Les Metiers de L Electronique Et de La Robotique - 1 2 PDF

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LES METIERS DE
L’ELECTRONIQUE Dans la collection LES METIERS DE
ET DE LA PARCOURS les métirs de :
L’ELECTRONIQUE
LES METIERS DE L’ELECTRONIQUE ET DE LA ROBOTIQUE

ROBOTIQUE
• Agriculture et forêt
ET DE LA
• Agroalimentaire
• Animaux
• Architecture, urbanisme et paysage
Choisir un métier dans le domaine • Audiovisuel
ROBOTIQUE
de l’électronique et de la robotique, c’est faire • Banque, fnance et assurance
le choix de l’innovation technologique, de la • Bâtiment et travaux publics
précision et du travail en équipe, souvent dans • Biologie et biotechnologies
un cadre international. Et cela, que l’on se • Chimie
destine à la recherche et au développement, • Culture et patrimoine
• Défense et sécurité publique
aux essais, à la maintenance ou à des activités
• Droit et justice
plus commerciales. • Enfants
Côté diplômes, une flière complète existe • Enseignement, éducation et formation
du bac pro jusqu’au bac + 5. Avec deux • Environnement
principaux niveaux de sortie : bac + 2 (DUT, BTS) • Gestion, comptabilité
ou bac + 3 (licence pro) pour des emplois et ressources humaines
• Graphisme et design
de technicien(ne)s ; bac + 5 (master ou diplôme
• Hôtellerie et restauration
d’ingénieur) pour des fonctions de conception • Humanitaire
ou d’encadrement. Très appréciées des • Industrie aéronautique et spatiale
recruteurs : les doubles compétences (techniques • Informatique
et commerciales) et les expériences acquises en • Journalisme, communication CARTES ÉLECTRONIQUES • • •
entreprise, notamment grâce à l’apprentissage. et documentation
FIBRE OPTIQUE • DOMOTIQUE •
• Langues et international
Dans cette publication, des conseils pour bien • Marketing, vente, publicité ROBOTS • AUTOMATISMES • • •
choisir son futur métier et sa formation. Avec un • Mécanique
panorama complet des très nombreux secteurs • Médical SYSTÈMES EMBARQUÉS • • • •
ouverts aux électronicien(ne)s : télécoms, • Mode et luxe
aéronautique, santé, défense. • Paramédical
• Social
• Spectacle
• Sport
• Tourisme et loisirs
• Transport et logistique
• Web
Prix France & DOM-TOM 12,00 ¤
Code de diffusion 901231

Diffusion-Distribution Belin 27301231
Juin 2015
MÉTIERS • ÉTUDES • EMPLOI
134 COLLECTION
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leurs études en école d’ingénieurs
L’ELECTRONIQUE
ET DE LA
ROBOTIQUE
SOMMAIRE MÉTIERS
Mode d’emploi 4 Les métiers en 3 familles 20
Le secteur en bref 6 15 pros se racontent 22
ÉCOCONCEPTION
REPORTAGE ET DÉVELOPPEMENT
Une journée chez Aldebaran, Automaticien 22
ˆ Issy-les-Moulineaux (92) 8
Ingénieur d’essais 24
Ingénieur d’études en électronique 26
Ingénieur en électronique de puissance 28
Ingénieur en syst•mes embarqués 30
Mécatronicien 32
Optronicienne 34
Roboticien 36
Technicien de bureau d’études 38
PRODUCTION ET INSTALLATION
Technicien d’installation en domotique 40
Technicien d’intégration 42
Technicien de maintenance 44
ACHAT ET VENTE
Acheteur 46
Technicien de service apr•s-vente 48
Technico-commercial 50
Les conditions de travail 52

Dico des métiers 54
Architecte syst•me ¥ Chef/fe de produit
¥ Chef/fe de projet R & D ¥ Ingénieur/e
d’application ¥ Responsable qualité
¥ Technicien/ne contr™le qualité
¥ Technicien/ne d’essais ¥ Technicien/ne
Un mot que vus en métrologie ¥ Technicien/ne en salle
ne comprenez pas ? blanche ¥ Technicien/ne méthodes
Consultez le lexique
p. 140.
2 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

ÉTUDES EMPLOI
Les repères Les entreprises du secteur 96
Quelles formations Les compétences attendues 98
pour quels métiers ? 64 Les tendances du recrutement 100
Quelles formations Mes débuts
après quels bacs ? 66
Dans un groupe 102
5 questions avant de se lancer 68
Dans une start-up 103
Les flières
Bacs professionnels 70
BTS 74
DUT 79
Licences et masters 82
Écoles d’ingénieurs 85
Mon parcours
À chacun son chemin 88
Vers un BTS 90
Vers une licence pro 91
Vers un master 92
Vers un diplôme d’ingénieur 93
GUIDE PRATIQUE
Préparer son entrée en voie pro 106
Préparer son entrée dans le supérieur 107
Comparer les flières 108
Carnet d’adresses
des formations 110
Sites utiles 138
Ressources Onisep 139
Lexique 140
Index 142
Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 3

MODE D’EMPLOI
Pour mieux se repérer entre les différentes
parties de ce « Parcours ».
MÉTIERS
15 pros racontent MÉTIERS ÉCOCONCEPTION ET DÉVELOPPEMENT 15 PROS SE RACONTENT MÉTIERS
leur métir.
Et assi les rubriques : OPTRONICIENNE Quelles
études ?
- Quel salaire ? « Il fat être à la pointe de l’innovtion. »
Une compagnie aérienne souhaite plus de bande passante pour
Quel salaire ? Après le bac en 5 ans
- Ça recrute ? transporter de la vidéo HD ? Pas de problème : ingénieure en
optronique, Lætitia est la « Madame fibre optique » d’Airbus.
Câbler les avions. Chaque A380 contient environ 2 kilomètres et
Deux voies conduisent à ce poste.
Une douzaine d’écoles d’ingénieurs
- Quels débuts ? demi de fibre optique, cette technologie innovante qui permet de
transmettre des contenus vidéo dans les avions civils et militaires.
« C’est indispensable pour les écrans des passagers, encore plus
« Diplômée de l’Enssat Lannion,
je gagne environ 3 500 € brut par mois,
après 6 ans d’expérience. En Ile-de-France,
(à dominante physique, optique,
électronique ou télécommunications)
offrent une filière ou une spécialisation
en systèmes photoniques ou optroniques.
pour ceux des pilotes dans le cockpit, explique Lætitia. Les appa-
- Quelles études ? reils sont également équipés de caméras qui aident au guidage et
à la détection d’obstacles. »
les salaires sont supérieurs de 15 %. » Parmi elles, Polytech Paris-Sud, l’Institut
d’optique Graduate School (SupOptique),
l’Enssat Lannion...
Une connexion parfaite. Comme tous les composants d’un avion,
la fibre optique est achetée à un fournisseur. La jeune ingénieure À l’université, une trentaine de masters
Ça recrute ?
© DR
commande le câble le plus adapté et s’assure qu’il s’intégrera bien proposent une spécialisation en
au système avion. Les différents éléments doivent s’assembler optoélectronique, optique et photonique,
Lætitia parfaitement : « La fibre est insérée dans un harnais qui regroupe
Ce métier s’exerce dans le biomédical, optique et lasers…
les industries aéronautique et
Mennebeuf, toutes les connexions, comme une toile d’araignée qui relierait des
automobile, la défense, les télécoms…
On y accède après une licence de physique
ou d’électrotechnique-électronique.
responsable des produits routes électriques, électroniques et optiques. »
fibre optique, chez Airbus Les emplois se situent principalement Celles et ceux qui visent la recherche
De nombreux contacts. Tout au long de sa mission, Lætitia fait dans les grands groupes (Thales, Alcatel, poursuivent jusqu’au doctorat (bac + 8).
jouer son sens relationnel et ses qualités d’écoute. « Avant de Sagem…), mais aussi au sein de PME
sélectionner un fournisseur, je communique beaucoup avec les très innovantes, en Ile-de-France, dans
autres services d’Airbus (achats, qualité, production…), afin de l’Ouest et le Sud-Est. Sans oublier
comprendre leurs attentes. » Tout se fait en anglais : réunions, les organismes de recherche.
conférences téléphoniques, documentation… Une fois le matériel
reçu, elle le transmet à ses collègues du laboratoire d’essais, pour
des tests. « Il faut être à la pointe de l’innovation pour livrer des
avions capables de voler une vingtaine d’années », souligne-t-elle. Quels débuts ? Retrouvez
On peut débuter dans une start-up les études
ou une société d’ingénierie, comme
Lætitia qui n’a été recrutée par un grand pp. 82, 85.
groupe qu’après 3 ans d’expérience. Les
évolutions possibles ? La jeune femme
aimerait « bientôt coordonner des
projets, puis prendre la responsabilité
d’une équipe ou d’un service ».
34 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 35
MÉTIERS DICO MÉTIERS

De A à Z,
DICO DES CHEF/FE DE PROJET R & D INGÉNIEUR/E D’ÉTUDES
25 métirs
ÉCOCONCEPTION EN ÉLECTRONIQUE
MÉTIERS ET DÉVELOPPEMENT Objets connectés, robots d’assistance à la
personne, tableaux électriques intelligents Sous la direction du chef de projet, il parti-
du secteur en fiches.
permettant de maîtriser sa consommation
ARCHITECTE SYSTÈME d’énergie, radars plus puissants… la liste
cipe à la conception de nouveaux produits
(circuits intégrés ou équipements tels que
des innovations en électronique ne cesse capteurs, antennes…). L’ingénieur d’études
Sa mission : définir dans les grandes lignes de s’allonger. Au sein de l’entreprise, c’est s’appuie sur un cahier des charges qui
l’architecture de systèmes complexes. Pour le chef de projet en recherche et dévelop- détaille les fonctions de chaque élément à
concevoir un équipement biomédical, il pement (R & D) qui se charge de les mettre créer. À partir de là, il choisit des compo-
choisit les composants et prévoit l’intégra- en œuvre, à partir des suggestions émises sants, réalise des schémas électroniques,
tion des différents systèmes mécaniques et par le service marketing. À lui de planifier, définit des coûts, des critères de qualité
électroniques. Sa vision globale du produit d’organiser et de coordonner les équipes, et un planning. Il organise enfin des tests
lui permet de rédiger le cahier des charges. depuis la phase de conception jusqu’à la pour valider le prototype avant la mise
Il pilote les travaux de développement, au fabrication. Une mission stratégique qui en production. Cette fonction est souvent
sein d’une équipe souvent pluridiscipli- exige de l’expérience et une bonne appré- occupée par de jeunes diplômés.
naire. Le respect des normes comme des ciation des enjeux.
exigences du client guide cet expert qui Formation
Formation Diplôme d’ingénieur ou master en électronique.
doit argumenter ses choix techniques. Diplôme d’ingénieur ou master dans la spécialité
Formation requise pour le poste.
Diplôme d’ingénieur ou master.

Doctorat.
INGÉNIEUR/E
Doctorat.
EN ÉLECTRONIQUE
INGÉNIEUR/E D’ESSAIS DE PUISSANCE
AUTOMATICIEN/NE emple), pour émet
Ce traqueur d’anomalies et de dysfonction- d’une dizaine de wat
Il conçoit des cartes électroniques de
Grâce à lui, une ligne de fabrication ou nements fait passer toute une batterie de
une usine de traitement de l’eau fonc- tests aux composants, cartes électroniques, ts. Objectif : alimenter
commande ou des convertisseurs de
puissance. Ces produits récupèrent de
capteurs... Objectif : vérifier que ces pro-
tionne presque en autonomie. À partir des
duits correspondent bien aux normes impo-
appareils. Une contrain
l’énergie d’une source environnante (une
besoins exprimés par le client en termes batterie, par exemple), pour émettre une
sées par la réglementation et par le client. les composants perden
de procédés de fabrication, l’automati-
cien conçoit l’architecture du système.
Il évalue le volume de produits traités, la
performance et le coût visés. En lien avec
L’ingénieur d’essais teste souvent des
modèles appelés prototypes. Sa mission
consiste alors à contrôler leur fiabilité avant
puissance allant d’une dizaine de watts à
e. Cet ingénieur en
quelques kilowatts. Objectif : alimenter en
énergie d’autres appareils. Une contrainte :
modélise des produit
en chauffant, les composants perdent
Retrouvez tus
de nombreux interlocuteurs, il fait preuve de lancer la fabrication en série. Après avoir
de sens commercial et de rigueur face aux
enjeux financiers.
Formation
défini une stratégie de tests avec le service
développement, il pilote leur réalisation. On
peut aussi faire appel à lui pour poser un
diagnostic sur des pièces défectueuses.
de leur puissance. Cet ingénieur en tient
onctionnement
compte lorsqu’il modélise des produits afin
d’optimiser leur fonctionnement.
Formation
les mots soulignés
Diplôme d’ingénieur ; master en automatique
ou informatique industrielle. Formation Diplôme d’ingénieur ; master spécialisé
en électronique de puissance.
expliqués dans le lexique.
© ALAIN POTIGNON/ONISEP
Accessible directement après ses études

Accessible avec de l’expérince

ÉTUDES Filière par filière, BTS ÉTUDES
retur sur l’essentil BTS systèmes numériques :

quelle option choisir ?
L’option informatique et réseaux (IR)

est centrée sur l’exploitation des
Du BT S
à une école d’ingéniurs
Baptiste Rolandea,
systèmes informatiques en réseau
ÉTUDES à savir. et la conception de logiciels pour

l’industrie ou les services techniques
(automatisation des procédés, domotique,
multimédia…). Elle s’intéresse notamment
au traitement des données enregistrées
21 ans, étudiant en 1re année du cycle ingénieur,
à l’Eseo Angers (49)
« J’ai préparé le BTS systèmes

numériques au lycée Saint-Gabriel,
par des capteurs en vue de faire à Saint-Laurent-sur-Sèvre (85), en
LES BTS à la loupe

communiquer des machines entre elles. suivant l’"option BTS Ingé"
Avec l’option électronique et qui y est proposée. Des cours de
communications (EC), l’étudiant apprend
maths, de physique et d’anglais
à réaliser des cartes électroniques, à
programmer des composants et des
s’ajoutent au programme du BTS.
interfaces homme-machine dans divers Cela représente 4 heures de cours
par semaine, sur 2 ans. Une fois le
Après le bac En 2 ans après le bac, cinq BTS ciblent les métiers de langages, à concevoir des capteurs et à les
intégrer dans des objets communicants. BTS obtenu, cette option permet
l’électronique et de l’automatique. D’autres donnent accès Cependant, l'option EC comprend une d’entrer sans concours à l’École
� En 2 ans à ces secteurs, sans s’y consacrer exclusivement. part de programmation, et l’option IR, des supérieure d’électronique de l’Ouest
bases en électronique pour comprendre (Eseo Angers) qui est partenaire du
le fonctionnement des capteurs. lycée. Il faut simplement justifier
PLANÈTE MÉTIERS d’un bon dossier. Dans cette option,
Objectif des BTS : rendre les diplômés immédiatement opéra- BTS CRSA et CIRA : à effectifs réduits, j’ai été bien
tionnels. Les enseignements professionnels occupent la moitié quelles différences ?
de l’emploi du temps en 1re année, les deux tiers en 2de année. S’y
Les BTS conception et réalisation de BTS ÉTUDES
ajoutent jusqu’à 16 semaines de stages en entreprise. Le reste systèmes automatiques (CRSA) et contrôle
est dédié aux matières générales (français, langues, maths, éco- industriel et régulation automatique (CIRA)
nomie…). Certains établissements proposent la formation en s'intéressent tous deux aux installations
apprentissage.
AMBIANCE LYCÉE
Les étudiants retrouvent en STS un cadre familier : un lycée le plus
En complément, industrielles automatisées.
d’une ligne de production.

BTS fluides, énergies,
Dans le premier, l’étudiant apprend, domotique
par exemple, à réaliser les sous-ensembles
option domotique et bâtiments
communicants
Le second s’intéresse plus particulièrement
BTS génie optique
POUR QUI ?
Principalement des titulaires du bac STL
(24 %), du bac S (20 %), du bac STI2D
souvent, avec des classes de 30 élèves, une trentaine d’heures aux équipements automatisés que l’on
de cours par semaine et une assiduité obligatoire. Cours, travaux
dirigés (TD), travaux pratiques (TP), devoirs et projets à rendre...
le rythme de travail est soutenu. Les frais de scolarité, gratuits
nos réponses à vs questions trouve dans les industries de productionPOUR
continu, comme la chimie, la pétrochimie,
pharmacie ou l’agroalimentaire.
en
la
(5 %).
QUI ?
Principalement des titulaires du bac STI2D
(44 %), de bacs pro (38 %) et du bac S
(17 %) et de bacs pro (10 %) avec un bon
niveau scientifique.
OÙ ?
12 établissements proposent le BTS génie
dans le public, sont fxés par chaque établissement privé. OÙ ? optique, qui devrait être transformé en
les plus fréquentes

La durée de la formation
BTS systèmes photoniques à la rentrée
peut être réduite, au cas ADMISSION SUR DOSSIER Dans 35 établissements, dont 19 avec
2015. Apprentissage possible dans
par cas, pour les élèves apprentissage.
Les candidatures se font sur le portail APB. La sélection s'opère 2 établissements.
venant d’un 1er cycle de AU PROGRAMME
sur les bulletins de 1re et de terminale et, parfois, sur des tests AU PROGRAMME
l’enseignement supérieur Ce BTS forme aux technologies domo-
de niveau. Une lettre de motivation peut être jointe au dossier
et des fiches diplômes.

(autre BTS, licence) ou tiques installées dans des bâtiments afin Ce BTS apprend à créer des produits et
d’une classe préparatoire. scolaire. Les titulaires d’un bac professionnel ou technologique d’assurer la sécurité (systèmes d’alarme, des systèmes optiques (jumelles, micro-
scopes...) et photoniques (lasers, fibres
obtenu avec une mention « bien » ou « très bien » sont admis de sécurité incendie…), la performance
optiques, imagerie numérique). Les élèves
énergétique (systèmes de régulation du
droit dans une spécialité cohérente avec leur bac. chauffage, de gestion de l’éclairage, de sont formés à la conception numérique et à
la réalisation d’un prototype, à la program-
EXAMEN FINAL volets roulants...) et la communication
mation de la commande de systèmes, à la
(vidéo, téléphonie, Internet). Les élèves
Pour décrocher son BTS, il faut réussir un examen national en fn étudient et manipulent des installations mise en service et au dépannage. La forma-
de 2de année, intégrant une part de contrôle continu. Les matières pluritechnologiques. Ils sont formés à tion théorique, de haut niveau, comprend
la conception numérique, à la program- des maths, de la physique, de l’optique, de
générales y pèsent parfois aussi lourd que les disciplines profes- l’optomécanique, de l’optoélectronique, de
mation, au contrôle et à la commande à
Une trentaine de lycées sionnelles : attention, donc, de ne pas les négliger. Un BTS vaut distance d’un matériel. Les matières d’en- l’électronique et de l’informatique indus-
accueillent des titulaires 120 crédits ECTS reconnus au plan européen. seignement général incluent les maths, trielle. Exemple de projet en 2de année : un
la physique et les techniques commer- lecteur de codes-barres.
de BTS industriel au sein
de classes préparatoires
S’INSÉRER OU POURSUIVRE ciales. Exemples de projets en 2de année : ET APRÈS ?
ATS. Ces formations en Avec des entreprises demandeuses de diplômés bac + 2, l’inser- la gestion d’un arrosage automatique pour
Accès aux métiers d’optronicien, de tech-
tion est facile. Un peu moins de la moitié des diplômés de BTS une entreprise ou la régulation du chauf-
1 an préparent des élèves nicien en optique de précision… Poursuite
fage pour un particulier.
poursuivent toutefois leurs études. Ils s’orientent en licence pro d’études en licence pro (optique, optro-
très motivés à l’admission
ET APRÈS ? nique, biophotonique, contrôle industriel,
en école d’ingénieurs, via et, pour les meilleurs d'entre eux, en école d’ingénieurs, en école réseaux sans fil…) ; licence de sciences
Accès au métier de domoticien (conseil et
des concours spécifques. spécialisée ou en licence. pour l’ingénieur ; école d’ingénieurs, éven-
installation). Poursuite d’études en licence
Liste des prépas ATS dans pro (domotique, électronique appliquée au tuellement via une prépa ATS.
le carnet d'adresses, p. 131. bâtiment, services et produits pour l’ha-
bitat) ; école d’ingénieurs, éventuellement
via une prépa ATS.
GUIDE
EMPLOI PRATIQUE
En un clin d’œil,
le panorama • Le carnet d’adresses
EMPLOI TENDANCES EMPLOI
des entreprises avec la liste de tutes

LES TENDANCES L’apprentissage plébiscité
DU RECRUTEMENT 220000 et de ce qu’il fat

Sur un marché mondial très concurrentiel, la flière électronique
peut s’appuyer sur des industries puissantes comme
pros de la flière électronique,
dans de nombreux secteurs :
Les jeunes diplômés sont accueillis à bras
ouverts chez les leaders mondiaux, dans
les sociétés d’ingénierie et chez les sous-
traitants. Toutefois, les entreprises donnent
la priorité aux candidats qu’elles ont eu l’oc-
les formations ;
l’aéronautique et la défense. Elle a besoin de jeunes talents
pour réussir sa course à l’innovation.
20 %
Aéronautique
casion de tester « en situation » avant de
les recruter. Schneider Electric, par exemple,
prend 500 apprentis par an. « Nous leur
proposons des CDI, s’ils ont les compétences
pour occuper les postes vacants », précise
Lætitia Renoul, responsable de recrutement
retenir de l’emploi • un lexique ;
Une industrie de pointe
Pourquoi se lancer dans des études en
électronique alors que les emplois se
trouvent en Asie ? Une question récur-
Des emplois plus qualifés
Avec 220 000 salariés, la flière électro-
nique compte dans l’économie française.
D’autant que la révolution numérique crée
19 %
Industrie de la microélectronique
et des semi-conducteurs
17 %
dans ce groupe. Chez Alten, ce sont les
stages qui font offce de préembauche.
La société d’ingénierie en propose une
quarantaine par an à des élèves ingénieurs
en dernière année de formation dans le
domaine électronique.
dans ce secteur. • un index.
rente, pourtant bien éloignée de la réalité de nouveaux besoins dans les transports, Télécommunications
du marché du travail. Depuis une décen- les véhicules, les produits connectés,
nie, en effet, l’électronique française s’est l’effcacité énergétique… « L’électronique Les femmes manquent
réorientée vers les secteurs de pointe, apporte des solutions à de nombreux 16 % à l’appel
abandonnant les produits de masse, tels problèmes de société. Par exemple, pour Défense
que les téléviseurs et les téléphones, réguler la consommation d’énergie dans Pour rester dans la course mondiale, les
aux pays à bas coût de main-d’œuvre. les bâtiments, aider les personnes âgées
Les entreprises ont préféré investir des avec de l’assistance électronique », 12 % entreprises misent sur la recherche et le
développement, donc sur des diplômés
domaines à forte valeur ajoutée comme cite Maurice Pinkus, directeur emploi- Informatique bac + 5, surtout s’ils sont spécialisés
l’aéronautique, la défense, le médical, les formation de la Fédération des industries en robotique, automatismes, systèmes
cartes à puces, la fbre optique… électriques, électroniques et de communi- embarqués… Chez Schneider Electric,
cation (Fieec). Conséquence : les entreprises 9% on cible plutôt les doubles compétences
GUIDE PRATIQUE
recrutent. Ainsi, Thales prévoit d’embau- Fabrication comme, par exemple, la mécatronique et la
cher 1 000 salariés en CDI en 2015. de cartes électroniques
cybersécurité… Les techniciens supérieurs
Globalement, la flière électronique en électronique sont très demandés. « Les
3%
CARNET D’ADRESSES
devrait créer plus de 18 000 postes par besoins les plus signifcatifs concernent la
an à l’horizon 2020, selon la Fieec. Des Électronique automobile
Consultez les sites emplois de plus en plus qualifés, au détri-
qualité, les études, les tests et la validation,
les méthodes », pointe Maurice Pinkus,
dédiés ax femmes ment des opérateurs, qui représenteront
DES FORMATIONS
3% qui regrette, d’ailleurs, une diminution
moins du tiers des recrutements. Bénéf- des effectifs disponibles sur le marché du
scintifiques. ciaires de cette mutation : les ingénieurs Imagerie médicale travail. Et que dire de l’absence de can-
Voir les adresses p. 138. et les techniciens supérieurs. didates ? « Nous aimerions recruter des
1% femmes, car nous pensons que la diversité Retrouvez toute l’info sur les formations et les établissemen
est porteuse de créativité, d’ouverture
mise à jour sur www.onisep.fr.
EMPLOI ENTREPRISES EMPLOI
05 Saint-Jean-Saint-Nicolas LP 13 Vitrolles Lycée P Mendès
100 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 Sommaire P et L Poutrain 04 92 55 92 28 Pr Sc S 04 42 89 89 79 Public
Bac pro 110 05 Veynes LP P Mendès-France 14 Condé-sur-Noir
BTS 114 04 92 57 23 45 Public S
LES ENTREPRISES
C Tellier 02 31 69 05 04
DUT 123 06 Antibes LP J Dolle 04 92 91 79 17 14 Dives-sur-Mer
Licences pro 124 Public S 02 31 91 04 38 Public
DU SECTEUR
Licences 127 06 Cannes LP A Hutinel 04 93 48 18 33 15 Aurillac SEP Je
Masters 127 Public S 04 71 45 49 49 Public
Prépas ATS 131 06 Nice LP Les Eucalyptus 16 Angoulême LP C A C
Présente dans tous les secteurs industriels, l’électronique Écoles d’ingénieurs 132 04 92 29 30 30 Public S 05 45 61 83 00 Public
transforme aussi les objets de notre quotidien. Quelques 07 Annonay LP M Seguin St-Charles 16 Chasseneuil-sur
repères pour distinguer les acteurs de cette filière high-tech. 04 75 32 40 50 Pr Sc S LP P A Chabanne 05 4
BAC PRO 07 Tournon-sur-Rhône LP M Bouvier
04 75 07 86 50 Public S
Public S
17 La Rochelle LP de R
Liste (classée par départements) 08 Sedan LP JB Clément 03 24 27 41 16 05 46 00 22 80 Public
des établissements préparant Public A ou S 17 Saintes LP B P
au bac pro le plus représentatif 10 Troyes LP La Salle 03 25 72 15 30 05 46 92 08 15 Public
de la flière électronique : le bac Pr Sc S 18 Bourges Lycée S
pro systèmes électroniques 10 Troyes Lycée polyvalent de la Salle 02 48 2
numériques (SEN). Les adresses Les Lombards 03 25 71 46 60 Public S 18 Bourges SEP du L
des autres bacs professionnels 11 Carcassonne LP J Fil 04 68 47 82 66 02 48 48 13 93 Public
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DE CARTES sont consultables sur notre site
www.onisep.fr.
12 Rodez LP St-Joseph 05 65 73 30 40 05 55 87 38 50 Public
Pr Sc S 20A Ajaccio LP J Ant
13 Aix-en-Provence LP St-Éloi 04 95 10 66 00 Public
Ils produisent des équipements
04 42 23 44 99 Pr Sc S 20B Bastia LP F S
électroniques en réalisant l’assemblage
SYSTÈMES 13 La Ciotat SEP lycée régional 04 95 54 53 00 Public
et l’interconnexion des composants sur 21 Chenove LP Ant
ÉLECTRONIQUES de la Méditerranée 04 42 08 80 20
Public S 03 80 52 23 23 Public
et commercialisent des systèmes NUMÉRIQUES (SEN) 13 Marseille CFA de la Bourse du travail 21 Dijon Lycée S
complexes. Citons, par exemple, Adetel LES AUTRES SECTEURS 01 Ambérieu-en-Bugey LP A Bérard 04 91 90 78 53 Privé A 03 80 59 20 20 Pr S
qui conçoit et fabrique des systèmes 04 74 38 01 99 Public S 13 Marseille LP Ampère 04 91 29 84 00 21 Montbard LP E Guillaume
électroniques pour l’aéronautique, La filière électronique entretient 01 Belley LP Lamartine 04 79 81 01 44 Public S 03 80 92 01 00 Public
le médical, le ferroviaire… Des sociétés des liens étroits avec un grand nombre Pr Sc S 13 Marseille LP Don Bosco 04 91 14 00 22 Dinan LP la F
LES FABRICANTS de taille plus modeste visent des de secteurs d’activité. Si la France est 01 Bellignat SEP du Lycée Arbez 00 Pr Sc S 02 96 87 10 00 Public
DE COMPOSANTS
marchés porteurs comme la domotique
ou la sécurité.
LES SOCIÉTÉS en net recul dans la fabrication Carme 04 74 81 97 97 Public S 13 Marseille LP École libre des métiers 22 Lannion LP F le Dant
01 Bourg-en-Bresse LP St-Joseph 04 91 42 45 02 Pr Sc S 02 96 05 61 71 Public
Situées au cœur de la filière électro- D’INGÉNIERIE des produits grand public (électro-
ménager, image et son, informatique, 04 74 45 88 80 Pr Sc S 13 Marseille LP École modèle d’électro- 22 Saint-Brieuc
En amont de la filière, ils produisent nique, ces entreprises font souvent téléphonie…), elle tient, en revanche, 02 Château-Thierry SEP annexée nique 04 91 44 65 37 Pr Sc S 02 96 68 39 39 Pr S
les semi-conducteurs, les cartes appel à des sous-traitants qui peuvent Altran, Alten, Assystem… prestataires son rang face à la concurrence interna- au Lycée Jules Verne 03 23 83 90 00 13 Marseille LP St-Henri 04 95 06 10 24 Boulazac CFA de la Chambr
à puces ou encore les composants également travailler pour des indus- de services, ces sociétés réalisent tionale sur le marché de l’électronique Public S 95 Pr Sc S métiers et de l’ar
passifs (résistances, condensateurs, triels d’autres secteurs comme l’auto- traditionnellement des études pour le professionnelle. Les secteurs les plus 02 Fontaine-les-Vervins LP St-Joseph 13 Martigues LP J Lurçat 05 53 02 44 70 Consulair
circuits imprimés…). La France compte mobile, l’aéronautique, le médical… compte d’industriels, en particulier dans dynamiques, tels que l’aéronautique, 03 23 98 05 11 Pr Sc S 04 42 41 31 80 Public S 24 Sarlat-la-Canéda
quelques leaders mondiaux, parmi Ces sous-traitants sont spécialisés dans les secteurs automobile, aéronautique, la défense, les télécoms ou le médical, 02 Laon SEP annexée au Lycée Pierre 13 Port-de-Bouc LP J Moulin 05 53 31 70 70 Public
lesquels STMicroelectronics et Radiall. le report de composants sur des cartes ferroviaire… Aujourd’hui, elles vont plus contribuent largement à la croissance Méchain 03 23 26 25 00 Public S 04 42 06 24 03 Public S 25 Besançon Centr
Leur production est le plus souvent électroniques. Sur ce marché impor- loin en intervenant depuis la conception de la filière. Les grands groupes comme 03 Montluçon SEP du Lycée Einstein 13 Salon-de-Provence LP A de Bourgogne-Franche-C
© NICOLAS/ISTOCK.COM
destinée à des secteurs de pointe, avec tant, la France compte trois acteurs jusqu’à l’industrialisation des produits Alcatel-Lucent, Alstom, Airbus, Safran, 04 70 08 42 80 Public S Craponne 04 90 56 24 68 Public S CFA MFR 03 81 47 9
une forte exigence de performance, (Asteelflash, Éolane et Lacroix) parmi et systèmes électroniques (notamment ou Thales font travailler des équipe-
dans un contexte très concurrentiel. les 50 leaders mondiaux. pour les systèmes embarqués). mentiers et des sous-traitants.

LE SECTEUR EN BREF
L’électronique est le fer de lance de l’innovation dans
de nombreux domaines : aéronautique, télécoms, santé…
Pour un monde toujours plus « intelligent » et connecté.
Côté métiers
Les spécialistes de la domotique

et des objets connectés améliorent
notre confort et notre sécurité
au quotidien, tout en nous aidant
à réaliser des économies d’énergie.
Dans l’industrie électronique,

des ingénieur(e)s et des
technicien(ne)s conçoivent,
fabriquent et vendent des cartes Grâce aux mécatronicien(ne)s, aux
électroniques pour l’automobile spécialistes des systèmes embarqués
et le médical, des semi-conducteurs et aux optronicien(ne)s, la voiture
pour les téléphones et sera bientôt autonome, l’avion
les ordinateurs… plus électrique et les équipements
médicaux encore plus performants.

Côté études
• Des diplômes de tous niveaux,
du bac pro jusqu’aux master
et diplôme d’ingénieur.
• De nombreuses spécialisations
possibles.
• Des cursus en apprentissage,
très appréciés des recruteurs.
• La maîtrise de l’anglais,
indispensable sur un CV.
Côté emploi
• Les technicien(ne)s ont la cote.
• Les profls ingénieurs associant
électronique et informatique
ou mécanique sont recherchés.
• Les femmes sont les bienvenues
dans les entreprises.
• Les sociétés de conseil
Sans l’électronique, et d’ingénierie recrutent
les automaticien(ne)s et des ingénieur(e)s débutant(e)s.
les roboticien(ne)s ne pourraient
pas automatiser des usines • Les débouchés se situent
de production d’eau potable, principalement en Rhône-Alpes,
ni concevoir des robots de Ile-de-France, Bretagne, Pays
neurochirurgie… de la Loire, Alsace...

REPORTAGE
UNE JOURNÉE CHEZ ALDEBARAN,

À ISSY-LES-MOULINEAUX (92)
RENCONTRE
DU 3E TYPE
Photos : Grégoire Maisonneuve
Après le chien robot développé par Sony,

bienvenue dans l’ère du robot humanoïde !
Une start-up française, Aldebaran, s’est
lancée dans cette aventure. Et, depuis
sa création en 2005, elle croît au rythme
de la « robolution », la révolution des robots.
Le premier-né, Nao, marche, danse, mais
surtout parle et « comprend » ce qu’on lui
dit. Son frère, Pepper, interprète en plus
les émotions. Ces concentrés de technologie,
qui aiment être entourés d’humains, comme
ils l’affrment de leur voix électronique,
sont chouchoutés par les ingénieur(e)s
et les technicien(ne)s d’Aldebaran.
380 professionnel(le)s, de 27 nationalités
différentes, travaillent au siège, près de
Paris. Moyenne d’âge : 30 ans.

REPORTAGE

REPORTAGE
LA CONCEPTION
« Plus qu’un bel objet motorisé, c’est
un mix entre une voiture haut de gamme
et un ordinateur », résume Alexis
Bernazeau, ingénieur chef de projet
Nao. Un robot est, en effet, conçu pour
accueillir de nouvelles fonctionnalités.
Des applications ludo-éducatives
peuvent être téléchargées, comme sur
un téléphone mobile, pour faire danser
le robot ou apprendre une langue avec
lui. Une dizaine de métiers participent
à la conception de ce produit high-
tech : recherche et développement
(en mécanique, électronique et
informatique), design, industrialisation,
production, tests, marketing, qualité…
Alexis est le chef d’orchestre de tous ces
intervenants. « Je prends en compte les
choix et les problématiques techniques
de chacun : le marketing pour rendre
les applications plus ergonomiques, ou
la production en cas de rupture de stock
pour une pièce. Je réunis tout le monde
pour faire le point sur l’avancement
des travaux, selon le planning établi. »
Actuellement à l’étude, un nouveau
design sécurisé pour Nao, en vue
de sa distribution auprès du grand public.
La priorité ? Éviter tout risque pour
l’utilisateur de se coincer les doigts dans
les articulations du robot. 

REPORTAGE

REPORTAGE

REPORTAGE
L’INTÉGRATION
De l’esquisse aux modélisations en 3D,
le robot a pris des formes arrondies
et lisses. Sans dénaturer son esthétique,
il faut le rendre fonctionnel. Ludovic
Hochu, directeur R & D au département
mécatronique, et son équipe de
24 électroniciens, mécaniciens et
mécatroniciens sont chargés de
l’intégration des divers éléments : cartes
électroniques, actionneurs, capteurs,
diodes, batterie, moteurs... Chaque
articulation (coudes, épaules, cou…)
a son propre moteur, relié aux autres
par des câbles invisibles de l’extérieur.
« La diffculté est de miniaturiser au
maximum les mécanismes. Compacts et
légers, ils laissent plus d’autonomie aux
robots. » Nao et Pepper sont ainsi dotés
d’une grande capacité de mouvement.
Démonstration avec Étienne Afchain
et son équipe d’animateurs. Ensemble,
ils imaginent des pas de danse, mettent
en scène le réveil des robots à l’allumage,
créent des sons attractifs… 

REPORTAGE
LE DÉVELOPPEMENT
D’APPLICATIONS
« Je programme le corps du robot pour
lui donner une intelligence artifcielle »,
explique Angelica Lim, ingénieure
application « émotion » et doctorante.
Grâce à un logiciel embarqué, Pepper
peut interpréter la joie comme
la tristesse sur un visage humain.
Pour arriver à ce résultat, il faut passer
en revue toutes les expressions que
le robot doit reconnaître. « Travailler sur
la robotique, c’est travailler sur l’humain »,
résume-t-elle, avant de lancer à Pepper :
« Je suis contente ! » A-t-il bien reçu
le message ? L’équipe va le tester.

REPORTAGE
De son côté, Nao intègre des

applications dédiées aux enfants
autistes. Aux commandes : Céline
Boudier, une autre ingénieure
application, responsable d’une équipe
de cinq personnes. « Nao demande
à l’enfant d’épeler des mots, de
reconnaître des animaux sur des cartes
ou de deviner les émotions qu’il imite. »
Chaque matin, ces experts de la
programmation allument « leur » robot,
comme on démarre son ordinateur.
« C’est un outil de travail, mais aussi
un collègue », confe Céline. 

REPORTAGE
L’INDUSTRIALISATION
Après la sortie de quelques prototypes
grâce à une imprimante 3D, le produit est
validé conforme. Nicolas Delattre défnit
alors les méthodes de fabrication. Un
robot est constitué de plusieurs modules
(épaules, bras, mains, torse, tête…).
« Je me rends souvent en Chine
pour expliquer à nos sous-traitants
comment assembler les éléments.
Si une pièce ne peut pas être montée
sur une autre, il revient à la R & D d’en
créer une nouvelle. » Responsable des
assemblages, il pilote également les tests
de post-production réalisés en interne. 

REPORTAGE
L’APRÈS-VENTE
La vie d’un robot se poursuit chez
les clients (enseignants, chercheurs,
développeurs...). « Je n’arrive pas
à programmer mon robot pour lui faire
monter une marche. » « Un engrenage
est endommagé suite à une chute »...
Responsable client SAV, ƒmilio Roth
répond à toutes sortes de demandes.
« Je fltre les problèmes qui relèvent
de la programmation, de la mécanique
ou de l’électronique, et je fais le lien
avec les réparateurs. » Les solutions
trouvées contribuent à l’amélioration
des systèmes. La « robolution » est
vraiment en marche... 
Les mŽtiers de l'Žlectronique et de la robotique I 2015 17

L’INTELLIGENCE
’INTELLIGENCE
INFORMATIQUE
TIQUE
Établissement d’enseignement supérieur privé. Cette école est membre de

LE 21e SIÈCLE VIT AU RYTHME DES RÉVOLUTIONS NUMÉRIQUES.
AU CŒUR DE CES NOUVEAUX MONDES, L’INFORMATIQUE,
LA ROBOTIQUE ET LES OBJETS CONNECTÉS.
Pour imaginer demain, concevoir, développer, partager, l’avenir est ouvert aux femmes
et aux hommes qui associent le métier d’ingénieur à l’expertise de l’informatique avancée.
Aujourd’hui, une école forme celles et ceux qui inventent notre futur, EPITA.
EPITA PARIS-SUD
14-16 rue Voltaire 94270 Le Kremlin-Bicêtre
Tél. 01 44 08 01 01 - Fax 01 44 08 01 99
www.facebook.com/epita www.epita.fr
MÉTIERS
LES MÉTIERS
EN 3 FAMILLES
Architectes système, responsables qualité, technico-
commerciaux… différentes compétences s’associent
autour d’un projet d’électronique ou de robotique.
ÉCOCONCEPTION
ET DÉVELOPPEMENT
Radars, objets connectés, voitures sans
conducteur… les ingénieurs des services
recherche et développement (R & D)
planchent sur les innovations techniques
de demain. Une fois le projet sur les
rails, des ingénieurs et des techniciens
d’études et de développement
conçoivent et modélisent, sur ordinateur,
les futurs produits. Des prototypes sont
testés par les pros du service des essais
avant la mise en fabrication.
ᣝ Architecte système
ᣝ Automaticien/ne
ᣝ Chef/fe de projet R & D
ᣝ Ingénieur/e d’essais
ᣝ Ingénieur/e d’études
en électronique
ᣝ Ingénieur/e en électronique
de puissance
ᣝ Ingénieur/e en systèmes embarqués
ᣝ Mécatronicien/ne
ᣝ Optronicien/ne
ᣝ Roboticien/ne
ᣝ Technicien/ne d’essais
© ALEXD/ISTOCK.COM
ᣝ Technicien/ne de bureau d’études

FAMILLES MÉTIERS
PRODUCTION ACHAT
ET INSTALLATION ET VENTE
Leur mission : assembler des composants Ces pros dénichent les meilleurs
sur des cartes électroniques, optimiser composants, vendent des solutions de
le fonctionnement de systèmes haute technologie, assurent un service
automatisés, équiper des logements après-vente performant... À leurs
en domotique, réparer les appareils connaissances technologiques pointues,
électroniques à bord des avions... ils associent le sens des affaires et
Sécurité oblige, la fabilité des produits des qualités d’écoute. Qu’ils soient
et des systèmes est essentielle. sédentaires ou nomades, leur objectif
Les spécialistes de la qualité jouent est le même : satisfaire le client.
donc un rôle crucial.
ᣝ Acheteur/euse
ᣝ Responsable qualité ᣝ Chef/fe de produit
ᣝ Technicien/ne contrôle qualité ᣝ Ingénieur/e d’application
ᣝ Technicien/ne d’installation ᣝ Technicien/ne de service
en domotique après-vente
ᣝ Technicien/ne d’intégration ᣝ Technico-commercial/e
ᣝ Technicien/ne de maintenance
ᣝ Technicien/ne en métrologie
ᣝ Technicien/ne en salle blanche
ᣝ Technicien/ne méthodes
Ces métirs sont

ouverts ax filles
et ax garçons.

MÉTIERS ÉCOCONCEPTION ET DÉVELOPPEMENT
AUTOMATICIEN
« Les enjeux financirs sont de tille
lors de la mise en servce d’une usine. »
Quatre à cinq fois par an, Jérôme s’envole pour le Moyen-Orient
ou l’Afrique. Objectif : rencontrer des industriels désireux d’auto-
matiser leurs procédés de fabrication. Le reste du temps, c’est par
téléphone qu’il communique avec ses clients ou avec son équipe
de consultants, chargée de déployer ces systèmes automatisés
sur le terrain.
Répondre aux besoins. Ingénieur en informatique industrielle,
Jérôme travaille actuellement à la conception d’un projet d’enver-
gure : un procédé d’automatisation pour une usine de traitement
des eaux usées dans le golfe Persique. « Ma mission consiste à
© DR
dimensionner et à concevoir l’architecture d’un système qui tienne

compte des besoins en termes de volume et de qualité d’eau, mais
Jérôme Petit, aussi des contraintes économiques. »
ingénieur
Un chef d’orchestre. Jérôme se souvient de sa première mission
en automatismes,
chez Schneider Electric de 1 an pour automatiser un broyeur à ciment, après son BTS.
« Quand j’ai vu le broyeur démarrer, j’ai été récompensé des
heures passées à programmer l’automate. » Devenu ingénieur
par le biais de la formation continue, il est le chef d’orchestre
du projet, amené à dialoguer avec de nombreux interlocuteurs.
« Pour mettre en évidence toutes les étapes d’un process de désa-
linisation et optimiser les automatismes, je dois combiner les pro-
blématiques des différents utilisateurs. »
Ouverture culturelle. « Les enjeux fnanciers sont de taille lors de
la mise en service d’une usine, poursuit-il. Cela nécessite pas mal
de sang-froid. » Sans oublier de solides qualités relationnelles.
D’autant plus que Jérôme assure également la promotion des
offres du groupe auprès des leaders industriels de différents pays.
À lui de s’adapter, à chaque fois, à la culture du client.

15 PROS SE RACONTENT MÉTIERS
Quelles
études ?
Quel salaire ? en 2 ou 3 ans
Des postes de technicien(ne)s en
automatismes ou d’assistant(e)s
ingénieur(e)s sont accessibles avec un
De 1 800 à 2 800 € brut par mois DUT génie électrique et informatique
pour un(e) jeune diplômé(e), selon industrielle (GEII), un BTS contrôle
le niveau du poste. Environ 3 000 € industriel et régulation automatique
après 3 ans d’expérience pour un(e) (CIRA) ou un BTS conception et réalisation
ingénieur(e). de systèmes automatiques (CRSA).
Une trentaine de licences pro permettent
de compléter ses connaissances en
systèmes automatisés.
Ça recrute ? en 5 ans
Les groupes (aéronautiques,
automobiles, agroalimentaires...), Pour accéder au niveau ingénieur, il faut
mais aussi les bureaux d’études et les préparer un master en automatique
sociétés d’ingénierie, ont des besoins. ou en informatique industrielle à l’univer-
De nombreuses opportunités, donc, sité, ou un diplôme d’ingénieur en école.
pour les jeunes diplômé(e)s. À savoir : De nombreux établissements proposent
pour ce poste, les électronicien(ne)s des spécialisations dans ces domaines :
entrent en concurrence avec d’autres Centrale Lille-IG2I, l’Ensea à Cergy-Pon-
profls (informaticiens, électriciens). toise, l’Ensiame à Valenciennes, HEI Lille,
l’Insa Toulouse, Polytech Montpellier 2…
Quels débuts ?
« J’ai débuté comme technicien,
chargé de valider des automates Retrouvez
programmables, puis comme support
technique à la conception d’architectures les études
systèmes, tout en préparant un diplôme pp. 74, 79, 82, 85.
d’ingénieur. » Les jeunes ingénieur(e)s
peuvent exercer des missions
de développement avant d’évoluer
vers le pilotage de projet.

