Exame de Seleção Cefet 1

Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 1
CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
ENSINO MÉDIO TÉCNICO-INTEGRADO
EXAME DE SELEÇÃO • VERÃO/2008
GABARITO
INSTRUÇÕES
1) Esta prova é individual. Não podem ser utilizados
dicionários, calculadoras, ré-guas,
compassos, tabelas ou qualquer material de consulta.
2) A duração da prova será de 3h30min (três horas e trinta
minutos), incluindo a elaboração
das redações, a resolução da prova e o preenchimento da
folha de respostas.
3) Para a resolução das questões de Redação, você poderá
utilizar o espaço destinado ao
rascunho, constante deste caderno de prova. Ao terminar,
transcreva os textos, em
sua forma definitiva, para a Folha de Redação.
4) A interpretação das questões faz parte da prova. Não
podem ser feitas perguntas
sobre elas.
5) Em cada questão, há somente uma resposta correta.
Para facilitar, posterior-mente, o
preenchimento da folha de respostas, você poderá marcar,
no modelo ao lado, a letra
da alternativa que considera correta, antes de transcrevê-la
para a folha de respostas.
Nesse quadro, poderá haver rasuras.
6) Ao receber a folha de respostas, confirme se os dados
nela constantes estão cor-retos.
Preencha-a cuidadosamente com caneta esferográfica, tinta
azul-escura ou preta,
ponta média.
7) Se tiver dúvidas quanto ao preenchi-mento, solicite
explicações ao fiscal. Lembre-se
de que não pode haver rasura, nem ser usado corretivo na
folha de respostas.
8) Entregue a folha de respostas e o caderno de provas ao
fiscal antes de deixar a sala de
provas.
9) Será eliminado o candidato que sair do local de prova
antes de haver decorrido 1h
(uma hora) do início da prova.
MODELO DA FOLHA DE RESPOSTAS
ATENÇÃO: Utilize caneta, ponta média, de tinta azul-escura
ou preta para preencher os
campos solicitados.
Preencha assim:
O RESULTADO SERÁ DIVULGADO NO DIA 19 DE
DEZEMBRO DE 2007, NOS EDITAIS DOS
CAMPI E VIA INTERNET.
2 • Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008
REDAÇÃO
INSTRUÇÕES PARA AS QUESTÕES DE REDAÇÃO
1) As questões de Redação constituem-se de 2 (dois) temas (assuntos)
para serem desenvolvidos.
2) Cada um dos temas deve ser desenvolvido num espaço de, no
mínimo, 8 linhas e, no máximo, 10
linhas.
3) Ao passar a limpo os seus textos na Folha de Redação, observe as
seguintes orientações: (a) Use
letra legível; (b) Não use corretivo.
4) Em nenhuma hipótese, assine a redação: se o tema for uma carta ou
outro documento que requeira
assinatura, escreva, simplesmente, “assinatura”.
ATENÇÃO: a fuga ao tema anulará a redação.
5) Neste caderno, você poderá fazer os rascunhos dos seus textos.
6) A Folha de Redação deverá ser entregue para o fiscal, juntamente
com a Folha de Respostas e o
caderno de prova.
REDAÇÃO 1
Leia atentamente o relato ao lado.
Produza um texto de 8 a 10 linhas em que seja discutida a
importância da preservação
ambiental. Apresente propostas concretas e possíveis de serem
realizadas pelas pessoas comuns,
para essa preservação.
Após concluir seu texto, transcreva-o, de forma definitiva, para
a Folha de Redação.
EXEMPLOS QUE FICAM
Ouvi esta história de uma diretora de escola. Ela conta que advertiu um
aluno de 8 anos que, em vez de
entregar um trabalho impresso, o fez em pen drive. E a conversa ocorreu,
mais ou menos assim:
– Mas como a professora irá corrigir o seu trabalho? Você deveria entregá-lo
impresso.
– Veja só, disse o pequeno aluno. O meu trabalho tem umas 20 páginas. Se
todos da sala fossem imprimir,
daria umas 700 folhas. E como a escola tem umas cinco turmas iguais a
minha, dariam 3.500. Bem, acho que isso
significaria a morte de umas duas árvores.
A diretora ficou boquiaberta, diante da análise ambiental do garoto. E ele
foi além: – E se eu fosse imprimir,
como a senhora quer, isso iria contra o que aprendemos há alguns dias,
sobre como preservar a natureza e os
cuidados que cada um de nós tem de fazer para salvar o planeta.
Muda por alguns segundos, a diretora tentou sair pela tangente e encontrar
uma resposta digna para a
colocação do aluno. Segundo ela, conseguiu. Mas sempre ficará a dúvida
sobre o que aquela cabecinha achou da
resposta.
Jornal Nota 10, abril, 2007, adaptado
REDAÇÃO 2
As tiras abaixo representam situações cotidianas de uma
parcela da sociedade. A partir da
leitura dessas tiras e de seu conhecimento de mundo, escreva
um texto, com no mínimo 8 e no
máximo 10 linhas, sobre a dia-a-dia de crianças e jovens nesse
contexto.
Após concluir seu texto, transcreva-o, de forma definitiva, para
a Folha de Redação.
FAQUINHA - GLAUCO
FAQUINHA - GLAUCO
Fonte: Folha de São Paulo, 23 e 24 de março de 2007.
PORTUGUÊS
TEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 01,
02 E 03.
A FORÇA REAL DA AMIZADE VIRTUAL
Há poucos anos, no alvorecer da Internet, temeuse
que as relações virtuais iriam suplantar o contato
real. A idéia era a de que cada um se encerraria no
mundo virtual, sem abrir espaço para amizades
verdadeiras. Não foi o que ocorreu. Ferramentas online
como sites de relacionamento, blogs, fotoblogs e
chats se mostraram poderosos mecanismos de
ampliação dos contatos sociais e laços de amizade.
