Guide Du Coordinateur MAE

Guide du coordinateur
MINISTERE AUPRES DES ENFANTS
Guide détaillé permettant d’organiser
le ministère auprès des enfants dans l’église locale
Département du Ministère auprès des enfants

Conférence générale des adventistes du septième jour
Union franco belge des adventistes du septième jour
2
MINISTÈRE AUPRÈS DES ENFANTS
Guide destiné aux coordinateurs
Guide détaillé permettant d’organiser

Le ministère auprès des enfants dans l’église locale
Department of Children’s Ministries

General Conference of Seventh-day Adventists
12501 Old Columbia Pike
Silver Spring, Maryland
2005
Traduit par Isabelle Monet pour

l’Union franco belge - Ministère auprès des enfants
30 avenue Emile Zola – BP 100 – 77190 Dammarie-les-Lys
Tous droits réservés
3
4
TABLE DES MATIÈRES
Introduction p. 7
Chapitre 1 La philosophie du ministère auprès des enfants 9
Chapitre 2 La mission du ministère auprès des enfants 11
Chapitre 3 Le ministère de Jésus auprès des enfants 12
Chapitre 4 Les conseils d’Ellen White concernant le ministère auprès des enfants 13
Chapitre 5 La mission du coordinateur du ministère auprès des enfants 15
Chapitre 6 Avant de commencer… 17

Avoir une vision
Prêter attention aux besoins
Développer des relations
Chapitre 7 Organiser le comité du ministère auprès des enfants 19

Les membres du comité
Les responsabilités du comité
Mener une étude des besoins
Chapitre 8 Des projets équilibrés 21

Établir des objectifs précis
Organiser des programmes
Annoncer les programmes
Travailler l’image du département
Chapitre 9 Prévoir un budget 24

Étapes de la préparation de votre budget
Réunir des fonds
Chapitre 10 Trouver et encourager des volontaires 28

Qu’est-ce qu’une personne volontaire ?
Comment gérer au mieux les personnes volontaires ?
Différents exemples de gestion des personnes volontaires
(Les différents types d’approche)
1. Recruter des volontaires
2. Le processus de sélection
5
3. Préparer les volontaires
4. Gérer une équipe
Un ministère fructueux
Des principes d’efficacité
Conseils donnés par le Service adventiste de gestion des risques (ARM assurances)
Formulaire d’information sur le service volontaire
Formulaire de vérification des références
Chapitre 11 Certification des responsables du ministère auprès des enfants 45
Chapitre 12 Conseils concernant le baptême et recommandations pour les enfants 47
Chapitre 13 Programmes et activités pour les enfants 52

Programme pour les enfants de l’Église
Programmes pour les enfants ne fréquentant pas l’Église
Chapitre 14 Questions les plus fréquemment posées 59
Chapitre 15 Conseils de ressources 63

Livres
Revues
Sites web
6
INTRODUCTION
Dans son livre Children’s Ministries Guide for Smaller Churches,, Rick Chromey souligne ce fait
important : « Les églises sont des lieux parfaitement appropriés pour l’exercice de
d ministères. Je crois que
le fait d’avoir un ministère dynamique auprès des enfants contribue au succès de l’Église. Les succès ou
les échecs de ce ministère
inistère permettent de déterminer qui sera dans l’Église à la prochaine génération. »
Ainsi, les responsabless et les membres de l’Église doivent s’intéresser aux enfants de leur
communauté. Nous devons utiliser nos ressources pour permettre aux enfants de croître avec joie dans la
foi. De nombreux adolescents se désintéressent de la foi en raison des expériences qu’ils ont vécues dans
leur Église alors qu’ils étaient enfants. Si nous consacrons plus de temps et d’argent à développer un
ministère passionnant auprès des enfants, peut-être
peut leur intérêt ne faiblira-t-il
il pas au cours des années.
En tant que coordinateur duu ministère

inistère auprès des enfants, vous avez la possibilité d’exercer une
influence sur les enfants de votre Église et de les aider à devenir plus tard des responsables engagés
spirituellement et forts. Cependant, rappelez-vous
rappelez que la foi ne se développee pas grâce au hasard ou à
l’apathie. Une véritable passion pour ce ministère et une solide organisation sont indispensables.
Ce guide est destiné aux responsables des activités pour les enfants et a pour but de les aider à
organiser et à gérer efficacement
ment les activités de leur ministère
inistère dans leur Église locale. Il propose des
dizaines d’idées permettant de développer des ministères plein de vitalité, ce qui donnera
donne aux enfants la
possibilité d’établir une relation étroite avec Jésus, de jouer un rôle dans
ans l’Église, de faire partie
intégrante de la communauté de foi et de mettre leurs talents au service d’autrui.
7
8
CHAPITRE 1
Laa philosophie du
d ministère
inistère auprès des enfants
Qu’est-ce que le ministère

inistère auprès des enfants ?
Cette question est souvent posée aux personnes nommées au poste de coordinateur du ministère
auprès des enfants. Beaucoup de gens se demandent si ce département est différent de celui de l’école du
sabbat des enfants. L’objectif du ministère
m auprès des enfants est de les aider,, de la naissance jusqu’à
l’âge de quatorze ans, à développer leur foi. L’école
L’ du sabbat propose aux enfants une éducation
religieuse une fois par semaine le sabbat, alors que le ministère
inistère auprès des enfants s’efforce de diversifier
ses activités afin d’encourager
ager les enfants à suivre Jésus et à marcher chaque jour avec lui.
Il s’agit d’un ministère multiple, organisant des programmes et des activités tout au long de
l’année afin de nourrir la spiritualité des enfants, de les former à devenir des leaders et de
d les aider à
servir les personnes de leur environnement.
environnement Par exemple, le coordinateur du ministère
inistère auprès des enfants
de l’Église locale peut organiser des groupes de prière pour les enfants le mercredi soir, une retraite pour
enfants une fois par an, ou un projet tourné vers l’extérieur le premier dimanche de chaque mois.
Notre philosophie
La Bible montre clairement que les enfants sont précieux aux yeux de Dieu et le mentionne
souvent1 :
• Les enfants sont un don de Dieu.

Dieu Il fait ce don aux parents en signe
igne de son amour et de son
désir de les combler (De.
(De 7.13 ; Ps. 127.3).
• Avoir des enfants est dans l’ordre normal des choses.
choses. Depuis la création, Dieu nous
recommande d’avoir des enfants (Ge.
(Ge 9.7 ; De. 6.3).
1
George Barna, Transforming Children into Spiritual Champions,, Ventura, California: Regal Books, 2003.
9
• Les enfants apportent beaucoup de joies et de bénédictions aux adultes. Dieu accorde de
nombreux bienfaits aux parents dans leur mission d’éducation (No. 5.28 ; De. 28.4, 11).
• Il est nécessaire d’apprendre aux enfants comment développer une relation étroite avec Dieu.
L’un des grands défis est de transmettre nos croyances et notre compréhension de Dieu à nos
enfants (Ex. 12.26, 37 ; De. 6.1-7 ; Pr. 22.6).
• Les enfants sont si précieux aux yeux de Dieu qu’il nous demande de les protéger. Les parents
doivent veiller à l’intégrité spirituelle et physique de leurs enfants (1S. 20.42 ; Esd. 8.21).
• Parce qu’il aime les enfants, Dieu souhaite qu’ils reçoivent une éducation (Pr. 3.11, 12 ;
13.24 ; 19.18 ; Ép. 6.4).
• Dieu aime les attributs et la personnalité des enfants, et souhaite que ceux-ci soient un
modèle pour les adultes. Selon les Écritures, les enfants sont sincères, humbles, simples et
confiants, et Dieu apprécie ces qualités (Mt. 18.3 ; 19.14 ; Ph. 2.15).
Si les enfants sont si importants pour Dieu, ils devraient l’être pour nous aussi. Il est essentiel que
nous prenions les enfants au sérieux et que nous les considérions comme l’héritage du Seigneur.
Voici la mission que nous a confiée Jésus : « Allez, faites des gens de toutes les nations des
disciples, baptisez-les pour le nom du Père, du Fils et de l’Esprit saint, et enseignez-leur à garder tout ce
que je vous ai commandé. Quant à moi, je suis avec vous tous les jours, jusqu’à la fin du monde. »
(Mt. 28.19, 20) Cela implique également de faire des enfants des disciples et de les guider afin qu’ils
puissent s’engager personnellement avec Jésus.
10
CHAPITRE 2
La mission du ministère auprès des enfants
La mission du ministère auprès des enfants consiste à les inciter à entretenir une relation d’amour
et de service avec Jésus. Nous pouvons remplir cette mission en développant :
Un ministère centré sur la grâce, permettant ainsi à tous les enfants de faire l’expérience de
l’amour inconditionnel de Jésus, d’avoir l’assurance d’être acceptés et pardonnés, et de s’engager
avec lui.
Un ministère d’intégration, permettant aux personnes engagées dans ce ministère et aux enfants
de prendre conscience de leur valeur et de s’impliquer, quels que soient leur race, leur couleur,
leur langue, leur sexe, leur âge, leurs capacités ou le contexte socio-économique.
Un ministère de formation, grâce auquel les personnes engagées sont responsabilisées, formées
et équipées pour un ministère efficace auprès des enfants.
Un ministère centré sur le service, encourageant les enfants à servir de façon concrète les gens
de leur quartier ou de leur ville, une habitude qu’ils conserveront peut-être toute leur vie durant.
Un ministère de collaboration, en s’associant à d’autres ministères comme le département de la
famille, celui de l’école du sabbat, celui de la gestion chrétienne de la vie et d’autres encore, pour
atteindre des buts communs.
Un ministère sûr, pour lequel les églises : (a) choisissent des personnes ayant des valeurs
spirituelles et morales élevées et (b) prennent des mesures visant à protéger les enfants de tout
abus physique, émotionnel et spirituel, et l’Église de toute accusation.
Un ministère d’évangélisation, permettant aux enfants qui ne font pas partie de l’Église de
découvrir l’amour de Jésus grâce à des programmes comme les clubs bibliques de vacances, les
groupes d’école du sabbat de quartier, les clubs de Bible de quartier et l’heure de l’histoire.
11
CHAPITRE 3
Le ministère de Jésus auprès des enfants
Tout au long de son ministère terrestre, Jésus consacra du

temps aux enfants. Les Écritures ainsi qu’Ellen White montrent
clairement qu’il accordait une grande importance aux enfants. Voici
de quelle façon il exerçait ce ministère :
1. Il bénissait les enfants et priait pour eux. Quand les mères lui amenaient leurs enfants, les
disciples essayaient de les éloigner. Cependant, Jésus les reprenait. Puis il plaçait ses mains sur la tête des
enfants, les bénissait et priait pour eux (Mt. 19.14).
2. Il aimait les enfants. Jésus déclara clairement que le royaume des cieux appartient aussi aux
enfants. En fait, ceux qui ne reçoivent pas le royaume de Dieu comme des enfants n’y entreront pas
(Mc. 10.15). Jésus donna donc un critère essentiel pour entrer dans le royaume de Dieu : nous devons être
confiants et humbles comme des enfants.
Un autre jour, les disciples de Jésus lui demandèrent qui serait le plus grand dans le royaume des
cieux ; il plaça alors un enfant au milieu d’eux et leur dit : « Amen, je vous le dis, si vous ne faites pas
demi-tour pour devenir comme les enfants, vous n’entrerez jamais dans le royaume des cieux. »
(Mt. 18.3) Une fois encore, Jésus souligne l’importance d’apprendre des enfants. Il mentionne l’une de
leurs caractéristiques dans Matthieu 18.4 : « C’est pourquoi quiconque se rendra humble comme cet
enfant sera le plus grand dans le royaume des cieux. »
3. Il se liait d’amitié avec les enfants. Comme eux, il aimait les choses simples, et même les
fleurs qu’ils lui apportaient. Ellen White écrivit : « Lorsque les enfants cueillaient les fleurs sauvages qui
croissaient en abondance, en faisaient des bouquets et les lui offraient, il les recevait avec bonheur, leur
souriait et exprimait sa joie de voir une si grande variété de fleurs. » (Upward Look, p. 57)
4. Il s’impliquait aux côtés des enfants. Non seulement Jésus regardait les enfants jouer, mais il
s’impliquait dans leurs activités. Ellen White souligna : « Le Christ regardait les enfants occupés à jouer,
et il exprimait souvent son approbation quand ils remportaient une victoire innocente dans une activité
entreprise avec détermination. Il chantait pour les enfants, et les paroles des mélodies étaient douces et
bénies. Les enfants savaient que Jésus les aimait. Il ne leur adressait jamais de regards sévères. Il
partageait leurs joies et leurs chagrins d’enfants. Il cueillait souvent des fleurs, et après avoir fait
remarquer aux enfants leur beauté, il leur en faisait don. Il avait créé les fleurs et se réjouissait de pouvoir
souligner leur beauté. » (Upward Look, p. 57)
12
CHAPITRE 4
Les conseils d’Ellen White concernant le ministère auprès des enfants
Inspirée par Dieu, Ellen White donne de nombreux conseils concernant les enfants et l’importance
de les former dès leur plus jeune âge, afin qu’ils puissent accepter Jésus comme leur Sauveur personnel.
Elle souligne l’utilité d’un ministère auprès des enfants.
« On n’accordera jamais trop d’importance à la formation des enfants. Les leçons qu’un enfant
apprend au cours des sept premières années de sa vie auront plus d’effet sur la formation de son caractère
que tout ce qu’il apprendra par la suite. » (Child Guidance, p. 193)
« Aujourd’hui encore, ce sont les enfants qui sont le plus accessibles aux enseignements de
l’Évangile ; leurs cœurs sont ouverts aux influences divines, et retiennent fortement les leçons apprises.
De petits enfants peuvent être chrétiens en ayant une expérience proportionnée à leur âge. Il faut leur
enseigner les choses spirituelles, afin que leur caractère se façonne à la ressemblance de celui du Christ. »
(Jésus-Christ, p. 510)
« Les enfants de huit, dix ou douze ans sont assez grands pour recevoir un enseignement sur le
sujet de la religion personnelle. Ne donnez pas à vos enfants un enseignement en vous référant à une
période ultérieure, quand ils seront assez grands pour se repentir et croire à la vérité. S’ils sont
correctement instruits, de très jeunes enfants peuvent clairement comprendre qu’ils sont pécheurs et que
le salut se trouve en Christ. » (Testimonies, vol. 1, p. 400)
« Dans les enfants avec lesquels il entrait en contact, Jésus reconnaissait des hommes et des
femmes susceptibles de devenir les héritiers de sa grâce et les sujets de son royaume. Certains d’entre eux
souffriraient un jour le martyre pour sa cause. Il savait que ces enfants écouteraient son enseignement et
l’accepteraient comme leur Rédempteur plus volontiers que leurs aînés, parmi lesquels beaucoup étaient
endurcis de cœur et attachés au monde. Quand il enseignait, il se mettait à leur niveau. Lui, le Roi des
cieux, répondait à leurs questions et simplifiait son enseignement pour le rendre accessible à leur
intelligence d’enfants. » (Évangéliser, p. 520)
13
« Lors des dernières scènes de l’histoire de la terre, beaucoup de ces enfants et de ces jeunes
étonneront les gens par leur témoignage de la vérité, qu’ils donneront avec simplicité, mais avec
consécration et force. Ils ont appris la crainte du Seigneur, et leur cœur a été façonné par une étude
minutieuse de la Bible dans un esprit de prière. Dans un futur proche, beaucoup d’enfants seront oints de
l’Esprit de Dieu et s’engageront dans la proclamation de la vérité au monde, ce qui ne pourra alors pas
être fait correctement par les membres plus expérimentés de l’Église. » (Counsels to Teachers,
p. 166, 167)
« Ceux qui aiment Dieu devraient porter un grand intérêt aux enfants et aux jeunes. Dieu peut
révéler à ces derniers sa vérité et leur faire découvrir son salut. Jésus appelle les petits qui croient en lui
les agneaux de son troupeau. Il aime les enfants de façon toute spéciale et il s’intéresse à eux. […] La plus
précieuse des offrandes que les enfants puissent faire à Jésus est la fraîcheur de leur enfance. »
(Reflecting Christ, p. 373)
« En reprochant aux apôtres d’empêcher les enfants de venir à lui, Jésus s’adressait à ses disciples
de tous les temps : membres officiants de l’Église, prédicateurs, assistants, et simples chrétiens. Jésus
attire les enfants, et il nous dit : ‘Laissez-les venir.’ ; c’est comme s’il nous disait : Ils viendront si vous
ne les en empêchez pas. » (Jésus-Christ, p. 512)
14
CHAPITRE 5
La mission du coordinateur du ministère auprès des enfants
Le Manuel d’Église souligne quelles sont les responsabilités du