INGÉNIEUR D’ESSAIS
« Ma mission demande réflexion,
minuti et méthode. »
Depuis le lycée, Jean aime « être au cœur de l’action : démonter
les équipements, comprendre comment ils fonctionnent, trouver
les pannes et les réparer ». C’est aujourd’hui son métier.
Comme une dynamo de vélo. Ingénieur d’essais chez Thales
Avionics depuis 1 an, Jean travaille dans l’Oise, sur un site de pro-
duction spécialisé dans le génie électrique. « Nous récupérons
l’énergie des réacteurs de l’avion pour générer de l’électricité.
C’est le principe de la dynamo de vélo. Cette électricité permet
de recharger les batteries de l’avion, d’alimenter le cockpit, la
cabine… » Sa spécialité : la régulation électronique de ces géné-
© DR
ratrices électriques.
Airbus, Boeing… Âgé de 26 ans, Jean exerce dans un service qui
Jean Perron, produit des équipements électroniques pour des avionneurs. Il
ingénieur d’essais,
intervient sur des prototypes ou des pièces ne satisfaisant pas le
chez Thales Avionics
client (panne, dysfonctionnement…). À lui de faire tester chaque
composant électronique, de trouver l’anomalie et de la corriger…
« Cette mission demande réfexion, minutie et méthode. Parfois,
c’est comme des dominos. On touche à l’un des composants et
c’est tout le système qui est impacté. »
Pas de routine. « Il arrive sans cesse des imprévus », se réjouit
Jean. Parfois dans son bureau pour rédiger des comptes rendus
à l’ordinateur, il est le plus souvent sur le terrain pour réaliser
des tests et des diagnostics sur la ligne de production ou les
génératrices. Dans l’atelier, il est assisté par un opérateur câbleur
et un technicien qui se charge des essais. « C’est un vrai travail
d’équipe », se félicite-t-il.

Quelles
études ?
Quel salaire ?
« Après 3 ans d’expérience, je gagne
près de 3 000 € brut par mois. » Un
salaire relativement élevé, car Jean
travaille pour un grand groupe, en
région parisienne et dans un secteur
dynamique.
Ça recrute ?
La fonction essais joue un rôle
capital dans les secteurs innovants
de la construction électronique,
du biomédical, de la défense,
de l’aéronautique, de l’automobile,
de la robotique, de l’énergie...
Quels débuts ? Retrouvez

« En master, j’ai effectué 6 mois de stage
chez Thales. J’ai d’abord travaillé chez les études
un sous-traitant de ce groupe, avant
d’y être embauché en CDI. Différentes pp. 82, 85.
évolutions sont possibles, comme diriger
le service production, devenir ingénieur
support client ou même ingénieur
développement. »

INGÉNIEUR D’ÉTUDES
EN ÉLECTRONIQUE
« La digitlisation tuche de plus en plus
de produts. »
Depuis l’enfance où il démontait les appareils pour « voir comment
ils étaient conçus », Flavien a conservé intacte la passion de la
technique. Ingénieur de conception chez Schneider Electric
depuis 10 ans, il a choisi la voie de l’expertise plutôt que celle du
management. « Je suis au cœur de l’innovation, car la digitalisa-
tion touche de plus en plus de produits. »
Un écosystème complexe. Des tableaux électriques « intelli-
gents » destinés à la gestion de l’énergie... piloté par Flavien, le
programme Wiser Link répond aux directives d’effcacité énergé-
tique chez les particuliers. « Au sein d’une équipe projet composée
© DR
d’électroniciens, d’informaticiens et de mécaniciens, nous avons

développé un "écosystème" assez complexe, à partir des besoins
Flaven Dorlin, des clients. » Les composants utilisés sont ceux du marché. Mais le
ingénieur d’études design électronique du produit est conçu sur mesure pour s’adap-
en microélectronique, ter à des objectifs d’industrialisation, de performance et de coût.
chez Schneider Electric
Une synergie d’équipe. Les projets menés par Flavien se déroulent
souvent sur plusieurs années. Tout dépend de la complexité de la
solution intégrée et du nombre de modules électroniques à déve-
lopper. La phase de conception est suivie de tests, avant l’indus-
trialisation. « À ce stade, les équipes se coordonnent pour qu’il y
ait une cohérence entre la conception et la production. »
La course à l’innovation. Grâce aux visioconférences, Flavien
dialogue avec des équipes de conception implantées à l’étranger.
« Je soumets mes idées à des Indiens ou à des Chinois, et je solli-
cite leur retour sur d’éventuelles erreurs de conception. Je peux
aussi simuler une partie du design d’un produit pour les aider. Ces
échanges sont très riches. » Un bon moyen de progresser dans le
monde en perpétuel mouvement de l’électronique...

Quelles
études ?
Quel salaire ? en 5 ans
Une soixantaine d’écoles d’ingénieurs
offrent une spécialisation, plus ou moins
marquée, en électronique. Plusieurs
Pour un(e) jeune diplômé(e), il varie établissements, comme l’École des mines
entre 2 350 et 2 800 € brut par mois. de Saint-Étienne (antenne de Gardanne),
Il progresse ensuite rapidement l’Esiee Paris, Polytech Lille, Polytech
pour atteindre en moyenne 3 000 € Marseille et Supélec, abritent des flières
brut par mois. dédiées à la microélectronique.
À l’université, des masters s’intéressent aux
composants électroniques, à l’intégration
des circuits électroniques, à l’électronique
Ça recrute ? pour les télécommunications, à la micro

et/ou nanoélectronique. On y étudie la
conception de circuits intégrés numériques,
Les ingénieur(e)s d’études en
électronique sont recherché(e)s par analogiques ou mixtes. À Aix-Marseille,
les grandes entreprises, les bureaux c’est une orientation vers les objets
d’études prestataires de services communicants qui est proposée.
et les sociétés d’ingénierie. On accède à ces masters avec une licence
De nombreux secteurs de pointe de physique appliquée ou d’électronique.
sont concernés, depuis l’aéronautique
jusqu’à la domotique.

Les sociétés d’ingénierie et les bureaux les études
d’études accueillent volontiers
les jeunes diplômé(e)s sur des postes pp. 82, 85.
de conception. Les grandes entreprises
privilégient les candidat(e)s qu’elles ont
testé(e)s lors de stages.

INGÉNIEUR
EN ÉLECTRONIQUE
DE PUISSANCE
« J’appréci atnt de créer un produt
que de le mettre a point en laboratire. »
Pour son premier emploi, Romain évolue dans un domaine par-
ticulier : la conversion d’énergie. « Je conçois des cartes électro-
niques de commande qui permettent de récupérer de l’énergie
afn d’alimenter des systèmes de communication militaires. » Les
produits de Solyneo, petite start-up innovante, sont utilisés par les
armées, mais aussi par les industries aérospatiale et ferroviaire.
© DR
Contraintes thermiques. Quand les composants de la carte

chauffent, des watts sont perdus. « Mes calculs doivent en tenir
compte pour optimiser la carte. » Autres contraintes importantes :
les environnements dits « sévères » (forte chaleur, humidité…).
Romain se charge d’élaborer le schéma électronique du produit
et d’effectuer des simulations. Il doit aussi justifer ses choix de
Romain Cressent, composants dans un document d’une centaine de pages. À partir
ingénieur en électronique du plan qu’il a réalisé, un prototype est fabriqué à l’extérieur.
de puissance,
chez Solyneo Travaux manuels. Romain défnit précisément les tests à réaliser
sur le prototype. « Je dois résoudre les bugs pour retrouver les
performances attendues. À moi de dessouder et ressouder des
composants. » Un véritable plaisir pour ce bricoleur à ses heures
perdues, qui a déjà réalisé un modèle réduit de voiture. « J’ap-
précie autant de créer un produit que de le mettre au point en
laboratoire », confrme-t-il.
En autonomie. Recruté il y a 3 ans, Romain a peu à peu gagné en
responsabilité. « Au début, je travaillais en suivant les directives de
mon responsable. Je gère maintenant des projets, en autonomie
face au client. » Sur son CV, une licence pro et un master d’élec-
tronique préparés en apprentissage chez Thales. C’est d’ailleurs
dans ce groupe qu’il s’est formé à l’électronique de puissance.

Quelles
études ?
Le métier requiert des connaissances
en électronique et mathématiques,
mais aussi en thermique et mécanique.
Un(e) ingénieur(e) débutant(e) gagne Sans oublier un bon niveau en anglais
de 2 350 à 2 600 € brut par mois technique.
au sein d’une PME, et environ 2 800 € Deux voies sont possibles : le diplôme
dans un groupe. d’ingénieur, préparé dans une école
d’ingénieurs généraliste ou spécialisée
en électronique ; un master d’électronique,
de préférence orienté vers l’électronique
Ça recrute ? de puissance.
À noter
Les entreprises spécialisées
en électronique de puissance sont
Une expérience professionnelle en électro-
peu nombreuses. Au sein de certains
nique de puissance est vivement conseil-
groupes et PME, il existe des services
lée, d’autant plus si le diplôme n’est pas
dédiés à ce domaine. « Actuellement,
spécialisé dans ce domaine. Une formation
ce sont les sociétés prestataires
en apprentissage, comme celle de Romain,
de services qui recrutent le plus. »
est appréciée des recruteurs.
Quels débuts ?
« Un jeune diplômé ne se voit pas Retrouvez
toujours confer la conception d’une
carte : la moindre erreur peut coûter les études
cher, en aéronautique notamment.
On devient ingénieur confrmé après
pp. 82, 85.
5 à 10 ans d’expérience. » On peut
ensuite s’orienter vers un poste
d’expert(e) technique, de chef(fe) de
projet ou encore de chargé(e) d’affaires.

INGÉNIEUR EN SYSTÈMES
EMBARQUÉS
« Le trait d’union entre la conception,
les achats et l’industrialisation. »
Entre technique et management, son cœur balance. « Je suis au
milieu du gué », déclare Dorian, qui porte la double casquette de
responsable développement et de design authority sur des pro-
duits innovants. En clair, il conçoit l’architecture d’une solution en
coordonnant plusieurs métiers, de l’informaticien au mécanicien,
en passant par l’électronicien et l’ingénieur optique.
Des tablettes embarquées. Entré il y a 6 ans chez Thales en tant
qu’ingénieur tests, il reste fdèle à la recherche et au développe-
ment qui le passionnent. Le projet sur lequel il travaille actuelle-
ment avec son équipe est ambitieux : « Dans le cadre d’un concept
© DR
de cockpit baptisé "Avionics 2020", nous avons mis au point une

tablette tactile pour les pilotes. Ces derniers pourront préparer
Dorian Santiago, leur plan de vol avant d’embarquer, puis le télécharger de façon
ingénieur en systèmes très sécurisée, une fois à bord. »
embarqués, chez Thales
Un environnement critique. Un projet au long cours, puisque
l’équipe dirigée par Dorian fournit également aux clients un
service après-vente et les mises à jour technologiques du système
en continu. Garant de la fabilité de la solution dans le temps,
Dorian veille à ce que les nouvelles applications soient soumises
aux règles très strictes de navigabilité. « L’avionique est un envi-
ronnement très critique, certifé par les autorités nationales et
internationales. »
À l’écoute. Impossible de parvenir à de tels objectifs sans une
équipe ultraperformante et soudée. « Je suis le trait d’union entre
la conception, les achats et l’industrialisation. Et je cherche à conci-
lier les contraintes de chacun. Pendant que l’électronicien s’efforce
de réduire la consommation d’énergie lorsqu’il conçoit sa carte, le
mécanicien travaille à optimiser la dissipation de l’énergie. » Sens
de l’écoute et esprit d’équipe sont indispensables pour réussir.

Quelles
études ?
Plusieurs universités (Bordeaux, Grenoble,
Paris 11 Orsay, Reims, Rennes...) proposent
des masters dédiés aux systèmes
De 2 800 à 3 000 € brut par mois en embarqués. Un master offrant une double
début de carrière, le salaire progresse compétence (électronique associée à la
ensuite rapidement pour atteindre robotique, à l’avionique, au calcul ou à la
environ 3 500 €. mécanique) peut être exigé en fonction
du secteur visé. D’autres spécialités sont
recherchées, en particulier l’informatique,
l’informatique industrielle ou les
télécommunications.
Ça recrute ? Des écoles d’ingénieurs (notamment
celles spécialisées en électronique,
Smartphones, GPS, satellites, consoles
de jeux, robots, drones… les systèmes informatique ou télécommunications)
embarqués dynamisent l’innovation préparent également à cette fonction.
dans un grand nombre de secteurs Celles et ceux qui visent la recherche
(transport, énergie, télécoms, poursuivent jusqu’au doctorat (bac + 8).
biomédical…). En pleine expansion,
ce domaine offre de nombreux
débouchés au sein des sociétés
d’ingénierie comme des grandes
entreprises.
Retrouvez
Quels débuts ? les études
Un(e) jeune diplômé(e) peut concevoir
une partie de l’architecture des produits pp. 82, 85.
et composants, ou réaliser des tests.
Après quelques années, possibilité
d’évoluer vers un poste de chef(fe)
de projet.

MÉCATRONICIEN
« Une architecture faisant appel à la fois
à l’électrotechnique et à la mécanique. »
Un avion plus électrique, tel est le déf relevé par Thierry et son
équipe de 17 ingénieurs et techniciens. Ensemble, ils conçoivent des
moteurs et des capteurs qui permettent d’actionner les commandes
de vol des avions. « Ce genre de système repose sur une architec-
ture mécatronique faisant appel à la fois à l’électrotechnique, à la
mécanique, à l’électronique de puissance, à la thermique… »
Coordination. « Dans l’équipe, chacun est spécialisé sur une com-
pétence. À moi de coordonner les études en veillant à ce que les
mécaniciens intègrent l’aspect électrotechnique, et les électro-
techniciens, le côté mécanique. » À partir d’un cahier des charges,
© DR
les ingénieurs calculent la dimension du moteur ou du capteur,

et le modélisent sur ordinateur. Les techniciens dessinent les
Thirry Bessede, plans et assistent les ingénieurs jusqu’aux essais sur prototype.
mécatronicien, « J’interviens à toutes les étapes pour orienter et valider les choix
responsable conception techniques. »
moteurs et capteurs,
chez Sagem Un profl élargi. Si Thierry possède aujourd’hui une « vision
globale », c’est grâce à un master mécatronique qui a utilement
complété sa formation d’électrotechnicien. « J’ai élargi mon profl
à la mécanique et à l’informatique industrielle. C’est un avantage
certain pour encadrer une équipe pluridisciplinaire. »
Des process aux études. Avant de devenir responsable concep-
tion, Thierry a acquis 10 ans d’expérience chez Sagem. Recruté
comme ingénieur process, il a d’abord travaillé en atelier : « J’ai
pu observer toutes les facettes de la production. » Un temps res-
ponsable d’une ligne de fabrication de moteurs électriques, il a
ensuite évolué vers un poste d’ingénieur d’études. « J’y ai appris
à cerner les besoins du client. »

Quelles
études ?
La mécatronique mobilise des connais-
Quel salaire ? sances en mécanique, génie électrique,
automatique, informatique industrielle
et robotique. Des cursus spécialisés sont
proposés aux niveaux bac + 3 et bac + 5.
La rémunération varie selon le profl,

la taille et la localisation de l’entreprise. en 3 ans
Pour un ingénieur(e), elle se situe entre Quelques licences professionnelles
2 500 et 3 350 € brut par mois en début spécialisées en mécatronique conduisent
de carrière. à des postes d’assistant(e)s ingénieur(e)s.
On y accède avec un BTS, un DUT ou une
L2 de mécanique, d’électrotechnique
ou d’électronique.
« Les mécatroniciens sont des profls
rares, très recherchés par des entreprises On peut se spécialiser en mécatronique
de toutes tailles, en particulier dans au sein d’une école d’ingénieurs ou dans
les secteurs aéronautique, automobile le cadre de masters.
et ferroviaire. » Les grands groupes, On accède à ces derniers après une
comme Sagem, possèdent des licence de physique appliquée, de méca-
départements ou des unités de nique ou d’électrotechnique-électronique.
développement en mécatronique. Celles et ceux qui visent la recherche
poursuivent jusqu’au doctorat (bac + 8).
Quels débuts ?
Un(e) jeune diplômé(e) travaille aux
côtés d’autres ingénieur(e)s, sous la Retrouvez
responsabilité d’un(e) chef(fe)
de projet. Pour évoluer vers un poste les études
de responsable d’équipe, comme celui pp. 82, 85.
de Thierry, il faut compter une dizaine
d’années d’expérience.

OPTRONICIENNE
« Il fat être à la pointe de l’innovtion. »
Une compagnie aérienne souhaite plus de bande passante pour
transporter de la vidéo HD ? Pas de problème : ingénieure en
optronique, Lætitia est la « Madame fbre optique » d’Airbus.
Câbler les avions. Chaque A380 contient environ 2 kilomètres et
demi de fbre optique, cette technologie innovante qui permet de
transmettre des contenus vidéo dans les avions civils et militaires.
« C’est indispensable pour les écrans des passagers, encore plus
pour ceux des pilotes dans le cockpit, explique Lætitia. Les appa-
reils sont également équipés de caméras qui aident au guidage et
à la détection d’obstacles. »
Une connexion parfaite. Comme tous les composants d’un avion,
la fbre optique est achetée à un fournisseur. La jeune ingénieure
© DR
commande le câble le plus adapté et s’assure qu’il s’intégrera bien

au système avion. Les différents éléments doivent s’assembler
Lætitia parfaitement : « La fbre est insérée dans un harnais qui regroupe
Mennebeuf, toutes les connexions, comme une toile d’araignée qui relierait des
responsable des produits routes électriques, électroniques et optiques. »
fbre optique, chez Airbus
De nombreux contacts. Tout au long de sa mission, Lætitia fait
jouer son sens relationnel et ses qualités d’écoute. « Avant de
sélectionner un fournisseur, je communique beaucoup avec les
autres services d’Airbus (achats, qualité, production…), afn de
comprendre leurs attentes. » Tout se fait en anglais : réunions,
conférences téléphoniques, documentation… Une fois le matériel
reçu, elle le transmet à ses collègues du laboratoire d’essais, pour
des tests. « Il faut être à la pointe de l’innovation pour livrer des
avions capables de voler une vingtaine d’années », souligne-t-elle.

Quelles
études ?
Deux voies conduisent à ce poste.
Une douzaine d’écoles d’ingénieurs
(à dominante physique, optique,
« Diplômée de l’Enssat Lannion, électronique ou télécommunications)
je gagne environ 3 500 € brut par mois, offrent une flière ou une spécialisation
après 6 ans d’expérience. En Ile-de-France, en systèmes photoniques ou optroniques.
les salaires sont supérieurs de 15 %. » Parmi elles, Polytech Paris-Sud, l’Institut
d’optique Graduate School (SupOptique),
l’Enssat Lannion...
À l’université, une trentaine de masters
Ça recrute ? proposent une spécialisation en
optoélectronique, optique et photonique,
Ce métier s’exerce dans le biomédical, optique et lasers…
les industries aéronautique et On y accède après une licence de physique
automobile, la défense, les télécoms… ou d’électrotechnique-électronique.
Les emplois se situent principalement Celles et ceux qui visent la recherche
dans les grands groupes (Thales, Alcatel, poursuivent jusqu’au doctorat (bac + 8).
Sagem…), mais aussi au sein de PME
très innovantes, en Ile-de-France, dans
l’Ouest et le Sud-Est. Sans oublier
les organismes de recherche.

On peut débuter dans une start-up les études
ou une société d’ingénierie, comme
Lætitia qui n’a été recrutée par un grand pp. 82, 85.
groupe qu’après 3 ans d’expérience. Les
évolutions possibles ? La jeune femme
aimerait « bientôt coordonner des
projets, puis prendre la responsabilité
d’une équipe ou d’un service ».

ROBOTICIEN
« La programmation terminée, je vsualise
tut de sute les mouvements du robot. »
« Je fais de la programmation en robotique chirurgicale », résume
Julien, qui travaille sur un bras robotisé chargé d’effectuer les
gestes d’une opération sur la colonne vertébrale. « J’intègre
des capteurs à ce dispositif d’assistance au chirurgien, pour lui
donner de nouvelles fonctionnalités. Récemment, j’ai remplacé le
modèle de bras par un autre, en recodant une partie du logiciel.
La programmation terminée, je visualise tout de suite les mouve-
ments du robot. »
La sécurité des patients. La programmation se fait en fonction
des besoins du chirurgien. « Je prévois aussi des algorithmes de
© DR
sécurité pour détecter toute anomalie et avertir l’utilisateur. »

Impossible, par exemple, de bouger le bras robotisé en cours d’in-
Julin Lioure, tervention. « Il faut faire preuve de rigueur, car c’est la sécurité
ingénieur recherche des patients qui est en jeu ! » Julien doit en plus détailler tous les
et développement algorithmes qu’il crée sur un document à rédiger en anglais.
(R & D), roboticien,
chez Medtech Polyvalent. Deux autres roboticiens travaillent avec lui, en lien
avec des spécialistes du logiciel d’interface (pour l’affchage sur
écran tactile) et de la mécanique (pour les outils montés sur le
bras). Le roboticien, lui, doit tout maîtriser. « Il m’arrive de rectifer
le logiciel d’interface quand je rencontre des problèmes de pilo-
tage. Ou d’opérer moi-même des soudures électroniques. »
Des essais au bloc. 20 % du travail est dédié aux essais. Julien
les effectue d’abord en interne, puis au bloc opératoire avec un
chirurgien. « C’est gratifant d’aider des médecins », conclut-il.
Ingénieur en microélectronique et automatique, le jeune homme a
suivi des options en programmation et robotique qui lui ont permis
d’entrer en stage chez Medtech, puis de s’y faire embaucher.

Quelles
études ?
La robotique associe des connaissances
Quel salaire ? en électronique, électrotechnique,
mécanique, informatique et automatique,
toutes appliquées à l’industrie. Compter
3 ou 5 années d’études après le bac.
La rémunération varie selon le profl,

la taille et la localisation de l’entreprise.
en 3 ans
Pour un(e) ingénieur(e), elle est comprise Quelques licences professionnelles
entre 2 500 et 3 350 € brut par mois spécialisées en robotique donnent accès
en début de carrière. à des postes d’assistant(e)s ingénieur(e)s.
Elles accueillent des titulaires de BTS,
de DUT ou de L2 en mécanique, électro-
technique ou électronique.
PME et grandes entreprises recrutent Quelques formations d’ingénieur
des roboticien(ne)s, en particulier dans et masters offrent une spécialisation
des domaines de pointe comme en robotique. Ces derniers sont
l’aéronautique, l’automobile ou le accessibles après une licence de phy-
biomédical. sique appliquée, de mécanique ou
d’électrotechnique-électronique. Celles
et ceux qui visent la recherche pour-
Quels débuts ? suivent jusqu’au doctorat (bac + 8).
Un(e) junior peut évoluer comme

responsable de pôle robotique, puis
responsable d’une équipe de recherche Retrouvez
et développement (R & D). les études
pp. 82, 85.

TECHNICIEN
DE BUREAU D’ÉTUDES
« Un bon technicin est assi minutiux
qu’un horloger. »
C’est en feuilletant Les Dernières Nouvelles d’Alsace que Laurent
a trouvé l’emploi qu’il occupe depuis 8 ans, au sein d’un bureau
d’études. Le jeune homme envisageait alors de préparer un
master, après son BTS d’électronique et sa licence de physique
appliquée, mais sans grande motivation. « Le poste m’intéressait
par son contenu et sa proximité. C’était une opportunité à ne pas
laisser passer. »
Contrôler les cartes. Chargé d’effectuer des tests fonctionnels,
Laurent réceptionne des cartes électroniques qui ont été assem-
blées par un fournisseur, et les vérife une par une. « Si elles ne
© DR
sont pas conformes à la demande, j’identife le problème et je le

résous. Nous devons livrer au client des cartes sans défaut. »
Larent Berron, De multiples applications. Les cartes sont conçues et réali-
technicien de bureau
sées sur mesure pour chaque client. « L’électronique est partout
d’études en électronique,
chez FDE aujourd’hui », se réjouit Laurent. « C’est très varié. Dans le secteur
médical, les cartes commandent des pompes qui acheminent un
liquide ou un gaz d’un récipient à l’autre. Nous travaillons aussi
pour la domotique, avec des cartes capables d’actionner un volet
roulant ou un interrupteur électrique. » Des applications existent
également dans la banque, l’industrie ferroviaire, l’environnement…
Des gestes précis. Relevés, mesures, réparations… le métier
implique un grand nombre de manipulations. « Un bon techni-
cien est aussi minutieux qu’un horloger. Une précision d’autant
plus importante que les technologies se miniaturisent », explique
Laurent, qui s’aide d’une loupe. Il faut aussi s’entendre avec toute
l’équipe : « Nous sommes une vingtaine de personnes à travailler
dans le même open space. »

Quelles
études ?
Particulièrement bien adapté, le DUT
génie électrique et informatique
industrielle (GEII) permet de participer
« Titulaire d’une licence, je gagne à la conception de systèmes électroniques
environ 2 000 € brut par mois, après et photoniques en bureau d’études.
8 ans d’expérience. » Le DUT génie industriel et maintenance
Débutant avec un salaire légèrement (GIM) donne, quant à lui, accès à la
supérieur au Smic (1 460 € brut), réalisation d’études techniques dans le
un(e) technicien(ne) de bureau d’études domaine des équipements industriels.
évolue progressivement. En fonction du poste et du secteur
d’activité, différentes spécialités de
BTS peuvent convenir : aéronautique,
conception de produits industriels
(CPI), conception et industrialisation en
Ça recrute ? microtechniques (CIM), conception et
réalisation de systèmes automatiques
L’électronique est un marché en plein
(CRSA), fuides, énergies, domotique
essor. Aujourd’hui, une centaine de
(option domotique et bâtiments
bureaux d’études développent des
communicants), électrotechnique,
composants sur mesure.
systèmes numériques…
Les technicien(ne)s peuvent aussi
exercer dans une grande entreprise Ces diplômes peuvent être complétés
ou chez un sous-traitant. par une licence professionnelle axée sur
la conception et l’ingénierie de systèmes
électroniques, automatisés ou robotiques.
Quels débuts ?
Les bureaux d’études recrutent
des débutant(e)s, parfois pour des Retrouvez
missions d’intérim. Les possibilités les études
d’évolution sont plus nombreuses
dans les groupes possédant un bureau pp. 74, 79.
d’études intégré. Devenir ingénieur(e)
nécessite de reprendre des études,
via la formation continue notamment.

MÉTIERS PRODUCTION ET INSTALLATION
TECHNICIEN D’INSTALLATION
EN DOMOTIQUE
« Je dois veller a respect de la ve privée. »
Sécuriser l’accès d’un parking grâce à un système de vidéosurveil-
lance, c’est la spécialité de Nicolas. « Il faut être organisé sur un
chantier et bien observer le terrain avant de débuter. Cela permet
de prévoir le matériel nécessaire, de savoir où devront passer les
câbles et où poser la caméra pour une meilleure visibilité. »
Mettre en service. « Mon travail consiste à installer les caméras, à
les régler et les paramétrer. » Il faut aussi défnir leurs différentes
fonctions, notamment le contrôle des droits d’accès aux vidéos
enregistrées. « N’importe qui ne peut pas regarder une vidéo et
l’exporter. Cela relève de la vie privée. » Autre mission : relier les
caméras à des ordinateurs afn de pouvoir les piloter à distance. Il
arrive aussi qu’on lui demande d’installer des détecteurs de gaba-
© DR
rits de véhicules, des lecteurs de plaques d’immatriculation…

Un touche-à-tout. « On fait un peu de tout. Parfois, sur le chantier,
Nicolas Chavez, il faut reboucher un trou dans un mur avant d’insérer la caméra. »
technicien d’installation
en vidéosurveillance, Mieux vaut ne pas avoir le vertige : « Je monte à 6 ou 8 mètres de
chez Eris Vision hauteur, voire sur un toit d’immeuble pour poser une caméra. » Il
est donc impératif de posséder quelques notions de sécurité et de
porter les équipements de protection prévus.
Se former pour évoluer. En plus de toutes ces activités, Nicolas
développe une section « domotique » au sein de son entreprise.
De nouvelles prestations qu’il proposera à un large éventail de
clients. « On peut mettre au point, par exemple, la gestion cen-
tralisée des éclairages dans un centre commercial. Ou encore un
système permettant aux résidents d’une maison de retraite de
régler le chauffage ou la lumière. » Des projets stimulants pour ce
jeune qui prépare aussi une licence pro en apprentissage.

Quelles
études ?
Le BTS fuides, énergies, domotique ou un
BTS du domaine électronique (conception
et réalisation de systèmes automatiques…)
De 1 600 à 2 400 € brut par mois, les prépare bien au métier.
salaires varient selon les entreprises Quelques universités (Caen, Nantes,
et le niveau de technicité du poste. Rouen…) proposent des licences pro
spécialisées en domotique et immotique :
l’occasion de parfaire son profl.
Ça recrute ?
« Maintien à domicile des personnes
âgées ou handicapées, économies
d’énergie, sécurité… la domotique est
un secteur en plein développement. »
Si le « sur-mesure » est encore
largement pratiqué, de plus en plus
d’entreprises s’orientent vers des
produits standards et cherchent des
techniciens qualifés pour les installer.

Une formation spécialisée en domotique
permet d’accéder directement au métier. les études
Les technicien(ne)s d’installation
en domotique peuvent évoluer vers p. 74.
un poste de technico-commercial(e)
ou de responsable de maintenance.

TECHNICIEN
D’INTÉGRATION
« Je ne sus pas un expert des composants.
J’ai plutôt une approche système. »
Lorsqu’il ne communique pas avec le radar par le biais de l’ordi-
nateur, Loïc soumet chaque composant du système à une batterie
de tests sur un banc de mesures. Positionné au bout de la chaîne
de production du radar RBE2 AESA destiné au Rafale, il intègre les
différents éléments et s’assure que l’ensemble fonctionne, avant
de rédiger des documents de validation.
Un travail d’investigation. « Un radar, c’est une technologie très
complexe, avec une antenne, une partie numérique et l’autre ana-
logique. On est proche de l’artisanat. Contrairement à ce qui se
passe pour les produits en grande série, les anomalies qui peuvent
© DR
survenir sont très variées. » À charge pour Loïc de lancer une

analyse approfondie en cas de problème, puis de renvoyer la
Loïc Pichot, partie défaillante à un collègue technicien.
technicien intégration
Formé au matériel militaire. Car Loïc n’est pas un expert de
et tests, chez Thales
chaque pièce du radar. De même, il ne prend jamais le fer à souder
pour retoucher un composant sur une carte électronique. « J’ai
plutôt une approche système. Je ne fais pas de l’électronique pure
et dure, comme on me l’a enseignée. Je me suis formé tout seul aux
hyperfréquences et au traitement du signal. » Engagé chez Thales
en tant qu’apprenti pour préparer un BTS, Loïc est passé de service
en service pour mieux appréhender la technologie des radars et,
plus largement, du matériel militaire. À la clé, un recrutement en
contrat à durée indéterminée (CDI) au service production et tests.
Un horizon ouvert. 2 ans plus tard, Loïc a envie d’élargir ses com-
pétences à d’autres matériels. Il participe, par exemple, à la mise
en place d’équipements de tests plus performants, en y apportant
des modifcations. L’horizon pour ce technicien reste ouvert. « J’ai
de quoi garder longtemps ma motivation intacte chez Thales »,
s’enthousiasme-t-il.

Quelles
études ?
Quel salaire ? On peut accéder à ce métier par la
formation continue, en complétant un bac
pro systèmes électroniques numériques
Dans une grande entreprise, le salaire (SEN) ou aéronautique option avionique
varie entre 2 350 et 2 500 € brut par par un certifcat de qualifcation paritaire
mois, à l’embauche. Dans une PME, de la métallurgie (CQPM) technicien en
il peut être légèrement plus bas. électronique temps réel embarquée.
en 2 ou 3 ans
Le BTS systèmes numériques et le DUT
Ça recrute ? génie électrique et informatique indus-
trielle (GEII) sont particulièrement adaptés.
« Dans mon service, explique Loïc,
D’autres diplômes bac + 2 dans les
nous ne sommes que deux techniciens.
domaines de l’informatique, des automa-
C’est peu par rapport aux ingénieurs. »
tismes, voire de la mécanique, peuvent
Thales recrute cependant différents
conduire à ce métier.
profls de technicien(ne)s : monteur(euse)-
Une année supplémentaire en licence
câbleur(euse), technicien(ne)
pro électronique ou avionique constitue
hyperfréquences…
un atout, surtout si elle est préparée en
Les diplômé(e)s bac + 2 préférant le plus
apprentissage.
souvent poursuivre leurs études, ceux
et celles qui cherchent un emploi n’ont
aucun mal à en trouver un.
Quels débuts ?
Les entreprises électroniques font Retrouvez
avant tout confance à l’apprentissage
pour « tester » des technicien(ne)s. les études
Un BTS ou un DUT en alternance pp. 70, 72, 74, 79.
a souvent valeur de prérecrutement.
Évolution à terme vers un poste
de chef(fe) d’équipe.

TECHNICIEN
DE MAINTENANCE
« Je joue un rôle d’intermédiaire
entre le responsable d’atelir et le clint. »
Dans son atelier, Fabrice répare des machines-outils utilisées en
production industrielle. Il intervient sur la partie électronique, plus
précisément sur les systèmes (automates, variateurs, moteurs…)
qui permettent la rotation des machines. « Ma spécialité, c’est
l’électronique et un peu l’électrotechnique. »
Expertise et dépannage. Fabrice commence par examiner le
matériel pour diagnostiquer la panne, puis procéder à la répara-
tion. Il utilise divers instruments de mesure (oscilloscope, multi-
mètre…) et, en cas de besoin, un testeur. « On y a recours quand
on a un doute sur le fonctionnement d’un composant et qu’on veut
© DR
pousser les investigations plus loin. » Le soir, Fabrice informe le

responsable d’atelier ou le client de l’avancement des travaux.
Fabrice Beavis, « Je joue un rôle d’intermédiaire entre les deux. »
technicien
Au maximum des possibilités. En dehors du dépannage des
de maintenance,
chez HD Automatisme machines-outils, qui reste son activité principale, Fabrice travaille
à la maintenance des automates. « En automatismes, mes tâches
sont basiques : essais et petites modifcations. » Les appareils sont
mis en marche quelques heures pour évaluer la fabilité de la répa-
ration. « On a créé des bancs d’essais pour tester nos matériels au
maximum de leurs possibilités dans un environnement donné. »
Curieux et persévérant. Trouver l’origine d’une panne demande
de la rigueur et du sang-froid. « Il faut prendre du recul et ne pas
s’emballer quand on ne comprend pas d’où vient le problème. »
Il est également indispensable de s’intéresser à l’évolution des
technologies. « Dans ce métier, on doit toujours se remettre en
question et s’informer sur les nouveaux produits. Cela permet
d’anticiper les diffcultés. »

Quelles
études ?
Selon les activités, ces postes sont
ouverts aux titulaires d’un bac pro
systèmes électroniques numériques
De 1 600 € à 2 500 € brut par mois, selon (SEN), aéronautique ou maintenance.
l’expérience et le niveau de formation.
en 2 ou 3 ans
Le plus souvent, les emplois sont destinés
aux titulaires d’un BTS (systèmes
Ça recrute ? numériques ; conception et réalisation
de systèmes automatiques ; maintenance…)
Malgré une baisse de l’emploi dans le
ou d’un DUT (génie électrique
domaine de l’électronique grand public,
et informatique industrielle ; maintenance…).
les technicien(ne)s de maintenance
Les diplômé(e)s bac + 2 peuvent ensuite
sont toujours très recherché(e)s, en
affner leurs compétences dans le cadre
particulier dans l’électronique industrielle.
de licences pro.
Quels débuts ?
« J’ai commencé dans l’électronique
grand public, puis j’ai été responsable
d’une agence de maintenance pendant
2 ans. Il faut du temps pour savoir
vraiment travailler. On apprend les bases
puis, petit à petit, on progresse dans Retrouvez
la gestion de la maintenance. » les études
pp. 70, 74, 79.

MÉTIERS ACHAT ET VENTE
ACHETEUR
« Un poste clé dans l’entreprise
en termes de rentbilité. »
Benjamin a fait ses premières armes dans la fonction achats chez
un équipementier automobile. « Je sélectionnais des fournisseurs,
notamment pour des composants destinés à la fabrication de
moteurs électriques. » Acheteur chez Lacroix Electronics depuis
3 ans, il s’occupe des composants électroniques ou mécaniques
utilisés pour des télécommandes, par exemple. Ces produits
ont déjà leurs fournisseurs attitrés. « Je renégocie avec eux les
contrats d’achats annuels. »
En quête de performance. Prix trop élevé, retards de livraison, pro-
blèmes de qualité… si le fournisseur ne rectife pas le tir, l’acheteur
© DR
peut décider d’en changer. « Je cherche des gains de productivité.

J’ai un rôle clé dans l’entreprise en termes de rentabilité », explique
Benjamin Hine, Benjamin. En compagnie de trois autres acheteurs, il approvisionne
acheteur, quatre usines, situées en Europe et en Tunisie. À chacun sa famille
chez Lacroix Electronics de produits.
Négocier à l’international. Deux millions de connecteurs à
acheter à 1 € la pièce ? Les fabricants, principalement asiatiques,
sont mis en concurrence. Pour les pièces mécaniques, Benja-
min se tourne vers les fournisseurs locaux des sites implantés
à l’étranger. « Les négociations se font souvent en anglais, en
tenant compte des pratiques culturelles. L’objectif est d’obtenir un
bon prix et les meilleures conditions de vente. » Autrement dit :
bénéfcier de facilités de transport, ne payer que le nombre de
pièces utilisées en fabrication…
Un référent. Exerçant une fonction pivot, Benjamin communique
avec les bureaux d’études, les approvisionnements, la qualité, le
service commercial… Il se déplace aussi. « Dans les usines en tant
que contact référent, mais aussi chez les fournisseurs pour voir
comment les pièces sont produites. Et m’assurer de leur qualité ! »

Quelles
études ?
Le métier requiert des connaissances
Quel salaire ? techniques (en électronique, électricité…),
des talents pour la négociation et un bon
niveau en anglais.
« Un acheteur débute sa carrière avec

en 2 ou 3 ans
environ 2 100 à 2 500 € brut par mois. Un BTS ou un DUT dans une spécialité
Son salaire peut atteindre 3 350 à 4 200 € technique gagne à être complété par
après 5 à 10 ans d’expérience. » une licence pro en achats industriels.
en 5 ans
Master ou diplôme d’ingénieur
Ça recrute ? spécialisé en électronique avec,
idéalement, une seconde compétence
Les acheteur(euse)s sont recherché(e)s. en achats industriels.
Un bac + 2 ou bac + 3 sufft dans
les PME. Un bac + 5 et, souvent, une On peut aussi compléter un bac + 2
première expérience sont demandés ou un bac + 3 scientifque ou technique
dans les grandes entreprises. par une école de commerce (offrant une
spécialisation en achats).
Quels débuts ?
Dans un groupe, l’acheteur(euse) peut
se consacrer à une famille de produits,
à un projet ou encore à une unité de
production. Dans une PME, le travail est Retrouvez
plus polyvalent. Avec de l’expérience, les études
on peut manager une équipe, comme
responsable, puis directeur(trice) achats. pp. 74, 79, 82, 85.
« En fonction des motivations
et des opportunités, il n’est pas rare
de voir des acheteurs passer sur
des postes de commerciaux ou de chefs
de projet. »

TECHNICIEN DE SERVICE
APRÈS-VENTE
« Il fat être compréhensif et dépanner
le clint le plus rapidement possible. »
Laurent est un passionné de cartes électroniques. « J’ai exercé
divers métiers dans ce domaine. Il est vrai que les cartes sont dif-
férentes et les activités variées. » Tour à tour réparateur de télé-
phones portables, puis de gros centraux téléphoniques, Laurent
a également été opérateur de production avant d’entrer chez
Bodet. Une entreprise spécialisée dans les horloges numériques
et les tableaux d’affchage à LED.
Polyvalence. En atelier, ce technicien SAV répare des cartes
électroniques avant de les remettre dans le « circuit ». « Une
fois traitées, elles retournent chez le client ou vont alimenter un
© DR
stock tampon qui servira à d’autres dépannages. » Le créneau de

Laurent : les horloges et les affchages qui équipent les stades.
Laurent Plantard, « J’interviens rarement sur les autres corps de métiers de l’en-
technicien de service treprise, mais je dois quand même avoir des connaissances dans
après-vente (SAV), toutes les spécialités. »
chez Bodet
Expertise et persévérance. Pour identifer le composant qui pose
problème, Laurent examine le schéma électronique de l’appareil.
« La lecture de documents techniques m’aide à repérer à quel type
de panne je suis confronté. Puis j’effectue des mesures à l’aide
d’appareils spéciaux. Une fois le composant défectueux détecté,
j’utilise, selon les cas, des fers à souder ou des pompes à dessou-
der. » Trouver l’origine d’une panne peut prendre du temps. « Mais
la fois d’après, l’intervention est plus facile. »
Gérer les imprévus. Un technicien en arrêt de travail ? Laurent
le remplace. Un client en panne l’après-midi ? L’horloge doit être
réparée pour le match prévu le lendemain. « Il faut être compré-
hensif et dépanner le client le plus rapidement possible. Cela fait
partie du travail. »

Quelles
études ?
Ce métier fait appel à des connaissances
Quel salaire ? techniques, mais aussi au sens commercial.
Les technicien(ne)s SAV travaillent,
en effet, dans des centres d’appels
ou directement chez le client.
Compris entre 1 600 et 2 300 € brut par

mois, le salaire varie selon l’expérience
en 3 ans
et le niveau de formation. Certains postes sont ouverts aux titulaires
d’un bac pro systèmes électroniques
numériques (SEN).
en 2 ou 3 ans
Ça recrute ? La plupart des emplois sont destinés
Les nombreuses applications aux titulaires d’un BTS (systèmes
de l’électronique expliquent les besoins numériques ; conception et réalisation
accrus en technicien(ne)s spécialisé(e)s de systèmes automatiques ;
dans la réparation des composants maintenance…) ou d’un DUT (génie
électroniques. électrique et informatique industrielle ;
maintenance…).
Des licences pro permettent d’affner ses
Quels débuts ? compétences en maintenance industrielle.
« J’ai commencé en faisant quelques

missions d’intérim avant de devenir
opérateur sur des machines fabriquant
des cartes électroniques, ma première
expérience signifcative. » Retrouvez
les études
pp. 70, 72, 74, 79.

TECHNICO-COMMERCIAL
« Je cherche à comprendre les enjeux
techniques et financirs du clint. »
2 ou 3 jours par semaine, Romain est en déplacement. Respon-
sable commercial chez Mecalectro, il sillonne la région Ouest et
l’Ouest parisien. « Nous vendons des électro-aimants, pièces que
l’on trouve aussi bien dans les machines à café que dans les trains
ou les avions. Et aussi des ventouses magnétiques qui sont utili-
sées en robotique. »
Une offre sur mesure. Rien de plus enrichissant, pour ce jeune
commercial, que de pénétrer dans différents univers de travail.
« Mes clients sont des entreprises du secteur ferroviaire, de l’aé-
ronautique... Sur place, je traite avec des directeurs techniques,
© DR
des responsables achats ou qualité. Je vois où sera installé le

produit que je vends, et je cherche à comprendre les enjeux pour
Romain Leone, le client. » Le plus souvent, Romain propose des solutions sur
responsable commercial, mesure. Un projet pesant jusqu’à plusieurs centaines de milliers
chez Mecalectro d’euros, l’erreur n’est pas permise.
Des objectifs à long terme. Recruté par Mecalectro dans la foulée
de son DUT GEII, Romain a d’abord travaillé 5 ans au laboratoire
d’essais. « Le directeur commercial ayant repéré mon goût pour la
relation client, j’ai été promu responsable commercial. » C’est donc
sur le terrain qu’il œuvre depuis 3 ans. Même s’il a à cœur de réussir
les négociations les plus diffciles, il ne ressent pas la pression du
chiffre au quotidien : « Mes objectifs sont à plus long terme. »
Marketing et veille technologique. Spécialisé dans le secteur
du transport, Romain anime le site Internet de sa société pour
ce marché et prospecte des clients potentiels. Il opère une veille
technologique : lecteur assidu de L’Usine nouvelle et de Jautoma-
tise, il fréquente aussi les principaux salons européens.

Quelles
études ?
Le niveau de formation exigé varie
Quel salaire ? en fonction de la technicité des produits
ou services commercialisés. Une double
compétence, technique et commerciale,
constitue un atout. La maîtrise de l’anglais
est indispensable.
« La rémunération se compose
d’un fxe (2 500 à 3 350 € brut par mois
pour un débutant), et de primes qui
en 2 ou 3 ans
varient en fonction du chiffre d’affaires Les BTS et DUT en électrotechnique,
réalisé, de l’apport de nouvelles affaires, électronique et automatique peuvent
de la fdélisation des clients... » être complétés par une licence pro
de technico-commercial.
Dans certains lycées, le BTS technico-
commercial propose une orientation
vers la domotique, l’énergie, ou encore
Ça recrute ? les biens et services industriels.
« Les ingénieurs et techniciens
ayant la fbre commerciale sont en 5 ans
très recherchés. » Principalement Pour les postes de chargé(e)s d’affaires,
dans les entreprises industrielles, un diplôme d’ingénieur ou un master
des télécoms et du numérique. technique est requis. Certaines écoles
d’ingénieurs proposent des cursus
hybrides « ingénieur et commercial ».
Quels débuts ? On peut aussi compléter un bac + 2

industriel par un diplôme d’école
Après une formation aux produits de commerce. Quelques masters ciblent
« maison », un(e) jeune technico- la gestion d’affaires en milieu industriel.
commercial(e) débute souvent aux
côtés d’un(e) ingénieur(e) commercial(e)
confrmé(e). Possibilité d’évoluer vers
un poste d’ingénieur(e) d’affaires
ou de directeur(trice) commercial(e). Retrouvez
Côté marketing, la fonction de chef(fe) les études
de produit technique est ouverte.
pp. 74, 79.