A possibilidade de conhecer novas pessoas na
rede é um ponto importante. Mas não é só isso. A
Internet se tornou um espaço público de exposição,
onde é possível publicar idéias ou detalhes da sua
vida pessoal que de outra maneira ficariam restritos
a um círculo fechado. “É uma forma de ampliar
alguns aspectos da vida para uma dimensão mais
visível. Esta é a moeda de troca nos sites de
relacionamento: você expõe um pouco sua
intimidade, eu exponho a minha, e assim se criam
vínculos”, diz Fernanda Bruno, especialista em
tecnologia da comunicação da Universidade Federal
do Rio de Janeiro.
Essa é uma das explicações para o sucesso do
Orkut, criado em 2004 por Orkut Buyukkokten, então
com 29 anos, analista de sistemas do site americano
de busca Google. Sua idéia: criar uma comunidade
para amigos de confiança, à qual só se tem acesso
quando convidado por um dos participantes. O site
pertence a uma categoria de serviços de comunicação
que só faz crescer e possibilita ao usuário criar uma
página personalizada com fotos e informações,
abrindo dessa forma uma janela para ter acesso à
intimidade do outro. A receptividade foi
impressionante. Menos de seis meses depois de
lançado, o Orkut já contava com mais de 2 milhões
de usuários em torno do planeta. No Brasil,
disseminou -se rapidamente. Hoje o país responde
por 62% dos participantes da comunidade. Além de
ampliar o universo das relações e aprofundar
vínculos, a criação de redes de contatos virtuais
facilita a circulação de informações e o acesso a
novas oportunidades. Não é de hoje que empresas
divulgam oportunidades de trabalho através dessas
redes restritas. Ou seja, bons amigos virtuais podem
ser de grande valia para a ascensão profissional.
Veja, 27 dezembro 2006
QUESTÃO 01
Assinale a alternativa correta sobre o texto.
A) A criação do Orkut simboliza a diminuição das
relações de amizade acarretadas pelo advento da
Internet.
B) Sites de relacionamento, blogs, fotoblogs e chats
são ferramentas utilizadas apenas para
estabelecer contatos pessoais, sem nenhuma
aplicação para o mundo do trabalho.
C) Orkut Buyukkokten, o criador do Orkut, baseouse
na moeda de troca nos sites de
relacionamento: a criação de vínculos
estabelecidos pela exposição alternada e
paulatina dos indivíduos.
D) O sucesso do Orkut pode ser compreendido pela
dificuldade de as pessoas estabelecerem relações
fora do mundo virtual.
E) O Brasil, onde a moda se disseminou
rapidamente, é um dos países com menor
número de participantes do Orkut.
QUESTÃO 02
Organize as informações a seguir, procurando
estabelecer a ordem lógica do texto. Em seguida,
marque a alternativa correta.
I) São apresentadas duas decorrências da
ampliação dos contatos sociais e laços de
amizade: a possibilidade de conhecer novas
pessoas e a exposição pública própria da
Internet.
II) O sucesso do Orkut é atribuído a uma das
duas decorrências proporcionadas pela
Internet.
III) Após o abandono da tese inicial, é
apresentada uma nova tese (a importância de
ferramentas on-line para o aumento de
contatos sociais).
IV) É apresentada uma tese inicial que, na
seqüência, é derrubada a partir do segmento
“Não foi o que ocorreu.”.
A) IV – I – II – III
B) I – III – II – IV
C) I – II – IV – III
D) IV – III – I – II
E) II – I – IV - III
QUESTÃO 03
Assinale a alternativa correta sobre os
mecanismos de coesão (em negrito) empregados pelo
texto.
A) O conectivo mas pode ser substituído por no
entanto.
B) O conectivo onde pode ser substituído por
quando.
C) O segmento ou seja foi empregado com sentido
de oposição.
D) A expressão além de sintetiza informaçõe s
anteriormente apresentadas.
E) O vocábulo como procura estabelecer uma
comparação entre itens de mesma natureza.
QUESTÃO 04
Leia as proposições de I a IV, a seguir,
observando os conectivos.
“Meu dinheiro de volta”
O que os especialistas aconselham que se faça
quando a mercadoria vem com problemas ou
simplesmente não chega
A mercadoria veio com problemas e você quer
devolvê-la
I) Caso a empresa se recuse a devolver o
dinheiro, a alternativa é procurar o Procon
local. Costuma funcionar em 120 dias.
II) O produto deve ser mandado de volta à loja,
via Sedex ou carta aérea (neste caso, é
importante guardar protocolo da operação).
III) Se ainda não der certo, vá ao Juizado Especial
Cível (de pequenas causas).
IV) O primeiro passo para a devolução é enviar
um e-mail ou um fax à loja comunicando a
desistência. A carta precisa incluir uma
explicação clara do problema.
Veja, 21 março, 2007 (adaptado)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
seqüência mais adequada para estabelecer a ordem
original do texto.
A) IV – II – I – III.
B) IV – I – III – II.
C) II – IV – I – III.
D) II – I – III – IV.
E) IV – II – III – I.
TEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 05 E
06.
“Empresa se engaja na luta contra trabalho
infantil
A operadora de planos de saúde Samcil é a
primeira no País a fazer parte do programa da
Organização Internacional do Trabalho.
A cada ano, 22 mil crianças e adolescentes
morrem em acidentes de trabalho. Além disso,
muitos apresentarão problemas físicos e emocionais
pelo resto de suas vidas. Os dados, da Organização
Internacional do Trabalho (OIT), chamaram a atenção
dos especialistas para a relação entre trabalho
infantil e doença - aspecto ainda pouco discutido.
Mas uma iniciativa inédita no Brasil pode
começar a reverter esse quadro. A Samcil Planos de
Saúde é a primeira operadora de saúde do País a
fazer parte do Programa Internacional para
Eliminação do Trabalho Infantil Ilegal (Ipec) da OIT.
(...)
