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DE FRANÇAIS

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: . W B -

lllil
Ma vie et ma famille Livre pages 2-3

S Vrai (V) ou faux (F) ? Si c’est faux, corrige !


1 Théo a une petite sœur. Elle s'appelle Joséphine.

2 Théo et sa sœur s'entendent très bien.

3 Stanislas est nouveau au collège.

4 C'est un copain de Théo. □


5 Léa, Agathe et Joséphine trouvent le nouvel élève □
très intéressant.
6 Stanislas écrit des contes fantastiques. □
7 Mais il a besoin d’un « coach » pour exprimer □
ses idées.
8 Max et Théo sont jaloux de Stanislas. □
a Complète avec des pronoms toniques !
1 CPE : Qui a dessiné sur le mur ? C’est................ ?
2 Élève 1 : Non, ce n'est pas.. . c'est.......
3 Élève 2 : Non, ce n'est pas vrai, c’est........... !
4 Élèves 3 et 4 , on ne sait même pas dessiner !
5 CPE : .............., vous allez être punis !
6 Élèves 3 et 4 : C'est pas juste, on n’a rien fait. C'est

a Écris une lettre à un(e) correspondant(e) !

I
Mon prénom c'est.................... ........................................................................................................................................
Voici l'origine (ou le sens) de mon prénom .-............................... . . ............ .......................
Mon nom de famille c'est............................................ ......................... ............. .
C'est un nom assez porté (commun) □ pas très commun □ dans mon pays.
Voici l'origine de mon nom de famille :..................... ......................................................... ................... ..............

Je suis fils (fille) unigue. □


J'ai ...... frère(s). □ J'ai ...... sceur(s). □ J'ai........ demi-frère(s). □ J'ai......... demi-sœur(s). □
J'ai aussi. . ............oncle(s), . ..............tante(s),................ cousin(e)s,............... neveu(x),................ niéces(s).
Je m'entends bien avec ............................ . ................................ ............ ............ ......... ...........................
Et toi ? Parle-moi de toi et de ta famille !
Salut !

© CLE International/Sejer 2009. ISBN : 9782090354973


H] Lis Livre page 4
et complète ! Transforme le nom du métier au féminin, si besoin est !

archéologue - cuisinier - entraîneur sportif - explorateur - tUtrsfra-tew - infirmier - jardinier - musicien - vétérinaire

Exemple : Elle aime dessiner. Elle voudrait être illustratrice.


1 Elle aime faire de la musique. -> Elle aimerait être.......................... . ........................ .............
2 II aime bien faire la cuisine.-» Il voudrait être.... ..................... .... ................... ............
3 Elle aimerait soigner les animaux.-> Elle veut être.................................... ............ .............
4 il est fort en sport. Il veut devenir................ ..................................................................... .
5 Elle veut voyager et vivre des aventures. -» Elle voudrait être ....
6 II est fort en histoire-HL voudrait être. . ......................................
7 Elle voudrait soigner des personnes. Elle aimerait être....... .................
8 II adore s'occuper des fleurs et des plantes. -» Il veut devenir........................................

2 Complète avec les bonnes terminaisons !

1 Moi, je voudrais être journalist...... ou photograph...... : j'aime bien rencontrer les gens.
2 Mon père est mécani.. ........ et ma mère est vend........... dans un centre commercial.
3 Ma sœur rêve de travailler à la télévision et d'être coiff............ ou maquill............ !
4 Mon frère lui, n'a pas peur du danger. Il veut être polici...... ou pompi ...
5 Ma tante est informati. ....... et son fils, mon cousin, est football..............
6 Ma cousine a été graphist.. .. et maintenant, elle est créatr........ démodé.

Les sons [œ], [0], [e] et [e] -> Lis et écris les noms de métiers dans la bonne colonne !
Quel choix professionnel pour plus tard ? Professeur ou policier ? Serveuse ou boulangère ? Agriculteur ou infirmier ? Danseuse
ou secrétaire ?

Annuaire Agenda

Quels sont les métiers préférés des jeunes ? Un petit sondage sur notre site révèle quelques surprises et peut donner des
idées à ceux et celles qui ne savent pas quoi répondre à la fameuse question : « Qu’est-ce que tu veux faire plus tard ? »
Voici les dix métiers le plus souvent cités : acteur ou actrice, journaliste reporter, diplomate, chanteur ou chanteuse, pilote de
ligne, vétérinaire, manager d’hôtel ou de restaurant, infirmière, chasseur de trésor, professeur...

Parmi ces choix, quel est le métier que tu aimerais (ou détesterais) faire ? Explique pourquoi !

Ma vie et ma famille
a Lis les phrases et note à chaque fois dans la case ce qu’exprime le conditionnel présent
;é : A = une suggestion - B = un souhait - C = une demande polie !
Livre page

1 - Papy, tu pourrais me prêter ton portable ?


2 - Tu voudrais encore utiliser mon portable ?
3 - Oui, j’aimerais téléphoner à ma sœur au Canada !
4 - Tu pourrais lui téléphoner avec ton portable, non ?
5 - Pour une fois, tu pourrais être gentil, Papy, s’il te plaît !
6 - D'accord, mais tu ne devrais pas lui parler trois heures, comme la dernière fois !

|2| Complète par l’adjectif indéfini tout, toute, tous ou toutes]


1 Ma petite-fille téléphone..... . ............. la journée à ses copines.
2 ............ ..... les soirs, elle appelle son frère, parti vivre au Kenya.
3 ............................. les deux jours, elle téléphone à sa sœur, partie vivre au Canada.
4 les semaines, elle veut appeler ses parents à Hong-Kong.
5 Elle me demande .................... le temps de lui prêter mon portable.
6 Et......................... les mois, je reçois une très grosse facture de téléphone !
7 Pourquoi est-ce que......... ................la famille est partie vivre si loin ?

Interroge ton voisin ou ta voisine, note les réponses puis écris sa « biographie » sur une feuille séparée, selon
le modèle. Offre-lui ensuite sa « biographie » ! ©
Tu as quel âge ?

Tu es né(e) où ? Biographie de (prénom)

Il (elle) a... ans.


Tu habites où ?
Il (elle) est né(e) à....

Il (elle) habite à.....


Tu as une passion
* ?
Plus fard, il (elle) aimerait être...
Quel métier tu aimerais faire plus tard ? parce <^ue sa passion, c'est... !

Soh plat préféré, c'est le (la, lee) 5


Quel est ton plat préféré ?
Sa fête préférée c'est... parce qu'il (elle)

Quelle est ta fête préférée ?


Biographe .■ (Signature)

Pourquoi ? Fait à.., le... 20...

*La nature ? Le sport ? La danse ? La musique ? La mode ? Les animaux ? La lecture ? La télé ? La cuisine ? Les jeux vidéo ? L'histoire ? Le cinéma ? Le français ?
Les maths ? Le dessin ? etc.

Ma vie et ma famille
a Complète le résumé de l’histoire de l’onde Jules ! Qj7 Livre pages 6-7

Oncle Jules est au . Il veut partir en..... ........................... pour trouver du . Sa famille lui
prête pour le et les premiers mois. Oncle Jules leur écrit . . lettres en dix ans !
Un jour, ils voient un.. ....... .............................travailler sur un ............................... : est-ce que c'est lui, oncle Jules ?!

2 Choisis quelqu’un que tu aimes bien (sportif ou sportive, acteur ou actrice, chanteur ou chanteuse, écrivain,
artiste, etc.), fais des recherches sur lui (sur elle) et présente-le (-la) en français sur ton blog !

Date :.................... . .................................

Nom du blog : La fiche d’identité de ...

Son prénom et son nom :

Pseudo :
[Son véritable nom, s'il ou elle porte un nom d'emprunt) :

Sa date de naissance :
Date de création :
Sa ville et/ou son pays de naissance :

Dernière mise à jour :


Son pays de résidence :
Colle ici des photos ou Sa situation familiale [marié(e), divorcé(e), célibataire...) :
des portraits que tu as
trouvés dans des
Sa taille : Son poids :
magazines ou sur Internet
Mes amis: pour illustrer ta La couleur de ses cheveux :
présentation. La couleur de ses yeux :
Sa famille (nom et métier des parents, nombre de frères et de
sœurs, etc.) : . .

Son (ses) métier(s), sa carrière, son palmarès (ou son œuvre) :

Mes blogs ou liens


préférés :

Ses passions :

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Ma vie et ma famille
PoTtto'ig Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© © ©
A2 Comprendre s Écouter

Je peux comprendre quelqu'un se présenter (ville et pays d'origine, âge, loisirs).


Je peux comprendre quelqu’un présenter sa famille et sa situation familiale.
Je peux comprendre quelqu'un présenter son occupation ou son métier ou le métier
de ses proches.
A2 Comprendre : Lire
■ 1---------------------
Je peux lire et comprendre des informations sur quelqu’un (ville et pays d’origine, âge, loisirs).
Je peux lire et comprendre des informations sur la famille ou la situation familiale de quelqu'un.
Je peux lire et extraire l'information essentielle d'un court texte simple sur les « passions »,
le métier ou l’occupation de quelqu'un.
A2 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux échanger des informations avec quelqu'un sur sa famille, ses loisirs et le métier
qu'il voudrait faire.

Je peux exprimer un souhait ou le désir de faire quelque chose. [Je voudrais...]


Je peux exprimer une demande polie. [Tu pourrais... ?]
Je peux suggérer quelque chose. (Tu pourrais, tu devrais...)
A2 Parler : S’exprimer en continu

Je peux décrire et présenter les membres ma famille.


Je peux parler du métier de mes proches et de celui que je voudrais faire.
Je peux parler de mes plats et de mes fêtes préférés.
Je peux parler de mes « passions » et de mes loisirs préférés.
Je peux expliquer pourquoi une chose me plaît ou me déplaît.
A2 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples pour présenter les membres de ma famille,
leur occupation ou leur métier.

Je peux écrire une biographie (réelle ou imaginaire).


A2 Compétences culturelles

Je peux citer le nom d'un écrivain français, auteur de contes et de nouvelles.


Je connais des noms de famille français et leur origine.

Je peux repérer les départements, les régions ou pays d'outre-mer sur une carte du monde
et citer le nom de certains d'entre eux.

Je peux donner des informations (paysages, traditions) sur certains d’entre eux.

Je peux aussi...
Transforme ces noms de métiers au féminin !
un acteur -> une .... un informaticien une
un boulanger -> une . un journaliste -> une
un chanteur -> une.... un musicien -» une
un coiffeur -> une . un pharmacien -» une
un comédien -> une un photographe -> une
un danseur -> une... un pilote -» une
un illustrateur -> une.... un policier -> une
un infirmier -> une.... un vendeur -> une

Explique !
Exemple : C’est son petit-fils = C'est le fils de son fils (ou de sa fille).

1 C’est son oncle =....... ............... . ........... ............. . ......................... .


2 C’est sa nièce = ..... .............................................. ....... ........ .................... .....
3 C’est son cousin =
4 C’est son grand-père =.......................... ......
5 C’est sa tante =...... ........... ...... ..................................................... ...............
6 II est célibataire =.... . ........ ............... ..........................
7 Elle est veuve =....... ................................... .......... ....... .................... .............
8 il est au chômage = ........ . .............. ........................................... .............

Culture et civilisation
1 Cite le nom d’un écrivain français, auteur de contes et de nouvelles !
2 Quel est le nom de famille le plus commun en France ?..... ............................. .
3 Cite le nom d’un département, d’une région ou d’un pays d’outre-mer !...............
4 Quel est le paysage typique de ce département ? prairie ? plage ? désert ? lagon ?
5 Cite le nom d’une fête populaire dans les Antilles françaises !
6 Quel est le nom donné à la « France métropolitaine » à cause de sa forme ?.......

Évalue ton travail !

Ton score:.../30 ;Pas


Unité
Qj Livre pages 10-11
On y va !
| 1 | Quelle préposition : en, à, au ? Complète !

(1) . 2008, je suis partie avec mon frère (2)......vacances. Il voulait aller (3) .... Portugal et moi (4) Espagne. Finalement,
on est allés (5) .... Italie ! Nous sommes partis (6). printemps, (7) mai. (8) été, il fait trop chaud, surtout (9)

juillet. Nous avons voyagé (10). train, parce qu' (11 ).... avion, c'est trop cher et trop polluant pour la planète ! Nous sommes
* partis (12) fin d'après-midi et nous sommes arrivés (13) Rome (14) dix heures, le lendemain. Nous avons visité la

ville (15)...... pied, car aller (16) ..métro, c’est ne rien voir d’une ville ! Ensuite, nous avons découvert les environs de Rome

(17) vélo : c’était magnifique, mais un peu fatigant. Le moyen de transport idéal (18) ..Rome, c'est bien sûr le scooter !

Puis nous sommes rentrés (19). France (20) voiture. Nos parents sont venus nous chercher : super !

2 Entoure la forme correcte ! Attention : tu as le choix entre trois solutions !

1 Je suis allé me promener dans un vieux quartier / quartier vieux / quartier vieil de la ville.

2 J'ai rencontré mon ami vieux / vieil ami / vieux ami Clément.

3 On s’est promenés dans la ville vieille / ville vieux / vieille ville et on est allés au marché aux puces.

4 II y avait des vieilles vêtements / vieux vêtements / vêtements vieux à acheter.

5 J’ai aussi découvert des cartes postales vieilles / vieil cartes postales / vieilles cartes postales.

6 Cela m’a rappelé des vieux souvenirs / souvenirs vieux / vieilles souvenirs !

3 Complète avec les pronoms compléments de lieu y ou en !


i, j* viens Q

/^On va à la banque. On entre.


i .—i" r~i
On n' reste pas. On
cherche où est l'alarme. On
BANQUE - sort deux minutes après et on

J
®n*5
6 repart à pied, discrètement,

et on attaque !
retourne le lendemain

4 Réponds aux questions en remplaçant par y ou en les compléments de lieu soulignés !


Exemples : Tu vas au collège à 8 heures ? -> Non, jô ny vais pas à 8 heures.
À quelle heure tu sors de chez toi ? -> J’en sors à 7 heures 30.

1 Tu vas au collège en voiture ? en bus ? en train ? -> ............ ■


2 Tu travailles souvent à la bibliothèque (au CPI) ? ->..... ■
3 À quelle heure tu sors du collège ? -»..... - ...........................................- • ..............
4 Tu repars de l’école fatigué(e) ? stressé(e) T’content(e) ?->... ............. ..................................................... ................. ■
5 Tu manges tous les jours à la cantine ? ->. ................. .......
6 Tu reviens du collège comment ? en voiture ? en bus ? ~» ......
|T] Réponds aux questions ! ‘ Livre Pa9e 12
Exemples : Combien pèse et combien mesure la tour Eiffel ? Elle pèse 7 000 tonnes et elle mesure 320 mètres.
A quelle vitesse marche un escargot ? -> Un escargot marche à une.vitesse de 3 ou 4 mètres à l’heure !
1 À quelle vitesse a volé le premier ballon à air chaud ? ^.. .... ........ ........... .................. .
2 Combien mesure la tour de l’hôtel de ville de Lille ? ->..... . ............ ................. .................... ............................ ...............
3 Combien pèse ton sac à dos ?->................................... ....................... ................................. .
4 Et toi, tu pèses combien ? Tu mesures combien ? -> .. .............................. ..... ...........

2 Le comparatif -> Tu complètes les phrases (comme tu le souhaites), puis tu remets la grille à ton voisin ou à ta
voisine : il (elle) coche les cases qui sont vraies pour lui (pour elle) !

beau (belle) - bruyant(e) - confortable - cool - dangereux (-euse) - économique - polluant(e) - rapide - romantique

Vrai Faux
1 La voiture est plus polluante que le tramway. □ □
2 Le coller est moins rapide que le vélo et aussi dangereux que la moto. □ □
3 Le scooter est....................................................................... □ □
4 L’avion est ............ □ □
5 Le skate-board . ......... ............................................................ □ □
6 Le train □ □
7 Le bus ...................................................................................... □ □
8 Le bateau . ....................... ........ ........... . .............. .......... ........ □ □
|3| Le superlatif -> Complète en utilisant les adjectifs donnés pour l’activité 2 : accorde-les
au féminin si besoin est ! Puis compare avec ton voisin ou ta voisine !
L
Exemple : Le moyen de transport le plus polluant, c’est l'avion.

1 La saison la moins . c’est


2 L’animal le plus..... c'est
x \
3 Le métier le plus. .. c’est
4 La couleur la moins c’est le
5 Le sport le plus..... c’est
6 La ville la plus ..... c'est

|4| Le superlatif -> Réponds au quiz !

1 Quelle est la plus petite planète du système solaire ? Mercure ou Mars ?......... ......................
2 Quel est le plus grand désert du monde ? le Sahara ou le désert de Gobi ?............................
3 Quelle est la montagne la plus haute de France ? le mont Everest ou le mont Blanc ?..... .......
4 Quelle est le fleuve le plus long du monde ? le Nil ou l’Amazone ?.........................................

A toi maintenant d’inventer une ou deux questions pour la classe avec un superlatif !
?

On y va !
□j Livre page 13

Le docteur Fergusson et ses deux compagnons, Joe et Dick Kennedy, traversent l’Afrique en ballon. Un jour, alors qu’ils
sont poursuivis au sol par une troupe de cavaliers, le ballon a une perte de gaz. Pour faire remonter le ballon, ils jettent
par-dessus bord tout ce qu’ils peuvent : nourriture, instruments, armes. Mais le ballon continue à descendre...
« Nous ne pouvons plus rien, nous allons tomber ! crie Joe.
- Non ! répond Fergusson, nous avons encore plus de cent kilos à jeter !
- Quoi donc ? demande Kennedy.
’ - La nacelle ! répond le docteur. Accrochons-nous ! Nous
pouvons nous tenir aux mailles du filet ! Vite ! Vite !
Les hommes se suspendent aux mailles et Joe, se retenant
d’une main, coupe les cordes de la nacelle : elle tombe juste
au moment où le ballon va s’abattre.
- Hourra ! Hourra ! s’écrie-t-il pendant que le ballon remonte
dans l’air.
Les trois amis sont accrochés au filet. Ils atteignent bientôt un
fleuve. Le docteur s’écrie : « Le fleuve ! Le Sénégal ! Encore un
quart d’heure, le temps d'arriver sur l'autre rive, et nous sommes
sauvés ! »
D'aprcs Jules Verne. Cinq semaines en ballon. 1863

[ijLisI e texte et coche les bonnes réponses !

1 □Trois amis font le tour du monde en ballon. 4 □ Joe coupe les cordes : la nacelle tombe, le ballon remonte.
2 □ Tout à coup, le ballon perd du gaz. 5 □ Les amis traversent le fleuve dans la nacelle.
3Q Le ballon est trop lourd. 6 □ Ils vont être sauvés par des cavaliers.

Souviens-toi : dans un « texte narratif »,^^


Réponds aux questions !
1 Quelle est dans ce texte la situation de départ ? il y a une « situation ou une action de
départ », un « changement soudain »
et « un dénouement, une conclusion ».

2 Quel est le changement soudain ?

3 Quel est le dénouement, la conclusion ?

3 Les liaisons -> Relis le texte (sans son introduction) à voix haute avec ton voisin ou ta voisine ! Après quels
mots avez-vous fait une liaison ? Coche les bonnes réponses !
1 □ nous^allons tomber ! 5 O Les trois^amis
2 □ nous._avons [encore plus de cent kilos ... 6 □ sont_accrochés (au filet!
3 □ Les._hommes (se suspendent...! 71 I lls_atteignent
4 □ aux mailles^et Joe (se retenant...) 8 O bientôt^un fleuve

On y va !
B
Unité' a
Relève les situations dangereuses ou comiques dans « Le voyage en ballon » ! <□ Livre pages 14-15

1 Maupassant et ses amis passent au-dessus 2 Tout à coup


. 3 Le ballon tombe

2 Présente ta ville et ta région sur ton blog : coche les bonnes cases et complète !

Date :

Ma ville et ma région

Nom du blog : Ma ville / mon village est


n au bord d’un fleuve □ au bord d'une rivière
O au bord d'un lac □ au bord de la mer
Pseudo : Fl près d'un désert □ près d’une forêt
□ au pied d'une montagne □ en haut d'une montagne

Date de création :
□ .................. -
J'y habite avec

Au centre de ma ville / de mon village, il y a


Dernière mise à jour : □ une grande place □ un [des]monument(s)
□ l'hôtel de ville □ un [des]magasinfs]
□ un [des] centrefs] commercial l-iaux)
Colle ici des photos que tu
as trouvées dans des □ un temple □ une mosquée □ une cathédrale □ un marché
magazines ou sur Internet □ une gare □ un musée □ un parc □ un château
pour illustrer ta □ un [une, des] .
Mes amis :
présentation.
J’aime aller
parce que

En (mois de l’année) , il y a
□ une fête □ un défilé □ un grand marché
□ un événement spécial □ un [une, des)
□ J'y vais avec mes parents. □ J'y vais avec mes amis.
□ Je n’y vais pas parce que
Mes blogs ou liens
préférés : Dans ma région on peut faire des promenades
□ à pied □ à vélo □ à cheval □ en bateau.
□ On peut voler en ballon.
□ On peut faire des courses de char à voile.
□ On peut faire des balades en kayak.
□ On peut
Viens visiter ma ville ! Viens visiter ma région !

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On y va !
portas Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

0 © ©
A2 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu’un présenter et décrire un lieu, une destination, une provenance.
Je peux comprendre quelqu'un donner des informations sur la taille, le poids, la vitesse
ou l'altitude d'un objet.

Je peux comprendre quelqu'un exprimer une comparaison.


A2 Comprendre : Lire

Je peux lire et comprendre des informations sur un lieu, une destination, une provenance.
Je peux lire et comprendre des informations sur la taille, le poids, la vitesse ou l’altitude
d'un objet.

Je peux lire et comprendre des comparaisons.


Je peux lire et comprendre les éléments pertinents d’un texte narratif simple.
A2 Parler s Prendre part à une conversation

Je peux échanger des informations avec quelqu'un sur un lieu.


Je peux discuter de l'organisation d’un voyage, d’un événement.
Je peux discuter des meilleurs moyens de transport à utiliser.
Je peux répondre à des suggestions et en faire.
A2 Parler : S’exprimer en continu

Je peux présenter et décrire un lieu, une destination, une provenance.