MÉTIERS
LES CONDITIONS
DE TRAVAIL
En contact avec de nombreux interlocuteurs, y compris
à l’étranger, les pros de l’électronique peuvent évoluer vers
des postes plus techniques ou d’encadrement d’équipe.
Ambiance
Bain multiculturel
Ce qui a surpris Lætitia en arrivant
chez Airbus ? « L’anglais est quasiment
devenu ma première langue ! Tous les
salariés l’utilisent, qu’ils soient allemands,
espagnols... » Dans les groupes comme
dans de nombreuses PME de l’électronique
ou de la mécatronique, on travaille dans
une ambiance internationale. Tous les
métiers sont concernés : ingénieurs,
techniciens, commerciaux... Et au
premier chef les acheteurs, puisque les
fournisseurs se trouvent souvent dans
d’autres pays. Les fliales implantées à
l’étranger occasionnent des contacts
avec des collaborateurs de diverses
nationalités. Au-delà de la langue, il faut
parfois composer avec les différences
culturelles. « Un Anglais dit rarement
"non" », explique un ingénieur. Il préfère
utiliser un "oui, mais". »
© CYRIL LAURET/ONISEP

CONDITIONS MÉTIERS
Motivation Travail d’équipe

Pas de routine Un projet commun
L’électronique trouvant des applications Être à l’écoute des besoins du client ou
dans de nombreux domaines, les projets des différents services de son entreprise,
se succèdent sans se ressembler. Un négocier des contrats, soumettre ses
ingénieur peut, par exemple, travailler idées à ses collègues… les occasions
à l’automatisation d’une station de d’échanger ne manquent pas : avec
désalinisation d’eau de mer, puis à celle les fournisseurs, les sous-traitants,
d’une ligne de production de yaourts. la clientèle… Avant d’automatiser les
La souplesse intellectuelle est donc ateliers d’une entreprise agroalimentaire,
de rigueur. Tout particulièrement dans un ingénieur va, par exemple, consulter
les sociétés d’ingénierie où les jeunes les cuisiniers qui élaborent les recettes.
diplômés font souvent leurs débuts : Il doit, en effet, comprendre leurs
un consultant change de mission tous impératifs, s’il veut concevoir une offre
les 10 à 12 mois. technologique pertinente. De plus, dans
l’industrie, on travaille en équipe autour
Promotions d’un projet commun : « Je dois transmettre
de manière claire toutes les informations
Saisir sa chance utiles et cerner les contraintes de chacun »,
note un chef de projet. Les qualités
A priori, la mobilité est plus limitée dans relationnelles et la capacité à s’adapter aux
une petite entreprise. En revanche, on y divers modes de fonctionnement sont donc
bénéfcie de la proximité entre les services : fortement sollicitées.
« En PME, on est plus visible, l’aptitude à
évoluer vers une autre fonction se repère
mieux », estime un salarié. De plus,
Mobilité géographique
la polyvalence développée dans une PME Là où se trouve le client
constitue un atout pour rebondir ailleurs.
De leur côté, les grandes entreprises ne Le technico-commercial qui sillonne son
lésinent pas sur le suivi professionnel de secteur plusieurs jours par semaine, et
leurs recrues, formations à l’appui. « On l’installateur en domotique qui passe une
mise sur nous, on nous fait progresser », semaine entière sur un chantier à 500 km
s’enthousiasme un ingénieur. Dans de chez lui, ne sont pas les seuls à bouger.
les groupes, comme dans les sociétés Dès qu’une entreprise a plusieurs sites
d’ingénierie, deux types d’évolution sont ou des liens avec l’étranger, les occasions
proposés : l’expertise technique ou la de se déplacer sont multipliées. Et pas
gestion de projet. « Un ingénieur qui a la seulement pour fnaliser un projet en
motivation et le potentiel pour manager cours. Les groupes internationaux offrent
des projets y est préparé progressivement, à leurs salariés la possibilité de s’expatrier.
au fl de ses missions », explique Sylvain Enfn, chez les prestataires de services,
Colas, responsable recrutement chez Alten. il faut être prêt à faire une mission de 1 an
en région parisienne, puis à partir dans
le nord ou l’est de la France.

MÉTIERS
DICO DES ÉCOCONCEPTION

MÉTIERS ET DÉVELOPPEMENT
ARCHITECTE SYSTÈME
Sa mission : défnir dans les grandes lignes

l’architecture de systèmes complexes. Pour
concevoir un équipement biomédical, il
choisit les composants et prévoit l’intégra-
tion des différents systèmes mécaniques et
électroniques. Sa vision globale du produit
lui permet de rédiger le cahier des charges.
Il pilote les travaux de développement, au
sein d’une équipe souvent pluridiscipli-
naire. Le respect des normes comme des
exigences du client guide cet expert qui
doit argumenter ses choix techniques.
Formation
Doctorat.
AUTOMATICIEN/NE
Grâce à lui, une ligne de fabrication ou

une usine de traitement de l’eau fonc-
tionne presque en autonomie. À partir des
besoins exprimés par le client en termes
de procédés de fabrication, l’automati-
cien conçoit l’architecture du système.
Il évalue le volume de produits traités, la
performance et le coût visés. En lien avec
de nombreux interlocuteurs, il fait preuve
de sens commercial et de rigueur face aux
enjeux fnanciers.
Formation
Diplôme d’ingénieur ; master en automatique
ou informatique industrielle.

DICO MÉTIERS
CHEF/FE DE PROJET R & D INGÉNIEUR/E D’ÉTUDES

EN ÉLECTRONIQUE
Objets connectés, robots d’assistance à la
personne, tableaux électriques intelligents Sous la direction du chef de projet, il parti
permettant de maîtriser sa consommation cipe à la conception de nouveaux produits
d’énergie, radars plus puissants… la liste (circuits intégrés ou équipements tels que
des innovations en électronique ne cesse capteurs, antennes…). L’ingénieur d’études
de s’allonger. Au sein de l’entreprise, c’est s’appuie sur un cahier des charges qui
le chef de projet en recherche et dévelop détaille les fonctions de chaque élément à
pement (R & D) qui se charge de les mettre créer. À partir de là, il choisit des compo
en œuvre, à partir des suggestions émises sants, réalise des schémas électroniques,
par le service marketing. À lui de planifer, défnit des coûts, des critères de qualité
d’organiser et de coordonner les équipes, et un planning. Il organise enfn des tests
depuis la phase de conception jusqu’à la pour valider le prototype avant la mise
fabrication. Une mission stratégique qui en production. Cette fonction est souvent
exige de l’expérience et une bonne appré occupée par de jeunes diplômés.
ciation des enjeux.
Formation
Formation Diplôme d’ingénieur ou master en électronique.
Diplôme d’ingénieur ou master dans la spécialité
requise pour le poste.
Doctorat.
INGÉNIEUR/E
EN ÉLECTRONIQUE
INGÉNIEUR/E D’ESSAIS DE PUISSANCE
Ce traqueur d’anomalies et de dysfonction
Il conçoit des cartes électroniques de
nements fait passer toute une batterie de
commande ou des convertisseurs de
tests aux composants, cartes électroniques,
puissance. Ces produits récupèrent de
capteurs... Objectif : vérifer que ces pro
l’énergie d’une source environnante (une
duits correspondent bien aux normes impo
batterie, par exemple), pour émettre une
sées par la réglementation et par le client.
puissance allant d’une dizaine de watts à
L’ingénieur d’essais teste souvent des
quelques kilowatts. Objectif : alimenter en
modèles appelés prototypes. Sa mission
énergie d’autres appareils. Une contrainte :
consiste alors à contrôler leur fabilité avant
en chauffant, les composants perdent
de lancer la fabrication en série. Après avoir
de leur puissance. Cet ingénieur en tient
défni une stratégie de tests avec le service
compte lorsqu’il modélise des produits afn
développement, il pilote leur réalisation. On
d’optimiser leur fonctionnement.
peut aussi faire appel à lui pour poser un
diagnostic sur des pièces défectueuses. Formation
Diplôme d’ingénieur ; master spécialisé
Formation en électronique de puissance.


MÉTIERS
INGÉNIEUR/E EN SYSTÈMES OPTRONICIEN/NE

EMBARQUÉS
Lasers, fbre optique… l’ingénieur en
Véritables ordinateurs intégrés dans des optronique conçoit, développe et intègre
objets pour y effectuer des tâches bien des équipements et des systèmes qui se
précises, les systèmes embarqués sont situent au croisement de l’électronique,
présents dans les avions, les mobiles, les de l’optique et de la physique. À la pointe
satellites, les systèmes d’alarme… Au croi- de l’innovation, il peut travailler pour une
sement de l’électronique et de l’informa- entreprise du secteur des télécommuni-
tique, cet ingénieur défnit l’architecture cations, de l’imagerie médicale, des trans-
électronique du produit pour le choix ports… On le rencontre dans différents ser-
des composants et du microprocesseur. vices, comme la recherche et le développe-
Il conçoit aussi l’architecture logicielle de ment (R & D), la production ou la qualité.
l’application informatique embarquée dans Formation
l’équipement. Les transports, l’industrie de Diplôme d’ingénieur (Enssat, Polytech Paris-Sud,
la défense et l’électronique de communica- Isen…) ; master en optronique.
tion recherchent ce spécialiste.
Formation ROBOTICIEN/NE
Diplôme d’ingénieur ; master d’électronique
spécialité systèmes embarqués.
À lui d’animer le robot, autrement dit de
le programmer. Le roboticien intègre les
MÉCATRONICIEN/NE capteurs qui permettent au robot de per-
cevoir son environnement. Il défnit aussi
La recette de ce concepteur de produits le programme informatique requis pour
hautement performants ? De l’électro- le piloter. Ce bras articulé fonctionne-t-il
nique (capteurs, actionneurs) pour les correctement ? Des essais vont permettre
systèmes de commande, de l’informatique de le vérifer et de corriger tout dysfonc-
industrielle pour les logiciels de contrôle tionnement dans les mouvements. Robots
et, enfn, de la mécanique pour transmettre éducatifs, industriels, pour la chirurgie
les mouvements. En alliant ces trois tech- ou l’assistance aux personnes âgées… les
nologies, le mécatronicien crée des com- applications ne manquent pas et ce métier
posants et des systèmes de plus en plus est voué à un bel avenir.
intelligents : un robot industriel capable Formation
d’assembler les pièces d’une voiture, un Diplôme d’ingénieur ou master en robotique.
nouveau moteur, un détecteur de pannes Licence pro en mécatronique pour un poste
d’assistant ingénieur.
pour éoliennes…
Formation
Diplôme d’ingénieur, master spécialité mécatronique.
Licence pro en mécatronique pour un poste
d’assistant ingénieur.

DICO MÉTIERS
TECHNICIEN/NE D’ESSAIS PRODUCTION

Bras droit de l’ingénieur d’essais, il effectue ET INSTALLATION
des mesures et des tests sur des produits
électroniques. Endurance, vieillissement, RESPONSABLE QUALITÉ
choc thermique, sécurité électrique…
divers paramètres sont pris en compte. Ce
De la réception des composants comman-
technicien évalue le comportement des
dés aux fournisseurs jusqu’à la réalisa-
produits à l’aide d’instruments de mesure
tion du produit fni, des règles strictes de
et de logiciels d’essais.
qualité s’imposent. Pour les faire appliquer,
Formation cet expert met en place des méthodes qu’il
DUT mesures physiques ; BTS techniques physiques fera ensuite évoluer. Objectif : rester en
pour l’industrie et le laboratoire (TPIL) ; BTS ou DUT
conformité avec les normes ou obtenir
en électrotechnique-électronique.
Licence pro en instrumentation, mesures et contrôle une certifcation. La qualité étant l’affaire
qualité. de tous, il collabore avec les achats, la
production et le service commercial. On
s’adresse à lui pour traiter les réclamations
TECHNICIEN/NE des clients ou encore pour gérer la livrai-
DE BUREAU D’ÉTUDES son de fournitures non conformes.
Formation
Selon le bureau d’études qui l’emploie, ses Diplôme d’ingénieur ou master (notamment
missions varient. Ainsi, il peut participer à en management de la qualité).
la conception d’ensembles électroniques
(réalisation des plans, choix des compo-
sants, suivi de la fabrication). Ailleurs, il
sera plutôt chargé de tester des produits
et de réparer les pièces défectueuses.
Dans tous les cas, il travaille sous l’autorité
du responsable du bureau d’études.
Formation
BTS conception de produits industriels (CPI) ;
conception et industrialisation en microtechniques
(CIM) ; conception et réalisation de systèmes
automatiques (CRSA) ; domotique ; électrotechnique ;
systèmes numériques...
DUT génie électrique et informatique industrielle
(GEII) ; génie industriel et maintenance (GIM)…
Licence pro.
© LAURENCE PRAT/ONISEP


MÉTIERS
TECHNICIEN/NE TECHNICIEN/NE
CONTRÔLE QUALITÉ D’INTÉGRATION
Il vérife le bon fonctionnement des pro- Sonar, radar, satellite… ces équipements de
duits fabriqués par l’entreprise (cartes haute technologie nécessitent un assem-
électroniques, câbles avec connectique…). blage complexe de pièces telles que les élé-
À lui de veiller au respect des méthodes de ments optiques, les antennes ou les cartes
fabrication et de s’assurer que les appareils électroniques. C’est le technicien d’inté-
correspondent aux normes en vigueur. Une gration qui s’en occupe au sein de l’atelier
fois le contrôle terminé, un certifcat de de fabrication. À lui également d’effectuer
conformité délivré par l’entreprise est joint des tests de fonctionnement, de chercher
à l’appareil. Le technicien contrôle qualité les causes d’une anomalie, de faire réparer
se tient au courant des nouvelles technolo- une carte électronique défectueuse par
gies et des normes qui évoluent très vite, en un câbleur. Il rédige les rapports d’essais
particulier dans le domaine électrique. et peut, en outre, se charger de l’entretien
Formation des appareils de mesure.
BTS ou DUT en électrotechnique-électronique ; Formation
DUT mesures physiques. DUT génie électrique et informatique industrielle
Licence pro en qualité. (GEII) ; BTS systèmes numériques option électronique
et communications.
TECHNICIEN/NE
D’INSTALLATION TECHNICIEN/NE
EN DOMOTIQUE DE MAINTENANCE
Dans une maison ou un immeuble (on parle Dans une entreprise industrielle, on compte
alors d’immotique), ce technicien installe et sur lui pour anticiper au maximum les
programme divers systèmes automatiques : défaillances des équipements de produc-
alarmes, vidéosurveillance, climatisation, tion. Une panne étant toujours possible, il
portails et volets roulants… Conseiller les lui arrive d’effectuer des réparations en
utilisateurs et assurer la maintenance de ces urgence. Au quotidien, il contrôle l’état des
équipements fait partie de son travail. Les matériels à l’aide d’outils sophistiqués, les
interventions chez les clients (particuliers, remet en état, procède à des essais. Il sait
commerçants, établissements sanitaires aussi reprogrammer les automates d’une
et sociaux…) engendrent de nombreux installation. Autres activités possibles :
déplacements. Lorsqu’il n’exerce pas à son la réparation de cartes électroniques ; le
compte, il est employé par une entreprise dépannage de produits électroménagers,
du bâtiment, un installateur indépendant, d’équipements agricoles ou d’engins de
un distributeur de produits domotiques… travaux publics…
Formation Formation
BTS fuides, énergies, domotique ; Bac pro en maintenance ;
BTS ou DUT en lien avec les automatismes. BTS ou DUT en électrotechnique-électronique
Licence pro en domotique ou immotique. ou en maintenance.
Licence pro en maintenance.

DICO MÉTIERS
TECHNICIEN/NE TECHNICIEN/NE
EN MÉTROLOGIE EN SALLE BLANCHE
Les entreprises contrôlent la qualité de Équipé d’une combinaison, de bottes et d’un

leurs produits à l’aide d’instruments de masque, il fabrique des circuits intégrés
mesure. Le technicien en métrologie est dans un laboratoire à la propreté irrépro-
responsable du bon fonctionnement de ces chable. En salle blanche, l’air est renouvelé
équipements, qu’il répare au besoin. Il éta- toutes les 6 secondes, car le moindre grain
lonne les différents appareils (wattmètres, de poussière peut perturber la circulation
oscilloscopes...), c’est-à-dire qu’il les règle des électrons. Fabriquer une puce électro-
conformément à des valeurs de référence. nique nécessite d’assembler des millions de
Précis et rigoureux, il travaille dans un labo- composants interconnectés sur une surface
ratoire de métrologie ou dans une entre- miniature. Attentif et minutieux, ce techni-
prise industrielle où il participe parfois à la cien travaille sur des machines de précision,
conception des outils de mesure. en suivant des procédures strictes.
Formation Formation
BTS techniques physiques pour l’industrie Bac pro en électronique ou électrotechnique ;
et le laboratoire (TPIL) ; DUT mesures physiques. bac techno STI2D.
BTS ou DUT en électrotechnique-électronique, chimie
ou matériaux ; BTS techniques physiques pour
l’industrie et le laboratoire (TPIL).
TECHNICIEN/NE MÉTHODES
Il est l’intermédiaire entre le bureau

d’études et la production. Le technicien
méthodes garantit le bon déroulement de
la fabrication des cartes électroniques en
supervisant, par exemple, les opérations
de câblage. À lui aussi d’optimiser et de
contrôler la partie « tests » du process et,
au-delà, toutes les procédures à respecter.
Il répartit le travail au sein de l’équipe de
fabrication, évalue le temps passé et, donc,
les coûts de main-d’œuvre. Il lui arrive
aussi de former les opérateurs au brasage
manuel des composants.
Formation
BTS ou DUT en électrotechnique-électronique.
Licence pro.
© JERÔME PALLE/ONISEP


MÉTIERS
ACHAT ET VENTE
ACHETEUR/EUSE
Pour fabriquer des produits électroniques,

une entreprise a besoin de composants,
de connecteurs, de résistances, de proces-
seurs... À l’acheteur de trouver un four-
nisseur et de négocier des contrats. En
posant ses conditions : un prix intéressant,
une qualité irréprochable et des délais de
livraison respectés. La performance de
l’entreprise en dépend. Cette mission stra-
tégique exige une bonne connaissance des
produits de l’entreprise et des talents de
négociateur.
Formation
BTS ou DUT en électrotechnique-électronique,
complété par une licence pro en achats
ou une école de commerce.
Diplôme d’ingénieur ou master en électronique avec,
dans l’idéal, une formation aux achats industriels.
CHEF/FE DE PRODUIT
Côté technique, son rôle consiste à imagi-

ner des produits novateurs, répondant aux
attentes des clients. Côté marketing, il fait
tout pour assurer le succès de leur lance-
ment sur le marché. Le chef de produit tra-
vaille en étroite collaboration avec les ser-
vices recherche et développement (R & D),
qualité et marketing. Pour chaque projet,
il participe à la défnition et à la validation
des choix techniques, et suit les différentes
étapes du développement. Le produit est
commercialisé ? Il le suit tout au long de sa
vie, pour le modifer si besoin.

Formation
Diplôme d’ingénieur ou master en électronique.
Une seconde compétence en marketing est un atout.

DICO MÉTIERS
INGÉNIEUR/E TECHNICO-COMMERCIAL/E
D’APPLICATION
Après avoir identifé les besoins du client,
Interlocuteur technique des clients de sa il défnit une offre commerciale, en accord
société, il travaille en lien avec l’équipe avec le bureau d’études. C’est lui qui élabore
commerciale. Cette dernière fait appel à les devis et qui négocie les conditions du
son expertise pour concevoir des solutions contrat. Tout au long du développement du
clés en main et les chiffrer. Pilote tech- projet, il veille au respect du planning et de
nique du projet, il en coordonne le déve- la qualité. Responsable d’un portefeuille de
loppement. Chez le client, il procède à la clients, il les rencontre régulièrement, par-
mise en service du produit (un équipement tageant son temps entre travail au bureau
automatisé, par exemple) et forme ses uti- et déplacements. Son entreprise compte
lisateurs. Ceux-ci pourront lui demander sur lui pour décrocher de nouvelles affaires
des améliorations. et fdéliser la clientèle.
Formation Formation
DUT ou BTS technique, idéalement complété
Diplôme d’ingénieur ou master (en électronique,
par une licence pro de technico-commercial
automatismes…).
ou une école de commerce.
Certains postes sont ouverts aux titulaires d’un
Diplôme d’ingénieur ou master (en électronique,
bac + 3 (licence pro, notamment).
automatismes…) pour les projets à haute valeur
ajoutée.
TECHNICIEN/NE
DE SERVICE APRÈS-VENTE
Un appareil électroménager ou multimédia

hors service ? Le technicien SAV prend
l’appel téléphonique du client et tente de
cerner le problème avant d’y répondre ou
de transférer la demande à un spécialiste.
Pour des pannes et des appareils complexes,
il intervient en atelier ou chez le client.
À l’aide d’oscilloscopes, de multimètres ou
de logiciels de tests, il effectue des mesures,
puis interprète les résultats. Un diagnostic
indispensable avant de réparer l’équipe-
ment. Bien accueillir le client, le rassurer,
lui proposer rapidement une solution... tout
cela fait partie de sa mission.
© ADAM GREGOR/FOTOLIA
Formation
Bac pro systèmes électroniques numériques (SEN).
BTS ou DUT en électrotechnique-électronique
ou en maintenance.


Venez choisir la formation qui vous donne

un métier, un salaire, un avenir.
BAC
SYSTEMES ELECTRONIQUES NUMERIQUES
BTS
SYSTEMES NUMERIQUES
SIONNELLES
LICENCES PROFES
CHARGE(E) D’AFFAIRES EN INGENIERIE
ELECTRIQUE ET ELECTRONIQUE
Service communication CFAI-LR
MECATRONIQUE
POLE FORMATION DES INDUSTRIES TECHNOLOGIQUES

LANGUEDOC ROUSSILLON
Tél. 04 67 69 75 50 - recrutement@cfai-languedocroussillon.com
www.cfai-languedocroussillon.com
ÉTUDES
QUELLES FORMATIONS
POUR QUELS MÉTIERS ?
Du bac pro jusqu’au master ou diplôme d'ingénieur, la flière
électronique se décline en un large éventail de formations.
À choisir selon les emplois que l'on vise.
ÉCOCONCEPTION
ET DÉVELOPPEMENT
Les services R & D et les bureaux
d’études recrutent principalement
des diplômés de niveau bac + 5. Pas
étonnant, donc, que les ingénieurs et
les titulaires de master y représentent
les deux tiers des effectifs. Si les
ingénieurs, issus d’écoles généralistes
ou spécialisées, sont majoritaires, les
profls universitaires tirent leur épingle
du jeu. Des masters permettent de
développer un profl expert dans des
domaines de pointe comme la photo
nique, les hyperfréquences, la micro
et la nanoélectronique, les systèmes
intelligents. Les spécialisations en
électronique analogique, électro
magnétisme et systèmes embarqués
sont particulièrement recherchées.
Des postes d’assistants en bureau

d’études sont proposés aux titulaires
de BTS, de DUT et de licences profes
sionnelles. Pour dessiner des schémas
électroniques sur ordinateur, dévelop
per des applications d’automatisation…
Les techniciens spécialisés sont aussi
très attendus dans les services tests/
essais et méthodes.

REPÈRES ÉTUDES
PRODUCTION ACHAT
ET INSTALLATION ET VENTE
Fabriquer des composants en salle Les métiers commerciaux sont ouverts
blanche, réparer des cartes électro- à un large éventail de diplômés, de
niques, programmer la mise en service bac + 2 à bac + 5. Ce dernier niveau
de lignes de production automatisées… est généralement requis dès qu’il s’agit
ces activités sont destinées aux titulaires de vendre des solutions de haute tech-
de BTS, DUT ou licences pro et, pour nologie « sur mesure ». Le profl idéal :
certains postes d’opérateurs, de bacs une spécialisation dans le domaine
pro. Des profls également recherchés d’activité de l’entreprise (électronique,
pour assurer la maintenance des équi- automatismes, mécatronique…), avec
pements électroniques présents dans une seconde compétence en gestion
les avions, les trains, les hôpitaux… Sans des affaires ou en techniques de com-
oublier l’installation, chez les particu- mercialisation.
liers, d’objets communicants et autres De même, les acheteurs ont suivi une
serveurs multimédias. formation technique de 2 ans post-bac
au minimum, complétée de préférence
Dans certains cas, une poursuite par une licence pro ou un master en
d’études offre une réelle plus-value. management des achats.
Une mention complémentaire (MC)
aéronautique, après le bac pro du Le service après-vente fait appel
même nom, prépare aux métiers de à différents profls en fonction
la maintenance des avions. Après un des postes : bac à bac + 3 pour les
bac + 2, une licence pro permet de techniciens SAV ; bac + 5 pour les ingé-
© MARK800/FOTOLIA.COM
s'insérer sur un créneau spécifque, nieurs support technique. Là encore,

comme la mécatronique, l’électronique la connaissance des produits commer-
médicale, les mesures et les tests… cialisés est obligatoire.
Au niveau ingénieur, les opportunités

se situent dans la gestion de production
et la qualité.

ÉTUDES
ETUDES
QUELS BACS POUR

QUELLES FORMATIONS ?
Si le bac constitue un sésame pour l’enseignement supérieur,
mieux vaut cibler la flière qui correspond à son projet et à ses
points forts. Sachant que des passerelles permettent, au besoin,
de changer de cap.
Après le bac S
Ce bac général offre un large choix
d’orientations. Il permet de poursuivre
ses études aussi bien dans des licences
de sciences et technologies que dans des
classes préparatoires scientifques ou des
écoles d’ingénieurs en 5 ans. Objectif :
un master ou un diplôme d’ingénieur.
Généralistes et ménageant diverses
passerelles, les prépas et les premières
années de licence laissent du temps
pour affner son projet. Pour la plupart
spécialisées, les écoles d’ingénieurs en
5 ans nécessitent un projet plus précis.
Les bacheliers S optent moins souvent
pour un DUT et encore plus rarement
pour un BTS. Ils représentent cependant
une part importante des promotions du
BTS génie optique option photonique,
du DUT mesures physiques et du DUT
génie électrique et informatique indus-
trielle (GEII). Des flières courtes à choisir
pour leur pédagogie plus appliquée, et
parce qu’elles conduisent aussi bien à
l’insertion professionnelle rapide qu’à la
poursuite d’études. En effet, bien que très
© ANDREW RICH/ISTOCK.COM
recherchés sur le marché de l’emploi, les

titulaires de DUT prolongent majoritaire-
ment jusqu’à bac + 5.

REPÈRES ÉTUDES
Après les bacs Après des bacs

STI2D et STL professionnels
Après un bac technologique, la priorité Les titulaires de bac pro en électricité ou
est donnée aux DUT et aux BTS. La électronique accèdent à des emplois de
série STI2D (sciences et technologies de techniciens (en production, installation,
l’industrie et du développement durable) maintenance ou service après-vente) dans
est la mieux adaptée à une poursuite les secteurs de la domotique, de l’audiovi-
d’études dans un DUT génie électrique et suel et des télécommunications. Avec un
informatique industrielle (GEII) ou génie bon niveau, ils peuvent poursuivre leurs
industriel et maintenance (GIM). Les ensei- études, principalement en BTS. Les bache-
gnements de spécialité suivis importent liers professionnels sont ainsi majoritaires
peu, car le tronc commun du bac STI2D au sein des BTS en électrotechnique,
apporte les outils scientifques néces- électronique et maintenance industrielle.
saires. À noter : une mention « bien » ou À noter : une mention « bien » ou « très
« très bien » au bac donne le droit d’entrer bien » au bac donne le droit d’entrer auto-
automatiquement en DUT, dans une spé- matiquement en BTS, dans une spécialité
cialité adaptée. Côté BTS, les bacheliers proche du bac préparé.
STI2D constituent une part importante Les bacheliers professionnels tentés par
des promotions qui se spécialisent en des études à l’université rencontrent de
domotique, photonique, électrotechnique, grandes diffcultés. Mieux vaut d’abord
électronique et automatismes. obtenir un BTS d’un bon niveau, qui offrira
Un faible pourcentage de bacheliers STI2D des poursuites d’études jusqu’à bac + 3
s’inscrit en licence, à l’université. Un choix et même, pour certains, jusqu’à bac + 5.
qui exige du goût pour la théorie et un
effort personnel important. Certaines
universités proposent une année de mise
à niveau préparatoire aux études scien-
tifques. Enfn, les bacheliers STI2D d’un
bon niveau peuvent viser une classe prépa
technologie et sciences industrielles (TSI),
qui permet l’accès à plus de 80 écoles
Salariés et demandeurs
d’ingénieurs. d’emploi peuvent
Les bacheliers STL (sciences et techno- préparer, en alternance,
logies de laboratoire) spécialité sciences 12 certificats de qualification
physiques et chimiques en laboratoire
peuvent, quant à eux, choisir des forma- paritire de la métllurgi (CQPM)
tions à dominante physique et/ou chimie :
BTS génie optique option photonique, BTS
dans le secteur électronique.
contrôle industriel et régulation automa- Détils sur www.cqpm.fr.
tique (CIRA), DUT mesures physiques.

ÉTUDES
ETUDES
5 QUESTIONS
AVANT DE SE LANCER
Sur un CV, les recruteurs examinent les diplômes, mais aussi
la cohérence du parcours et les expériences qui le valorisent.
Quelques points de repère pour optimiser ses choix d’orientation.
Stages Apprentissage
Comment en tirer parti ? Un choix gagnant ?
Les stages sont des outils indispensables Outre le diplôme, ce qui compte pour les
pour construire son projet. En début de recruteurs, c’est l’expérience acquise sur
parcours, diversifer ses stages permet le terrain. Une formation qui s'est faite
d’explorer différents métiers et cultures pour partie en entreprise a donc toutes
d’entreprise. Il est ainsi plus facile de les chances de retenir leur attention.
cerner ses envies et donc ses choix de Du bac professionnel au diplôme d’ingé-
spécialisation. Le stage concluant un nieur, tous les cursus professionnalisants
cursus de master ou d’ingénieur doit, peuvent être suivis en apprentissage
en revanche, cibler le métier visé après dans certains établissements. « Il est
le diplôme. « Il faut se montrer exi- possible d’effectuer la 2de année en
geant sur la qualité du stage long de fn alternance, fait remarquer David Glay,
d’études, souligne un titulaire de master. responsable du DUT génie électrique et
Il met en valeur le profl du diplômé et lui informatique industrielle (GEII) à l’IUT
donne des références professionnelles. de Lille. Cela offre un avantage, pour
C’est un peu un début de carrière. » Une un recrutement ou une admission dans
période de stage peut aussi être l’occa- une école d’ingénieurs par apprentis-
sion de travailler dans une autre langue, sage. Chaque année, quelques étudiants
au sein d’une équipe multiculturelle. « On parviennent à signer un contrat d'appren-
apprécie beaucoup les candidats qui ont tissage, le plus souvent dans de grands
fait un stage de 6 mois dans un pays groupes comme ERDF, Orange ou encore
anglophone », souligne Sylvain Colas, la SNCF. » Il n’est pas toujours facile de
responsable recrutement chez Alten. Des trouver une entreprise d’accueil. Pour
groupes comme Airbus, Safran, Thales et mettre toutes les chances de son côté,
Schneider Electric offrent des stages se mieux vaut commencer sa prospection
déroulant dans un cadre international. 6 mois au minimum avant la rentrée.

REPÈRES ÉTUDES
Séjours à l’étranger
Une carte à jouer ?
© ANDRESRIMAGING/ISTOCK
Mails, comptes rendus techniques, sur une fonction de l’entreprise, comme

visioconférences… l’anglais est très utilisé le technico-commercial, les tests ou la
dans le secteur industriel, qui demande qualité.
aussi de s’adapter à différents contextes L’autre solution consiste à acquérir une
culturels. Dans les écoles d’ingénieurs, spécialisation dans un domaine porteur
une expérience (études ou stage) de comme la mécatronique, la vision indus-
3 mois à 1 an, hors frontières, fgure au trielle, les systèmes embarqués…
programme. Les universités signent
des accords avec des établissements
étrangers, notamment dans le cadre
Réorientation,
d’Erasmus +. Dans certains IUT, les changement de cap
diplômés peuvent suivre 1 année post- Quelles passerelles ?
DUT hors de l’Hexagone. Ils obtiennent
ainsi un diplôme universitaire d’études
technologiques internationales (DUETI) et, Mal à l'aise dans son cursus ? D’une prépa
parfois, un bachelor. À savoir : les appren- vers un DUT ou une licence, d’une spécia-
tis, les élèves en lycée professionnel et lité de DUT ou d’une mention de licence
les étudiants du supérieur bénéfcient à une autre… de nombreuses passerelles
de bourses Erasmus + pour effectuer permettent de « retomber sur ses pieds ».
un stage à l’étranger. L’anglais étant la Un élève en cycle préparatoire ingénieur
langue la plus utile, mieux vaut viser un trouve la formation trop théorique ? Il
pays anglophone. peut demander une réorientation vers un
BTS ou un DUT, puis rejoindre une école
Licence pro d’ingénieurs via les admissions parallèles.
À noter : certains IUT proposent des ren-
Une réelle valeur ajoutée ? trées décalées, en janvier. De la licence
au master, il est encore possible de
Que l’on vienne d’un BTS, d’un DUT « bifurquer ». Ainsi, les mathématiciens
ou d’une L2, la licence pro permet de ont accès à certains masters en électro-
concrétiser un projet d’insertion profes- nique. Un conseil : s’informer dès la L2
sionnelle rapide. Son principal atout aux sur les connaissances de base requises
yeux des recruteurs : 6 mois de stage ou à l’entrée des masters. Un master
1 année au sein d'une entreprise lorsque en mécatronique exige, par exemple,
la formation se fait en alternance. Autre des acquis en mécanique et en génie
argument à mettre en avant : la spéciali- électrotechnique. Ce qui implique de suivre
sation du diplôme. Pour étoffer son profl, une L3 adaptée.
on peut choisir une licence pro centrée

ÉTUDES
LES BACS PRO à la loupe

Après la 3e Deux bacs professionnels permettent de se spécialiser
dans les systèmes électroniques. D’autres, plus trans-
� En 3 ans versaux, donnent une compétence dans ce domaine.
DE LA CLASSE AU TERRAIN
À côté des matières générales (français, histoire-géo, maths,
physique-chimie, langue…), l’apprentissage des techniques et
gestes professionnels, en cours ou en atelier, représente près de
la moitié de l’emploi du temps. Les élèves sont confrontés à des
situations professionnelles : ils participent à des projets collectifs
et effectuent 22 semaines de stage en entreprise, réparties sur
les 3 ans.
POURQUOI PAS L’APPRENTISSAGE ?
Les plus de 16 ans (dérogation possible) qui souhaitent travailler
tout en se formant peuvent préparer le bac pro en apprentissage,
sous statut salarié. Les cours généraux et technologiques sont
dispensés au sein d’un centre de formation d’apprentis (CFA)
ou d'une unité de formation par l'apprentissage (UFA) en lycée
professionnel. La formation professionnelle se fait en entreprise.
Cette formule est exigeante, mais payante en termes d'insertion.
APRÈS LA 3E
Les 2des professionnelles accueillent majoritairement des élèves
La scolarité est gratuite issus d’une classe de 3e. L’admission est prononcée sur dossier et
dans les lycées publics après avis du conseil de classe. Les collégiens qui envisagent de
et pour les apprentis. s’orienter vers la voie professionnelle peuvent tester leur projet
Dans les lycées privés, une
en suivant une classe de 3e prépa pro au sein d’un lycée profes-
contribution fnancière est
demandée (entre 400 € et sionnel (LP). D’autres accès en bac pro existent. Les élèves de
1 700 € pour les externes). 2de générale et technologique et de 1re générale ou STI2D peuvent
notamment demander une réorientation vers un cursus pro (sur
dossier et en fonction des capacités d'accueil).
S’INSÉRER OU POURSUIVRE
Le bac pro permet l'accès direct à l'emploi. Une poursuite d’études
en BTS est possible à condition d'avoir un bon niveau. Avec un bac
pro mention « bien » ou « très bien », on est admis de droit dans
Deux lycées, à Nîmes (30) un BTS du même domaine.
et à Montceau-les-Mines
(71), accueillent des
bacheliers pro dans une
classe préparatoire TSI
(en 3 ans), qui prépare
aux concours de certaines
écoles d’ingénieurs.

BACS PRO ÉTUDES
Bac pro SEN :

électronique embarquée ou télécoms ? � Autre diplôme
L’option électronique industrielle Le bac techno STI2D
embarquée du bac pro systèmes Articulé autour d’enseignements scien-
électroniques numériques (SEN) tifques et technologiques, le bac STI2D
est centrée sur les appareils de (sciences et technologies de l’industrie
télécommunications mobiles (systèmes et du développement durable) prépare
de géolocalisation à bord des véhicules, à la poursuite d’études en BTS, en DUT
baladeurs MP3, téléphones portables…). (admission de droit dans les formations
Les élèves apprennent à prévenir les du même domaine avec une mention
pannes, à les localiser, puis à remettre « bien » ou « très bien ») et dans des
le matériel en état de marche. classes préparatoires spécifques, les TSI
L’option télécommunications et réseaux (technologie et sciences industrielles).
s’intéresse davantage aux différents Quatre spécialités, représentant 5 heures
systèmes d’exploitation, comme Windows, de cours par semaine en 1re et 9 heures
qu’à l’ordinateur lui-même. Par le biais de en terminale, sont proposées. Sans être
mises en situation, les élèves apprennent déterminantes pour la poursuite d’études,
à installer un poste fxe, à effectuer des elles permettent de se familiariser avec un
dépannages et à confgurer plusieurs champ professionnel.
ordinateurs en réseau. Particulièrement bien adaptée à l’entrée
Les quatre autres options ciblent dans une flière électronique-automatique,
les équipements électroménagers, l’option systèmes d’information
multimédias (téléviseurs, home cinemas…) et numérique (SIN) est axée sur le traite-
ou pour l’audiovisuel professionnel, ainsi ment et la transmission de l’information
que les systèmes de sécurité. (voix, données, images) via les systèmes
de télécommunications (téléphones
portables, ordinateurs…), les réseaux
Pourquoi préparer informatiques, les produits multimédias.
une MC aéronautique ? L’option innovation technologique
En 1 an, la mention complémentaire (MC) et écoconception (ITEC) s’intéresse à
aéronautique option avionique apporte la conception et à la modélisation des
une spécialisation en maintenance des produits, tandis que l’option architecture
systèmes électroniques et équipements et construction (AC) aide à la recherche
électriques des avions. Objectif : obtenir la de solutions architecturales. Toutes
licence Part 66, obligatoire pour remettre deux abordent le choix des matériaux
en service un appareil après une opération et la gestion de l’énergie. Cette dernière
d’entretien. Le bac pro aéronautique option discipline est au cœur de l’option énergies
avionique donne, par équivalence, certains et environnement (EE).
modules de cette licence. Les autres sont
préparés dans le cadre de la MC.

ƒTUDES
Bac pro systèmes électroniques Un BT S systèmes numériques

numériques (SEN)
après un bac pro SEN ?
POUR QUI ? L’avs de Jean-Luc Espitlir,
En 3 ans pour les élèves issus de 3e. Accès
chef de travaux du BTS systèmes numériques,
possible en 1re pro après une 2de générale au lycée de Lattre de Tassigny à La Roche-sur-
et technologique, voire un CAP. Yon (85)
OÙ ?
Dans 314 établissements, dont 34 avec « Les dossiers de candidature
apprentissage. à l’entrée du BTS sont examinés
selon divers critères. Dans un premier
AU PROGRAMME temps, un classement est opéré en
En 2de pro, les élèves abordent les six spécia- tenant compte des notes de maths,
lités du bac pro (alarme, sécurité, incendie ; de physique et de français. On regarde
audiovisuel multimédia ; audiovisuel profes-
ensuite les appréciations formulées
sionnel ; électrodomestique ; électronique
industrielle embarquée ; télécommunica- par les enseignants. Un bachelier
tions et réseaux), avant de se spécialiser professionnel qui a fait preuve
en 1re pro. Ils apprennent à préparer diffé- d’assiduité dans son travail retiendra
rents matériels (ordinateurs, téléphones notre attention même s'il a de faibles
mobiles, appareils médicaux, automates…), résultats. Le programme du BTS lui
à les installer et à confgurer les logiciels. demandera de s’investir encore plus
La maintenance (prévention des pannes, qu’en bac pro. Mais il a des chances
réparations, mise en conformité du maté- de réussir, quitte à redoubler la
riel) est aussi au programme. Les élèves
1re année. Un effort important
acquièrent des connaissances en physique
appliquée (électricité, électronique, photo- devant être fourni en maths et en
métrie, optique, mécanique…), traitement physique, les élèves bénéfcient d’un
de l’information, informatique, sécurité, accompagnement personnalisé.
démarche qualité et communication. À eux de garder un bon rythme de
ET APRÈS ? travail tout au long de ces 2 années. »
Accès à des postes de techniciens de
maintenance en informatique, techni-
ciens télécoms et réseaux, dépanneurs en
électroménager, techniciens de service
après-vente… Poursuite d’études en BTS
systèmes numériques (SN), services infor-
matiques aux organisations (SIO) ou encore
fuides, énergies, domotique.
À noter
Une rénovation du bac pro SEN est à l’étude.

BACS PRO ÉTUDES
Bac pro aéronautique

option avionique
� D’atres bacs pro
Bac pro électrotechnique, énergie,
POUR QUI ? équipements communicants (ELEEC)
En 3 ans pour les élèves issus de 3e. Accès Production, transport, distribution
possible en 1re pro après une 2de générale et transformation de l’énergie électrique...
et technologique, voire un CAP. telles sont les principales activités du
titulaire de ce bac pro. Au programme :
OÙ ?
la réalisation (câblage et raccordement
Dans 12 établissements, dont 8 avec des tableaux électriques, compteurs…),
apprentissage. la mise en service et la maintenance des
AU PROGRAMME installations électriques et des réseaux.
Débouchés dans le bâtiment, l’énergie
Les élèves étudient les différentes parties
et l’industrie.
d’un aéronef, le moteur, les systèmes (élec-
triques, électroniques, mécaniques) ainsi
que l’aérodynamique, le vol et la propulsion. Bac pro maintenance
Ils approfondissent le fonctionnement des des équipements industriels (MEI)
éléments (fuselage, ailes, nacelles…) et des Il forme des technicien(ne)s capables
équipements (hélice, train d’atterrissage...). de prévenir les pannes, d'entretenir
Dès la 2de pro, ils travaillent sur le poste et de réparer les matériels utilisés dans
de pilotage et passent en revue le câblage l’industrie. Mécaniques ou automatisés,
électrique, les instruments de bord, le pilo- les équipements industriels utilisent
tage automatique et le système radar. Ils différentes technologies (électricité, élec-
apprennent à entretenir et réparer des trotechnique, pneumatique, hydraulique).
avions : recherche de l'origine d'une panne, Débouchés dans de nombreux secteurs :
réparations, tests, essais, réglages... Ils métallurgie, aéronautique, matériel ferro-
analysent également le simulateur de vol. viaire, agroalimentaire, chimie…
ET APRÈS ?
Bac pro microtechniques
Insertion en tant que mécanicien d’en-
tretien d’avion dans des entreprises de Cette formation est dédiée à la fabrication
construction aéronautique, des compagnies (en petites séries) et à la maintenance
aériennes, des ateliers de maintenance... de produits de petite taille et intégrant
Poursuite d’études en BTS aéronautique différentes technologies (électronique,
ou en mention complémentaire (MC) aéro- mécatronique…). L’enseignement
nautique option avionique pour obtenir la pluridisciplinaire (optique, électricité,
licence Part 66 (lire p. 71). électronique, automatique, informatique,
mécanique) aborde les procédés de fabri-
cation (montage, usinage, prototypage…),
les tests et les essais.

ÉTUDES
LES BTS à la loupe

Après le bac En 2 ans après le bac, cinq BTS ciblent les métiers de
l’électronique et de l’automatique. D’autres donnent accès
� En 2 ans à ces secteurs, sans s’y consacrer exclusivement.
PLANÈTE MÉTIERS
Objectif des BTS : rendre les diplômés immédiatement opéra-
tionnels. Les enseignements professionnels occupent la moitié
de l’emploi du temps en 1re année, les deux tiers en 2de année. S’y
ajoutent jusqu’à 16 semaines de stages en entreprise. Le reste
est dédié aux matières générales (français, langues, maths, éco-
nomie…). Certains établissements proposent la formation en
apprentissage.
AMBIANCE LYCÉE
Les étudiants retrouvent en STS un cadre familier : un lycée le plus
souvent, avec des classes de 30 élèves, une trentaine d’heures
de cours par semaine et une assiduité obligatoire. Cours, travaux
dirigés (TD), travaux pratiques (TP), devoirs et projets à rendre...
le rythme de travail est soutenu. Les frais de scolarité, gratuits
La durée de la formation dans le public, sont fxés par chaque établissement privé.
peut être réduite, au cas ADMISSION SUR DOSSIER
par cas, pour les élèves Les candidatures se font sur le portail APB. La sélection s'opère
venant d’un 1er cycle de
sur les bulletins de 1re et de terminale et, parfois, sur des tests
l’enseignement supérieur
(autre BTS, licence) ou
de niveau. Une lettre de motivation peut être jointe au dossier
d’une classe préparatoire. scolaire. Les titulaires d’un bac professionnel ou technologique
obtenu avec une mention « bien » ou « très bien » sont admis de
droit dans une spécialité cohérente avec leur bac.
EXAMEN FINAL
Pour décrocher son BTS, il faut réussir un examen national en fn
de 2de année, intégrant une part de contrôle continu. Les matières
générales y pèsent parfois aussi lourd que les disciplines profes-
Une trentaine de lycées sionnelles : attention, donc, de ne pas les négliger. Un BTS vaut
accueillent des titulaires 120 crédits ECTS reconnus au plan européen.
de BTS industriel au sein
de classes préparatoires
S’INSÉRER OU POURSUIVRE
ATS. Ces formations en Avec des entreprises demandeuses de diplômés bac + 2, l’inser-
1 an préparent des élèves tion est facile. Un peu moins de la moitié des diplômés de BTS
très motivés à l’admission poursuivent toutefois leurs études. Ils s’orientent en licence pro
en école d’ingénieurs, via et, pour les meilleurs d'entre eux, en école d’ingénieurs, en école
des concours spécifques. spécialisée ou en licence.
Liste des prépas ATS dans
le carnet d'adresses, p. 131.

BTS ÉTUDES
BTS systèmes numériques :

quelle option choisir ? Du BT S
L’option informatique et réseaux (IR) à une école d’ingéniurs
est centrée sur l’exploitation des Baptiste Rolandea,
systèmes informatiques en réseau
et la conception de logiciels pour 21 ans, étudiant en 1re année du cycle ingénieur,
l’industrie ou les services techniques à l’Eseo Angers (49)
(automatisation des procédés, domotique,
multimédia…). Elle s’intéresse notamment « J’ai préparé le BTS systèmes
au traitement des données enregistrées numériques au lycée Saint-Gabriel,
par des capteurs en vue de faire à Saint-Laurent-sur-Sèvre (85),
communiquer des machines entre elles. en suivant l’"option BTS Ingé"
Avec l’option électronique et qui y est proposée. Des cours de
communications (EC), l’étudiant apprend
maths, de physique et d’anglais
à réaliser des cartes électroniques,
à programmer des composants et des
s’ajoutent au programme du BTS.
interfaces homme-machine dans divers Cela représente 4 heures de cours
langages, à concevoir des capteurs et à les par semaine, sur 2 ans. Une fois le
intégrer dans des objets communicants. BTS obtenu, cette option permet
Cependant, l'option EC comprend une d’entrer sans concours à l’École
part de programmation, et l’option IR, des supérieure d’électronique de l’Ouest
bases en électronique pour comprendre (Eseo Angers) qui est partenaire du
le fonctionnement des capteurs. lycée. Il faut simplement justifer
d’un bon dossier. Dans cette option,
BTS CRSA et CIRA : à effectifs réduits, j’ai été bien
quelles différences ? encadré et préparé. Après le diplôme
d’ingénieur ? J’aimerais travailler dans
Les BTS conception et réalisation de un bureau d’études, pour concevoir un
systèmes automatiques (CRSA) et contrôle
nouveau produit. »
industriel et régulation automatique (CIRA)
s'intéressent tous deux aux installations
industrielles automatisées.
Dans le premier, l’étudiant apprend,
par exemple, à réaliser les sous-ensembles
d’une ligne de production.
Le second s’intéresse plus particulièrement
aux équipements automatisés que l’on
trouve dans les industries de production en
continu, comme la chimie, la pétrochimie, la
pharmacie ou l’agroalimentaire.