A Samcil iniciou o trabalho com a capacitação de
56 colaboradores (dentre eles 15 médicos) que, a
partir de fevereiro, atenderão crianças e adolescentes
explorados como mão-de-obra infantil. Os pacientes
serão indicados pela própria OIT, que fará o
levantamento dos casos. E, se necessário, os jovens
serão encaminhados para tratamento na rede pública
de saúde.
O pediatra Glauco César Rossi, gestor de serviços
especiais da Samcil, é um dos responsáveis pela
participação da empresa no programa da OIT. Ele
explica que é preciso diferenciar o que é atividade
rotineira e o que é exploração profissional da criança.
O comprometimento da freqüência escolar e a
dificuldade no convívio social já podem ser
considerados problemas de saúde.
(...)
A primeira fase do processo foi a Oficina de
Validação e Disseminação de Metodologia de
Sensibilização para Atenção Integral à Saúde de
Crianças e Adolescentes Economicamente Ativos,
realizada em setembro, em Brasília.
A partir de fevereiro, quando as consultas
começarem, o pediatra Glauco Rossi espera dar início
a um trabalho de longo prazo. Com base nos
diagnósticos vamos estabelecer critérios, estatísticas,
passando a ter elementos de comparação. Nosso
papel será o de abreviar o caminho das crianças que
precisam de ajuda até o tratamento.”
(Jornal da Tarde, 11/01/07).
QUESTÃO 05
Marque a alternativa correta.
A) Várias empresas brasileiras fazem parte da OIT
no combate ao trabalho infantil, mas a Samcil é
a única da área de saúde.
B) A Samcil faz parte da organização do trabalho
infantil legal.
C) As crianças de classe média brasileira exploradas
farão tratamento pelo Sistema de Saúde Pública.
D) A falta de educação e problemas de saúde não
devem ser vinculados.
E) A OIT fará a identificação dos pacientes que
poderão ser tratados pela Rede Pública de Saúde.
QUESTÃO 06
Ainda sobre o mesmo texto, marque a
verdadeira.
A) O texto trata mais sobre o trabalho infantil,
deixando totalmente de lado o adolescente.
B) Todos os adolescentes e crianças explorados
apresentarão sérios problemas de saúde pelo
resto de suas vidas.
C) Trabalho infantil e doença estão correlacionados
e por isso a rede Pública de Saúde poderá tratar
os doentes.
D) Glauco Cesar Rossi é um dos diretores da OIT.
E) A Samcil atuará por fases desde a seleção de
todos os pacientes até o seu tratamento físico e/
ou emocional completo.
O TEXTO A SEGUIR É REFERÊNCIA PARA AS
QUESTÕES 07, 08 E 09.
CONSUMISMO INFANTIL
O que uma adolescente de 14 anos faz com 40
pares de sapatos? Essa pergunta eu me fiz ao ler, em
um jornal do interior paulista, uma reportagem com
crianças e adolescentes a respeito do consumo. Os
personagens tinham entre 9 e 16 anos e todos
mostraram ser consumidores vorazes. Alguns
exageravam no número, como a garota citada, outros
em modelos. Uma menina de nove anos contou que
troca de celular aproximadamente a cada seis meses
porque "não gosta de ter coisa antiga". Outra
pergunta: o que uma garota dessa idade faz com um
telefone celular?
Os pais, os responsáveis por esse
comportamento, talvez nem saibam o que têm
ensinado aos filhos permitindo que consumam tanto.
Por que eles atendem aos pedidos dos filhos de modo
tão impensado? Alguns o fazem porque, por terem
poder aquisitivo, não vêem motivo para privar o filho
de algo. Outros não resistem aos apelos dos filhos
nem à carinha de felicidade que fazem quando obtêm
o que queriam. Carinha que costuma durar pouco, é
bom lembrar. Outros, ainda, mesmo sem ter clareza
do fato, esperam "comprar" determinado
comportamento ou expressão de afeto.
O problema é que os mais novos têm aprendido a
consumir por consumir - sem crítica e dando mais
prioridade ao ato de consumir do que ao uso do
objeto. Afinal, que uso tem para uma criança um
modelo novíssimo de aparelho celular, com todas as
inovações tecnológicas? O que faz uma criança com
um quarto repleto de brinquedos ou uma adolescente
com 40 pares de calçados?
Se os pais observarem, perceberão que, quanto
mais os filhos têm, menos desfrutam. É mais fácil ver
uma criança com poucos brinquedos desenvolver
interesse pelo que tem do que observar outra
escolher um brinquedo entre as suas muitas opções -
o provável é que ela não se entretenha.
Em geral, a responsabilidade por essa ganância
consumista recai quase que totalmente sobre o
marketing e a publicidade, tão sedutores e dirigidos,
cada vez mais, ao público infantil. Vamos reconhecer:
as estratégias utilizadas por eles exploram
tendências de comportamento que eles já
vislumbram existir. Portanto, a responsabilidade
também é nossa, dos adultos que educam. Além de se
tornarem dependentes do consumo com essa atitude
da parte dos pais, crianças e adolescentes se tornam
vítimas de modismos sem questionar, sem refletir e
sem considerar o que esses modismos têm a ver com
eles.
Tenho um bom exemplo que tive a oportunidade
de presenciar outro dia. Um grupo de adolescentes
entre 12 e 13 anos caminhava no shopping, em busca
de algum programa. Uma menina perguntou à outra
onde eles estavam indo e teve como resposta que
iriam tomar café em um local badalado e recéminaugurado.
Já passava das 20h, é bom ressaltar.
"Tomar café? Vamos tomar sorvete", reagiu a garota.
Mas a resposta que ela ouviu foi convincente, já que
não esboçou outra reação. A amiga disse: "Agora, a
moda aqui é tomar café. Está todo mundo lá". E lá
foram elas. Eu fiquei pensando nesse retrato de uma
infância corrompida por motivações comerciais, com
a anuência dos pais.