Je peux décrire la taille, le poids, la vitesse ou l'altitude d’un objet.
Je peux comparer des objets entre eux.
Je peux parler de ma ville, de ma région et comment j’y occupe mes loisirs.
A2 Écrire

| Je peux écrire une suite de phrases simples pour présenter ma ville et ma région.
: Je peux écrire un petit récit en utilisant des adverbes comme maintenant, tout à coup et alors.
A2 Compétences culturelles

Je peux citer des éléments du calendrier scolaire français.


Je peux citer le nom des premiers « aéronautes » français et celui d'un aéronaute suisse
du XXe siècle.
Je peux citer le nom d'un écrivain français, auteur de romans d’aventures.
Je peux repérer les régions Nord-Pas-de-Calais et Picardie sur une carte de France
et identifier certains de leurs paysages.
Je peux donner quelques informations sur la ville de Lille.

Je peux aussi...

12
-toi

Tu sais poser les questions correspondantes ?


1 ............................................................................... ......................
J’y vais la semaine prochaine.

2.......................................................... ........................................ ......... .


J’y reste trois jours.

3 ................................................................................................................
La nacelle pèse plus de cent kilos.

4 ..................................................................................................................
Le ballon Breitling-Orbiter3 mesure cinquante-cinq mètres de haut.

5
L Albatros vole à une vitesse de deux cents kilomètres à l'heure.

6 [Question avec un superlatif !]......


C'est la planète Jupiter.

7 [Question avec un superlatif !]....... ................... . ....... .................


C'est le colibri.

Écris, en moins d'une minute, huit noms de moyens de transport avec leur article le ou

1 5

2 6

3 7

4 8

Culture et civilisation
1 La rentrée des élèves se fait quand en France ?........................ .................................................
2 Les élèves français ont combien de semaines de vacances en été ?...........................................
3 Cite le nom d'une des régions du nord de la France !.... ........... ........................................... .....
4 Comment s'appelle le grand marché aux puces de Lille, en septembre ?.......................... .........
5 Comment s'appelle le plat traditionnel de cette fête ?....... ................................... ......... ...........
6 Qu'est-ce que la « montgolfière » ?...... .... ...................... ................ .................................
7 Cite le nom de l’aéronaute suisse qui a réussi le premier tour du monde en ballon sans escale !..
8 Cite le nom de l’auteur de romans d'aventures tels que Robur-le-Conquérant ou Cinq semaines en ballon !......

Ton score:.../30
4 Quelles sont les ressources
de ces deux « régions » et 3 Qu'est-ce 2 Quand l'esclavage a-t-il été
« départements » d'outre-mer ? qu'une « yole » ? définitivement aboli dans les
Antilles françaises ?
( DÉPART ]

1 Que représentent
les dates 1493 et 1502
pour la Guadeloupe
et la Martinique ? y—

rrntu Guadeloupe
Martinique

Canne

France : 7 000 km

Cayenne
Océan Atlantique

[... Guyane J
5 Que représentent

6 Dans quelle ville 7 La foret tropicale


se trouve le Centre abrite quels animaux ?
spatial ?

aurifère 8 Quelles sont les ressources


de cette « région »
et de ce « département »
d'outre-mer ?

Pour faire ta croisière


à travers la « France
Salnt-Pferrë^
d'outre-mer », tu dois et-Mique!on
répondre aux vingt
Guadeloupë^
questions : regarde bien • Wallis-et-
Martinique!" AÆ\Guyane'
les indices dans lesdessins .7 ®*Mayotte '
'■’Wfutuna
^Polynésie®;, W
et fais des recherches
Française f. La Réunion
R. wftvelle-
dans une encyclopédie Calédonie
\^ou sur Internet ! • • ’
Terres Australes et Antarctiques françaises
(arrivée ]
18 Comment s'appelle
le peintre français qui
17 Que représentent les a vécu à Tahiti à partir
dates 1768 et 1842 pour
la Polynésie française ?z-
de 1891 ? Zg

Polynésie-Française

19 Quelles sont les


France : 16 000 km
ZSù_ i
Papeete [Tahiti)
ressources de cette
collectivité
d'outre-mer ? ZT

Océan Pacifique

16 Comment s'appelle 15 La Nouvelle-Calédonie 14 Que signifient les mots


l'oiseau, emblème est le 3e producteur « Kanak » et
de l'archipel ? mondial de quel « Caldoche » ?
minerai ?

13 Que représentent les


dates 1774 et 1873 pour la
Nouvelle-Calédonie ?
[Nouvelle-Calédonie
....... '-‘""Lj----------------

Mine de
nickel

France : 17 000 km

11 De quelles origines
sont les habitants de l'île
de la Réunion ? zs»

9 Comment s'appelait l'île


de La Réunion
au xvne siècle ? zs

La Réunio

Océan Indien

15
Qu’est-ce que j’emporte ? Qj Livre pages 18-19

| *1 | Les pronoms COD et COI -» Souligne les pronoms COD et entoure les pronoms COI !

1 Léa : Voilà ! On est à l'entrée de l'exposition ! Mais où est Stan ? On lui envoie un texto sur son portable ?
2 Agathe : Non, il arrive. Hé Stan ! On te cherche depuis une heure ! On voudrait te demander : Max et Théo viennent ?
3 Stanislas : Je leur ai parlé de l’exposition, mais ça ne les intéresse pas !
4 Léa : Tu nous invites ? Stanislas : Oui, je vous offre l’entrée à toutes les deux, bien sûr !
5 Stanislas : Attendez-moi , je vais chercher les billets. Il faut les acheter à la caisse, là-bas.
6 Agathe ; Donne-moi ton parapluie, je vais le mettre au vestiaire !

2 Les pronoms COI -> Complète !


f^Ben, on est entrés dans
II a dit : « Moi, je ne
| Vous pouvez
raconter ce qui s'est passé ? la banque, on est allés voir peux rien donner. Mais,
le directeur et on je vais appeler des amis et vous
\a demandé l'argent. demander ! » y

Alors, on a ...et la police est arrivée lj)


attendu...

3 Les pronoms COI -> Regarde l’exemple et réponds selon le modèle !


Exemple : Raconte-nous ton histoire ! -» Mais, je vows ai déjà tout raconté !

1 Prête-leur tes affaires ! ->........................................................................................ .......


2 Dis-nous ton secret ! ->............ . ........... ........ .................... .................... ........... ........ ................ .................... .
3 Montre-lui tes photos ! -»..... ................. ..... ................. .................................................................... .........................
4 Explique-moi la grammaire ! .............................................. .............................................. ................................. .

4 Va interviewer tes camarades !

Prénoms Quel est ton « objet fétiche » ? Pourquoi est-ce que tu l’as toujours avec toi ?

baladeur - bijou - casquette - console dejeux - gadget - peluche - photo - porte-clefs - téléphone portable - etc.

Quel est « l’objet fétiche » le plus fréquent dans la classe ?


| 1 | Vrai (V) ou faux (F) ? Si c’est faux, corrige ! Livre page 20

1 La ville de Carcassonne est dans une région du nord


de la France.

2 Le Languedoc-Roussillon est une région où il y a
beaucoup de légendes.

3 Une de ces légendes raconte l'histoire de l'Homme
du Gévaudan.

4 C'était un vampire.

5 Être superstitieux, c'est croire qu’il y a des gestes
ou des objets qui portent bonheur ou malheur.

6 En France, passer sous une échelle, cela porte
bonheur.

I I Les pronoms relatifs qui et que (qu’j -» Entoure à chaque fois
le pronom correct dans le dialogue !
1 - Pour toi, un « objet fétiche », c'est un objet qui / que / qu’ on
garde toujours avec soi ?
2 - Oui, c'est vrai, c’est un objet qui / que / qu’ me manque
quand je l’oublie !
3 - C'est un objet qui / que ! qu’ porte bonheur ?
4 - Oui, c'est un objet qui / que ! qu’ je trouve un peu magique,
5 - C'est un objet qui ! que ! qu’ tu trouves joli ?
6 - C’est,surtout un souvenir qui ! que / qu’ un ami m’a offert !

3 Le pronom relatif où -> Tu te souviens de Julien (unité 2) ? Regarde l’exemple et complète !


Exemple : Tu connais Lille ? - Oui, c'est la ville -» où Julien habite.

1 Tu connais le Vieux-Lille ? - Oui, c’est le quartier ............


2 Tu connais la Grand' Place ? - Oui, c'est la place ->..... ......
3 Tu connais l'hôtel de ville ? ~ Oui, c'est un monument ->....
4 Tu connais la Braderie ? - Oui, c’est le grand marché

4 Les pronoms relatifs qui, que (qu’j et où -> Lis et associe !

1 Le Gévaudan est une région ► qui « porte bonheur ».


2 Mon porte-bonheur, c'est le trèfle à quatre feuilles ► ◄ où j'ai vu une araignée dans ma salade.
3 Le brin de muguet du 1er mai est une fleur ► ◄ qui « porte malheur ».
4 Je me souviens du jour ► ■< que j'ai trouvé dans mon jardin.
5 C'est la photo de l'étoile filante ► ◄ où il y a des bois et des montagnes.
6 Ouvrir un parapluie dans une maison, c'est un geste ► ◄ que j’ai vue hier dans le ciel.

I7 Qu’est-ce que j’emporte ?


Unité
Le pronom y -> Utilise-le dans tes réponses ! Livre page 21

Exemple : Tu crois aux porte-bonheur ? Oui ? Non ? -» Oui, jy crois !

1 Tu t'intéresses aux superstitions ? Oui ? Non ? ..................................... ...........................


2 Tu crois aux légendes ? Oui ? Non ?-»................. .......
3 Tu joues au loto ? Oui ? Non ?-»........ . .................................... . ....... ............... .................. ...... .
4 Tu fais attention à tes affaires ? Oui ? Non ? >................................................ ............................ ................ ................
5 Tu réponds à tous les SMS que tu reçois ? Oui ? Non ? -a.............. ............. ............... ...............................
6 Tu penses aux vacances ? Oui ? Non ? -a............................. . .............................. .... ................. ................. ...............

2 Le pronom en -> Utilise-le dans tes réponses, puis note la bonne lettre pour chaque produit !
Tu fais tes courses au supermarché, tu réfléchis et tu te réponds à toi-même !

□□□□□□ S
Exemple : Est-ce que je prends des mouchoirs ? -a Oui, j'ôh prends !

1 Est-ce que j’ai besoin d'un peigne ? -a . .... ............... .........


2 Est-ce que j’ai encore du dentifrice ? .................................. . ........... ....................................
3 Est-ce qu'il me faut du savon ? -a . ....................................... ............................................ ..................
4 Est-ce qu'il me reste du shampoing ? -a................. ....................... . ........................................................................ .
5 Est-ce que je prends une brosse à dents ?-a ...... . . .................. .........................
6 Est-ce que j'achète de la crème solaire ? -a........................... .

3 Complète la question avec de (d’) ou à et la réponse avec y ou en !


1 - Tu as réfléchi....... une idée de promenade ? 4 - Tu te souviens..... ta dernière sortie en bateau ?
- Non, je n' ... ai pas réfléchi, je n'ai pas eu le temps. - Oui, je m' souviens : j'ai eu la peur de ma vie !
2 - Tu as envie........ une sortie découverte en bateau ? 5 - Tu as besoin........ ton appareil photo ?
- Oui, j’ . . . ai envie, pour voir des oiseaux de mer ! - Bien sûr, j' . .besoin !
3 - Tu t'intéresses ...... l'ornithologie ? 6 - Pense aussi.........prendre des jumelles1 !
- Oui, je m'........ intéresse : j'adore les oiseaux ! - Oui, j’........ pense !

4 Le son [w] et le son [q] -> Entraîne-toi à lire les phrases à voix haute, de plus en plus vite !
1 Le son [wa] : Moi, je dois revoir le coiffeur tous les mois ? Mais pourquoi ?
2 Le son [wi] : Oui, Louis et Louise mangent dans ce boui-boui1
2, c'est inouï3 !
3 Le son [wè] : Il est un^eu moins loin, mais toujours dans son coin !
4 Le son [qi] : Aujourd’hui, il a pris son parapluie dans la cuisine et il a dit « bonne nuit » !

1. des jumelles : appareil formé de deux lunettes et qui permet de voir très loin -2. un boui-boui : café ou restaurant de dernier ordre - 3. inouï : extraordinaire, étrange

Qu’est-ce Que j’emporte ?


E Relève les phrases et les situations où les collègues de Louis se moquent de lui
et c e son parapluie !
Livre pages 22-23

1
2
3

Imagine que ton objet fétiche « parle » et se présente sur ton blog ! Complète et coche les bonnes cases !

Date ;.............................................

Nom du blog : Je suis ton objet fétiche !

Je suis un(e]
Je suis [couleur)
Pseudo :
Je mesure (taille).....................
Je pèse (poids)
J'ai [âge] ..................
Date de création :
Mon [ma] propriétaire s'appelle :
J'habite dans Osa poche □ son sac

Dernière mise à jour: □ sa chambre □.................. ............................

□ Mon [ma] propriétaire m'as trouvé(e).


□ Mon [ma] propriétaire m'a acheté(e).
Colle ici une (ou plusieurs) □ Je suis un cadeau de sa [son]
photo(s) ou un dessin de
Mes amis :
ton objet fétiche. J'aime quand il (elle)
Je n'aime pas quand il [elle]
J'ai peur [de, d'] [du, de l', de la, des)

Voici une de mes journées :


Le matin .........
Puis,
Ensuite,
Mes blogs ou liens
préférés : Enfin ................................................... . ............. . ....................................... .

J'ai une vie □ intéressante ! □ difficile !


□ bizarre! □confortable!
□ dangereuse! □ fantastique !
..... .........................................

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Qu’est-ce que j’emporte ?


pottw''0 Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© ©
A2 Comprendre s Écouter

Je peux comprendre quelqu'un donner la définition d'un objet. [Un porte-bonheur,


c'est un objet qui..., que...]

Je peux comprendre quelqu’un donner la définition d’un lieu. (C'est une région où...]
Je peux comprendre quelqu’un donner la définition d’un événement. ( 1794, c'est l'année où...]
A2 Comprendre : Lire

Je peux lire et comprendre la définition d'un objet.


Je peux lire et comprendre la définition d'un lieu.
Je peux lire et comprendre la définition d’un événement.

Je peux lire et trouver un renseignement spécifique dans un inventaire concernant par exemple
des objets personnels ou des produits de toilette.
A2 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux échanger des informations avec quelqu’un sur un objet, un lieu ou un événement
et sa définition.

Je peux exprimer mes opinions sur des sujets comme les objets personnels, les superstitions
et les légendes.

A2 Parler : S'exprimer en continu

Je peux faire un bref exposé sur un sujet familier, par exemple mon « objet fétiche ».
Je peux donner la définition d’un objet, d’un lieu ou d’un événement.
Je peux présenter brièvement une légende ou une superstition.
Je peux faire un bref exposé sur ce qui « porte bonheur» ou sur ce qui « porte malheur ».
A2 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples donnant la définition d’un objet, d’un lieu ou d’un
événement.

Je peux écrire un message ou une lettre personnelle en rapport avec les objets personnels,
les superstitions et les légendes.
A2 Compétences culturelles

Je peux citer ce qui « porte bonheur » ou ce qui « porte malheur » en France.


Je peux repérer la région Languedoc-Roussillon sur une carte de France et citer le nom d’une
ville ou d'un site de cette région.
Je peux raconter brièvement une légende issue de cette région.
Je peux donner quelques informations sur la ville de Carcassonne.

Je peux aussi...
Complète les définitions en utilisant les pronoms relatifs qui, que (qu') et où !
1 Guy de Maupassant, c’est un écrivain français..................................................

2 1783, c’est l'année

3 Bertrand Piccard, c’est un aéronaute suisse

4 Un objet fétiche, c’est un objet

5 Le trèfle à quatre feuilles, c’est la plante

6 Carcassonne, c’est une ville .

7 L’araignée, c’est un animal

Écris, en moins d’une minute, dix noms d’objets personnels ou de produits de toilette (avec leur article
un, une ou
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10

Culture et civilisation
1 Qu’est-ce qui « porte bonheur » en France ? Cite un exemple !
2 Qu’est-ce qui « porte malheur » en France ? Cite un exemple ! ........................... ...................... .... ..............
3 Cite le nom d’une des villes du Languedoc-Roussillon !.................................................................................
4 Comment s’appelle l’animal fantastique qui aurait terrorisé cette région au XVIIIe siècle ?................. ..........
5 Cite une région du nord-est de la France ! ..................
6 Qu'est-ce que le « champagne » ?........... .................................... .....................

Évalue ton travail !


Échoués sur la plage. ■. Qj Livre pages 28-29

| 1 | Le passé récent, le présent continu, le futur proche -> Remets les images dans l’ordre et décris-les !

Exemple :

a) Il vient de s'acheter une casquette. (3)


b) Il est en train de l'essayer. Zut ! Elle ne lui va pas. 11)
c) Il va la rapporter au magasin. (2)

a)
b)

cl

3 Les adjectifs de forme et de texture -» Complète !

clair - doux - dur - fragile - grand - humide - léger - lourd - mou - petit - pointu - rond - sec - solide - sombre

Exemples : Une pierre C'est une pierre lourde et dure. - Une graine -> C'est une petite graine sombre.

1 Un coquillage . .... ................................. . . ... ....................................................................................


2 Une éponge >................................................................... ............. .....
3 Une étoile de mer -». ............ ........ .......................... ............. ........ . ........ ........... .......................... ......
*
4 Un galet .......... »............ ...... ........
5 Une plume ->............... . . . . . .
6 Du bois mort ......................................................................................................................................................................
[T| Écris un « poème à rimes » ! Écrire, c'est rêver ! -A' Livre page 30
■ Lis d’abord le poème qui va te servir de modèle ! Alors, j'écris les étoiles
Et j'écris le soleil
J'écris des bateâux à voiles
■ Trouve ensuite des mots qui « riment », Et j'invente des merveilles !
c’est-à-dire qui se terminent par le même son ! (D'après Geneviève Rousseau)
Exemples : étoiles / voiles - soleil / merveilles

bruit/ vent /....... mer/.............................. ............................. ..

nature /... coquillage / fleur/............................... !......................


chanson ! oiseau /.... été /............... ............... ............. ..

■ Commence chaque strophe de ton poème par : Écrire, c’est rêver ! ou Écrire, c’est jouer ! ou Écrire, c’est voyager ! ou
Écrire, c’est chanter ! ou Écrire, c’est aimer ! ou Écrire, c’est vivre ! ou Écrire, c’est raconter ! etc.

Strophe 1 Strophe 2
Écrire, c'est.......... ................................. Écrire, c'est................ . ..............................................................

Écris maintenant un « poème à onze mots » !


1 Le premier vers du poème décrit une couleur ou une caractéristique : 1 mot. (Attention à l’accord de l’adjectif !]
2 Le deuxième décrit l’objet, l’animal ou la personne qui a cette couleur ou cette caractéristique : 2 mots, article compris.
3 Le troisième vers explique où cet objet, cet animal, ou cette personne se trouve, à t’aide d’un complément de lieu : 3 mots.
4 Le quatrième vers décrit ce qu’il ou elle fait, ou bien il introduit une comparaison avec comme : 4- mots.
5 Le cinquième et dernier vers donne « le mot de la fin » : 1 mot.
A. + 2 ■*- 3 + 4 + 1 =
Attention ! Ici, les rimes ne sont pas nécessaires !
11 mots !
Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3
Humide Blanche Heureux
le sable la lune le garçon
sur la plage dans le ciel dans l’eau
brille comme un miroir. se lève devant nous. nage comme un dauphin.
Hiver... Voyage... Vacances !

■ Maintenant, c’est à toi : écris au moins un poème d'après ces exemples !

■ Tes poèmes terminés, entraîne-toi à les lire d’abord à voix basse, puis à voix haute !

Échoués sur la plage...


Unité
Le discou rs indirect -» Transforme les phrases ! 07 Livre page 31
Exemple : Léa dit à Agathe : « J'ai horreur des plages en hiver ! » -> Léa dit à Agathe qu'elle a horreur des plages eh hiver.

1 Philibert dit aux amis : « Je vais aller faire des dessins sur la plage de L'Épave ! » ->....................................

2 Max déclare : « J'aime les plages en hiver parce que c'est beau ! » ->.. ................................... ..............................

^Joséphine explique : « Je cherche des coquillages pour ma collection ! » -»...... . . .................. ............... .

4 Théo dit à Joséphine : « Tes collections sont toujours moches et idiotes ! » -». ................ ..

5 Stanislas déclare à Agathe et Léa : « Vous n’avez pas l'air content d’être là ! » ->

6 Agathe et Léa annoncent à tous : « Nous nous en allons ! Nous avons vraiment trop froid !»->........ ................
............. ............ ................. ...... ............................................,.,............................... .•

2 L’interrogation indirecte ■+ Transforme le texte des bulles !


Exemple : Dorian demande à Latifa : « Tu veux venir avec moi au Festival de la BD ? » -» Dorian demande à Latifa Si elle veut venir
avec lui au Festival de la W.

Tu veux venir avec moi


au Festival de la BD ?
(1) J’ai rendez-vous là-bas
(2) À quelle heure tu y vas
\avec des copains.
(3) J'ai le temps de manger
quelque chose avant ?______y

(4) Nous nous voyons à deux


heures. (5) Est-ce que ça (6) Où est-ce que vous
\te va ? vous retrouvez et combien
de temps ça va durer ? J

1 Dorian ajoute...........................................................
2 Latifa veut savoir ....
3 Elle demande aussi à Dorian....................................
4 II lui répond .....
5 II veut savoir....... . .................................................
6 Latifa lui demande ... ... .........................

|3| L’accent de durée -> Souligne d’abord les syllabes qui portent l’accent de durée ! Puis entraîne-toi à lire cette
phrase à voix haute !

Tout autour de la terre, nous avons rencontré la mer qui se promenait avec tous ses coquillages et ses îles parfumées et puis ses
beaux naufrages1 et ses saumons2 fumés...
(Extrait de En sortant de l'école de Jacques Prévert)
1. te naufrage : perte d'un bateau qui coule - 2. le saumon : poisson de mer à chair rose

Échoués sur la plage...


|1| Relève les phrases et les situations qui indiquent que la jeune femme pourrait être Qj Livre pages 32-33
une créature imaginaire !