ÉTUDES
BTS conception BTS conception et réalisation

et industrialisation de systèmes automatiques
en microtechniques (CIM) (CRSA)
POUR QUI ? POUR QUI ?

Principalement des titulaires du bac STI2D Principalement des titulaires de bacs pro
(50 %), de bacs pro (36 %) avec un bon (43 %), du bac STI2D (38 %) et du bac S
dossier et du bac S (environ 7 %). (8 %).
OÙ ? OÙ ?
Dans 33 établissements, dont 5 avec Dans 135 établissements, dont 35 avec
apprentissage. apprentissage.
AU PROGRAMME AU PROGRAMME
Ce BTS apprend à développer des microsys- Ce BTS est centré sur la réalisation, la
tèmes alliant la mécanique à l’électronique mise en service et la maintenance de sys-
et à l’optique. Les produits, de petite taille, tèmes automatiques et d’équipements
ainsi réalisés sont destinés au grand public automatisés. Les élèves étudient la méca-
(appareils photo...), ou aux profession- nique, l’électrotechnique, l’automatique
nels (appareillage médical, aéronautique, et l’informatique industrielle. Ils utilisent
armement, automobile, téléphonie…). Les des logiciels de conception et de dessin
élèves étudient le génie électrique et élec- assistés par ordinateur (CAO et DAO). En
tronique, ainsi que la mécanique. Ils sont réalisation, ils apprennent à ajuster des
formés aux différentes étapes de concep- pièces mécaniques, à assembler des com-
tion et aux méthodes de fabrication, posants et à programmer des automates.
depuis la défnition d’un modèle numé- La réalisation de tests et l’installation
rique jusqu’à la réalisation d’un prototype. d'équipements sont également au pro-
Les matières d’enseignement général gramme. Les matières d’enseignement
incluent les maths et la physique. Exemple général incluent les maths, la physique et
de projet en 2de année : une horloge pour la chimie. Exemple de projet en 2de année :
malvoyants et malentendants. une machine qui range des bouteilles dans
un carton.
ET APRÈS ?
Accès à des postes de microtechni- ET APRÈS ?
cien, de technicien (en bureau d’études, Accès à des postes d’électromécanicien, de
méthodes, production ou maintenance)… technicien en automatismes ou en main-
Poursuite d’études en licence pro (méca- tenance industrielle… Poursuite d’études
tronique) ; licence de sciences pour en licence pro (automatique, mainte-
l’ingénieur ; école d’ingénieurs, éventuelle- nance, production industrielle) ; licence de
ment via une prépa ATS. sciences pour l’ingénieur ; école d’ingé-
nieurs, éventuellement via une prépa ATS.

BTS ÉTUDES
BTS fuides, énergies, BTS génie optique

domotique
option domotique et bâtiments POUR QUI ?
communicants Principalement des titulaires du bac STL
(24 %), du bac S (20 %), du bac STI2D
POUR QUI ? (17 %) et de bacs pro (10 %) avec un bon
Principalement des titulaires du bac STI2D niveau scientifque.
(44 %), de bacs pro (38 %) et du bac S OÙ ?
(5 %).
12 établissements proposent le BTS génie
OÙ ? optique, qui devrait être transformé en
Dans 35 établissements, dont 19 avec BTS systèmes photoniques à la rentrée
apprentissage. 2015. Apprentissage possible dans
2 établissements.
AU PROGRAMME
AU PROGRAMME
Ce BTS forme aux technologies domo
tiques installées dans des bâtiments afn Ce BTS apprend à créer des produits et
d’assurer la sécurité (systèmes d’alarme, des systèmes optiques (jumelles, micro
sécurité incendie…), la performance scopes...) et photoniques (lasers, fbres
énergétique (systèmes de régulation du optiques, imagerie numérique). Les élèves
chauffage, de gestion de l’éclairage, de sont formés à la conception numérique et à
volets roulants...) et la communication la réalisation d’un prototype, à la program
(vidéo, téléphonie, Internet). Les élèves mation de la commande de systèmes, à la
étudient et manipulent des installations mise en service et au dépannage. La forma
pluritechnologiques. Ils sont formés à tion théorique, de haut niveau, comprend
la conception numérique, à la program des maths, de la physique, de l’optique, de
mation, au contrôle et à la commande à l’optomécanique, de l’optoélectronique, de
distance d’un matériel. Les matières d’en l’électronique et de l’informatique indus
seignement général incluent les maths, trielle. Exemple de projet en 2de année : un
la physique et les techniques commer lecteur de codesbarres.
ciales. Exemples de projets en 2de année : ET APRÈS ?
la gestion d’un arrosage automatique pour
Accès aux métiers d’optronicien, de tech
une entreprise ou la régulation du chauf
nicien en optique de précision… Poursuite
fage pour un particulier.
d’études en licence pro (optique, optro
ET APRÈS ? nique, biophotonique, contrôle industriel,
Accès au métier de domoticien (conseil et réseaux sans fl…) ; licence de sciences
installation). Poursuite d’études en licence pour l’ingénieur ; école d’ingénieurs, éven
pro (domotique, électronique appliquée au tuellement via une prépa ATS.
bâtiment, services et produits pour l’ha
bitat) ; école d’ingénieurs, éventuellement
via une prépa ATS.

ÉTUDES BTS
BTS systèmes numériques

option électronique
� D’atres BT S
et communications (EC) BTS aéronautique
Il forme à l’assemblage et à la mainte-
POUR QUI ? nance des aéronefs (structure de l’avion,
Des titulaires du bac pro SEN (47 %), du bac moteur, systèmes électroniques…).
STI2D (31 %) et du bac S (6 %).
OÙ ? BTS contrôle industriel
et régulation automatique (CIRA)
Dans 117 établissements, dont 22 avec
apprentissage. Il aborde les problèmes liés à l’automatisa-
tion des procédés de fabrication industrielle
AU PROGRAMME (agroalimentaire, chimie, sidérurgie…).
Ce BTS est centré sur l’étude des dispositifs
électroniques (capteurs), de leur concep- BTS électrotechnique
tion à leur intégration dans les réseaux de
télécommunications et les objets commu- Il forme des spécialistes du génie électrique
nicants. Les élèves apprennent à modéliser pour des activités variées (production et dis-
l’architecture d’un produit, tant du point tribution d’énergie, installations électriques,
de vue matériel (hardware) que logi- froid industriel, automatismes, transport…).
ciel (software). Les cours d’électronique
sont complétés par de la physique et de BTS maintenance des systèmes
la programmation (en micro-informatique
Selon l’option choisie, ce BTS forme
industrielle). Exemple de projet de
à l’entretien des systèmes de production
2de année : un système de tri des déchets
industrielle, des équipements énergé-
fonctionnant grâce à des capteurs.
tiques (chauffage, climatisation, froid)
ET APRÈS ? ou des systèmes éoliens.
Accès à des postes de technicien électro-
nicien, technicien de maintenance ou de BTS techniques physiques
service après-vente. Dans la production pour l’industrie et le laboratoire
électronique, les télécoms, l’informatique, Pluridisciplinaire (électronique,
l’électronique médicale ou embarquée, la électrotechnique, optique, mécanique,
robotique… Poursuite d’études en licence informatique), ce BTS forme des spé-
pro (électronique, automatique…) ; licence cialistes des mesures pour le contrôle
de sciences pour l’ingénieur ; école d’ingé- qualité, les tests et la métrologie.
nieurs, éventuellement via une prépa ATS.
BTS technico-commercial
À noter
Dans certains établissements, des spécia-
Le BTS systèmes numériques offre égale- lisations sont proposées en domotique, en
ment une option informatique et réseaux énergie, en équipements et systèmes, en
(lire p. 75). Centrée sur les réseaux et la pro- matériels (agricoles et de travaux publics)
grammation des systèmes informatiques, ou encore en mesures industrielles.
elle aborde l’informatique industrielle et
embarquée.

DUT ÉTUDES
LES DUT à la loupe

Les DUT en génie électrique, mesures physiques
et maintenance sont plébiscités par les entreprises.
Après le bac
Ils permettent aussi de belles poursuites d’études. � En 2 ans
THÉORIE ET PRATIQUE
Plus polyvalent que le BTS, le DUT accorde autant de place à la
théorie qu’à l’enseignement professionnel. Des projets à réali-
ser et 10 semaines au minimum de stages initient les étudiants
au monde de l’entreprise. En 2de année, des enseignements pré-
parent à la poursuite d’études ou à l’insertion. Certains instituts
universitaires de technologie (IUT) proposent la formation en
apprentissage.
TRAVAIL ENCADRÉ
L’IUT offre les avantages de l’université (proximité avec la
recherche, frais d’inscription de moins de 200 €…), tout en assu-
rant un suivi pédagogique plus étroit. Les cours magistraux en
amphi représentent moins du quart des quelque 30 heures de
cours hebdomadaires. Le reste du temps est consacré à des
travaux réalisés en petits groupes (travaux dirigés et pratiques,
projets encadrés). Prévoir aussi beaucoup de travail personnel.
ACCÈS SÉLECTIF
Les candidatures se font sur le portail APB. Sont examinés le profl
du bac, les résultats obtenus depuis la classe de 1re, les appréciations Quelques IUT proposent
des enseignants, la lettre de motivation. Certains IUT organisent une formation en 1 an.
des entretiens ou des tests. Les titulaires d’un bac technologique Cette « année spéciale »
(AS) est réservée aux
obtenu avec une mention « bien » ou « très bien » sont admis de
candidats ayant déjà
droit dans un DUT compatible avec la spécialité de leur bac. suivi 2 années dans
CONTRÔLE CONTINU l'enseignement supérieur.
L’évaluation des connaissances se fait via les interrogations, les
exposés, les projets et le mémoire professionnel qui jalonnent la
formation. Pour obtenir le DUT, il faut valider ses 4 semestres,
chacun valant 30 crédits européens (ECTS).
NOMBREUSES POURSUITES D’ÉTUDES
Malgré des débouchés assurés, la majorité des diplômés de la Après le DUT, une année
flière électronique poursuit ses études, le plus souvent en école complémentaire dans
d’ingénieurs ou en licence en vue d’obtenir un master. Autres une université étrangère
cursus choisis : une licence pro et, pour quelques-uns, une école permet d’obtenir un
de commerce. diplôme universitaire
d’études technologiques
internationales (DUETI).

ÉTUDES
DUT génie électrique et DUT ou BT S :

informatique industrielle (GEII)
quelle diférence ?
POUR QUI ? L’avs de Davd Glay,
Principalement des titulaires du bac S (56 %
chef du département GEII à l’IUT de Lille (59)
des admis), du bac STI2D (toutes spécialités)
et d'un bac pro (dans les spécialités indus-
trielles), avec un très bon niveau. « Le DUT GEII repose sur quatre
piliers : l’électrotechnique,
OÙ ? l’électronique, l’automatique
Dans 53 IUT, dont 28 avec apprentissage. et l’informatique industrielle. Chacun
AU PROGRAMME de ces champs disciplinaires fait l’objet
La semaine type d’un étudiant comprend d’un BTS ou d’une option de BTS,
6 heures de cours en amphi et 24 heures formant à des métiers spécifques.
en petits groupes. Sur ces 30 heures, Le DUT GEII couvre donc un spectre
10 sont consacrées aux enseignements plus large de connaissances. Il offre
généraux (maths, physique, anglais, com- une polyvalence qui est mise à proft
munication, connaissance de l’entreprise) lors de la réalisation des projets
et 20 à la formation technologique. Sont encadrés. Ainsi, les étudiants d’une
notamment étudiés : l’énergie électrique, promotion ont conçu un système de
l’électronique de puissance, les systèmes
pilotage de panneaux solaires qui suit
électroniques, l’électronique embarquée,
les automatismes, l’informatique des sys- automatiquement la position du soleil.
tèmes industriels. Quelques exemples de Pour cela, ils ont fait appel à leurs
projets techniques encadrés : un robot connaissances en électrotechnique
destiné à un concours ; la maquette d’un et en électronique. Au dernier
système permettant l’ouverture d’un semestre, des enseignements
portail depuis un smartphone ; l’architec- d’approfondissement sont proposés.
ture électronique d’un quad électrique. À Lille, les étudiants ont le choix
ET APRÈS ? entre deux thématiques : "électronique
Accès à des postes d’assistant en bureau et télécommunications" ou "énergie
d’études, de technicien d'essais, de tech- et systèmes automatisés". Ces options
nicien méthodes ou de développeur en "colorent" la formation sans entraîner
informatique industrielle dans de nom- de spécialisation.
breux secteurs d’activité : électronique, Par sa pluridisciplinarité, le DUT GEII
robotique, télécommunications, aéronau- favorise la poursuite d’études : plus
tique... Cependant, la majorité des diplômés
de la moitié des diplômés rejoignent
poursuit ses études, plus de la moitié allant
une école d’ingénieurs ou une licence,
jusqu’à bac + 5.
puis un master. »

DUT ÉTUDES
DUT génie industriel DUT mesures physiques (MP)

et maintenance (GIM)
POUR QUI ?
POUR QUI ? Principalement des titulaires du bac S (88 %
Principalement des titulaires des bacs S des admis), du bac STI2D (toutes spécialités)
et STI2D (à parts égales parmi les admis), et du bac STL (spécialité sciences physiques
ainsi que de bacs pro (dans les spécialités et chimiques en laboratoire).
industrielles), avec un très bon niveau. OÙ ?
OÙ ? Dans 29 IUT, dont 6 avec apprentissage.
Dans 25 IUT, dont 12 avec apprentissage. AU PROGRAMME
AU PROGRAMME Ce DUT forme des spécialistes de l’instru-
Cette formation pluridisciplinaire est axée mentation, du contrôle industriel et de la
sur l’organisation de la maintenance et sur métrologie. Une forte motivation pour les
l’amélioration des installations industrielles. sciences de la matière est requise. Les maths
Elle se décline en deux pôles technologiques. fgurent en bonne place dans l’enseignement
Le premier se consacre à l’ingénierie de général, à côté de l’informatique, de l’anglais,
maintenance en mécanique, composants de la communication et de la connaissance
fuidiques et thermique. Le second est dédié de l’entreprise. La part la plus importante
à la maintenance des équipements et des du programme est accordée au pôle phy-
systèmes électriques, électroniques et auto- sique/électricité-électronique/informatique
matiques. Le reste du programme se partage d’instrumentation. On y étudie l’électricité,
entre des enseignements généraux (maths, les capteurs, le traitement du signal, la ther-
informatique, anglais, communication, mique, l’énergie, la mécanique, l’acoustique,
connaissance de l’entreprise) et scientifques l’optique et la métrologie. Le pôle chimie est,
(électricité, électronique, mécanique, auto- quant à lui, centré sur l’analyse chimique
matismes, thermodynamique, thermique, et les techniques de caractérisation et de
contrôle des matériaux, traitement du signal contrôle des matériaux. Des options de
et acoustique). 2de année offrent un enseignement renforcé
dans l’un de ces deux pôles.
ET APRÈS ?
Les diplômés sont très recherchés sur le ET APRÈS ?
marché de l’emploi, notamment pour des Les diplômés sont recherchés par les ser-
postes de technicien de maintenance et de vices R & D, essais et contrôle qualité des
technicien SAV. Environ 80 % poursuivent entreprises industrielles. Cependant, ils sont
cependant leurs études, les uns en licence une majorité à poursuivre leurs études : en
pro, les autres vers un bac + 5 (licence, licence pro et, pour plus de la moitié, en
puis master ; diplôme d'ingénieur). école d’ingénieurs ou en licence et master.

ÉTUDES
LES LICENCES
ET LES MASTERS à la loupe
Après le bac L’université propose une large palette de spécialisations
en électronique, automatique, robotique... Un parcours
� En 3 à 5 ans qui se construit pas à pas, jusqu’au master.
UN PARCOURS EN DEUX TEMPS

Les études longues à l’université commencent par la licence
(bac + 3), qui donne un socle de connaissances scientifques. Pour
développer leurs compétences professionnelles, les titulaires d'une
licence poursuivent le plus souvent en master ou en école d’ingé-
nieurs. Ceux qui ne souhaitent pas aller jusqu’à bac + 5 peuvent
s’orienter vers 1 année de licence professionnelle après la 2e année
de licence (L2).
BIEN CHOISIR SA FILIÈRE
Électronique, physique, sciences de l’ingénieur : quelle mention
viser en fonction du profl de son bac et de son projet ? Il est indis-
pensable de recueillir l’avis d’enseignants lors des journées portes
L1, L2, L3 : les 3 années ouvertes (JPO) ou en faisant une demande de conseil d’orienta-
de licence. Accès direct
tion pendant la procédure d’inscription APB. Car, si la plupart des
possible en L2 ou L3,
sur dossier, après un BTS, licences sont ouvertes à tous les bacheliers (quelques-unes ont un
un DUT, une prépa… recrutement particulier), certaines séries de bac sont plus adap-
M1, M2 : les 2 années tées que d'autres à une flière.
de master. Accès de droit SPÉCIALISATION PROGRESSIVE
en M1 avec une licence Assurant la transition entre le lycée et l’université, le programme
compatible ou admission de L1 est pluridisciplinaire. Ce qui facilite les réorientations si
sur dossier ; accès sélectif
en M2. besoin. Les 2 années suivantes (L2 et L3) servent à approfondir
les bases acquises. Amorcée en L3 par un choix de parcours, la
spécialisation se fait au cours des 2 années de master. Des stages
réalisés dès la licence ou un cursus suivi en alternance renforcent
la professionnalisation.
LIBERTÉ À SURVEILLER
Au début, les étudiants auront peut-être l’impression que le
rythme de travail est moins intensif qu’au lycée. Cependant,
réviser ses cours, préparer les travaux pratiques (TP) et dirigés
(TD) exige un investissement personnel important. Tutorat par
des étudiants plus avancés, séances de soutien par les ensei-
gnants, bilans d’étape… autant de perches à saisir pour se donner
un maximum de chances de réussite.

LICENCES ET MASTERS ÉTUDES
À quel moment du parcours

universitaire se spécialise-t-on ? Concours étudiants :
C’est après la licence, autrement dit un vrai travil d’équpe
en master, que la spécialisation en L’avs de Benoît Thulot,
électronique, automatique ou robotique
se concrétise. Très souvent, la 1re année responsable du master mécatronique
à l’université Blaise Pascal, à Clermont-
de master (M1) apporte un socle large
Ferrand (63)
de connaissances, commun à différentes
spécialités de M2. Après un M1 en
électronique, il est ainsi possible de se
« Depuis 7 ans, chaque promotion
spécialiser en micro et nanoélectronique, participe à l’Écomarathon Shell. Le but
en électronique de puissance, en de cette compétition, qui réunit des
traitement des signaux et des images, étudiants du monde entier ? Parcourir
en électronique des systèmes embarqués, la plus grande distance possible avec
en automatique, en domotique, un véhicule ne consommant pas plus
en systèmes de télécommunications… d’un litre d’essence ou d’un kilowatt-
Des modules optionnels de M1 guident heure (kWh). Chaque année, quatre
généralement les étudiants dans leur
ou six étudiants consacrent leur projet
choix de M2. Parfois, les 2 années du
master sont consacrées à un domaine
de M2 à l’amélioration du prototype
bien spécifque, comme l’optronique. avec lequel nous concourons. En
binôme, ils perfectionnent l’injection
Quelles sont les licences électronique et les roulements,
les plus adaptées ? affûtent l’aérodynamisme de la
coque composite… Puis, épaulés par
Les licences électronique, énergie
électrique et automatique (EEA) des étudiants de L3 et de M1, ils se
sont centrées, dès la 2e année, sur mesurent avec les établissements
l’électronique, l’électrotechnique, concurrents sur un circuit (Rotterdam,
l’automatique, l’informatique industrielle l'an dernier). Une autre équipe
et le traitement du signal. Certaines développe un prototype de kart
licences de physique ou de sciences pour électrique pour le Challenge e-Kart.
l’ingénieur offrent des parcours en EEA Grâce à ces projets pluridisciplinaires,
ou en mécatronique. Après une licence
les étudiants peuvent appliquer
de mathématiques, d’informatique ou de
leurs connaissances en mécanique,
mécanique, les possibilités d’admission en
master dépendent de la spécialité visée. électronique et informatique.
C’est aussi pour eux l'occasion
d'expérimenter le travail en équipe. »

ÉTUDES LICENCES ET MASTERS
C'est quoi un cursus

master ingénierie ? Les masters suvent
Labellisés, les cursus master ingénierie les évlutions technologiques
(CMI) se déroulent de la 1re année L’avs d’Éric Monacelli,
de licence jusqu’au diplôme de master.
Ces parcours sélectifs offrent un responsable du master capteurs, systèmes
électroniques et robotique (CSER), à l’université
programme renforcé. La moitié du
de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)
volume horaire est dédiée à la discipline
dominante et un quart de la formation
est consacré à la réalisation de projets
« Créées au sein des universités,
techniques et de stages. La gestion les chaires d’entreprises renforcent
de projet, la connaissance de l’entreprise l’ancrage dans le monde économique
et les langues sont aussi au menu. et permettent aux jeunes de participer
Les CMI sont adossés à des laboratoires à des projets innovants. Un groupe
de recherche qui ont tissé des liens étroits d’étudiants du master CSER a, par
avec des industriels. On en compte une exemple, simulé l’aménagement d’un
douzaine dans le secteur de l’électronique- nouveau quartier grâce à des outils
automatique. Accès via le portail APB,
de réalité virtuelle, en collaboration
sur dossier et entretien, parfois complétés
par un test.
avec Bouygues Construction. Un autre
projet, en lien avec Valéo, consistait
à recharger, sans contact, les batteries
Quel parcours d’une voiture électrique. Par ailleurs,
pour la recherche ? de nouvelles formes d’assistance à la
conduite automobile sont étudiées
Les étudiants qui visent les métiers
de la recherche (publique ou industrielle) dans le cadre d’une chaire industrielle.
disposent de masters spécifques, dits Ces développements aboutissent
« à orientation recherche ». Ces derniers parfois à la création de start-ups.
préparent à l’entrée en doctorat par De plus, la proximité avec les
le biais de séminaires et de stages en laboratoires de recherche permet aux
laboratoire. La formation doctorale, qui étudiants de bénéfcier d’installations
conduit à la soutenance d’une thèse, se et d’outils novateurs. Un exemple : les
déroule ensuite sur 3 ans. Il est possible
entreprises utilisent de plus en plus le
de faire sa thèse en entreprise, sous
logiciel Unity pour les simulations en
contrat rémunéré, en menant à bien un
projet de recherche et développement 3D. Nous avons introduit sa pratique
encadré par un laboratoire universitaire. en travaux dirigés (TD), ce qui
intéresse certains recruteurs. »

ÉCOLES D’INGÉNIEURS ÉTUDES
LES ÉCOLES
D’INGÉNIEURS à la loupe
Une centaine d’écoles d’ingénieurs offrent une spéciali-
sation en électronique, génie électrique, automatique ou
Après le bac
mécanique/robotique. Des cursus prisés des recruteurs. � En 5 ans
EN 3 ANS, EN 5 ANS...
Après un bac + 2
5 années d’études après le bac sont nécessaires pour obtenir le � En 3 ans
diplôme d’ingénieur, reconnu par la Commission des titres d’ingé-
nieur (CTI). Mais le temps passé en école d’ingénieurs varie selon
le parcours choisi. La moitié des établissements proposant une
flière électronique accueille des bacheliers pour 5 ans. De leur
côté, les écoles en 3 ans recrutent majoritairement des étudiants
issus de prépas, mais aussi, via les admissions parallèles, des titu-
laires d'un bac + 2 scientifque ou industriel.
ENTRÉE SÉLECTIVE
Pour les concours post-bac, la sélection, souvent commune à plu-
sieurs écoles, s’effectue sur dossier, entretien et/ou épreuves. Si
les bacheliers S sont majoritaires, les profls technologiques sont
également admis. Pour les concours post-prépa, prévoir 3 à 4 jours
Les frais de scolarité
d’épreuves portant sur l’ensemble des matières abordées en classe
sont de 610 € par an dans
préparatoire aux grandes écoles (CPGE) scientifque. En admissions les écoles rattachées
parallèles, place à l’étude du dossier, parfois assortie d’épreuves. à des universités,
DES SCIENCES, MAIS PAS SEULEMENT majoritaires. Dans certains
Dominants au début, les enseignements scientifques de base établissements privés,
ils peuvent aller jusqu’à
(maths, physique, informatique) cèdent progressivement du 8 000 € l’année.
terrain aux sciences et techniques de la spécialité : électronique,
informatique industrielle, génie logiciel, robotique… Le pro-
gramme inclut des cours de langues, de gestion d’entreprise et
de sciences humaines. Au menu également : sensibilisation à la
recherche et ouverture à l’international.
CAP SUR UN MÉTIER
Pour rendre les futurs ingénieurs opérationnels, les stages
occupent au minimum 28 semaines de la formation, et de nom-
breux projets de groupe initient les élèves au travail en équipe.
Cours assurés par des professionnels en exercice, visites de sites
industriels, forums de recrutement, missions en junior-entreprises
et formules en apprentissage contribuent à l’ancrage terrain.

ÉTUDES
Dans quelles écoles

peut-on se spécialiser en EEA ? Les écoles, côté pratique
Une soixantaine d’écoles d’ingénieurs,
Christphe Lévêque,
dont les deux tiers sont publiques, offrent ingénieur diplômé de l’Isen Brest (29)
une spécialisation plus ou moins poussée
en électronique, énergie électrique « Au cours de mes 2 dernières années
et automatique (EEA). à l'école, j’ai participé à différents
Une douzaine d'entre elles sont clairement projets techniques. En 4e année,
positionnées sur ce secteur, comme j’ai confguré une carte électronique
l’Esiea, l’Esigelec, Grenoble INP-Esisar,
intégrant un capteur, en binôme avec
l’Isep, Supélec... D’autres, multisectorielles,
proposent des flières EEA, sur 2 ou 3 ans.
un autre étudiant. L’objectif était
Dans les deux cas, l’étudiant s’oriente de la rendre peu sensible aux
progressivement vers une spécialité perturbations électromagnétiques.
(microélectronique, systèmes embarqués, Un stage de 4 mois dans un
mécatronique, optronique…). laboratoire de recherche brésilien
Des parcours mécatronique existent aussi m’a ensuite initié aux méthodes
dans des écoles de mécanique, comme du data mining. Je devais créer un
l’ENSMM Besançon et Supméca Paris. programme capable d’analyser le trafc
Dans les grandes écoles généralistes,
d’un réseau social hébergeant des
comme les écoles Centrale, le programme
ne prévoit que des approfondissements
travaux de développeurs. Lors de ma
disciplinaires sous la forme d’options. 5e année, effectuée en alternance chez
Thomson Video Networks, j’ai participé
au développement d’un système
Comment sont organisés de fltrage de vidéos. Pour ce projet,
les cursus en 5 ans ? j’ai utilisé le langage C++ et acquis
Les écoles en 5 ans, avec une orientation de nombreuses connaissances
électronique, accueillent majoritairement dans le domaine de la compression
des bacheliers S, mais certaines réservent des données vidéo et du transport
des places aux bacheliers STI2D, voire d’informations. »
STL. La formation débute par un cycle
préparatoire de 2 ans, qui est intégré au
cursus de l’école ou commun à plusieurs
(entre 6 et 30). Dans les deux cas,
l’admission en cycle ingénieur dépend
de la réussite au contrôle continu.

ÉCOLES D’INGÉNIEURS ÉTUDES
Quelles sont les écoles Peut-on se former

accessibles après une prépa ? en apprentissage ?
Voie royale, les classes préparatoires aux Une soixantaine d'écoles post-bac ou post-
grandes écoles (CPGE) donnent accès bac + 2 offrent la possibilité de suivre la
à toutes les écoles en 3 ans, notamment formation en alternance. Le plus souvent
les plus prestigieuses. Les écoles en 5 ans tout au long du cycle ingénieur, parfois
leur ouvrent aussi les portes en cycle seulement en dernière année.
ingénieur. Les concours font la part belle Certains de ces établissements (EI-Cesi, EI
aux CPGE réservées aux bacheliers S, Cnam, ITII...) ciblent les titulaires d'un DUT
mais celles-ci n’ont pas l'exclusivité. ou d'un BTS, voire d'une L2, d'une L3 ou
Les prépas technologie et sciences d'une licence professionnelle.
industrielles (TSI), dédiées aux bacheliers
STI2D, donnent accès à plus de 80 écoles.
Deux lycées, à Nîmes (30) et à Montceau-
les-Mines (71), proposent même une
classe TSI (en 3 ans) aux bacheliers
professionnels des spécialités industrielles.
Les admissions parallèles :

un bon plan ?
Certaines écoles offrent quelques places

en 2e année de cycle préparatoire après
un bac + 1. Les étudiants issus d’une
première année commune aux études de
santé (PACES) disposent de passerelles
spécifques (Polytech PACES, par exemple).
Mais c'est après un bac + 2 ou un bac + 3
que l’accès en cycle ingénieur est le plus
ouvert. Les titulaires de BTS et de DUT 40 lycées proposent
passent souvent d'abord par une prépa une classe préparatire
adaptation technicien supérieur (ATS) en
1 an. Depuis peu, certains IUT préparent, technologi et scinces
parallèlement au DUT, à l’entrée en
cycle ingénieur des écoles Polytech. Les
industrilles (T SI).
admissions parallèles s’adressent aussi aux
étudiants de licences scientifques (L2 ou
L3). Certaines universités leur proposent
un parcours renforcé en vue du concours.
Au niveau master, l’accès est plus limité,
mais la concurrence souvent moins forte.

ÉTUDES
PARCOURS D’ÉTUDES
À chacun son chemin
Il existe
des passerelles
entre les filières.
Supérieur
Licence pro
BTS DUT
Bac pro Bac techno Bac général

Secondaire
Tle pro Tle techno Tle générale

Certifcation BEP/CAP
1re pro 1re techno 1re générale
2de pro 2de générale et technologique
Classe de 3e
Paline Guerin Roxane Givrd

du bac techno du bac S
à la licence pro à la licence pro
̶> p. 90 ̶> p. 91

MON PARCOURS ÉTUDES
Doctorat
D3
D2
D1
Diplôme d’école Légende
Master d’ingénieurs
Lycée
M2 École
Université
M1 Diplôme
Licence pro Licence
L3
DUT BTS
L2 Prépa 2 Lexique
BEP : brevet d’études
professionnelles
L1 Prépa 1 BTS : brevet de technicien
supérieur
CAP : certifcat d’aptitude
professionnelle
Bac techno Bac général D : doctorat
DUT : diplôme universitaire
Tle techno Tle générale de technologie
L : licence
1re générale M : master
1re techno
2de générale et technologique
Classe de 3e
Hugo Martin Marine Serralt

du bac techno du bac S
a master a diplôme d’ingéniur
̶> p. 92 ̶> p. 93

ÉTUDES
VERS UN BTS
« Le BT S me semblait moins théorique
qu’un DUT. »
Paline Guerin, 24 ans
1 BAC STI2D
« En 3e, la technologie était ma matière préférée. Et j’avais déjà
envie de travailler dans l’électronique. » Pauline choisit un bac
STI génie électronique (l'actuel bac STI2D) plutôt qu’un bac
pro : « Je voulais me donner les meilleures chances d'entre-
prendre des études supérieures. »
EN APPRENTISSAGE 3 BTS ÉLECTRONIQUE 2

« J’ai préparé le BTS en apprentissage Attirée par le côté manuel et minutieux
pour pouvoir pratiquer. » Pendant 2 ans, de la soudure, elle poursuit en BTS
Pauline « jongle » entre 2 semaines de systèmes électroniques (l'actuel BTS
travail et 2 semaines de cours. « J’avais systèmes numériques option électro-
beaucoup de travail à la maison. nique et communications). « Le BTS me
L’électronique et les travaux pratiques semblait moins théorique qu’un DUT,
étaient mes points forts. J’appliquais où je craignais d’être plus en diffculté,
en entreprise les matières théoriques surtout en maths. »
comme les maths et la physique. Cela
m’aidait à mieux les comprendre. »
4 UNE EXPÉRIENCE UTILE

1 mois seulement après l’obtention
En entreprise, Pauline travaille sur des micro- de sa licence pro automatique et
processeurs implantés dans des portables. De informatique industrielle spécialité
quoi affner sa technique : « À l’issue du BTS, systèmes embarqués, Pauline est
je savais souder comme un salarié avec 3 ans recrutée comme technicienne de
d’expérience. Je suis restée 1 an de plus pour service après-vente par un groupe
international. Sa mission : réparer des
préparer une licence pro, car je voulais acquérir
audioguides pour des musées situés
une seconde compétence en informatique. » en Europe et aux États-Unis.

VERS UNE LICENCE PRO

« Grâce à mon stge de DUT, j'ai réussi
à trouver ma vi. »
Roxane Givrd, 23 ans
1 PROFIL SCIENCES DE L’INGÉNIEUR
Sa curiosité pour l’électricité et la mécanique remonte au lycée.
« En 2de, un enseignement de découverte m’a incitée à préparer
le bac S, profl sciences de l’ingénieur. Les travaux pratiques sur
les automatismes en terminale m’ont énormément intéressée. »
Roxane s’inscrit donc en DUT génie électrique et informatique
industrielle (GEII).
LICENCE PRO MÉCATRONIQUE 3 DUT GEII 2

La jeune étudiante souhaite alors Très motivée par l’électrotechnique et
approfondir à la fois le génie électrique l’électronique au départ, elle se découvre
et le génie mécanique. Elle prépare, en fnalement une passion pour l’automatique,
alternance, une licence pro mécatronique la robotique et l’informatique industrielle.
à Rennes. « Le programme abordait « L’IUT possédant un robot, j’ai pu effec-
l’automatique, les réseaux locaux, la tuer mon stage chez son constructeur. »
conception assistée par ordinateur (CAO), Objectif : créer un programme qui permette
la lecture des plans, le dessin industriel, de manipuler un bras robotisé, quelle
la mécanique pour la robotique… » Seule que soit la marque de l’automate. « Grâce
flle de la promo, elle garde un bon à ce stage, je suis entrée dans le vif du sujet
souvenir de l’ambiance. et j’ai trouvé ma voie. »
4 UN PIED À L'ÉTRIER
Son diplôme en poche,
La moitié du temps chez un équipementier automobile, Roxane est recrutée par
Roxane apprend beaucoup. « Au contact des opérateurs sur une agence d’intérim pour
les lignes de production automatisées, j’ai vu quels problèmes une mission de 6 mois en
automatique et informatique
il faut prendre en compte lorsqu’on conçoit un programme ou
industrielle. Avec une
une interface homme-machine. J’ai aussi travaillé en relation promesse d’embauche.
avec les services qualité, tests et maintenance. »

ÉTUDES
VERS UN MASTER
« Je vulais passer de la programmation
d’un atmate à sa conception. »
Hugo Martin, 25 ans
1 UN BTS CONCRET
Intéressé par la technique, Hugo prépare un bac techno, puis
un BTS, tous deux spécialisés en génie électrique. « C’était
très concret : branchement de moteurs électriques, manipula-
tion de systèmes de levage et d'automates. Cela a éveillé mon
intérêt pour l’électronique et l’informatique qui permettent de
commander des machines. »
MASTER ROBOTIQUE 3 LICENCE ET THÉORIE 2

Hugo repère le master capteurs, Avec une moyenne de 15,5 (sur 20)
systèmes électroniques et robotique au BTS, Hugo prend confance en lui
(CSER), proposé à Versailles. « Je voulais et s’inscrit en 3e année de licence génie
changer de niveau, passer de la program- électrique et informatique industrielle
mation d’un automate à sa conception. » (GEII). « Cette formation a donné
Pour augmenter ses chances d’accès au un relief scientifque au technicien
M2, il s’inscrit dans le M1 dédié. « On étu- supérieur que j’étais. Mon horizon s’est
diait les ondes, la lumière et la mobilité élargi à l’électronique et aux langages
des robots sous un angle très théorique. informatiques. » Le jeune homme
J’ai dû m’accrocher : seul 1 étudiant sur 5 ne ménage pas sa peine pour atteindre
pouvait espérer entrer en M2. » le niveau requis en maths.
4 ORIENTATION RECHERCHE
Hugo prépare sa thèse de doctorat
Admis en M2, Hugo choisit l’orientation chez Bouygues Construction,
recherche. Il rédige une publication sur un bras en tant qu’ingénieur recherche.
robotisé commandé par la pensée, pour une À la clé, de belles perspectives
de recrutement.
conférence de chercheurs. Suit une étude sur la
réalité virtuelle, lors d’un stage chez Bouygues
Construction. « Cela m’a ouvert les portes d’une
thèse en entreprise. »

VERS UN DIPLÔME
D’INGÉNIEUR
« En dernière année d’études, j’ai eu enve
d’aller vir du côté de l’entreprise. »
Marine Serralt, 24 ans
1 PRÉPA INTÉGRÉE
Attirée par les nouvelles technologies, Marine découvre l’Isen
Brest lors d’une journée portes ouvertes. Son bac S mention
« bien » en poche, elle est admise dans le cycle préparatoire
de l’école. « Je voulais échapper à la pression d’une prépa
scientifque. Même si le rythme était soutenu, la transition
avec le lycée s’est faite sans heurt. »
SYSTÈMES EMBARQUÉS 3 DOUBLE DIPLÔME 2

Marine doit en outre choisir une option En cycle ingénieur, les matières nou-
technique. Intéressée depuis longtemps velles (électronique, programmation
par l’aéronautique, elle s’engage dans informatique, traitement du signal)
la flière systèmes embarqués. Un stage la déconcertent. Mais ses efforts la
de 3 mois chez Airbus, à Toulouse, conduisent en 2e année, où elle s’ouvre à
confrme sa motivation. d'autres horizons. « J’ai choisi la majeure
ingénieur d’affaires, que j’ai complétée
par 1 année de césure à l’ESC Rennes. »
En ligne de mire : un double diplôme,
ingénieur et commercial.
4 CHEZ AIRBUS
Marine travaille
« Après 5 ans dans l’enseignement supérieur, je ressentais aujourd'hui à la supply
le besoin d’aller voir du côté de l’entreprise. » Marine effectue chain d’Airbus à Saint-
sa dernière année d'études en alternance : 3 semaines Nazaire. Elle garde en
tête son projet de devenir
à l’école, 3 semaines chez Airbus (à Saint-Nazaire, cette fois).
ingénieure d’affaires en
Sa mission : mettre en place des indicateurs de performance systèmes embarqués.
pour la chaîne logistique (supply chain).

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TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS

EMPLOI
LES ENTREPRISES
DU SECTEUR
Présente dans tous les secteurs industriels, l’électronique
transforme aussi les objets de notre quotidien. Quelques
repères pour distinguer les acteurs de cette flière high-tech.
LES FABRICANTS
DE CARTES
Ils produisent des équipements
électroniques en réalisant l’assemblage
et l’interconnexion des composants sur
une carte électronique. Ils développent
et commercialisent des systèmes
complexes. Citons, par exemple, Adetel
qui conçoit et fabrique des systèmes
électroniques pour l’aéronautique,
le médical, le ferroviaire… Des sociétés
LES FABRICANTS de taille plus modeste visent des
marchés porteurs comme la domotique
DE COMPOSANTS ou la sécurité.
Situées au cœur de la flière électro-
En amont de la flière, ils produisent nique, ces entreprises font souvent
les semi-conducteurs, les cartes appel à des sous-traitants qui peuvent
à puces ou encore les composants également travailler pour des indus-
passifs (résistances, condensateurs, triels d’autres secteurs comme l’auto-
circuits imprimés…). La France compte mobile, l’aéronautique, le médical…
quelques leaders mondiaux, parmi Ces sous-traitants sont spécialisés dans
lesquels STMicroelectronics et Radiall. le report de composants sur des cartes
Leur production est le plus souvent électroniques. Sur ce marché impor-
© NICOLAS/ISTOCK.COM
destinée à des secteurs de pointe, avec tant, la France compte trois acteurs
une forte exigence de performance, (Asteelfash, Éolane et Lacroix) parmi
dans un contexte très concurrentiel. les 50 leaders mondiaux.

ENTREPRISES EMPLOI
LES AUTRES SECTEURS

La flière électronique entretient
des liens étroits avec un grand nombre
de secteurs d’activité. Si la France est
LES SOCIÉTÉS en net recul dans la fabrication
des produits grand public (électro-
D’INGÉNIERIE ménager, image et son, informatique,
téléphonie…), elle tient, en revanche,
Altran, Alten, Assystem… prestataires son rang face à la concurrence interna-
de services, ces sociétés réalisent tionale sur le marché de l’électronique
traditionnellement des études pour le professionnelle. Les secteurs les plus
compte d’industriels, en particulier dans dynamiques, tels que l’aéronautique,
les secteurs automobile, aéronautique, la défense, les télécoms ou le médical,
ferroviaire… Aujourd’hui, elles vont plus contribuent largement à la croissance
loin en intervenant depuis la conception de la flière. Les grands groupes comme
jusqu’à l’industrialisation des produits Alcatel-Lucent, Alstom, Airbus, Safran,
et systèmes électroniques (notamment ou Thales font travailler des équipe-
pour les systèmes embarqués). mentiers et des sous-traitants.

EMPLOI
LES COMPÉTENCES
ATTENDUES
Comment faire de son diplôme un sésame pour l’emploi ?
En cultivant les qualités et compétences appréciées
des recruteurs. Quelques pistes pour se démarquer.
autres… « Savoir chercher l’information,

International être capable de proposer des innovations…
L’anglais, of course autant de qualités très appréciées. Même
un stagiaire qui fait une présentation orale
Impossible d’évoluer dans l’univers de à ses collègues peut se faire remarquer
l’électronique sans maîtriser l’anglais, ne par son aptitude à communiquer. C’est
serait-ce que pour lire la documentation un réel atout pour un jeune technicien
technique. Au sein de nombreux groupes qui sera très vite confronté à la relation
implantés aux quatre coins de la planète, client », affrme Vincent Mattei, respon-
les réunions, échanges téléphoniques, sable de recrutement chez Thales.
mails et visioconférences se font dans
cette langue. Une bonne préparation à
l’expatriation : « Thales permet la mobilité
en Asie, en Inde, aux États-Unis... si elle Adaptabilité
est souhaitée », souligne un ingénieur. À Des projets variés
noter : les missions de volontariat interna-
tional en entreprise (VIE), proposées en Lorsqu’on planche sur des projets comme
début de carrière, peuvent être le prélude la voiture hybride ou le prochain Airbus,
à une carrière internationale. mieux vaut être curieux et ouvert. Une évi-
dence dans les sociétés de conseil et d’in-
génierie, où les consultants sont détachés
Relationnel sur des missions très différentes les unes
des autres. « En 3 ans, un jeune ingénieur
Savoir communiquer participe à trois ou quatre projets. Il doit
avoir envie d’utiliser ses connaissances
Avoir un bon bagage technique et scienti- dans plusieurs secteurs d’activité. Il lui
fque est une condition nécessaire pour faut aussi s’intégrer rapidement dans une
se faire recruter, mais pas suffsante. équipe de travail et s’adapter facilement
Les ingénieurs et techniciens travaillent à de nouveaux process ou méthodes »,
au sein d’équipes où chacun communique souligne Sylvain Colas, responsable de
et tient compte des contraintes des recrutement chez Alten.

COMPÉTENCES EMPLOI
Double compétence
Technique et commerciale
Comment faire la différence sur son CV ?
Ajouter une seconde compétence à son
diplôme en électronique peut s’avérer
une stratégie payante. Un ingénieur ayant
suivi une formation complémentaire en
ingénierie d’affaires retient l’attention lors
d’un recrutement. « Cela montre qu’il n’a
pas seulement une vision technique, mais
aussi une approche business, autrement
dit la compréhension des besoins du
client », analyse Lætitia Renoul, respon-
sable de recrutement chez Schneider
Electric. Pour relever de nouveaux défs,
ce groupe apprécie les profls associant
l’électronique à une autre spécialité : la
mécatronique, la cybersécurité, la créa-
tion et la gestion de logiciels embarqués
sont particulièrement recherchées.
Veille technologique
À l’affût des nouveautés
Électronique embarquée, cartes à puces,
nanotechnologies… pour rester compéti-
tives, les entreprises misent sur l’innova-
tion. Et sur leurs nouvelles recrues
qui doivent se tenir au courant des évo-
lutions technologiques et être capables
de se les approprier pour les diffuser
en interne. « Il faut une bonne dose de
curiosité pour suivre l’actualité dans un
monde où tout va très vite », explique un
ingénieur en microélectronique. On attend
d’un jeune professionnel qu’il enrichisse
© MOONISBLACK/ISTOCK.COM
ses compétences au quotidien. C’est

parfois en discutant avec un fournisseur
ou un collègue, voire en exploitant une
expérience antérieure, que l’on trouve
une idée, une solution.

EMPLOI
LES TENDANCES
DU RECRUTEMENT
Sur un marché mondial très concurrentiel, la flière électronique
peut s’appuyer sur des industries puissantes comme
l’aéronautique et la défense. Elle a besoin de jeunes talents
pour réussir sa course à l’innovation.
Une industrie de pointe Des emplois plus qualifés

Pourquoi se lancer dans des études en Avec 220 000 salariés, la flière électro-
électronique alors que les emplois se nique compte dans l’économie française.
trouvent en Asie ? Une question récur- D’autant que la révolution numérique crée
rente, pourtant bien éloignée de la réalité de nouveaux besoins dans les transports,
du marché du travail. Depuis une décen- les véhicules, les produits connectés,
nie, en effet, l’électronique française s’est l’effcacité énergétique… « L’électronique
réorientée vers les secteurs de pointe, apporte des solutions à de nombreux
abandonnant les produits de masse, tels problèmes de société. Par exemple, pour
que les téléviseurs et les téléphones, réguler la consommation d’énergie dans
aux pays à bas coût de main-d’œuvre. les bâtiments, aider les personnes âgées
Les entreprises ont préféré investir des avec de l’assistance électronique »,
domaines à forte valeur ajoutée comme cite Maurice Pinkus, directeur emploi-
l’aéronautique, la défense, le médical, les formation de la Fédération des industries
cartes à puces, la fbre optique… électriques, électroniques et de communi-
cation (Fieec). Conséquence : les entreprises
recrutent. Ainsi, Thales prévoit d’embau-
cher 1 000 salariés en CDI en 2015.
Globalement, la flière électronique
devrait créer plus de 18 000 postes par
an à l’horizon 2020, selon la Fieec. Des
Consultez les sites emplois de plus en plus qualifés, au détri-
dédiés ax femmes ment des opérateurs, qui représenteront
moins du tiers des recrutements. Bénéf-
scintifiques. ciaires de cette mutation : les ingénieurs
Voir les adresses p. 138. et les techniciens supérieurs.