SAYÃO, Rosely, Folha Equilíbrio, 30/03/2007, disponível em
<blog da Rosely Sayão>, acesso em 30/03/2007
QUESTÃO 07
Assinale a alternativa que apresenta a idéia
central trabalhada por Rosely Sayão.
A) O efeito negativo do consumismo infantojuvenil,
modismo estimulado pela propaganda
com o consentimento dos pais.
B) A tendência a comprar exageradamente,
incentivada pela mídia, com resultados
desastrosos para o mercado.
C) O consumismo encorajado pelos pais, que vem
destruindo os valores familiares e o prazer de
viver.
D) O fato de algumas crianças consumirem
exageradamente, tendo muito, enquanto outras
nem têm o que comer.
E) Afinal, de quem é a culpa do consumismo que
faz uma adolescente ter 40 pares de sapatos?
QUESTÃO 08
Considerando o texto que você acabou de ler,
assinale V ou F para as proposições a seguir. Em
seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção
correta das afirmativas.
I) Trata-se de um texto dissertativo, que
apresenta uma tese ilustrada por exemplos
da vida “real”.
II) O artigo é dirigido, principalmente, aos pais e
educadores de crianças e adolescentes.
III) Apesar de expresso em registro formal, há
alguns erros gramaticais propositais para
atingir um grande número de leitores.
IV) O artigo comenta o poder de influência da
publicidade, do marketing e dos modismos
sobre o comportamento infanto-juvenil.
A) V V V F
B) V V F F
C) V V F V
D) V F V F
E) F V F V
QUESTÃO 09
Assinale a alternativa que contém uma idéia
AUSENTE no texto.
A) O questionamento sobre possíveis motivos do
consumismo infanto-juvenil.
B) A reflexão crítica por parte de algumas crianças
com relação ao consumismo.
C) O fato de crianças desfrutarem menos de objetos
quanto mais os têm.
D) Exemplos de consumismo infanto-juvenil
desenfreado.
E) O fato de os pais contribuírem para esse
consumismo.
O TEXTO A SEGUIR É REFERÊNCIA PARA AS
QUESTÕES 10, 11 E 12.
A NOVA CIÊNCIA DA FELICIDADE
Os psicólogos sempre se preocuparam com a
doença. Agora voltam sua atenção para uma questão
mais desafiadora: o que nos torna felizes?
Há 2.400 anos, um sujeito chamado Sócrates, que
perambulava pelas ruas de Atenas, na Grécia, iniciou
um debate que dura até hoje: o que é felicidade?
Como atingi-la? Até então, as pessoas acreditavam
que dependiam basicamente dos desígnios dos
deuses - como explica o professor de História da
Universidade da Flórida Darrin McMahon, autor do
recém-lançado livro Happiness: a History (Felicidade:
uma História). A própria origem da palavra denota
isso. Happiness vem do anglo-saxão happ, acaso.
Felicitas, o termo latino que dá origem a felicidade,
significa também ventura, sorte, algo que lhe
acontece.
O grande avanço de Sócrates foi tornar a busca
da felicidade uma tarefa de responsabilidade do ser
humano, e não do acaso. Nos dois milênios que se
seguiram, a questão foi abordada por inúmeros
pensadores, de Aristóteles aos grandes filósofos
cristãos, e a noção de felicidade oscilou entre várias
tentativas de conciliar a conduta individual e a
ordem divina. 'Tudo mudou com o Iluminismo',
afirma McMahon. 'No século XVIII, felicidade passou
a ser algo a que todos temos direito como seres
humanos.' Um dos conceitos básicos da Revolução
Francesa, marco da moderna sociedade ocidental, é
que o objetivo da sociedade deveria ser a felicidade
geral. Na Constituição americana, já na segunda
linha está escrito que todo homem tem o direito
inalienável à vida, à liberdade e à busca da felicidade.
No Brasil, um exemplo da força desse apelo foi o
mote da campanha eleitoral de Luiz Inácio Lula da
Silva, em 1989, Sem Medo de Ser Feliz.
Nos últimos dois séculos, portanto, felicidade
tem sido um dos principais parâmetros para conferir
sentido à vida humana. E, agora, todo o nosso
conhecimento sobre o assunto vem sendo virado do
avesso.
Não é o sucesso que nos torna felizes. É a felicidade
que traz sucesso.
Novas pesquisas mostram que não são as nossas
conquistas, o nosso esforço, as nossas realizações
que nos tornam felizes. É o oposto. É a felicidade que,
em grande parte, determina nossas conquistas. 'Fiz
uma revisão dos 225 estudos mais importantes sobre
felicidade sob várias perspectivas, tanto em
laboratório como em entrevistas', diz a psicóloga
Sonja Lyubomirsky, da Universidade da Califórnia,
que está escrevendo um livro sobre o assunto.
'Cheguei à conclusão de que, ao contrário do que
muitos imaginam, é a felicidade que leva ao sucesso -
e sucesso tanto no trabalho quanto na vida pessoal,
na escola, em tudo', afirma.
(...)
O psicólogo Edward Diener, da Universidade de
Illinois, um pesquisador do assunto tão prolífico que
foi apelidado de Doutor Felicidade, resume as
benesses em sete pontos:
1. Pessoas felizes têm sistema imunológico
melhor, e há alguma evidência de que vivem mais;
2. Elas são mais criativas, pelo menos em
laboratório;
3. Ajudam mais os outros e faltam menos ao
trabalho;
4. São mais bem-sucedidas (ganham mais, têm
casamentos melhores);
5. Têm relações sociais mais profundas;
6. Lidam melhor com situações difíceis;
7. Gostam mais de si mesmas e dos outros, e os
outros gostam mais delas.
O único ponto negativo é que as pessoas felizes
são em geral piores na tomada de decisões: tendem a
se guiar mais por estereótipos e ser menos lógicas.
Mesmo isso, no entanto, Diener põe em dúvida. 'O
exame minucioso de todas as coisas, feito pelas
pessoas infelizes, tem um custo substancial no longo
prazo', escreveu Diener em seu site
(www.psych.uiuc.edu/~ediener). 'Esses indivíduos
podem gastar tempo demais em problemas triviais, e
portanto não agir com eficiência.'