coordinateur du ministère auprès des enfants :
1. Diriger le comité du ministère auprès des enfants.
2. Mettre en place le programme GraceLink et former les
responsables et les animateurs à ce programme.
3. Prévoir et mettre en place un calendrier annuel de programmes
pour les enfants dans le but de les attirer à Christ, et organiser
leur participation à toutes les activités de l’Église.
4. Prévoir un budget pour la mise en place des programmes et des activités pour les enfants.
5. Mettre en avant les intérêts et les besoins des enfants auprès :
a. du comité d’Église, en informant les membres de ce comité des préoccupations et des

résultats positifs, en faisant un bilan des besoins des enfants, et en encourageant le
financement des programmes pour enfants.
b. du pasteur, en travaillant en concertation avec lui pour faire en sorte que tous les aspects
de la vie de l’Église et des activités d’adoration soient davantage tournés vers les enfants
et accessibles.
c. des responsables des activités pour les enfants, en les soutenant et en les encourageant.
6. Prendre des décisions cohérentes pour maintenir les qualités morales et éthiques des
responsables et des animateurs œuvrant avec les enfants.
7. Communiquer avec les parents et les responsables des activités pour les enfants, leur donner
toutes les informations utiles sur les ateliers, les séminaires, les camp-meetings et d’autres
ressources, et les aider à comprendre toujours mieux les enfants.
8. Trouver des moyens de passer du temps avec les enfants afin de savoir quels sont leurs modes
de pensée et leurs besoins.
9. Travailler avec le pasteur à la préparation d’événements concernant les enfants comme :
a. la présentation d’enfants.
b. le baptême.
c. le message aux enfants pendant le culte.
d. les jeunes diacres.
10. Préparer les rapports destinés au ministère auprès des enfants de la fédération.
15
16
CHAPITRE 6
Avant de commencer…
Vous avez été nommé au poste de coordinateur du ministère auprès des enfants de votre Église
locale et vous voulez sincèrement accomplir quelque chose pour le Seigneur, pour les enfants et pour
votre Église. Vous voulez réussir dans ce ministère, et Dieu veut également que vous réussissiez. Ainsi,
pour débuter, faites de lui votre partenaire et recherchez ses conseils.
Il est important que le coordinateur du ministère auprès des enfants sache dans quelle direction il
va. Ne vous précipitez pas pour lancer des programmes et des activités.
Avoir une vision

Le coordinateur du ministère auprès des enfants doit réfléchir à ce que
ce ministère peut produire par la puissance de Dieu. Avoir une vision est
essentielle pour faire preuve d’efficacité. Cela permet d’aller de l’avant et de
faire des projets dans un but précis. Cependant, ce n’est pas une tâche facile.
Tous les ministères devraient se concentrer sur le mandat évangélique. Voici ce à quoi nous
sommes appelés : « Allez, faites des gens de toutes les nations des disciples, baptisez-les pour le nom du
Père, du Fils et de l’Esprit saint, et enseignez-leur à garder tout ce que je vous ai commandé. Quant à moi,
je suis avec vous tous les jours, jusqu’à la fin du monde. » (Mt. 28.19, 20)
Ainsi, la vision que vous avez de votre ministère doit illustrer la façon dont vous désirez
accomplir cette mission dans votre champ d’action. Cette vision doit comporter quatre parties, d’après
Steve Alley, auteur de l’ouvrage intitulé Growing a Healthy Children’s Ministry2 :
« Allez » : Comment allez-vous découvrir le monde des enfants d’aujourd’hui et vous y impliquer ?
Comment prévoyez-vous aller à leur rencontre ? Quel est votre plan d’évangélisation ?
« Faites des disciples » : Comment allez-vous attirer les enfants à Jésus et les intéresser ?
« Baptisez-les » : Comment allez-vous inciter les enfants à s’engager personnellement avec Jésus ?
« Enseignez-leur » : Comment allez-vous donner aux enfants un enseignement qui les intéresse et les
encourage à en apprendre plus par eux-mêmes ? Comment allez-vous les aider à croître dans la foi ?
« Garder » : Comment allez-vous encourager les enfants à devenir des disciples, à garder
l’enseignement qu’ils reçoivent et à servir ? Comment allez-vous les inciter à transmettre à d’autres
ce qu’ils savent ?
2
George Barna, The Power of Vision (Ventura, CA: Regal Books, 1992), p. 122-129.
17
George Barna, dans son ouvrage The Power of Vision, décrit les pièges dangereux qui guettent les
visionnaires dans le ministère. Il s’agit entre autres des traditions, de la peur, de la fatigue, du
contentement et de la pensée à court terme3. Les traditions peuvent nous enfermer (« Nous avons toujours
agi comme cela ! »), tout comme la peur (« Comment puis-je mener ce programme, alors que si peu de
parents nous soutiennent ? »). Le contentement de soi (« Cela m’est un peu égal, mes enfants sont tous
grands ») et la fatigue (« J’abandonne ! J’y travaille depuis dix ans et rien n’a changé ! ») peuvent freiner
toute action. Enfin, la pensée à court terme (« Agissons maintenant, nous n’avons pas le temps de nous
préoccuper de l’année prochaine ! ») peut être un obstacle à un ministère efficace.
Prêter attention aux besoins

Avoir une vision pour le ministère auprès des enfants consiste en partie à prendre en considération
les besoins des enfants de l’Église locale, afin de préparer des programmes répondant à ces besoins. Ne
vous hâtez pas de prévoir des activités simplement pour avoir quelque chose à montrer à l’Église. Les
enfants doivent être notre priorité.
Les enfants sont des individus ayant des besoins émotionnels, sociaux, physiques, spirituels et
mentaux. Ce ne sont pas de petits adultes. Ils ont tous besoin d’amour et d’attention. Ils doivent avoir la
possibilité de jouer, d’explorer, de créer et de s’exprimer. Il est nécessaire de leur transmettre des valeurs
justes, de les inciter à élargir le champ de leurs connaissances et à développer de nouvelles aptitudes.
Quand nous avons la responsabilité d’enfants, nous devons leur proposer un environnement sûr dans
lequel ils se sentent accueillis, acceptés et valorisés.
Développer des relations

Il est important que le coordinateur du ministère auprès des enfants
connaisse les membres d’Église, afin que ceux-ci puissent comprendre
quelle est sa vision du ministère et soutiennent ses programmes. Les
réseaux de connaissance contribuent à la réussite des activités.
• Parlez au pasteur de votre mission au sein de l’Église et de votre vision pour le ministère auprès des
enfants.
• Faites connaissance avec les personnes ayant des responsabilités et échangez avec elles. Écoutez leurs
conseils.
• Faites connaissance avec les membres du comité d’Église et découvrez de quelle façon les choses sont
faites dans votre Église.
• Faites connaissance avec les parents qui ont des enfants dans les différentes classes d’école du sabbat.
3
Steve Alley, Growing a Healthy Children’s Ministry (Cincinnati, OH: Standard Publishing, 2002), p. 31
18
CHAPITRE 7
Organiser le comité du ministère auprès des enfants
Les membres du comité
• Choisissez des noms pour le comité du ministère auprès des enfants. Le comité doit être composé :
du coordinateur du ministère auprès des enfants (qui le préside).
des responsables de toutes les autres activités concernant les
enfants.
de personnes intéressées et prêtes à s’engager dans ce ministère.
• Le nombre de membres du comité doit idéalement être compris entre cinq et dix.
• Proposez les noms des personnes choisies pour faire partie de ce comité au comité d’Église pour
approbation.
Les responsabilités du comité

Le comité devra effectuer les tâches suivantes :
• Adopter une courte déclaration de mission.

• Mener une étude des besoins dans l’Église et dans le voisinage.
• Établir un plan global.
• Prévoir un calendrier annuel de programmes pour les enfants.
• Coordonner le calendrier du ministère auprès des enfants avec les autres départements de l’Église.
• Prévoir un budget pour les programmes envisagés.
• Proposer les projets et le budget au comité d’Église.
• Mettre à jour la liste des enfants participant aux activités d’Église en collaboration avec la secrétaire
d’Église.
• Soutenir les responsables des divers programmes.
Mener une étude des besoins

Il est extrêmement important de mener une étude des besoins des familles et des enfants de votre
Église et du voisinage. Les résultats de cette étude seront très utiles pour le coordinateur du ministère
auprès des enfants et le comité, et ils leur permettront d’établir des programmes, de prévoir des activités,
de former des animateurs et de définir des objectifs. Rédigez un questionnaire que les membres d’Église
et les parents peuvent remplir en quelques minutes. En voici un exemple :
19
Les enfants dans l’Église
Questionnaire du ministère auprès des enfants
Ce questionnaire a été établi dans le but de mieux vous servir et de répondre aux besoins de vos
enfants. Merci de prendre quelques instants pour répondre aux questions suivantes. Les résultats de ce
questionnaire seront utilisés pour nous aider à établir des programmes, à développer des ressources et à
établir des objectifs pour notre ministère auprès des enfants.
1. Combien d’enfants avez-vous ? ___________________________________________________

2. Quel est l’âge de vos enfants ? ____________________________________________________
3. Avez-vous un enfant ayant des besoins particuliers ? Oui - Non
Quel est son âge ? ______________________________________________________________
4. Quel type de programme souhaiteriez-vous que le ministère auprès des enfants organise pour vos
enfants ? Vous pouvez cocher plusieurs réponses.
( ) Retraite ( ) Ateliers de travaux manuels ( ) Projets d’entraide
( ) Chorale ( ) Groupes de prière ( ) Marionnettes
( ) Cours de cuisine ( ) Quizz et jeux bibliques ( ) Expo- santé
( ) Pique-niques ( ) Direction ( ) Club de prédication
Autres : _______________________________________________________________________
5. Quels types de programmes souhaiteriez-vous que le ministère auprès des enfants organise pour
les parents ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Si vous deviez choisir trois programmes particulièrement utiles selon vous, quels seraient-ils ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Photocopie autorisée pour usage dans l’Église locale
20
CHAPITRE 8
Des projets équilibrés
Établir des objectifs précis

Il est très important de définir des objectifs pour le ministère auprès des enfants. Sans cela, vous
courez le risque d’organiser des programmes sans accomplir votre mission consistant à favoriser le
développement d’une relation des enfants avec Jésus.
En définissant vos objectifs, posez-vous certaines questions :
• Quel est votre objectif prioritaire ?

• Les programmes envisagés sont-ils centrés sur le Christ ?
• À combien d’enfants voulez-vous vous adresser ?
• Quels sont les programmes pouvant permettre aux enfants d’êtres enrichis sur le plan cognitif, sur le
plan social et sur le plan spirituel dans votre Église ?
• Quels sont les programmes pouvant intéresser les enfants du voisinage et les attirer à l’Église ?
Pour pouvoir atteindre des objectifs, ceux-ci doivent être spécifiques, réalistes et mesurables.
• Vos objectifs sont-ils spécifiques ?