TENDANCES EMPLOI
L’apprentissage plébiscité
220000
pros de la flière électronique,
Les jeunes diplômés sont accueillis à bras
ouverts chez les leaders mondiaux, dans
les sociétés d’ingénierie et chez les sous-
dans de nombreux secteurs : traitants. Toutefois, les entreprises donnent
la priorité aux candidats qu’elles ont eu l’oc-
casion de tester « en situation » avant de
les recruter. Schneider Electric, par exemple,
20 % prend 500 apprentis par an. « Nous leur
proposons des CDI, s’ils ont les compétences
Aéronautique pour occuper les postes vacants », précise
Lætitia Renoul, responsable de recrutement
19 % dans ce groupe. Chez Alten, ce sont les
stages qui font offce de préembauche.
Industrie de la microélectronique La société d’ingénierie en propose une
et des semi-conducteurs
quarantaine par an à des élèves ingénieurs
en dernière année de formation dans le
17 % domaine électronique.
Télécommunications
Les femmes manquent

16 % à l’appel
Défense
Pour rester dans la course mondiale, les
12 % entreprises misent sur la recherche et le
développement, donc sur des diplômés
Informatique bac + 5, surtout s’ils sont spécialisés
en robotique, automatismes, systèmes
9% embarqués… Chez Schneider Electric,
on cible plutôt les doubles compétences
Fabrication comme, par exemple, la mécatronique et la
de cartes électroniques
cybersécurité… Les techniciens supérieurs
3% en électronique sont très demandés. « Les
besoins les plus signifcatifs concernent la
Électronique automobile qualité, les études, les tests et la validation,
les méthodes », pointe Maurice Pinkus,
3% qui regrette, d’ailleurs, une diminution
des effectifs disponibles sur le marché du
Imagerie médicale travail. Et que dire de l’absence de can-
didates ? « Nous aimerions recruter des
femmes, car nous pensons que la diversité
1% est porteuse de créativité, d’ouverture
Électronique grand public d’esprit. Mais elles sont rares », se désole
Lætitia Renoul. Avis aux amatrices !
Source : « L’électronique en France », Observatoire
de la métallurgie, juin 2014.
EMPLOI
MES DÉBUTS
DANS UN GROUPE
Mikaël Martin,
ingéniur en électronique, chez Libherr
CV
Diplôme d’ingénieur en électronique, option mécatronique
Master recherche en systèmes embarqués (parallèlement au diplôme d’ingénieur)
Doctorat en automatique
Mikaël est entré, il y a seulement 3 mois, dans une fliale du groupe

Liebherr, qui construit des machines de chantier. Son domaine de
compétence : la partie électronique des moteurs Diesel. Son atout :
avoir préparé une thèse au sein d’un groupe international.
« Ne pas hésiter
à chercher un emploi
Un stage et une thèse
ailleurs que dans À la fn de son cursus d’ingénieur, Mikaël effectue un stage
l’entreprise où décisif chez Airbus Helicopters : « Grâce à cette expérience, j’ai
on a effectué pu préparer une thèse en mécatronique au sein de ce groupe,
son stage, même en partenariat avec un laboratoire de recherche. » À l’issue des
si on s’y plait. Le 4 ans, un poste lui est proposé. Pourtant, Mikaël décide de tenter
changement est sa chance ailleurs.
enrichissant. »
Des arguments convaincants
Mikaël répond à trois offres d’emploi pour des sociétés du groupe
Liebherr et passe six entretiens. « J’ai rencontré des cadres des
ressources humaines et des bureaux d’études. » Fort de ses 4 ans
d’expérience au sein d’un groupe, le jeune diplômé a « de quoi
prouver sa passion pour l’électronique ». Son travail de thèse a étoffé
son profl. « J’ai développé des qualités de méthode et de rigueur,
tout en gérant un projet industriel innovant. Mon responsable actuel,
lui aussi docteur, a reconnu ces compétences. »
Une intégration progressive
Recruté en CDI, Mikaël a rejoint une société de 85 personnes,
récemment créée par Liebherr pour concevoir de nouveaux
moteurs. L’intégration se fait en douceur. Au département électro-
nique, on lui laisse le temps de découvrir les prototypes qu’il va
devoir développer. Il travaille en autonomie, entouré de six col-
lègues. « Des réunions sont prévues pour rencontrer les autres
services : la qualité, les essais… » Le début d’une belle aventure...

MES DÉBUTS EMPLOI
MES DÉBUTS
DANS UNE START-UP
Antine Viazzi,
ingéniur en développement, chez Clip and Bike
CV
DUT génie électrique et informatique industrielle (GEII)
Licence de sciences pour l’ingénieur
Master professionnel capteurs, systèmes électroniques et robotique (à Versailles)
À la recherche d’un stage de 6 mois, pour conclure son master,

Antoine hésite. Il a le choix entre le Commissariat à l’énergie
atomique et aux énergies alternatives (CEA), un organisme de
recherche prestigieux, et une jeune entreprise innovante, Clip and
« Dans une start- Bike. Dans cette dernière, tout va très vite : on lui demande de se
up, un débutant décider en 8 jours.
doit faire preuve
d’autonomie. Le choix de l’innovation
Pour la mission L’étudiant opte pour la start-up : « Le sujet du stage était inno-
qu’on m’a confée, vant et on me confait de plus larges responsabilités. » Sa mission :
il fallait être prêt concevoir un robot de surveillance capable de se déplacer en
à prendre des évitant les obstacles. « Le projet combinait diverses technolo-
responsabilités. » gies : un laser, une caméra et un système de géolocalisation très
perfectionné. »
Un projet stimulant
Antoine est le seul de l’équipe à s’occuper de l’aspect robotique.
Ses cinq collègues cultivent d’autres spécialités : la mécanique,
l’électronique, la vision… Le stagiaire se renseigne sur les tech-
nologies les plus récentes en faisant des recherches sur Internet.
« Cela changeait pas mal des cours, où les élèves sont très enca-
drés. Mais je savais où trouver des infos, où lire des articles de
chercheurs. Même si cela exigeait une grande implication. »
Du stage au CDI
Des efforts récompensés : à l’issue de son stage, le jeune homme
signe un CDI. Quand il ne travaille pas sur le robot, Antoine donne
un coup de main sur un autre projet : une borne permettant de
recharger des vélos électriques sans avoir à retirer la batterie, ni
à la brancher. « C’est un plaisir d’être ici, s’exclame-t-il. Si je dois
rester 2 heures de plus le soir, je le fais sans hésiter ! »

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GUIDE PRATIQUE
PRÉPARER SON ENTRÉE

EN VOIE PRO
Futur lycéen ou apprenti : le point sur le calendrier, les événements
et les interlocuteurs qui vous accompagnent en classe de 3e.
Octobre à décembre Février à mars

SE RENSEIGNER AFFINER SES CHOIX
� Cette première phase consiste à se renseigner � Vous devez formuler des intentions d’orienta-
au centre de documentation et d’information (CDI) tion sur une fche navette : 2de pro ou CAP. Un avis
du collège, auprès d’un centre d’information et provisoire est rendu lors du 2e conseil de classe
d’orientation (CIO), en échangeant avec le profes- de 3e. Parallèlement, continuez à approfondir votre
seur principal ou le conseiller d’orientation-psycho- information grâce aux mini-stages organisés
logue (COP). En complément, consultez au CDI les par les établissements de certaines académies.
guides Après la 3e et ceux sur le CAP ou le bac pro Cette visite sur une journée ou une demi-journée
proposés sur www.onisep.fr, ainsi que sur le site est l’occasion de découvrir les flières et les spécia-
www.onisep.fr/voie-pro. lités, d’assister à un cours, d’observer des ateliers,
de rencontrer des élèves et des professeurs.
Décembre à février Mars à juillet

EXPLORER
FORMULER SES VŒUX
� Rendez-vous aux différents salons et journées
portes ouvertes (JPO) des lycées professionnels � De mars à mai, fnalisez vos vœux défnitifs
(LP) et centres de formation d’apprentis (CFA) de d’orientation : type de diplôme visé (CAP ou bac
votre région. Envisagez toutes les formations qui pro), spécialité(s) envisagée(s), modalités de
vous intéressent et visitez les établissements qui formation (temps plein ou apprentissage), établis-
les proposent. Préparez ces visites en listant les sements ciblés.
questions que vous vous posez. Le calendrier des � À partir de mai, formulez vos vœux défnitifs
JPO est publié sur le site de l’académie et/ou des d’affectation par ordre de préférence, via une
délégations régionales de l’Onisep. Votre stage procédure informatisée. N’hésitez surtout pas à
d’observation est aussi l’occasion de vérifer votre en exprimer plusieurs. Dans la voie profession-
intérêt pour le métier qui vous attire. nelle, les élèves peuvent se porter candidats dans
À noter : pour les lycées privés, des préinscriptions n’importe quel lycée de l’académie, voire d’une
ont parfois lieu lors de ces JPO. autre académie, sous conditions (déménagement,
formation rare…). Au préalable, renseignez-vous
+ bien sur le taux d’encombrement des sections.

La notifcation d’affectation reçue, n’oubliez pas
de vous inscrire dans l’établissement (dates à
respecter) afn de ne pas perdre votre place au
proft d’un candidat sur liste d’attente.

RESSOURCES GUIDE PRATIQUE
PRÉPARER SON ENTRÉE

DANS LE SUPÉRIEUR
Dès la classe de 1re, commencez à construire votre parcours
étape par étape.
Classe de 1re Classe de terminale

SEPTEMBRE À DÉCEMBRE SEPTEMBRE À DÉCEMBRE
� Engagez le dialogue avec l’équipe éducative et � En préparation des inscriptions, repérez sur
participez aux actions d’orientation et d’informa- www.onisep.fr_APB les flières dont l’inscription
tion organisées dans votre lycée. s’effectue via la procédure Admission post-bac,
� Proftez des salons d’orientation ou des confé- et celles qui ont leur propre procédure d’inscription.
rences thématiques organisés dans votre région � Pour des renseignements précis sur une flière
pour démarrer la réfexion en famille, en parallèle d’études, n’hésitez pas à poser toutes vos ques-
de l’accompagnement effectué en classe. tions par courrier électronique, tchat ou téléphone
� Sur www.onisep.fr, consultez le guide Après le aux conseillers de l’Onisep via le service
bac, choisir ses études supérieures de votre région. www.monorientationenligne.fr.
Il permet de repérer toute l’offre de formation dans
votre académie, avec indication des cursus publics DÉCEMBRE À MARS
et privés. Pour une information plus approfondie,
consultez l’onglet « Après le bac » sur www.onisep.fr. � Sur www.onisep.fr, consultez le guide
Après le bac, choisir ses études supérieures
� Pour une réfexion autour de vos centres de votre région avant d’effectuer vos vœux sur
d’intérêt et le choix de votre formation, prenez
www.admission-postbac.fr dès janvier, ou directe-
rendez-vous avec un conseiller d’orientation-
ment auprès des établissements dans certains cas.
psychologue du centre d’information et d’orienta-
Si vous visez une formation en apprentissage,
tion (CIO) le plus proche de chez vous.
postulez également auprès des entreprises.
� Poursuivez aussi les visites d’établissements.
DÉCEMBRE À FÉVRIER
� Le site www.admission-postbac.fr permet
� Universités, centres de formation d’apprentis aux élèves de terminale d’effectuer des demandes
(CFA), écoles… les établissements organisent des d’inscription dans plusieurs flières du supérieur.
journées portes ouvertes (JPO). Retrouvez les Dès le mois de décembre, vous y retrouvez la liste
dates de ces journées sur www.onisep.fr, dans des formations ouvertes à la rentrée suivante, le
l’espace dédié à votre région ou sur le site de votre calendrier et les différentes étapes à respecter,
rectorat. les profls particuliers (déjà bachelier, bac obtenu
� Des journées d’immersion permettent aussi à l’étranger). Ceux qui visent l’université doivent
d’aller découvrir les universités, seul ou avec aussi effectuer une demande de conseil (dite
sa classe. C’est l’occasion de rencontrer des étu- « orientation active »)autour des licences visées.
diants et des enseignants, de suivre certains cours,
de sentir l’ambiance de travail.
� L’accès à l’immense majorité des places dans
le supérieur est régi par la procédure nationale
d’admission post-bac (APB). Renseignez-vous sur
les modalités, le calendrier, etc.

GUIDE PRATIQUE
COMPARER
LES FILIÈRES
Bac pro, BTS, DUT, master, diplôme d’ingénieur... reportez-vous
à ce tableau pour découvrir d’un coup d’œil les caractéristiques
des principales flières citées dans cette publication.
Bac pro BTS DUT Licence pro
Titre délivré Diplôme national Diplôme national Diplôme national Diplôme national
Section de techniciens Institut universitaire

Lycée professionnel
Étblissement ou CFA
supérieurs (STS), de technologie (IUT), Université
en lycée ou en école à l’université
Nivea
Après la classe de 3e Bac Bac Bac + 2
d’admission
Durée des études 3 ans 2 ans 2 ans 1 an
Sur dossier et avis Sur dossier, Sur dossier, Sur dossier

Accès du conseil de classe parfois entretien parfois entretien et entretien
22 semaines,
Stges réparties sur 3 ans
12 semaines 10 à 16 semaines 12 à 16 semaines
Oui, au sein de CFA Oui (offre variable Oui (offre variable Oui (offre variable
Apprentissage ou en UFA de LP selon les spécialités) selon les spécialités) selon les spécialités)
Examen fnal
Contrôle continu Contrôle continu
Validation et/ou en fn de cursus
avec une part Contrôle continu
et/ou examen fnal
de contrôle continu
184 € ; 184 € ;
Droits annuels Gratuit dans le public Gratuit dans le public
gratuit pour gratuit pour
et pour les apprentis, et pour les apprentis,
d’inscription * variable dans le privé variable dans le privé
les boursiers les boursiers
et les apprentis et les apprentis
Pour 53 % des étudiants,

Pour 82 % Pour environ 20 %
Poursute d’études BTS, MC mais variable
des étudiants des étudiants
selon les spécialités

Licence Master CPGE Diplôme d’ingénieur
Diplôme national Diplôme national Diplôme habilité par la CTI
Université Université Lycée École d’ingénieurs
Bac Licence Bac Bac ou bac + 2
3 à 5 ans,
3 ans 2 ans 2 ans
selon le niveau d’admission
Pas de sélection en
Sur dossier et entretien Sur épreuves,
L1, mais avoir un profl Sur dossier
en M2, voire en M1 ou sur dossier et entretien
adapté à la flière
Facultatifs, 28 semaines au minimum

4 à 6 mois Non
le plus souvent pendant le cycle ingénieur
Oui (offre variable Oui (offre variable

Très rare Non
selon les spécialités) selon les écoles)
Contrôle continu
Contrôle continu Contrôle continu
pour passer Contrôle continu
et/ou examen fnal et/ou examen fnal
en 2de année
610 € dans la majorité
256 € ; des écoles publiques
184 € ;
gratuit pour Gratuit dans le public, (gratuit pour les boursiers) ;
gratuit pour
les boursiers variable dans le privé jusqu’à 8 000 €
les boursiers
et les apprentis dans les écoles privées ;
gratuit pour les apprentis
Concours Pour 16 % des diplômés
En master,
Doctorat pour intégrer (mastère spécialisé,
le plus souvent
les grandes écoles doctorat)
BTS : brevet de technicien supérieur ; CFA : centre de formation d’apprentis ; CPGE : classe préparatoire aux grandes écoles ; CTI : Commission
des titres d’ingénieur ; DUT : diplôme universitaire de technologie ; LP : lycée professionnel ; MC : mention complémentaire ; UFA : unité de
formation par l’apprentissage.
* Coût pour l’année 2014-2015.

GUIDE PRATIQUE
CARNET D’ADRESSES
DES FORMATIONS
Retrouvez toute l’info sur les formations et les établissements
mise à jour sur www.onisep.fr.
05 Saint-Jean-Saint-Nicolas LP 13 Vitrolles Lycée P Mendès-France

Sommaire P et L Poutrain 04 92 55 92 28 Pr Sc S 04 42 89 89 79 Public S
Bac pro 110 05 Veynes LP P Mendès-France 14 Condé-sur-Noireau SEP du Lycée
BTS 114 04 92 57 23 45 Public S C Tellier 02 31 69 05 04 Public A ou S
DUT 123 06 Antibes LP J Dolle 04 92 91 79 17 14 Dives-sur-Mer LP J Jooris
Licences pro 124 Public S 02 31 91 04 38 Public S
Licences 127 06 Cannes LP A Hutinel 04 93 48 18 33 15 Aurillac SEP Jean Monnet
Masters 127 Public S 04 71 45 49 49 Public S
Prépas ATS 131 06 Nice LP Les Eucalyptus 16 Angoul•me LP C A Coulomb
Écoles d’ingénieurs 132 04 92 29 30 30 Public S 05 45 61 83 00 Public S
07 Annonay LP M Seguin St-Charles 16 Chasseneuil-sur-Bonnieure
04 75 32 40 50 Pr Sc S LP P A Chabanne 05 45 20 50 00
BAC PRO 07 Tournon-sur-Rh™ne LP M Bouvier
04 75 07 86 50 Public S
Public S
17 La Rochelle LP de Rompsay
Liste (classée par départements) 08 Sedan LP JB Clément 03 24 27 41 16 05 46 00 22 80 Public A ou S
des établissements préparant Public A ou S 17 Saintes LP B Palissy
au bac pro le plus représentatif 10 Troyes LP La Salle 03 25 72 15 30 05 46 92 08 15 Public S
de la flière électronique : le bac Pr Sc S 18 Bourges Lycée St-Jean-Baptiste
pro systèmes électroniques 10 Troyes Lycée polyvalent de la Salle 02 48 27 15 15 Pr Sc S
numériques (SEN). Les adresses Les Lombards 03 25 71 46 60 Public S 18 Bourges SEP du Lycée PE Martin
des autres bacs professionnels 11 Carcassonne LP J Fil 04 68 47 82 66 02 48 48 13 93 Public S
présentés dans cette publication Public S 19 Brive-la-Gaillarde LP G Cabanis
sont consultables sur notre site 12 Rodez LP St-Joseph 05 65 73 30 40 05 55 87 38 50 Public S
www.onisep.fr. Pr Sc S 20A Ajaccio LP J Antonini
13 Aix-en-Provence LP St-Éloi 04 95 10 66 00 Public S
04 42 23 44 99 Pr Sc S 20B Bastia LP F Scamaroni
SYSTÈMES 13 La Ciotat SEP lycée régional 04 95 54 53 00 Public S
ÉLECTRONIQUES de la Méditerranée 04 42 08 80 20 21 Chenove LP Antoine
Public S 03 80 52 23 23 Public S
NUMÉRIQUES (SEN) 13 Marseille CFA de la Bourse du travail 21 Dijon Lycée St-Joseph
01 Ambérieu-en-Bugey LP A Bérard 04 91 90 78 53 Privé A 03 80 59 20 20 Pr Sc S
04 74 38 01 99 Public S 13 Marseille LP Ampère 04 91 29 84 00 21 Montbard LP E Guillaume
01 Belley LP Lamartine 04 79 81 01 44 Public S 03 80 92 01 00 Public A ou S
Pr Sc S 13 Marseille LP Don Bosco 04 91 14 00 22 Dinan LP la Fontaine des Eaux
01 Bellignat SEP du Lycée Arbez 00 Pr Sc S 02 96 87 10 00 Public S
Carme 04 74 81 97 97 Public S 13 Marseille LP École libre des métiers 22 Lannion LP F le Dantec
01 Bourg-en-Bresse LP St-Joseph 04 91 42 45 02 Pr Sc S 02 96 05 61 71 Public S
04 74 45 88 80 Pr Sc S 13 Marseille LP École modèle d’électro- 22 Saint-Brieuc Lycée Sacré-Cœur
02 Ch‰teau-Thierry SEP annexée nique 04 91 44 65 37 Pr Sc S 02 96 68 39 39 Pr Sc S
au Lycée Jules Verne 03 23 83 90 00 13 Marseille LP St-Henri 04 95 06 10 24 Boulazac CFA de la Chambre de
Public S 95 Pr Sc S métiers et de l’artisanat de la Dordogne
02 Fontaine-les-Vervins LP St-Joseph 13 Martigues LP J Lurçat 05 53 02 44 70 Consulaire A
03 23 98 05 11 Pr Sc S 04 42 41 31 80 Public S 24 Sarlat-la-Canéda LP Pré de Cordy
02 Laon SEP annexée au Lycée Pierre 13 Port-de-Bouc LP J Moulin 05 53 31 70 70 Public A ou S
Méchain 03 23 26 25 00 Public S 04 42 06 24 03 Public S 25 Besan•on Centre de formation
03 Montlu•on SEP du Lycée Einstein 13 Salon-de-Provence LP A de Bourgogne-Franche-Comté Antenne
04 70 08 42 80 Public S Craponne 04 90 56 24 68 Public S CFA MFR 03 81 47 92 92 Privé A

FORMATIONS GUIDE PRATIQUE
25 Besançon CFA académique 33 Saint-Médard-en-Jalles LP Jehan 42 Roanne LP Arago 04 77 23 91 45

03 81 48 12 30 Public A Dupérier 05 56 05 03 55 Public S Pr Sc S
25 Besançon LP Montjoux 33 Talence Lycée A Kastler 05 57 35 40 70 42 Roanne LP H Carnot 04 77 44 53 90
03 81 48 24 24 Public S Public S Public S
25 Besançon LP St-Joseph 34 Baillargues CFA de l’industrie du 42 Saint-Étienne LP Le Marais
03 81 47 27 57 Pr Sc S Languedoc Roussillon 04 67 69 75 50 Ste-Thérèse 04 77 92 86 50 Pr Sc S
25 Pontarlier LP St-Bénigne Consulaire A 43 Brives-Charensac LP La Chartreuse
03 81 39 16 37 Pr Sc S 34 Béziers LP Sacré-Cœur Paradis 04 71 09 83 09 Pr Sc S
26 Crest LP St-Louis 04 75 25 00 60 04 67 49 83 40 Pr Sc S 44 Nantes LP F Arago 02 40 74 25 10
Pr Sc S 34 Béziers Lycée J Moulin 04 67 35 59 35 Public S
26 Valence SEP J Algoud Public S 44 Nantes Lycée professionnel privé
04 75 82 61 30 Public S 34 Lattes Lycée Champollion St-Félix - La Salle 02 51 86 36 00
27 Bernay Lycée Clément Ader 04 67 13 67 13 Public S Pr Sc S
02 32 43 00 01 Public S 34 Montferrier-sur-Lez Lycée 45 Chalette-sur-Loing LP Château
27 Évreux LP M Leroy 02 32 62 24 00 St-Joseph Pierre Rouge 04 99 58 33 40 Blanc 02 38 95 06 15 Public S
Public S Pr Sc S 45 Gien LP Marguerite Audoux
28 Dreux SEP du Lycée E Branly 34 Sète LP Joliot Curie 04 67 18 66 66 02 38 31 70 30 Public S
02 37 62 58 58 Public S Public S 45 Ingré SEP du Lycée M Genevoix
28 Nogent-le-Rotrou LP Sully 35 Bruz CFA de la CMA d’Ille-et-Vilaine- 02 38 78 77 76 Public S
02 37 53 57 77 Public S Faculté des métiers 02 99 05 45 55 45 Orléans CFA de l’agglomération
29 Brest LP la Croix Rouge Privé A orléanaise 02 38 83 81 81 Public A
02 98 47 81 00 Pr Sc S 35 Rennes LP Ch Tillon 02 99 27 21 00 45 Orléans Lycée St-Paul Bourdon Blanc
29 Brest Lycée Vauban 02 98 80 88 00 Public S 02 38 78 13 00 Pr Sc S
Public S 35 Rennes LP et SGT Coëtlogon 46 Figeac LP JF Champollion
29 Quimper LP le Likès 02 98 95 04 86 02 99 54 62 62/65 Public A ou S 05 65 34 27 91 Public S
Pr Sc S 35 Saint-Malo LP Institution St-Malo 47 Foulayronnes LP J Monnet
29 Quimper Lycée Y Thépot la Providence 02 99 40 74 74 Pr Sc S 05 53 95 19 20 Public S
02 98 90 25 97 Public S 35 Vitré Lycée technologique Jeanne 48 Saint-Chély-d’Apcher Lycée Sacré-
30 Alès Lycée des métiers de la Salle d’Arc 02 99 75 38 79 Pr Sc S Cœur 04 66 31 00 99 Pr Sc S
04 66 56 24 25 Pr Sc S 37 Amboise CFAI 02 47 30 45 40 Privé A 49 Angers Lycée Chevrollier
30 Nîmes LP Jules Raimu 37 Tours LP H Becquerel 02 47 32 48 00 02 41 80 96 11 Public S
04 66 64 20 33 Public S Public S 49 Chemillé Lycée de l’Hyrôme
31 Beauzelle CFAI MP 05 61 58 86 88 37 Tours LP St-Vincent de Paul 02 41 30 61 41 Public S
Privé A 02 47 36 32 00 Pr Sc S 49 Saint-Sylvain-d’Anjou Lycée
31 Colomiers LP E Montel 38 Échirolles LP T Edison 04 76 09 31 35 St Aubin-La Salle 02 41 33 43 00 Pr Sc S
05 61 30 97 40 Public S Public S 50 Cherbourg-Octeville LP A de
31 Toulouse LP Déodat de Séverac 38 Grenoble SEP du Lycée Vaucanson Tocqueville 02 33 88 35 00 Public S
05 62 13 17 00 Public S 04 76 96 55 18 Public S 50 Granville LP Julliot de la Morandière
31 Toulouse LP les Potiers 38 Nivolas-Vermelle SEP du LPO privé 02 33 90 74 77 Public S
05 61 52 05 86 Pr Sc S Saint Marc 04 74 92 79 80 Pr Sc S 50 Saint-Lô LP P et M Curie
31 Toulouse LP R Bonnet 05 62 88 91 11 38 Pont-de-Chéruy LP l’Odyssée 02 33 75 67 67 Public S
Public S 04 72 46 14 94 Public S 51 Châlons-en-Champagne
31 Toulouse LP Stéphane Hessel 38 Saint-Egrève MFR de Saint Egrève CFA interprofessionnel de la Marne
05 34 25 52 55 Public S 04 38 02 39 50 Pr Sc A 03 26 69 25 85 Privé A
33 Blaye LP de l’Estuaire 38 Vizille LP Portes de l’Oisans
05 57 42 64 90 Public S 04 76 68 09 22 Public S A : en apprentissage
33 Bordeaux LP St-Genès 39 Dole SEP lycée Pasteur-Mont Roland S : sous statut scolaire
05 56 33 84 84 Pr Sc S 03 84 79 66 01 Pr Sc S Consulaire : rattaché à une chambre
33 Eysines CFA le Vigean 05 56 16 12 05 39 Lons-le-Saunier LP Sainte-Marie de commerce et d’industrie (CCI)
Public A 03 84 47 09 67 Pr Sc S Pr Hc : privé hors contrat
33 Eysines LP Ch Péguy 05 56 16 12 05 40 Gabarret LP St-Joseph 05 58 44 91 58 Pr Sc : privé sous contrat
Public S Pr Sc S CFA : centre de formation d’apprentis
33 Libourne LP industriel et hôtelier 40 Parentis-en-Born LP St-Exupéry CFAI : centre de formation d’apprentis
J Monnet 05 57 51 78 44 Public S 05 58 78 92 82 Public S de l’industrie
33 Lormont LP J Brel 05 56 06 44 17 40 Tarnos LP A Croizat 05 59 64 71 34 LP : lycée professionnel
Public A ou S Public S LPO : lycée polyvalent
33 Pessac LP P de Gerde 05 56 36 23 80 42 Andrézieux-Bouthéon LP SEP : section d’enseignement
Public S P Desgranges 04 77 36 38 10 Public S professionnel

GUIDE PRATIQUE
Bac pro SEN (suite)
51 Reims Lycée G Brière 03 26 83 50 50 59 Louvroil Lycée Th Legrand 67 Illkirch-Graffenstaden CFA

Public S 03 27 65 52 60 Pr Sc S du Lycée Gutenberg 03 88 66 81 50
51 Reims Lycée St-Jean-Baptiste 59 Roubaix LP L de Vinci Public A
de la Salle 03 26 77 17 00 Pr Sc S 03 20 89 41 41 Pr Sc S 67 Illkirch-Graffenstaden Lycée
52 Chaumont LP E Decomble 59 Saint-André-lez-Lille Gutenberg 03 88 66 81 50 Public S
03 25 03 06 05 Public S LP des Vertes Feuilles 03 20 74 75 76 67 Schiltigheim LP Ch de Foucauld
53 Laval LP Immaculée Conception Public S 03 88 18 60 00 Pr Sc S
02 43 59 23 23 Pr Sc S 59 Tourcoing Lycée Colbert 03 20 76 12 00 67 Strasbourg Lycée L Couffgnal
54 Jarny SEP du Lycée Jean Zay Public S 03 88 40 52 52 Public S
03 82 47 14 14 Public S 60 Beauvais Promeo CFAI Oise 68 Colmar LP St-Jean 03 89 21 98 10
54 Nancy CFA de l’automobile 03 44 06 15 20 Privé A Pr Sc S
et des métiers de l’industrie 60 Breuil-le-Vert Lycée des métiers 68 Mulhouse LP Ch Stoessel
03 83 37 99 45 Roberval 03 44 50 84 00 Public S 03 89 42 33 60 Public S
Public A 60 Compiègne LP industriel M Grenet 68 Sainte-Marie-aux-Mines Lycée
54 Nancy LP P de Coubertin 03 44 92 28 00 Public S L Weiss 03 89 58 70 36 Public S
03 83 28 49 49 Pr Sc S 60 Grandvilliers LP J Verne 68 Thann LP Ch Pointet 03 89 37 74 00
54 Nancy Lycée des métiers de la 03 44 46 43 00 Public S Public S
gestion d’énergie et des process 60 Meru LP Lavoisier 69 Bron LP T Garnier 04 72 78 83 00
J Prouvé 03 83 35 25 73 Public S 03 44 52 65 40 Public S Public S
55 Bar-le-Duc LP Ligier Richier 60 Ribecourt-Dreslincourt 69 Givors LP P Picasso 04 72 49 21 00
03 29 79 09 14 Public S LP A Rimbaud 03 44 75 78 00 Public S Public S
56 Hennebont LP E Zola 02 97 85 17 17 61 La Ferté-Macé LP F Tristan 69 Lyon CFA SEPR 04 72 83 27 27
Public S 02 33 37 06 33 Public S Privé A
56 Josselin LP Ampère 02 97 22 26 77 62 Arras LP Savary - Ferry 69 Lyon LP J de Flesselles 04 72 10 22 22
Public S 03 21 23 83 83 Public S Public S
56 Vannes Lycée St-Joseph 02 97 63 14 63 62 Boulogne-sur-Mer Lycée polyvalent 69 Lyon LP La Mache 04 72 78 55 55
Pr Sc S E Branly 03 21 99 68 00 Public S Pr Sc S
57 Metz SEP du Lycée Louis de Cormon- 62 Bruay-la-Buissière LP P Men- 69 Lyon LP ORT 04 72 78 09 09 Pr Sc S
taigne 03 87 31 85 31 Public S dès-France - site de Bruay-la-Buissière 69 Lyon SEP du Lycée E Branly
57 Sarrebourg SEP du Lycée Mangin 03 21 61 99 09 Public S 04 72 16 70 00 Public S
03 87 17 94 00 Public S 62 Calais LP P de Coubertin 03 21 46 88 00 69 Lyon SEPR 04 72 83 27 27 Pr Sc S
57 Schœneck Lycée des métiers Public S 69 Oullins LP E Labbé 04 72 39 56 56
Condorcet 03 87 29 25 40 Public S 62 Lens LP M de Robespierre 03 21 08 12 00 Public S
57 Thionville Lycée des métiers des Public S 69 Rillieux-la-Pape LP St-Charles
sciences et des techniques La Briquerie 62 Liévin LP Darras 03 21 72 65 65 04 72 01 89 94 Pr Sc S
03 82 53 27 60 Public S Public S 69 Vénissieux LP M Seguin 04 78 78 50 00
58 Nevers Centre scolaire Notre Dame 62 Saint-Omer LP de l’Aa 03 21 12 52 00 Public S
Site Saint-Joseph 03 86 71 65 10 Pr Sc S Public S 69 Villefranche-sur-Saône SEP du
59 Armentières LP G Eiffel 03 20 48 43 43 63 Clermont-Ferrand LP C Claudel Lycée L Armand 04 74 02 30 00 Public S
Public S 04 73 24 01 58 Public S 70 Vesoul LP Luxembourg 03 84 97 31 00
59 Cambrai Lycée St-Luc - La Sagesse 64 Hasparren LP St-Joseph 05 59 70 29 30 Public S
03 27 82 28 28 Pr Sc S Pr Sc S 71 Blanzy LP T Monod 03 85 67 76 20
59 Caudry Lycée JM Jacquard 64 Oloron-Sainte-Marie LP Guynemer Public S
03 27 76 53 00 Public S 05 59 39 03 05 Public S 71 Chalon-sur-Saône LP J de Balleure
59 Coudekerque-Branche LP F Léger 64 Pau Lycée St-Cricq 05 59 30 50 55 03 85 97 96 00 Public S
03 28 63 02 20 Public S Public S 72 La Flèche Lycée d’Estournelles
59 Dunkerque LP EPID 03 28 29 22 92 64 Saint-Jean-de-Luz LP Ramiro Arrué de Constant 02 43 94 05 10 Public S
Pr Sc S 05 59 51 55 55 Public S 72 Le Mans Lycée G Touchard-Washington
59 Hautmont LP Placide Courtoy 65 Tarbes LP St-Pierre 02 43 50 16 20 Public S
03 27 63 79 77 Public S 05 62 56 33 60 Pr Sc S 73 Saint-Jean-de-Maurienne LP
59 Hazebrouck Lycée St-Joseph 65 Vic-en-Bigorre LP P Mendès-France P Héroult 04 79 64 10 11 Public S
03 28 43 87 87 Pr Sc S 05 62 31 69 00 Public S 74 Annecy-le-Vieux LP ECA 04 50 23 31 66
59 Lille CFA de l’Adefa-Icam 66 Perpignan LP P Picasso Pr Sc S
03 20 22 61 61 Privé A 04 68 50 03 16 Public S 74 Collonges-sous-Salève LP
59 Lille LP Baggio 03 20 88 67 88 66 Perpignan Lycée Ste-Louise de St-Vincent de Paul 04 50 43 60 23 Pr Sc S
Public S Marillac 04 68 55 50 05 Pr Sc S 75 Paris CFA IMC 01 53 32 53 00 Privé A
59 Lille LP privé Epil 03 20 57 38 73 67 Bischwiller LP PC Goulden 75 Paris ETS 01 44 29 23 60 Pr Hc S
Pr Sc S 03 88 63 58 44 Public S 75 Paris Iris 01 44 01 86 70 Pr Hc S

75 Paris LP G Ferrié 01 42 02 19 55 82 Montauban LP Bourdelle 91 Morsang-sur-Orge LP AM Ampère

Public S 05 63 92 63 00 Public S 01 69 04 04 34 Public S
75 Paris LP Galilée 01 45 82 65 50 Public S 83 Fréjus Lycée Galliéni 04 94 19 55 90 92 Bagneux LP L de Vinci 01 40 92 79 80
75 Paris SEP du Lycée L Armand Public S Public S
01 45 57 51 50 Public S 83 Hyères Lycée Costebelle 04 94 57 78 93 92 Clichy Lycée I Newton 01 41 06 78 78
75 Paris SEP du Lycée St-Nicolas Public S Public S
01 42 22 83 60 Pr Sc S 83 La Seyne-sur-Mer IPFM 04 94 10 26 95 92 Issy-les-Moulineaux CFA Aforp
76 Elbeuf CFA-IFA 02 35 87 26 04 Consulaire A 01 41 46 09 10 Privé A
Consulaire A 83 Lorgues Lycée général et techno- 92 Issy-les-Moulineaux Lycée
76 Le Havre LP J Siegfried logique Thomas Edison 04 94 60 33 40 E Ionesco 01 41 46 12 90 Public S
02 35 41 31 32 Public S Public S 92 La Garenne-Colombes LP
76 Le Mesnil-Esnard SEP du Lycée 83 Ollioules LP St-Joseph 04 94 24 43 49 La Tournelle 01 41 19 20 30 Public S
La Châtaigneraie 02 32 86 53 00 Pr Sc S Pr Sc S 92 Nanterre LP industriel C Chappe
76 Rouen LP Grieu 02 35 59 62 10 83 Toulon Lycée G Cisson 04 94 61 72 72 01 46 25 05 80 Public S
Public S Public S 93 Aulnay-sous-Bois LP Voillaume
76 Sotteville-lès-Rouen LP M Sembat 84 Apt Lycée régional Apt 04 90 74 11 19 01 48 19 31 93 Public S
02 32 81 50 50 Public S Public S 93 Bobigny LP A Costes 01 48 96 24 24
77 Chelles LP L. Lumière 01 60 93 12 10 84 Avignon LP R Schuman 04 13 95 10 00 Public S
Public S Public S 93 Drancy CFA Aforp 01 43 11 10 76
77 Combs-la-Ville LP J. Prévert 84 Avignon LP St JB de la Salle Privé A
01 64 13 42 60 Public S 04 90 14 56 56 Pr Sc S 93 Dugny Lycée R Schuman 01 48 37 74 26
77 Emerainville CFA Utec informatique 84 Orange LP Argensol 04 90 34 46 10 Pr Sc S
et technologies numériques 01 60 37 52 31 Public S 93 La Courneuve LP D Papin 01 49 92 16 00
Consulaire A 84 Sorgues LP de Sorgues 04 90 39 74 80 Public S
77 Héricy Lycée La Fayette 01 60 39 50 00 Public S 93 Montreuil LP Condorcet 01 48 57 50 63
Public S 85 La Roche-sur-Yon LP St-Joseph - Public S
77 Meaux LP P de Coubertin 01 64 34 57 27 St-Louis 02 51 37 04 79 Pr Sc A 93 Montreuil LP ORT 01 49 88 46 50
Public S 85 Les Herbiers Lycée J Monnet Pr Sc S
77 Moissy-Cramayel SEP du Lycée 02 51 64 80 00 Public S 93 Saint-Denis SEP du Lycée d’applica-
de la Mare Carrée 01 64 13 44 22 Public S 85 Les Sables-d’Olonne Lycée tion de l’Enna 01 49 71 87 00 Public S
77 Noisiel SEP du Lycée R Cassin Ste-Marie du Port 02 51 95 12 40 Pr Sc S 94 Cachan LP G Eiffel 01 47 40 47 20
01 60 37 56 56 Public S 85 Saint-Laurent-sur-Sèvre LP Saint Public S
77 Tournan-en-Brie SEP du Lycée Gabriel 02 51 64 62 62 Pr Sc S 94 Choisy-le-Roi LP J Brel 01 48 92 99 40
C Ader 01 64 07 20 18 Public S 86 Châtellerault LP E Branly Public S
78 Le Chesnay LP J Moulin 01 39 23 16 80 05 49 02 52 60 Public S 94 La Varenne-Saint-Hilaire LP
Public S 86 Poitiers LP L Armand 05 49 39 33 00 Gourdou Leseurre 01 48 83 33 32 Public S
78 Les Mureaux Lycée J de Vaucanson Public S 94 Maisons-Alfort LP P Bert 01 41 79 02 50
01 30 99 94 10 Public S 86 Poitiers Pôle Formation Industries Public S
78 Mantes-la-Ville CFA de l’Aforp Tech CFAI PC 05 49 37 68 50 Privé A 94 Nogent-sur-Marne SEP du Lycée
01 30 92 31 11 Privé A 87 Limoges SEP annexe du Lycée L Armand 01 45 14 28 28 Public S
78 Saint-Germain-en-Laye LP St-Erembert M Bastié 05 55 04 27 00 Public S 94 Sucy-en-Brie SEP du Lycée C Colomb
01 39 21 58 58 Pr Sc S 88 Saint-Dié-des-Vosges Lycée des 01 49 82 29 29 Public S
78 Trappes LP L. Blériot 01 30 51 88 18 métiers G Baumont 03 29 53 57 57 95 Argenteuil Lycée J Jaurès
Public S Public S 01 39 98 50 00 Public S
78 Versailles Lycée J Ferry 01 39 20 11 60 89 Joigny LP St-Jacques 03 86 62 57 25
Public S Pr Sc S A : en apprentissage
79 Niort LP St-André 05 49 77 22 20 89 Sens LP P. et M. Curie 03 86 95 72 00 S : sous statut scolaire
Pr Sc S Public S Consulaire : rattaché à une chambre
79 Thouars LP J. Moulin 05 49 67 31 00 90 Bavilliers LP D Diderot 03 84 57 37 27 de commerce et d’industrie (CCI)
Public S Public S Pr Hc : privé hors contrat
80 Amiens LP E Branly 03 22 53 49 60 91 Courcouronnes Lycée G Brassens Pr Sc : privé sous contrat
Public S 01 69 47 54 70 Public S CFA : centre de formation d’apprentis
80 Amiens LP St-Riquier 03 22 46 04 61 91 Dourdan Lycée A Kastler 01 64 59 84 00 CFAI : centre de formation d’apprentis
Pr Sc S Public S de l’industrie
81 Albi LP L Rascol 05 63 48 25 11 91 Évry Lycée Notre-Dame de Sion LP : lycée professionnel
Public S St-Jean St-Paul 01 69 47 32 32 Pr Sc S LPO : lycée polyvalent
81 Castres LP De La Salle Castres 91 Massy SEP du Lycée Parc de Vilgénis SEP : section d’enseignement
05 63 72 65 10 Pr Sc S 01 69 53 74 00 Public S professionnel

GUIDE PRATIQUE
Bac pro SEN (suite)
95 Ermont LP G Eiffel 01 34 14 17 32 Public S 33 Camblanes-et-Meynac LP F Tristan 75 Paris Lycée Diderot 01 40 40 36 36

95 Saint-Ouen-l’Aumône Lycée J Perrin 05 56 20 77 04 Public S Public S
01 34 32 58 28 Public S 34 Mauguio Esma 04 67 13 75 00 75 Paris Lycée J Richard 01 53 72 83 60
95 Sarcelles Lycée de la Tourelle 01 34 Pr Hc S Pr Sc S
38 36 00 Public S 44 Saint-Nazaire Lycée A Briand 76 Dieppe Lycée P Neruda 02 35 06 55 00
971 Basse-Terre SEP du Lycée R G Nicolo 02 40 00 25 25 Public A ou S Public S
05 90 81 14 28 Public S 59 Hazebrouck Lycée des Flandres 77 Noisiel Lycée R Cassin 01 60 37 56 56
971 Gourbeyre LP Blanchet 03 28 43 76 76 Public S Public A ou S
05 90 99 75 30 Pr Sc S 63 Clermont-Ferrand LP Roger 78 Poissy Lycée Ch de Gaulle 01 39 11 77 11
971 Le Moule LP L Delgrès 05 90 23 09 70 Claustres 04 73 19 21 00 Public A ou S Public S
Public S 91 Massy CFA des métiers de l’aérien 80 Friville-Escarbotin Lycée du Vimeu
971 Les Abymes SEP du Lycée Chevalier 01 64 47 74 33 Privé A 03 22 20 76 40 Public S
de Saint-Georges 05 90 82 06 02 Public S 86 Châtellerault Lycée E Branly
971 Morne-à-l’Eau LP Gerty Archimède CONCEPTION 05 49 02 52 60 Public A ou S
05 90 24 74 16 Public S ET INDUSTRIALISATION 91 Massy Lycée Parc de Vilgénis
972 Fort-de-France Amep 05 96 79 50 23 01 69 53 74 00 Public S
Pr Sc S
EN MICROTECHNIQUES 92 Levallois-Perret Lycée L de Vinci
972 Fort-de-France LP Chateauboeuf (CIM) 01 41 05 12 12 Public S
05 96 75 40 50 Public S 09 Mirepoix Lycée général et technologique 93 Drancy CFA Aforp 01 43 11 10 76
973 Cayenne LP JM Michotte de Mirepoix 05 61 68 14 80 Public S Privé A
05 94 28 11 11 Public S 13 Vitrolles Lycée P Mendès-France 93 Villepinte Lycée J Rostand
974 Le Port Urma, Centre de formation 04 42 89 89 79 Public S 01 49 36 24 44 Public S
du Port 02 62 42 10 31 Consulaire A 14 Caen Lycée Dumont d’Urville 94 Créteil Lycée E Branly 01 43 39 34 75
974 Les Trois-Bassins Lycée de Trois 02 31 95 58 00 Public S Public S
Bassins (SEP) 02 62 24 79 50 Public S 25 Besançon Lycée J Haag 03 81 81 01 45 95 Sarcelles Lycée de la Tourelle
974 Saint-André LP J Perrin Public A ou S 01 34 38 36 00 Public S
02 62 58 84 40 Public S 25 Morteau Lycée E Faure 03 81 67 68 80
974 Saint-Joseph LP P Langevin Public S CONCEPTION
02 62 56 69 20 Public S 27 Pont-Audemer Lycée J Prévert ET RÉALISATION
975 Saint-Pierre-et-Miquelon LP 02 32 41 53 10 Public S
E Letournel 05 08 41 09 05 Public S 29 Morlaix Lycée T Corbière 02 98 88 62 77
DE SYSTÈMES
976 Dembéni Lycée de Dembéni Public S AUTOMATIQUES (CRSA)
02 69 64 56 60 Public S 37 Tours Lycée J de Vaucanson 01 Ambérieu-en-Bugey Lycée de la
987 Mahina LP de Mahina 689 50 12 50 02 47 54 13 13 Public S Plaine de l’Ain 04 74 38 17 24 Public S
Public S 39 Morez Lycée V Bérard 03 84 34 17 00 02 Saint-Quentin CFAI 8002
Public S 03 23 06 28 88 Privé A
BTS 44 Nantes Lycée Livet 02 51 81 23 23
Public S
02 Saint-Quentin Lycée Condorcet
03 23 08 44 44 Public S
Liste (classée par départements) 49 Saint-Sylvain-d’Anjou Lycée 02 Soissons Lycée L de Vinci
des établissements préparant St Aubin-La Salle 02 41 33 43 00 Pr Sc S 03 23 75 35 50 Public S
aux brevets de technicien 51 Reims Lycée G Brière 03 26 83 50 50 04 Manosque Lycée Les Iscles
supérieur (BTS) les plus Public S 04 92 73 41 10 Public S
représentatifs de la flière 54 Longwy Lycée A Mézières 07 Annonay Lycée Boissy d’Anglas
électronique. 03 82 39 53 53 Public S 04 75 69 25 50 Public A ou S
59 Denain Lycée A Kastler 03 27 44 24 10 08 Revin Lycée J Moulin 03 24 42 65 00
Public S Public S
AÉRONAUTIQUE 64 Chéraute Lycée du Pays de Soule 11 Carcassonne Lycée J Fil 04 68 47 82 66
OPTION AVIONIQUE 05 59 28 22 28 Public S Public S
13 Istres CFAI Itii PACA 66 Prades Lycée Ch Renouvier 12 Rodez Lycée A Monteil 05 65 67 25 00
04 42 11 44 00 Privé A 04 68 96 39 55 Public S Public S
13 Vitrolles Lycée P Mendès-France 67 Saverne Lycée du Haut-Barr 13 Aix-en-Provence Lycée Vauvenargues
04 42 89 89 79 Public S 03 88 71 22 11 Public S 04 42 17 40 40 Public S
29 Morlaix Lycée T Corbière 69 Givors Lycée L Aragon 04 72 49 21 10 13 Arles Lycée L Pasquet 04 90 18 35 15
02 98 88 62 77 Public S Public S Public A ou S
31 Blagnac Lycée St-Exupéry 74 Cluses Lycée C Poncet 04 50 89 36 20 13 Arles UFA du lycée Pasquet
05 34 36 42 40 Public A ou S Public S 04 90 18 35 15 Public A
33 Bruges CFAI Aquitaine 74 Thyez CFAI Formavenir 04 50 98 56 19 13 Marseille Lycée du Rempart
05 56 57 44 50 Privé A Privé A 04 91 14 32 80 Public S