(...)
COHEN, David e VEIGA, Aída. Revista época, 7/4/2006.
Parte integrante da edição 412
QUESTÃO 10
Assinale a afirmação que melhor sintetiza o texto
acima, considerando-se o sentido original, a
construção do texto e o respeito à norma culta.
A) Na Antiguidade, todos achavam que a felicidade
era por causa do respeito aos deuses, já na Idade
Contemporânea, que todos têm dever de atingila;
uma pesquisa recente indica que a felicidade
leva a realização pessoal, e não o contrário.
B) Na Antiguidade, pensava-se que a felicidade era
administrada pelos deuses, já na Idade
Contemporânea, que todos têm direito a obtê-la.
Ao contrário das duas, uma pesquisa recente
indica que a felicidade leva à realização pessoal.
C) Na Antiguidade, pensava-se que a felicidade
devia-se à ação dos deuses, já na Idade
Contemporânea, que todos têm direito a atingila,
o que é confirmado por pesquisa recente, que
indica que a felicidade leva à realização pessoal,
e não o contrário.
D) Na Antiguidade, pensava-se que a felicidade
devia-se à ação dos deuses. Na Idade
Contemporânea, que todos têm direito a obtê-la.
Já uma pesquisa recente indica que a felicidade
leva à realização pessoal, e não o contrário.
E) Na Antiguidade, a felicidade devia-se à ação dos
deuses, na Idade Contemporânea, todos tinham
direito de atingi-la. A pesquisa indica que a
felicidade leva à realização pessoal.
QUESTÃO 11
Considerando-se as afirmações:
I) Sócrates foi um dos fundadores da filosofia
que considera a felicidade como razão da
vida.
II) Sócrates foi um dos primeiros a delegar a
responsabilidade da felicidade às próprias
pessoas.
III) Aristóteles foi um dos primeiros a delegar a
responsabilidade da felicidade às próprias
pessoas.
Está(ão) correta(s) somente:
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) I.
E) II.
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa que NÃO expresse uma
idéia contida no texto.
A) A partir do século XVIII, reconhece-se o direito à
felicidade para todas as pessoas.
B) A definição de um procedimento, baseado na
ciência, de alcançar a felicidade.
C) O lema da campanha do atual presidente do
Brasil é eficaz por sua sugestão da busca da
felicidade.
D) Até então, acreditava-se que o ser humano é feliz
quando vive bem; já a pesquisa demonstra se
vive bem quando se é feliz.
E) Pessoas felizes vivem mais e melhor, além de
serem bem-sucedidas.
MATEMÁTICA
QUESTÃO 13
Seja
 


 


 


 


−−  


 

+
+
=
233
2
7
22
.3
392
. 1764
10 6
y53.
Então, y é igual a:
A) 2 2 .
B) 3 2 .
C) 1,5.
D) − 2 2 .
E) 3.
QUESTÃO 14
Dividindo-se o número x por 12, o quociente é
56 e o resto é y. Dividindo-se 56 por y, o quociente
é 5 e o resto é 1. Assim, o valor de x é:
A) 55.
B) 11.
C) 672.
D) 683.
E) 694.
QUESTÃO 15
Uma máquina produz 5 peças em 50 minutos.
Uma outra máquina semelhante produz 5 destas
peças em 40 minutos. O tempo necessário para as
duas máquinas juntas produzirem 90 peças é de:
A) 13 horas e 20 minutos.
B) 6 horas e 40 minutos.
C) 3 horas e 20 minutos.
D) 5 horas.
E) 6 horas.
QUESTÃO 16
Se 1 litro de tinta cobre uma área de 4,6m2,
então, o número de latas de 2 litros necessárias para
pintar o exterior da caixa fechada (mostrada na
figura abaixo), com capacidade de 5200 litros, é igual
a:
A) uma.
B) duas.
C) três.
D) quatro.
E) cinco.
QUESTÃO 17
Em uma prova de 50 questões, para cada acerto
ganha-se 4 pontos e para cada erro são descontados
3 pontos. Um aluno obteve nota 74. Então, pode-se
afirmar que o produto do número de acertos pelo
número de erros é:
A) 456.
B) 625.
C) 576.
D) 561.
E) 544.
QUESTÃO 18
Mariana, para ensinar aos seus alunos o
perímetro e a área de triângulos e quadrados, levou
uma certa quantidade de cada um desses polígonos
para a sala de aula. Sabe-se que o número total de
lados desses polígonos é igual a 99 e que o número
de quadrados excede ao de triângulos em 2 unidades.
Sendo assim, pode-se afirmar que o número de
poligonos por ela levados para a sala de aula é igual
a:
A) 28.
B) 29.
C) 25.
D) 26.
E) 27.
QUESTÃO 19
Sendo S o conjunto solução da equação
x1
4
1
x
2
−
− = , pode-se afirmar que S é igual a:
A) {
5
2 , 2}
B) {0, 1}
C) {–1, 0}
D) {2}
E) { }
QUESTÃO 20
Uma quantia de R$ 2800,00 deve ser dividida
entre João, Maria e Pedro. Cada um deles deve
receber desta quantia valores proporcionais aos
números 3, 4 e 7 respectivamente. Analise as
seguintes afirmativas:
I) Maria deve receber R$ 600,00.
II) João deve receber R$ 900,00
III) Pedro deve receber R$ 700,00.
IV) Maria deve receber R$ 800,00.
V) Pedro deve receber R$ 1400,00.
VI) João deve receber R$ 750,00.
Estão corretas somente as afirmativas:
A) I e V.
B) II e V.
C) I e III.
D) IV e V.
E) III e IV.
QUESTÃO 21
Se um ângulo α está para seu complementar β
assim como 5 está para 13, então α é igual a:
A) 50°.