1
2
3

Date :......................... .......... .......................................... .............................. . .........

Moi et la lecture...
Nom du blog :
OJ’aimelire. O Je n'aime pas lire.
Je lis Odes livres.
Pseudo : O des magazines.
□ des BD [bandes dessinées).
O des journaux.
Date de création :
Odes blogs sur Internet.

□ .......................................
Dernière mise à jour :
Je lis O au collège.
Colle ici le titre du magazine,
du journal ou du blog O chez moi.
que tu lis souvent. O dans le bus, le métro ou en voiture.
O pendant le week-end.

Colle aussi une petite O pendant les vacances.


Mes amis :
photocopie de la couverture □.......................................
du livre ou de la BD
que tu viens de lire
□......................................
ou que tu as aimé(e).
Je lis environ livres [magazines, BD, journaux) par an.

Voici le dernier livre, la dernière BD que j'ai Lu(e) :


Son titre :
Son auteur : ................................................................
Mes blogs ou liens
préférés : Son histoire :

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Échoués sur la plage...


(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© © ©
A2 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu'un décrire un objet, un lieu ou un loisir.


Je peux comprendre quelqu'un expliquer ce qu'il vient de faire.
Je peux comprendre quelqu’un expliquer ce qu’il est en train de faire.
Je peux comprendre quelqu'un expliquer ce qu’il va faire.
A2 Comprendre s Lire

Je peux lire et comprendre la description d'un objet, d'un lieu ou d'un loisir.
Je peux lire et comprendre la relation d’un événement au passé récent.
Je peux lire et comprendre la relation d'un événement au présent continu.
Je peux lire et comprendre la relation d’un événement au futur proche.
Je peux lire et comprendre des comparaisons ou des métaphores dans un poème.
A2 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux échanger des informations avec quelqu'un sur un objet, un lieu ou un loisir, la lecture
par exemple.
Je peux.expliquer ce que je viens de faire.
; Je peux expliquer ce que je suis en train de faire.
Je peux expliquer ce que je vais faire.
A2 Parler : S’exprimer en continu
Je peux décrire un objet, un lieu ou un loisir.
Je peux rapporter les propos de quelqu'un. (Il dit que..., elle explique que ...]
Je peux rapporter des questions. (Elle demande si..., il veut savoir combien...]
Je peux lire un poème à haute voix.
A2 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle donnant
des informations sur un objet, un lieu ou un loisir.
Je peux rapporter les propos ou les questions de quelqu'un.
Je peux écrire un poème.
A2 Compétences culturelles

Je peux citer le nom d'un compositeur français.


Je peux citer le nom d’un poète français.
Je peux repérer les régions Pays-de-la-Loire et Poitou-Charentes sur une carte de France
et citer le nom d’une ville ou d'un site de ces régions.
Je peux donner quelques informations sur la ville d’Angoulême.
Je peux citer le nom d'un personnage de bande dessinée francophone et/ou le nom d’un auteur
francophone de bandes dessinées.

Je peux aussi...
1

Tester

Écris le contraire !
1 dur 4 pointu /.....................
2 lourd * 5 solide *
3 petit * 6 sombre -

Transforme les phrases au discours direct !


Exemple : Le jeune homme dit qu’il vient d’arriver à La Rochelle. -> « Je Viens d'arriver à La Rochelle.

1 II demande au capitaine s’il peut l’emmener sur l’île de Ré. ...... ........ 9

2 Le capitaine lui répond qu’il y a du brouillard, mais qu’il va l'emmener.

3 La jeune femme mystérieuse veut savoir si elle lui a fait peur. -> ....................................................................... ?
4 Lejeune homme se demande si c’est une sirène. .......................... ....... ........................................ ................. ?
5 Le capitaine dit au jeune homme qu’il est resté trop longtemps sur ce bateau, avec la mer tout autour de lui. ->....................

6 Le jeune homme lui dit qu'il leur a sauvé la vie. -».... !


7 II veut savoir pourquoi la jeune femme ne vient pas. ->............................ ?
8 Le capitaine lui répond qu’il est seul sur cette épave........... .... ................................. . ................... .......

Écris, en moins d’une minute, dix noms de « produits naturels » qu’on peut trouver sur une plage
(avec leur article le, l’ou la) !
1 6
2........................ ...;........................................................................ 7
3.................................................................................................. 8..
4 9
5 10

Culture et civilisation
1 Cite le nom d'un compositeur français ! ......... ..................................
2 Cite le nom d’un poète français !....................... ......................................................................... ...... ..........................
3 Cite le nom d'une des villes ou d'un des sites des Pays-de-la-Loire ou de Poitou-Charentes !............................... ..............
4 Où se trouvent ces régions ? Plutôt au nord ? à l’est ? au centre ? à l'ouest ? au sud ? .......... ................. .........................
5 Cite le nom d'un personnage de bande dessinée francophone !..... ......................................................
6 Cite le nom d'un auteur francophone de bandes dessinées ! ....................... . . . .......................

Évalue ton travail !


*| | Courte histoire de la BD francophone -> Souligne les noms des personnages de BD présentés sur ces pages !

La bande'dessinée serait née en Suisse, à Genève, avec les « histoires en images » de Rodolphe Tôpffer (1827). Ces histoires se
développent en France au début du XXe siècle à travers les dessins de Caran d’Ache puis les aventures de Bécassine, la servante bretonne,
’ ou celles des trois Pieds Nickelés. En 1930, le dessinateur belge Georges Rémi, dit Hergé [R. G.), est le « père » des deux enfants Quick
et Flupke et surtout celui du reporter Tintin et de son chien Milou.

Le journal Spirou est lancé en 1938, le Journal de Tintin en 1946, et le journal Pilote en 1959. C'est dans ces journaux qu'on découvre
alors les aventures du groom Spirou ou celles du Marsupilami, un drôle d'animal jaune à pois noirs. On y suit les histoires des Schtroumpfs,
les gags de Boule et Bill, le petit garçon et son chien, ou les « gaffes » de Gaston Lagaffe. On y lit aussi les aventures des héros Blake
et Mortimer, de Michel Vaillant le pilote de course, de Lucky Luke le cow-boy et les jeux de mots d'Achille Talon. Dans les années 1960
arrivent Astérix le Gaulois et son ami Obélix : c'est la bande dessinée française la plus célèbre avec plus de 325 millions d'albums vendus
dans le monde !

Dans les années 1970-1980, le beau capitaine Corto Maltese, le viking Thorgal, la feuilletoniste Adèle Blanc-Sec ou des BD d'aventures
comme XIII captivent les lecteurs. À partir des années 1990, le petit blond à tête d’œuf Titeuf, l'intrépide Malika Secouss, la jolie sorcière
Mélusine ou le fan de jeux vidéo Kid Paddle font rire les plus jeunes, pendant que les adolescents plus âgés se plongent dans les mondes
magiques des mangas et de l'Heroic Fantasy.

Depuis la fin des années 1970, de nombreux festivals de la BD francophone sont organisés, en particulier à Québec au Canada, à
Bruxelles en Belgique, à Genève ou à Lausanne en Suisse et à Angoulême en France !

Fais une recherche dans une encyclopédie ou sur Internet et renseigne les cartes d’identité de ces personnages

Nom : Tintin Nom : Gaston Lagaffe Nom : Astérix


Année de naissance : Année de naissance : Année de naissance :
Auteur (scénariste) :
Auteur (scénariste et dessinateur) : Auteur (scénariste et dessinateur) :
Auteur (dessinateur) :
Pays d'origine : Pays d’origine :
*
Pays d’origine : ............
Titre d'un album :. Titre d'un album : Titre d’un album :
Nom : Lucky Luke Nom : Mélusine Nom : Achille Talon
Année de naissance : Année de naissance : Année de naissance :
Auteur (scénariste) : Auteur (scénariste) : Auteur (scénariste et dessinateur] :
Pseudonyme :
Pays d'origine : Pays d'origine : Nom :
Auteur (dessinateur) : Auteur (dessinateur) : Pays d'origine :

Pays d'origine : Pays d'origine :


Titre d'un album : Titre d'un album : Titre d'un album :

Nom : Adèle Blanc-Sec Nom : Corto Maltese Nom :


Année de naissance : Année de naissance : Année de naissance :
Auteur (scénariste] :

Auteur (scénariste et dessinateur) : Auteur (scénariste et dessinateur) : Pays d'origine :


Auteur (dessinateur) :
Pays d'origine : France Pays d'origine :
Pays d'origine :
Titre d'un album : Titre d'un album : Titre d'un album :

Sites à consulter : www.tintin.com - www.asterix.com - www.lucky-tuke.com - www.dupuis.com - www.achilletalon.fr -


www.gastonlagaffe.com - www.bedetheque.com/serie-177-BD-Adele-Blanc-Sec.html - www.cortomaltese.com, etc.

3 Votez dans la classe pour votre album BD ou votre personnage « coup de cœur » !
Bien dans ma peau ? £0 Livre pages 36-37

Les constructions adjectivales Complète à chaque fois avec le bon adjectif et sa préposition à, de ou pour !

amoureux célèbre fidèle fière heureux prêts

1 La ville du Mans, dans les Pays-de-la-Loire, est........................................................ ses 24 heures, une course automobile.
2 Les spectateurs sont...... ................................................ suivre la course pendant 24 heures !
3 La ville du Mans est .... ..... cette compétition depuis 1923.
4 Pour les.................... la moto, la ville organise aussi le Grand Prix de France moto.
5 La ville est aussi très....................................................... posséder son Musée de l'automobile.
6 Les visiteurs sont........................ voir dans ce musée des voitures de course uniques !

2 Ce quiet ce que (ce qu’) dans l’interrogation indirecte et dans la relative -» Complète et réponds !
Exemple : « Qu’est-ce qui est important pour Théo ? Son talent ? Ses amis ? »Tu te demandes -> ce 4jUi est important pour Ttléo ?
-Cecftà est important pour lui, ce sont ses amis !

1 « Qu'est-ce qui plaît vraiment à Max ? Dessiner ? Avoir un prix dans un festival ? » Tu voudrais savoir ->...............

2 « Qu'est-ce que déteste Léa ? La méchanceté ? La jalousie ?» Tu ne sais pas -a...... . ,

3 « Qu'est-ce que préfère Joséphine ? Se moquer de ses copines ? Énerver son frère ? » Tu te demandes ->...... ,

4 « Qu’est-ce qui est important pour Stanislas ? Être sympa avec tout le monde ? Être bien dans sa peau ? » Tu ne comprends pas -»

5 « Qu'est-ce qui ne plaît pas à Agathe ? L'hypocrisie ? L'agressivité ? » Tu veux savoir ->...... . ......... ........................

6 « Qu'est-ce que veut faire Théo ? Se fâcher avec ses amis ? Montrer à ses amis qu'il est malheureux ? » Tu n’as pas compris ->

a L’accent d’insistance -» Entraîne-toi à lire les phrases de ce dialogue à voix haute : prononce-les en insistant
sur les syllabes soulignées en gras !

A J'ai vu un film fantastique ! J'ai adoré l’histoire, la musique est magique et les acteurs ont un talent fabuleux !
B Tu as vu ce film nul ? Non, l'histoire est horrible, la musique est bizarre et les acteurs sont idiots : un vrai cauchemar !
* ■'O Livre page 38
I I Les constructions adjectivales -> Complète à chaque fois avec le bon adjectif et sa préposition avec, de (du)
ou en !

content dur féroce fort gentil jaloux méchant nul

1 Est-ce que Stanislas est vraiment,,. ............. . .............. .lui?


2 En tout cas, il veut être............................ tout le monde.
3 Mais il peut être.... .... ...... , talent de ses copains.
4 Alors, il peut devenir . .. ..... eux.
5 Mais il n’est jamais. ... ........... ses amis.
6 Pourtant, il pourrait être .... Joséphine !
7 II est très français.
8 Mais je crois qu'il est.... ...........en sport !

a Voici la page d’un forum pour ados


le cadre !
* sur Internet : Réponds à « Kitty » en t’aidant du début des phrases dans

Moi aussi... Pour le collège, tu pourrais ... Parle avec... Ne reste pas... Fais du... Va voir... Tu as besoin de...

*les ados = les adolescents, les jeunes de 12 à 18 ans environ

Bien dans ma peau ?


|1| Qu’est-ce qui ou qu’est-ce que (qu’) ? -> Pose les questions et dis à chaque fois sur quoi Livre page 39

elles portent : le sujet ou le COD ?


Exemples : (intéresser) -> Qtt'^sf-ce q«i t'intéresse ? (= Question sur le sujet) La conduite m’intéresse.
(vouloir conduire) -> Qu'est-ce que tu veux conduire ? (= Question sur le COP) Je veux conduire un scooter.

1 (plaire) ->.......................................................................................... ? (= Question sur le


La sensation de liberté me plaît.
2 (faire peur) ->..................... ................................... ........ ....... . ? (= Question sur le
La conduite sous la pluie me fait peur.
3 (détester) ->.... ....................................................................... ? (= Question sur le
Je déteste l’agressivité des conducteurs.
4 (devoir passer) -»...................................... ? (= Question sur le.......... .... )
Je dois passer un brevet de sécurité routière.
5 (devoirfaire) ->...... ........... ...................... ? (= Question sur le.............. )
Je dois faire une formation.
6 (ne pas plaire) -»......... . ? (= Question sur le............... )
Le prix de la formation ne me plaît pas !

|2| Maintenant transforme les réponses !


Exemples : La conduite m’intéresse. -* Ce qui m'intéresse, c'est la conduite.
Je veux conduire un scooter. -> Ce queJe veux conduire, c'est un scooter.

1 La sensation de liberté me plaît. >............................ ...................... ...................................


2 La conduite sous la pluie me fait peur.->
3 Je déteste l’agressivité des conducteurs, . .................... ............... ...................................... ...........
4 Je dois passer un brevet de sécurité routière. >.... . ....... ...........................................
5 Je dois faire une formation, -e..... .............. ............. . ...
6 Le prix de la formation ne me plaît pas !->... ............................................................

3 Lis et associe !

1 Le permis de conduire est obligatoire ► ◄ à partir de 14 ans.

2 On peut le passer ► ◄ au collège, en classe de cinquième.

3 Le brevet de sécurité routière est obligatoire ► ◄ cinq heures de conduite.

4 On peut le passer ► ◄ au collège, en classe de troisième.

5 On passe une 1re épreuve


* sur les règles de conduite ► ◄ pour conduire une voiture, une moto, un bus, etc.

6 Puis on passe une 2e ép’reuve ► ◄ dans une auto-école (ou une moto-école],

7 Après, il y a une formation pratique ► ◄ à partir de 18 ans (pour les voitures et les motos).

8 T Cette formation comprend ► ◄ pour conduire un cyclomoteur.

*une épreuve : un examen.

Bien dans ma peau ?


»
| *1 | Explique pourquoi Chariot est si furieux à la fin de l’histoire ! 0? Livre pages 40-41

2 Écris ton blog ! Coche les bonnes cases et complète !

Date :

Moi et la conduite...
Nom du blog :
□ Plus tard j'aimerais passer mon permis de conduire.
□ Je n'ai pas envie de passer mon permis de conduire.

Pseudo : □ J'ai déjà passé un « brevet de sécurité routière ».

□ Je connais déjà La plupart des règles de conduite.


□ Je connais quelques règles de conduite.
Date de création :
□ Je ne connais aucune règle de conduite.

□ Je fais du skate-board.
Dernière mise à jour:
□ Je fais du roller.
□ Je conduis un vélo.
□ Je conduis un cyclomoteur [vélomoteur],
Colle ici des photos des moyens
de transports que tu préfères □ Je conduis un scooter.

Mes amis : pour toi, pour ta famille □ J’ai déjà conduit une voiture.
et pour ta ville (ton pays). □ J'ai déjà conduit

Dans mon pays, dans ma ville...


□ je trouve que les automobilistes conduisent bien.
□ je trouve que trop d’automobilistes conduisent vite.
□ je trouve que trop d'automobilistes sont agressifs.
A

Dans ma ville...
Mes blogs ou liens
□ la circulation est correcte.
préférés :
□ il y a trop de circulation.
□ il y a trop de pollution.
Pour limiter la circulation, voilà ce qu'il faut faire :
Il faut

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I3 Bien dans ma peau ?


I Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur 1)

© © ©
A2 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu'un exprimer une émotion. (C’est fabuleux, fantastique, formidable,
nul ! etc.)
Je peux comprendre quelqu’un exprimer une certitude. (C’est sûr /)
Je peux comprendre quelqu’un exprimer le bien ou le mal être. (Je suis bien / mal dans ma peau.)
Je peux comprendre quelqu'un répondre à une présentation. [Enchantélej, très heureux,
heureuse !)
A2 Comprendre : Lire

Je peux lire et comprendre quelqu'un parler de ses sentiments, exprimer le bien ou le mal être.
j Je peux lire et comprendre les éléments d'un sondage.
Je peux lire et comprendre des indications sur des panneaux de signalisation.
Je peux lire et repérer des documents de type permis de conduire, carte d'assurance, certificat
d'immatriculation, etc.
A2 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux échanger avec quelqu'un sur des sentiments tels que la joie, le bonheur, le bien
ou le mal être.
Je peux exprimer une émotion ou attirer l’attention en utilisant l'accent d'insistance.
Je peux répondre à une présentation. (Enchanté(e), très heureux, heureuse /)
A2 Parler : S’exprimer en continu

i Je peux décrire mes sentiments, dire si je suis bien ou mal dans ma peau et pourquoi.
Je peux expliquer certaines règles de conduite et de sécurité routière.
Je peux rendre compte du résultat d'un sondage.
A2 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle décrivant
mes sentiments, écrire si je suis bien ou mal dans ma peau et pourquoi.
Je peux écrire le résultat d'un sondage.
A2 Compétences culturelles

Je peux repérer les régions Île-de-France et Centre sur une carte de France et citer le nom
d’une ville ou d’un site de ces régions.
Je peux donner quelques informations sur la ville de Bourges.
j Je peux citer le nom d'un château de la Loire.
Je peux reconnaître les documents que tout(e) automobiliste français(e) doit avoir sur lui
; ou sur elle.

Je peux aussi...
fe$te~ÜS
Écris à chaque fois un adjectif qui a le même sens ou un sens proche !

1 agressif = 4 généreux =.................

2 bête =............... 5 magnifique =...................

3 fabuleux ~................ 6 nerveux =...............

Transforme les phrases au discours direct !


Exemple : Je me demande ce que tu as acheté. -> « Qw'esf-ce que tu as acheté ? »

1 Je veux savoir ce qui te plaît. ........ . ......... ........................... . ...........

2 Je ne sais pas ce que tu préfères. ->..................................... .......................... . ?

3 Je ne comprends pas ce que tu as dit. -*


.. ............................. 7

4 Je voudrais savoir ce qui te fait rire. ->................... 7

5 Je ne sais pas ce que tu penses. -^ ...................................................... . . ?

6 Je me demande ce qui t’énerve. ->.................................... ........ ......................... 7

7 Je veux savoir ce qui ne va pas. .. ..................................................... ?

8 Je ne comprends pas ce que tu as. >................. 7

Écris, en une minute, douze mots concernant la conduite ou le code de la route (avec leur article le, /'ou la) !
1 7....................................................................................................

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12

Culture et civilisation

1 Cite le nom d’une des villes ou d'un des sites de la région Centre !.....

2 Cite le nom d’un célèbre château d'île-de-France !............


■s
3 Comment s’appelle le festival de musique de Bourges ?.................................

4 Cite le nom d'un des documents que tout(e) automobiliste français(e) doit avoir sur lui ou sur elle !

J| | l

Unité
HJ L’imparfait -> Regarde l’exemple et complète ! Qj Livre pages 44-45
Exemple : Avant l’audition, Théo (être) était très nerveux.

1 Ses amis [vouloir] rester avec lui, mais Théo [préférer] être seul.
2 II ne se (senf/r)........ pas sûr de lui, il (avoir) ........ ....................... envie de partir !
3 II y (avoir]. ............. d'autres jeunes qui (être)....................................déjà là pour l'audition.
4 Ils [avoir] ....... des looks fantastiques avec des coiffures et des vêtements originaux.
5 Théo les [regarder] avec envie : son look à lui (être) vraiment nul.
6 Mais Théo ne (savoir] ........... pas encore qu’ils ne [chanter].............. i ................ pas bien du tout !

2 Les pronoms démonstratifs suivis de la préposition de -> Complète avec celui, celle, ceux ou celles !
1 Léa, tu voudrais changer de look ? - Oui, je n’aime plus ma coiffure, je voudrais avoir. . ........ ..........de Joséphine !
2 Et tes vêtements ?-Je voudrais porter d'Agathe!
3 Tu veux mettre des lunettes ? - Oui, je voudrais essayer.......... de Stanislas.
4 Avec cette coiffure, ces vêtements et ces lunettes, quel look tu vas avoir ? -.......................... d’une superstar !

3 Relie les mots au dessin ! Puis lis, colorie et dessine ! Enfin, note tous les verbes du 2e groupe en -ir utilisés
dans le texte !

les cheveux le front Voici un maquillage de théâtre !

Mettez du vert sur le front, les joues, le nez et le menton,


le sourcil les cils
Noircissez les yeux avec un crayon noir. Agrandissez-les
l'œil
r oue beaucoup ! Ensuite, épaississez les sourcils, toujours
avec le crayon noir. Sur le front, dessinez un trait
le nez
lèvre (comme une cicatrice
*). Choisissez la couleur : rouge,
gris ou noir. Noircissez les lèvres.Voilà : le maquillage du
le menton . « monstre de Frankenstein » est fini ! Il est très réussi !

Les verbes en -/r :.........

4 Complète la conjugaison des verbes agrandir, choisir et réussir au présent de l’indicatif ! (Verbes du 2e groupe)

agrandir choisir réussir

j'... .......... ..................................... ie.............................. jiec ---------- ■ • • -............


tu................................................... tu...... tu
il 1 elle / on ................................ il / elle / on...................... il / elle / on
nous................................................... nous..... ....................... nous
vous.................................................. vous................................. vous
r
ils /elles.......................................... ils/elles ........................................ ils /elles..........................................