13 Martigues Lycée P Langevin 38 Grenoble Lycée Vaucanson 59 Condé-sur-l’Escaut Lycée du Pays

04 42 80 08 75 Public S 04 76 96 55 18 Public S de Condé 03 27 09 64 40 Public S
14 Caen Institut Lemonnier 02 31 46 72 00 39 Dole CFAI Sud Franche-Comté 59 Douai Lycée E Labbé 03 27 71 51 71
Pr Sc S 03 84 82 91 70 PrivŽ A Public S
15 Aurillac Lycée J Monnet 04 71 45 49 49 41 Blois Lycée A Thierry 59 Dunkerque Lycée de l’Europe
16 Chasseneuil-sur-Bonnieure 42 Firminy Lycée J Holtzer 59 Lille Lycée Baggio 03 20 88 67 88
LP P A Chabanne 05 45 20 50 00 04 77 10 17 30 Public S Public S
Public A 44 Orvault Lycée N Appert 59 Lille Lycée F Ozanam 03 20 21 96 50
16 Cognac LP L Delage 05 45 35 86 70 02 51 78 22 00 Public S Pr Sc S
Public S 44 Saint-Sébastien-sur-Loire 59 Louvroil Lycée Th Legrand
17 Châtelaillon-Plage Pôle Formation CFA La Joliverie 02 51 71 36 20 03 27 65 52 60 Pr Sc A
Industries Tech CFAI PC 05 46 56 23 11 Pr reconnu A 59 Marcq-en-Baroeul CFAI région Nord-
PrivŽ A 45 Orléans Lycée Ste-Croix St-Euverte Pas de Calais 03 20 94 76 73 Pr Sc A
17 La Rochelle Lycée L Vieljeux 02 38 52 27 00 Pr Sc S 59 Tourcoing Lycée privé EIC LICP
05 46 34 79 32 Public S 45 Villemandeur Lycée Durzy lycée industriel et commercial privé
20B Bastia Lycée P Vincensini 02 38 28 10 50 Public S 03 20 69 93 60 Pr Sc S
04 95 54 53 00 Public S 47 Marmande Lycée Val de Garonne 59 Valenciennes Institut Jean Paul II
21 Dijon CFAI 21-71 05 53 76 02 50 Public S 03 27 22 70 00 Pr Sc S
03 80 78 79 50 PrivŽ A 49 Angers Lycée Chevrollier 60 Beauvais Lycée P Langevin
21 Dijon Lycée St-Joseph 03 80 59 20 20 02 41 80 96 11 Public S 03 44 12 17 17 Public S
Pr Sc S 49 Cholet Eurespace formation-Site 60 Compiègne Lycée M Grenet
22 Plérin CFAI de Bretagne 02 96 74 71 59/ du CFA de la CCI du Maine-et-Loire 03 44 92 28 00 Public S
63 22 PrivŽ A 02 41 49 10 20 Consulaire A 62 Béthune Lycée A Malraux
22 Saint-Brieuc Lycée Sacré-Cœur 49 Saumur Lycée Sadi Carnot-J Bertin 03 21 64 61 61 Public A ou S
02 96 68 39 39 Pr Sc S 02 41 53 50 00 Public A ou S 62 Boulogne-sur-Mer Lycée polyvalent
23 Guéret Lycée J Favard 05 55 51 34 70 50 Saint-Lô Lycée P et M Curie E Branly 03 21 99 68 00 Public S
Public S 02 33 75 67 67 Public S 62 Bruay-la-Buissière Lycée Carnot
24 Sarlat-la-Canéda Lycée Pré de 51 Reims CFAI de Champagne-Ardenne 03 21 64 65 00 Public S
Cordy 05 53 31 70 70 Public S 03 26 89 60 00 Pr Sc A 62 Longuenesse Lycée Blaise Pascal
25 Besançon Lycée J Haag 03 81 81 01 45 51 Reims Lycée Roosevelt cité scolaire 03 21 98 28 66 Public S
Public A ou S 03 26 86 70 90 Public S 62 Saint-Martin-Boulogne Lycée
26 Montélimar Lycée les Catalins 51 Vitry-le-Francois Lycée François 1er St-Joseph 03 21 99 06 99 Pr Sc S
04 75 00 76 76 Public S 03 26 41 22 00 Public S 63 Cournon-d’Auvergne CFAI d’Au-
27 Évreux CFA de l’industrie de l’Eure 54 Maxéville CFA de l’industrie vergne 04 73 69 41 11 PrivŽ A
02 32 28 75 55 PrivŽ A 03 83 95 35 32 PrivŽ A 63 Thiers Lycée J Zay 04 73 80 75 75
27 Vernon Lycée G Dumézil 02 32 71 23 00 54 Nancy Lycée H Loritz Public S
Public S 03 83 36 75 42 Public S 64 Bayonne Lycée L de Foix 05 59 63 31 10
28 Châteaudun CFAI Centre 55 Verdun Lycée des métiers Public S
02 37 45 26 29 PrivŽ A J A Margueritte 03 29 86 14 28 Public S 64 Pau Lycée St-Cricq 05 59 30 50 55
29 Brest Lycée Vauban 02 98 80 88 00 56 Lorient Lycée JB Colbert Public A ou S
Public S 02 97 37 33 55 Public S 65 Bagnères-de-Bigorre Lycée V Duruy
29 Landerneau Lycée St-Joseph 56 Pontivy Lycée Jeanne d’Arc - St-Ivy 05 62 95 24 27 Public S
02 98 85 02 58 Pr Sc S 02 97 25 01 69 Pr Sc A
30 Alès Lycée JB Dumas 04 66 78 23 23 57 Metz Lycée L Vincent 03 87 66 48 22
Public S Public S A : en apprentissage
31 Colomiers Lycée international V Hugo 57 Rombas Lycée J Daubié 03 87 67 17 90 S : sous statut scolaire
05 61 15 94 94 Public S Public S Consulaire : rattaché à une chambre
33 Talence Lycée A Kastler 05 57 35 40 70 57 Saint-Avold Lycée des métiers des de commerce et d’industrie (CCI)
Public S technologies innovantes Ch Jully Pr Hc : privé hors contrat
34 Sète Lycée Joliot-Curie 04 67 18 66 66 03 87 29 30 20 Public S Pr Sc : privé sous contrat
Public S 57 Sarreguemines Lycée des métiers CFA : centre de formation d’apprentis
35 Redon Lycée Beaumont 02 99 72 37 37 des services aux entreprises H Nominé CFAI : centre de formation d’apprentis
Public S 03 87 95 31 32 Public S de l’industrie
35 Rennes Lycée Joliot Curie 57 Yutz CFAI Moselle-Cefasim LP : lycée professionnel
02 99 28 81 00 Public S 03 82 82 43 80 PrivŽ A LPO : lycée polyvalent
37 Tours Lycée Grandmont 02 47 48 78 78 58 Nevers Lycée J Renard SEP : section d’enseignement
Public S 03 86 71 47 00 Public S professionnel

GUIDE PRATIQUE
BTS CRSA (suite)
66 Perpignan Lycée P Picasso 83 Lorgues Lycée général et technologique 31 Toulouse Lycée D de Séverac
04 68 50 04 13 Public S Thomas Edison 04 94 60 33 40 Public S 05 62 13 17 00 Public S
67 Haguenau Lycée H Nessel 84 Avignon CFA de l’industrie du 33 Reignac Centre de formation
03 88 53 20 00 Public S Vaucluse 04 90 81 54 50 Privé A multimétiers de la Haute-Gironde Guy
68 Colmar Lycée B Pascal 03 89 22 92 10 84 Carpentras Lycée JH Fabre Mazaubert 05 57 42 66 22 Public A
Public S 04 90 63 05 83 Public S 38 Vizille Lycée Portes de l’Oisans
69 Vénissieux Lycée M Sembat 85 La Roche-sur-Yon LP St-Joseph - 04 76 68 09 22 Public S
04 78 78 50 00 Public A ou S St-Louis 02 51 37 04 79 Pr Sc S 42 Saint-Étienne Lycée La Salle (sup)
69 Villefranche-sur-Saône Lycée 85 La Roche-sur-Yon Lycée A Kastler - 04 77 43 54 30 Pr Sc S
L Armand 04 74 02 30 00 Public S Guitton 02 51 36 46 00 Public S 44 Nantes Lycée général et technolo-
70 Vesoul Lycée E Belin 03 84 75 53 23 86 Poitiers Lycée L Armand gique privé St-Félix-La Salle
Public S 05 49 39 33 00 Public S 02 44 76 35 00 Pr Sc A ou S
71 Tournus Lycée G Voisin 03 85 32 12 90 88 Épinal Lycée des métiers P Mendès 45 Orléans CFSA 02 38 22 13 00 Public A
Public S France 03 29 81 21 81 Public S 45 Saint-Jean-de-Braye Lycée J Monod
72 La Ferté-Bernard Lycée R Garnier 89 Auxerre Maison de l’entreprise- 02 38 55 72 30 Public S
02 43 60 11 60 Public S Anifop 03 86 49 26 14 CFA privé A 49 Cholet Eurespace formation Site
72 Le Mans Lycée G Touchard - Washing- 91 Massy Lycée Parc de Vilgénis du CFA de la CCI du Maine-et-Loire
ton 02 43 50 16 20 Public A ou S 01 69 53 74 00 Public S 02 41 49 10 20 Consulaire A
74 Cluses Lycée C Poncet 04 50 89 36 20 92 Asnières-sur-Seine CFA Aforp 50 Cherbourg-Octeville Lycée A de
Public S 01 41 32 22 80 Privé A Tocqueville 02 33 88 35 00 Public A ou S
74 Rumilly Lycée de l’Albanais 92 Châtenay-Malabry Lycée J Jaurès 51 Reims CFAI de Champagne-Ardenne
04 50 01 56 20 Public A 01 40 83 40 00 Public S 03 26 89 60 00 Pr Sc A
75 Paris CFA Dorian 01 44 93 81 36 93 Aulnay-sous-Bois Lycée Voillaume 51 Reims Lycée G Brière 03 26 83 50 50
Public A 01 48 19 31 93 Public S Public S
75 Paris Lycée Diderot 01 40 40 36 36 94 Cachan Lycée G Eiffel 01 47 40 47 20 54 Jarny Lycée J Zay 03 82 46 53 53
Public S Public S Public A ou S
75 Paris Lycée St-Nicolas 01 42 22 79 75 95 Enghien-les-Bains Lycée G Monod 54 Villers-lès-Nancy Lycée Stanislas
Pr Sc S 01 39 89 32 41 Public S 03 83 91 35 35 Public S
76 Dieppe Lycée P Neruda 02 35 06 55 00 95 Saint-Ouen-l’Aumône Lycée J Perrin 56 Lorient Lycée JB Colbert
76 Elbeuf CFA-IFA 02 35 87 26 04 974 Saint-Denis Lycée Lislet Geoffroy 57 Metz Lycée L Vincent
Consulaire A 02 62 90 72 00 Public S 03 87 66 48 22 Public S
76 Elbeuf Lycée F Buisson 02 32 96 48 00 59 Aulnoy-lez-Valenciennes
Public S CFA Grand Hainaut-TECH 3000
76 Le Havre Lycée Schuman Perret CONTRÔLE INDUSTRIEL 03 27 28 42 82 Consulaire A
02 35 13 49 00 Public S ET RÉGULATION 59 Dunkerque CFAI région Nord-Pas de
76 Le Mesnil-Esnard Lycée AUTOMATIQUE (CIRA) Calais 03 28 59 32 90 Privé A
la Châtaigneraie 02 32 86 53 00 Pr Sc S 10 Troyes Lycée La Salle 03 25 72 15 30 59 Dunkerque Lycée Epid
77 Emerainville CFAI Seine-et-Marne Pr Sc S 03 28 29 22 92 Pr Sc S
01 60 37 41 55 Consulaire A 13 Arles Antenne d’Arles du CFA inter- 59 Valenciennes Lycée de l’Escaut
77 Meaux Lycée P de Coubertin consulaire Méditerranée 04 90 99 46 71 03 27 22 11 11 Public S
01 64 34 57 27 Public S Consulaire A 60 Nogent-sur-Oise Lycée M Curie
77 Melun Lycée L. de Vinci 01 60 56 60 60 13 Vitrolles Lycée P Mendès-France 03 44 74 31 31 Public S
Public S 04 42 89 89 79 Public S 62 Liévin Lycée H Darras
78 Mantes-la-Jolie Lycée J Rostand 16 L’Isle-d’Espagnac Pôle Formation 03 21 72 65 65 Public S
01 30 94 09 21 Public S Industries Tech CFAI PC 05 45 90 13 47 62 Longuenesse Lycée Blaise Pascal
78 Saint-Germain-en-Laye Lycée Privé A Cité scolaire 03 21 98 28 66 Public A ou S
L de Vinci 01 39 10 25 25 Public A ou S 18 Bourges Lycée P E Martin 63 Clermont-Ferrand Lycée La Fayette
80 Albert Lycée Lamarck 03 22 74 46 00 02 48 48 13 93 Public A ou S 04 73 28 08 08 Public A ou S
Public S 25 Besançon Lycée J Haag 03 81 81 01 45 64 Pau Lycée St-Cricq 05 59 30 50 55
80 Amiens CFAI Somme 03 22 54 64 03 Public A ou S Public A ou S
Privé A 29 Brest CFA de l’industrie de Bretagne 67 Strasbourg Lycée L Couffgnal
81 Albi Lycée L Rascol 05 63 48 25 00 (antenne de Brest) 02 98 02 03 30 03 88 40 52 52 Public S
Public A ou S Privé A 68 Mulhouse Lycée L Armand
81 Mazamet Lycée Maréchal Soult 30 Alès Lycée des métiers de la Salle 03 89 33 47 80 Public A ou S
05 63 97 56 56 Public S 04 66 56 24 25 Pr Sc S 69 Lyon Lycée La Martinière Diderot
82 Montauban Lycée A Bourdelle 30 Bagnols-sur-Cèze Lycée A Einstein -Site Terreaux 04 37 40 87 37 Public
05 63 92 63 15 Public A ou S 04 66 90 42 00 Public A ou S A ou S

69 Saint-Genis-Laval Lycée R Descartes 49 Cholet Eurespace formation- Site du 37 Tours Lycée J de Vaucanson
04 78 56 75 80 Public S CFA de la CCI du Maine-et-Loire 02 47 54 13 13 Public opt 1 S
75 Paris ENCPB 01 44 08 06 50 Public S 02 41 49 10 20 Consulaire A 38 Grenoble Lycée A Argouges
76 Elbeuf Lycée F Buisson 02 32 96 48 00 54 Laxou Lycée E Héré 03 83 90 83 30 04 76 44 48 05 Public opt 2 S
Public S Public S 39 Morez Lycée V Bérard 03 84 34 17 00
76 Le Havre Lycée Schuman Perret 59 Aulnoy-lez-Valenciennes CFA Public opt 1 S opt 2 S
02 35 13 49 00 Public A ou S Grand Hainaut-TECH 3000 03 27 28 42 82 42 Saint-Étienne CFAI Loire-Afl
77 Moissy-Cramayel Lycée de la Mare Consulaire A 04 77 93 17 49 Privé opt 1 A
Carrée 01 64 13 44 22 Public S 59 Tourcoing Lycée Colbert 03 20 76 12 00 59 Armentières Lycée G Eiffel
80 Amiens CFAI Somme 03 22 54 64 03 Public A ou S 03 20 48 43 43 Public opt 2 S
Privé A 60 Beauvais Promeo CFAI Oise 68 Saint-Louis CFA du Lycée
83 Toulon Lycée Rouvière 04 94 27 39 44 03 44 06 15 20 Privé A J Mermoz 03 89 70 22 70 Public opt 2 A
Public S 62 Hénin-Beaumont Lycée L Pasteur 68 Saint-Louis Lycée J Mermoz
86 Jaunay-Clan LP2I 05 49 62 05 75 03 21 08 86 00 Public S 03 89 70 22 70 Public opt 2 S
Public A ou S 64 Anglet Lycée Cantau 05 59 58 06 06 75 Paris Lycée d’optique Fresnel
87 Limoges Lycée R Dautry Public S 01 53 69 62 62 Public opt 1 S opt 2 S
05 55 33 46 82 Public S 67 Illkirch-Graffenstaden CFA du Lycée 92 Levallois-Perret Lycée L de Vinci
92 Issy-les-Moulineaux CFA Aforp le Corbusier 03 88 66 87 66 Public A 01 41 05 12 12 Public opt 1 S
01 41 46 09 10 Privé A 69 Lyon CFAI de l’AFPM 04 78 77 45 80
Privé A
69 Lyon Lycée Assomption Bellevue MAINTENANCE
FLUIDES, ÉNERGIES, 04 37 65 30 70 Pr Sc S DES SYSTÈMES
DOMOTIQUE 72 La Flèche Lycée d’Estournelles de 01 Péronnas AFPMA-Pôle Formation des
OPTION DOMOTIQUE Constant 02 43 94 05 10 Public A ou S industries technologiques de l’Ain
ET BÂTIMENTS 78 Montigny-le-Bretonneux CFA IFA 04 74 32 36 36 CFA privé A
COMMUNICANTS R Delorozoy 01 30 48 80 00 Consulaire A 02 Hirson Lycée Joliot Curie 03 23 99 30 30
79 Niort Lycée P Guérin 05 49 34 22 22 Public S
04 Digne-les-Bains Lycée P G Public A ou S 02 Saint-Quentin CFAI 8002 03 23 06 28
de Gennes 04 92 36 71 90 Public S 81 Cunac Université régionale des 88 Privé A
21 Dijon Bâtiment CFA Côte d’or métiers et de l’artisanat 05 63 48 43 60 02 Soissons CFAI 8002 03 23 75 65 75
03 80 41 24 45 Consulaire A Privé A
Privé A 83 La Seyne-sur-Mer Lycée polyvalent 03 Désertines CFAI d’Auvergne
21 Dijon Lycée H Fontaine 03 80 38 36 00 Paul Langevin 04 94 11 16 80 Public S 04 70 28 23 12 Privé A
Public S 92 Châtenay-Malabry Lycée J Jaurès 04 Manosque Lycée Les Iscles
23 Guéret Lycée J Favard 05 55 51 34 70 01 40 83 40 00 Public S 04 92 73 41 10 Public S
Public S 94 Alfortville Lycée M Perret 05 Briançon Lycée d’altitude
29 Quimper Lycée Y Thépot 02 98 90 25 97 01 43 53 52 00 Public S 04 92 21 30 84 Public S
Public S 971 Basse-Terre Lycée R G Nicolo 06 Cannes Lycée général et technologique
30 Nîmes Lycée Dhuoda 04 66 04 85 85 05 90 81 14 28 Public A Jules Ferry 04 93 06 52 00 Public A ou S
Public S 972 Fort-de-France Amep 06 Nice UFA du LP Don Bosco
31 Muret Lycée Ch de Gaulle 05 61 51 84 84 05 96 79 50 23 Pr Sc S 04 93 92 85 85 Pr Sc A
Public S 974 Le Port Urma, Centre de formation 08 Charleville-Mézières Lycée F Bazin
33 Bordeaux Lycée St-Genès du Port 02 62 42 10 31 Consulaire A 03 24 56 81 56 Public A ou S
05 56 33 84 84 Pr Sc A
35 Saint-Grégoire CFA du bâtiment
d’Ille-et-Vilaine 02 99 23 61 00 Privé A GÉNIE OPTIQUE
38 Grenoble Isco 04 76 28 29 59 A : en apprentissage
(en cours de transformation
Consulaire A S : sous statut scolaire
en BTS systèmes Consulaire : rattaché à une chambre
38 Saint-Martin-d’Hères CFP Charmilles
04 76 03 74 00 Pr Hc A
photoniques sans option) de commerce et d’industrie (CCI)
38 Saint-Martin-d’Hères École des Opt 1 : optique instrumentale Pr Hc : privé hors contrat
métiers de l’énergie Paul-Louis Merlin Opt 2 : photonique Pr Sc : privé sous contrat
04 76 24 84 20 Pr Hc A ou S CFA : centre de formation d’apprentis
22 Lannion Lycée F le Dantec CFAI : centre de formation d’apprentis
38 Vienne Lycée Galilée 04 74 53 00 13 02 96 05 61 71 Public opt 2 S
Public S de l’industrie
31 Toulouse Lycée D de Séverac LP : lycée professionnel
39 Dole Lycée Pasteur Mont-Roland 05 62 13 17 00 Public opt 2 S
03 84 79 66 01 Pr Sc A LPO : lycée polyvalent
34 Lattes Lycée Champollion SEP : section d’enseignement
44 Rezé Lycée J Perrin 02 40 32 44 00 04 67 13 67 13 Public opt 2 S
Public S professionnel

GUIDE PRATIQUE
BTS maintenance des systèmes (suite)
08 Charleville-Mézières Pôle formation 29 Brest CFA de l’industrie de Bretagne 39 Champagnole Lycée P E Victor
des industries technologiques (antenne de Brest) 03 84 53 10 00 Public S
03 24 56 42 87 CFA privé A 02 98 02 03 30 Privé A 39 Dole CFAI Sud Franche-Comté
10 Romilly-sur-Seine LP D Diderot 29 Brest Lycée La Croix Rouge 03 84 82 91 70 Privé A
03 25 21 95 81 Public A 02 98 47 81 00 Pr Sc S 40 Dax Lycée de Borda 05 58 58 12 34
10 Rosières-près-Troyes 29 Quimper Lycée Y Thépot Public S
CFAI de Champagne 03 25 71 29 71 02 98 90 25 97 Public S 41 Blois Lycée A Thierry 02 54 56 29 00
Pr Sc A 30 Alès Lycée des métiers de la Salle Public A ou S
10 Troyes Lycée polyvalent 04 66 56 24 25 Pr Sc S 42 Saint-Étienne CFAI Loire-Afl
Les Lombards 03 25 71 46 60 Public S 30 Bagnols-sur-Cèze Lycée A Einstein 04 77 93 17 49 Privé A
11 Narbonne Lycée Diderot Eiffel 04 66 90 42 00 Public A ou S 42 Saint-Étienne Lycée E Mimard
04 68 32 84 00 Public S 30 Nîmes CFA de l’institut E d’Alzon 04 77 49 59 20 Public S
13 Aix-en-Provence Lycée St-Éloi 04 66 04 28 70 Pr reconnu A 43 Yssingeaux Lycée E Chabrier
04 42 23 44 99 Pr Sc S 30 Nîmes Formeum (CCI Nîmes) 04 71 59 02 87 Public A ou S
13 Arles Lycée L Pasquet 04 66 87 96 09 Consulaire A 44 Nantes Lycée G Monge -
04 90 18 35 15 Public A ou S 30 Nîmes Lycée Dhuoda La Chauvinière 02 40 16 71 00 Public A
13 Arles UFA du Lycée Pasquet 04 66 04 85 85 Public S 44 Nantes Lycée général et technolo-
04 90 18 35 15 Public A 31 Beauzelle CFAI MP gique privé St-Félix-La Salle
13 Istres CFAI Itii PACA 05 61 58 86 88 Privé A 02 44 76 35 00 Pr Sc S
04 42 11 44 00 Privé A 31 Toulouse Lycée D de Séverac 44 Nantes Pôle formation des industries
13 Marseille Lycée A Artaud 05 62 13 17 00 Public S technologiques-Centre de Nantes
04 91 12 22 50 Public S 33 Bordeaux Lycée G Eiffel 02 51 13 21 51 CFA privé A
13 Marseille Lycée D Diderot 05 56 33 83 00 Public S 45 Gien LP Marguerite Audoux
04 91 10 07 00 Public S 33 Bruges CFAI Aquitaine 02 38 31 70 30 Public S
13 Marseille Lycée Don Bosco 05 56 57 44 50 Privé A 45 La Chapelle-Saint-Mesmin
04 91 14 00 00 Pr Sc A 33 Libourne LP industriel et hôtelier CFAI Centre 02 38 22 33 10 Privé A
14 Caen Institut Lemonnier J Monnet 05 57 51 78 44 Public A ou S 45 Orléans CFSA 02 38 22 13 00 Public A
02 31 46 72 00 Pr Sc S 34 Baillargues CFA de l’industrie 46 Cahors Lycée G Monnerville
14 Caen Pôle formation des industries du Languedoc Roussillon 05 65 20 58 00 Public A ou S
technologiques-BN-CFAI Calvados Manc 04 67 69 75 50 Consulaire A 47 Fumel LP Benoît d’Azy 05 53 40 56 50
02 31 46 77 11 Privé A 34 Montpellier Lycée J Mermoz Public A
16 Angoulême LP Sillac 04 67 20 60 00 Public A 49 Cholet Lycée F Renaudeau
05 45 91 37 77 Public A 35 Fougères CFA de l’industrie de 02 41 49 21 60 Public S
16 Angoulême Lycée C A Coulomb Bretagne (antenne de Fougères) 49 Segré Lycée B Pascal 02 41 92 18 11
05 45 61 83 00 Public A ou S 02 99 94 69 52 Privé A Public A ou S
17 Châtelaillon-Plage Pôle Formation 35 Fougères Lycée J Guéhenno 50 Cherbourg-Octeville Lycée A de
Industries Tech CFAI PC 02 99 99 22 87 Public S Tocqueville 02 33 88 35 00 Public S
05 46 56 23 11 Privé A 35 Montauban de Bretagne 50 Granville Groupe FIM 02 33 91 21 30
19 Tulle CFAI du Bas-Limousin Lycée La Providence Consulaire A
05 55 29 57 05 Privé A 02 99 06 44 39 Pr Sc A 51 Reims CFAI de Champagne-Ardenne
21 Dijon CFAI 21-71 35 Redon Lycée M Callo 03 26 89 60 00 Pr Sc A
03 80 78 79 50 Privé A 02 99 71 41 33 Pr Sc S 52 Saint-Dizier Lycée B Pascal
21 Dijon Lycée G Eiffel 35 Rennes Lycée P Mendès-France 03 25 06 50 50/55 Public A ou S
03 80 60 42 12 Public S 02 99 27 82 82 Public A 53 Évron Lycée R Vadepied 02 43 01 62 44
21 Dijon Lycée H Fontaine 36 Châteauroux Lycée Blaise Pascal Public A
03 80 38 36 00 Public A ou S 02 54 53 55 00 Public A ou S 54 Laxou UFA du lycée Héré du CFA BTP
22 Loudéac Lycée Fulgence Bienvenüe 37 Chinon Lycée Rabelais 02 47 93 50 00 de Pont-à-Mousson 03 83 90 83 30
02 96 66 87 00 Public S Public S Public A
22 Plérin CFAI de Bretagne 37 Saint-Pierre-des-Corps LP Martin 54 Longwy Lycée A Mézières
02 96 74 71 59/ 63 22 Privé A Nadaud 02 47 46 43 00 Public S 03 82 39 53 53 Public S
26 Montélimar Lycée les Catalins 38 Bourgoin-Jallieu Lycée l’Oiselet 54 Maxéville CFA de l’industrie
04 75 00 76 76 Public A ou S 04 74 28 08 88 Public S 03 83 95 35 32 Privé A
27 Évreux CFA de l’industrie de l’Eure 38 Grenoble Lycée Vaucanson 54 Nancy Lycée Ch de Foucauld
02 32 28 75 55 Privé A 04 76 96 55 18 Public S 03 83 35 27 14 Pr Sc S
27 Évreux Lycée M Leroy 38 Moirans CFAI du Dauphiné-Maison 54 Pont-à-Mousson Lycée J Hanzelet
02 32 62 24 00 Public S de la production 04 76 35 33 55 Privé A 03 83 80 60 00 Public S
28 Nogent-le-Rotrou LP Sully 38 Saint-Egrève MFR de St-Egrève 55 Bar-le-Duc Antenne du CFAI
02 37 53 57 77 Public A 04 38 02 39 50 Pr Sc A de Maxéville 03 29 79 96 67 Privé A

55 Commercy Lycée H Vogt 62 Boulogne-sur-Mer Lycée polyvalent 72 Sablé-sur-Sarthe Lycée Colbert

03 29 91 79 00 Public S E Branly 03 21 99 68 00 Public A de Torcy-Ch Cros 02 43 62 46 50 Public
56 Lorient CFA de l’industrie 62 Brebières Lycée Edmond Labbé-Site A ou S
de Bretagne (antenne de Lorient) de Brebières Public S 73 La Motte-Servolex CFAI de Savoie
02 97 76 04 07 Privé A 62 Calais Lycée L de Vinci 03 21 19 07 21 04 79 65 05 25 Privé A
56 Vannes Lycée St-Joseph Public A ou S 73 Saint-Jean-de-Maurienne Lycée
02 97 63 14 63 Pr Sc S 62 Lens Lycée A Behal 03 21 14 21 14 P Héroult 04 79 64 10 11 Public S
57 Faulquemont Centre d’accueil Public S 74 Pringy Lycée L Lachenal 04 50 27 20 96
et de services aux entreprises 62 Montigny-en-Gohelle CFAI région Public S
03 87 90 78 80 Pr Sc A Nord-Pas de Calais 03 21 20 40 31 Privé A 74 Thyez CFAI Formavenir
57 Metz Antenne du CFAI de Moselle 62 Saint-Martin-Boulogne CFAI région 04 50 98 56 19 Privé A
03 87 76 41 76 Privé A Nord-Pas de Calais 03 21 87 79 06 Pr Sc A 75 Paris Centre des formations
57 Sarreguemines Lycée des métiers 63 Clermont-Ferrand École d’enseignement industrielles site Paris CCIP 01 40 31 46 00
des services aux entreprises H Nominé technique Michelin 04 73 32 62 23 Pr Hc S Consulaire A
03 87 95 31 32 Public S 63 Clermont-Ferrand Lycée La Fayette 75 Paris CFA Dorian 01 44 93 81 36
57 Talange UFA du lycée G Eiffel du CFA 04 73 28 08 08 Public A ou S Public A
du BTP de Montigny-les-Metz 63 Riom Lycée J Bonté 04 73 67 16 71 75 Paris CFA École de travail - ORT
03 87 71 42 99 Public A Public A ou S 01 44 54 31 80 Privé A
57 Yutz CFAI Moselle-Cefasim 64 Hasparren Lycée St-Joseph 75 Paris Lycée Jacquard 01 44 84 40 00
03 82 82 43 80 Privé A 05 59 70 29 30 Pr Sc A Public A ou S
58 Nevers CFA Industrie de la Nièvre 64 Pau CFAI Adour 05 59 53 23 83 75 Paris Lycée Raspail 01 40 52 73 00
03 86 59 73 73 Privé A Privé A Public S
59 Aulnoye-Aymeries LP P et M Curie 64 Pau Lycée Immaculée Conception 76 Fécamp Lycée G de Maupassant
03 27 53 01 80 Public A 05 59 72 07 72 Pr Sc A ou S 02 35 10 24 24 Public S
59 Denain Lycée A Kastler 65 Aureilhan LP Sixte Vignon 76 Forges-les-Eaux Lycée Delamare
03 27 44 24 10 Public S 05 62 38 93 93 Public A Deboutteville 02 35 90 54 36 Public S
59 Douai Lycée Deforest de Lewarde 65 Tarbes CFA des industries de l’Adour 76 Le Havre CFA de l’industrie-Région
03 27 94 36 10 Pr Sc S 05 59 53 23 83 Privé A havraise 02 35 54 69 50 Privé A
59 Dunkerque CFAI région Nord- 65 Tarbes Lycée J Dupuy 76 Rouen CFA Louis-Nicolas Robert
Pas de Calais 03 28 59 32 90 Privé A 05 62 34 03 74 Public S 02 32 81 55 90 Privé A
59 Hazebrouck LP des Monts de Flandre 67 Eckbolsheim CFAI Alsace 77 Montereau-Fault-Yonne Lycée
03 28 43 76 76 Public A 03 88 37 33 85 Privé A A. Malraux 01 64 70 71 71 Public S
59 Lille Lycée Baggio 67 Reichshoffen CFAI Alsace 78 Mantes-la-Ville CFA de l’Aforp
03 20 88 67 88 Public A ou S 09 60 47 73 80 Privé A 01 30 92 31 11 Privé A
59 Lille Lycée F Ozanam 67 Sélestat Lycée JB Schwilgué 78 Versailles Lycée J Ferry 01 39 20 11 60
03 20 21 96 50 Pr Sc S 03 88 58 83 00 Public S Public S
59 Marcq-en-Baroeul CFAI région Nord- 67 Wissembourg CFA du lycée Stanislas 78 Villiers-Saint-Frédéric Lycée Viollet
Pas de Calais 03 20 94 76 73 Pr Sc A 03 88 54 17 07 Public A le Duc 01 34 91 71 50 Public A ou S
59 Tourcoing Lycée Colbert 68 Colmar CFAI Alsace 79 Niort Lycée P Guérin 05 49 34 22 22
03 20 76 12 00 Public S 03 89 21 71 50 Privé A Public S
59 Valenciennes CFAI région Nord- 68 Guebwiller Lycée T Deck 80 Amiens CFAI Somme 03 22 54 64 03
Pas de Calais 03 27 45 24 15 Pr Sc A 03 89 74 99 74 Public S Privé A
60 Beauvais Lycée P Langevin 69 Lyon CFAI de l’AFPM 80 Amiens Lycée E Branly 03 22 53 49 60
03 44 12 17 17 Public S 04 78 77 45 80 Privé A Public S
60 Beauvais Promeo CFAI Oise 69 Lyon Lycée La Martinière Diderot-
03 44 06 15 20 Privé A Site Diderot 04 37 40 87 37 A : en apprentissage
60 Compiègne Lycée M Grenet Public A ou S S : sous statut scolaire
03 44 92 28 00 Public S 69 Oullins Lycée Parc Chabrières Consulaire : rattaché à une chambre
60 Senlis Promeo CFAI Oise 04 72 39 56 56 Public A ou S de commerce et d’industrie (CCI)
03 44 63 81 63 Privé A 70 Héricourt Lycée L Aragon Pr Hc : privé hors contrat
60 Venette Promeo CFAI Oise 03 84 56 72 72 Public A Pr Sc : privé sous contrat
03 44 20 70 10 Privé A 71 Le Creusot Lycée L Blum CFA : centre de formation d’apprentis
61 Alençon Lycée Alain 03 85 77 67 00 Public S CFAI : centre de formation d’apprentis
02 33 80 38 50 72 Arnage LP C Chappe de l’industrie
Public A ou S 02 43 21 10 17 Public S LP : lycée professionnel
61 Alençon Pôle formation des indus- 72 Le Mans Pôle formation des industries LPO : lycée polyvalent
tries technologiques-BN-CFAI de l’Orne technologiques-Centre du Mans SEP : section d’enseignement
02 33 31 27 56 Privé A 02 43 21 77 96 CFA privé A professionnel

GUIDE PRATIQUE
BTS maintenance des systèmes (suite)
80 Amiens Lycée La Providence 92 Puteaux Lycée Agora 01 45 06 06 41 06 Nice Lycée les Eucalyptus
03 22 33 77 77 Pr Sc A Public S 04 92 29 30 30 Public opt 1 S
80 Friville-Escarbotin CFAI Somme 93 Drancy CFA Aforp 01 43 11 10 76 07 Aubenas Lycée Astier 04 75 35 09 77
03 22 60 20 20 Privé A Privé A Public opt 1 S
80 Montdidier Lycée J Racine 93 Montreuil Lycée Condorcet 08 Charleville-Mézières Lycée F Bazin
03 22 98 31 60 Public A 01 48 57 50 63 Public S 03 24 56 81 56 Public opt 2 S
81 Castres Lycée La Borde Basse 93 Saint-Denis Lycée JB de La Salle 10 Troyes Lycée polyvalent Les Lombards
05 63 62 11 90 Public S 01 55 87 45 00 Pr Sc S 03 25 71 46 60 Public opt 1 S
83 La Seyne-sur-Mer CFA P Langevin 94 Alfortville Lycée M Perret 01 43 53 12 Rodez Lycée C Carnus 05 65 73 37 00
04 94 11 10 56 Public A 52 00 Public S Pr Sc opt 2 S
83 La Seyne-sur-Mer Lycée polyvalent 94 Créteil Lycée E Branly 01 43 39 34 75 13 Aix-en-Provence Lycée St-Éloi
Paul Langevin 04 94 11 16 80 Public S Public A ou S 04 42 23 44 99 Pr Sc opt 1 S, opt 2 S
84 Avignon CFA de la Chambre de 94 Ivry-sur-Seine Lycée J Macé 01 45 13 Aix-en-Provence Lycée Vauvenargues
métiers et de l’artisanat de Vaucluse 73 63 00 Public S 04 42 17 40 40 Public opt 1 S, opt 2 S A
04 90 88 81 30 Consulaire A 94 La Varenne-Saint-Hilaire LP 13 Gardanne Lycée MM Fourcade
84 Avignon CFA de l’industrie du Gourdou Leseurre 01 48 83 33 32 Public A 04 42 65 90 70 Public opt 1 S, opt 2 S
Vaucluse 04 90 81 54 50 Privé A 94 Vitry-sur-Seine Lycée J Macé 01 45 13 Marseille Lycée du Rempart
84 Avignon Ifria 04 90 31 55 13 73 63 00 Public S 04 91 14 32 80 Public opt 1 S, opt 2 S
CFA privé A 95 Cergy Lycée J Verne 01 34 32 20 00 13 Marseille Lycée J Perrin 04 91 74 29 30
84 Avignon Lycée P de Girard Public S Public opt 1 S, opt 2 S
04 13 95 10 00 Public S 95 Goussainville Lycée R Rolland 01 39 13 Marseille Lycée modèle d’électronique
85 La Roche-sur-Yon LP St-Joseph - 33 95 55 Public S 04 91 44 65 37 Pr Sc opt 1 S, opt 2 S
St-Louis 02 51 37 04 79 Pr Sc S 95 Osny CFA CCIV IFA Adolphe Chauvin 14 Caen Institut Lemonnier 02 31 46 72 00
85 La Roche-sur-Yon Pôle formation 01 30 75 38 38 Consulaire A Pr Sc opt 1 S
des industries technologiques-Centre de 971 Baie-Mahault Lycée C Coeffin 14 Lisieux Lycée P Cornu 02 31 31 33 11
La Roche-sur-Yon 02 51 37 57 17 05 90 38 94 00 Public S Public opt 1 S
CFA privé A 972 Ducos Amep CFA BTP 14 Mondeville Lycée J Verne 02 31 84 40 90
86 Poitiers Pôle Formation Industries 05 96 77 15 88 Privé A Public opt 2 A ou S
Tech CFAI PC 05 49 37 68 50 Privé A 972 Rivière-Salée Lycée J Zobel 15 Aurillac Lycée J Monnet 04 71 45 49 49
87 Limoges Lycée R Dautry 05 96 68 25 09 Public S Public opt 1 S
05 55 33 46 82 Public S 973 Kourou Lycée polyvalent G Monner- 16 Angoulême Lycée C A Coulomb
88 Saint-Dié-des-Vosges Lycée des ville 05 94 32 82 00 Public S 05 45 61 83 00 Public opt 2 A
métiers G Baumont 03 29 53 57 57 974 Le Port CCI formation Cirfim-CFA 17 La Rochelle Lycée L Vieljeux
Public S 02 62 43 51 12 Consulaire A 05 46 34 79 32 Public opt 1 S
88 Thaon-lès-Vosges Antenne du CFAI 974 Saint-Benoît LP Patu de Rosemont 18 Vierzon Lycée H Brisson 02 48 52 74 00
de Maxéville 03 29 39 43 20 Privé A 02 62 92 95 20 Public S Public opt 1 S
89 Auxerre Lycée JJ Fourier 974 Saint-Denis Lycée Lislet Geoffroy 19 Brive-la-Gaillarde Lycée G Cabanis
03 86 72 53 10 Public S 02 62 90 72 00 Public S 05 55 87 38 50 Public opt 2 S
90 Belfort CFAI-ADFP-NFC 987 Pirae Lycée du Taaone 689 54 26 00 19 Tulle CFAI du Bas-Limousin
03 84 58 47 47 Privé A Public S 05 55 29 57 05 Privé opt 2 A
90 Belfort Lycée R Follereau 20A Ajaccio Lycée L Bonaparte
03 84 90 16 00 Public S 04 95 29 68 68 Public opt 2 A ou S
91 Athis-Mons Lycée C Ader SYSTÈMES 20B Bastia Lycée P Vincensini
01 69 38 36 36 Public A ou S NUMÉRIQUES 04 95 54 53 00 Public opt 1 S
91 Bondoufe CFA Faculté des métiers Opt 1 : informatique et réseaux 21 Dijon Lycée G Eiffel 03 80 60 42 12
de l’Essonne 01 69 91 44 44 Consulaire A Option 2 : électronique et communications Public opt 1 S, opt 2 S
91 Dourdan Lycée A Kastler 21 Dijon Lycée St-Joseph 03 80 59 20 20
01 64 59 84 00 Public S 02 Laon Lycée P Méchain 03 23 26 25 00 Pr Sc opt 2 S
91 Évry CFA Faculté des métiers Public opt 1 S 22 Lannion Lycée F le Dantec
de l’Essonne 01 60 79 74 00 Consulaire A 02 Saint-Quentin Lycée Condorcet 02 96 05 61 71 Public opt 1 S
91 Les Ulis Lycée l’Essouriau 03 23 08 44 44 Public opt 1 S 22 Saint-Brieuc Lycée Chaptal
01 64 86 82 82 Public S 03 Montluçon Lycée P Constans 02 96 77 22 77 Public opt 2 S
92 Asnières-sur-Seine CFA Aforp 04 70 08 19 30 Public opt 2 S 25 Besançon Lycée J Haag 03 81 81 01 45
01 41 32 22 80 Privé A 06 Cannes Lycée général et technolo- Public opt 1 S
92 Clichy Lycée I Newton 01 41 06 78 78 gique Jules Ferry 04 93 06 52 00 Public
25 Besançon Lycée V Hugo 03 81 41 98 88
Public A ou S opt 2 S
Public opt 2 A ou S
92 Issy-les-Moulineaux CFA Aforp 06 Nice Lycée général et technologique
26 Crest Lycée St-Louis 04 75 25 00 60
01 41 46 09 10 Privé A Guillaume Apollinaire 04 93 92 85 35
Pr Sc opt 1 S
Public opt 2 S