B) 130°.
C) 65°.
D) 25°.
E) 155°.
QUESTÃO 22
Na figura a seguir, o lado do triângulo eqüilátero
inscrito na circunferência é igual a 6 cm. Então, a
área da região hachurada, em cm2, é igual à:
A) 12.( 4 − π ) .
B) 60π .
C) 6.( 4 − π ) .
(
D) 12. 4 3 − π ).
E)  
 

 π
−
2
24. 3 .
2m
2m
• 1,3m
QUESTÃO 23
Considere o triângulo ABC, retângulo em B,
mostrado na figura a seguir. Se
AC = 15cm, CD = 3cm e AB = 9cm, então a área do
triângulo BFG é, em cm2, igual a:
A) 17,28.
B) 67,5.
C) 6.
D) 34,56.
E) 8,64.
QUESTÃO 24
Considere o paralelogramo da figura a seguir. Se
a área do paralelogramo é igual a 48cm2 e o lado AB é
maior que o lado AD, então, a altura, em cm, é igual
a:
A) 2.
B) 8.
C) 4.
D) 18.
E) 12.
CIÊNCIAS
QUESTÃO 25
Em uma noite de inverno rigoroso uma dona de
casa estendeu as roupas recém lavadas no varal,
expostas ao tempo. Pela manhã as roupas
congelaram, em função do frio intenso. Com a
elevação da temperatura no decorrer da manhã,
começou a pingar água das roupas, em seguida elas
ficaram apenas úmidas, e elas logo estavam secas.
Ocorreram nestas roupas, respectivamente, as
seguintes passagens de estados físicos:
A) solidificação, evaporação e fusão.
B) solidificação, fusão e evaporação.
C) fusão, solidificação e evaporação.
D) fusão, evaporação e solidificação.
E) evaporação, solidificação e fusão.
QUESTÃO 26
A pele é uma membrana que reveste todo o
corpo, formando uma barreira contra os micróbios
existentes no ar e contra outros fatores do meio
ambiente. Para manter uma pele sadia devemos
tomar alguns cuidados como o banho diário, o uso de
protetor solar, e também uma higiene adequada para
nos protegermos contra os parasitas da pele.
Sobre os parasitas da pele é INCORRETO afirmar
que:
A) as micoses, como as frieiras nos dedos dos pés,
são doenças causadas por fungos.
B) os piolhos são insetos que provocam coceira no
couro cabeludo.
C) a sarna é um ácaro que vive sob a pele e que
provoca coceira.
D) o herpes simples e a celulite são doenças da pele
causadas por bactérias.
E) o bicho geográfico é causado por uma larva de
verme que forma traços vermelhos e em relevo.
QUESTÃO 27
Os anfíbios são animais vertebrados, que
apresentam uma grande diversidade de formas e
tamanhos. Analise os itens a seguir e assinale a
alternativa correta:
I) Apresentam esqueleto interno.
II) Apresentam brânquias durante uma fase da
vida.
III) São heterotérmicos.
IV) Apresentam linha lateral.
V) Apresentam fase de larva denominada de
alevino.
Os itens corretos sobre este grupo são, somente:
A) I, II e III.
B) I, III, IV e V.
C) II, III e V.
D) III, IV e V.
E) I, II e IV.
QUESTÃO 28
Na respiração, a obstrução dos bronquíolos
impede que o oxigênio atinja:
A) a faringe.
B) o esôfago.
C) a laringe.
D) a traquéia.
E) os alvéolos pulmonares.
QUESTÃO 29
Atualmente, um elemento químico é definido em
termos do seu número de prótons, ou seja, um
elemento químico terá exatamente o mesmo número
de prótons, mas não necessariamente o mesmo
número de nêutrons. Com base nisto, examine as
representações químicas a seguir e analise as
proposições. (As letras maiúsculas podem
representar qualquer átomo):
X 11
; 2Z
1; 3T
1 ; 4M
2; 3L
2; 4R
3
A
CB
DE
F
15cm
3cm
9cm
G
30°
x
A 20 – x B
DC
I) X, Z e T são representações de um elemento
químico e, portanto, devem ter um mesmo
símbolo químico.
II) M e L são representações de um elemento
químico e, portanto, devem ter um mesmo
símbolo químico.
III) X, Z e T são isóbaros entre si e M e L são
isótonos entre si.
IV) T, L e R são isóbaros entre si e Z, L e R são
isótopos entre si.
V) X não possui nenhum nêutron, e Z e T
possuem 1 e 2 nêutrons respectivamente.
As proposições FALSAS são somente:
A) I e II.
B) I, II e III.
C) III e IV.
D) IV e V.
E) I, III e V.
QUESTÃO 30
Qual dos óxidos abaixo é usado na agricultura
para neutralizar a acidez do solo?
A) MgO
B) KO
C) MnO
D) CaO
E) Al2O3
QUESTÃO 31
Nas tabelas periódicas atuais, os elementos
químicos estão dispostos em ordem crescente de:
A) valências.
B) massas atômicas.
C) números atômicos.
D) número de oxidação.
E) densidade.