*la cicatrice : marque laissée sur la peau par une blessure après sa guérison

Changer de look ? 6
B
6
a Quels adjectifs « se cachent » derrière ces verbes ? Associe un adjectif à chaque verbe ! Livre page 46

b-eati - blanc - clair - court - épais - froid - grand - gros - jaune - jeune - laid - noir - maigre - rond - rouge - vieux

embellir / éclaircir/.......... ................. noircir/................. ............. raccourcir/


agrandir/.......................... jaunir/............................ rajeunir/ . ........................ arrondir/
vieillir /................................ grpssir/................... .. épaissir/............................. rougir/.......
blanchir/.......... refroidir/.... enlaidir/.............................. maigrir/....

2 Les pronoms démonstratifs celui-ci, celui-là - celle-ci, celle-là - ceux-ci, ceux-là - celles-ci, celles-là ■+ Regarde
l’exemple et complète !
Exemple : De ces deux personnages, oeltti-ci est le plus intéressant, mais celui-là est le plus fascinant !

1 De ces deux maquillages, est le plus étrange, mais est le plus effrayant !
2 De tous ces looks,. . sont les plus amusants, mais............................ . sont les plus originaux !
3 De ces deux coiffures est la plus jolie, mais est la plus pratique !
4 De toutes ces stars, sont les plus célèbres, mais sont les plus sympathiques !

Réécris cet article en transformant les verbes soulignés à l’imparfait et les


verbes en gras au passé composé !

Édith Piaf, une chanteuse française très populaire, s'appelle en fait Édith Gassion.
Son père travaille dans un cirque et sa mère est chanteuse de rue. Quand Édith est
enfant, elle vit dans un quartier pauvre de Paris, à Belleville. À sept ou huit ans, elle
chante elle aussi dans les rues pour aider son père.
*,
À quinze ans, elle est petite et fragile comme un moineau comme un « piaf » mais
elle a une voix puissante et magique. À vingt-deux ans, elle commence une carrière
fabuleuse. Elle devient une très grande vedette de la chanson française, en chantant
par exemple « La Vie en Rose » qui, il y a 50 ans, est déjà une chanson très célèbre.
Édith Piaf (1915-1963)

La graphie <ill> et les sons [1] et [j] -> Lis les phrases à voix haute, puis complète la grille !
Cette fille est gentille, mais son maquillage brille un peu trop.
La vieille ville de Lille a deux cent mille habitants, mais Marseille n’en a pas un million.
Je n’ai pas envie de travailler et de chercher des bouteilles en plastique sur la plage !

m Ü1

. ................................................. ; . .....................................................

*le moineau : un petit oiseau brun et noir. En langage familier, on l'appelle un piaf.

Changer de look ?
07 Livre page 47
a Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles suivis d’une relative -> Complète avec un pronom démonstratif
de qui (sujet), que (COD) ou bien où (complément de lieu) ! Regarde bien : dans l'exemple, le pronom est masculin
comme le mot « amis » et singulier comme le mot « Max » !

Exemple : De tous ses amis, Max est celui q'U.e Théo préfère.

1 De tous les paysages, le désert est........................... . j'aimerais aller.


2 De tous les métiers, les métiers de la santé sont ........... je trouve les plus intéressants.
3 De toutes les nouvelles de Maupassant, « Le Parapluie » est.................................... m’a fait le plus rire.
4 De tous les moyens de transport, le ballon est................ est le plus romantique.
5 De toutes les villes de France, les villes du sud sont . . il y a le plus de touristes.
6 De toutes les saisons, le printemps est jepréfère.

2 L’imparfait -> Lis les phrases ! Certaines expriment quelque chose de poétique, de bizarre ou de drôle. Tu les
comprends ?

C'était une petite fille C'était un bateau C'était une graine


et maintenant, c'est une grande star ! et maintenant, c’est une épave ! et maintenant, c'est une fleur !

C'était une tomate C'était une note de musique C'était un arbre


et maintenant, c’est du ketchup ! et maintenant, c'est une chanson ! et maintenant, c’est une armoire !

À toi ! Écris deux phrases d’après ces modèles !


1. ........................... ...................................... ............. .................................................... ....................... .................. ............................ .
2..... ......... .................. .................. ................................................................... ............................................................... ...........................

Écris aussi une phrase (poétique, bizarre ou drôle) qui parle de toi !
Jetais Wh(e).................................... et maintenantje suis un(e)..................... !

3 Tu veux réaliser l’interview de l’actrice Marion Cotillard (qui a reçu l’Oscar de la meilleure actrice dans le film La
Môme sur Édith Piaf) ou d’une autre célébrité de ton choix ! Écris trois questions que tu voudrais lui poser !
1 Est-ce ifue vous ?
2 ?
3 ?

Changer de look ? 8
Livre pages 48-49
| 1 | « L’homme au masque » nous fait rire et il nous émeut (il nous rend tristes). Explique pourquoi !

« L'homme au masque » nous fait rire parce qu'

Mais il nous émeut aussi parce qu’............... .................................. ......

Écris ton blog ! Coche les bonnes cases et complète !

Date :.................................... . ....... . ................... . ..................... .

Nom du blog :
Mon « look » !

□ J'ai les cheveux courts ou très courts.

Pseudo : □ J'ai les cheveux mi-longs. □ J’ai les cheveux longs.


□ J'ai les cheveux souples. □ J'ai les cheveux bouclés.
□ J'ai les cheveux raides.
Date de création : □ J'ai les cheveux

□ J'ai un « look » classique. □ J'ai un « look » à la mode.


Dernière mise à jour : □ J'ai un « look » sportif. □ J'ai un « look » original.

Colle ici des photos d’ami(e)s □ ....... ...... ......................


ou de proches, ou bien d’acteurs □ Je ne sais pas quel « look » j’ai et cela ne m’intéresse pas !
ou d’actrices, de sportifs
ou de sportives, de chanteurs Changer de tête, de coiffure, de vêtements ou même me
ou de chanteuses dont déguiser...
Mes amis :
tu aimes bien le « look ».
□ je trouve ça super.
(Mais ne poste pas tes photos
□ je n’aime pas trop.
personnelles sur Internet !)
□ je trouve ça nul.

Je trouve que l'apparence (le look), les vêtements, les marques,


la coiffure...
□ c’est très important.

Mes blogs ou liens □ ça n’est pas très important.


préférés : □ ça n’est pas important du tout.
Pourquoi ? Je m'explique :

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Changer de look ?
pottwftg I Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur

© © ©
A2 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu'un me demander de lui prêter quelque chose. [Passe-moi...]


Je peux comprendre quelqu’un se décrire ou décrire une personne.
Je peux comprendre quelqu'un évoquer un événement habituel au passé. [Quandjetais enfant, je..]
Je peux comprendre quelqu'un faire une description au passé. [Il y avait...]
A2 Comprendre : Lire
Je peux lire et comprendre quelqu'un se décrire ou décrire une personne.
Je peux lire et comprendre quelqu'un évoquer un événement habituel au passé. [Quandj'étais
enfant, je...]
Je peux lire et comprendre une description au passé. [Ily avait...]
Je peux lire et comprendre une interview.
A2 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux demander à quelqu'un de me prêter quelque chose. [Passe-moi..]


Je peux demander à quelqu'un une confirmation de manière informelle. [Tu me comprends,
hein ?]
Je peux interviewer quelqu'un sur ses goûts, quel « look » il a ou il avait, par exemple,
et lui demander s'il veut en changer, etc.
A2 Parler : S’exprimer en continu
Je peux me décrire et expliquer mes goûts, quel « look » j'ai ou j’avais et pourquoi je voudrais
ou non en changer.
Je peux conclure un récit. [Finalement..]
Je peux rendre compte du résultat d'une interview.
A2 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle me
décrivant et décrivant mes goûts et expliquant pourquoi je voudrais ou non changer de « look ».
Je peux écrire le résultat d'une interview.
A2 Compétences culturelles

Je peux dire quelles sont les trois villes les plus importantes de France.
Je peux repérer la région Rhône-Alpes sur une carte de France et citer le nom d'une ville
de cette région.
Je peux donner quelques informations sur la ville de Lyon.
Je peux citer le nom d'un Lyonnais célèbre.
Je peux citer le nom d'une chanteuse française.
Je peux citer le nom d'une actrice française. •

Je peux aussi...
Écris huit adjectifs pouvant décrire des cheveux (aspect, longueur, couleur) !
Exemples : (des cheveux) courts...

1 3 5
2 4 6 8

Transforme les phrases au présent !


Exemple : J’allais tous les soirs au bal. -> « Je vais tc>us les soirs au bal. »

1 J'y voyais un homme masqué. ->.........


2 Toi, tu le prenais pour un fou.-> ...................
3 Mais c’était un vieil homme fatigué. ->............. ... ........................ . ................ .......................
4 Les gens applaudissaient, -a.... ............................ ................. ........ . .................. ........... ..............
5 Nous, nous étions tristes de le voir ainsi. > ..................................................
6 Et vous, vous ne disiez pas un mot. ->........

Écris, en une minute, dix verbes du 2e groupe en -ir !

1........................................................ ................................ . 6................

Culture et civilisation
1 II y a combien d’habitants à Paris ? Plutôt deux, quatre ou six millions ?
2 Quelle est la deuxième ville de France ?,............ ................... ...........
3 II y a combien d'habitants à Lyon ? Plutôt 270 000, 470 000 ou 670 000 ?..............
4 Cite le nom d'un Lyonnais célèbre !......................
5 Cite le nom d'une chanteuse française qui a écrit et chanté « La Vie en Rose » !
6 Cite le nom d’une actrice française (ou d'un acteur français) !

Évalue ton travail !


1 >ntBrdasseJJ» tévisioni.
« Aux champs »
d’après le conte de Guy de Maupassant

Scène 1 : La mère Tuvache, le père Tuvache.

Dans la chaumière des Tuvache. Le mobilier et les accessoires [une vieille table, quelques chaises, un bougeoir
et une cruche sur la table) indiquent que la famille vit dans la pauvreté. La mère Tuvache est en train d'éplucher
des légumes pour la soupe. Le père Tuvache apporte du bois pour le feu et le dépose près de la cheminée.
La mère Tuvache : Où sont les petits ?
Le père Tuvache : Ils jouent avec les enfants des Vallin, nos voisins.
La mère Tuvache : Appelle-les : il pleut et il fait froid dehors !
Le père Tuvache (regarde à la porte) : Tiens ? Il y a une calèche qui traverse le village. Et dans la calèche, il y a
une belle dame et un beau monsieur... Bon sang, un accident ! J’y vais !
Le père Tuvache se précipite dehors pour porter de l'aide. On entend sa voix de l'extérieur.

Le père Tuvache : La roue est cassée ! Entrez donc et mettez-vous à l'abri pendant qu’on
vous répare cette roue !

Scène 2 : Madame d'Hubières, Monsieur d’Hubières, la mère Tuvache, le père Tuvache, Chariot enfant (il
marche à peine..J.
Dans la chaumière des Tuvache. Monsieur et Madame d'Hubières entrent. Ils ont l'air intimidés. La mère Tuvache
se lève et va à leur rencontre. A ce moment, entre dans la pièce un petit garçon, Chariot.
Monsieur d’Hubières : Bonjour, madame ! Excusez-nous...
Madame d’Hubières : Oh ! Comment s’appelle ce petit garçon ?
Madame d'Hubières prend le petit garçon dans ses bras ou par la main.

La Tuvache : C’est mon Chariot ! C’est un bel enfant, hein ? J'en ai deux autres, pas
mère
bien grands non plus : tout ça me donne bien du travail...
Madame d’Hubières : Nous pourrions emmener Chariot, enfin, nous pourrions l’adopter...
La mère Tuvache : Vous voulez emmener mon Chariot ?
Monsieur d'Hubières : Ma femme s’est mal expliquée. Nous voulons l’adopter, mais il reviendra
vous voir. Et puis, vous aurez cent francs par mois et quand Chariot aura
dix-huit ans, nous lui donnerons vingt mille francs...
La mère Tuvache : Vous vendre mon Chariot ? Ah ça, non ! C’est pas des choses qu’on
demande à une mère ! Quelle horreur !
La mère Tuvache a repris Chariot dans ses bras ou par la main et se précipite vers la porte encore ouverte. Elle
s’adresse à son mari, en train de réparer dehors la roue de la calèche.
La mère Tuvache : Ils veulent nous prendre le petit ! Des monstres, oui, ce sont des
monstres !
Monsieur et Madame d'Hubières sortent rapidement, honteux... La mère Tuvache reste à la porte et observe ce
que font les d’Hubières. Elle s'adresse au petit Chariot.

La mère Tuvache : Regarde-les ! Ils vont chez les Vallin. Ils vont emmener un de leurs
petits, c’est sûr. Ça y est, ils ressortent avec... Jean ! Les voisins, ils ont
vendu leur petit Jean ! Mais moi, Chariot, je ne t’ai pas abandonné pour
de l’argent !

Scène 3 : LêTmère Tuvache, Le père Tuvache, Chariot jeune homme, la sœur et le frère de Chariot.

La scène se passe dix-huit ans plus tard, dans la chaumière des Tuvache. La mère et le père Tuvache ont vieilli. Les
trois enfants, dont Chariot, sont devenus des jeunes gens vigoureux. Mais la famille est toujours aussi pauvre...
Les Tuvache sont à table et mangent de la soupe.
On fait du théâtre

Le père Tuvache : Alors ? Tu as rencontré la jeune demoiselle du château ?


Charlot (rêveur) : Oui, elle était tombée de cheval et s’était fait mal. Je l'ai raccompagnée
au château...
Le frère : Elle est bien jolie, cette demoiselle...
La sœur (moqueuse) : Je crois que Chariot est amoureux !
On entend le bruit d'une calèche sur la route. Le père se lève et va vers la fenêtre.

Le père Tuvache : Une calèche... elle s'arrête devant chez les Vallin. Il y a une dame et un
jeune homme...
Toute la famille se lève et va vers la fenêtre pour regarder ce qui se passe.

La sœur : Il est bien beau et bien élégant, ce jeune homme...


Le frère : Tu as vu son costume ? Ça doit bien coûter cent francs, un costume
comme ça !
La mère Tuvache : C’est Jean, le fils des Vallin ! Et elle, c’est... c’est ce monstre !
Charlot (sèchement) : Mais si j’étais parti avec elle, voilà ce que je serais maintenant !
Tous se retournent vers Chariot, consternés.

Scène 4 : Le maire du village, Jean Vallin, Mathilde de Beaupré, Monsieur et Madame d’Hubières, la mère
et le père Tuvache, Chariot, la sœur et le frère de Chariot, le père et la mère Vallin, habitants du village.
C est la fête au village, en l’honneur du retour de Jean Vallin. Il y a de la musique, une table dressée avec des
gâteaux et des boissons. Les gens mangent et trinquent, tout le monde est heureux... sauf Chariot ! Autour du
maire du village, la famille Vallin et Mathilde de Beaupré ; le maire fait les présentations.

Le : Nous sommes si contents de fêter ton retour, Jean ! Je te présente


maire du village
Mademoiselle Mathilde de Beaupré...
Jean Vallin : Mademoiselle..., je suis enchanté !
Mathilde de Beaupré : Monsieur..., je suis très heureuse !
Chariot regarde la scène de loin : il a l'air furieux et jaloux. Son frère et sa sœur s’approchent de lui.

Le frère : Alors ? Toujours amoureux de la demoiselle du château, ah ah !


La sœur : Moi, je crois que Mathilde t’a bien oublié...
Charlot (haineux) : Je vous déteste !

Scène 5 : Le maire du village, la mère et le père Tuvache, Chariot, la sœur et le frère de Chariot.

La scène se passe quelques mois plus tard, dans la chaumière des Tuvache. Les femmes font de la couture. Les
hommes jouent aux cartes. Chariot a l'air de très mauvaise humeur. Le maire frappe à la porte et entre.
Le maire du village : Bonjour à vous ! Je suis heureux de vous annoncer le mariage de Monsieur
Jean Vallin avec Mademoiselle de Beaupré ! Tout le village est invité aux
noces ! C’est la semaine prochaine, à bientôt !
Toute la famille Tuvache semble se réjouir... sauf Chariot. Le maire s’en va. Chariot bondit devant ses parents,
absolument furieux.

Charlot : Oh, vous ne m’avez pas vendu, non ! Vous ne m’avez pas abandonné
pour de l’argent, vous ! Formidable ! Magnifique ! Vous êtes contents
de vous ? Moi, je ne vous le pardonnerai jamais ! Tenez, j’aime mieux
m’en aller ! Adieu !
Chariot, plein de rage, prend un balluchon accroché à une patère, ouvre la porte et s’en va. La famille reste
muette et pétrifiée !
On prend le train... Livre pages 54-55

Œ)Les constructions verbales avec les prépositions de ou à -> Lis et associe !


1 Hier après-midi, j'ai décidé ►“ d’aller à Bruxelles pour voir le festival de la BD !
2 J’ai essayé ► ◄ à trouver une promotion, avec un départ à 6 heures du matin !
3 J’ai commencé ► ◄ de garder mon chat et je suis vite parti à la gare.

4 Au bout de dix minutes, j’ai réussi ► ◄ de faire ma valise.


5 Hier soir, je me suis dépêché ► ◄ à chercher sur des sites d’agences de voyages.
6 Ce matin, je suis arrivé ► ◄ de trouver un billet de train bon marché sur Internet.
7 J'ai demandé à ma voisine ► ◄ de composter mon billet !
8 Me voilà dans le train, mais... j’ai oublié ► ◄ à me lever très tôt !

2 Lis et complète avec les jours de la semaine !


Hier, samedi, je me suis levé à cinq heures du matin pour prendre mon train pour Bruxelles.
1 Avant-hier. . ...................... , j’ai surfé tout l’après-midi sur Internet pour trouver un billet bon marché.
2 Aujourd’hui. ...... , je vais me reposer !
3 Après-demain.................. , on a un test en français.
4 Je vais le préparer demain..................... : là, je suis vraiment trop fatigué !

Mercredi... | / 3 Complète par des adverbes de temps !


D S r 1 J’ai acheté mardi, c'est-à-dire ... .................après-midi
un ordinateur.
2 Hier.............. ., j’ai voulu surfer sur Internet : impossible !
3 matin, j’ai téléphoné au service de dépannage
informatique du magasin.
4 Un technicien est passé cet,
5 Mais, ce....................., trois heures après le départ
du technicien, l’ordinateur est de nouveau en panne !
6 Oui, je vais retourner. matin au centre
commercial !

Jeudi | Q

.. qui -» Lis et écris !


1 - C’est vous qui (avoir) avez téléphoné ?
2 - Oui, c'est moi qui (avoir) .............appelé hier matin.
3 - Ce sont eux qui (répondre) . . ..... ................... au téléphone.
4 - Mais c'est moi qui (gendre) les ordinateurs.
5 - C'est lui qui (s'occuper)........ ’ des promotions^
6 - Et c’est nous qui (recevoir)...... . les réclamations ! -
E Les interrogatifs combien, comment, pourquoi, où, quand, quel(le)s (Révision) -> Complète ! Livre page 56

1 ......................................... est-ce que vous voûtez partir ?


- Nous voudrions partir Lundi prochain.

2 .......................................... est votre ville de départ ?


- Nous partons de Lyon.

3 Vous voulez voyager ............ ? En TGV ? En train Corail ?


- On préfère voyager en TGV.

4 de personnes vont voyager ?


- On est quatre en tout !

5 ........ .................... est-ce que vous allez après ?


- Après on va à Marseille.

6 .................................... vous ne réservez pas votre billet sur Internet ?


- Parce qu'on aime bien venir dans cette agence !

|2| Les noms de villes et les prépositions à, par, pour et de -»


Regarde l'agenda de Till, en tournée avec son groupe les Schtroumpfs, et écris selon le modèle !
Exemple : Lundi, on part de Lyon à 7 h 35 et on arrive à Marseille à 9 h 22.

Lundi Mardi |1) Mercredi (2) Jeudi (3) Vendredi (4)


r? h 3S h 2? i5 Li sy- /'ev5’Zje/' (C^</?Z7ex5 ? L S3
y’arLir • Lyon repartir- • Maj-Sei/Ze. par-Zir ->• V/de /gjOLLLiïée.
i3 L so passer 0 Lyon
■? Ll 22 16 L 2&> Aev'e/?//' Nl1^ <26</?/7ev5 i? L ig
G/'L'iVgL' "’*■ //g yprès /e. donciirt a/rPef- "l* SdrAsLor/ry

2 AonrterLs « 15 A 2 AoncSef-TpS à Ig L 1 AonAerd à


i C-onserZ à 20 Li PAS de SLonclerZ
eL à 20 L oo eL À 2Q Ll 3Q 20 Li qs

1
2
3
4

• = (partir) de "* = (arriver) à O = (passer) par -»• = (partir) pour

3 Tu veux réserver des places pour le concert de Tillet des Schtroumpfs. On va te poser quelles questions, selon
(Utilise aussi À quelle heure.? À quel prix... ? etc.)*

1 .................. ?
PRIX DES PLACES
2 ?
Pour le concert de Till et des
3 .................. ? Schtroumpfs ■.
4 ? 6 € - 32 € - 85 €

On prend le train...
07 Livre page 57

1 Mathis a été dans te train pour Metz. □


2 II a eu son nouveau baladeur □
3 ...et il écoutait de la musique. □
4 Tout à coup, deux jeunes sont arrivés □
5 ...et ils bondissaient sur lui. □
6 Mais Mathis réussissait à se défendre □
7 ...et il a tout raconté au contrôleur. □
8 A Metz, la police a attendu les jeunes. □
2 L’imparfait et le passé composé Lis le journal de Yanis ! Associe chaque phrase à la bonne lettre, puis réponds
aux questions !
A = description d’une situation [qui peut aussi servir d’arrière-plan à l'action]
B = description d’une habitude
C = description d’un événement particulier ou d'une action précise

Exemple : C’était déjà la fin des vacances. a


1 Pendant les vacances, Marie et moi, on allait tous les
jours au bord de la mer. i□
2 Mais aujourd'hui, elle devait rentrer à Paris. □
3 On s'est retrouvé sur le quai de la gare. !□
4 Pendant les vacances, on se retrouvait sur la plage...
5 Là, sur le quai, je voulais lui dire de ne pas partir. m
6 Mais le train est arrivé. [□
7 Elle m'a dit au revoir m
8 ...et je lui ai souhaité bon voyage. î□
9 Elle est montée dans le train. !□
10 Elle me souriait d'un sourire malheureux. □ -> Quel temps du passé décrit une situation (qui peut
11 Le train est parti. f□ servir d’arrière-plan à l’action) ou une habitude ?
12 Elle m'a fait signe de la main. I□
13 J'avais dans le cœur un orage. !□
14 C'était une envie de pleurer. □ -> Quel temps du passé décrit un événement particulier
15 Et puis, je suis rentré à la maison □ ou une action précise ?
16 ... et j'ai commencé à écrire ce journal ! m

3 Les sons [e] et [e] -» Regarde bien les verbes soulignés et lis les phrases à voix haute !
On s'est retrouvé sur le quai de la gare. Pendant les vacances, on se retrouvait sur la plage...
J’ai marché tout seul au bord de la mer. Pendant les vacances, je marchais au bord de la mer avec Marie.
Pendant les vacances, je préférais sortir. Aujourd’hui, j'ai préféré rester à la maison.
Avant je ne pleurais jamais. Aujourd’hui, j’ai pleuré !