26 Valence LPO Algoud Laffemas 42 Andrézieux-Bouthéon Lycée 57 Sarrebourg Lycée Mangin 03 87 17 94 00

04 75 82 61 30 Public opt 2 S F Mauriac 04 77 36 38 10 Public opt 2 S Public opt 2 S
27 Évreux Lycée M Leroy 02 32 62 24 00 42 Rive-de-Gier Lycée G Brassens 57 Schœneck Lycée des métiers
Public opt 1 S, opt 2 S 04 77 75 00 26 Public opt 1 S Condorcet 03 87 29 25 40 Public opt 1
29 Brest Isen Brest 02 98 03 84 00 44 Nantes Lycée général et technolo- S, opt 2 S
Pr reconnu opt 2 S gique privé St-Félix - La Salle 57 Thionville Lycée des métiers des
29 Brest Lycée La Croix Rouge 02 44 76 35 00 Pr Sc opt 1 S sciences et des techniques La Briquerie
02 98 47 81 00 Pr Sc opt 2 S 44 Nantes Lycée Livet 02 51 81 23 23 03 82 53 27 60 Public opt 1 S
29 Brest Lycée Vauban 02 98 80 88 00 Public opt 2 S 59 Armentières Lycée G Eiffel
Public opt 2 S 44 Orvault Lycée N Appert 02 51 78 22 00 03 20 48 43 43 Public opt 1 S, opt 2 S
30 Nîmes Lycée de la CCI 04 66 87 97 19 Public opt 1 S 59 Douai Lycée E Labbé 03 27 71 51 71
Pr Sc opt 1 S 45 Ingré Lycée M Genevoix 02 38 78 77 76 Public opt 1 S
30 Nîmes Lycée Dhuoda 04 66 04 85 85 Public opt 2 S 59 Dunkerque Lycée de l’Europe
Public opt 1 S, opt 2 S 45 Orléans CFSA 02 38 22 13 00 Public 03 28 58 72 10 Public opt 1 A ou S
31 Beauzelle CFAI MP 05 61 58 86 88 opt 2 A 59 Dunkerque Lycée Epid 03 28 29 22 92
Privé opt 2 A 46 Figeac Lycée Champollion Pr Sc opt 2 S
31 Colomiers Lycée international V Hugo 05 65 34 27 91 Public opt 2 S 59 Lille Lycée Baggio 03 20 88 67 88
05 61 15 94 94 Public opt 1 S 47 Agen Lycée J B de Baudre Public opt 2 S
31 Toulouse Lycée D de Séverac 05 53 77 56 00 Public opt 1 S, opt 2 S 59 Lille Lycée F Ozanam 03 20 21 96 50
05 62 13 17 00 Public opt 2 S 49 Angers Lycée Chevrollier 02 41 80 96 11 Pr Sc opt 1 S, opt 2 S
31 Toulouse Lycée Limayrac 05 61 36 08 08 Public opt 2 S 59 Roubaix Lycée J Rostand 03 20 20 59 30
Pr Sc opt 1 S 49 Chemillé Lycée de l’Hyrôme Public opt 1 A ou S
33 Pessac Lycée Pape Clément 02 41 30 61 41 Public opt 1 S 59 Tourcoing Lycée Colbert 03 20 76 12 00
05 57 26 63 00 Public opt 2 S 49 Saint-Sylvain-d’Anjou Lycée St Public opt 1 S, opt 2 S
33 Talence Lycée A Kastler 05 57 35 40 70 Aubin-La Salle 02 41 33 43 00 Pr Sc 60 Venette Promeo CFAI Oise
Public opt 1 S, opt 2 S opt 1 S, opt 2 S ou A 03 44 20 70 10 Privé opt 1 A
34 Baillargues CFA de l’industrie du 50 Granville Lycée Julliot de la 62 Béthune Lycée A Malraux 03 21 64 61 61
Languedoc Roussillon 04 67 69 75 50 Morandière 02 33 90 74 77 Public opt 1 Public opt 1 S
Consulaire opt 2 A S, opt 2 S 62 Bruay-la-Buissière Lycée Carnot
34 Montferrier-sur-Lez Lycée P Rouge 51 Reims CFAI de Champagne-Ardenne 03 21 64 65 00 Public opt 2 S
04 99 58 33 40 Pr Sc opt 2 S 03 26 89 60 00 Pr Sc opt 1 A 62 Longuenesse Lycée Blaise Pascal
34 Montpellier Lycée J Mermoz 51 Reims Lycée G Brière 03 26 83 50 50 cité scolaire 03 21 98 28 66 Public opt 2 S
04 67 20 60 00 Public opt 1 S Public opt 2 S 62 Saint-Martin-Boulogne Lycée
34 Sète Lycée Joliot-Curie 04 67 18 66 66 51 Vitry-le-Francois LP François 1er St-Joseph 03 21 99 06 99 Pr Sc opt 1 S
Public opt 2 S 03 26 41 22 00 Public opt 1 A ou S 63 Clermont-Ferrand Lycée La Fayette
35 Rennes Lycée Bréquigny 02 99 86 82 00 53 Laval CFA des villes de la Mayenne- 04 73 28 08 08 Public opt 2 A ou S
Public opt 2 S Unité Laval-Chanzy 02 43 59 03 60 Public 63 Cournon-d’Auvergne CFAI d’Au-
35 Saint-Malo Lycée Maupertuis opt 2 A vergne 04 73 69 41 11 Privé opt 1 A
02 99 21 12 12 Public opt 1 S 53 Laval Lycée de l’Immaculée Concep- 64 Pau CFAI Adour 05 59 53 23 83 Privé
35 Vitré Lycée technologique Jeanne tion 02 43 59 23 24 Pr Sc opt 1 S opt 1 A
d’Arc 02 99 75 38 79 Pr Sc opt 2 S 53 Laval Lycée Réaumur 02 43 67 24 00 64 Pau Lycée St-Cricq 05 59 30 50 55
37 Tours Lycée Grandmont 02 47 48 78 78 Public opt 2 A ou S Public opt 1 S, opt 2 S
Public opt 1 S, opt 2 S 54 Jarny Lycée J Zay 03 82 46 53 53 65 Tarbes CFA des industries de l’Adour
38 Grenoble Lycée P Termier Public opt 1 A ou S, opt 2 S 05 59 53 23 83 Privé opt 1 A
04 76 54 57 81 Pr Sc opt 2 S 54 Nancy Lycée Ch de Foucauld
38 Meylan Lycée du Grésivaudan 03 83 35 27 14 Pr Sc opt 1 S A : en apprentissage
04 76 90 30 53 Public opt 1 A ou S, opt 2 54 Nancy Lycée H Loritz 03 83 36 75 42 S : sous statut scolaire
S ou A Public opt 1 S, opt 2 S Consulaire : rattaché à une chambre
38 Vizille Lycée Portes de l’Oisans 54 Nancy Lycée P de Coubertin de commerce et d’industrie (CCI)
04 76 68 09 22 Public opt 2 S 03 83 28 49 49 Pr Sc opt 2 S Pr Hc : privé hors contrat
39 Dole CFAI Sud Franche-Comté 55 Bar-le-Duc Lycée R Poincaré Pr Sc : privé sous contrat
03 84 82 91 70 Privé opt 1 A 03 29 45 32 00 Public opt 1 S CFA : centre de formation d’apprentis
39 Lons-le-Saunier Lycée Ste-Marie 56 Lorient Lycée St-Joseph 02 97 37 37 99 CFAI : centre de formation d’apprentis
03 84 47 09 67 Pr Sc opt 1 S Pr Sc opt 1 S de l’industrie
40 Aire-sur-l’Adour Lycée G Crampe 56 Vannes Lycée A R Lesage 02 97 46 61 10 LP : lycée professionnel
05 58 51 53 00 Public opt 1 S Public opt 2 S LPO : lycée polyvalent
40 Dax Lycée de Borda 05 58 58 12 34 57 Metz Lycée de la communication SEP : section d’enseignement
Public opt 2 S 03 87 75 87 00 Public opt 2 S professionnel

GUIDE PRATIQUE
BTS systèmes numériques (suite)
65 Tarbes Lycée Pradeau-La Sède 77 Noisiel Lycée R Cassin 01 60 37 56 56 92 Issy-les-Moulineaux CFA Aforp
St-Pierre 05 62 44 20 66 Pr Sc opt 1 S Public opt 2 S 01 41 46 09 10 Privé opt 2 A
66 Perpignan Lycée P Picasso 78 Montigny-le-Bretonneux CFA IFA 92 Puteaux Lycée Agora
04 68 50 04 13 Public opt 1 S, opt 2 S R Delorozoy 01 30 48 80 00 Consulaire 01 45 06 06 41 Public opt 1 S
66 Perpignan Lycée Ste-Louise de opt 1 A, opt 2 A 93 Aubervilliers Lycée Le Corbusier
Marillac 04 68 55 50 05 Pr Sc opt 2 S 78 Versailles Lycée J Ferry 01 39 20 11 60 01 48 33 74 57 Public opt 1 S
67 Eckbolsheim CFAI Alsace Public opt 1 A ou S, opt 2 S 93 Gagny Lycée G Eiffel
03 88 37 33 85 Privé opt 1 A 79 Niort ICSSA 05 49 33 03 64 Pr Sc 01 43 02 80 36 Public opt 2 S
67 Haguenau Lycée H Nessel opt 1 S 93 Saint-Denis Lycée P Éluard
03 88 53 20 00 Public opt 1 S, opt 2 S 80 Amiens Lycée E Branly 03 22 53 49 60 01 49 71 70 00 Public opt 2 S
67 Strasbourg Lycée L Couffgnal Public opt 1 S, opt 2 S 93 Villepinte Lycée J Rostand
03 88 40 52 52 Public opt 1 S, opt 2 S 80 Amiens Lycée La Providence 01 49 36 24 44 Public opt 1 S
68 Colmar Lycée B Pascal 03 89 22 92 10 03 22 33 77 77 Pr Sc opt 1 S 94 Cachan Lycée G Eiffel
Public opt 1 S, opt 2 S 81 Albi Lycée L Rascol 05 63 48 25 00 01 47 40 47 20 Public opt 2 S
68 Mulhouse Lycée L Armand Public opt 1 A ou S, opt 2 S ou A 94 Champigny-sur-Marne Lycée
03 89 33 47 80 Public opt 1 S, opt 2 S ou A 82 Montauban Lycée A Bourdelle Langevin Wallon 01 48 81 28 33
69 Lyon Lycée E Branly 04 72 16 70 00 05 63 92 63 15 Public opt 2 A ou S Public opt 1 S
Public opt 1 A ou S, opt 2 S 83 Lorgues Lycée général et technologique 94 Nogent-sur-Marne Lycée L Armand
69 Lyon Lycée ORT 04 72 78 09 09 Thomas Edison 04 94 60 33 40 Public 01 45 14 28 28 Public opt 1 A ou S, opt 2 S
Pr Sc opt 1 S opt 1 S 94 Sucy-en-Brie Lycée C Colomb
69 Vénissieux Lycée M Sembat 83 Toulon Lycée Rouvière 04 94 27 39 44 01 49 82 29 29 Public opt 1 S
04 78 78 50 00 Public opt 2 S Public opt 2 S 95 Argenteuil Lycée J Jaurès
71 Chalon-sur-Saône Lycée Nicéphore 84 Avignon Lycée P de Girard 01 39 98 50 00 Public opt 1 S, opt 2 S
Nièpce 03 85 97 96 00 Public opt 1 S, 04 13 95 10 00 Public opt 1 S, opt 2 S 95 Saint-Ouen-l’Aumône Lycée J Perrin
opt 2 S 84 Avignon Lycée St-Jean-Baptiste de 01 34 32 58 28 Public opt 2 S
72 Le Mans Lycée G Touchard- la Salle 04 90 14 56 56 Pr Sc opt 1 S, 95 Sarcelles Lycée de la Tourelle
Washington 02 43 50 16 20 Public opt 1 S opt 2 S 01 34 38 36 00 Public opt 1 S
74 Annecy Lycée St-Michel 04 50 45 05 20 84 L’Isle-sur-la-Sorgue Lycée A Benoît 95 Taverny Lycée L Jouvet 01 34 18 41 20
Pr Sc opt 1 S 04 90 20 64 20 Public opt 1 S, opt 2 S Public opt 1 S
74 Cluses Lycée C Poncet 04 50 89 36 20 85 La Roche-sur-Yon Lycée J de 971 Les Abymes LPO Chevalier
Public opt 1 S Lattre-de-Tassigny 02 51 62 63 00 Public de St-Georges 05 90 82 06 02 Public
74 Pringy Lycée L Lachenal 04 50 27 20 96 opt 1 S, opt 2 S opt 1 S, opt 2 S
Public opt 2 S 85 Saint-Laurent-sur-Sèvre Saint 972 Fort-de-France Lycée J. Gaillard
75 Paris CFA Dorian 01 44 93 81 36 Gab’Sup 02 51 64 62 62 ou 02 51 64 78 70 05 96 61 99 10 Public opt 1 S
Public opt 1 A, opt 2 A Pr Sc opt 1 S, opt 2 S 972 La Trinité Lycée F Fanon
75 Paris Lycée Diderot 01 40 40 36 36 86 Jaunay-Clan LP2I 05 49 62 05 75 05 96 58 21 96 Public opt 2 S
Public opt 1 S, opt 2 S Public opt 1 A ou S 974 Le Tampon Lycée R Garros
75 Paris Lycée Dorian 01 44 93 81 30 86 Poitiers Lycée L Armand 05 49 39 33 00 02 62 57 81 00 Public opt 1 S, opt 2 S
Public opt 1 S, opt 2 S Public opt 2 S 974 Les Trois-Bassins Lycée de Trois
75 Paris Lycée Jacquard 01 44 84 40 00 86 Poitiers Pôle Formation Industries Bassins 02 62 24 79 50 Public opt 1 S,
Public opt 1 S, opt 2 S Tech CFAI PC 05 49 37 68 50 Privé opt 2 A opt 2 S
75 Paris Lycée L Armand 01 45 57 51 50 87 Limoges CFA de l’industrie Turgot
Public opt 2 S 05 55 12 31 23/27 TECHNIQUES PHYSIQUES
76 Le Havre Lycée J Siegfried Public opt 1 A, opt 2 A
02 35 41 31 32 Public opt 2 S 87 Limoges Lycée Turgot 05 55 12 31 00
POUR L’INDUSTRIE ET
76 Le Mesnil-Esnard Lycée la Châtaigne- Public opt 1 S LE LABORATOIRE (TPIL)
raie 02 32 86 53 00 Pr Sc opt 1 S, opt 2 S 88 Épinal Lycée des métiers P Mendès- 13 Aix-en-Provence Lycée Vauvenargues
76 Sotteville-lès-Rouen Lycée France 03 29 81 21 81 Public opt 1 S 04 42 17 40 40 Public A
M Sembat 02 32 81 50 50 Public opt 2 S 89 Sens Lycée C et R Janot 03 86 95 72 00 13 Marseille Lycée St-Vincent de Paul
76 Yvetot Lycée R Queneau Public opt 1 S, opt 2 S 04 91 37 48 86 Pr Sc S
02 35 95 12 66 Public opt 1 S 91 Arpajon Lycée E Michelet 01 60 83 97 63 26 Montélimar Lycée les Catalins
77 Champagne-sur-Seine Lycée La Public opt 1 S 04 75 00 76 76 Public A
Fayette 01 64 69 54 10 Public opt 1 S, opt 2 S 91 Corbeil-Essonnes Lycée R Doisneau 30 Bagnols-sur-Cèze Lycée A Einstein
77 Chelles Lycée G Bachelard 01 60 88 81 81 Public opt 1 S 04 66 90 42 00 Public S
01 64 72 88 88 Public opt 1 S 91 Courcouronnes Lycée G Brassens 33 Talence Lycée A Kastler 05 57 35 40 70
77 Émerainville CFA Utec informatique 01 69 47 54 70 Public opt 2 S Public S
et technologies numériques 01 60 37 52 31 91 Massy Lycée Parc de Vilgénis 37 Tours Lycée Grandmont 02 47 48 78 78
Consulaire opt 1 A 01 69 53 74 00 Public opt 1 A ou S Public S

45 Orléans Lycée Ste-Croix St-Euverte 37 Tours IUT 02 47 36 75 04 ou 81 95 Sarcelles IUT de Cergy (site de
02 38 52 27 00 Pr Sc S A ou S Sarcelles) 01 34 38 26 00 A ou S
54 Tomblaine Lycée A Varoquaux 38 Saint-Martin-d’Hères Eneps 973 Kourou IUT 05 94 32 80 00 S
03 83 29 28 35 Public S 04 76 82 84 15 S
59 Armentières Lycée G Eiffel 38 Saint-Martin-d’Hères IUT 1
03 20 48 43 43 Public S 04 76 82 53 00 A ou S GÉNIE INDUSTRIEL
67 Strasbourg Lycée J Rostand 42 Saint-Étienne IUT 04 77 46 33 00 S ET MAINTENANCE (GIM)
03 88 14 43 50 Public S 44 Nantes IUT 02 40 30 60 90 A ou S 19 Tulle IUT 05 55 20 59 70 S
75 Paris ENCPB 01 44 08 06 50 Public S 49 Angers IUT 02 44 68 87 00 S 28 Chartres IUT 02 37 91 83 09 A ou S
78 Guyancourt Lycée de Villaroy 50 Cherbourg-Octeville IUT de 31 Blagnac IUT 05 62 74 75 75 S
01 39 30 64 60 Public A Cherbourg 02 33 01 45 00 A ou S 35 Saint-Malo IUT 02 99 21 95 00 A ou S
83 Saint-Maximin-la-Sainte-Baume 54 Cosnes-et-Romain IUT H Poincaré 42 Roanne IUT 04 77 44 89 00 S
Lycée Maurice Janetti 04 98 05 93 50 03 82 39 62 00 S 44 Saint-Nazaire IUT 02 40 17 81 59 A ou S
Public S 54 Villers-lès-Nancy IUT Nancy-Brabois 50 Cherbourg-Octeville IUT de
85 La Roche-sur-Yon LP St-Joseph - 03 83 68 24 51 A ou S Cherbourg 02 33 01 45 00 A ou S
St-Louis 02 51 37 04 79 Pr Sc A ou S 59 Valenciennes IUT 03 27 51 12 52 51 Châlons-en-Champagne IUT
90 Belfort Lycée Ste-Marie 03 84 58 67 89 A ou S 03 26 21 81 83 S
Pr Sc S 59 Villeneuve-d’Ascq IUT A 56 Lorient IUT 02 97 87 28 05 A ou S
95 Saint-Ouen-l’Aumône Lycée J Perrin 03 59 63 21 00/04 S 57 Yutz IUT de Thionville 03 82 82 06 00 S
01 34 32 58 28 Public A ou S 62 Béthune IUT 03 21 63 23 00 59 Valenciennes IUT 03 27 51 12 52
A ou S A ou S
62 Calais IUT 03 21 19 06 00
DUT A ou S
62 Longuenesse IUT de St-Omer
03 21 38 87 00 S
Liste (classée par départements) 65 Tarbes IUT Toulouse III 63 Aubière IUT de Clermont-Ferrand -
des instituts universitaires de 05 62 44 42 00 A ou S Aubière 04 73 17 70 01 S
technologie (IUT) préparant 67 Haguenau IUT 03 88 05 34 11 S 64 Anglet IUT de Bayonne, Pays Basque-
aux diplômes universitaires 68 Mulhouse IUT 03 89 33 74 00 Site d’Anglet 05 59 57 43 03 S
de technologie (DUT) les plus A ou S 66 Perpignan IUT 04 68 66 24 04 S
représentatifs de la flière 69 Villeurbanne IUT Lyon 1 67 Schiltigheim IUT L Pasteur
électronique. (site Gratte-ciel) 04 72 65 53 53 S 03 68 85 25 72 A ou S
71 Le Creusot IUT 03 85 73 10 10 S 69 Villeurbanne IUT Lyon 1 (site Gratte-
74 Annecy-le-Vieux IUT ciel) 04 72 65 53 53 S
GÉNIE ÉLECTRIQUE 04 50 09 22 22 S 70 Vesoul IUT 03 84 75 95 00 A ou S
ET INFORMATIQUE 75 Paris IT-Cnam 01 58 80 86 96 A 71 Chalon-sur-Saône IUT 03 85 42 43 44 S
INDUSTRIELLE (GEII) 76 Le Havre IUT 02 32 74 46 00 S 77 Lieusaint IUT de Seine-et-Marne Sud
02 Cuffes IUT de l’Aisne 03 23 76 40 20 S 76 Mont-Saint-Aignan IUT (site Sénart) 01 64 13 44 88 A ou S
03 Montluçon IUT d’Allier 02 35 14 60 14 S 78 Mantes-la-Jolie IUT de Mantes-en-
04 70 02 20 00 S 77 Lieusaint IUT de Seine-et-Marne Sud Yvelines 01 30 98 13 62 A ou S
06 Nice IUT 04 97 25 82 00 A ou S (site Sénart) 01 64 13 44 88 A ou S 83 La Garde IUT de Toulon Var
10 Troyes IUT 03 25 42 46 46 A ou S 78 Vélizy-Villacoublay IUT de Vélizy 04 94 14 22 08 A ou S
13 Marseille IUT 04 91 28 93 00 A ou S 01 39 25 48 33 A ou S 88 Épinal IUT 03 54 50 48 00 S
13 Salon-de-Provence IUT de Marseille 83 La Garde IUT de Toulon Var 93 Saint-Denis IUT 01 49 40 61 00 S
04 90 56 88 56 S 04 94 14 22 08 A ou S 93 Tremblay-en-France IUT
16 Angoulême IUT 05 45 67 32 07 A ou S 86 Poitiers IUT 05 49 45 34 00 01 41 51 12 22 A ou S
19 Brive-la-Gaillarde IUT 05 55 86 73 06 S A ou S
28 Chartres IUT 02 37 91 83 09 A ou S 88 Saint-Dié-des-Vosges A : en apprentissage
29 Brest IUT 02 98 01 60 50 A ou S IUT 03 29 53 60 00 S S : sous statut scolaire
30 Nîmes IUT 04 66 62 85 00 A ou S 90 Belfort IUT 03 84 58 77 12 S Consulaire : rattaché à une chambre
31 Toulouse IUT A Paul Sabatier 91 Évry IUT d’Évry (site Rostand-GEII) de commerce et d’industrie (CCI)
05 62 25 80 30 S 01 69 47 72 20 S Pr Hc : privé hors contrat
31 Toulouse Mission formation continue 92 Ville-d’Avray IUT 01 40 97 48 00 S Pr Sc : privé sous contrat
et apprentissage 05 61 55 66 30 A 93 Villetaneuse IUT 01 49 40 44 51 S CFA : centre de formation d’apprentis
33 Gradignan IUT de Bordeaux- 94 Cachan IUT 01 41 24 11 00 CFAI : centre de formation d’apprentis
Site de Gradignan 05 56 84 57 21 S A ou S de l’industrie
34 Montpellier IUT 04 99 58 50 40 S 94 Créteil IUT 01 45 17 17 01 LP : lycée professionnel
35 Rennes IUT 02 23 23 40 00 S A ou S LPO : lycée polyvalent
36 Châteauroux IUT 02 54 08 25 50 95 Cergy IUT site Neuville 01 34 25 68 30 SEP : section d’enseignement
A ou S A ou S professionnel

GUIDE PRATIQUE
DUT (suite)
LICENCES PRO • systèmes automatisés et réseaux indus-

triels : Aix-Marseille Salon-de-Provence
MESURES PHYSIQUES
Liste des licences A, Cergy Cergy A, Lorraine Cosnes-et-
(MP) professionnelles les plus Romain A, Saint-Dié-des-Vosges A, Villers-
13 Marseille IUT 04 91 28 93 00 S représentatives de la flière lès-Nancy A, Lycée de la Mare Carrée
14 Caen IUT 02 31 56 70 00 S électronique. Moissy-Cramayel, Mulhouse Mulhouse A,
18 Bourges IUT 02 48 23 82 42 A ou S Paris 12 Lieusaint A, Tours Tours A,
22 Lannion IUT 02 96 46 93 00 S ᣝ Automatique et informatique Université de Bordeaux Gradignan
25 Montbéliard IUT 03 81 99 46 28 S industrielle spécialité : • systèmes automatisés et réseaux
27 Évreux IUT 02 32 29 15 03 S • automation et robotique : Poitiers industriels en environnement contrôlé :
31 Toulouse IUT A Paul Sabatier Poitiers Caen Cherbourg-Octeville A
05 62 25 80 30 S • automatique et robotique industrielles • systèmes électroniques et informatiques
33 Gradignan IUT de Bordeaux-Site de pour l’assemblage : Besançon communicants : Nantes Nantes A
Gradignan 05 56 84 57 21 S Besançon A
34 Montpellier IUT 04 99 58 50 40 S • systèmes embarqués : Grenoble 1
• automatisme supervision traçabilité Saint-Martin-d’Hères A, UVSQ Vélizy-
38 Grenoble IUT 1 04 76 57 50 00 S réseaux : Université de Valenciennes
41 Blois IUT 02 54 55 21 18 S Villacoublay A
et du Hainaut Cambrésis Valenciennes • systèmes embarqués dans l’automobile :
42 Saint-Étienne IUT 04 77 46 33 00 S
• automatismes industriels : Clermont- Amiens Amiens
44 Saint-Nazaire IUT 02 40 17 81 59 S
Ferrand 2 Aubière A
51 Reims IUT L de Reims Châlons • systèmes industriels - systèmes
Charleville 03 26 91 30 71 S • automatismes, réseaux et télémainte- automatisés et réseaux industriels :
57 Metz IUT 03 87 31 31 52 S nance : Amiens Cuffes A Bretagne occidentale Brest
59 Maubeuge IUT de Valenciennes- • automatismes, réseaux industriels, • systèmes industriels automatisés et
Antenne de Maubeuge 03 27 53 17 70 S vision et ergonomie : Clermont-Ferrand 2 maintenance : Clermont-Ferrand 1 Aubière
59 Villeneuve-d’Ascq IUT A Montluçon • systèmes informatiques embarqués :
03 59 63 21 00/04 S • avionique : Évry Courcouronnes Caen Caen
63 Aubière IUT de Clermont-Ferrand- • chef de projet en automatismes • vision industrielle : Nîmes Nîmes A
Aubière 04 73 17 70 01 S industriels : Lyon 1 Villeurbanne
ᣝ Électricité et électronique
67 Schiltigheim IUT L Pasteur • conception et supervision des systèmes spécialité :
03 68 85 25 72 A ou S automatisés : Caen Caen • capteurs, instrumentation, mesures
71 Le Creusot IUT 03 85 73 10 10 S • conduite et supervision des systèmes et essais : Limoges Limoges
72 Le Mans IUT 02 43 83 34 11 A ou S automatisés : Aix-Marseille Marseille • concepteur en systèmes numériques
74 Annecy-le-Vieux IUT 04 50 09 22 22 S • contrôle industriel et systèmes embar- programmables embarqués : Cnam Paris
75 Paris IUT Paris 7 01 57 27 79 74 S qués temps réel : Lycée J Ferry Versailles
76 Mont-Saint-Aignan IUT 02 35 14 60 14 S • conception des systèmes électroniques
A, Paris 11 Cachan A et optoélectroniques : Aix-Marseille Marseille
86 Châtellerault IUT 05 49 02 52 22 • domotique et autonomie : Limoges
A ou S • conception et commande de systèmes
Guéret, Limoges électriques embarqués : Toulouse 3
87 Limoges IUT 05 55 43 43 55 S • informatique de commande en réseau :
91 Orsay IUT 01 69 33 60 00 A ou S Tarbes, Toulouse
Toulon La Garde • conception et management en éclai-
93 Saint-Denis IUT 01 49 40 61 00 S
• maintenance des systèmes automatisés : rage public : Lycée Assomption Bellevue
94 Créteil IUT 01 45 17 17 01 A ou S
Angers Angers Lyon A, Lyon 3 Lyon A
• microcircuits, cartes et applications : • conception et production de systèmes
Caen Caen électroniques : Lycée A Bourdelle
• réseaux et instrumentation intelligente Montauban A, Toulouse 3 Toulouse A
pour les systèmes automatisés : Saint- • contrôle et mesure de la lumière
Étienne Saint-Étienne A et de la couleur : Montpellier Montpellier
• robotique : Évry Courcouronnes • contrôle industriel par vision artifcielle :
• robotique et vision industrielle : Amiens Dijon Le Creusot
Amiens, Lycée M Curie Nogent-sur-Oise A • coordinateur technique pour les instal-
• robotique industrielle : Lycée Deforest lations électriques : Cnam Avignon, Cnam
de Lewarde Douai A, Université catho- Paris A, Cnam Franche-Comté Belfort A
lique de Lille Lille, Université d’Artois • développement de produits
Béthune A équipements mécatroniques : UVSQ
• supervision des automatismes Mantes-la-Jolie A
et des réseaux : Orléans Châteauroux A • distribution électrique et automatismes :
• supervision des installations indus- Grenoble 1 Saint-Martin-d’Hères A
trielles : Le Havre Le Havre • domotique et immotique : Lycée

La Châtaigneraie Le Mesnil-Esnard, tation et des contrôles : Montpellier et gestion du risque industriel : Rennes 1
Rouen Saint-Étienne-du-Rouvray, SEP du Montpellier A Saint-Malo
Lycée La Châtaigneraie Le Mesnil-Esnard • métiers de la microélectronique et des • contrôle industriel et maintenance des
• domotique la technologie au service microsystèmes : Grenoble 1 Saint- installations : Strasbourg Schiltigheim A
du confort et de la sécurité des Martin-d’Hères A, Université de Bordeaux • études de signalisation ferroviaire :
personnes : Caen Damigny Gradignan Paris 13 Saint-Denis A
• éclairage public et réseaux d’énergie : • métiers du commerce industriel : Paris 11 • instrumentation et capteurs industriels :
Champollion Albi, Lycée J Jaurès Cachan A acoustique, analyse vibratoire, capteurs
Saint-Affrique A • optique et nanotechnologies : Paris 13 photosensibles : Paris 11 Orsay A
• effcacité énergétique et énergie Villetaneuse • maintenance des automatismes et de
renouvelable des bâtiments : Avignon • responsable maintenance et environ- l’instrumentation industriels : Pau Pau
Avignon nement pour l’immobilier et l’hôtellerie : • maintenance des équipements
• électricité et électronique pour l’éco- Paris 6 Paris A de production : Aix-Marseille Marseille
bâtiment : Aix-Marseille Marseille, Lycée • services et produits pour l’habitat : • maintenance industrielle-sûreté
P G de Gennes Digne-les-Bains conseil, vente, intégration : Rennes 1 des process : Le Havre Le Havre, UPEM
• électroacoustique et acoustique Rennes Champs-sur-Marne A
environnementale : Poitiers Angoulême A • systèmes à énergies renouvelables • maintenance industrielle et matériaux
• électronique analogique et micro- et alternatives : Le Havre Le Havre, Lycée en milieux contraints : Lycée A Einstein
électronique : Tours Tours A G de Maupassant Fécamp Bagnols-sur-Cèze, Montpellier Nîmes A
• électronique et informatique • systèmes de sécurité et télésurveillance : • management de la mesure
industrielle appliquée aux industries Université de Valenciennes et du Hainaut et du contrôle industriel : Université
du transport : Lycée G Eiffel Gagny, Cambrésis Valenciennes de Bordeaux Gradignan
Paris 13 Villetaneuse • systèmes de télécommunications • management de la qualité et métrologie :
• électronique informatique et commu- micro-ondes et optiques : Limoges Mulhouse Mulhouse A
nication embarquées appliquées aux Limoges A • management des risques : Paris 13
transports : Université de Valenciennes • systèmes embarqués dans l’automobile : Saint-Denis A
et du Hainaut Cambrésis Maubeuge A, Rennes 1 Rennes • management et conduite d’unités de
Valenciennes A • systèmes embarqués, systèmes production : Orléans Chartres A
• électronique pour l’aéronautique mécatroniques et écoconception : Lycée • management et ingénierie des
et le spatial : Rouen Mont-Saint-Aignan E Branly Créteil systèmes multi techniques : Paris 13
• électronique pour les télécommunica- • systèmes industriels : Corse Corte A Saint-Denis A
tions : Aix-Marseille Marseille • technologies avancées de l’électro- • mesures et capteurs intelligents : Dijon
• électrotechnique coordinateur technique des communications : Université Le Creusot
nique pour les installations techniques : du Littoral Côte d’Opale Calais • mesures industrielles en ligne
Cnam Paris A • véhicules : électronique et gestion des ou à distance : Université de Valenciennes
• électrotechnique et électronique automatismes : Besançon Belfort A et du Hainaut Cambrésis Maubeuge
de puissance : Aix-Marseille Salon-de- ᣝ Énergie et génie climatique • métiers de la microélectronique
Provence, Bretagne occidentale Brest spécialité : et des microsystèmes : Lycée d’optique
• équipements aéronautiques • gestion et maintenance des instal- Fresnel Paris
et spatiaux : Paris 10 Ville-d’Avray A lations énergétiques : Lycée E Branly • métrologie : Rouen Évreux A
• gestionnaire de l’effcacité énergétique Créteil, Lycée M Perret Alfortville A, • métrologie-qualité : Paris 12 Créteil A
pour le bâtiment intelligent : Lycée UPEM Champs-sur-Marne A • métrologie et qualité de la mesure :
G Monnerville Cahors, Toulouse 3 Toulouse • intelligence technique et énergétique Toulouse 3 Toulouse
• infrastructures ferroviaires : du bâtiment : Lorraine Villers-lès-Nancy A • métrologie, instrumentation et
signalisation : Cergy Cergy A
ᣝ Gestion de la production commande de procédés pour l’industrie :
• ingénierie des systèmes de radiocom- industrielle spécialité : Aix-Marseille Marseille
munication : Toulouse 3 Toulouse • acquisition de données, qualifcation • métrologie, qualité et sûreté indus-
• instrumentation optique et visualisation : d’appareillages en milieu industriel : trielle : ENCPB Paris, Paris 7 Paris A
Lycée d’optique Fresnel Paris A, Lycée Lorraine Metz A
Dorian Paris, Paris 6 Paris A • capteurs, instrumentation et métrologie :
• maintenance industrielle en génie Besançon Montbéliard A, Nantes
électrique : Université d’Artois Béthune Saint-Nazaire A, Reims Reims A : en apprentissage
• mécatronique : Cergy Cergy A, Reims Troyes • chargé d’affaires en gestion de pro- S : sous statut scolaire
• mesures hyperfréquences et radiocom- duction industrielle : Université d’Artois Le nom de l’établissement proposant
munications : Paris 10 Ville-d’Avray A Béthune A la formation est indiqué en orange.
• métiers de la mesure, de l’instrumen- • chargé de mission maintenance Suit le nom de la commune (en noir).

GUIDE PRATIQUE
Licences pro (suite)
• organisation et sûreté des systèmes • industrialisation et maintenance • hydraulique industrielle : Lorraine

industriels : Montpellier Montpellier des systèmes automatisés : Bretagne Cosnes-et-Romain, Metz
• plasturgie maintenance et écoplasturgie : Sud Lorient • implantation, conduite maintenance
Besançon Vesoul A • ingénierie et maintenance des installa- d’installation robotisée : Nantes
• production et maintenance industrielles : tions : Perpignan Perpignan La Roche-sur-Yon A
Reims Reims • instrumentation et tests en environne- • industrialisation des systèmes
• qualité de la production, contrôle ment complexe : Toulouse 3 Toulouse automatisés de production : Aix-Marseille
industriel, métrologie dimensionnelle : • maintenance des agroéquipements : Aix-en-Provence
Université Toulouse-Jean Jaurès Institut agricole privé St-Éloi Bapaume A, • informatique industrielle et produc-
Figeac A Université d’Artois Béthune A tique : Paris 10 Ville-d’Avray A
• sciences de la mesure et du contrôle : • maintenance des transports guidés : • ingénierie d’études mécaniques : Lyon 1
Clermont-Ferrand 1 Aubière Lycée Colbert Tourcoing, Université Villeurbanne A
• techniques avancées de maintenance : de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq A • innovation et développement industriel :
Strasbourg Schiltigheim A • management des services de mainte- Savoie Le Bourget-du-Lac
• techniques et technologies avancées nance : Nantes Saint-Nazaire A • inspection des sites industriels, métro-
de maintenance : Lorraine Épinal, • management, maintenance et exploita- logie : Aix-Marseille Aix-en-Provence A
Vandœuvre-lès-Nancy, Yutz tion des installations industrielles : Caen • installation d’équipements industriels
• technologies et management en métro- Saint-Lô A à l’international : Strasbourg Strasbourg A
logie et qualité : Lorraine Lunéville • mesure et contrôle pour l’instrumenta- • mécatronique : Dijon Le Creusot, Pau
• vision industrielle : Université de Lille 1 tion médicale : Savoie Annecy-le-Vieux A Pau
Villeneuve-d’Ascq • mesure, instrumentation et métrologie • métrologie dimensionnelle-qualité de
ᣝ Industrie agroalimentaire, pour l’environnement : Savoie Annecy- la production en mécanique : Paris 13
alimentation spécialité : le-Vieux A Saint-Denis A
• gestion des mesures, contrôles • organisation et management des • microprocédés-process numériques :
et capteurs dans les industries agro- services automobiles : CFA de la Chambre Besançon Besançon A
alimentaires : Lycée agricole La Roque de métiers et de l’artisanat Ploufragan A • prévention des risques et maintenance
Rodez • techniques avancées de maintenance : environnement : Université du Littoral
• spécialisation agroalimentaire pour LP Somme-Suippe, Paris 12 Lieusaint A, Côte d’Opale Longuenesse
la maintenance et les travaux neufs : Reims Châlons-en-Champagne A • robotique : Lorraine Metz A
Dijon Dijon • techniques avancées de maintenance, • robotique-conception et intégration
ᣝ Industries chimiques management et sûreté de fonctionne- des systèmes : Paris 11 Cachan A
et pharmaceutiques spécialité : ment : Lycée M Grenet Compiègne, • techniques nucléaires et radioprotec-
• instrumentation des installations UTC Compiègne Compiègne tion : Strasbourg Strasbourg
de production chimique : Lyon 1 ᣝ Mécanique spécialité : ᣝ Protection
Villeurbanne A • acoustique et vibration : Le Mans Le Mans de l’environnement spécialité :
• qualité dans les laboratoires d’analyse • conception de produits, process • eau : mesure et procédés : Lorraine
médicale : Université de Bordeaux et procédés : Bretagne occidentale Brest Villers-lès-Nancy A
Bordeaux A • mécatronique : Lyon 1 Villeurbanne • maintenance appliquée au traitement
• technico-commercial en instrumentation des pollutions : Perpignan Perpignan
ᣝ Production industrielle
biotechnologique et biomédicale : spécialité : • mesure de la qualité des milieux : air,
Poitiers Poitiers A • automatisme, instrumentation, conduite eaux, sols : Limoges Limoges, Poitiers
ᣝ Logistique spécialité : des procédés : Lorraine Villers-lès-Nancy A Châtellerault A
• pilotage des activités logistiques • conception et optimisation • métrologie en mesures environnemen-
industrielles : Toulouse 1 Rodez de processus par usinage numérique tales et biologiques : Université de Lille 1
ᣝ Maintenance des systèmes ou déformation plastique : Clermont- Villeneuve-d’Ascq
pluritechniques spécialité : Ferrand 2 Aubière A, Lycée La Fayette • métrologue de la qualité de l’air :
• contrôle des installations et ingénierie Clermont-Ferrand A Lorraine Yutz
de maintenance : Lycée La Borde Basse • conduite et maintenance ᣝ Réseaux et
Castres A, Université Toulouse-Jean des installations énergétiques : Univer- télécommunications spécialité :
Jaurès Blagnac A sité du Littoral Côte d’Opale Dunkerque • intégration des systèmes embarqués
• contrôle et maintenance des lasers : • contrôle, métrologie, assurance qualité : en aéronautique : Aix-Marseille Salon-
Université de Bordeaux Talence A Grenoble 1 Saint-Martin-d’Hères A de-Provence
• expertise, mesures, environnement : • électrohydraulique mobile et automa- • intégration des systèmes voix
Orléans Bourges A tismes associés : Lycée A Kastler-Guitton et données : Montpellier Béziers A, Nice
• hydraulique industrielle : LP A Savary La Roche-sur-Yon, Nantes La Roche-sur- Valbonne A, Paris 12 Vitry-sur-Seine A,
Wattrelos A, Université d’Artois Béthune A Yon, Nantes A Pau Mont-de-Marsan A, Reims Châlons-

en-Champagne A, Saint-Étienne Roanne

A, UVSQ Vélizy-Villacoublay A
LICENCES • mention sciences pour
l’ingénieur : Besançon Belfort,
• intégration des systèmes voix Liste des licences les plus Besançon, Caen, Paris 12 Créteil A,
et données pour l’entreprise : Mulhouse adaptées à une poursuite Paris 13 Villetaneuse, Perpignan, Poitiers,
Colmar A, Poitiers Châtellerault A, d’études orientée vers Toulon La Garde, Toulouse 3, Université
Rennes 1 Lannion A l’électronique. Pour les licences de Bordeaux Talence A, UPEM Champs-
d’informatique, de mathématiques sur-Marne, Cned Futuroscope
• réseaux industriels et informatiques :
ou de mécanique, consulter
Lyon 1 Villeurbanne A
www.onisep.fr.
• réseaux sans fl et haut débit :
Aix-Marseille Marseille
MASTERS
• mention électronique, énergie Liste des masters offrant une
• systèmes audiovisuels numériques : Ina électrique, automatique : Cergy,
Sup Bry-sur-Marne A, UPEM Champs-sur- spécialisation en électronique,
Champollion Albi, Grenoble 1 Saint- automatique ou robotique.
Marne A Martin-d’Hères, La Réunion Saint-Denis,
• systèmes et réseaux de télécommuni- Lyon 1 Villeurbanne, Montpellier,
cation : Limoges Brive-la-Gaillarde ᣝ Automatique et informatique
Mulhouse, Nantes, Nice, Paris 6 Paris, industrielle spécialité :
ᣝ Santé spécialité : Rennes 1, Rouen Saint-Étienne-du- • automatique, signal et image :
• instrumentation et maintenance Rouvray, Toulouse 3, Université de Lille 1 Mulhouse
biomédicale : Bretagne Sud Lorient Villeneuve-d’Ascq, Cned Futuroscope • systèmes embarqués et communicants :
• instrumentation et maintenance • mention physique : Aix-Marseille Mulhouse, UTBM Belfort
biomédicales : Lycée Jacquard Paris, Aix-en-Provence, Marseille, Amiens,
Bretagne occidentale Brest, Caen, Cergy, ᣝ Automatique et informatique
Paris 5 Paris
Clermont-Ferrand 2 Aubière, Dijon, Gre- industrielle-santé spécialité :
• instrumentation et maintenance • solutions techniques et socio-
en imagerie et techniques nucléaires noble 1 Saint-Martin-d’Hères, La Réunion
Saint-Denis, Le Havre, Lyon 1 Villeurbanne, économiques pour l’autonomie
pour la santé : Strasbourg Schiltigheim des personnes : Limoges
• instrumentation médicale : maintenance Montpellier, Nantes, Nice, Orléans Bourges,
Orléans, Paris 11 Orsay, Paris 12 Créteil, ᣝ Automatique et systèmes
de matériel biomédical : Lycée
Paris 6 Paris, Paris 7 Paris, Rennes 1, électriques, énergie électrique
G Monnerville Cahors, Toulouse 3 Toulouse et développement durable :
• maintenance et technologies biomédi- Saint-Étienne, Strasbourg, Toulouse 3
Tarbes, Université de Bordeaux Talence, • Centrale Lille Villeneuve-d’Ascq
cales : Aix-Marseille Marseille
Université de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq, ᣝ Automatique et systèmes
ᣝ Systèmes informatiques UVSQ Versailles, Cned Futuroscope électriques spécialité :
et logiciels spécialité : • mention physique, chimie : • gestion des réseaux d’énergie
• assistant chef de projet informatique : Angers, Antilles Pointe-à-Pitre, électrique : Université de Lille 1
Montpellier Montpellier, Université Schœlcher, Avignon, Besançon Villeneuve-d’Ascq
de Bordeaux Gradignan A Belfort, Besançon, Champollion Albi, • image-vision-interaction :
• informatique embarquée et mobile : Clermont-Ferrand 2 Aubière, Évry, Université de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq
Lyon 1 Bourg-en-Bresse A Guyane Cayenne, Institut catholique • systèmes, machines automatisées
• systèmes embarqués santé : Paris 12 d’études supérieures La Roche-sur-Yon, et réseaux de terrains : Centrale Lille
Fontainebleau A La Rochelle, Le Mans, Le Mans, Limoges, Villeneuve-d’Ascq, Université catholique
ᣝ Transformation des métaux Limoges, Lorraine Metz, Vandœuvre- de Lille Brest, Cesson-Sévigné, Lille, Toulon,
spécialité : lès-Nancy, Montpellier, Mulhouse, Nice, Université de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq
• pilote de processus de fabrication Nîmes, Nouvelle Calédonie Nouméa, ᣝ Automatique, robotique
assistée par ordinateur : Pau Pau Pacifque Faaa, Paris 12 Créteil, Paris 13 et informatique appliquée
ᣝ Transformations industrielles
Villetaneuse, Pau Anglet, Pau, Tarbes, spécialité :
spécialité : Perpignan, Poitiers, Reims, Rennes 1, • automatique, signal et images : Centrale
• inspection, contrôle et maintenance Saint-Étienne, Savoie Le Bourget-du-Lac, Nantes
préventive des installations indus- Strasbourg, Toulon La Garde, Tours, • robotique avancée :
trielles : LP A Béhal Lens, Université Université catholique de Lille Brest, Centrale Nantes
de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq Cesson-Sévigné, Lille, Toulon, Université • temps réel, conduite et supervision :
d’Artois Lens, Université de Bordeaux Centrale Nantes
• technologies de la mobilité et de
Talence, Université de Lille 1 Villeneuve-
l’accessibilité : UVSQ Rambouillet A
d’Ascq, Université de Valenciennes
• traitement des matériaux par laser : et du Hainaut Cambrésis Valenciennes,
Dijon Le Creusot Université du Littoral Côte d’Opale Calais, A : en apprentissage
Dunkerque, UPEM Champs-sur-Marne Le nom de l’établissement proposant
• mention sciences et techno- la formation est indiqué en orange.
logies : Savoie Le Bourget-du-Lac Suit le nom de la commune (en noir).