• Sont-ils réalistes ? Avez-vous les ressources humaines et pratiques pour les atteindre ?
• Sont-ils raisonnables ?
• Est-il possible d’évaluer les résultats obtenus ?
Organiser des programmes

Tous les ministères auprès des enfants devraient organiser des programmes dans quatre domaines
bien précis. La clef de la croissance spirituelle des enfants est un équilibre entre ces quatre domaines,
similaire à l’équilibre de l’alimentation.
• L’entrée : des activités non-engagées, de détente, permettant d’impliquer tous les enfants.
• Le pain : des activités permettant aux enfants de mettre leurs talents et leurs goûts au service de Jésus
et de l’Église.
• Les légumes : des études bibliques permettant aux enfants de découvrir les fondements de la foi.
• La viande : des activités de service aidant les enfants à mûrir et à développer leurs qualités de meneurs.
21
Choisissez entre trois et cinq programmes (pour les enfants et les animateurs) qui vous semblent
les plus utiles, et que vous mènerez pendant l’année. Ne faites pas trop de projets, de peur de vous
épuiser. Pensez à faire preuve de pertinence dans votre programmation. Voici quelques conseils pouvant
vous aider :
• Les êtres humains passent avant tout. Il est important de répondre aux besoins des enfants
d’aujourd’hui.
• Si une activité ne fonctionne pas, essayez autre chose.
• Prévoyez des activités abordables.
CALENDRIER DES ACTIVITÉS DU MINISTÈRE AUPRÈS DES ENFANTS
Premier trimestre
• 6 janvier : séminaire de formation pour les animateurs du programme GraceLink
• 5 février : Sabbat des enfants (premier sabbat de chaque mois)
• 13 février : week-end de travaux manuels
• 4 mars : groupe de prière pour les enfants (le mercredi)
Deuxième trimestre
• 7 avril : pièce de Pâques
groupe de prière pour les enfants
• 15 mai : séminaire de formation pour les animateurs
• 10 juin : projet dans le voisinage
Troisième trimestre
• 8 juillet : camp nature pour les enfants
• 3 août : journée de travaux manuels
• 11 septembre : pique-nique pour les animateurs
Quatrième trimestre
• 8 octobre : séminaire pour les parents
• 20 octobre : étude biblique pour les enfants
• 24 novembre : programme de Thanksgiving pour le voisinage
• 24 décembre : pièce de Noël
22
Annoncer les programmes
Il est essentiel d’annoncer les différents programmes. Le coordinateur du ministère auprès des
enfants doit communiquer les informations concernant ces programmes et motiver les gens. Faites en
sorte de les annoncer pendant trois ou quatre semaines. Voici quelques idées :
• Utilisez la feuille d’informations, la newsletter, les annonces orales et les panneaux d’affichage pour
annoncer vos programmes.
• Préparez des affiches et mettez-les dans le hall d’entrée.
• Demandez aux enfants d’annoncer les différents programmes à l’Église.
• Imprimez des prospectus et distribuez-les aux enfants et aux parents de l’Église.
• Utilisez les radios locales, les télévisions locales et les journaux locaux pour inviter les enfants du
voisinage.
• Faites faire aux enfants de jolies cartes d’invitations pour leurs amis.
Travailler l’image du département

Une grande partie des activités du ministère auprès des enfants passe inaperçue pour beaucoup de
membres de l’Église. Il est important d’informer l’Église au sujet de ce que nous faisons pour les enfants
dans le domaine de la formation et de la croissance spirituelle. Créer une image ne sert pas à se mettre en
valeur ; cela est utile pour informer les membres des activités se déroulant au sein des classes d’école du
sabbat, des groupes de travaux manuels et des groupes de prière. Le coordinateur du ministère auprès des
enfants doit être visible ! Faites savoir aux gens que vous et votre équipe vous vous souciez et vous vous
occupez des enfants !
Cinq idées pour améliorer l’image du département
1. Faites intervenir les enfants dans divers programmes :

a. Chorale d’enfants
b. Saynètes d’enfants
c. Participation au culte
d. Représentations diverses
2. Demandez à votre pasteur de prêcher sur l’importance du ministère auprès des enfants
3. Faites une vidéo de 5 – 10 minutes pour faire découvrir à l’Église le ministère auprès des enfants
4. Préparez du matériel de qualité présentant votre vision et les programmes du ministère auprès des enfants
a. Prospectus
b. Brochures
c. Bulletins d’informations
5. Utilisez le logo du ministère auprès des enfants lors de toutes les activités
23
CHAPITRE 9
Le budget est l’aspect financier de votre vision du ministère. Un budget est, au mieux, une simple
estimation de la somme dont vous pensez avoir besoin pendant une durée déterminée. Il est préférable de
faire une estimation trop élevée que trop basse.
Étapes de la préparation de votre budget
1. Étudiez les besoins

• Prenez en considération les objectifs du département.
• Qu’est-ce qui a fonctionné ou n’a pas fonctionné l’année dernière ?
• Prenez en compte les conditions financières du département.
• Pouvez-vous vous permettre d’adopter de « nouvelles idées » ?
• Si cela est possible, faites une estimation haute.
2. Identifiez les différents postes

• Livres et autres ressources.
• Impressions et photocopies.
• Fournitures et matériel.
a. Équipement.
b. Programmes.
3. Étudiez les budgets des années précédentes

• Avez-vous mené à bien tous les projets avec le budget prévu ?
• Certaines dépenses ont-elles dû être reportées à l’année suivante ?
4. Fixez des montants

• Établissez des priorités dans les besoins et les activités du département.
• Soyez visionnaire et préparez des budgets larges pour vos programmes.
5. Préparez un document détaillé et justifiez vos chiffres.
6. Discutez de votre budget avec les personnes appropriées / le comité.
7. Si le comité vous recommande de réduire votre budget, étudiez chaque poste et chaque chiffre. Pour
chaque chiffre, posez-vous ces questions :
• Est-il possible d’atteindre le même but avec moins d’argent ?
• Ces achats sont-ils essentiels pour votre approche du ministère ?
• Est-ce le moment opportun de faire ces achats ou ces dépenses ?
• Avons-nous fait ce qui était nécessaire pour justifier cette dépense ?
• Les expériences du passé vous encouragent-elles à effectuer ces achats ?
• Êtes-vous prêt à renoncer à cet achat ?
• Est-il possible de trouver une autre source de financement ?
Évaluez et ajustez votre budget régulièrement.
24
BUDGET POUR LE MINISTÈRE AUPRÈS DES ENFANTS
École du sabbat
• Publications……………………………………………………………………….______________
• Différentes sections
. Premiers pas……………………………………………………………………..______________
. En route avec la Bible………………………………………………………..….______________
. Je découvre la Bible……………………………………………………………..______________
. Mise au point……………………………………………………………………______________
. SMS……………………………………………………………………………..______________
. Connecte-toi…………………………………………………………………….______________
Activités
• Retraites…………………………………………………………………………..______________
• Petits groupes……………………………………………………………………..______________
• Pièce de Pâques…………………………………………………………………...______________
• Pièce de Noël……………………………………………………………………...______________
• Séminaires de formation des animateurs………………………………………….______________
Évangélisation
• Journées travaux manuels…………………………………………………………______________
• Projets pour le voisinage………………….……………………………………….______________
• Clubs bibliques…………………………………………………………………….______________
Équipement………………………………………………………………………………______________
Divers……………………………………………………………………………………..______________
Budget total du ministère auprès des enfants

• École du sabbat……………………………………………………………………______________
• Activités…………………………………………………………………………..______________
• Évangélisation………………………………………………………….…………______________
• Équipement……………………………………………………………………….______________
• Divers……………………………………………………………………………..______________
BUDGET TOTAL…………………………………………….…………………………______________
25
Réunir des fonds
Réunir des fonds pour le ministère auprès des enfants peut être fatigant, voire même difficile dans
les petites églises où peu de gens peuvent apporter leur contribution. Cependant, même les petites églises
peuvent y parvenir si les responsables proposent des idées créatives et novatrices pour faire comprendre
aux membres l’importance de leur ministère. Rick Chromey propose les idées suivantes pour réunir des
fonds4 :
Dix idées pour réunir des fonds avec succès
• Faites confiance à Dieu qui agit par l’intermédiaire des donateurs.

• Trouvez des moyens amusants de solliciter les gens.
• Veillez à la croissance des enfants. Enseignez-leur à être responsables et à
travailler dur.
• Ne mettez pas de limites. Suggérez des montants, et les adultes donneront
peut-être plus.
• Soumettez à votre pasteur toutes vos idées pour réunir des fonds.
• Faites en sorte que tous soient bénéficiaires, les donateurs comme les
destinataires.
• Impliquez les enfants.
• Programmez vos campagnes à l’approche des vacances, alors que les gens
sont bien disposés.
• Adoptez des méthodes efficaces, comme l’organisation de repas ou autres.
• N’en faites pas trop. Ne sollicitez pas les gens trop souvent.
4
Rick Chromey, Children’s Ministries Guide for Smaller Churches (Loveland, CO: Group Publishing, 1995), p. 82.
26
L’organisation de l’Église adventiste du septième jour
Conférence
générale
d’unions
Division de Division de
Conférence Conférence
Générale Générale
Union de Union de Union de

fédérations fédérations missions
Fédérations Champ Sections

d’églises d’églises d’églises
Fédérations Fédérations Fédérations Fédérations

d’églises d’églises d’églises d’églises
Note : L’organisation de l’Église adventiste du septième jour est la suivante : (1) églises locales,
(2) fédérations / champs / Sections, (3) unions / champs qui sont composés de plusieurs fédérations /
champs / sections, (4) la Conférence générale qui est composée des divisions supervisant les unions /
champs dans des régions spécifiques.
27
CHAPITRE 10
Trouver et encourager des volontaires
L’une des plus grandes difficultés auxquelles le coordinateur du ministère auprès des enfants est
confronté est de trouver, de former et de motiver des volontaires. Cela peut s’avérer difficile. Les
personnes prêtes à s’engager ne sont pas toujours faites pour ce ministère, et les personnes qualifiées
refusent souvent. Comment trouver l’aide nécessaire ?
Qu’est-ce qu’une personne volontaire ?

C’est une personne qui n’est pas obligée de s’engager mais qui le fait quand même ! Ainsi, elle ne
peut être remerciée, mais elle peut cesser son activité quand elle le veut.
Comment gérer au mieux les personnes volontaires ?

On peut définir quatre étapes :
1. Recruter
2. Suivre un processus de sélection
3. Former
4. Guider
1. Recruter
4. Guider Un ministère fructueux 2. Suivre un

processus de sélection
3. Former
28
Différents exemples de gestion des personnes volontaires
Il existe différentes façons de gérer des personnes volontaires. Mais utiliser la méthode de gestion
des volontaires à forte incidence est plus efficace pour le ministère auprès des enfants si nous voulons
préparer de futurs responsables. Prêtez attention au diagramme ci-dessous, qui décrit cinq approches de
gestion des volontaires. La flèche verticale représente les bienfaits pour les volontaires, et la flèche
horizontale les bienfaits pour l’Église.
Approche bien-être
Approche forte
10 10
incidence
Bienfaits pour les volontaires
Approche
assistance
5 5
Approche Approche
appauvrie soutien
0 5 10
Bienfaits pour l’Eglise et l’organisation
Les différents types d’approche
• L’approche appauvrie : Les pasteurs font tout.

Bénéfices pour les volontaires : 0, pour l’Église : 0.
• L’approche soutien : Les volontaires proposent leurs services.

Ils sont utilisés de façon excessive.
• L’approche bien-être : Les volontaires disent

dans quel domaine ils veulent servir.
• L’approche assistance : Une distinction est faite entre

les responsables et les volontaires.
Aucun effort n’est produit
pour former aux responsabilités.
• L’approche forte incidence : L’Église toute entière s’engage

à trouver et choisir des volontaires.
Un esprit d’équipe est développé
pour atteindre des objectifs spirituels.
29
Recruter des volontaires
• Commencez tôt.
• Priez pour que Dieu vous aide à trouver les personnes capables
de servir dans ce ministère.
• Préparez un cahier des charges précis des postes à pourvoir.
• Établissez une liste de personnes. N’oubliez pas les jeunes, les parents, les étudiants et les
personnes plus âgées !
• Après avoir recruté les premières personnes volontaires, poursuivez cette tâche avec elles.
• Informez régulièrement l’Église de vos besoins en termes de volontaires. Distribuez et envoyez de
petits prospectus aux personnes figurant sur votre liste.
• Ayez toujours des formulaires de demande sur vous.
Le processus de sélection
« Un archer qui blesse tout le monde, tel est celui qui engage un homme stupide ou qui engage le
premier venu. » (Pr. 26.10)
• Pourquoi suivre un processus de sélection ?

Pour découvrir qui Dieu appelle au ministère.
Pour évaluer les dons d’une personne pour le ministère.
Pour évaluer ses intérêts.
Pour protéger les enfants.
Pour protéger l’Église et la préserver de toute accusation.
Pour garantir une harmonie des points de vue.
• Qui se charge de ce processus ?

Le responsable du ministère auprès des enfants.
Ses adjoints.
Le comité de sélection de l’Église.
• Le rôle des personnes impliquées dans ce processus

Le coordinateur du ministère auprès des enfants
reçoit les demandes.
consulte ses adjoints.
Les adjoints
précisent la vision du ministère.
font connaître la mission du ministère.
appliquent les critères de sélection.
Le comité de sélection
30
mène les entretiens et s’informe sur les personnes candidates.
• Les sept critères :

L’appel au ministère.
Le caractère.
L’attitude et la bonne volonté.
La compétence, la formation, l’expérience.
La cohérence.
L’engagement.
La condition mentale, physique et spirituelle.
• Les personnes volontaires engagées disent avec David : « Je n’offrirai pas au Seigneur, mon Dieu,
des holocaustes qui ne coûtent rien ! » (2S. 24.24)
• « Les résultats du passé sont les meilleurs indices des résultats futurs. »
• « Quand les volontaires manquent, la faute en revient aux personnes chargées de les recruter, et
non aux volontaires. »
Préparer les volontaires
• On prépare les volontaires :

en leur faisant une description du ministère.
en leur donnant le matériel nécessaire.
en leur procurant des ressources humaines, financières et matérielles.
en les formant : séminaires, cas concrets, exemples de responsables.
en les soutenant, en les évaluant, en les encourageant.
• Faire une description du ministère consiste à :

donner le titre du ministère.
établir une liste des fonctions essentielles.
préciser quelle est la formation requise.
indiquer quelles sont les qualités nécessaires pour cette mission.
préciser quelle sont les autres caractéristiques nécessaires pour le ministère.
Dieu vous le donnera s’il peut y parvenir grâce à vous !
• Comment expliquer l’échec de certaines formations ?