On prend le train...
Livre pages 58-59
I 1 | La conjonction sinon Sur le quai de la gare, la mère de Maria lui donne des conseils pour le voyage : termine
ses phrases !

Exemple : Mets cet argent dans ton sac, sihPM tu vas le perdre !
1 Ferme la porte de ton compartiment,... . ................................ .................... ......................................................... |
2 N’ouvre pas la fenêtre,............................. .......................... i
3 Surtout ne parle à personne,......... !

Date : ................. . .............................. . ................ . ................... . ........................

Nom du blog :
Quand je pars en vacances...

Je fais ma valise...
O une semaine avant de partir.
Pseudo :
O une journée avant de partir.
□ une heure avant de partir.
O Je ne fais pas ma valise.
Date de création :

□ Je pars en vacances plutôt avec ma famille.


□ Je pars en vacances plutôt avec des amis.
Dernière mise à jour :
Colle ici des photos ou □ ............ .......... ......................
des dessins de toi, de ta □ Je ne pars pas en vacances.
famille ou de tes amis en
train de faire les valises □ Nous partons en voiture.
et/ou de partir en □ Nous partons en avion.
vacances en voiture, à la □ Nous partons en train.
Mes amis :
gare ou à l’aéroport !
..... ......................... ..................................................... . .................................
(Mais ne poste pas tes
.................................... Nous achetons ou nous réservons les billets d'avion ou de train
photos personnelles
sur Internet !) □ dans une agence de voyages.
□ sur Internet.
□ à l'aéroport ou à la gare.

Un jour...

Mes blogs ou liens □ nous avons raté l'avion ou le train.


préférés : □ nous n’avons pas pu prendre l'avion ou le train.
□ nous n’avons pas pu prendre la voiture.
Voilà ce qui s'est passé :

[Ajouter un commentaire] [... commentaires]

On prend le train...
Portw'j° Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© © ©
A2 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre la description au passé de situations, d'événements ou d’actions.


Je peux comprendre quelqu’un introduire une histoire, un récit. [Alors, voilà...]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer une condition, une restriction. [Aidez-moi, sinon...]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer un soulagement. [Ça y est !]
Je peux comprendre quelqu’un souhaiter bon voyage.
Je peux comprendre des annonces dans une gare.
A2 Comprendre : Lire

Je peux lire et comprendre la description au passé de situations, d'événements ou d’actions.


Je peux lire et comprendre quelqu'un exprimer une condition, une restriction.
Je peux lire et comprendre des informations sur un site Internet.
Je peux lire et comprendre des indications sur des panneaux dans une gare.
A2 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux exprimer un soulagement. [Ça y est !}


Je peux exprimer une condition, une restriction. [Aidez-moi, sinon...]
Je peux souhaiter bon voyage.
Je peux acheter ou réserver un billet de train dans une agence de voyage.
A2 Parler ; S’exprimer en continu

Je peux introduire une histoire, un récit. [Alors, voilà...]


Je peux décrire au passé des situations, des événements ou des actions.
Je peux parler de ce que j’ai fait de ma semaine. [Avant-hier..., hier soir...]
A2 Écrire

Je peux écrire sur un site Internet pour réserver un billet de train ou de concert.
Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle décrivant
au passé des situations, des événements ou des actions.
A2 Compétences culturelles

Je peux repérer les régions Alsace et Lorraine sur une carte de France et citer le nom
d’au moins une ville de ces deux régions.
Je peux citer des noms de sports de combat pratiqués en France.
Je peux me repérer dans une gare française.
Je peux citer le nom de la place d’une ville française inscrite sur la liste du patrimoine mondial
de l'humanité.
Je peux faire une réservation sur un site de voyage français ou francophone.
Écris six noms de sports !
1 3
2............................................................ 4

Imparfait ou passé composé ? Regarde l’exemple et complète !


Exemples : Le train (avoir l’air) avait l'air désert.
La jeune comtesse (entrer) est entrée dans son compartiment.

1 Elle (être en train). ............................ ................ de compter l’argent que sa mère lui avait donné.
2 Tout à coup, un homme (entrer) .... dans le compartiment.
3 Maria (se lever)...............................
4 Tout l’argent (tomber).. . ........ .......................................
5 L’homme (être) ........................ peut-être un bandit, un assassin ?
6 Mais Maria lui (sauver).................................. la vie !

Écris, en moins d’une minute, douze mots concernant la gare et les voyages en train avec leur article le,
Z'ou/a)!

1 7
2 8
3 9
4 10
5 11
6 12

Culture et civilisation

1 Cite le nom d’une des villes d'Alsace ou de Lorraine !.................


2 Dans quelle ville se trouve la place Stanislas ?.
3 Comment s'appelle en France le train à grande vitesse ? ..................................................................
4 Qu’est-ce qu’un TER ?.............................................. ....... ............................. . ...................... .... .
5 Dans les trains en France, est-ce qu'il y a une, deux ou trois classes ?....... ................. ........................
6 En France, est-ce qu'on doit composter son billet avant de prendre le train ? Oui ? Non ? . . .................

Évalue ton travail !

Ton score:.../30
On fera bientôt un stage ! Livre pages 62-63

| j | Les constructions verbales avec les prépositions de ou à -> Complète avec les verbes dans le cadre !

arriver avoir envie continuer décider


se dépêcher essayer se mettre oublier

1 Depuis quelques semaines, Joséphine n’amVe pas à se concentrer.


2 Elle n’ plus........... de travailler.
3 Elle de faire ses devoirs.
4 Mais tous les matins, elle.................. d’aller au collège pour retrouver Stan et son
« fan-club » !
5 Et puis, elle........ à porter cette coiffure horrible.
6 J’ de lui dire qu'elle doit changer de look.
7 Mais elle.................. à pleurer.
8 Ça y est : ma sœur ........................... d’être une star !

1 Quand Joséphine (être) sera une star, elle (s'occuper)................................. ........... d’abord de son « fan-club » !
2 Nous ne l’(intéresser) plus du tout, c’est sûr !
3 Elle (acheter) des vêtements très chers et très laids !
4 Mais vous (aller) tous sur son site Internet pour télécharger ses photos !
5 Ses nouveaux fans la (trouver) .. . ...... géniale » !
6 Et moi, je (s’énerver)........... encore un peu plus !

| 3 | Les adverbes en -ment -> Transforme et complète selon le modèle !

Exemple : Aujourd’hui, j’ai commencé mon stage dans un parc animalier en Provence. C’est comme
un zoo, mais c’est (heureux) heureusement beaucoup plus grand !

1 On a d’abord fait (rapide).......... .......... le tour du parc dans un petit train.


2 Les éléphants sont venus (lourd)............. .......................... .nous saluer.
3 Les ours bruns nous ont regardé passer (bizarre)
4 Un puma était (mou)................................... couché sur une branche d’arbre.
5 Nous n’avons (malheureux)....................... ....................... . pas vu les suricates : ils dormaient
6 Les lions se sont approchés (dangereux).............................. du petit train !
7 Le directeur du parc m’a [long] ............................ . ................ expliqué les règles de sécurité.
8 Mais je crois que ce stage va (vrai) ................................. me plaire : j'adore les animaux !

| 4 | Souligne la graphie <ent> dans les phrases, puis lis-les à voix haute !

1 Dans les zoos, les animaux s'ennuient souvent horriblement.


2 Dans les parcs animaliers, c'est différent : ils peuvent y vivre plus librement.
3 Et même dans certains parcs, les visiteurs voient des animaux vraiment contents !
Livre page 64

1 Cannes est une ville célèbre pour son festival de


cirque.
2 Cannes se trouve dans la région Provence-Alpes-
Côte d’Azur.
3 C’est une région où vivent et travaillent beaucoup
d'artistes.
4 C’est aussi une région célèbre pour ses parfums | ]
comme celui de la rose ou de la tulipe.
5 Roxane habite chez son oncle à Grasse.

8 Elle pourra ainsi rapidement savoir si ce travail lui | |......... .................... ...............................
plaît ou pas.

2 C'est... que ■+ Regarde l’exemple et transforme les phrases !


Exemple : J'irai faire mon stage dans un musée. -> C'est dans un musée que j'irai faire mon stage.

1 Mon cousin travaille dans ce musée. -»..... .............................. ............. ...............................


2 Mon stage commencera la semaine prochaine. ->....... ...........................................................................................................
3 Je travaillerai au département « arts du monde ». ->.......................................................... .

4 Génial ! Je préfère ce département. -> ............................................................................

Madame, Monsieur,

Je souhaiterais faire mon stage de découverte en entreprise dans votre............................................................. .


J'aime beaucoup........................... ...... J...................... ................................... ................
J'essaierai de........................................ et je................................................ ..................................... .
Plus tard, je voudrais.............. . . . . ........................ . .............................................. ...................
Ponc, grâce à ce stage, j aurai une idée de................ ..................................... ...................................... ............. ..
Pans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes respectueuses salutations.

Signature :...........................................................................

*Ton stage peut se passer dans une agence de voyages, un cinéma, un commerce, un musée, une piscine, un restaurant, un théâtre, une usine, un zoo, etc.

On fera bientôt un stage !


B
8 Qi’ Livre page 65
Œ Yanis et Marie s’écrivent sur leur messagerie instantanée -> Complète les verbes au futur simple !

1 Yanis dit (10:39):


▲ 5 Yanis dit (10:41) :

Tu penseras à m’appeler ce soir ? Demain au collège, on ir voir un film.
2 Marie dit (10:39): 6 Marie’dtt (10:41) .
f- Oui bien sûr, je t’appell ! Vous n’aur pas cours ?
3 Yanis dit (10:40) : 7 Yanis dit (10:42) :
Tu n’oubli pas? Si, mais nous sort plus tôt.
4 Marie dit (10:40) : 8 Marie dit (10:43) :

Non.j’ypens I© Alors, tu aur le temps de m’écrire ! ©


▼ ▼

2 Les mouvements de caméra et le cadrage -> Coche les bonnes réponses !


1 O En pian d'ensemble, la caméra filme tout le décor. 5 O En plan américain, elle le cadre jusqu'à la taille.
2 O Avec un travelling, elle bouge sur des rails ou sur l'épaule. 6 O En plan taille, elle le cadre jusqu’à la poitrine.
3 O En plan pied, la caméra cadre un personnage en pied. 7 O En plan poitrine, elle le cadre jusqu'à mi-cuisses,
I* □ En plan italien, elle le cadre jusqu’aux genoux, 8 O En gros plan, elle cadre son visage.

3 Tu vas faire un film d’après la pièce de théâtre « Aux champs » ! Voici un extrait : les didascalies ainsi que les
dialogues sont déjà donnés. À toi d’imaginer les mouvements de caméra et les cadrages !
Mouvements de caméra et cadrages
Dans la chaumière des Tuvache. Monsieur et Madame d'Hubières entrent. Ils ont
l'air intimidés. La mère Tuvache se lève et va à leur rencontre. À ce moment, entre
dans la pièce un petit garçon, Chariot.
Monsieur d'Hubières : Bonjour, madame ! Excusez-nous...

Madame d’Hubières : Oh ! Comment s'appelle ce petit garçon ?

Madame d’Hubières prend le petit garçon dans ses bras.

La mère Tuvache : C'est mon Chariot ! C'est un bel enfant, hein ? J'en
ai deux autres, pas bien grands non plus : tout ça me
donne bien du travail...
Madame d'Hubières : Nous pourrions emmener Chariot, enfin, nous pourrions
l'adopter...
La mère Tuvache : Vous voulez emmener mon Chariot ?

Monsieur d'Hubières : Ma femme s’est mal expliquée. Nous voulons l'adopter,


mais il reviendra vous voir. Et puis, vous aurez cent francs
par mois et quand Chariot aura dix-huit ans, nous lui
«tonnerons vingt mille francs...
La mère Tuvache : Vous vendre mon Chariot ? Ah ça, non ! C’est pas des
choses qu’on demande à une mère ! Quelle horreur !

On fera bientôt un stage !


Livre pages 66-67

S Relève les phrases ou les situations qui indiquent que Julie Romain vit chez elle comme au théâtre !
1
2
3
4

Écris ton blog ! Coche les bonnes cases et complète !

Date :

Moi et le cinéma...
Nom du blog :
O J’aime le cinéma.
□ Je n’aime pas trop le cinéma.
Pseudo : □] Je vais voir les nouveaux films au cinéma.
□ Je télécharge les nouveaux films sur Internet.
□ Je regarde les films à la télévision.
Date de création : [□J Je lis des magazines ou des livres sur le cinéma.
□ Je connais le nom et la biographie d'acteurs, d’actrices ou
de metteurs en scène [réalisateurs ou réalisatrices).
Dernière mise à jour :
Voici mes acteurs, actrices ou metteurs en scène préférés :

Colle ici des photos


d’acteurs, d'actrices
Mes amis : ou de metteurs en scène Voici le titre de mon ou de mes films préférés :
que tu aimes bien !

□ J’ai vu un ou plusieurs films français :

□ J’ai déjà assisté au tournage d’un film.


Mes blogs ou liens
□ Je connais un peu les techniques du cinéma.
préférés :
] J’ai déjà réalisé ou je vais réaliser un film ou une vidéo.
Voici le scénario de mon film ou de ma vidéo :

[Ajouter un commentaire] [... commentaires]

On fera bientôt un stage !


1

POrtfdjo Fais le point !


(Tu peux demander son aide à ton professeur 1)

© © ©
A2 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu'un exprimer une action ou décrire une situation au futur.
Je peux comprendre quelqu'un exprimer une certitude. [Certainement...]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer sa mauvaise humeur, se plaindre. [C'est vraiment dur.
C'était horriblement fatigant, etc.)
Je peux comprendre quelqu’un mettre en relief un élément de la phrase. [C'est... que, c'est... qui]
Je peux comprendre quelqu'un souhaiter la bienvenue.
A2 Comprendre : Lire
Je peux lire et comprendre l'expression d’une action ou la description d'une situation au futur.
Je peux lire et comprendre l’expression d'une certitude. [Certainement...]
Je peux lire et comprendre des termes techniques concernant le cinéma.
Je peux lire et comprendre les éléments d'un scénario de film.
A2 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux exprimer une certitude.


Je peux exprimer ma mauvaise humeur, me plaindre. (C'est vraiment dur, etc.)
Je peux souhaiter la bienvenue.
Je peux vérifier que j'ai bien compris quelque chose. [Si je comprends bien...]
Je peux exprimer un accord total. [Vous avez, tu as absolument raison /)
A2 Parler : S'exprimer en continu
i Je peux exprimer une action ou décrire une situation au futur.
Je peux mettre en relief un élément de la phrase. (C'est... que, c'est... qui]
Je peux raconter que je vais faire un stage ou que j'en ai fait un.
A2 écrire

Je peux écrire une lettre de motivation pour un stage de découverte en entreprise.


Je peux écrire un scénario de film.
Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle décrivant
une action ou une situation au futur.
A2 Compétences culturelles

Je peux repérer la région Provence-Alpes-Côte d’Azur sur une carte de France et citer le nom
d’au moins une ville de cette région.
Je peux citer le nom d’un festival de cinéma français.
: Je peux citer le nom d'un jeu de « boules » pratiqué en France.

Je peux aussi...
Teste-t°i

Écris six adverbes en -ment !


1 3 5
2 4 6

Écris les verbes au futur simple !


11
1
1 Le directeur : Voilà ce que vous (faire).. ............. ............. pour votre stage dans notre salle de spectacle.
2 D’abord eux, ils (avoir)............. . ........ .... à distribuer les programmes.
3 Ensuite, elle (proposer). ................... ....... des boissons et des snacks à la cafétéria.
4 A la fin du spectacle, toi tu (vider)...... les poubelles.
5 Et lui, il (nettoyer).......................... la salle.
6 Un stagiaire : Euh... nous (être) .......... ............... payés ?

Écris, en moins d’une minute, douze mots concernant le cinéma et le théâtre (avec leur article le, l’ou la) !

1 7
2 8
3 9
4 10
5 11
6 12

« Culture et civilisation
1 Cite te nom d’une région du sud-est de la France !.............................

2 Cite le nom d'un peintre qui a choisi de vivre ou de travailler dans cette région !.............

3 Dans quelle ville a lieu un festival de cinéma célèbre ?.....................................

4 Comment s’appelle la « capitale mondiale des parfums » ? ......................


5 Comment s’appelle le mouvement de la caméra qui bouge sur des rails ou sur l’épaule ?

6 Comment s’appelle le plan de la caméra qui cadre un personnage jusqu’aux genoux ?.

A
ij Courte histoire du cinéma français -> Lis le texte et souligne les noms que tu connais !

En 1895, les frères Auguste et Louis Lumière inventent le cinématographe. Peu après, Georges Méliès tourne des centaines de petits films
féériques, de science-fiction et d’histoire : il est le premier à utiliser des trucages (des effets spéciaux]. Tous les films sont alors des courts
■métrages muets, c'est-à-dire sans paroles.

Dans les années 1930, les films longs métrages parlants apparaissent. Les acteurs de cette époque viennent du music-hall ou du théâtre.
Les premières stars du cinéma « naissent » dans les années 1940-1950 : Danielle Darrieux, Fernandel, Pierre Fresnay, Jean Gabin, Louis Jouvet,
Michèle Morgan, Raimu, Michel Simon, etc. Le cinéma devient populaire et le festival international du film de Cannes est créé en 1946.

Dans les années 1950-1960, des acteurs comme Jean-Paul Belmondo, Bourvil, Alain Delon, Jean Marais, Yves Montand, Jeanne Moreau,
Gérard Philipe, Simone Signoret ou... Brigitte Bardot deviennent célèbres. Beaucoup de films sont tournés en studio (en intérieur] et en costumes.
Les réalisateurs de la Nouvelle Vague du cinéma français comme François Truffaut ou Jean-Luc Godard préfèrent, eux, tourner en extérieur.

Les vedettes du cinéma français des années 1970-1980 sont Catherine Deneuve, Gérard Depardieu, Philippe Noiret, Michel Piccoli, Romy
Schneider. Une nouvelle génération d’acteurs arrive dans les années 1980-1990 avec Isabelle Adjani, Isabelle Huppert, Sophie Marceau, Olivier
Martinez, Jean Reno, etc.

Des réalisateurs comme Jean-Jacques Annaud (La Guerre du Feu, Le Nom de la Rose], Jean-Jacques Beineix [Diva], Luc Besson (Le Grand
Bleu, le Cinquième Élément], Leos Carax (Les Amants du Pont-Neuf] ou Jean-Pierre Jeunet [Delicatessen, Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain]
se font connaître. Se font connaître aussi à partir des années 1990, les acteurs et actrices présentés plus loin...

2 Fais une recherche dans une encyclopédie ou sur Internet et renseigne les cartes d’identité de ces acteurs ou
actrices francophones ! Choisis toi-même le dernier acteur ou la dernière actrice !

Nom : BÉART Nom : CASSEL Nom : BINOCHE


Prénom : Prénom : Prénom :
Date de naissance : Date de naissance : Date de naissance :
Lieu de naissance : Lieu de naissance : Lieu de naissance :
Récompenses : Récompenses : Récompenses:

Passions : Passions : Passions :


*

Titre d'un film où elle a joué : Titre d'un film où il a joué : Titre d’un film où elle a joué :
Nom : PÉREZ Nom : TAUTOU Nom : MAGIMEL
Prénom : Prénom : Prénom : ............
Date de naissance : Date de naissance : Date de naissance :
Lieu de naissance : Lieu de naissance : Lieu de naissance :
Récompenses : Récompenses : Récompenses :

Passions : Passions : Passions :

Titre d'un fitm où it a joué : Titre d'un film où elle a joué : Titre d'un film où il a joué :

Nom : COTILLARD Nom : CANET Nom :.... .................... ................ .


Prénom : Prénom : Prénom :
Date de naissance : Date de naissance : Date de naissance :
Lieu de naissance : Lieu de naissance : Lieu de naissance :
Récompenses : Récompenses : Récompenses :

Passions : Passions : Passions :

Titre d'un film où elle a joué : Titre d'un film où il a joué : Titre d'un film où a joué :

Sites à consulter : http://fr.wikipedia.org, http://cine.ados.fr, etc.

3 Votez dans la classe pour votre acteur ou actrice « coup de cœur » !


Seuls dans l’univers ?■ A/J Livre pages 70-71

| *1 | Le futur simple des verbes en -ir, en -re et des verbes irréguliers -> Écris les verbes au futur simple !
Max continue à parler de son sujet préféré : les extraterrestres !
1 Théo (finir) ......... .... bien par y croire, lui aussi.
2 Parce que, c'est sûr, les extraterrestres [prendre)......................................... contact avec nous.
3 Ils ne [choisir).... ,............... ............. pas l'apparence de « petits hommes verts » ou « d'hommes en noir » !
4 Mais alors, comment est-ce que je les (reconnaître). . ... ?
5 Et vous, comment est-ce que vous (faire) ...... pour leur parler ?
6 J'espère que nous [réussir)........ ......................... à les comprendre !