QUESTÃO 32
Até antes da elaboração da lei da conservação da
massa acreditava-se que as substâncias reagiam sem
nenhum tipo de relação, ou seja, as quantidades que
reagiam não dependiam de nenhum tipo de
proporção. Após a formalização matemática desta lei,
por Antoine L. Lavoisier, outras proporções entre
substâncias reagentes começaram a aparecer, dentre
estas, pode-se citar a lei das proporções definidas (ou
também conhecida como lei de Proust). Ao conjunto
de leis que retratam o comportamento da matéria em
relação às proporções em que elas se combinam dáse
o nome de LEIS PONDERAIS. Com relação às leis
ponderais, pode-se afirmar que a alternativa que
mostra uma reação química que NÃO está de acordo
com a lei de Proust é:
A) 1 g de hidrogênio + 8 g de oxigênio formando 9
gramas de água
4 g de hidrogênio + 32 g de oxigênio formando
36 gramas de água
B) 2 g de hidrogênio + 16 g de oxigênio formando
18 gramas de água
4 g de hidrogênio + 8 g de oxigênio formando
12 gramas de água
C) 12 g de carbono + 32 gramas de oxigênio
formando 44 g de dióxido de carbono
24 g de carbono + 64 gramas de oxigênio
D) 3 g de carbono + 8 gramas de oxigênio
9 g de carbono + 24 g de oxigênio formando 33
g de dióxido de carbono
E) 6 g de carbono + 8 gramas de oxigênio
12 g de carbono + 16 gramas de oxigênio
formando 28 g de monóxido de carbono
QUESTÃO 33
Associe a unidade da primeira coluna com a
respectiva grandeza da segunda coluna:
( 1 ) joule ( ) força
( 2 ) pascal ( ) pressão
( 3 ) newton ( ) trabalho
( 4 ) kelvin ( ) temperatura
A ordem correta de numeração que relaciona
corretamente a segunda coluna com a primeira é:
A) 3 – 2 – 1 – 4.
B) 3 – 1 – 2 – 4.
C) 2 – 3 – 1 – 4.
D) 1 – 2 – 3 – 4.
E) 1 – 4 – 2 – 3.
QUESTÃO 34
O mercúrio é o único metal que, em temperatura
e pressão normais, é encontrado no estado líquido.
O chumbo e o aço existem no estado sólido na
pressão e temperatura normais. As densidades destes
metais são: dmercúrio = 13,6 g/cm3; dchumbo = 11 g/cm3
e daço = 8,0 g/cm3. Na figura a seguir, estão
representados um frasco que contém mercúrio, 1
bloco de chumbo e 1 bloco de aço. Se os blocos forem
colocados sobre a superfície livre do mercúrio,
podemos afirmar que:
A) Os dois blocos irão afundar.
B) O bloco de chumbo afunda, mas o de ferro ficará
flutuando sobre a superfície no mercúrio.
C) Os dois blocos ficarão em equilíbrio em qualquer
posição no interior do mercúrio.
D) O bloco de aço afunda, mas o de chumbo irá
flutuar com parte do seu volume submerso.
E) Os dois blocos irão flutuar sobre o mercúrio com
parte dos seus volumes submersos
Hg
Chumbo Aço
QUESTÃO 35
Sobre ondas sonoras, considere as seguintes
afirmações:
I) As ondas sonoras são ondas transversais.
II) O eco é um fenômeno relacionado com a
reflexão da onda sonora.
III) A altura de um som depende da freqüência da
onda sonora.
Está(ão) correta(s) somente:
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
QUESTÃO 36
Um fabricante de chuveiros elétricos fornece os
seguintes dados nominais em seu produto: U =
220V; P = 4840 W. Determine o valor da resistência
elétrica deste chuveiro.
A) 20Ω .
B) 15Ω .
C) 5Ω .
D) 10Ω .
E) 25Ω .
ESTUDOS SOCIAIS
QUESTÃO 37
Com base na escala, os mapas podem ser
divididos em três categorias: escala grande, média e
pequena. Das alternativas a seguir, identifique a que
apresenta o mapa ou a carta e a escala
correspondente correta.
A) E:1:50 a 1:100 - planisfério.
B) E:1:5000 a 1:50000 - cartas topográficas.
C) E:1:500 a 1:20000 - plantas arquitetônicas.
D) E:1:1000000 a 1:7000000 - plantas urbanas.
E) E:1:50000 a 1:70000 - mapa mundi.
QUESTÃO 38
Foi fundada em 1995, sucedendo o Gatt. Estamos
nos referindo a:
A) ONU.
B) CEI.
C) OMC.
D) Tigres asiáticos.
E) OPEP.
QUESTÃO 39
Com relação à hidrografia brasileira é correto
afirmar que:
A) o rio Amazonas nasce na Venezuela e deságua
no Oceano Atlântico.
B) o rio Orenoco nasce no Peru, onde é denominado
Ucaiali.
C) o rio Paraná nasce no Brasil e deságua no
Oceano Pacífico, formando o Delta do Prata.
D) o rio Negro, a partir da confluência com o rio
Solimões, passa a formar o rio Amazonas.
E) o rio Paraguai é navegável, e de grande
importância para o Uruguai, que não dispõe de
saída para o mar.
QUESTÃO 40
O processo de industrialização no Brasil
provocou:
A) o aumento gradativo da dependência do campo
em relação à cidade.
B) a redução da participação da mulher no mercado
de trabalho.
C) a industrialização central no país, que fabrica e
exporta todos os tipos de bens, além dos
produtos da indústria do setor de ponta,
tornando o setor primário predominante.
D) aumento exponencial do crescimento vegetativo
da população.
E) a passagem da economia agrária para urbana,
provocando a homogeneização da distribuição
da população e dos setores de atividades em
todo o território nacional.
QUESTÃO 41
Considere as afirmativas de I a V, que contêm
características que representam a modernização
agrícola do Brasil:
I) O emprego progressivo de máquinas e
insumos industriais na produção agrícola
promoveu a industrialização da agricultura.
II) O processo de modernização atingiu, com a
mesma intensidade, os diferentes produtos,
produtores e áreas do país.
III) As tecnologias de ponta, como a
biotecnologia, a engenharia genética e a
zootecnia, estão sendo mais utilizadas nas
últimas décadas.
IV) O emprego de tecnologia e o monopólio da
terra pelas diversas culturas desestruturaram
a policultura de produtos alimentares.
V) O índice médio de produção de alimentos é
igual, ou superior, ao da maioria de países
desenvolvidos.
As afirmativas corretas são, somente:
A) I, IV e V.
B) III, IV e V.
C) I, II e III.
D) I, III e IV.
E) II, III e IV.