Nous oublions de distribuer les formulaires d’inscription et nous ne nous intéressons pas
suffisamment aux formations.
Certaines formations n’insistent pas suffisamment sur l’aspect relationnel.
31
Certaines formations proposent uniquement des informations.
La communication est insuffisante.
Il n’y a pas de retours ou de répercussions.
Certaines formations ne sont pas adaptées.
Les intervenants ne sont parfois pas captivants.
• Comment faire en sorte que les formations permettent de développer l’aspect relationnel ?
Appelez chacun par son nom, préparez la pièce et passez de bons moments.
Intéressez-vous les uns aux autres, partagez les joies et les préoccupations d’autrui.
Formez des groupes de soutien, priez ensemble.
Sortez parfois pour manger ensemble et discutez autour de la table.
Faites preuve d’humour, prévoyez des surprises.
• Comment attirer les gens dans les formations ?

Précisez qu’il s’agit de rencontres pour l’équipe des responsables.
Demandez aux responsables d’être présents.
Abordez les sujets de préoccupation.
Écoutez les expériences relatées par les personnes engagées dans le ministère.
Laissez chacun donner son avis.
Encouragez et réagissez.
Ne parlez pas trop.
Ne faites pas perdre de temps aux gens.
• L’exemple de Josaphat
Réfléchissez à tout ce que vous entreprenez.
Vous œuvrez pour Dieu.
Dieu est avec vous.
Que la crainte du Seigneur soit en vous.
Ne faites pas preuve d’injustice, de favoritisme, n’utilisez pas de moyens condamnables.
Servez avec fidélité et de tout votre cœur.
Gérer une équipe
• Les prérequis :
Définir une vision.
Préciser la mission.
Conseiller, superviser.
Guider dans le domaine spirituel.
32
• Les responsables efficaces…
mettent l’Évangile en pratique et font preuve d’amour.
écoutent la voix de Dieu.
considèrent que la Bible fait autorité.
comptent sur la prière.
mènent une vie équilibrée.
Un ministère fructueux
• Soyez toujours des guides pour autrui.

• Donnez aux autres toujours plus de responsabilités.
• Formez la personne qui prendra votre place à terme.
Encouragez-la dans sa croissance personnelle.
Demandez-lui de collaborer avec vous.
Transmettez-lui progressivement vos responsabilités.
Des principes d’efficacité
• Une personne volontaire est un enfant de Dieu.

• Les responsables de l’Église doivent accorder la priorité aux relations humaines.
• Il est important de distinguer la valeur des personnes volontaires.
• Servir est un privilège.
• Les personnes désireuses de servir sont des partenaires capables.
• La fonction principale d’un responsable est de recruter, de sélectionner, de former et de guider.
Conseils donnés par le Service adventiste de gestion des risques (ARM assurance)
Le service adventiste de gestion des risques propose divers documents destinés aux responsables
du ministère auprès des enfants et à toutes les personnes travaillant avec des enfants. Vous pouvez les
utiliser lorsque vous choisissez des personnes désireuses de servir. Vous pouvez également les adapter
afin qu’ils puissent répondre à vos besoins.
33
Adventist Risk Management (assurances)
Document proposé par le Service de gestion des risques de l’Église adventiste du septième jour
Les enfants doivent être sans cesse surveillés par un ou plusieurs adultes. Les activités pour les enfants
doivent toujours être menées avec la garantie qu’ils ne subiront pas d’abus ni de harcèlement.
Conseils dans le cadre du ministère auprès des enfants

La gestion des personnes volontaires
Se concentrer sur la mission

• Gardez toujours à l’esprit l’idée que la mission est l’objectif essentiel.
• La gestion des personnes volontaires doit se faire dans le cadre de cette mission.
• Les pratiques et lignes de conduite concernant les personnes volontaires doivent être inspirées par
la mission.
• Refuser une personne volontaire se fait pour le bien de la mission.
Conseil pour l’adoption de mesures dans le cadre du ministère auprès des enfants
L’Église locale doit prendre des mesures sensées pour protéger les enfants engagés dans des
activités organisées par l’Église, et choisir des responsables et des animateurs ayant de véritables valeurs
spirituelles et morales. (Church Manual Revision, 2000, p. 120)
Les Églises sont vulnérables

• Ce sont des communautés basées sur la confiance.
• Elles ignorent souvent les faits d’abus sur les enfants.
• Elles ne prennent pas suffisamment de mesures pour protéger les enfants.
• Elles proposent de nombreuses activités pour les enfants.
• Il est facile d’accéder aux enfants sans contrôle préalable.
• Elles ont sans cesse besoin de personnes volontaires pour travailler auprès des enfants et des jeunes.
Responsabilités en termes d’organisation

Il est indispensable de :
• protéger les enfants de tout mal.
• garantir la sécurité dans toutes les activités de l’Église ou de l’école.
• s’assurer que toutes les activités sont dirigées correctement par des professionnels ou des
volontaires compétents.
• vérifier des équipements afin de limiter les possibilités de blessures.
• gérer correctement les ressources humaines, à savoir :
choisir minutieusement les employés et les volontaires.
former les employés et les volontaires.
exercer un contrôle sur les employés et les volontaires.
agir promptement quand il s’avère nécessaire d’écarter des employés ou des volontaires.
signaler tout abus présumé sur des enfants, comme l’exige la loi.
34
Être responsable d’enfants
• Les adultes ayant des antécédents d’abus sur des enfants ou de conduite inappropriée ne peuvent
être autorisés à participer aux activités de l’Église avec les enfants.
• Des mesures appropriées doivent être prises pour éviter toute suspicion concernant les adultes
impliqués auprès des enfants, telles que :
L’adoption de la règle des six mois, période permettant de faire connaissance avec les
nouvelles personnes volontaires.
L’adoption de la règle des deux adultes présents lors de toute activité organisée par l’Église.
La participation de toutes les personnes volontaires à un programme annuel sur les abus sur
les enfants.
La prise en considération par l’Église de toute allégation de conduite inappropriée, et
l’adoption de mesures répressives.
• Si un adulte est accusé d’avoir un comportement répréhensible avec un enfant, les droits de
chaque individu doivent être respectés et le sujet doit être traité de façon confidentielle.
• Nous avons le devoir de mener toutes les activités de l’Église conformément au conseil de
Matthieu 7.12.
La règle des six mois et le choix des personnes volontaires

• Adoptez la règle selon laquelle aucun adulte ne peut occuper un poste au sein du ministère auprès
des enfants de l’Église avant d’avoir été membre de l’Église pendant au moins six mois.
• Demandez à tous les adultes volontaires de remplir un formulaire d’information pour le service
volontaire afin de poser sa candidature pour servir dans votre église.
• Formez un petit comité (entre trois et cinq membres) dont l’objectif sera de procéder à une
évaluation de toutes les candidatures de personnes volontaires pour servir dans le ministère auprès
des enfants.
• Déterminez les procédures appropriées pour évaluer les personnes volontaires en fonction des
postes au sein du ministère auprès des enfants.
• Effectuez une évaluation de base pour toutes les personnes volontaires, comprenant les éléments
suivants :
Entretien personnel de la personne volontaire par le coordinateur du ministère auprès des
enfants, le responsable de l’école du sabbat pour les enfants, le responsable du département
jeunesse, etc.
Examen du formulaire d’information pour le service volontaire rempli et signé par l’adulte
concerné.
Vérification des références personnelles par le comité d’étude des candidatures.
• Si d’autres procédures ont été adoptées pour évaluer le candidat, elles doivent être suivies avant
que celui-ci ne soit autorisé à œuvrer pour l’Église.
• Le comité d’étude des candidatures informera le responsable concerné ainsi que la personne
candidate une fois sa demande acceptée.
• Toutes les informations ainsi que le formulaire d’information pour le service volontaire seront
considérés comme confidentiels et conservés par l’église dans un endroit sûr.
35
Les différents niveaux de procédure pour l’évaluation d’une personne volontaire
Premier niveau – Toutes les personnes volontaires
• Un entretien personnel de la personne volontaire est indispensable.
• Il est important de ne pas s’engager dans une longue discussion sur les raisons pour lesquelles
l’évaluation des personnes volontaires pour servir est obligatoire. Abordez ces questions lors d’un
entretien privé avec la personne qui fait ce type d’objections au processus d’évaluation.
• Étudiez attentivement tous les formulaires d’information pour le service volontaire afin de vérifier
qu’ils sont complets et signés.
• Invitez personnellement toute personne volontaire ayant omis de donner certaines réponses dans
ce formulaire à le compléter et à représenter sa demande. Toutes les objections à certaines
questions spécifiques du formulaire doivent être abordées, et les personnes volontaires doivent
être encouragées à participer à la procédure d’évaluation, ceci afin de préserver votre programme.
Rappelez-vous que la mission est prioritaire.
• N’écourtez pas la procédure d’évaluation. Toutes les personnes volontaires doivent être soumises
à une évaluation de base.
• Si la personne volontaire continue à refuser de collaborer avec vous dans le cadre de cette
procédure, elle ne peut être autorisée à servir au sein d’un ministère impliquant des enfants.
Éléments clefs pour la formation des personnes volontaires

• Informer sur la mission des activités du ministère auprès des enfants.
• Informer les personnes volontaires sur les attentes, le code de conduite et les règles à suivre dans
le cadre des activités en relation avec les enfants.
• Les sensibiliser à la question des abus physiques et sexuels sur les enfants et les informer sur les
décisions prises par votre église pour éviter tout abus sur les enfants dans votre programme.
• Former les personnes volontaires sur les gestes qui peuvent être appropriés ou inappropriés avec
des enfants, et sur la façon d’encourager les enfants de façon adéquate.
• Les aider à déterminer quelle est la façon appropriée de surveiller les enfants de façon sûre en
permanence lors des diverses activités.
• Informer clairement les personnes volontaires que tout manquement au code de conduite établi et
aux règles peut entraîner l’exclusion de toute activité.
• Solliciter des professionnels de votre Eglise (enseignants, médecins, avocats, travailleurs sociaux,
etc.) et les inviter à vous aider pour la formation des personnes volontaires, afin que vos efforts
pour protéger les enfants soient crédibles et encouragés.
Le Service de gestion des risques de l’Église adventiste (ARM assurances) propose ces conseils et ces formulaires afin de
contribuer au développement de programmes de contrôle des risques et de garantie de sécurité des enfants. Le Service de
gestion des risques se dégage de toute responsabilité concernant la gestion ou le contrôle de la sécurité des diverses activités
des églises.
36
Déclaration de principes du ministère auprès des enfants
Objectif
L’Eglise et les responsables de l’Eglise adventiste du septième jour de ___________________ s’engagent
à procurer aux enfants un environnement sûr, afin de les aider à apprendre à aimer Jésus-Christ et à le
suivre. Aujourd’hui, l’augmentation inquiétante et traumatisante des cas d’abus physiques et sexuels sur
les enfants attire l’attention de notre nation, de notre société et de notre Église. Les églises organisant des
programmes pour les enfants ne sont pas à l’abri de telles situations.
Ainsi, l’Eglise adventiste du septième jour de ___________________ pense qu’il est extrêmement
important de prendre des mesures fermes pour s’assurer que l’Eglise et toutes les activités qu’elle mène
au mieux de ses capacités n’occasionnent aucun danger et permettent aux enfants et aux jeunes de vivre
des expériences positives.
Les principes suivants ont été adoptés. Ils reflètent notre engagement à assurer la protection de tous les
enfants participant aux programmes ou aux activités de l’Eglise adventiste du septième jour de
___________________.
Déclaration de principes
I. Il est demandé aux personnes volontaires travaillant avec les enfants et les jeunes :
a) d’être membres actifs de cette Église depuis au moins six mois, sauf si une exception est faite
par le comité d’étude des candidatures et est confirmée par le comité d’église.
b) de remplir et de signer un formulaire d’information pour le service volontaire et de le
soumettre au comité d’étude des candidatures pour vérification et approbation.
c) de donner des références personnelles qui seront étudiées par le comité d’étude des
candidatures.
d) d’accepter et de respecter les règles de conduite définies pour toute personne volontaire à
l’Eglise adventiste du septième jour de ___________________.
II. Toutes les personnes travaillant avec des enfants doivent respecter la règle des « deux adultes », ce qui
signifie qu’elles doivent éviter de se trouver en tête à tête avec des enfants en toute situation.
III. Lors de toute activité pour les enfants et les jeunes, au moins deux adultes doivent être présents pour
l’encadrement.
37
IV. Les adultes ayant subi des abus physiques ou sexuels dans leur enfance ont besoin d’être aimés et
acceptés par la famille de l’Eglise. Les personnes ayant un tel passé doivent discuter de leur désir de
travailler avec les enfants et les jeunes avec l’équipe pastorale lors d’un entretien confidentiel avant de
recevoir l’accord de travailler dans ce domaine.
V. Les personnes coupables d’abus physiques ou sexuels et les personnes étant en procédure, qu’elles
soient condamnées ou non, ne peuvent s’impliquer dans les activités ou les programmes d’Eglise pour les
tout-petits, les enfants ou les jeunes.
VI. Les différents ministères de l’Eglise doivent proposer des formations sur la prévention et la prise de
conscience des abus sur les enfants. Les personnes travaillant avec des enfants doivent participer à ces
formations.
VII. Les personnes impliquées auprès des enfants doivent immédiatement signaler au pasteur ou à
l’administration de l’Eglise tout comportement ou tout incident semblant abusif ou inapproprié. Suite à
cela, des décisions adéquates seront prises. Ces décisions seront conformes aux principes de la Fédération
de _______________________________, aux protocoles d’action établis par l’Eglise et aux lois
nationales.
VIII. Un guide sera remis aux personnes volontaires travaillant avec les enfants et les jeunes au sein de
l’Eglise.
Voté par le comité de l’Eglise de _________________________.