2 Tu as un gros rhume, de la fièvre, tu tousses et tu n’arrives pas à dormir : tu es allé(e) voir un médecin. Voici
son ordonnance, mais le pharmacien n’arrive pas à lire tous les mots. Aide-le et réécris les mots soulignés !

Docteur Robert Médico


MÉDECINE GÉNÉRALE
Diplômé de la Faculté de Médecine de Rouen

Consultations du lundi au vendredi :


le matin : 10 h 30 - 12 h 30
l’après-midi : 17 h 30 - 19 h 00
Rendez-vous et visites en dehors de ces heures Rouen, le 13/11/2010

1/ Aet le ve^ : t'ieM. ^0X4


2/Xu aânaajL « » co+Jne 1&. : we o*M-tAée ^0X4 ÿoM.
3/U « [LtAnte » coi^tie Ia ^evne : le le il le 40X4
fy/ 1X Za IfevAe ^e l/^44e ^xet^Ae à3~YC le vh-tâM
*
3/ 'i*. •vey^/ie, ^A*Ae t-ye a l

/,/ 4X X>vn?4WvX£4, ^te^bie « le ^oâa.

1 3 5
2.. ............................... A...... ......................................... 6

3
Si + présent + futur -» Complète avec les verbes aller, être, guérir, pouvoir,
prendre et voir au futur !
Si je ne prends pas de médicaments, je ne.. ... ........... pas.
Mais... si je ne guéris pas, je n'.................... pas au collège.
Mais... si je ne vais pas au collège, je ne..... . .......... pas mes copains.
Mais... si je ne vois pas rnes copains, je ne.. ................ pas rire avec eux.
Mais... si je ne peux pas rire avec eux, je.. . ............. malheureux et stressé.
Mais... si je suis malheureux et stressé, je... ..... des médicaments !

8
• Livre page 72
| 1 | Lis l’article
puis complète les phrases (comme tu le souhaites) ! Remets ensuite la grille à ton voisin ou à ta
voisine : il (elle) coche les bonnes cases !

■ En région
La voiture de l’homme invisible ?
Hier, en fin d’après-midi, une voiture a traversé le village de Valmont avec un mystérieux
automobiliste à bord. Voici le témoignage de Monsieur Jolivette : « Il était cinq heures et
demie de l’après-midi quand j'ai vu passer la voiture devant chez moi. J’étais en train de
travailler dans le jardin, devant la maison. La voiture roulait assez vite. Je n’ai pas vu de
conducteur. Au début, j’ai pensé que quelqu’un l’avait garée sans mettre les freins et qu’elle
avait « démarré » toute seule. C’était bizarre, parce que devant chez nous, la route monte
un peu. Mais j’ai entendu le bruit du moteur... J’étais vraiment surpris. Mon voisin l’a vue
aussi. Il m’a dit : ‘Regardez ! La voiture de l’homme invisible !' En fait, cette voiture m’a
fait peur. Je suis rentré chez moi et j'ai téléphoné à la police. J’avais eu le temps de noter le
numéro de la plaque d’immatriculation. Les policiers sont arrivés très vite... »

Vrai Faux
1 Hier, en fin d’après-midi,. .................... ’
2 Monsieur Jolivette a vu .........
3 II était en train de . O D
4 II a entendu........... .......................................................... Q G
5 Son voisin ..............
6 Monsieur Jolivette a téléphoné......................................... J

2 Écris la suite de l’article ! Il faut d’abord compléter les mots, puis choisir et cocher une seule case pour chaque
phrase ! Recopie ensuite ton fait divers !
Les policiers sont arrivés...

1 Quand les policiers ont ouvert la porte de la voiture, ils ont vu G un extraterrestre Q un enfant G un homme masqué
avec une perruque.
2 Mais il était si petit qu’on ne pou pas le voir de la route.

4 II avait pris la voiture Gpouress.............. un engin qu’il ne connaissait pas G pour al.......... chez sa grand-mère
G pour att.... ..... une banque dans la ville voisine.
3 La voiture était G dans le ga................... G devant la ma G sur un par ................. et la clé de
contact était sur le tableau de bord !
5 Quand le conducteur mystérieux est descendu de la voiture, Q il a dis................... sans aucun bruit Qil a dem....................
à rentrer chez lui Qil a bon.......... sur les policiers.
6 Le lendemain, des journalistes sont venus Q pour photographier les traces laissées par l’étrange automobiliste
G pour interviewer Monsieur Jolivette G pour filmer les maisons du village.

1 Les journalistes (vouloir! comprendre. 2 Ils (voir) la voiture. 3 Ils (pouvoir).........................


poser des questions. 4 Mais est-ce qu’ils (savoir! qui est « l’homme invisible » ?

Seuls dans l’univers ?


B
9
S Les verbes aller, avoir, être et savoir et la conjonction quand + futur -> Complète !
Exemple : Tu (alier) vas à Rouen ou tu [être] es encore chez toi ? (= Phrase au présent)
Livre page 73

- Je pars dans deux minutes ! - Alors, quand tu (être) seras à Rouen, tu (aller) iras
voir le « Gros Horloge », c’est vraiment super ! 1= Phrase au futur)

1 Tu (être) . .................déjà à L’Armada ou tu y (aller) demain?


- J’y vais demain ! - Alors, quand tu (aller) à lArmada, ça (être)
................ fantastique, tu verras !

2 Tu (savoir)..................... comment y aller ou tu n'(avoir)..... ..................


aucune idée ? - Je ne retrouve pas le plan de la ville ! - Alors, quand tu (avoir)
retrouvé le plan, tu (savoir).............. . y aller, c’est sûr !

2 Matières et matériaux Regarde l’exemple et écris !

aluminium bois métal papier pierre plastique tissu verre

Exemple : Un skate-board peut êtfe «M bois, ôh métal et ôm plastique.

1 Un bateau...... ...................................... ...................................... ..................................................................... ...................


2 Une casquette
3 Un ordinateur............... ................................... ......... •••••••........ ..... ......
4 Un parapluie ..................................................................... ■
5 Une table...............................................................................................................................................................................
6 Un bijou........................................................................... ...............

| 3 | L’accent aigu et l’accent grave sur le e -> Lis les mots, puis écris-les dans la bonne colonne ! (Repère les lettres
en gras I)
nous achetons - il achète - je t’emmène - emmener - se lever - tu te lèves - ils pèsent - vous pesez - célébrité - célèbre - léger
- légère - j’espère - nous espérons - je préfère - vous préférez

[a] H [e]

...................... ......................................................................................

4 Des accents aigus ou accents graves manquent : ajoute-les !

1 - Demain, on se leve à six heures : je t’emmene voir un voilier célébré

2 - Se lever à six heures ? Je préféré regarder le voilier à la tele !

3 - On a parle de l’Ovn/ à la récréation : c’est un bateau rapide et très léger.

4 - J’espere qu’on va Tacheter ! - Nous achèterons ce que tu préférés !

Seuls dans l’univers ?


1| Relève les phrases ou les situations qui indiqueraient que le Horla pourrait bien exister ! Livre pages 74-75

Écris ton blog ! Coche les bonnes cases et complète !

Date :

Ma santé
Nom du blog :
O Je ne suis jamais malade.
□ Je ne suis pas très souvent malade.
□ Je suis souvent malade.
Pseudo :

Voici alors ce qui m’arrive, quand je suis malade :


□ J'ai mal à la tête. □ J'ai de la fièvre.
Date de création : I... ] J’ai mal au (à l', à la, aux)
□ J'ai mal partout. □ Je tousse.
□ J'ai un rhume. □ J'ai des insomnies.
Dernière mise à jour : □ ... ........ .......
□.....................
Pour me soigner ou acheter des médicaments...
Colle ici des photos que
□ je vais chez le médecin. Qje vais chez le pharmacien.
tu as trouvées dans des
magazines ou sur Internet ... ] je vais à l'hôpital. Qje vais dans un centre de soins.
Mes amis :
pour illustrer ton blog. J'ai déjà pris...
□ des comprimés. □ du sirop.
□ des gouttes. □ du [de la, des)
□ J’ai déjà fait faire une prise de sang.
O J'ai déjà passé une radiographie des poumons.
□ J'ai déjà passé
□ J'ai déjà subi une opération :

Mes blogs ou liens


préférés :
□ Pour moi, la santé c'est important.
Je pense que j’ai une bonne hygiène de vie parce que...
□ je dors assez.
□ j'ai une alimentation équilibrée.
□ je fais du sport.
..... . .................................................... . ................... ............. ...................
Et toi ?

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Seuls dans l’univers ?


portw'to I Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© ©
A2 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu’un exprimer une condition ou une hypothèse au futur. (Si tu es
encore malade demain, tu iras...]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer une action ou un événement au futur.
[Quand tu repartiras, alors tu seras.
Je peux comprendre quelqu’un parler de sa santé, des douleurs qu'il ressent, etc.
Je peux comprendre des instructions données par un professionnel de santé. (Vous prendrez
ces comprimés ! Vous mettrez deux gouttes dans chaque œil l)
A2 Comprendre : Lire
Je peux lire et comprendre quelqu'un exprimer une condition ou une hypothèse au futur.
[Si tu es encore malade demain, tu iras...)
Je peux lire et comprendre des modes d'utilisation de médicaments.
Je peux lire et comprendre un fait divers.
A2 Parler : Prendre part à une conversation
Je peux exprimer une condition ou une hypothèse au futur. [Si tu es encore malade, etc.)
Je peux indiquer à un professionnel de santé la nature d'un problème. [J'ai un rhume,
j'ai de la fièvre, etc.)
Je peux exprimer une probabilité. [Peut-être que...)
Je peux exprimer un jugement dépréciatif. (C’est ridicule /)
A2 Parler : S’exprimer en continu
Je peux parler de ma santé, des douleurs que je ressens et des remèdes que je peux y apporter.
Je peux exprimer une action ou un événement au futur. [Quand tu repartiras, alors tu seras...)
Je peux dire en quelle matière ou en quel matériau un objet est fabriqué.
Je peux raconter un fait divers.
A2 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle décrivant
une action ou une condition au futur.
Je peux écrire un fait divers.
A2 Compétences culturelles
Je sais à quoi pourrait ressembler une ordonnance rédigée par un médecin français.
Je sais ce qu’un médecin français pourrait prescrire (médicaments, soins, etc.).
Je peux repérer les régions Bretagne et Normandie sur une carte de France et citer le nom
d’une ville ou d'un site de ces régions.
Je peux donner quelques informations sur la ville de Rouen.

Je peux aussi...
Teste~j°î

Mets le verbe au futur et complète les phrases !

C'est encore une. .......................... Vous voyez encore un ............. Nous avons juste une...............
mais bientôt elle (devenir)............ ...... ...... ........ , mais bientôt mais bientôt nous (avoir)........
vous (voir)...........................................

Écris les verbes au futur simple !

1 Qu'est-ce qu’il (falloir) .................... faire pour se protéger du Horla ? se demande l'homme de Rouen.
2 Moi, je ne (pouvoir) plus rester chez moi !
3 Je ne (savoir) quoi faire avec cet être invisible dans ma maison !
4 Et vous, vous (devoir) partir, vous aussi !
5 Sinon, il se (nourrir) de votre souffle, pendant votre sommeil...
6 Et il vous (rendre). ................ fous, comme moi !

Écris, en moins d’une minute, douze mots concernant le thème des maladies, douleurs et remèdes avec leur
le le, /’, la ou les !
1 ......................... .......................................................... ................. 7
2 8
3 9
4 10
5 11
6 12

Culture et civilisation
1 La Normandie est le pays des............. .......... , du et de la
2 Rouen est au bord d’un fleuve, la
3 La manifestation qui y réunit les plus beaux voiliers s’appelle l'
4 En Normandie, la célèbre église sur une île s'appelle le........................
5 La maison du peintre...... ....... est en Normandie à
6 ...........................................est une ville de Bretagne.

Évalue ton travail !


î

À la télé Livre pages 80-81

Écris les verbes au conditionnel présent !


Stanislas continue à parler de ses fantômes...
1 J’(aimer).......................................... enregistrer d’autres voix de fantômes !
2 Ce (être)............................ fabuleux, non ?
3 Moi et mon oncle, on (aller) dans des châteaux hantés ou dans des cimetières.
4 L'es fantômes (venir). .. nous souhaiter la bienvenue.
5 Nous (pouvoir) ...........................aussi les filmer ?
6 Vous (adorer) ................................... . notre nouveau reportage, j’en suis sûr !

Voici un extrait de programme de télévision ! Lis et entoure les sept erreurs !

Grille fictive

3 Ajoute un accent circonflexe aux mots et écris en face le mot de la même famille donné dans le cadre !

hostellerie bestiole forestier défenestrer festival hospitaliser

1 bete -a ................. 3 fete ..... 5 hôpital -».......


2 fenetre ............ 4 foret ........... 6 hôtel ->..........

4 Des accents circonflexes manquent : ajoute-les !

1 Tu reconnaîtrais « la mome » ? - Peut-etre... Elle est toujours fâchée et tetue ?

2 Ses vetements de reve ont du lui coûter les yeux de la tete, c’est sur !

Î4
t Unité.
Qj Livre page 82

Œ Les verbes apparaître, connaître, disparaître, paraître, reconnaître -> Regarde l’exemple et complète !
Exemple : Un fantôme apparaît dans le donjon du château. ^N'oublie pas l'accent
1 Mais je le.... ...................... . ., ce fantôme ! circonflexe à l'infinitif
C'est celui de la reine Marguerite ! et à la 3e personne
2 Elle ................................... fatiguée et triste. \du singulier !
3 Elle ne nous..... ....... ..................... pas, elle, bien sûr.
4 Oh non ! Elle est déjà en train de . !

2 Tu es journaliste à la télévision et tu vas interviewer une personnalité ! Prépare ton interview !


■ Choisis une personnalité !

O une vedette
* du sport O une vedette de cinéma O une vedette de la chanson

O une personnalité importante de la ville O unie) artiste O un professeur

O unie] camarade O ton (ta) voisin(e) □..........................


■ Prépare tes questions !

Demande-lui ce qu'il ou elle vient de terminer (match, film, album, émission, voyage, réalisation, etc.), ce qu’il ou elle est en train
de réaliser et ce qu'il ou elle aimerait faire !
Interroge-le (la) sur ses passions ; demande-lui s’il ou elle est superstitieux [-ieuse], s'il ou elle a un objet ou un animal fétiche, etc.

■ Écris tes questions !

3 Le conditionnel présent -> Interviewe tes camarades !

Prénoms Trouve quelqu'un qui...

1 .................. . voudrait être animateur l-trice) de télévision.


2...................... ................ ............. ................. ... aimerait faire le tour du monde en bateau.
3 préférerait voyager en ballon.
4 .................. ................................................ aurait envie de conduire un scooter.
5 ........... ........................ devrait essayer d'arriver à l’heure au collège.
6 réussirait à mettre en fuite des racketteurs.
7 .............................................................. ............... serait intéressé par un stage sur le plateau de tournage d’un film.
8 ..................... ..................... pourrait entrer en contact avec des extraterrestres.

*une vedette : une star, une célébrité

i5 À la télé
i

| 1 | Les verbes laisser et faire -> Regarde l’exemple et complète les phrases ! Livre page 83

Exemple : La prof de magie : Je vais vous faire voir des tours fabuleux !

1 Un bon magicien peut f................... ap.......................... un objet !


2 il peut aussi le f.................... di
3 II peut le f.................. ch de place.
4 II peut le f............. pl dans les airs.
5 Maintenant, je vous L. ...... fa . . ......... vos numéros de magie !
6 Mais je ne vous l ........... pas pa ............. avant la fin du cours !

|2| Complète avec faire ou laisser !


1 Tu vas me.... faire ce tour de magie, oui ?
2 Chut ! Tu vas me oublier la formule magique !
3 Tu dois me.... ..................... un peu réfléchir !
4 [Cinq minutes plus tard...) Euh, je n'y arrive pas : tu pourrais
me......................... voir comment réaliser ce tour de magie ?
5 Et tu pourrais me.......................... recopier tes notes ?
6 Non ? Alors, je vais me......................... expliquer ce tour par la prof !

3 Lis cet article et souligne les participes passés ! Puis complète la grille !

Georges Méliès, l’inventeur du cinéma de divertissement


Georges Méliès (1861-1938) est né à Paris. Il était illusionniste1 de profession. En 1895, les
frères Lumière l’ont invité à la première projection de leur cinématographe. Cette invention a
beaucoup intéressé Méliès. Il a alors commencé à faire des films d’après les spectacles de
magie qu’il avait imaginés pour le théâtre. Il a été à la fois producteur, réalisateur, décorateur
et acteur !
Les films qu’il a réalisés sont des petits films mystérieux et poétiques. Il les a souvent montrés
dans des fêtes foraines. Mais il n’est jamais parvenu à la célébrité qu’il espérait. Beaucoup de
ses films sont tombés dans l’oubli. Mais son film Le Voyage dans la Lune est resté célèbre.

Participes passés qui s’accordent avec le sujet Participes passés qui s'accordent avec le COD

Georges Méliès est hé...

4 L’accord du participe passé -> Complète au passé composé !


1 Ce film de Méliès, je l’(voir)................................... trois fois. 3 La Lune qu'il (imaginer)............................ est trop drôle !
*■
2 Les trucages2 qu’il (utiliser)............................... sont super. 4 Toutes ces idées, je les (adorer). . .... !

1. un illusionniste : une personne qui fait des tours de magie - 2. un trucage : un effet spécial

À la télé
t Unité.
Q? Livre pages 84-85
a Relève les phrases ou les situations qui indiqueraient que Maurice a rencontré deux fantômes !
*

Écris ton blog ! Coche les bonnes cases et complète !

Date :............ ...................................... . ..............................

Moi et la télévision...
Nom du blog :
□ À la maison, nous avons une télévision depuis
□ À la maison, nous avons plusieurs postes de télévision.
□ J'ai une télévision dans ma chambre.
Pseudo :
□ À la maison, nous n’avons pas de télévision.

□ Je regarde [très] souvent la télé.


Date de création : □ Je ne regarde pas très souvent la télé.
□ Je préfère regarder la télé sur Internet.
□ Je ne regarde jamais la télé.
Dernière mise à jour:

Colle ici des photos □ J'allume la télé quand je rentre à la maison.


que tu as trouvées dans □ Je laisse la télé allumée, même si je fais autre chose.
des magazines de télévision □ J'éteins la télé quand des amis viennent me voir.
ou sur Internet pour illustrer
□ J'essaie de passer moins de temps devant la télé.
ton blog.
Mes amis : □ Je lis les programmes de télé avant de la regarder.

Voici les titres d’émissions que j'aime bien :


Une série :
Un magazine :
Un divertissement :
Un dessin animé :
Un téléfilm :
Mes blogs ou liens
préférés : Un documentaire :
Un jeu :
Un journal d'informations :
Une émission de sport :
Un film :........................ ....... . ......................................................... . ..................
Unie]

Et toi ?

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À la télé
portw'»0 Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© ©
B1 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre des informations simples sur l'actualité, les spectacles et autres
manifestations dans des médias comme la télévision.
Je peux comprendre quelqu’un exprimer son intérêt. (Ça m'intéresse ! C'est fabuleux !
C'est fascinant ! etc.]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer une demande polie. (Vous pourriez... ?)
Je peux comprendre quelqu'un exprimer une suggestion, un conseil. (Vous devriez...]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer un souhait. [J'aimerais...]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer une supposition. [Il y aurait... ?]
B1 Comprendre : Lire
Je peux lire un programme de télévision et identifier les contenus d’émissions.
Je peux lire et comprendre quelqu'un exprimer une demande polie, une suggestion, un souhait,
une supposition.
B1 Parler : Prendre part à une conversation
Je peux exprimer mon intérêt. [Ça m'intéresse / C'est fabuleux ! C'est fascinant, etc.)
Je peux exprimer une demande polie. (Vous pourriez... ?]
Je peux exprimer une suggestion, un conseil. (Vous devriez...]
Je peux exprimer un souhait. [J'aimerais...]
Je peux exprimer une supposition. [Il y aurait... ?]
Je peux exprimer un jugement dépréciatif, ironique. (C'est trop drôle !]
Je peux « interviewer » quelqu’un.
B1 Parler s S’exprimer en continu
Je peux parler des émissions que je choisis de regarder à la télévision et donner les raisons
de mes choix.
Je peux « présenter une émission de télévision » (c’est-à-dire faire un exposé sur un sujet
préparé).
B1 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle exprimant
une demande polie, une suggestion, un souhait, une supposition.
Je peux rédiger une interview.
B1 Compétences culturelles

Je sais à quoi pourrait ressembler un programme de télévision en France.


Je peux citer le nom de quelques chaînes de télévision françaises.
Je peux citer le nom des premiers « inventeurs » français du cinéma.
Je peux repérer les régions Bourgogne et Franche-Comté sur une carte de France et citer
le nom d’une ville ou d'un site de ces régions.

Je peux aussi...
Écris les verbes au futur (6 x) ou au conditionnel (6 x) !

1 Demain, je ne (pouvoir) pas regarder le magazine Thalassa, le « magazine de la mer ».


2 Demain soir, je ne (être) ........... . . . pas à la maison.
3 J'(aller). ................................... voir au théâtre un spectacle de magie !
4 Tu (pouvoir)................ enregistrer l’émission ou la télécharger ?
5 Tu (faire) ça pour moi?
6 Ça (être) ................................ vraiment gentil à toi !
7 L’émission (parler)........................ des baleines.
8 Elles (être)..................................... menacées.
9 Moi, je trouve qu’on (devoir) . .................. mieux les protéger.
10 J’(aimer)...................... . qu’on s’occupe plus de la biodiversité marine.
11 Sinon, la mer (finir) ..................................... par ressembler à un désert !
12 Et on n’y (voir) plus que des épaves !

Écris, en une minute, quatorze mots concernant les médias avec leur article le, l’ou la !

1........................................... 8
2 9
3.......... 10

Culture et civilisation

1 Cite le nom d’une ville de Bourgogne .........................................


2 Cite le nom d'une chaîne de télévision française !................................... ..............
3 Qui a inventé le cinématographe ?
4 Cite le nom de l’inventeur du cinéma de divertissement français et de ses trucages !..........................

Évalue ton travail !

1
« Apparition »
d’après le conte de Guy de Maupassant

Scène 1 : Maurice, l'ami de Maurice.