QUESTÃO 42
O Brasil é abrangido por quatro fusos. Se em
Brasília forem 13 horas, em Porto Alegre, Manaus e
Fernando de Noronha serão, respectivamente:
A) 13, 13 e 15 horas.
B) 13, 12 e 15 horas.
C) 13, 12 e 14 horas.
D) 14, 13 e 12 horas.
E) 15, 13 e 16 horas.
QUESTÃO 43
Tradicionalmente, podemos definir a pré-história
como o período anterior ao aparecimento da escrita.
Portanto, esse período é anterior há 4000 a.C, pois foi
por volta desta época que os sumérios
desenvolveram a escrita cuneiforme. Com base nesse
entendimento, qual a alternativa que apresenta
características das atividades do homem na fase
paleolítica?
A) Os homens aprenderam a polir a pedra. A partir
de então, conseguiram produzir instrumentos
(lâminas de corte, machados, serras com dentes
de pedra) mais eficientes e mais bem acabados.
B) Os homens descobriram uma forma nova de
obter alimentos: a agricultura, que os obrigou a
conservar e cozinhar os cereais.
C) Semeando a terra, criando gado, produzindo o
próprio alimento, os homens não tinham mais
por que mudar constantemente de lugar e
tornaram-se sedentários.
D) Os homens conheciam uma economia comercial
e já praticavam os juros.
E) Os homens ainda não produziam seus alimentos,
não plantavam e nem criavam animais. Em
verdade, eles coletavam frutos, grãos e raízes,
pescavam e caçavam animais.
QUESTÃO 44
Os hebreus se constituíram inicialmente em um
pequeno grupo de pastores nômades, organizados
em clãs, chefiados por um patriarca. Conduzidos por
Abraão, deixaram a cidade de Ur, na Mesopotâmia, e
se fixaram na Palestina (“Canaã”, a Terra Prometida),
por volta de 2000 a.C. Todavia, entre os povos da
Antiguidade Oriental, os hebreus foram um dos que
mais influenciaram a cultura da civilização ocidental,
uma vez que o cristianismo é considerado uma
continuação das tradições religiosas hebraicas. Sobre
esse povo, assinale a alternativa INCORRETA.
A) As guerras geraram a unidade política dos
hebreus. Esta unidade se firmou primeiro em
torno de juízes e, depois, em volta dos reis.
B) A religião foi uma das bases da cultura hebraica
e sua principal característica sempre foi a crença
em vários deuses, entre os quais o principal era
Jeová que, segundo a tradição, morava no monte
Sinai junto a outros deuses e semi-deuses.
C) Durante o domínio romano na Palestina, o
nacionalismo dos hebreus foi sufocado pelos
imperadores romanos e o auge da repressão
aconteceu com a destruição do templo de
Jerusalém, quando os hebreus, então,
dispersaram-se por várias regiões do mundo.
Esse episódio ficou conhecido como Diáspora.
D) A Palestina era uma pequena faixa de terra que
se estendia pelo vale do rio Jordão. Limitava-se
ao norte com a Fenícia, ao sul, com as terras de
Judá, a leste, com o deserto da Arábia e, a oeste,
com o mar Mediterrâneo.
E) Os hebreus eram um povo de origem semita,
assim como os árabes.
QUESTÃO 45
O Concílio de Trento, reunido de 1545 a 1563,
marcou a reação da Igreja Católica, na tentativa de
barrar o avanço do protestantismo e resolver os seus
graves problemas internos, sendo o movimento
denominado de Contra-Reforma. Entre as medidas
tomadas, aponte a única INCORRETA.
A) Reafirmação da autoridade papal e manutenção
do celibato clerical.
B) Confirmação dos sete sacramentos e elaboração
do catecismo.
C) Criação de seminários e proibição das
indulgências.
D) Apoio à recente criação da Companhia de Jesus
(1534).
E) Interpretação livre da Bíblia e supressão das
imagens de santos.
QUESTÃO 46
“Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar,
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu!”
(Os Lusíadas, Camões)
Sobre a expansão marítima européia do início da
Idade Moderna, analise as seguintes proposições:
I) As navegações portuguesas se constituíram
em um evento isolado, uma vez que não
tiveram a concorrência de nenhum outro
povo europeu naquele momento.
II) O sacríficio dos navegantes portugueses foi
bastante recompensado, já que Portugal se
tornou a nação hegemônica da Europa por
longo tempo.
III) Da expansão maritimo-comercial portuguesa
fazem parte a conquista da rota oriental para
as Índias e a conquista do Brasil.
Assinale a alternativa correta.
A) Todas as proposições estão corretas.
B) Apenas a proposição I está correta.
C) Apenas a proposição II está correta.
D) Apenas a proposição III está correta.
E) Apenas as proposições I e III estão corretas.
QUESTÃO 47
A Independência do Brasil, em 7 de setembro de
1822, é um dos fatos históricos mais importantes de
nosso país, pois marca o fim formal do domínio
político português e, sobre o desenrolar desse
episódio, podemos afirmar que:
A) consolidou os ideais da Inconfidência Mineira.
B) marcou o início da participação popular na
política brasileira.
C) assinalou a predominância dos interesses
ingleses, com a imediata libertação dos escravos.
D) provocou profundas transformações nas
estruturas econômicas e sociais do País.
E) preservou os interesses básicos dos proprietários
de terras e de escravos.
QUESTÃO 48
Cronologicamente, o Segundo Reinado no Brasil é
um período que compreendeu quase cinco décadas,
com seu início em 1840, com a declaração de
maioridade de D. Pedro II, e com seu término em
1889, com a Proclamação da República. Todavia, em
linhas gerais, pode-se caracterizá-lo pela sua:
A) estabilidade política, economia agrárioexportadora
e trabalho escravo.
B) instabilidade política, economia industrial e
trabalho assalariado.
C) estabilidade política, economia agrárioexportadora
e trabalho assalariado.
D) estabilidade política, economia industrial e
trabalho escravo.
E) instabilidade política, economia agrárioexportadora
e trabalho escravo.

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