Date :
gestion des risques (ARM assurances) se dégage de toute responsabilité concernant la gestion ou le contrôle de la sécurité des
diverses activités des églises.
38
Église adventiste du septième jour
Principes et procédures de protection des enfants
Mission
Notre mission consiste à proposer un environnement sûr, spirituel et libre de tout abus aux enfants qui
participent aux programmes et activités de l’Église adventiste du septième jour de
________________________.
Objectif
Notre objectif est d’éviter toute forme d’abus physique, émotionnel ou sexuel sur les enfants et de
protéger les employés et les personnes volontaires de toute accusation injustifiée de tels actes.
Définitions
Enfant : De la naissance à la fin du cycle primaire.
Grand enfant : De la fin du cycle primaire au début de l’adolescence.
Abus sur les enfants : Il s’agit de tout comportement vis-à-vis d’un enfant menaçant sa sécurité ou
occasionnant des blessures physiques ou émotionnelles. Cela comprend tout contact physique
inapproprié, tout contact ou échange sexuel de la part d’un adulte faisant usage de son autorité sur un
enfant. Les abus peuvent aussi se produire entre deux enfants. Si un enfant en est l’auteur par ignorance,
innocence ou peur, il s’agit tout de même d’un abus.
Abus physique : Il s’agit d’une blessure causée à un enfant de façon non-accidentelle, y compris toute
blessure qui ne semble pas correspondre à l’explication donnée pour cette blessure.
Abus émotionnel : Il s’agit de toute communication verbale blessant un enfant, comme l’usage de mots
dégradants, humiliants, méprisants, violents, obscènes, etc.
Abus sexuel : Il s’agit d’une violation de l’intégrité sexuelle d’un enfant par des caresses, des stimuli
visuels ou des remarques verbales. Cela comprend les caresses des parties intimes du corps d’un enfant, la
pénétration orale, génitale et/ou anale par tout corps étranger, toute relation sexuelle orale, génitale ou
anale, les demandes faites à un enfant de se masturber, le fait d’exhiber ou de montrer toute partie
génitale à un enfant, le fait de permettre à un enfant d’être témoin ou de regarder toute forme d’activité
sexuelle, le fait de montrer des supports à caractère pornographique, etc.
Procédures
Les employés et les personnes volontaires travaillant avec des enfants doivent remplir un
formulaire d’information pour le service volontaire. Aucune modification ne peut être apportée à
ce formulaire sans le consentement du comité d’église et sans conseil juridique.
39
Les employés et les personnes volontaires travaillant avec des enfants acceptent de respecter les
procédures et principes de protection des enfants de la Fédération _________________________.
Les nouveaux membres désirant travailler avec des enfants et des jeunes doivent être membres
actifs de l’Église locale depuis au moins six mois avant d’être autorisés à travailler avec des
enfants.
Des adultes doivent constamment superviser les programmes et les activités pour les enfants.
Toutes les personnes impliquées auprès des enfants doivent respecter la règle des « deux adultes ».
Cela signifie qu’au moins deux adultes doivent surveiller toute activité. Ainsi :
Les adultes éviteront systématiquement de se retrouver seuls avec un enfant, ceci pour la
protection de l’enfant de tout mal éventuel, et pour la protection de l’adulte de toute
accusation.
Un enfant ne sera pas accompagné aux toilettes, sauf si un deuxième adulte se trouvant à
proximité connaît la raison de la présence du premier adulte auprès de l’enfant.
Aucun enfant ne sera réprimandé en dehors de la présence d’un autre adulte sachant la raison
qui nécessite une réprimande. Toute forme de punition corporelle est interdite.
Aucun « enfant » (voir la définition) ne sera autorisé à aller aux toilettes sans qu’un parent, qu’un
tuteur ou que deux adultes ne l’accompagnent.
Aucun enfant ne sera confié à un adulte autre que ses parents ou son tuteur légal sans la
permission écrite des parents ou du tuteur.
Il est conseillé que toutes les activités pour les enfants soient menées dans des classes ou des
pièces ayant des fenêtres, pour une meilleure surveillance. Toutes les autres pièces doivent être
systématiquement fermées à clef.
Toute activité de l’Église impliquant des enfants mineurs et organisée en dehors des locaux
habituels doit recevoir l’approbation des responsables de l’Église.
Le comité d’église doit approuver toute activité de plusieurs jours et tout voyage. Tous les enfants
mineurs participant à ces activités doivent avoir une autorisation signée par leurs parents ainsi
qu’une autorisation de traitement médical d’urgence. Les parents et/ou les tuteurs doivent savoir
qui sont les adultes responsables de ces activités ou voyages.
Tout comportement semblant abusif ou inapproprié doit être signalé au responsable de l’Église ou
au pasteur, et une enquête doit être menée.
Les membres, sachant qu’un individu ayant été accusé d’être l’auteur d’abus physiques ou sexuels
(ayant plaidé coupable ou non, ou l’ayant admis) et qui fréquente l’Église régulièrement, doivent
en informer l’équipe pastorale. Les responsables de l’Église auront la responsabilité de gérer avec
attention l’implication de cette personne dans diverses fonctions de l’Église.
40
Les personnes ayant été condamnées après avoir plaidé coupable ou non ou ayant admis avoir
commis des abus physiques ou sexuels ne peuvent travailler ou assurer une fonction bénévole au
sein du ministère auprès des enfants de l’église, ou dans le cadre d’activités avec les adolescents,
les jeunes ou les personnes âgées.
Voté par le comité de l’Eglise de _________________________.

Date :
Source : L’Église adventiste du septième jour de Beltsville et la Fédération du Potomac.
gestion des risques (ARM assurances) se dégage de toute responsabilité concernant la gestion ou le contrôle de la sécurité des
diverses activités des églises.
41
Formulaire d’information pour le service volontaire
Nom : _______________________________________________________________________________
Sexe : _______________________________________________________________________________
Adresse : _____________________________________________________________________________
Téléphone : ___________________________________________________________________________
Adresse mail : ________________________________________________________________________
Numéro de permis de conduire : __________________________________________________________
Numéro de sécurité sociale : _____________________________________________________________
Profession : ___________________________________________________________________________
Employeur : __________________________________________________________________________
Date de naissance : _____________________________________________________________________
Statut marital : ________________________________________________________________________
Nom du conjoint : _____________________________________________________________________
Nom et âge des enfants : ________________________________________________________________
Poste désiré : _________________________________________________________________________
Activités envisagées : ___________________________________________________________________
Tranche d’âge : _______________________________________________________________________
Expérience dans un précédent ministère (programme, âge, fonction) : _____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Date d’entrée dans l’Église : _____________________________________________________________
Adresse de votre Église : ________________________________________________________________
Depuis combien de temps fréquentez-vous cette Église ? _______________________________________
Date d’entrée dans cette Église : __________________________________________________________
Rédigez un court paragraphe résumant vos croyances chrétiennes :

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
42
Donnez les coordonnées de deux personnes ne faisant pas partie de votre famille et pouvant servir de
référence (elles ne doivent pas faire partie de notre Église) :
Nom : _________________________________ Nom : ______________________________________
Adresse : _______________________________ Adresse : ____________________________________
_______________________________________ ___________________________________________
Téléphone : _____________________________ Téléphone : __________________________________
Avez-vous déjà été arrêté, condamné, ou avez-vous déjà plaidé coupable d’un acte criminel ? _________
Si oui, merci de bien vouloir expliquer pour quelle raison :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Je certifie qu’à ma connaissance, les informations indiquées dans ce formulaire sont exactes. J’autorise
toute personne ou toute Église mentionnée dans ce document à fournir des informations relatives à ma
personnalité et à ma capacité à travailler avec des enfants. Par la présente, je dégage toute organisation ou
tout individu de toute responsabilité des dommages que je pourrais causer.
Date :
Signature :
43
Formulaire de vérification de référence
Nom du candidat : _____________________________________________________________________

Adresse :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Depuis combien de temps connaissez-vous le candidat ? Quels sont vos liens ?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Le connaissez-vous bien ?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Remarques sur le contexte familial du candidat :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Remarques sur la personnalité et le caractère du candidat :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Remarques sur le parcours spirituel du candidat :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Selon vous, le candidat est-il apte à travailler avec des enfants ?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Recommanderiez-vous ce candidat ?
_____ Sans réserve ______ Avec réserve ________ Non
Votre nom :
Votre adresse :
Votre Église :
Votre poste ou votre profession :
Date :
Signature
44
Chapitre 11
Certification des responsables du ministère auprès des enfants
Coordonner le ministère auprès des enfants de l’Église locale consiste à proposer des formations
pour les enseignants et les responsables. Le coordinateur du ministère auprès des enfants peut contacter le
responsable de la fédération pour être régulièrement informé des formations destinées aux personnes
volontaires œuvrant dans le ministère auprès des enfants. Chaque responsable est libre de choisir le
programme de formation de son choix. Le département du ministère auprès des enfants de la Conférence
générale propose neuf cours dans le cadre du premier niveau du programme de certification des
responsables. Ces cours peuvent prendre la forme de séminaires organisés lors de rencontres
d’enseignants, lors de sessions de formation ou de week-ends de certification. Il faut entre quelques mois
et un an pour suivre les neuf cours. Après cela, un certificat du ministère auprès des enfants de la
Conférence générale est remis à chaque participant.
Pour les responsables qui désirent bénéficier de formations plus poussées, il est possible de suivre
un autre programme de certification proposé par le ministère auprès des enfants de la Division de
l’Amérique du Nord.
Premier niveau
1. Comprendre l’approche GraceLink
Découverte du programme GraceLink, de la façon dont les quatre points essentiels (la grâce, l’adoration,
le partage et le service) sont abordés dans les leçons bibliques, et de la manière de les enseigner.
2. Apprentissage pratique
Découverte d’une méthode utile et intéressante permettant de donner un enseignement aux enfants selon
leur âge et en les impliquant dans des activités plutôt que de leur faire un cours.
3. Le développement de la foi des enfants

Découverte de la façon dont les enfants développent leur foi et des moyens permettant de les guider
suivant les différentes étapes du développement de la foi, pour établir une relation étroite avec Jésus-Christ.
45
4. Gestion d’un groupe
Découverte d’idées pour gérer un groupe avec grâce et fermeté et développer un apprentissage actif.
5. Inciter les enfants à adorer Dieu

Faire découvrir aux parents les moyens les plus efficaces pour inciter les enfants à adorer Dieu en faisant
de l’adoration un mode de vie.
6. Protéger les enfants des abus (la sélection de personnes volontaires)

Protéger les enfants de votre Église en mettant en place des procédures efficaces pour la sélection de
personnes désireuses de servir. Découverte de la façon de présenter les formulaires de demande sans
blesser les personnes ayant des responsabilités depuis longtemps.
7. Sécurité des enfants et procédures d’urgence

Assurer la sécurité des enfants pendant les activités organisées par l’Église en adoptant des procédures les
protégeant de dommages physiques, de divers dangers, d’accidents et autres.
8. Comprendre le développement de l’enfant, de la naissance au début de l’adolescence

Découverte des caractéristiques du développement des enfants entre 0 et 14 ans : leurs méthodes
d’apprentissage, les meilleurs moyens de transmission. Comprendre les besoins, les forces et les
difficultés des préadolescents. Découverte d’outils pratiques pour les inciter à rester en relation avec le
groupe et avec Jésus.
9. Comprendre comment les enfants apprennent

Comprendre les différentes méthodes utilisées par les enfants pour apprendre et la manière de s’adapter à
chaque méthode. Découvrir les secrets permettant d’établir le plan d’une leçon réussie.
Pour plus de détails sur ces cours, merci de vous référer aux sources suivantes :
. The Children’s Ministries Handbook, Ministère auprès des enfants de la Conférence générale, 2005.
. Le site du ministère auprès des enfants de la Conférence générale :
www.childrensministries.gc.adventist.org
46
CHAPITRE 12
Conseils concernant le baptême et recommandations pour les enfants
De quelle façon répondons-nous aux enfants qui demandent à être baptisés ? Comment les
préparons-nous à accepter la grâce de Dieu et à marcher pleinement dans sa lumière ? Quelles ressources
utilisons-nous pour préparer les enfants et les jeunes adolescents au baptême ? De quoi ont-ils besoin
avant d’être baptisés ? Quel est le meilleur âge pour être baptisé ? Nous ne devrions pas hésiter trop
longtemps, car la détermination de l’enfant peut faiblir. Si nous ne réagissons pas à la décision capitale
prise par les enfants de suivre Jésus et de se faire baptiser, nous pouvons perdre des occasions en or.
Prendre la décision de suivre Jésus est une étape importante de la croissance spirituelle. Voici ce
qu’affirme le Manuel d’église à ce sujet :
« L’adhésion à l'Église implique une parenté spirituelle. Elle ne doit être sollicitée que par des
gens convertis. Ce n’est qu’à cette condition que le niveau spirituel de l’Église peut être maintenu. Le
devoir de chaque prédicateur est donc d’instruire ceux qui désirent entrer dans l’Église, pour que les
candidats à la qualité de membres ne se présentent que sur une base solide et spirituelle. Tandis qu’il
n’existe pas d’âge officiel pour recevoir le baptême, les très jeunes enfants qui expriment le désir d'être
baptisés devraient être encouragés et commencer à suivre un programme d’instruction qui pourra aboutir
au baptême. » Manuel d’église, p. 29.
Ellen White souligne également que les enfants peuvent prendre sérieusement la décision de se
faire baptiser. Voici ce qu’elle conseille dans Testimonies, vol. 1, p. 169 :
« Les enfants de huit, dix ou douze ans sont assez grands pour recevoir un enseignement sur le
sujet de la religion personnelle. Ne donnez pas à vos enfants un enseignement en vous référant à une
période ultérieure, quand ils seront assez grands pour se repentir et croire à la vérité. S’ils sont
correctement instruits, de très jeunes enfants peuvent clairement comprendre qu’ils sont pécheurs et que
le salut se trouve en Christ. »
47
Déclaration de foi
Quand un enfant décide de suivre le Christ, le coordinateur du ministère auprès des enfants devrait
encourager les responsables de l’Église à organiser un service de déclaration de foi pour cet enfant. Ce
type de cérémonie aide l’enfant à fortifier sa foi et lui permet de comprendre que l’Église se réjouit de le
voir prendre un tel engagement.
Classe baptismale
Choisissez et utilisez un guide d’études baptismales pour les enfants ou toute autre série d’études
bibliques appropriées pour les enfants et approuvée par l’Église adventiste. Les études suivantes peuvent
vous être utiles :
• Bible Treasures, Aileen Sox, Nampa, Idaho: Pacific PressPublishing Association, 2004.
• ChristWise: Discipleship Guide for Juniors, Troy Fitzgerald, Hagerstown, MD: Review and
Herald Publishing Association, 2002.
• ChristWise: Discipleship Guide for Teens, Troy Fitzgerald, Hagerstown, MD: Review and Herald
Publishing Association, 2002.
• It’s my choice, Steve Case, Hagerstown, MD: Review and Herald Publishing Association, 1996.
Engagement baptismal
Quand l’enfant a suivi des études bibliques et est prêt à devenir membre d’Église, sa demande de
baptême doit être présentée au comité d’Église. Le jour du baptême, l’enfant sera interrogé en public. Il
est préférable que le pasteur adopte l’engagement baptismal simplifié de Steve Case. Il est alors plus
facile pour l’enfant de comprendre l’engagement qu’il a choisi de prendre.
48
Déclaration de foi
(Exemple de cérémonie)
Chant
Laissez l’enfant choisir un chant qui lui est familier.