Maurice marche dans la rue. Il croise un homme qui a l'air très abattu. Maurice s'arrête et le salue : c'est un vieil
ami qu'il n'a pas vu depuis longtemps.
Maurice : Bonjour ! Tu me reconnais ? C'est moi, Maurice ! Alors, mon ami, comment ça va ?
Tu habites toujours au château ?
L'ami de Maurice : Maurice ? Ah oui, bien sûr ! Je vais mal : ma femme vient de mourir, c'est terrible !
Je n'habite plus là-bas. Je ne peux pas... je ne veux plus y retourner...
Maurice : Je suis désolé, est-ce que je peux t'aider ?
L'ami de Maurice : Tu pourrais aller au château ? J'ai laissé des papiers dans le tiroir du bureau, dans
ma... dans notre chambre. Tu pourrais aller les chercher ? J'en ai besoin !
L'ami sort de sa poche un trousseau de clefs et le remet a Maurice.
L'ami de Maurice : Voici les clefs du château et du bureau !
Maurice : Oui, bien sûr, j'irai chercher tes papiers au château... demain ! Où est-ce que je peux
te les apporter ?
L'ami de Maurice : Je préfère passer les prendre chez toi demain soir, d’accord ? Tu n'as pas changé
d'adresse ? Alors, à demain et merci !
Maurice : Au revoir, à demain !
Maurice et son ami se quittent en se serrant la main. L'ami s'éloigne, Maurice le suit des yeux avec tristesse.

Scène 2 : Maurice, la femme fantôme

Maurice est entré dans le château et regarde autour de lui avec effarement.
Maurice : Le château paraît complètement abandonné ?! Un vrai château hanté !
Il fait quelques pas et se retrouve dans la « chambre ». La pièce est dans la pénombre.
Maurice : Voilà sa chambre, voilà... leur chambre... Où est le bureau ? Ah, près de la fenêtre !
Maurice va vers le bureau et ouvre un tiroir avec une des clefs du trousseau que son ami lui a confié. Il prend
des papiers, mais quelqu'un entre sans bruit...
Maurice : Et voilà les papiers ! [Il sursaute.) Qu'est-ce que c'est ?
Une femme très pâle habillée de blanc, aux longs cheveux en désordre, se dirige lentement vers lui. Elle a une
brosse à cheveux à la main.
La femme fantôme : Bonjour ! Regardez mes cheveux ! Vous pourriez me brosser les cheveux ? Vous feriez
cela pour moi ?
La femme donne sa brosse à cheveux à Maurice qui la prend, muet de terreur. La femme s'assoit sur un fauteuil
et Maurice commence à lui brosser les cheveux, tremblant de peur.
La femme fantôme : Comme c’est gentil à vous ! Merci !
Au bout de quelques instants, la femme fantôme se lève, récupère sa brosse à cheveux et s'en va. Maurice est
d'abord pétrifié. Puis il se reprend et va ouvrir les rideaux ou les fenêtres. De la lumière entre dans la pièce. Il
regarde la porte par laquelle la femme fantôme a disparu, mais il n'ose pas l'ouvrir.
Maurice : Elle a complètement disparu ! Cette femme... cette voix ! J'ai brossé les cheveux d'un
* fantôme !
Maurice s'enfuit en courant.
On fait du théâtre

Scène 3 : Maurice

Maurice est chez lui, assis dans un fauteuil. Il a l'air agité, mais il essaie'de se calmer, de se convaincre.
Maurice: J’ai rêvé ! Je n’ai pas rencontré cet ami, je ne suis pas allé dans ce château, je n’ai
pas vu cette femme...
Il se lève. Tout à coup, il voit de longs cheveux noirs sur sa veste.
Maurice : Des cheveux noirs ? Mais alors, cette femme, elle existe ! Ce n’est pas un fantôme ?
J’appelle la police : elle est peut-être prisonnière dans ce château ?
Maurice va vers son téléphone. /C'est un téléphone à l’ancienne du début du XXe siècle.) Il décroche le combiné,
compose un numéro et attend fébrilement quelques secondes.
Maurice : Allô ? Je suis bien au commissariat de police ? Voilà... Je reviens du château de Couches
et je pense que quelqu’un est enfermé dans ce château ! Il faudrait l’inspecter. Il y
a une femme qui... Oui, je vais passer au commissariat, bien sûr ! ... Maintenant ?
D’accord, j’arrive ! À tout de suite !
Très nerveux, Maurice raccroche le combiné et part aussitôt.

Scène 4 : Maurice, le commissaire de police, deux policiers.

La scène se passe au commissariat de police. Le commissaire est derrière son bureau. Maurice, intimidé, est
assis devant. Un policier prend des notes. L'autre écoute l'interrogatoire.
Le commissaire : Alors, vous êtes allé au château de Couches ?
Maurice : Oui, mon ami m’avait demandé d’aller chercher des papiers...
Le commissaire : Il ne pouvait pas y aller lui-même ?
Maurice : Non, sa femme est morte dans ce château. Il ne veut plus y retourner...
Le commissaire: Et vous avez vu cette femme ?
Maurice : Euh... je ne sais pas. J’ai vu une femme ! Elle était tellement étrange...
Le commissaire: Qu'est-ce quelle vous a dit ? Qu’elle était prisonnière du château ? Qu’elle avait besoin
d’aide ?
Maurice : Non, elle m’a demandé de lui brosser les cheveux !
Le commissaire : (Très surpris) De lui brosser les cheveux ? Et vous l’avez fait ?
Maurice : Euh... oui ! J’avais tellement peur ! Elle avait l’air d’un fantôme ! Mais ce n’était pas
un fantôme : chez moi, j’ai trouvé ses cheveux sur ma veste !
Le commissaire : Nous allons inspecter le château. Vous ne quitterez pas la ville, n’est-ce pas ?
Maurice : Oui, bien sûr ! J’espère aussi que vous retrouverez mon ami !
Maurice se lève, serre la main du commissaire, salue poliment les deux policiers et s’en va.

Scène 5 : Maurice, deux policiers

La scène se passe quelques jours plus tard. Deux policiers viennent arrêter Maurice chez lui. Ils lui passent les
menottes.

Un policier : Nous venons vous arrêter. Nous avons inspecté le château : nous n’avons trouvé
personne. Nous avons recherché votre ami et sa femme : nous ne les avons pas
retrouvés ; ils ont disparu. C’est vous qui les avez fait disparaître !
Maurice : (Il crie) Non ! C’étaient des fantômes, tous les deux ! Je n’ai fait disparaître personne !
Vous devriez me croire !
Maurice, très agité, quitte la scène entre les deux policiers.
i Unité,
-Zj Livre pages 88-89
On s’installe
Œ Les verbes savoir et pouvoir Complète avec sais (6x) ou peux (6x) ! Puis réponds !
1 Je.................... utiliser mon ordinateur, mais je ne................... pas le réparer :
je ne suis pas informaticienne !

2 Je..... .......... .
faire la cuisine : j’ai pris des cours ! Mais je ne. ...............
Qu'est-ce que je peux faire et
pas faire la cuisine pour 20 personnes, c’est trop !

3 Je.... ........ conduire un scooter, j’ai mon brevet de sécurité routière. Mais
je ne . ..... ............ pas conduire quand il y a trop de neige.

4 Je me défendre si on m’attaque. Mais je ne pas faire


de judo, je n’ai jamais appris.

5 Je................ nager. Mais je ne.................... pas nager quand je n’ai pas


pied, j'ai trop peur.

6 Je........... ........ soigner un rhume, mais je ne............. pas soigner une


blessure : je ne suis pas infirmière !
-> Moi, je sais........

La langue familière ou quotidienne -> Associe chacun des mots tronqués ou abrégés à sa forme longue !

la déco ►-------- ◄ l’ordinateur le ciné ► ◄ extraordinaire


sympa ► \ ◄ le restaurant extra ► ◄ la télévision
le frigo ► ------- ◄ la décoration l'ado ► ◄ le cinéma
le resto ► ◄ le réfrigérateur la télé ► ◄ le four à micro-ondes
l’ordi ► ◄ sympathique le micro-ondes ► ◄ l’adolescent

3 Lis le texte et, dans la grille, écris les numéros des phrases en face de la valeur correcte de on !
1 En France, on aime bien partir en vacances au bord de la mer.
2 Cet été, mes parents et moi, on a loué un gîte sur l’île de Ré.
3 Quand nous sommes arrivés, nous avons vu qu’on avait tout Les valeurs de on Numéros phrases

organisé pour notre confort. C’était extra ! on = tout le monde, les gens
4 On avait tout nettoyé ; il y avait des fleurs et le frigo était plein !
on = ils 1 elles
5 On y retournera certainement l’année prochaine !
on = nous
6 Eh oui ! En France on peut trouver des locations très sympa.

4 L’écriture du son [sj5] -» Lis la phrase puis complète la grille !


Nous choisissions cette émission : elle apportait une compréhension et des informations sur les pensions et les locations.
1

SJ Vrai (V) ou faux (F) ? Si c’est faux, corrige ! Livre page 90

1 Toulouse est la troisième ville de France.


On l’appelle la ville verte.
□.........................
2 Le boulevard de la Gare est dans un quartier
bruyant avec beaucoup de circulation.
□........... -.............
3 Lily habite maintenant dans un immeuble
de huit étages.
□.........................
4 Elle habite dans une petite rue calme,
dans le centre.
□.........................
5 Elle et sa famille ont trois pièces sur 60 mètres
carrés.
□.........................
6 Lily et son frère ont décoré chacun leur
chambre.
□.........................
7 La chambre de Lily est claire comme le ciel.
□.........................
8 Elle l'a décorée avec les photos de ses
passions : le parapente et l’escalade.

2 Les pronoms possessifs Regarde l’exemple et transforme les phrases !


Exemple : Ma ville c’est Toulouse. (Ta ville) La tienne c'est Bordeaux.

1 Notre quartier n’est pas loin de la cathédrale. (Leur quartier). ................. est à côté de la gare.
2 Sa maison a quatre étages. (Notre maison) en a deux.
3 Ton appartement fait 60 mètres carrés. (Son appartement) ............ fait 90 mètres carrés.
4 Vous avez pris vos photos dans les Alpes. J’ai pris (mes photos)........... ............................dans les Pyrénées.
5 Mes passions c’est le canyoning et la spéléologie. (Leurs passions) ................ c’est le parapente et l’escalade.
6 Nos vacances, nous les passons à la montagne. Et (vos vacances)................... vous les passez où ?

3 Interviewe ton voisin ! Coche les bonnes cases et complète !

Dans ta chambre de rêve...


1 II y aurait les meubles et la déco de ta chambre actuelle ? oui O non O
Pourquoi ?...................................... . .............. ......... . ........ . .....
2 De quelle couleur seraient les murs ?
3 De quelle couleur seraient les rideaux, les coussins ?.... ...............................
4 II y aurait des posters sur les murs ? oui O nonQ
Lesquels ? .......................................
5 Tu aurais une télé ? oui O non O
6 Tu aurais un ordi ? oui0 non O
7 II y aurait un frigo ? oui O non Q
8 Tu utiliserais un micro-ondes ? oui0 non □
9 II y aurait une machine à laver ? ouiQ non □
10 Tu aurais des jeux ? Lesquels ? Jeux vidéo, jeux de société, oui O non □
jeux de cartes ?....................................................................

On s’installe
Livre page 91
|1| Souligne I’ intrus : cela peut être un mot, un morceau de phrase ou une phrase !
1 L’association Immeubles en fête est une association pour tes adolescents
dans les quartiers ; pour les voisins dans les immeubles.
2 Elle a réalisé des projets pour les handicapés, les personnes âgées, les
célébrités, celles qui ont des difficultés, celles qui n’ont pas de travail.
3 Ces personnes sont souvent seules ; elles ont quelqu'un à soigner et
n’ont personne à qui parler.
4 L’idée d'une fête est née en 1990. En 1995 une fête a été organisée. En 1999
une fête des voisins réunissait 10 000 Parisiens dans 800 immeubles.
5 En 2008, cette fête réunissait neuf millions de participants dans vingt-
sept pays. Neuf années plus tard, elle en réunissait vingt-sept millions
dans neuf pays.
6 Cette fête a peut-être déjà été organisée dans ton quartier, ton collège,
ta ville ou ton pays ?

2 Si+ imparfait (pour exprimer une proposition) -> Regarde l’exemple et transforme !
Exemple : Aidez-moi à préparer la fête ! -> £f si ypus m'aidiez à préparer la fête ?

1 Venez cet après-midi ! -»..... ...... ............... ....................................... ..................................................... .


2 Écrivons les invitations ! ->............. ......................... .... .......................... ................................................................
3 Apporte tes CD préférés 1 >........... ............. ........................ ................................................
4 Prévoyez de quoi manger ...................................................................................................... ................. . ....
5 Mets un peu d’ambiance ! -»........ ................................. ..................................... .................................................................
6 Faisons la fête maintenant ! ->............... .........

3 Écris des invitations !

1 Écris une invitation à tes ami(e)s pour ton anniversaire ! 3 Écris une invitation à tes ami(e)s pour les inviter à partir en
vacances avec toi !

2 Écris une invitation à ta famille et à tes voisins pour la fête 4 Écris une invitation à ton (ta) correspondant(e) française pour
de ton collège ! l'inviter dans ton pays !

On s’installe
Œ Relève les phrases ou les situations qui indiqueraient que... Q? Livre pages 92-93

...ce que Maupassant a vécu est bien réel ! ...ce qu’il a vécu est un rêve ou plutôt un cauchemar !
1 ....... . . .. .. ................. 4 ............ :...... ................. ........... .
2.................................................................... 5 ................ ....................................... .......................
3........................... ....................... . 6

Écris ton blog ! Coche les bonnes cases et complète !

Date :

Nom du blog : Moi et les fêtes...

□ J’aime bien les fêtes.


Je fête mon anniversaire...
Pseudo :
□ avec ma famille. □ avec mes voisins.
□ avec mes amis. □avec.
Je fête aussi...
Date de création :
□ ...................... ......... ...............
□. . .................... ........ ..........
Dernière mise à jour: Pour ces fêtes, moi et
□ on envoie des invitations.
Colle ici des photos que On prépare ou on achète...
tu as trouvées pour illustrer
□ des boissons.
ton blog.
□ un repas ou de la nourriture.

Mes amis : □ des décorations.


Attention ! Ne poste pas □ ............................. .... ...........
tes photos personnelles
On prévoit...
sur Internet !
□ de la musique.
□ .. ............................... ...........
Les fêtes se passent plutôt...
□ à la maison, dans l’appartement ou dans le jardin.
□ dans la cour ou dans le hall de l’immeuble.

Mes blogs ou liens □ dans la rue, devant la maison ou devant l'immeuble.


préférés : □ ......... ..............................
Voici mon meilleur souvenir de fête :

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On s’installe
portwfio Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© © ©
B1 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu'un exprimer une compétence acquise. (Je sais nager.]
\ Je peux comprendre quelqu'un exprimer une capacité, une possibilité. (Je ne peux pas nager
loin de la plage.]
Je peux comprendre quelqu’un exprimer une proposition. (Et si... ?)
Je peux comprendre quelqu'un exprimer une possession. (C’est le mien /)
B1 Comprendre : Lire
Je peux lire et comprendre des annonces sur Internet, par exemple pour des locations
de vacances.
Je peux lire et comprendre quelqu’un exprimer une compétence acquise, une capacité,
une proposition, une possession.
B1 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux exprimer une compétence acquise. (Je sais nager.)


Je peux exprimer une capacité, une possibilité. (Je ne peux pas nager loin de la plage.}
Je peux exprimer une proposition. [Et si... ?)
Je peux exprimer une possession. (C’est le mien /)
j Je peux exprimer un jugement dépréciatif. [Ça ne vaut rien /)
i Je peux introduire un propos ou une information de manière informelle. (Ben...)
B1 Parler : S’exprimer en continu
Je peux raconter en détail une expérience en décrivant mes sentiments et mes réactions.
Je peux expliquer comment et pourquoi je vais organiser une fête.
B1 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases simples, un message ou une lettre personnelle exprimant
; une compétence acquise, une capacité, une proposition, une possession.
Je peux écrire une lettre de réservation pour un gîte.
Je peux écrire une lettre de réclamation.
| Je peux écrire des lettres d'invitation à une fête, un anniversaire, etc.
B1 Compétences culturelles

I Je sais à quoi pourrait ressembler une annonce de location de vacances sur Internet.
Je peux citer le nom de sports de haute montagne pratiqués en France.
j Je peux repérer les régions Aquitaine et Midi-Pyrénées sur une carte de France et citer le nom
1 d’une ville ou d’un site de ces régions.
■ Je peux citer le nom d’une spécialité gastronomique de ces régions.

Je peux aussi...
Complète par le pronom possessif qui convient !
1 J’ai acheté nos billets ; vous avez acheté (vos billets) ................ . ?

2 Nos places sont près de la fenêtre. (Leurs places)..... ................ sont près du couloir.
3 J'ai oublié mon livre. Prête-moi (ton livrej. . ....................... . ................ i

4 J'ai retrouvé ta clef, mais je n'ai pas retrouvé (sa clef)


5 Ils ont choisi leurs posters sur Internet. J’ai choisi (mes posters)........ . dans un magasin.
6 J'ai contrôlé son passeport. Maintenant, je vais contrôler (votre passeport)
7 Prenez vos affaires ! Ne prenez pas (nos affaires)........... .................. . i

8 Cette valise est à elle et celle-là, c'est (ma valise)


9 Mes vêtements sont classiques. (Ses vêtements) , sont vraiment originaux.
10 Tu as perdu ton parapluie et ils ont aussi perdu (leur parapluie)............. ?

11 Sa villa est à Cannes. (Notre villa) ....... se trouve à Nice.


12 II n'a pas ses lunettes. Passe-lui (tes lunettes) i

Écris, en moins d’une minute, douze noms d’équipements ou d’appareils ménagers avec leur article le, /'ou la !
1 7 .......... ....................... . ........................................
2 8
3 9
U 10
5 11...................................................................................................
6 12

Culture et civilisation
1 Cite le nom d'une spécialité gastronomique d'Aquitaine ou de Midi-Pyrénées !......
2 À quelle ville de France est-ce qu'on donne le nom de Ville rose ? . .......... .........
3 Pourquoi ?..................... ................. . . . .......................... .........................
4 Cite le nom d'un sport de haute montagne pratiqué en France !...........................
5 Cite le nom d'une fête qui rassemble des millions de participants dans 27 pays !...
6 Cite un mot tronqué de la langue familière ou quotidienne comme télé ou sympa !

Évalue ton travail !


F
Unité
Tous en scène ! VQ Livre pages 96-97

L’impératif des verbes pronominaux -» Complète !


Exemples : 1 [toi - se lever) -> Lève-toi ! - 2 (toi - ne pas se bagarrer) Ne te bagarre pas

1 (nous - se dépêcher] -»............. !


2 (toi - ne pas s'angoisser)...................... .......... . .... . ......... !
3 (toi - s'occuper de ses affaires)-»........................................ !
4 (vous - se décider) ->........... !
5 (nous - ne pas se bagarrer)-e».......................... !
6 (vous - ne pas s'impatienter) -».............. ............................................... ............... !
7 (toi - ne pas se mettre en colère) ...................................................................... !
8 (vous - ne pas se fâcher) ->............... ......... . .......................... .................... . ...,..!
9 (nous - ne pas s'énerver)-».......... !
10 (toi - ne pas se moquer de moi) ->.......... !
11 (vous - se taire) ->.................................... !
12 (nous - se calmer) ->................................................................... !

Les signes du zodiaque -» Lis et entoure les sept erreurs !

Bélier 21 mars-20 avril Tigre 23 juillet-22 août Sagittaire 2 novembre-20 décembre


spontané(e) et dynamique courageux (-euse) et fidèle sociable et joyeux (-euse)
Bœuf 21 avril-20 mai Vierge 23 août-22 septembre Chèvre 21 décembre-19 janvier
calme et généreux (-euse) sincère et intelligent(e) travailleur (-euse) et sincère
Gémeaux 21 mai -21 juin Balance 23 septembre-22 octobre Verseau 20 janvier-18 mars
amical(e) et spontané(e) agréable et optimiste amical(e) et inventif (-ive)
Cancer 22 mai-22 juillet Dragon 23octobre-21 novembre Poissons 19 février-20 mars
romantique et sympathique sensible et énergique gentil(Le) et artiste

3 La construction des verbes pronominaux -> Regarde l’exemple et écris !


Exemple : Vous (ne pas devoir s'énerver) -» Vous ne devez pas vous énerver !

1 Tu (ne plus vouloir se bagarrer) -> ................


9

2 Je (préférer ne pas se mettre en colère] .........................


i

3 On (ne pas aller se fâcher) ........................................... !


4 Vous [détester s'énerver) pour un rien ->........................................................................
i

5 Ils (pouvoir se calmer] non ? ->.....................................................................................


?

6 Nous (aller se réconcilier), n’est-ce pas ? -P .................... ...........


P
1

a Les pronoms indéfinis -> Complète ! Livre page 98

aucune certains chacun personne quelques-uns plusieurs tous

Avec les familles de Léa, d’Agathe, de Max et de Stanislas, on avait décidé de faire une excursion...
1 Nous avons regardé sur internet pour avoir des idées : mais............................... ne plaisait à . !
2 .............. , peut-être trois ou quatre, voulaient faire une excursion en Corse.
3 ...................... souhaitaient descendre dans les cratères des volcans d’Auvergne.
4 ...................... cinq ou six, voulaient aller faire de l’escalade dans les Pyrénées.
5 Bref,............. ... n’était d’accord.
6 ............................................... avait son idée et on n'a pas pu s’entendre !

2 Les verbes pronominaux au passé composé -» Écris la forme correcte des participes passés !
Finalement, je suis partie avec mes parents et Théo en Corse. La première nuit, on a dormi dans un gîte.
1 Je me suis (lever!........... .......... très tôt.
2 Mais je me suis (cogner) ............. la tête conte le lit.
3 Je ne sais pas comment je me suis (débrouiller)...................................... !
4 Ensuite, je me suis (tordre) la jambe dans l’escalier.
5 Je suis tombée et je me suis (blesser)...... ................ .................. la main.
6 Ça commençait mal : je me suis (remettre)......... .............. . . au lit !

