¿Cuáles son las fases o etapas que puedan

constituir al diseño curricular?

De la lectura de la bibliografía proporcionada, se ve que hubieron muchas propuestas sobre las
etapas del diseño curricular, citando autores desde Tyler hasta Arredondo. Los autores analizan
que las etapas son: a) Análisis Previo; b) Diseño Curricular; c) Aplicación curricular y d) Evaluación
curricular.

Es importante mencionar que estas etapas son las mismas, conceptualmente hablando, al de la
planeación de un proceso educativo: Diagnostico, Análisis de la naturaleza del problema, diseño y
evaluación.

a) En el análisis previo se estudia las características, condiciones y necesidades del contexto

social, político y económico; del contexto educativo, del educando y de los recursos
disponibles y requeridos.
b) En la etapa del diseño curricular propiamente dicho, se especifican los fines y los objetivos
educacionales en base al análisis previo, se diseñan los medios (contenidos y
procedimientos) y se asignan los recursos humanos, materiales informativos, financieros,
temporales y organizativos con la idea de lograr los objetivos planteados.
c) En la aplicación curricular se ponen en práctica los procedimientos diseñados.
d) Y finalmente, en la etapa de evaluación se detalla la relación que tienen entre si los fines,
los objetivos, los medios y los procedimientos, de acuerdo con las características y
necesidades del contexto, del educando y los recursos. Se evalúa también la eficacia y la
eficiencia de los componentes para el logro de los objetivos.

¿Cuáles son las etapas de elaboración del perfil

profesional?
La elaboración del perfil profesional busca 1) fijar metas que se quiere alcanzar en relación con el
tipo de profesional que se intenta formar en base a la fundamentación de la carrera profesional; 2)
elaborar un documento donde se contemplen las habilidades y conocimientos que poseerá el
profesional egresado, a este documento se conoce como perfil profesional.

Para la construcción propiamente el perfil profesional se requiere:

a) Investigar los conocimientos, técnicas y procedimientos disponibles en la carrera, que son

la base de la carrera.
b) Determinar las áreas de trabajo en la que se desempeñará el profesional, con base en las
necesidades sociales, el mercado ocupacional y los conocimientos, técnicas y
procedimientos. Asimismo, en esta etapa se debe analizar las tareas potenciales del
profesional y finalmente, se debe determinar las poblaciones donde podría laborar el
profesional.
 c) Desarrollar el perfil a partir de la integración de las áreas, tareas y poblaciones
determinadas.
d) Evaluar el perfil profesional

Componentes.

- La especificación de las áreas generales de conocimiento en las cuales deberá adquirir

dominio el profesional.
- La descripción de las tareas, actividades, acciones, etc., que deberá realizar en dichas
áreas.
- La delimitación de valores y actitudes adquiridas que son necesarias para su buen
desempeño como profesional.
- El listado de las destrezas que tiene que desarrollar.

¿Cuáles son las sub-etapas de la

fundamentación de la carrera profesional?
Los objetivos de la fundamentación de una carrera profesional son:

- Conocer los aspectos principales de la fundamentación.

- Reconocer la importancia de construir un currículo de una forma estructurada.
- Identificar la importancia de los estudios de pertinencia.
- Conocer los principales estudios de pertinencia que deben ser tomados en cuenta.
- Identificar la forma en que se construye la fundamentación de una carrera.

La sub-etapas de la metodología son:

1) Fundamentación
2) Investigaciones que se realizan para fundamentar
a. Análisis social
b. Análisis de la disciplina
c. Análisis del mercado laboral
d. Análisis de las carreras afines.
e. Elaborar los lineamientos, leyes y reglamentos
f. Análisis de la población estudiantil

¿Cuáles son las etapas de organización y

estructuración curricular?
Con base en los rubros del perfil profesional, se enumeran los conocimientos y habilidades
específicos que debe adquirir el profesional para que se logren los objetivos derivados de los
rubros. Estos conocimientos y habilidades específicos se organizan en áreas de conocimientos,
temas y contenidos de la disciplina.
Asimismo, se organizan y estructuran en diferentes alternativas curriculares entre los que se
encuentran los planes lineales, por asignaturas, por módulos o un plan mixto.

Las etapas son:

1) Determinación de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar los objetivos

específicos en el perfil profesional.
2) Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos
3) Elección y elaboración de un plan curricular determinado
4) Elaboración de los programas de estudio de cada curso del plan curricular

Las dimensiones de la planeación educativa son:

1) Dimensión social, somos seres sociales por lo que es importante tomar esa dimensión, ya
que el resultado afectará al grupos social mismo.
2) Dimensión técnica, supone el empleo de los conocimientos organizados y sistemáticos de
la ciencia y la tecnología.
3) Dimensión Política, el compromiso es a futuro de acuerdo a los objetivos planteados en el
marco legal y de derecho.
4) Dimensión Cultural, el sistema de valores y el sujeto de identidad del ser humano siempre
está presente.
5) Dimensión prospectiva, es importante ya que al tratarse de educación cuyos resultados
serán en el futuro, se hace necesario inculcar la innovación para nuevas realidades.