Cela peut être un chant ne se trouvant pas dans le cantique habituel, mais un chant de l’école du
sabbat, par exemple.
Introduction
Demandez à l’enfant de s’assoir devant l’assemblée avant le début de la cérémonie.

Le pasteur ou un ami de l’Église connaissant bien l’enfant peut le présenter à l’assemblée.
Faites un bref rappel du moment et du lieu où l’enfant a pris sa décision, et des raisons qui l’y ont
poussé.
Parlez de lui. Vous pourriez dire, par exemple : « J’aimerais vous présenter Bryan Nelson. Pour la
plupart, vous le voyez régulièrement en ce lieu. Le mois dernier, lors d’une retraite pour les
enfants, Bryan a pris une décision. Il a décidé de faire de Jésus son ami et il désire être l’un de ses
enfants. »
Déclaration
Elle peut être lue ou récitée par l’enfant devant l’Église.
En voici un exemple : « Je sais que Dieu m’aime, et c’est la raison pour laquelle je choisis de
vivre ma vie comme l’un de ses enfants. Jésus est mort pour moi, et je désire que ma façon de
vivre puisse lui plaire. »
Présentation d’un ami
Expliquez-lui quel sera son rôle. Par exemple : « Avoir un ami qui encourage peut faire la
différence dans la vie d’un enfant et contribuer à sa réussite. La Bible déclare : ‘Si l’un tombe,
l’autre relève son compagnon ; mais quel malheur pour celui qui est seul et qui tombe, sans avoir
un autre pour le relever !’ (Ec. 4.10) »
49
Bryan a choisi son animateur d’école du sabbat, M. Jerry Page, pour être son ami dans la foi. Un
ami dans la foi est une personne qui l’encourage dans tous les domaines de sa vie, mais surtout
dans celui de sa marche spirituelle avec Jésus.
L’ami dans la foi récite son engagement vis-à-vis de l’enfant. Par exemple : « En tant qu’ami dans
la foi, je promets de te soutenir et de m’occuper de toi. Comme toi, je fais beaucoup d’erreurs,
mais je sais que Dieu me pardonne. Sache que tu peux venir me parler quand tu le désires. Je veux
être ton ami. »
Réponse de l’assemblée
Demandez à l’assemblée de participer en levant la main en signe de soutien.
Vous pouvez dire à Bryan : « Bryan, je sais que beaucoup d’autres personnes présentes en ce lieu
veulent aussi êtres tes amis dans la foi. J’aimerais demander à tous ceux qui, parmi vous, sont
prêts à être des amis de Bryan de se lever. Je souhaiterais que ceux qui sont prêts à l’encourager et
à le soutenir dans l’amour, ceux qui s’engagent à être positifs, à ne pas critiquer ou condamner
mais à être de véritables amis, à se lever maintenant. »
Prière
Le pasteur prie brièvement.
Conclusion
Vous pouvez donner à l’enfant une carte de déclaration de foi.
50
Engagement baptismal simplifié
1. Je crois en Dieu le Père, en son Fils Jésus-Christ et au Saint-Esprit.

2. Je crois que Jésus est mort pour mes péchés.
3. J’accepte le cœur nouveau que Jésus me donne à la place de mon cœur pécheur.
4. Je crois que Jésus est dans le ciel, qu’il est mon meilleur ami et qu’il m’accorde
le Saint-Esprit pour que je puisse lui obéir.
5. Je crois que Dieu m’a donné la Bible pour me guider.
6. Grâce à Dieu qui vit en moi, je veux obéir aux dix commandements, y
compris le quatrième qui recommande de respecter le sabbat, le septième jour de
la semaine.
7. Je désire aider autant de gens que possible à se préparer pour le prochain retour
du Christ.
8. Je crois que Dieu accorde des capacités particulières à son peuple, et que l’Esprit
de prophétie est donné à son peuple choisi.
9. Je veux aider l’Église de Dieu par mon influence, mes efforts et mon argent.
10. Je veux prendre soin de mon corps car le Saint-Esprit y vit désormais.
11. Avec la puissance de Dieu, je veux respecter les principes de base de l’Église
adventiste du septième jour.
12. Je veux être baptisé pour montrer aux gens que je suis chrétien.
13. Je veux être membre de l’Église adventiste du septième jour, et je crois que cette
Église a un message spécial à annoncer au monde.
Tiré de It’s My Choice, de Steve Case, Hagerstown, MD.: Review and Herald Publishing Association, 1996.
51
CHAPITRE 13
Programmes et activités pour les enfants
Il est important de prévoir des programmes efficaces pour les enfants. Cependant, rappelons-nous
que les programmes sont des outils destinés à construire le corps du Christ. Nous ne devons jamais perdre
de vue la mission du ministère auprès des enfants : les inciter à entretenir une relation d’amour et de
service avec Jésus. Toutes les activités que nous organisons doivent guider les enfants sur le chemin de la foi.
Ne faites pas trop de projets ! Commencez lentement mais efficacement, au lieu de prévoir de
nombreux programmes médiocres. Il est conseillé de poursuivre les programmes existants et d’en
organiser de nouveaux lorsque le besoin s’en fait sentir, en fonction des ressources financières et
humaines disponibles.
Il n’est pas indispensable d’organiser tous les programmes qui ont lieu dans les autres églises. Ne
choisissez que les programmes que vous pouvez gérer, vous souvenant que plus le ministère auprès des
enfants propose des programmes et en parle, plus les églises attirent les familles et croissent. Dans ce
chapitre, nous proposons certains programmes pouvant intéresser les enfants. Vous y trouverez des idées
et des suggestions pour des ministères spécifiques. Cependant, choisissez soigneusement les projets que
vous mènerez.
Programmes pour les enfants de l’Église
L’école du sabbat des enfants

Objectif : Donner une éducation religieuse aux enfants, afin de leur permettre de
construire une relation avec Jésus. C’est le temps où les enfants étudient les
Écritures, échangent et s’impliquent dans le service pour devenir de fidèles
disciples de Jésus-Christ.
Description : Un programme d’une heure basée sur une leçon hebdomadaire. Les
enfants sont impliqués dans un apprentissage actif et participent à diverses
activités en fonction de leurs différentes façons d’apprendre.
Caractéristiques particulières : C’est le seul ministère qui concerne tous les enfants adventistes. C’est
une occasion unique d’étudier la Bible avec les enfants et de les aider à réfléchir à l’application
quotidienne des vérités qu’ils découvrent. Le coordinateur du ministère auprès des enfants doit s’assurer
que s’il y a des enfants dans son Église, des groupes d’école du sabbat sont proposés en fonction des âges.
Ressources : Children’s Ministries ; Ideas and Techniques that Work (AdventSource) ; GraceLink Curriculum
Resource for Teachers (Review and Herald).
52
Le culte pour les enfants
Objectif : Donner aux enfants la possibilité de participer à un service d’adoration dans un contexte
approprié à leur âge, d’apprendre selon leur niveau de compréhension et de s’impliquer dans l’adoration.
Description : Le culte pour les enfants est un service uniquement destiné aux enfants. Il débute à l’heure
où débute le service des adultes. Il est programmé en fonction des besoins de chaque Église, généralement
entre une et deux fois par mois. Les cultes pour les enfants sont particulièrement utiles pour les enfants
âgés de deux à huit ans, qui ont souvent des difficultés à rester assis pendant un long moment. Les enfants
du cycle primaire ont besoin d’avoir également leur propre service, ou ils peuvent participer au service
habituel. Les services pour les enfants comprennent tous les éléments d’un service habituel, comme la
louange, la prière, le témoignage, l’étude de la Bible, une méditation, et un sketch ou une saynète
proposant une application de la Parole à la vie quotidienne.
Caractéristiques particulières : Les enfants ont la possibilité de participer au service d’adoration et de
comprendre ses différents éléments.
Ressources : 101 Ideas for Children’s Church, Jolene Roehlkepartain (AdventSource) ; Children’s Church :
Responding to God’s Love (AdventSource) ; Children’s Sermons : Using the Five Senses to Tell God’s Story,
Philip D. Schroeder (Abingdon Press).
Réunion de prière pour les enfants

Objectif : Impliquer les enfants dans une expérience de prière riche de sens.
Description : La réunion de prière pour les enfants comporte une courte discussion
basée sur les Écritures pour consolider les croyances de l’enfant et sa compréhension
de la prière. Elle comporte également des chants, des prières, et une activité ou un
atelier. Les enfants peuvent se retrouvent dans un foyer plutôt qu’à l’église.
Caractéristiques particulières : Cela donne aux enfants la possibilité de croître spirituellement et
d’échanger avec d’autres enfants.
Ressources : Forever Stories Funpack (Review and Herald) ; 52 Ways to TeachChildren to Pray (Rainbow
Books) ; 100 CreativePrayerIdeas for Kids, Karen Holford (Pacific Press) ; les livres de méditation pour les
enfants ; les revues de semaine de prière pour les enfants.
Classe baptismale pour les enfants

Objectif : Préparer au baptême les enfants qui en ont exprimé le désir.
Description : Les enfants étudient les croyances fondamentales du christianisme et de l’Église adventiste
du septième jour pour comprendre leur relation avec Dieu et leurs responsabilités vis-à-vis de Dieu et de
la communauté des croyants.
Caractéristiques particulières : Les leçons baptismales pour les enfants sont présentées en fonction de
leur niveau de compréhension. Ils peuvent prendre le temps dont ils ont besoin pour se préparer au
baptême.
Ressources : « It’s My Choice », Baptismal Guide, Steve Case (Review and Herald) ; ChristWise : Discipleship
Guide for Juniors, Troy Fitzgerald (Review and Herald) ; ChristWise: Discipleship Guide for Teens, Troy
Fitzgerald (Review and Herald).
53
Chorale d’enfants
Objectif : Donner aux enfants la possibilité de vivre une expérience d’adoration
par la musique, et les former à chanter et à aborder la musique comme un
ministère d’évangélisation.
Description : La chorale d’enfants se produit essentiellement pour l’Église et
pour le voisinage. Cela peut être un projet à long terme ou un projet à court terme
en préparation de Pâques, de Noël ou du sabbat des enfants. Les enfants du
quartier peuvent être invités à se joindre à la chorale, et leurs parents sont alors
invités lors des concerts et des diverses interventions. Cela permet de tisser des
liens et de témoigner.
Caractéristiques particulières : Ce ministère rassemble les enfants de l’Église, de l’école d’Église, de
l’école publique et du quartier. C’est une occasion privilégiée d’enseigner aux enfants ce qu’est la bonne
musique et d’exercer une influence sur leurs goûts musicaux.
Le sabbat des enfants

Objectif : Donner aux enfants la possibilité d’utiliser leurs dons et leurs talents en participant au service
du culte.
Description : Il s’agit d’un programme annuel organisé le troisième sabbat d’octobre, destiné à faire
prendre conscience aux membres des besoins spécifiques des enfants et de notre responsabilité d’y
répondre en tant qu’Église. Les enfants participent au service d’adoration en assumant certaines fonctions
comme la prière, la lecture de la Bible, la direction des chants, la prédication, la collecte et la musique.
Caractéristiques particulières : Ce programme spécial est une occasion privilégiée de former les enfants
à avoir un rôle dans l’Élise. Les enfants se sentent intégrés en étant ainsi impliqués.
Ressources : Open Heart, Open Hands, 2003 (AdventSource) ; Stand Up! Stand Out! 2004.
Retraite pour les enfants

Objectif : Permettre aux enfants de vivre une expérience spirituelle dans un contexte différent.
Description : Les enfants se retrouvent pendant deux ou trois jours
dans un camp ou un centre de retraite pour vivre des activités
interactives favorisant la croissance spirituelle, physique, sociale et
mentale. Un thème spécifique est choisi, et le programme est conçu à
partir de ce thème. Le programme peut comprendre des échanges sur
l’héritage adventiste, les expériences de la Bible et les héros de la Bible.
Caractéristiques particulières : Le programme se déroule le sabbat mais en semaine également. Les
enfants ont la possibilité de développer leurs talents de leaders ainsi que leurs capacités spirituelles,
physiques et sociales.
Ressources : My Place in Space (GC Children’s Ministries Department) ; Jesus, Then and Now (AdventSource).
54
Camp d’évangélisation pour les enfants
Objectif : Aider les enfants à s’engager pour Jésus et à comprendre le plan du salut ainsi que les
croyances fondamentales des adventistes du septième jour.
Description : Une série de rencontres est proposée aux enfants, présentant les vérités d’une façon adaptée
à leur âge, pendant que les parents participent au camp d’évangélisation pour les adultes. Le programme
comprend des histoires de la Bible, la présentation des doctrines, la mémorisation de versets, des chants,
des temps de prière et des ateliers.
Caractéristiques particulières : Le programme permet de présenter une étude complète du plan du salut
et des croyances des adventistes du septième jour d’une façon adaptée aux enfants.
Ressources : Bible Treasures, Aileen Sox (Pacific Press) ; Forever Stories Funpack – Ages 4-11 (Review and
Herald) ; Come Meet Jesus – Ages 8-11 (Review and Herald) ; The Underground Adventure (South Pacific
Division).
Club de jeunes prédicateurs