Enchaînements, liaisons et élisions -> Voici un site sur la Corse ! Lis le texte à voix haute puis...
- ajoute un si tu penses qu’il y a un enchaînement vocalique ou consonantique,
- ajoute un _ si tu penses qu’il y a une liaison,
- souligne le mot si tu penses qu’il y a une élision !

Regarde bien les exemples dans les deux premières phrases !

jy Nature Histoire | Traditions Gastronomie Plages de rêve | Itinéraires |


La CorseZNest_une'^île. C’est la quatrième^île de la mer Méditerranée derrière la Sicile,
la Sardaigne^et Chypre.
On se croirait un peu dans un autre monde : l’île est une véritable montagne dans la
mer, une région belle et sauvage avec des paysages magnifiques : les amoureux de la mer,
mais aussi les passionnés de la montagne y trouveront leur bonheur !
La Corse, on peut la découvrir en toutes saisons : au printemps, quand on traverse le
maquis
,
* on sent déjà le parfum de la lavande et du romarin ; l’été vous offre le sable
fin des plages ; l’automne vous apporte les châtaignes ; et en hiver, on profite de la
montagne, de la neige et du ski à 40 kilomètres de la mer !

le maquis : terrain couvert de petits arbres et de buissons touffus, dans les régions méditerranéennes

Tous en scène !
J Écris et envoie un message à un(e) correspondant(e) ! Qj Livre page 99

. ....................... Je .... ...

Bonjour !

Je m'appelle........................................................... ........ ................................. ................................. ........ .


* Voici l'origine de mon nom de famille :..................... ....
Je viens de.................. J'habite à................. ........................................
Mon pays/ma ville est célèbre pour........... ............................................................. . ....... ......... . ................................
et aussi pour.......................................................................................................................................................................
Voilà ce qu'on peut y faire :............................................................................. ................................................................

J'ai un objet fétiche ! C'est un(e).... ........... .............................................. .................. ........................... ... ..... .
□ Je suis... □ Je ne suis pas superstitieux (-ieuse).
□ Je crois... □ Je ne crois pas aux extraterrestres, aux fantômes, etc.
J'aime bien □ lire, □ écrire des poèmes ou des textes, □ regarder la télé, □ jouer à des jeux vidéo et aussi

Je suis plutôt... □ bien □ mal dans ma peau parce que................................. .......

Mon look ? □ Ça ne m'intéresse pas beaucoup.


□ Ça m'intéresse .• J'ai un look □ classique, □ sportif, □ à la mode, □ original, □.... ......... ...........................
Voici à quoi je ressemble (physiquement) : J'ai.......... ......................................... ................ ................................

□ Je sais déjà conduire. □ Je ne sais pas encore conduire.


Je voyage ...□ souvent □ pas très souvent. Je prends Die train, Die bus, □ la voiture, □ l'avion,

... . ................................................................................. ..................... .................................................... .


□ Je ne suis jamais malade. □ Je suis assez souvent malade, parce que ...

Voici le métier que je voudrais faire :....................... ............


□ J'ai déjà fait un stage. □ Je n'ai pas encore fait de stage.
Dans mon pays, il y a. ............... . . semaines de vacances en................................. ., en................. et

J'ai déjà, organisé des fêtes □ avec des amis, □ avec ma famille, □ avec des voisins.
La dernière fois, c'était le....... . ......................à l'occasion de ................ ......
Je t'inviterai à la prochaine fête, c'est sûr !
*■
Au revoir! ........................ °J

Tous en scène !
* 07 Livre pages 100-101
|1| Quels sont les quatre personnages des contes et nouvelles de Maupassant que tu as préférés ? Explique pourquoi !

1
2
3
4

Écris ton blog ! Coche les bonnes cases et complète !

Date :

Nom du blog : Quand je suis en vacances...

Je passe le plus souvent mes vacances...


□ chez quelqu'un de ma famille (grands-parents, oncle, etc.)
Pseudo :
□ dans un centre de vacances.
□ à l’hôtel.
□ dans un gîte.
Date de création :
□ dans un camping-car ou dans un camping.
□ dans une auberge de jeunesse.

Dernière mise à jour : □ ..............................................


□ Je reste à la maison.
Colle ici des photos que
tu as trouvées dans des
magazines ou sur Internet Pendant les vacances...
pour illustrer ton blog. □ j'aime faire des promenades ou des excursions.

Mes amis : □ j’aime aller au bord de la mer et nager / bronzer.

Attention ! Ne poste pas □ j’aime visiter des musées et des monuments.


tes photos personnelles □ j’aime ne rien faire.
sur Internet ! □ j’aime me faire de nouveaux copains ou de nouvelles copines.
□ j’aime rester seul(e).
□ ...................... :...........................
□.................................................. r
Mes blogs ou liens Voici mon meilleur souvenir de vacances :
préférés :

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Tous en scène !
, povtigftg Fais le point !
(Tu peux demander son aide à ton professeur !)

© © ©
B1 Comprendre : Écouter

Je peux comprendre quelqu'un exprimer un accord ou un désaccord. [Tout à fait. Pas du tout.
Mais si /)
Je peux comprendre quelqu'un exprimer le fait de se souvenir ou d'avoir oublié. (Je me souviens.
Je ne me souviens plus.]
Je peux comprendre quelqu'un exprimer un espoir. [J’espère que... )
J6 peux comprendre quelqu'un rassurer. [Calme-toi ! Ce n'est rien /)
Je peux comprendre quelqu'un féliçiter. [Bravo ! Félicitations /)
Je peux comprendre quelqu’un exprimer un point de vue. (À mon avis...]
B1 Comprendre : Lire
i Je peux lire et comprendre un horoscope rédigé simplement.
Je peux lire et comprendre quelqu'un exprimer un accord, un désaccord, un espoir,
des félicitations, un point de vue, etc.
B1 Parler : Prendre part à une conversation

Je peux exprimer un accord ou un désaccord. (Tout à fait. Pas du tout, etc.]


Je peux exprimer le fait de me souvenir ou d'avoir oublié. (Je me souviens. Je ne me souviens
plus.)
Je peux exprimer un espoir. [J'espère que...)
Je peux rassurer. [Calme-toi ! Ce n'est rien l)
Je peux empêcher quelqu'un de parler. [Tais-toi !)
Je peux féliciter. (Bravo / Félicitations /)
Je peux exprimer un point de vue. (À mon avis...)
B1 Parler s S’exprimer en continu
i Je peux raconter en détail une expérience en décrivant mes sentiments et mes réactions.
| Je peux poser les questions d’un quiz.
B1 Écrire

Je peux écrire une suite de phrases, un message ou une lettre personnelle exprimant
un accord, un désaccord, un espoir, des félicitations, un point de vue, etc.
Je peux écrire un quiz.
B1 Compétences culturelles

Je sais à quoi pourrait ressembler un horoscope.


Je peux citer en français des noms de signes du zodiaque.
Je peux citer le nom d'un festival de théâtre célèbre en France.
Je peux repérer les régions Provence-Alpes-Côte d'Azur, Corse et Auvergne sur une carte
de France et citer le nom d’une ville ou d’un site de ces régions.

Je peux aussi...
Écris le contraire à l’aide d’adjectifs commençant par im- ou in- !
1 fidèle *............. 4 visible *....
2 patient * 5 prudent *
3 possible *............... 6 tolérant ........................................

Quiz « contes et nouvelles de Maupassant » Réponds aux questions !


1 En face de quelle ville se trouve l’île de Ré ?.... ......................................................
2 Comment s'appellent les voisins des parents de Chariot ?...... .................. ...........
3 Quel est le nom de la salle de spectacle où va danser l'homme au masque ?...................................
4 Comment s'appelle la jeune comtesse russe ?
5 Quel est le nom de l’actrice à qui Guy de Maupassant rend visite ?..................................... ...... .
6 De quel pays vient le bateau qui aurait transporté le Horla ?............................................................

Écris, en moins d’une minute, les douze signes du zodiaque en français ! ÇjJ®®

1 ............. :.................................. 7 .
2 8
3 .................................................................................................. 9..
4 .................................................................................................. 10
5 11
6 .......................................................................................... ....... 12

Culture et civilisation
1 Dans quelle ville du sud-est de la France a lieu un festival de théâtre célèbre ?
2 Comment s’appelle l’ensemble des spectacles donnés en marge du festival officiel ?............... .
3 Quel monument a aussi donné sa célébrité à la ville ? ................... .............................
4 À quelle île de France est-ce qu'on donne le nom d'île de Beauté ?
5 Pourquoi ?.....
6 Dans quelle région se trouvent les volcans de la chaîne des Puys ?

Ton score:.../30
1 II y a combien d'habitants 3 Donne le nom des mers et de l'océan
DEPART en France ? qui baignent les côtes de France !
. ■ ■■ -• ■■■■■ < - ■■

2 Quelles sont les deuxième

! Rouen J

Brest 4 Donne le nom des


principaux fleuves
de France !
Rennes
Quimper
' Le Mans

Nantes

[ Bourges
6 Alsace, Champagne, Beaujolais
Bordeaux, etc. Ces régions sont
aussi les « terroirs » de quel
produit ?
: La Rochelle;

7 Comment s'appelle le climat


de l'ouest de la France, près For: Boyard ) Angoulême
de l'océan ?

8 Quel peuple germanique


est à l'origine du nom
Bordeaux
« France » ? -

Océan AtCantique
( Arcachon )

| ’our faire ton tour |


: de France en ballon, *
} tu dois répondre
? aux vingt questions :
: regarde bien les
; informations sur
ï la carte et fais 10 Donne le nom
des recherches des massifs montagneux
dans une encyclopédie
, ou sur Internet !
20 Quelle est la superficie
de la France ? * (arrivée)

BRAVO ! Tu as terminé
ton tour de France
18 Dans quelle ville
étaient couronnés les en ballon : tu as gagné
rois de France ? un tour du monde pour
l'an prochain !
Amiens :

L ReiTf J ^t7asboürg^

16 Comment s'appellent
les six pays voisins
de la France ?

( Vézelay ] 15 Quel animal est


le symbole national
de la France ? /->

Besancon

( La roche de SolutréJ

13 Comment s’appelle
Clermont-Ferrand i la marionnette de
Lyon ? jb

Saint-ÉtiennJ

Grenoble 12 Dans quelle ville a lieu


un carnaval célèbre avec
des « corsi » de batailles
de fleurs ? //

MontpellierJ

i Cannes

Carcassonne
Toulon

5
r?rtigésdeS2S^

Page 7

Transforme ces noms de métiers au féminin !


-» une actrice -> une comédienne -> une informaticienne -> une photographe
-> une boulangère -> une danseuse -> une journaliste -» une pilote
-> une chanteuse -> une illustratrice -> une musicienne -» une policière
-> une coiffeuse -> une infirmière -> une pharmacienne -* une vendeuse

Explique !
1 C'est le frère de son père ou de sa mère (ou le mari de sa tante). 2 C'est la fille de son frère ou de sa sœur. 3 C'est le fils de sa tante ou de son
oncle. 4 C'est le père de son père ou de sa mère. 5 C'est la sœur de son père ou de sa mère (ou la femme de son oncle). 6 II n'est pas marié. 7
Son mari est mort 8 II n'a pas de travail.

Culture et civilisation
1 Guy de Maupassant 2 Martin 3 Guadeloupe, Martinique, Guyane, La Réunion, Nouvelle-Calédonie, Polynésie française, etc. 4 plage, forêt ou
lagon 5 le carnaval 6 l'Hexagone

Page 13

les questions correspondantes ?


1 Tu y vas quand ? Quand est-ce que tu y vas ? 2 Combien de temps [est-ce que) tu y restes ? 3 Combien pèse la nacelle ? 4 Combien mesure le
ballon Breitling-Orbiter 3 ? 5 À quelle vitesse vole l'Albatros ? 6 Quelle est la planète la plus grosse / grande ? Quelle est la plus grosse / grande
planète ? 7 Quel est l'oiseau le plus petit ? Quel est le plus petit oiseau ?

Culture et civilisation
1 La rentrée des élèves se fait à la fin de l'été, début septembre. 2 Ils ont deux mois ou huit semaines de vacances environ en été. 3 Le Nord-Pas-
de-Calais, la Picardie 4 la Braderie 5 les moules-frites 6 un ballon à air chaud, plus léger que l'air 7 Bertrand Piccard 8 Jules Verne

Page 21

Complète les définitions en utilisant les pronoms relatifs qui, que (qu’) et où !
1 Guy de Maupassant, c’est un écrivain français qui a écrit des contes et des nouvelles. 2 1783, c’est l'année où les frères Montgolfier s’envolent
à bord d’un ballon à air chaud. 3 Bertrand Piccard, c'est un aéronaute suisse qui réussit le premier tour du monde en ballon sans escale. 4 Un
objet fétiche, c’est un objet qu'on a toujours avec soi. 5 Le trèfle à quatre feuilles, c'est la plante qui porte bonheur. 6 Carcassonne, c'est une (la)
ville où habite Héloïse. 7 L’araignée, c'est un animal qui porte malheur.

Culture et civilisation
1 Trouver un trèfle à quatre feuilles. Toucher du bois. Voir une étoile filante. Recevoir un brin de muguet le 1er mai. 2 Passer sous une échelle.
Ouvrir un parapluie dans une maison. Briser un miroir. Apercevoir une araignée le matin. 3 Carcassonne, Montpellier, Nîmes, Perpignan, Béziers,
Narbonne, etc. 4 la Bête du Gévaudan 5 Champagne-Ardenne, Lorraine, Alsace 6 un vin blanc pétillant

Transforme les phrases au discours indirect !


1 « (Est-ce que) vous pouvez m'emmener sur l’île de Ré ?» 2 « Il y a du brouillard, mais je vais vous emmener. » 3 « (Est-ce que) je vous ai fait
peur ?» 4 « (Est-ce que) c'est une sirène ?» 5 « Vous êtes resté trop longtemps sur ce bateau, avec la mer tout autour de vous. » 6 « Vous nous
avez sauvé la vie !» 7 « Pourquoi est-ce que la jeune femme ne vient pas ?» 8 « Vous êtes seul sur cette épave ! »
\ g Culture et civilisation

1 Claude Debussy, Camille Saint-Saëns, Maurice Ravel, etc. 2 Jacques Prévert, Paul Fort, Anatole Le Braz, etc. 3 Pays-de-la-Loire : Nantes,
Angers, Le Mans, Le Puy du Fou, etc. Poitou-Charentes : Poitiers, Angoulême, La Rochelle, L'île de Ré, Fort Boyard, etc. 4 À l'ouest 5 Astérix,
Tintin, Lucky Luke, Gaston Lagaffe, Achille Talon, Titeuf, etc. 6 René Goscinny, Hergé, Morris, André Franquin, GreiJ, Zep, etc.

Page 35

Écris à chaque fois un adjectif qui a le même sens ou un sens proche !

1 violent, méchant 2 idiot 3 fantastique 4 gentil, sensible 5 très beau, merveilleux 6 stressé

Transforme les phrases au discours direct !

1 « Qu'est-ce qui te plaît ?» 2 « Qu'est-ce que tu préfères ?» 3 « Qu'est-ce que tu as dit ?» 4 « Qu'est-ce qui te fait rire ?» 5 « Qu'est-ce que tu
penses ?» 6 « Qu est-ce qui t’énerve ?» 7 « Qu'est-ce qui ne va pas ?» 8 « Qu'est-ce que tu as ? »

Culture et civilisation

1 Tours, Orléans, Bourges, Blois, Châteauroux, Chartres, château de Chenonceau, château de Chambord, château d’Amboise, etc. 2 le château
de Versailles 3 le Printemps de Bourges 4 le permis de conduire, le certificat d'immatriculation (carte grise], la carte internationale d'assurance
automobile (carte verte]

Page 41

Ecris huit adjectifs pouvant décrire des cheveux (aspect, longueur, couleur) !
beaux, blonds, bouclés, bruns, châtains, clairs, courts, épais, foncés, frisés, longs, noirs, raides, roux, souples, etc.

Transforme les phrases au présent !

1 J'y vois un homme masqué. 2 Toi, tu le prends pour un fou. 3 Mais c'est un vieil homme fatigué. 4 Les gens applaudissent. 5 Nous, nous sommes
tristes de le voir ainsi. 6 Et vous, vous ne dites pas un mot.

Culture et civilisation

1 II y en a plutôt deux millions à Paris même (dix millions environ dans l'agglomération parisienne). 2 La deuxième ville de France est Marseille.
3 II y en a plutôt 470 000. 4 François Rabelais, Auguste ou Louis Lumière, Antoine de Saint-Exupéry, Paul Bocuse, etc. 5 Édith Piaf 6 Une actrice
française : Emmanuelle Béart, Juliette Binoche, Marion Cotillard, Audrey Tautou, etc. Un acteur français : Vincent Cassel, Vincent Pérez, Benoît
Magimel, Guillaume Canet, Jean Reno, etc.

Page 49

Écris six noms de sports !

aïkido, badminton, basket, capoeira, équitation, football, hockey, jogging, judo, karaté, natation, ping-pong, planche à voile, ski, sumo, tai-chi-
chuan, tennis, vélo, volley, etc.

i Imparfait ou passé composé ? Regarde l’exemple et complète !


1 Elle était en train de compter l'argent que sa mère lui avait donné. 2 Tout à coup, un homme est entré dans le compartiment. 3 Maria s'est levée.
4 Tout l'argent est tombé. 5 L'homme était peut-être un bandit, un assassin ? 6 Mais Maria lui a sauvé la vie !

Culture et civilisation

1 Alsace : Strasbourg, Mulhouse, Colmar, etc. Lorraine : Metz, Nancy, etc. 2 La place Stanislas se trouve à Nancy. 3 II s'appelle le TGV. 4 Un TER

808
est un train express régional. 5 II y a deux classes. 6 Oui.

Page 55

Écris six adverbes en -ment !

absolument, affreusement, agréablement, certainement, difficilement, exactement, horriblement, malheureusement, merveilleusement,


prochainement, rapidement, vraiment, etc.
1 Le directeur : Voilà ce que vous ferez pour votre stage dans notre salle de spectacle. 2 D'abord eux, ils auront à distribuer les programmes. 3
Ensuite, elle proposera des boissons et des snacks à la cafétéria. 4 À la fin du spectacle, toi tu videras les poubelles. 5 Et lui, il nettoiera la salle.
6 Un stagiaire : Euh... nous serons payés ?

Culture et civilisation
1 Provence-Alpes-Côte d’Azur 2 Paul Cézanne, Pierre Auguste Renoir, Georges Braque, André Derain, etc. 3 Cannes 4 Grasse 5 le travelling 6
le plan italien

Mets le verbe au futur et complète les phrases !


1 C'est encore une petite fille, mais bientôt elle deviendra une grande star ! 2 Vous voyez encore un bateau, mais bientôt vous verrez une épave !
3 Nous avons juste une note, mais bientôt nous aurons une chanson !

Ecris les verbes au futur simple !


1 Qu'est-ce qu'il faudra faire pour se protéger du Horla ? se demande l’homme de Rouen. 2 Moi, je ne pourrai plus rester chez moi ! 3 Je ne saurai
quoi faire avec cet être invisible dans ma maison ! 4 Et vous, vous devrez partir, vous aussi ! 5 Sinon, il se nourrira de votre souffle, pendant votre
sommeil... 6 Et il vous rendra fous, comme moi !

Culture et civilisation
1 La Normandie est le pays des pommes, du cidre et de la crème. 2 Rouen est au bord d'un fleuve, la Seine. 3 La manifestation qui y réunit les
plus beaux voiliers s'appelle i Armada. A En Normandie, la célèbre église sur une île s'appelle le Mont-Saint-Michel. 5 La maison du peintre
Claude Monet est en Normandie à Giverny. 6 Quimper (Rennes, Brest, Lorient, Saint-Malo, etc.) est une ville de Bretagne.

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Écris les verbes au futur (6 x) ou au conditionnel (6 x) !


1 Demain, je ne pourrai pas regarder le magazine Thalassa, le « magazine de la mer ». 2 Demain soir, je ne serai pas à la maison. 3 J’irai voir
au théâtre un spectacle de magie ! 4 Tu pourrais enregistrer l'émission ou la télécharger ? 5 Tu ferais ça pour moi ? 6 Ça serait vraiment gentil à
S
toi ! 7 L'émission parlera des baleines. 8 Elles seraient menacées. 9 Moi, je trouve qu’on devrait mieux les protéger. 10 J'aimerais qu’on s’occupe
plus de la biodiversité marine. 11 Sinon, la mer finira par ressembler à un désert ! 12 Et on n’y verra plus que des épaves !

Culture et civilisation d. i

1 Dijon, Chalon-sur-Saône, Nevers, etc. 2 TF1, France 2, France 3, Canal +, etc. 3 les frères Auguste et Louis Lumière 4 Georges Méliès

Complète par le pronom possessif qui convient !


1 les vôtres 2 les leurs 3 le tien 4 la sienne 5 les miens 6 le vôtre 7 les nôtres 8 la mienne 9 les siens 10 le leur 11 la nôtre 12 les tiennes

S Culture et civilisation
1 Aquitaine : huîtres (d'Arcachon), poulet (basquaise), cannelés (de Bordeaux), etc. Midi-Pyrénées : roquefort, etc. 2 Toulouse 3 Beaucoup de
maisons sont construites en briques roses. 4 l’escalade, le ski, etc. 5 la fête des voisins 6 ado, ciné, déco, extra, frigo, ordi, resto, etc.

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E Écris le contraire à l’aide d’adjectifs commençant par im- ou in- !
1 infidèle 2 impatient 3 impossible 4 invisible 5 imprudent 6 intolérant

5 Quiz « contes et nouvelles de Maupassant » -> Réponds aux questions !


1 La Rochelle 2 les Vallin 3 le Moulin-Rouge 4 Maria 5. Julie Romain 6 Le bateau qui aurait transporté le Horla vient du Brésil.

Culture et civilisation
1 Avignon 2 le festival Off 3 le pont... d’Avignon 4 la Corse 5 Ses paysages sont magnifiques. 6 Ils se trouvent en Auvergne.

Achevé d'imprimer en Italie par Grafica Veneta S.p.A. en décembre 2016 - N° de project : 10232057