DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

“Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra área de interés,
especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el problema de investigación de una
situación o dificultad muy grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.

Desde la óptica de Sabino (1986), la delimitación habrá de efectuase en cuanto al tiempo y el

espacio, para situar nuestro problema en un contexto definido y homogéneo [1]. De manera tal,
delimitar una investigación significa, especificar en términos concretos nuestras áreas de interés en
la búsqueda, establecer su alcance y decidir las fronteras de espacio, tiempo y circunstancias que
le impondremos a nuestro estudio. En la medida en que el fenómeno bajo estudio esté claramente
formulado y delimitado se favorecerá las posibilidades del investigador de no perderse en la
investigación. Es más fácil trabajar en situaciones específicas que generales.”

Es primordial establecer el enfoque que determina la dirección de los procesos que se orientaran a
enriquecer a través de procesos concretos que sean verificables y de conducta observable para
satisfacer las necesidades de mejora ante las dificultades analizadas. La delimitación de lo
observado debe establecer los límites que dentro de un espacio el cual se pueda evidenciar y
concretar el proceso de investigación cualitativo. (Metodologia de investigacion, 2013)

Entre los espacio de limitación existen

 Delimitación Espacial: está referido al área geográfica y/o espacial en dónde se va

desarrollar la investigación.
 Delimitación de aula
Es el espacio de referencia para un grupo, el componente estético y de limpieza del aula es
fundamental para construir un ambiente adecuado. A nivel más técnico, para delimitar el
espacio del aula es bueno delimitar las diferentes zonas. Hay dos tipos; La delimitación
fuerte, que sería cuando dividimos el espacio en elementos fijos o pesados como
estanterías, muebles etc. Y la delimitación débil que es cuando se divide el espacio con
elementos más ligeros como bancos, lámparas móviles, cintas en el suelo etc. En las
entidades pedagógicas es fundamental contar con espacios que sean especialmente
adecuados con diseños que fomenten el estudio, ya que está comprobado que el entorno
de un estudiante es muy influyente en su educación. Es por esto que las autoridades y
docentes de centros educativos, cada vez se preocupan más por tener los lugares de
aprendizaje adecuados. (departamento de comuniczcion camacho, 2018)

Es necesario organizar el espacio de estudio, las situaciones de conducta observable de

los estudiantes y la interacción con los materiales que se encuentran en su entorno
inmediato para fortalecer los resultados y expectativas de los procesos de investigación en
el quehacerdocente, el cual se emerge desde un punto de vista interno así como la
elaboración de material concreto que estimule juguetes para rincones de aprendizaje que
estimulen las habilidades y destrezas en un entorno lúdico atraves de la experiencia
directa que se verifique en la asimilación de nuevos saberes que enriquezcan el
 aprendizaje de acuerdo a su edad. Un espacio adecuado ayudara a reforzar sus
habilidades y destrezas durante su edad preescolar en la que se evidencia el progreso
continuo de las mismas. Los entornos educativos deben de llenar aspectos en color,
texturas, muebles adecuados a su edad, así mismo materiales que sean para el desarrollo
mediante el juego, herramienta de aprendizaje que vincula nuevos aprendizajes en el
estudiante.
El docente debe de interiorizar las necesidades del estudiante y agenciarse de material
que enriquezca su aprendizaje así mismo de organizar espacios de interacción de los
estudiantes y fomentar la exploración a través de la experiencias directa de un entorno
determinado.

Los espacios en la educación se definen con cinco características.

 Adaptabilidad: Se refiere a que los espacios se puedan adaptar en función de las

necesidades.
 Flexibilidad: Cuando los espacios se puedan convertir de manera sencilla en otros
espacios.
 Variabilidad: Que existan espacios de diferentes tamaños y formas.
 Polivalencia: Cuando los espacios se puedan utilizar dándoles diferentes funciones.
Si el diseño de los espacios permite los desplazamientos de forma fácil y directa.
(departamento de comuniczcion camacho, 2018)

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