Objectif : Former les enfants ayant le don de prédication de la Parole de Dieu.
Description : Les enfants qui s’intéressent à la prédication se joignent au club dont les réunions ont lieu
une ou deux fois par semaine. Ils suivent une formation sur la préparation d’une prédication, la prise de
parole en public, etc. Après plusieurs mois de préparation, les enfants mettent en pratique leur don dans
un contexte réel, comme le service de culte, des rencontres d’évangélisation, les cultes pour les enfants
et autres.
Caractéristiques particulières : Les enfants s’intéressant à la prédication et faisant preuve de capacités
dans ce domaine ont l’occasion de se former pour devenir de jeunes prédicateurs. C’est aussi une
occasion d’échanger et de vivre une grande expérience spirituelle avec d’autres enfants.
Ressources : Young Preacher’s Club, département du ministère auprès des enfants de la Division Interaméricaine.
Festival de musique pour les enfants

Objectif : Donner aux enfants la possibilité d’utiliser leurs dons musicaux
dans les domaines du chant, des instruments, des mimes musicaux, etc.
Description : Les enfants se retrouvent pour une journée musicale. Le
programme comprend des représentations, des démonstrations d’instruments,
des mimes, un concert de chorales, et des interventions d’enfants. Les enfants
du quartier peuvent être invités à participer à ce festival.
Caractéristiques particulières : Ce ministère permet de rassembler des enfants ayant divers talents
musicaux et de les inciter à les utiliser pour l’adoration et le bien de tous. C’est une occasion pour les
enfants d’apprendre ce qu’est la bonne musique et de comprendre qu’ils peuvent faire de la musique un
ministère d’évangélisation.
55
Camp nature pour les enfants
Objectif : Permettre aux enfants d’apprendre à apprécier le monde naturel et
de vivre une expérience dynamisante.
Description : Un camp en nature de quelques jours où les enfants peuvent
participer à diverses activités en lien avec la nature, leur permettant ainsi
d’être édifiés, motivés et incités à apprécier Dieu le Créateur.
Caractéristiques particulières : Les enfants ont la possibilité d’explorer le monde naturel grâce à des
activités de loisir, de jeux, de présentations vidéo et la découverte de la nature. C’est une occasion
privilégiée de susciter une dynamique de groupe et d’établir des liens.
Ressources : Sharing Nature with Children I and II, Joseph Cornell (Dawn Publications) ; A Family Guide to
Sabbath Nature Activities, Eileen Lantry (Pacific Press) ; Four Seasons… Five Senses… 52 Weeks with Nature,
Tais Randall Baer (Pacific Press).
Autres programmes
Voici d’autres idées de programmes éventuels : exposition santé pour les enfants, camp de Bible pour les
enfants, classes bibliques hebdomadaires pour les enfants n’étant pas inscrits dans une école adventiste,
semaine de prière, histoire pour les enfants pendant le culte, petits groupes d’enfants, etc.
Programmes pour les enfants ne fréquentant pas l’Église
Club biblique de vacances

Objectif : Toucher les enfants du quartier et les amener à Jésus.
Description : Le club biblique de vacances est un programme
d’évangélisation très courant. Il se tient généralement pendant les vacances,
pour une durée de cinq à dix jours. Il peut avoir lieu de neuf heures à midi,
ou à tout autre horaire approprié au contexte. Le programme comporte
généralement un temps d’accueil, des histoires de la Bible, des travaux
manuels et des jeux. Les adolescents peuvent être d’une grande aide.
Caractéristiques particulières : Les enfants de l’Église ont la possibilité de rencontrer les enfants du
voisinage, et ils apprennent à devenir amis des visiteurs.
Ressources : Friends Forever (AdventSource) ; Jesus’ Kids in the Kitchen (AdventSource) ; Creation Station
(Review and Herald) ; Lava Lava Island (Group Publishers).
Club biblique de quartier

Objectif : Le club biblique de quartier est un prolongement du club biblique de vacances.
Description : Il s’agit d’un programme d’une ou deux heures d’histoires bibliques, de chants, de travaux
manuels et de jeux, pouvant avoir lieu dans une maison, une cour ou un jardin. Une famille de l’Église
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peut proposer d’accueillir le club biblique de quartier et inviter les enfants ayant participé au club biblique
de vacances et d’autres enfants.
Caractéristiques particulières : C’est un merveilleux projet familial d’évangélisation pour les enfants
ayant assisté au club biblique de vacances. Invitez-les dans ce foyer pour les réunions du club et
encouragez-les à inviter également leurs amis du quartier.
Ressources : Forever Stories Funpack (Review and Herald) ; My Bible Friends by Donna Williams (Fédération de
la Floride).
Groupes de jeux
Objectif : Toucher les jeunes mères du quartier et leur faire découvrir Dieu.
Description : Les mères ayant de jeunes enfants sont invitées à amener leurs enfants à l’Église pour
jouer, s’amuser et créer des liens. Elles peuvent ainsi rencontrer d’autres mères de l’Église, ce qui est une
occasion de se faire des amies et de créer un réseau. Ce programme peut avoir lieu deux fois par semaine,
dans une pièce suffisamment grande pour y utiliser des petites voitures, des jouets, et y mener diverses
activités. Il peut aussi y avoir des rafraîchissements pour les mères et les enfants. Après un certain temps,
les mères peuvent être invitées dans les cours pour parents et d’autres activités.
Caractéristiques particulières : Cela permet aux jeunes mères de sortir de chez elles et de rencontrer
d’autres mères du quartier. C’est aussi une occasion de discuter autour d’un goûter, d’aborder la question
de leur rôle de mère et d’autres sujets.
Ressources : Mothers of Preschoolers (MOPS), Group Publishers.
Week-end de travaux manuels

Objectif : Permettre aux enfants d’avoir des activités divertissantes en leur faisant découvrir des travaux
manuels.
Description : Les enfants du quartier sont invités à participer à des ateliers
d’activités créatives. Ce programme peut avoir lieu le dimanche matin de
neuf heures à midi, ou à un horaire convenant aux parents. Le fait de faire
connaissance avec les enfants et leurs parents est essentiel pour entretenir
de bonnes relations.
Caractéristiques particulières : Les enfants ont l’occasion d’apprendre de nouvelles techniques et de se
faire de nouveaux amis. C’est une occasion de connaître les parents du quartier.
Ressources : Encyclopedia of Bible Crafts for Children (Group Publishing) ; Bible Story Crafts and Projects
Children Love (Group Publishing) ; Creative Can-do Crafts, Lois Keffer (Group Publishing).
Accueil de bébés
Objectif : Faire la connaissance des nouvelles mères dans
le quartier et les soutenir pendant les premiers mois.
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Description : Les femmes de l’Église vont ensemble rendre visite aux mères venant d’avoir un bébé. Il
peut s’agir d’amies, de membres de la famille ou de voisines. Elles apportent à la jeune mère de la
nourriture, des cadeaux pour le bébé, et des ouvrages sur l’éducation.
Caractéristiques particulières : Il s’agit d’un excellent programme pour les jeunes mères ayant besoin
d’encouragement et de soutien pendant les premiers mois après la naissance de leur enfant. Des liens
d’amitiés peuvent se former, ce qui peut susciter des occasions de témoigner.
Ressources : Welcome Baby Program, Kay Kuzma (AdventSource).
Bibliothèque itinérante
Objectif : Toucher les enfants du quartier et leur parler de Jésus grâce à des livres et à des histoires.
Description : Chaque semaine, la camionnette de la bibliothèque se rend dans des villes rurales pour
permettre aux enfants qui y vivent de lire des livres et des histoires bibliques. Chaque enfant peut
emprunter un ou deux livres pour la semaine, les rend et en emprunte d’autres quand la camionnette
revient la semaine suivante. La bibliothèque itinérante peut comporter un théâtre de marionnettes, un
temps de l’histoire de la Bible et des chants pour les enfants – un programme de quarante-cinq minutes,
par exemple.
Caractéristiques particulières : Il s’agit d’un programme particulièrement intéressant pour les enfants
vivant dans des villes ou des villages où ils ne peuvent pas facilement avoir accès à des livres et autres
sources. Cela permet de répondre aux besoins des enfants et leur donne une occasion de découvrir la
Bible et l’Évangile. Bien souvent, les parents sont également intéressés par cette bibliothèque itinérante.
Études bibliques d’été

Objectif : Donner l’occasion aux enfants de tirer des leçons de la Bible.
Description : Il s’agit de permettre aux enfants de tirer des
enseignements pratiques de certains sujets bibliques en fonction
du lieu où ils se trouvent. Les histoires de la Bible prennent tout
leur sens lors d’expériences de la vie réelle.
Caractéristiques particulières : Les enfants vivent pleinement les enseignements bibliques dans des
situations réelles. Ils s’asseyent au bord de la mer et réfléchissent à l’expérience de la mer Rouge. Ils se
rendent dans un tribunal et étudient le sujet de la justice de Dieu. Ils marchent dans un champ de blé et
réfléchissent à la parabole du semeur. Les enfants créent des projets basés sur le programme d’étude de la
Bible, comme un musée de la création après avoir étudié la Genèse. Ce musée peut comporter des dessins
de fossiles, d’os, de dinosaures, etc.
Autres programmes
Voici d’autres idées de programmes éventuels : spectacles de marionnettes, heure de l’histoire dans le
quartier, programmes radio, etc.
58
CHAPITRE 14
Questions les plus fréquemment posées
1. Pourquoi les groupes de la Jeunesse Adventiste ne dépendent-ils pas du

Ministère auprès des enfants ?
Les sections des Bourgeons, des Tisons et des Explorateurs dépendent de la Jeunesse Adventiste
et sont formés en fonction de l’âge des enfants. La section des Bourgeons a été fondée relativement
récemment pour les plus jeunes enfants. Le département Jeunesse a toujours géré les activités JA de
l’après-midi.
2. Pourquoi un nouveau programme a-t-il été créé pour les classes d’école du sabbat des enfants ?
La décision d’établir un nouveau programme a été prise par la Conférence générale. Le
département de l’école du sabbat de la Conférence générale, en collaboration avec les différentes
divisions, a été le moteur de la rédaction, de la révision et de la publication des manuels nommés
GraceLink en anglais.
Des études menées en Amérique du Nord ont montré que les parents, les pasteurs et les animateurs
des classes ressentaient le besoin d’un changement. Ils désiraient que les leçons soient :
• plus appropriées à l’âge des enfants.
• plus intéressantes pour les enfants.
• moins abstraites pour les plus jeunes.
• abordées de façon à ce que les enfants puissent les retenir plus facilement, en fonction de leurs
méthodes d’apprentissage.
• basées sur les histoires de la Bible, même pour les préadolescents.
• basées sur Jésus et sa grâce.
3. Pourquoi les leçons n’enseignent-elles pas les histoires de la Bible en ordre chronologique ?
Imaginez un instant que ce soit le cas – que les leçons de chaque série débutent par la Genèse et
progressent jusqu’au livre de l’Apocalypse. Cela signifierait que les enfants du cycle primaire et les
préadolescents, qui suivent des séries de quatre années, n’étudieraient les histoires relatives à Jésus
qu’une fois tous les quatre ans. Même pour les plus jeunes qui suivent des séries de deux années, la partie
concernant la vie du Christ serait proportionnellement trop courte si ces deux années devaient couvrir la
Bible entière de façon chronologique. Ainsi, l’ordre chronologique n’est pas suivi pour s’assurer que les
enfants aient souvent l’occasion de resserrer leurs liens avec Jésus.
La deuxième raison qui explique cette décision de ne pas suivre l’ordre chronologique dans
l’enseignement des histoires de la Bible est le calendrier. Beaucoup d’adventistes choisissent de ne pas
faire de Noël ou de Pâques des événements majeurs ; néanmoins, ces périodes sont particulièrement
59
adaptées pour ces enseignements, la société étant alors davantage tournée vers les choses spirituelles. Le
fait de choisir de ne pas suivre un ordre chronologique permet de parler de la naissance de Jésus en
décembre, et de sa mort et de sa résurrection au printemps. Cela signifie que, chaque année, les parents et
les animateurs d’École du sabbat peuvent profiter de ces périodes pour attirer l’attention des enfants sur
ce que déclare la Bible concernant ces événements importants.
Les personnes ayant rédigé les manuels GraceLink ont suivi un plan global, s’assurant ainsi que
les histoires majeures de la Bible soient enseignées aux enfants (certaines d’entre elles plus d’une fois) au
cours de la totalité des séries. En général, chaque classe alterne entre l’Ancien Testament et le Nouveau
Testament à chaque trimestre. Quand cela est possible, les histoires sont enseignées en séquences au cours
de chaque mois.
4. Pourquoi la leçon est-elle introduite à l’Église le sabbat ? Quelle motivation les enfants peuvent-
ils trouver pour étudier la leçon dans la semaine ?
Les animateurs avaient l’habitude de dire qu’un enfant (ou un petit nombre d’enfants) de la classe
connaissait très bien l’histoire biblique de la semaine, et d’autres pas du tout. Il était donc difficile de
prodiguer un enseignement de façon à ce que tous les enfants soient impliqués. Maintenant que nous
abordons la première leçon le sabbat à l’Église, il est plus facile d’encourager les enfants à l’étudier
pendant la semaine et à partager les choses qu’ils apprennent avec leur famille.
Encouragez-les à prier individuellement et à étudier la Bible de façon à rester proches de Jésus, ce
qui est le véritable but de l’étude de la Bible. Le sabbat, demandez-leur combien de fois ils ont étudié la
leçon pendant la semaine écoulée, et notez leurs réponses, non pour les récompenser mais pour enregistrer
leurs progrès. Après un certain temps, ils commenceront à étudier par eux-mêmes. Encouragez-les à
intensifier leur étude.
Les enfants s’inspirent des adultes. Quand les animateurs comprennent les avantages du nouveau
programme et des nouvelles méthodes, ils peuvent transmettre un point de vue positif.
5. Pourquoi les leçons de GraceLink adoptent-elles un certain point de vue concernant certaines
histoires de la Bible ?
L’une des meilleures façons de maintenir un intérêt sans cesse renouvelé pour l’étude de la Bible
pendant la durée de notre vie est de laisser le Saint-Esprit nous faire découvrir de nouveaux aspects
auxquels nous n’avions jamais pensé de passages qui nous sont familiers. Le programme GraceLink
développe quatre des concepts les plus importants de la vie chrétienne, qui sont des piliers de l’étude de la
Bible : la grâce, l’adoration, le partage et le service. Chaque leçon est abordée selon l’un de ces
points de vue :
Comment cette histoire peut-elle démontrer l’amour de Dieu qui me sauve ? (la grâce)
Qu’est-ce que cette histoire peut m’enseigner sur ma relation avec Dieu ? (l’adoration)
Que me dit ce passage sur ma relation avec les autres ? (le partage)
60
Que me dit cette leçon sur la façon dont je peux aider les autres ? (le service)
Une leçon GraceLink peut se concentrer sur un point bien différent de celui auquel vous vous
attendiez. Cela ne signifie pas que le message n’est pas valable. Quand les enfants comprennent qu’il est
possible de tirer différents enseignements d’une même histoire en fonction du point de vue adopté, ils
apprennent à apprécier la richesse de la Parole de Dieu et les possibilités infinies d’apprentissage qu’elle offre.
Chaque leçon GraceLink se concentre sur un seul message, ou un seul point parmi les nombreux
points qui peuvent être abordés dans une histoire de la Bible. Les recherches montrent que la façon la plus
efficace d’enseigner la Bible aux enfants – ou aux adultes, d’ailleurs – est de tirer un enseignement de la
leçon, d’étudier ses implications pour la vie quotidienne, et de répéter ce message à divers moments de la
leçon. Après tout, un même message peut être abordé de différentes façons.
Ceci donne aussi aux animateurs la possibilité d’adopter une meilleure stratégie d’organisation :
Comment cette activité ou cette présentation contribue-t-elle à mettre l’accent sur le message de la leçon ?
Dans une leçon GraceLink, le temps de l’école du sabbat est entièrement consacré au message.
6. Pourquoi les nouveaux manuels n’utilisent-ils pas les images dont nous avions l’habitude dans les
anciens manuels de l’école du sabbat ?
L’art traditionnel de l’Église adventiste du septième jour n’est pas particulièrement connu pour
faire preuve d’ouverture culturelle. Ces leçons sont utilisées dans le monde entier, il n’est donc pas
approprié de représenter uniquement des enfants de type caucasien. Les images peu réalistes qui sont
employées désormais permettent de ne pas faire de distinction de race ou d’ethnie. Quand vous regardez
l’un des personnages, vous ne pouvez pas toujours dire : « Cette personne est africaine », ou « Cette
personne est européenne ».
L’autre raison est le passage du temps. Un grand nombre des images avec lesquelles nous avons
grandi sont certes belles, mais elles semblent démodées pour la génération actuelle. Les vêtements, les
coupes de cheveux, et autres, ont changé depuis que ces images ont été faites. Le style peu réaliste permet
de ne pas se démoder.
Différents artistes ont été sélectionnés pour créer des illustrations qui puissent plaire aux enfants
de chaque niveau de ce programme. Les images pour les enfants sont relativement simples, colorées, et
elles mettent peu l’accent sur les détails. Un véritable effort a été fourni pour éviter toute ressemblance
des personnages avec ceux des médias.
7. Le coordinateur du ministère auprès des enfants a-t-il la responsabilité de former les animateurs
à utiliser le programme GraceLink ?
Le coordinateur du ministère auprès des enfants travaille avec les responsables de l’école du
sabbat pour proposer une formation aux animateurs utilisant le programme GraceLink. Il peut inviter le
coordinateur du ministère auprès des enfants de la fédération à mener une formation pour les animateurs
dans l’Église locale.
61
62
CHAPITRE 15
Conseils de ressources
Livres
Allen Steve, Growing a Healthy Children’s Ministry, Cincinnati, Ohio:
Standard Publishing, 2002.
Barna George, Transforming Children Into Spiritual Champions, Ventura,

California: Regal Books, 2003.
Bowdon Boyce, The Child-Friendly Church, 150 Models of Ministry With

Children, Nashville, Tennessee: Abingdon Press, 1999.
Capehart Jody, Gordon West andBecki West, The Discipline Guide for Children’s Ministry, Loveland,
Colorado: Group Publishing, Inc., 1997.
Chromey Rick, Children’s Ministry Guide for Smaller Churches, Loveland, Colorado: Group Publishing,
Inc., 1995.
Craig Jutila, Leadership Essentials for Children’s Ministry, Loveland, Colorado: Group Publishing, Inc.,
2002.
Dallow Gill, Touching the Future, Oxford, England: The Bible Reading Fellowship, 2002.
Frank Penny, Leading Children, Nottingham, England; St. John’s Extension Studies and Children’s
Ministry, 2001.
Habenicht Donna, How to Help Your Child Really Love Jesus, Hagerstown,
Maryland: Review and Herald Publishing Association, 1994.
Habenicht Donna, 10 Christian Values every Kid Should Know,

Hagerstown, Maryland: Review and Herald Publishing Association, 2000.
Habenicht Donna, and Larry Burton, Teaching the Faith; An Essential

Guide for Building Faith-Shaped Kids, Hagerstown, Maryland: Review and
Herald Publishing Association, 2004.
Holford Karen, 100 Creative Prayer Ideas for Kids, Nampa, Idaho: Pacific Press Publishing Association,
2003.
63
Hopkins Gary, and Joyce W. Hopp, It Takes a Church: Every Member
Guide to Keeping Young People Safe and Saved, Nampa, Idaho: Pacific
Press Publishing Association, 2002.
Introducing GraceLink ; A New Curriculum for Children’s Sabbath

Schools, Silver Spring, Maryland: General Conference Sabbath School
Department, 1999.
Irwin Bernadine L., A Child Shall Lead Them; Releasing the Power of Children as Ministers, Loma
Linda, California: Millennia Publishing Co., 2000.
Manspeaker Barbara, Quick Access Ideas for Children’s Ministry, Lincoln, Nebraska: AdventSource,
2002.
Raising Up Spiritual Champions. Ventura, California: Gospel Light, 2004.
Robinson Robert J., 52 Easy Program Ideas for Kindergarten Sabbath School, Year A., Lincoln,
Nebraska: AdventSource, 2002.
Robinson Robert J., 52 Easy Program Ideas for Kindergarten Sabbath School, Year B., Lincoln,
Nebraska: AdventSource, 2003.
Roehlkepartain Jolene, ed., Children’s Ministry That Works, Loveland, Colorado: Group Publishing, Inc.,
1991.
Tetz Myrna, and Gary Hopkins, com., We Can Keep Them in the Church, Nampa, Idaho: Pacific Press
Publishing Association, 2004.
Yount Christine, Recruit and Nurture Awesome Volunteers for Children’s Ministry, Loveland, Colorado:
Group Publishing, Inc., 1998.
Revues
Children’s Ministry, Loveland, CO: Group Publishing, Inc.
Kids’ Ministry Ideas, Hagerstown, MD: Review and Herald Publishing

Association.
Evangelizing Today’s Children, Warrenton, MO: Child Evangelism Fellowship, Inc.
64
Ressources du ministère auprès des enfants de la Conférence générale
Michael Asks Why
Il s’agit de La tragédie des siècles adaptée pour les enfants, avec un livre d’activités pour les enfants
destiné à être utilisé avec chaque chapitre du livre.
My Place in Space
Cet ouvrage met l’accent sur les apprentissages actifs pour enseigner l’importance d’une bonne gestion
chrétienne. Il propose douze programmes abordant le concept de la gestion chrétienne d’un point de vue
biblique – chacun de nous ayant un rôle à jour à la maison, dans son quartier, dans le pays, et plus
particulièrement dans le plan de Dieu.
God’sTreasureChest
Il s’agit de spots radio de deux minutes, dans lesquels des enfants posent des questions auxquelles un
adulte répond.
Exemple de questions :
. Pourquoi Dieu permet-il que des parents divorcent ?
. Si l’on veut aller au ciel tout en pensant que l’on ne va pas y arriver, que se passera-t-il ?
. Pourquoi avons-nous parfois l’impression que Dieu ne nous entend pas quand nous prions ?
. Devrions-nous aimer notre belle-mère ou notre beau-père comme notre mère ou notre père ?
. Pensez-vous que Jésus va revenir de notre vivant ?
. Que faire si l’un de mes amis prend de la drogue ?
Bible Lessons
Ces leçons présentent de façon élémentaire Dieu et Jésus. C’est aussi une introduction à la lecture de la
Bible. Cet ouvrage permet d’inciter les jeunes à lire davantage la Parole de Dieu et les invite à accepter
les dons de l’amitié, du pardon et de la vie éternelle qui viennent de Dieu.
. Première série : Dieu a envoyé son Fils sur la terre pour qu’il soit mon ami.
. Deuxième série : Les jeunes amis de Dieu dans l’Ancien Testament.
. Troisième série : Dieu veut être mon meilleur ami.
Ces publications sont disponibles au ministère auprès des enfants de la Conférence générale, 12501, Old
Columbia Pike, SilverSpring, MD 20904.
65
Sites web
www.childrensministries.gc.adventist.org
Il s’agit du site du ministère auprès des enfants de la Conférence générale. Son objectif est d’aider ceux
qui travaillent avec les enfants en leur proposant des idées, des ressources et des informations utiles pour
les responsables et les animateurs. Il y a également une partie pour les enfants, avec des méditations, des
activités et des idées de travaux manuels.
www.childmin.com
Il s’agit du site du ministère auprès des enfants de la Division d’Amérique du Nord. Sa mission est
d’encourager et de soutenir les personnes travaillant avec les enfants au sein de l’Église.
www.KidsBibleinfo.com
Il s’agit d’un site web pour les enfants de six à douze ans. Ils peuvent y découvrir les merveilleuses
vérités de la Bible dans un format facile à lire et attractif. Ce site contient des sujets bibliques, des
histoires, des jeux et une série de leçons bibliques.
www.hikids.org
Il s’agit d’un site très intéressant pour les enfants de six à douze ans. Il propose des histoires, des
recherches bibliques, des pages sur la nature, sur l’informatique, des jeux, tout ceci permettant de mieux
découvrir Dieu. Son but est de proposer aux enfants un monde sûr, où ils peuvent s’amuser, découvrir de
nombreuses informations nouvelles et intéressantes sur le monde, la vie, les valeurs importantes, le
christianisme, etc. Ce site se veut dynamique, contemporain, exact d’un point de vue biblique, non-
spécifique sur un plan confessionnel, accessible d’un point de vue culturel, et adapté pour les enfants,
quel que soit leur parcours.
www.4kids.ag.org
Il s’agit du site de l’Agence nationale du ministère auprès des enfants, dont l’objectif est d’aider les
églises locales, les pasteurs et les laïcs dans leur désir de servir au mieux les enfants de leurs églises et de
leurs quartiers. Il s’efforce de mettre l’accent sur l’unité entre les différents aspects du ministère auprès
des enfants des églises locales et de les aider en intéressant et touchant les enfants et leur famille.
www.kidology.org
Ce site a pour objectif de soutenir et d’encourager les personnes travaillant avec les enfants en leur
proposant des formations pratiques, des ressources pour un enseignement dynamique, et des conseils
personnels.
www.rainbows.com
Ce site propose d’excellentes ressources, des conseils, des articles et des idées pour aider les enfants à
gérer les chagrins et les blessures.
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Guide Du Coordinateur MAE

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MINISTERE AUPRES DES ENFANTS

Guide détaillé permettant d’organiser

le ministère auprès des enfants dans l’église locale

Département du Ministère auprès des enfants

Guide détaillé permettant d’organiser

Department of Children’s Ministries

Traduit par Isabelle Monet pour

Tous droits réservés

Chapitre 1 La philosophie du ministère auprès des enfants 9

Chapitre 2 La mission du ministère auprès des enfants 11

Chapitre 3 Le ministère de Jésus auprès des enfants 12

Chapitre 5 La mission du coordinateur du ministère auprès des enfants 15

Chapitre 6 Avant de commencer… 17

Chapitre 7 Organiser le comité du ministère auprès des enfants 19

Chapitre 8 Des projets équilibrés 21

Chapitre 9 Prévoir un budget 24

Chapitre 10 Trouver et encourager des volontaires 28

Chapitre 11 Certification des responsables du ministère auprès des enfants 45

Chapitre 12 Conseils concernant le baptême et recommandations pour les enfants 47

Chapitre 13 Programmes et activités pour les enfants 52

Chapitre 14 Questions les plus fréquemment posées 59

Chapitre 15 Conseils de ressources 63

En tant que coordinateur duu ministère

Qu’est-ce que le ministère

• Les enfants sont un don de Dieu.

Tout au long de son ministère terrestre, Jésus consacra du

Le Manuel d’Église souligne quelles sont les responsabilités du

a. du comité d’Église, en informant les membres de ce comité des préoccupations et des

Avoir une vision

Prêter attention aux besoins

Développer des relations

Les membres du comité

Les responsabilités du comité

• Adopter une courte déclaration de mission.

Mener une étude des besoins

1. Combien d’enfants avez-vous ? ___________________________________________________

Photocopie autorisée pour usage dans l’Église locale

Établir des objectifs précis

En définissant vos objectifs, posez-vous certaines questions :

• Quel est votre objectif prioritaire ?

• Vos objectifs sont-ils spécifiques ?

Organiser des programmes

CALENDRIER DES ACTIVITÉS DU MINISTÈRE AUPRÈS DES ENFANTS

Travailler l’image du département

Cinq idées pour améliorer l’image du département

1. Faites intervenir les enfants dans divers programmes :

Étapes de la préparation de votre budget

1. Étudiez les besoins

2. Identifiez les différents postes

3. Étudiez les budgets des années précédentes

4. Fixez des montants

5. Préparez un document détaillé et justifiez vos chiffres.

6. Discutez de votre budget avec les personnes appropriées / le comité.

Évaluez et ajustez votre budget régulièrement.

Budget total du ministère auprès des enfants

Dix idées pour réunir des fonds avec succès

• Faites confiance à Dieu qui agit par l’intermédiaire des donateurs.

Union de Union de Union de

Fédérations Champ Sections

Fédérations Fédérations Fédérations Fédérations

Qu’est-ce qu’une personne volontaire ?

Comment gérer au mieux les personnes volontaires ?