GUIDE PRATIQUE
Masters (suite)
ᣝ Automatique, robotique • optoélectronique hyperfréquences : et optoélectroniques : Nantes

et informatique industrielle Montpellier • systèmes électroniques et génie
spécialité : • robotique : Montpellier électrique : Nantes
• compétences complémentaires • signal, imagerie et applications :
en informatique : Centrale Nantes ᣝ Électronique,
Toulouse 3 télécommunications et réseaux
ᣝ Bio-ingénierie spécialité : • sûreté de fonctionnement en ingénierie spécialité :
• bio-imagerie : Paris 5 Paris spatiale : Montpellier • électronique pour les systèmes commu-
ᣝ Conception, industrialisation, • systèmes et microsystèmes intelligents : nicants : Bretagne occidentale Brest
risque, décision spécialité : Toulouse 3 • microtechnologies architecture
• sciences de la fusion : Arts et Métiers • systèmes microélectroniques : réseaux et systèmes de communication :
ParisTech Paris Montpellier Bretagne occidentale Brest, ENI Brest
• sciences de l’information et des Brest, Insa Rennes Rennes, Université
ᣝ Électronique,
systèmes : Arts et Métiers ParisTech Paris électrotechnique, automatique, européenne de Bretagne Brest,
informatique industrielle Cesson-Sévigné, Toulouse
ᣝ Électronique spécialité :
spécialité : • signaux et circuits : Bretagne
• électronique, systèmes et télécom-
• systèmes automatisés : Reims, Reims A occidentale Brest, ENI Brest Brest,
munications : Nice Biot, Nice
• systèmes embarqués : Reims, Reims A Université européenne de Bretagne
ᣝ Électronique Brest, Cesson-Sévigné, Toulouse
et télécommunications ᣝ Électronique,
électrotechnique, automatique, • télécommunications et réseaux :
spécialité : Bretagne occidentale Brest
• conceptions et technologies des procédés spécialité :
systèmes : Rennes 1, Supélec Gif-sur-Yvette • automatique, système-images ᣝ Électronique,
et télécommunications : Centrale Lyon télécommunications,
• ingénierie des TIC pour les éco-activités : géomatique spécialité :
Rennes 1 Écully, Insa Lyon Villeurbanne, Lyon 1
Villeurbanne • microtechnologies pour les systèmes
• signal, image, systèmes embarqués, de communication : UPEM Champs-sur-
• électronique et instrumentation :
automatique : Rennes 1 Lannion, Rennes,
Centrale Lyon Écully, Insa Lyon Villeur- Marne A
Supélec Cesson-Sévigné, Gif-sur-Yvette, • systèmes de communications hautes
banne, Lyon 1 Villeurbanne
Université européenne de Bretagne fréquences : Esiee Paris Noisy-le-Grand,
Brest, Cesson-Sévigné, Toulouse • génie électrique : Centrale Lyon
Écully, Insa Lyon Villeurbanne, Lyon 1 UPEM Champs-sur-Marne A
• systèmes de télécommunications : Rennes 1 ᣝ Énergies renouvelables
Villeurbanne
ᣝ Électronique, automatique, et systèmes intelligents
ᣝ Électronique, spécialité :
informatique : Perpignan électrotechnique, automatique,
ᣝ Électronique, automatique, traitement du signal spécialité : • mécatronique : Savoie Annecy-le-Vieux
productique, signal et image • automatique : Grenoble 1 Saint-Martin- ᣝ Génie civil spécialité :
spécialité : d’Hères, Grenoble INP Grenoble • travaux publics et maritimes, mainte-
• automatique : Université de Bordeaux • intégration des systèmes en temps nance : Nantes Nantes, Saint-Nazaire
Talence réels : Grenoble 1 Saint-Martin-d’Hères A ᣝ Génie des systèmes
• électronique : Université de Bordeaux • nanoélectronique et nanotechnologies : industriels spécialité :
Talence A Grenoble 1 Saint-Martin-d’Hères, • informatique industrielle : Université
• productique : Université de Bordeaux Grenoble INP Grenoble de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq
Talence A • optique et radiofréquences : • instrumentation, mesures, qualité :
• traitement des signaux et des images : Grenoble INP Grenoble Université de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq
Université de Bordeaux Talence • signal, image, parole, télécoms : • maîtrise et optimisation des procédés
ᣝ Électronique, Grenoble INP Grenoble industriels : Université de Lille 1 Ville-
électrotechnique, automatique ᣝ Électronique, neuve-d’Ascq
spécialité : électrotechnique, ondes, • production, maintenance : Université
• capteurs et systèmes associés : automatique spécialité : de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq
Montpellier • automatique informatique industrielle : ᣝ Génie des systèmes pour
• conversion de l’énergie, systèmes Caen l’aéronautique et les transports
électriques : Toulouse 3 • électronique et ondes : Caen, Le Havre spécialité :
• électronique pour les systèmes • sûreté de fonctionnement • ingénierie des systèmes électroniques
embarqués et télécommunications : des systèmes industriels : Le Havre embarqués : Université de Bordeaux
Toulouse 3 Talence
ᣝ Électronique, gestion
• énergie et fabilité : Montpellier de l’énergie spécialité : ᣝ Génie mécanique et civil,
• ingénierie des systèmes temps réel : • conception, mise en œuvre automatique, robotique
Toulouse 3 et qualité des composants électroniques spécialité :

• conception innovante-maintenance- • informatique des systèmes embarqués : • microélectronique et architecture des

durabilité : Clermont-Ferrand 2 Aubière Paris 8 Saint-Denis circuits intégrés : Clermont-Ferrand 2
• mécatronique : Clermont-Ferrand 2 • informatique et sciences de l’image : Aubière
Aubière Strasbourg, Strasbourg A ᣝ Ingénierie des systèmes
• robotique : Clermont-Ferrand 2 Aubière • intelligence artifcielle et reconnais- intelligents et modélisation
ᣝ Image et systèmes spécialité : sance des formes : Toulouse 3 spécialité :
• automatique et génie électrique : • logiciels embarqués : Bretagne • électronique des systèmes autonomes :
Aix-Marseille Marseille occidentale Brest Cergy, Ecam Epmi Cergy, Ensea Cergy, X
• modèles, systèmes, imagerie : (EP) Palaiseau
• imagerie numérique : Aix-Marseille
Marseille Clermont-Ferrand 2 Aubière ᣝ Ingénierie du vivant
• sciences de l’information et des • réseaux informatiques et systèmes et ergonomie spécialité :
systèmes : Aix-Marseille Marseille embarqués : Strasbourg • physique médicale et du vivant : Paris 5
• sciences de l’information et des Paris
ᣝ Imagerie, robotique et ingénierie
pour le vivant spécialité : systèmes : Aix-Marseille Marseille ᣝ Ingénierie électrique,
• imagerie du vivant, robotique médicale • signal pour la santé, les télécommuni- électronique et informatique
cations, l’image et le multimédia : Nice industrielle spécialité :
et chirurgicale : Strasbourg Illkirch-
Biot, Nice • électronique embarquée et micro-
Graffenstaden
• signal, image, synthèse : UPEM Champs- systèmes : Lorraine Vandœuvre-lès-Nancy
• vision, automatique, nanophotonique :
Strasbourg Illkirch-Graffenstaden sur-Marne A • ingénierie des systèmes humain-
• signaux et images en biologie machine : Lorraine Metz
ᣝ Information, énergie
et médecine : Nantes ᣝ Ingénierie pour la santé
et systèmes spécialité :
• systèmes électroniques et systèmes et le médicament spécialité :
• micro-techno, architecture, réseaux
informatiques : Paris 6 Paris, Télécom • ingénierie biomédicale et pharma-
et systèmes de communications :
ParisTech Paris, Valbonne ceutique : Centrale Lyon Écully, Lyon 1
Supélec Gif-sur-Yvette
ᣝ Informatique,
Roanne, Villeurbanne
ᣝ Information, systèmes • ingénierie des dispositifs médicaux :
mathématiques, multimédia,
et technologie spécialité : Lyon 1 Roanne, Villeurbanne
télécommunications spécialité :
• automatique et traitement du signal
• réseaux de télécommunications, ᣝ Ingénieries pour la santé
et des images : ENS Cachan, Paris 11
multimédia, automatique : Poitiers et le médicament spécialité :
Orsay, Supélec Gif-sur-Yvette
ᣝ Ingénierie des technologies • modèles, innovation technologique,
• électronique pour les télécoms
biomédicales : Nice imagerie : Grenoble 1 La Tronche
et les microcapteurs : ENS Cachan, Ensta
ParisTech Palaiseau, Paris 11 Orsay, ᣝ Ingénierie électrique, ᣝ Instrumentation spécialité :
Supélec Gif-sur-Yvette électronique et informatique • commercialisation en instrumentation
• imagerie médicale : Ens Cachan, Paris 11 industrielle spécialité : scientifque : Aix-Marseille Marseille
Le Kremlin-Bicêtre • mesure et traitement de l’information : • ingénierie en instrumentation indus-
Lorraine Metz trielle : Aix-Marseille Marseille
• systèmes avancés de radiocommunica-
tions : ENS Cachan, Paris 11 Orsay, Supélec • mesures énergétiques pour les • instrumentation des moyens d’essai :
Gif-sur-Yvette énergies nouvelles : Lorraine Metz A Aix-Marseille Marseille
• systèmes électroniques embarqués • radiocommunications et systèmes • instrumentation, optique et lasers :
et informatique industrielle : Ensta électroniques fables : Lorraine Metz Aix-Marseille Marseille
ParisTech Palaiseau ᣝ Ingénierie des services ᣝ Instrumentation
• systèmes embarqués et informatique et des systèmes spécialité : et métrologie, management
industrielle : ENS Cachan, Paris 11 Orsay • technologies des territoires de santé : de la performance des systèmes
UTC Compiègne spécialité :
ᣝ Informatique spécialité :
ᣝ Ingénierie des systèmes • compétence complémentaire en infor-
• agents distribués, robotique, recherche matique : Orléans Bourges, Orléans A
opérationnelle, interaction, décision : complexes spécialité :
• ingénierie système par la pratique : • expertise, métrologie, diagnostics :
Paris 6 Paris
• développement logiciel : Toulouse 3 A Lorraine Vandœuvre-lès-Nancy A Orléans Bourges, Orléans
• mesure, performance et certifcation : • instrumentation et contrôle, manage-
• image : Centrale Lyon Écully, Insa Lyon ment des systèmes : Orléans, Orléans A
Villeurbanne, Lyon 1 Villeurbanne, Lyon 2 ENS Cachan, Lorraine Vandœuvre-lès-
Bron Nancy
• image vision interaction : Université ᣝ Ingénierie des systèmes
électroniques et énergétiques A : en apprentissage
de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq
spécialité : Le nom de l’établissement proposant
• imagerie : Paris 6 Paris, Télécom la formation est indiqué en orange.
• compatibilité électromagnétique :
ParisTech Paris, Valbonne Suit le nom de la commune (en noir).
Clermont-Ferrand 2 Aubière

GUIDE PRATIQUE
Masters (suite)
ᣝ Mathématiques appliquées ᣝ Micro et nanoélectronique ᣝ Physique et applications

et sciences de l’information spécialité : spécialité :
spécialité : • microélectronique : Centrale Marseille • capteurs, mesures et instrumentation : ECE
• mathématiques, vision, apprentissage : Marseille, Mines de St-Étienne St-Étienne, Paris, ESPCI ParisTech Paris, Paris 6 Paris
Centrale Paris Châtenay-Malabry, X (EP) Mines de St-Étienne-Cycle Ismin • imagerie et modélisation pour
Palaiseau Gardanne l’astrophysique, la géophysique, l’espace
ᣝ Mathématiques et ᣝ Micro-nanotechnologies, et l’environnement : Nice
applications spécialité : télécommunications spécialité : ᣝ Physique et astrophysique
• mathématiques de transmissions • micro et nanotechnologies : Université spécialité :
numériques : Bretagne occidentale Brest catholique de Lille Brest, Cesson- • diagnostics, instrumentations
• systèmes dynamiques et signaux : Angers Sévigné, Lille, Toulon, Université de Lille 1 et mesures : Toulouse 3
ᣝ Mathématiques spécialité : Villeneuve-d’Ascq ᣝ Physique et sciences
• traitement des signaux et des images : • systèmes de communications RF : pour l’ingénieur spécialité :
Université de Bordeaux Talence Université catholique de Lille Brest, • capteurs, systèmes électroniques
Cesson-Sévigné, Lille, Toulon, Université et robotiques : Eigsi La Rochelle
ᣝ Mathématiques et sciences
de Lille 1 Villeneuve-d’Ascq La Rochelle, UVSQ Versailles
pour l’ingénieur spécialité :
• électronique, instrumentation : Univer- • télécommunications : Université • physique et surveillance de l’environne-
sité du Littoral Côte d’Opale Calais catholique de Lille Brest, Cesson- ment : Toulon La Garde
Sévigné, Lille, Toulon, Université de Lille 1 • réseaux de radiocommunications avec
• ingénierie numérique, signal-image
Villeneuve-d’Ascq les mobiles : UVSQ Versailles
et informatique : Université du Littoral
Côte d’Opale Calais ᣝ Nanosciences, • signal et trajectographie : Toulon La Garde
• risques industriels et maintenance : nanotechnologies spécialité : • vision commande : Toulon La Garde
Université du Littoral Côte d’Opale • ingénierie des micro et nanostructures :
Grenoble 1 Saint-Martin-d’Hères ᣝ Physique fondamentale
Dunkerque et appliquée spécialité :
ᣝ Optique, image, vision • photonique moléculaire pour les bio
ᣝ Mécanique spécialité :
spécialité : et nanotechnologies : ENS Cachan
• mécatronique et transport : Mulhouse
• optique, image, vision : Institut d’optique
ᣝ Mécanique, matériaux, Graduate School (SupOptique) Palaiseau, ᣝ Physique, mécanique
procédés spécialité : spécialité :
Mines de St-Étienne, Saint-Étienne
• systèmes avancés et robotique : Arts • physique des capteurs et des instru-
ᣝ Physique spécialité : mentations : Bretagne occidentale Brest
et Métiers ParisTech Paris
• contrôle de l’environnement industriel :
ᣝ Mécanique et physique ᣝ Physique, mécanique
Caen et sciences de l’ingénieur
spécialité : • instrumentation : Université
• optique et nanotechnologies : UTT Troyes spécialité :
de Bordeaux Talence • ingénierie pour le biomédical : Rouen
ᣝ Mécanique et sciences pour • instrumentation, optique et lasers : Saint-Étienne-du-Rouvray
l’ingénieur spécialité : Aix-Marseille Marseille
• mécatronique : Rennes 1 ᣝ Science des matériaux
• mécanique numérique : Nantes spécialité :
• mécatronique et conception avancée : • optique et photonique : signal • génie électronique, et mécanique
ENS Cachan et image : Centrale Marseille Marseille (electronics and mechanical engineering) :
ᣝ Mécatronique, automatique, • optique et photonique, signal Insa Centre-Val de Loire Blois, Bourges, Tours
robotique, signal spécialité : et image (Erasmus mundus) : Aix- • matériaux et microsystèmes
• compétence complémentaire Marseille Marseille en couches minces : Paris 11 Orsay A
en informatique : Orléans • optique et radiofréquences : Savoie • matériaux multifonctionnels
• mécatronique et signal : Insa Centre-Val Le Bourget-du-Lac et nouvelles technologies pour l’énergie :
de Loire Blois, Bourges, Orléans • photonique : Bretagne occidentale Tours, Tours A
ᣝ Microélectronique Brest, ENI Brest Brest, Insa Rennes ᣝ Sciences de la matière
et nanoélectronique spécialité : Rennes, Rennes 1 Lannion, Rennes, spécialité :
• compétences complémentaires Université européenne de Bretagne • photonique, micro-nanotechnologies
en informatique : Aix-Marseille Marseille Brest, Cesson-Sévigné, Toulouse et temps fréquence : Besançon
• dispositifs de la nanoélectronique : • photonique signal imagerie : Angers • physique, lasers et matériaux : Dijon
Aix-Marseille Marseille, Centrale Marseille • physique des rayonnements,
Marseille ᣝ Sciences des aliments
détecteurs, instrumentation et imagerie :
spécialité :
• microcapteurs et systèmes de détection : Strasbourg
• systèmes automatisés de production
Aix-Marseille Marseille • sciences de la fusion et des plasmas : dans les industries agroalimentaires :
• microélectronique : Aix-Marseille Aix-Marseille Marseille, Centrale Marseille Besançon A
Marseille Marseille

ᣝ Sciences et techniques
de l’information et de la
• ingénierie de l’informatique industrielle
et de l’image : Paris 6 Paris A
PRÉPAS ATS
communication spécialité : • ingénierie mathématiques et image : Les classes préparatoires ATS
• électronique, optique, télécommunica- La Rochelle (adaptation technicien supérieur)
tions : Limoges sont accessibles après un BTS
• mécanique numérique et ingénierie
ᣝ Sciences et technologies ou un DUT industriel. En 1 an,
(computational engineering) :
de l’information et de la elles visent l’admission dans une
Strasbourg
communication spécialité : école d’ingénieurs.
• mécanique, matériaux et micro-
• électronique, électrotechnique, automa- Une orientation chimie et génie
systèmes : Besançon
tique et informatique industrielle : Amiens des procédés est proposée dans
• mécatronique et énergie : Strasbourg trois établissements : le lycée de
• image, informatique, ingénierie : Besançon Strasbourg A
• informatique, synthèse d’images l’Escaut à Valenciennes (59), le
• mécatronique et microsystèmes : lycée La Martinière-Diderot à Lyon
et conception graphique : Limoges Besançon (69) et l’ENCPB à Paris (75).
• microtechnologies, architecture, • mécatronique, microsystèmes
réseaux et systèmes de communication : et électronique embarquée : Besançon 13 Aix-en-Provence Lycée St-Éloi
Bretagne Sud Lorient • micro et nano-électronique : Strasbourg 04 42 23 44 99 Pr Sc
• optimisation et sûreté des systèmes : • signaux et images en médecine : 13 Marseille Lycée du Rempart
UTT Troyes Paris 12 Créteil 04 91 14 32 80 Public
• systèmes embarqués : Avignon, • systèmes avancés et robotiques : Eigsi 17 La Rochelle Lycée L Vieljeux
La Rochelle, Montpellier La Rochelle La Rochelle, ENS Cachan, 05 46 34 79 32 Public
ᣝ Sciences et technologies Paris 6 Paris 21 Dijon Lycée G Eiffel 03 80 60 42 12
de l’information et de la • systèmes communicants : ECE Paris, Public
communication : informatique 30 Nîmes Lycée E d’Alzon
Paris 6 Paris, Télécom ParisTech Paris,
spécialité : 04 66 04 93 00 Pr Sc
Valbonne
• computer vision : Dijon Le Creusot 31 Toulouse Lycée D de Séverac
• traitement de l’information, systèmes
• électronique-vision-automatique : Dijon
distribués, temps réel : Paris 12 Créteil A 05 62 13 17 00 Public
• image et intelligence artifcielle- 33 Bordeaux Lycée G Eiffel
multimédia : Dijon ᣝ Sciences, ingénierie 05 56 33 83 00 Public
et management de la santé
• informatique et instrumentation 34 Béziers Lycée J Moulin
spécialité :
de l’image, et imagerie médicale (3I) : Dijon 04 67 35 59 35 Public
• signaux et images en biologie
ᣝ Sciences et technologies 35 Redon Lycée M Callo 02 99 71 41 33
et médecine : Angers
de l’information et des Pr Sc
communications spécialité : ᣝ Systèmes complexes 35 Rennes Lycée Joliot Curie
• électronique des télécommunications : en interaction spécialité : 02 99 28 81 00 Public
Savoie Le Bourget-du-Lac • systèmes mécatroniques et mécanique 38 Grenoble Lycée A Argouges
avancée : UTC Compiègne 04 76 44 48 05 Public
ᣝ Sciences physiques
ᣝ Systèmes embarqués 44 Nantes Lycée Livet 02 51 81 23 23
et imagerie spécialité :
et énergie spécialité : Public
• imagerie du vivant et radiopharmaceu-
• énergie électrique : UTBM Belfort 51 Reims Lycée F Arago
tiques : Tours
ᣝ Technologies biomédicales 03 26 06 40 25 Public
• imagerie et physique médicale : Tours 59 Lille Lycée Baggio 03 20 88 67 88
spécialité :
ᣝ Sciences physiques Public
• diagnostic biomédical :
et matériaux spécialité :
Clermont-Ferrand 1 Aubière 59 Valenciennes Lycée de l’Escaut
• physique, plasmas, photonique :
• technologie pour la médecine : 03 27 22 11 11 Public
Supélec Metz
Clermont-Ferrand 1 Aubière 60 Nogent-sur-Oise Lycée M Curie
ᣝ Sciences pour l’ingénieur 03 44 74 31 31 Public
spécialité : ᣝ Technologies nouvelles, 63 Clermont-Ferrand Lycée La Fayette
• automatisation intégrée et systèmes transport et sécurité spécialité : 04 73 28 08 08 Public
homme-machine : Université • automatique, automobile et moteurs 68 Mulhouse Lycée L Armand
de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis hybrides : Université de Valenciennes 03 89 33 47 80 Public
Valenciennes et du Hainaut Cambrésis Valenciennes 69 Lyon Lycée E Branly 04 72 16 70 00
• capteurs, mesures et instrumentation : • ingénierie des systèmes de communica- Public
Paris 6 Paris tion : Université de Valenciennes
et du Hainaut Cambrésis Valenciennes
• ingénierie acoustique et nouvelles A : en apprentissage
technologies des capteurs : Le nom de l’établissement proposant
Université de Valenciennes et du Hainaut la formation est indiqué en orange.
Cambrésis Valenciennes Suit le nom de la commune (en noir).

GUIDE PRATIQUE
Classes prépa ATS (suite)
69 Lyon Lycée La Martinière Diderot-

Site Terreaux 04 37 40 87 37 Public
ÉCOLES 62968 Longuenesse 03 21 17 10 05 Public
www.eilco-ulco.fr
72 Le Mans Lycée G Touchard-Washington D’INGÉNIEURS ᣝ Eisti
02 43 50 16 20 Public Liste (par ordre alphabétique) École internationale des sciences du
75 Paris ENCPB 01 44 08 06 50 Public des écoles d’ingénieurs traitement de l’information 64075 Pau
75 Paris Lycée Diderot 01 40 40 36 36 Public offrant une spécialisation en 05 59 05 90 90 Pr reconnu
75 Paris Lycée Jacquard électronique, automatique, www.eisti.fr
01 44 84 40 00 Public mécatronique ou robotique. ᣝ Eisti Cergy et Pau
76 Rouen Lycée B Pascal Les écoles à recrutement École internationale des sciences du
02 32 81 58 00 Public post-bac offrent aussi des accès traitement de l’information 95011 Cergy
77 Champagne-sur-Seine Lycée post-bac + 2, bac + 3 ou bac + 4. 01 34 25 10 10 Pr reconnu
La Fayette 01 64 69 54 10 Public www.eisti.fr
78 Versailles Lycée J Ferry
ᣝ ENI Brest
01 39 20 11 60 Public Recrutement post-bac École nationale d’ingénieurs de Brest
81 Albi Lycée L Rascol 05 63 48 25 00 Public
ᣝ CPE Lyon 29238 Brest 02 98 05 66 00 Public
84 Avignon Lycée P de Girard
École supérieure de chimie, physique, www.enib.fr
04 13 95 10 00 Public
électronique 69616 Villeurbanne ᣝ ENI Metz
88 Épinal Lycée des métiers P Mendès
04 72 43 17 00 Pr reconnu www.cpe.fr École nationale d’ingénieurs de Metz
France 03 29 81 21 81 Public
91 Corbeil-Essonnes Lycée R Doisneau ᣝ Ecam EPMI 57078 Metz 03 87 34 69 00 Public
01 60 88 81 81 Public École d’électricité, de production www.enim.fr A
92 Clichy Lycée I Newton et des méthodes industrielles 95092 ᣝ Ensi du Mans
01 41 06 78 78 Public Cergy École nationale supérieure d’ingénieurs
93 Saint-Denis Lycée P Éluard 01 30 75 60 40 Pr reconnu www.epmi.fr A 72085 Le Mans 02 43 83 35 93 Public
01 49 71 70 00 Public ᣝ Ecam Lyon ensim.univ-lemans.fr A
95 Argenteuil Lycée J Jaurès École catholique d’arts et métiers de Lyon ᣝ Ensi Sud Alsace
01 39 98 50 00 Public 69321 Bourg-en-Bresse 04 72 77 06 00 École nationale supérieure d’ingénieurs
974 Le Tampon Lycée R Garros Pr reconnu www.ecam.fr A 68093 Mulhouse 03 89 33 69 08 Public
02 62 57 81 00 Public ᣝ Ecam Rennes-Louis de Broglie www.ensisa.uha.fr
988 Nouméa Lycée J Garnier 35091 Rennes 02 99 05 84 00 Pr reconnu ᣝ EPF École d’ingénieurs
00 687 24 35 55 Public www.ecam-rennes.fr généralistes
ᣝ Ecam Strasbourg-Europe Site de Sceaux 92330 Montpellier
Les classes préparatoires École catholique d’arts et métiers de 01 41 13 01 51 Pr reconnu www.epf.fr A
Strasbourg-Europe 67300 Schiltigheim ᣝ Esaip Angers-Grasse
Après un bac S : mathématiques, 03 90 40 09 63 Pr reconnu 49180 Grasse 02 41 96 65 10 Pr reconnu
physique et sciences de l’ingénieur www.ecam-strasbourg.eu www.esaip.org
(MPSI) ; physique, chimie et ᣝ ECE ᣝ Eseo Angers, Dijon, Saint-
sciences de l’ingénieur (PCSI) ; École centrale d’électronique-Groupe ECE Cloud, Shanghai
physique, technologie et sciences 75725 Paris 01 44 39 06 00 Pr reconnu Grande école d’ingénieurs généralistes
de l’ingénieur (PTSI). www.ece.fr A 49107 Angers 02 41 86 67 67 Pr reconnu
ᣝ Efrei www.eseo.fr A
Après un bac techno STI2D ou STL
École d’ingénieurs des technologies ᣝ Esiea Laval
(sciences physiques et chimiques
de l’information et de la communication École d’ingénieurs en sciences
en laboratoire) : technologie et technologies du numérique
94800 Villejuif 01 46 77 64 67 Pr reconnu
et sciences industrielles (TSI). www.efrei.fr A 53000 Laval 02 43 59 24 24
À noter : deux classes TSI accueillent
ᣝ Eigsi La Rochelle Pr reconnu www.esiea.fr A
des bacheliers professionnels. École d’ingénieurs en génie des systèmes ᣝ Esiea Paris
Après un bac techno STL (sciences industriels 17041 La Rochelle École d’ingénieurs en sciences
physiques et chimiques en 05 46 45 80 05 Pr reconnu www.eigsi.fr A et technologies du numérique
ᣝ EIL Côte d’Opale 94200 Ivry-sur-Seine 01 43 90 21 21
laboratoire) : technologie, physique Pr reconnu www.esiea.fr A
et chimie (TPC). (site de Calais)
École d’ingénieurs du Littoral Côte d’Opale ᣝ Esiee Amiens
Après un BTS ou un DUT industriel : 62228 Calais 03 21 17 10 05 Public École supérieure d’ingénieurs
adaptation technicien supérieur (ATS). www.eilco-ulco.fr en électronique et électrotechnique
ᣝ EIL Côte d’Opale 80082 Amiens 03 22 66 20 00
Retrouvez toutes les adresses sur
(site de Longuenesse) Pr reconnu www.esiee-amiens.fr A
www.onisep.fr.
École d’ingénieurs du Littoral Côte d’Opale

ᣝ Esiee Paris ᣝ Icam site de Toulouse ᣝ Ipsa Toulouse

93162 Noisy-le-Grand 01 45 92 65 00 Institut catholique d’arts et métiers- Institut polytechnique des sciences
Consulaire www.esiee.fr A Groupe Icam 31076 Toulouse avancées 31400 Toulouse 05 67 70 67 10
ᣝ Esigelec Saint-Étienne-du- 05 34 50 50 50 Pr reconnu Pr reconnu www.ipsa.fr
Rouvray www.icam.fr A ᣝ Isen Brest
École supérieure d’ingénieurs en génie ᣝ Icam site de Toulouse- Institut supérieur de l’électronique
électrique 76801 Saint-Étienne-du- Formation Ingénieur Icam et du numérique 29228 Brest
Rouvray 02 32 91 58 58 Pr reconnu apprentissage 02 98 03 84 00 Pr reconnu
www.esigelec.fr A 31076 Toulouse 05 34 50 50 50 www.isen.fr/brest A
ᣝ Esigetel Pr reconnu
ᣝ Isen Lille, Brest, Toulon,
École supérieure d’ingénieurs en www.icam.fr A Rennes et Fès (Maroc)
informatique et génie des télécommuni- ᣝ Icam site de Vendée- Institut supérieur de l’électronique
cations 94800 Villejuif 01 45 15 03 20 Formation Ingénieur Icam et du numérique 59046 Brest
Pr reconnu www.esigetel.fr A apprentissage 03 20 30 40 50 Pr reconnu www.isen.fr
85000 La Roche-sur-Yon
ᣝ Esirem Dijon ᣝ Isen Toulon
02 51 47 70 70 Pr Sc
École supérieure d’ingénieurs recherche www.icam.fr A Institut supérieur de l’électronique
en matériaux et infotronique et du numérique 83000 Toulon
21078 Dijon 03 80 39 60 09 Public ᣝ IG2I-Institut de génie 04 94 03 89 50 Pr reconnu
informatique et industriel-
www.esirem.u-bourgogne.fr Centrale Lille www.isen.fr/toulon
ᣝ Esme Sudria 62300 Lens 03 21 74 85 85 Public ᣝ Isep
École spéciale de mécanique et d’électri- www.ig2i.fr A Institut supérieur d’électronique de Paris
cité 75015 Ivry-sur-Seine 01 56 20 62 00 ᣝ INP Toulouse-ENI Tarbes
75006 Paris 01 49 54 52 00/43
Pr reconnu École nationale d’ingénieurs de Tarbes Pr reconnu www.isep.fr A
www.esme.fr A 65016 Tarbes 05 62 44 27 00 Public ᣝ Isis Castres
ᣝ Esstin www.enit.fr A École d’ingénieurs en informatique
École supérieure des sciences ᣝ Insa Centre-Val de Loire
et systèmes d’information pour la santé
et technologies de l’ingénieur de Nancy Institut national des sciences appliquées 81100 Castres 05 63 51 24 01 Public
54519 Vandœuvre-lès-Nancy 18022 Blois 02 48 48 40 00 Public www.isis-ingenieur.fr A
03 83 68 50 00 Public www.insa-centrevaldeloire.fr A ᣝ Istia Angers
www.esstin.univ-lorraine.fr Institut des sciences et techniques
ᣝ Grenoble INP-Esisar ᣝ Insa Lyon de l’ingénieur d’Angers 49000 Angers
École nationale supérieure en systèmes Institut national des sciences appliquées 02 44 68 75 00 Public
avancés et réseaux-Grenoble INP 69621 Villeurbanne 04 72 43 83 83 Public www.istia.univ-angers.fr
26902 Valence 04 75 75 94 00 Public www.insa-lyon.fr
ᣝ Isty
esisar.grenoble-inp.fr A ᣝ Insa Rennes Institut des sciences et techniques des
ᣝ HEI-École des hautes études Institut national des sciences appliquées Yvelines 78140 Mantes-la-Ville
d’ingénieur Lille 35708 Rennes 02 23 23 82 00 Public 01 39 25 38 50 Public www.isty.uvsq.fr A
59046 Châteauroux 03 28 38 48 58 www.insa-rennes.fr
ᣝ Polytech Annecy-Chambéry
Pr reconnu www.hei.fr A ᣝ Insa Rouen École polytechnique universitaire
ᣝ Icam site de Bretagne- Institut national des sciences appliquées de Savoie 74944 Annecy-le-Vieux
Formation Ingénieur Icam 76801 Saint-Étienne-du-Rouvray 04 50 09 66 00 Public
apprentissage 02 32 95 97 00 Public www.polytech.univ-savoie.fr A
56000 Vannes 02 97 62 11 81 Pr reconnu www.insa-rouen.fr
ᣝ Polytech Clermont-Ferrand
www.icam.fr A ᣝ Insa Strasbourg 63174 Aubière 04 73 40 75 00 Public
ᣝ Icam site de Lille Institut national des sciences appliquées www.polytech-clermont.fr
Institut catholique d’arts et métiers- 67084 Strasbourg 03 88 14 47 00 Public
www.insa-strasbourg.fr A ᣝ Polytech Grenoble
Groupe Icam 59016 Lille 03 20 22 61 61
Pr reconnu www.icam.fr École polytechnique universitaire de
ᣝ Insa Toulouse Grenoble 1 38041 Grenoble
ᣝ Icam site de Nantes Institut national des sciences appliquées 04 76 82 79 02 Public
Institut catholique d’arts et métiers- 31077 Toulouse 05 61 55 95 13 Public www.polytech-grenoble.fr A
Groupe Icam 44470 Carquefou www.insa-toulouse.fr A
02 40 52 40 52 Pr reconnu www.icam.fr A ᣝ Ipsa Ivry et Toulouse
A : en apprentissage
ᣝ Icam site de Paris-Sénart Institut polytechnique des sciences
Consulaire : rattaché à une chambre
Institut catholique d’arts et métiers- avancées 94200 Ivry-sur-Seine
de commerce et d’industrie (CCI)
Groupe Icam 77127 Lieusaint 01 56 20 62 60 Pr reconnu
Pr reconnu : privé reconnu
01 49 31 20 00 Pr reconnu www.icam.fr A www.ipsa.fr
Pr Sc : privé sous contrat

GUIDE PRATIQUE
Écoles d’ingénieurs (suite)
ᣝ Polytech Lille-École ᣝ UTT Troyes ᣝ Centrale Lille

polytechnique universitaire Université de technologie de Troyes École centrale de Lille 59651 Villeneuve-
École polytechnique universitaire de 10004 Troyes 03 25 71 76 00 Public d’Ascq 03 20 33 53 53 Public
Lille 1 59655 Villeneuve-d’Ascq www.utt.fr A www.ec-lille.fr
03 28 76 73 00 Public ᣝ Centrale Lyon
www.polytech-lille.fr A Recrutement post-bac + 2 École centrale de Lyon 69134 Écully
ᣝ Polytech Lyon ᣝ Arts et Métiers ParisTech 04 72 18 60 00 Public
École polytechnique universitaire de Arts et Métiers ParisTech (Ensam) www.ec-lyon.fr
Lyon 1 69622 Roanne 04 72 43 27 12 75013 Paris 01 44 24 62 76 Public ᣝ Centrale Marseille
Public www.ensam.eu A École centrale de Marseille
polytech.univ-lyon1.fr ᣝ Arts et Métiers ParisTech- 13451 Marseille 04 91 05 45 45 Public
ᣝ Polytech Marseille Centre d’Angers www.centrale-marseille.fr A
13288 Marseille 04 91 82 85 00 Public 49035 Angers 02 41 20 73 73 Public ᣝ Centrale Paris
www.polytech-marseille.fr www.ensam.eu A École centrale des arts et manufactures
ᣝ Polytech Montpellier ᣝ Arts et Métiers ParisTech- 92295 Châtenay-Malabry
École polytechnique universitaire de Centre de Châlons-en- 01 41 13 10 00 Public
Montpellier 34095 Montpellier Champagne www.ecp.fr A
04 67 14 31 60 Public 51006 Châlons-en-Champagne
03 26 69 26 89 Public ᣝ Ecam Rennes-Louis de
www.polytech.univ-montp2.fr A Broglie
www.ensam.eu A
ᣝ Polytech Nantes 35091 Rennes 02 99 05 84 00 Pr reconnu
École polytechnique de l’Université de ᣝ Arts et Métiers ParisTech- www.ecam-rennes.fr A
Nantes 44306 Nantes 02 40 68 32 00 Centre de Cluny
71250 Cluny 03 85 59 53 53 Public ᣝ EI Cesi de Toulouse
Public www.polytech.univ-nantes.fr École d’ingénieurs du Centre d’études
www.ensam.eu
ᣝ Polytech Nice-Sophia supérieures industrielles de Toulouse
ᣝ Arts et Métiers ParisTech-
06410 Biot 04 92 96 50 50 Public 31670 Labège 05 61 00 38 38 Pr reconnu
Centre de Lille
www.polytech.unice.fr A www.eicesi.fr A
59046 Lille 03 20 62 22 10 Public
ᣝ Polytech Orléans www.ensam.eu ᣝ EI Cnam PACA
45100 Orléans 02 38 41 70 50 Public École d’ingénieurs du Conservatoire
ᣝ Arts et Métiers ParisTech-
www.polytech-orleans.fr A Centre de Metz national des arts et métiers PACA
ᣝ Polytech Paris-Sud 57078 Metz 03 87 37 54 30 Public 84911 Avignon 04 90 81 54 50 Public
91405 Orsay 01 69 33 86 00 Public www.ensam.eu www.cfai84.com A
www.polytech.u-psud.fr A ᣝ Arts et Métiers ParisTech- ᣝ EI Cnam Paris
ᣝ Polytech Paris-UPMC Centre de Talence École d’ingénieurs Cnam 75003 Paris
École polytechnique universitaire Pierre 33405 Talence 05 56 84 53 33 Public 01 40 27 28 51 Public
et Marie Curie 75252 Paris www.ensam.eu eicnam.cnam.fr A
01 44 27 73 13 Public ᣝ Arts et Métiers ParisTech/ ᣝ EI Cnam Poitou-Charentes -
www.polytech.upmc.fr A Isty/ESTP/Ingénieurs 2000 Futuroscope Chasseneuil
ᣝ Polytech Tours Ingénieurs 2000 77447 Champs-sur- École d’ingénieurs du Conservatoire
École polytechnique universitaire de Marne 01 60 95 81 32 Public national des arts et métiers de
Tours 37200 Tours 02 47 36 14 14 Public www.ingenieurs2000.com A Poitou-Charentes 86360 Centre
de Chasseneuil-du-Poitou
www.polytech.univ-tours.fr A ᣝ Bordeaux INP-ENSC
08 20 20 26 26 Public
ᣝ Télécom Lille École nationale supérieure de cognitique
www.cnam-poitou-charentes.fr A
59653 Villeneuve-d’Ascq 03 20 33 55 77 33076 Bordeaux 05 57 57 17 00 Public
Public www.telecom-lille.fr A www.ensc.fr ᣝ EI Cnam Picardie
École d’ingénieurs du Conservatoire
ᣝ Télécom Saint-Étienne ᣝ Bordeaux INP-Enseirb-
Matmeca national des arts et métiers de Picardie
42023 Saint-Étienne 04 77 91 58 88 Public
ENS d’électronique, informatique, 80025 Amiens 03 22 33 65 50 Public
www.telecom-st-etienne.fr A
télécommunications, mathématiques www.formationcnampicardie.com A
ᣝ UTBM Belfort
et mécanique de Bordeaux 33402 Talence ᣝ EIDD Paris
Université de technologie de Belfort-
05 56 84 65 00 Public École d’ingénieurs Denis Diderot
Montbéliard 90010 Belfort 03 84 58 30 00
www.enseirb-matmeca.fr A 75205 Paris 01 57 27 61 25 Public
Public www.utbm.fr A
ᣝ Bordeaux INP-ENSTBB eidd.univ-paris-diderot.fr
ᣝ UTC Compiègne
École nationale supérieure de technolo- ᣝ Enac Toulouse
Université de technologie de Compiègne
gie des biomolécules de Bordeaux École nationale de l’aviation civile
60203 Compiègne 03 44 23 44 23 Public
33076 Bordeaux 05 57 57 10 44 Public 31055 Mauguio 05 62 17 40 00 Public
www.utc.fr A
www.enstbb.fr www.enac.fr A

ᣝ ENI Metz/Télécom Nancy/Itii ᣝ Ensiie ᣝ Estia Bidart

Lorraine École nationale supérieure d’informa- École supérieure des technologies
Institut des techniques d’ingénieur de tique pour l’industrie et l’entreprise industrielles avancées 64210 Bidart
l’industrie de Lorraine 57017 Metz 91025 Évry 01 69 36 73 50 Public 05 59 43 84 00 Consulaire
03 87 74 33 65 Public www.ensiie.fr www.estia.fr A
www.itii-lorraine.fr A ᣝ ENSMM Besançon ᣝ Grenoble INP-Ense3
ᣝ Ensait-École nationale École nationale supérieure de mécanique École nationale supérieure de l’énergie,
supérieure des arts et et des microtechniques 25030 Besançon l’eau et l’environnement-Grenoble INP
industries textiles 03 81 40 27 54 Public 38402 Grenoble 04 76 82 63 00 Public
59100 Roubaix 03 20 25 64 64 Public www.ens2m.fr A ense3.grenoble-inp.fr
www.ensait.fr A
ᣝ Enssat Lannion ᣝ Grenoble INP-Phelma
ᣝ Ensam École nationale supérieure des sciences École nationale supérieure de physique,
Arts et Métiers ParisTech-Centre d’Aix- appliquées et de technologie électronique, matériaux-Grenoble INP
en-Provence 13167 Aix-en-Provence 04 42 22305 Lannion 02 96 46 90 00 Public 38016 Grenoble 04 56 52 91 00 Public
93 81 35 Public www.enssat.fr A phelma.grenoble-inp.fr A
www.ensam.eu/Campus-et-instituts/
ᣝ Ensta Bretagne ᣝ HEI Campus Centre
Campus-Aix-en-Provence
École nationale supérieure de techniques École des hautes études d’ingénieur
ᣝ Ensea avancées Bretagne 29806 Brest 36000 Châteauroux 02 54 53 52 90
École nationale supérieure de l’électro- 02 98 34 88 00 Public Pr reconnu www.hei.fr/campuscentre A
nique et de ses applications 95014 Cergy www.ensta-bretagne.fr A ᣝ Icam Site de Paris-Sénart-
01 30 73 66 66 Public www.ensea.fr A
ᣝ Ensta ParisTech Formation Ingénieur Icam
ᣝ Ensea-Cycle Itii École nationale supérieure de techniques apprentissage
École nationale supérieure de l’électro- avancées 91120 Palaiseau 01 81 87 17 40 77127 Lieusaint 01 49 31 20 00 Pr Sc
nique et de ses applications-Cycle Itii Public www.ensta-paristech.fr www.icam.fr A
95014 Cergy 01 30 73 66 02 Public ᣝ FMA Clermont-Ferrand
ᣝ Esipe Marne-la-Vallée
www.ensea.fr A Institut français de mécanique avancée
École supérieure d’ingénieurs Paris-Est
ᣝ Ensem Marne-la-Vallée Formations en apprentis- 63175 Aubière 04 73 28 80 00 Public
École nationale supérieure d’électricité sage 77454 Champs-sur-Marne www.ifma.fr
et de mécanique 54518 Vandœuvre-lès- 01 60 95 74 21 Public ᣝ INP Toulouse-Enseeiht
Nancy 03 83 59 55 43 Public esipe.u-pem.fr A ENS d’électrotechnique, électronique,
www.ensem.univ-lorraine.fr informatique, hydraulique, télécommu-
ᣝ Esipe Marne-la-Vallée
ᣝ Ensi Caen Formation Imac nications 31071 Toulouse 05 34 32 20 00
École nationale supérieure d’ingénieurs Esipe Formation image multimédia Public www.enseeiht.fr A
de Caen et centre de recherche 14050 audiovisuel et communication ᣝ Institut d’optique Graduate
Caen 02 31 45 27 50 Public 77454 Champs-sur-Marne School (SupOptique)
www.ensicaen.fr A 01 60 95 72 16 Public Institut d’optique théorique et appliquée
ᣝ Ensi Limoges www.ingenieur-imac.fr Graduate School (SupOptique)
École nationale supérieure d’ingénieurs ᣝ Esir 91127 Palaiseau 01 64 53 31 00 Pr reconnu
de Limoges 87068 Limoges École supérieure d’ingénieurs de Rennes www.institutoptique.fr A
05 55 42 36 70 Public 35042 Rennes 02 23 23 66 00 Public ᣝ IPHC-InGHénia
www.ensil.unilim.fr www.esir.univ-rennes1.fr 59300 Aulnoy-lez-Valenciennes
ᣝ Ensi Poitiers ᣝ Esitech Rouen 03 27 51 35 16 Consulaire www.iphc.fr A
École nationale supérieure d’ingénieurs École supérieure d’ingénieurs en tech- ᣝ Isae/Supaéro/Ensica
de Poitiers 86073 Poitiers nologies innovantes 76801 Saint-Étienne- Institut supérieur de l’aéronautique et de
05 49 45 37 19 Public du-Rouvray 02 32 95 50 02 Public l’espace 31055 Toulouse 05 61 33 80 60
ensip.univ-poitiers.fr www.esitech.fr Public www.isae.fr A
ᣝ Ensiame ᣝ Esix Normandie ᣝ Isen Toulon
École nationale supérieure d’ingénieurs Département génie des systèmes Institut supérieur de l’électronique et du
en informatique automatique mécanique industriels et systèmes embarqués numérique 83000 Toulon 04 94 03 89 50
énergétique et électronique 50130 Caen 02 33 01 42 00 Public Pr reconnu www.isen.fr/toulon A
59313 Valenciennes 03 27 51 12 02 Public esix.unicaen.fr A
www.univ-valenciennes.fr/ensiame
ᣝ Esix Normandie A : en apprentissage
ᣝ Ensibs Département mécatronique systèmes Consulaire : rattaché à une chambre
École nationale supérieure d’ingénieurs nomades (site de Caen) 14032 Caen de commerce et d’industrie (CCI)
de Bretagne-Sud 56100 Lorient 02 31 56 73 42 Public Pr reconnu : privé reconnu
02 97 88 05 59 Public www.ensibs.fr esix.unicaen.fr Pr Sc : privé sous contrat

GUIDE PRATIQUE
Écoles d’ingénieurs (suite)
ᣝ SIFC Besançon ᣝ Itii Loire ᣝ Supélec

Institut supérieur d’ingénieurs de Institut des techniques d’ingénieur de Campus Rennes 35576 Cesson-Sévigné
Franche-Comté 25000 Besançon 03 81 66 l’industrie de la Loire 42951 Saint-Étienne 02 99 84 45 00 Pr reconnu
66 90 Public 04 77 92 89 80 Pr Sc www.supelec.fr
isifc.univ-fcomte.fr www.citedesentreprises.org A ᣝ Supélec
ᣝ Isty ᣝ Itii PACA 91192 Gif-sur-Yvette 01 69 85 12 12
Institut des sciences et techniques des Institut des techniques d’ingénieur de Pr reconnu www.supelec.fr A
Yvelines 78140 Mantes-la-Ville l’industrie, Provence-Alpes-C™te d’Azur ᣝ Supméca Paris
01 39 25 38 50 Public 13800 Istres 04 42 11 44 66 Pr Sc Institut supérieur de mécanique de Paris
www.isty.uvsq.fr A www.itii-paca.com A 93407 Saint-Ouen 01 49 45 29 00 Public
ᣝ Itii Alsace ᣝ Itii Pays de la Loire www.supmeca.fr A
Institut des techniques d’ingénieur Institut des techniques d’ingénieur ᣝ Télécom Bretagne
de l’industrie 68055 Mulhouse de l’industrie des Pays de la Loire 29238 Brest 02 29 00 11 11 Public
03 89 46 89 92 Pr Sc 44803 Saint-Herblain 02 28 03 69 06 www.telecom-bretagne.eu A
www.itii-alsace.fr A Pr Sc www.itii-pdl.com A ᣝ Télécom Nancy
ᣝ Itii Bretagne ᣝ Mines d’Albi-Carmaux 54602 Villers-lès-Nancy 03 83 68 26 00
Institut des techniques d’ingénieur École nationale supérieure des mines Public www.telecomnancy.eu A
de l’industrie 22192 Plérin d’Albi-Carmaux 81013 Albi 05 63 49 30 00 ᣝ Télécom ParisTech
02 96 74 73 13 Pr reconnu Public www.mines-albi.fr A École nationale supérieure des télécom-
www.itiibretagne.fr A ᣝ Mines d’Alès munications 75634 Paris
ᣝ Itii Champagne-Ardenne École nationale supérieure des mines 0 815 855 866 Public
Institut des techniques d’ingénieur d’Alès 30319 Alès 04 66 78 50 00 Public www.telecom-paristech.fr A
de l’industrie 51006 Ch‰lons-en- www.mines-ales.fr A ᣝ Télécom Physique Strasbourg
Champagne 03 26 69 26 51 Public ᣝ Mines de Nantes 67412 Illkirch-Graffenstaden
ingenieur-formation.com A École nationale supérieure des mines 03 68 85 45 10 Public
ᣝ Itii d’Aquitaine de Nantes 44307 Nantes 02 51 85 81 00 www.telecom-physique.fr A
Institut des techniques d’ingénieur Public www.mines-nantes.fr ᣝ Télécom SudParis
de l’industrie 33523 Bruges ᣝ Mines de Paris ParisTech 91011 Évry 01 60 76 42 37/41 11 Public
05 56 57 44 44 Pr Sc École nationale supérieure des mines www.telecom-sudparis.eu A
www.itii-aquitaine.com A de Paris 75272 Paris 01 40 51 90 00 Public ᣝ Upssitech École d’ingénieurs
ᣝ ItiiDauphiné-Vivarais www.mines-paristech.fr Toulouse
Institut des techniques d’ingénieur ᣝ Mines de St-Étienne Université Paul Sabatier-Sciences,
de l’industrie 26901 Valence École nationale supérieure des mines ingénierie et technologie 31062 Toulouse
04 75 41 85 54 Pr Sc de Saint-Étienne 42023 Saint-Étienne 05 61 55 69 27 Public
www.grenoble-inp.fr A 04 77 42 01 23 Public upssitech.ups-tlse.fr
ᣝ Itii de Franche-Comté www.mines-stetienne.fr
Institut des techniques d’ingénieur ᣝ Mines de St-Étienne à
de l’industrie 25000 Besançon Gardanne-Cycle Ismin
03 81 41 39 83 Pr Sc École des mines de Saint-Étienne-
www.itii-franche-comte.org A Cycle ingénieur spécialisé en micro-
ᣝ Itii de la région Centre électronique, informatique et nouvelles
Institut des techniques d’ingénieur technologies 13541 Gardanne
de l’industrie 45380 La Chapelle-Saint- 04 42 61 66 25 Public
Mesmin 02 38 22 00 88 Pr Sc www.ismin.fr
www.itii-centre.fr A ᣝ Mines Douai-École nationale
ᣝ Itii des Deux Savoies supérieure des mines de Douai
Institut des techniques d’ingénieur 59508 Douai 03 27 71 22 22 Public
de l’industrie 74010 Annecy www.mines-douai.fr A
04 50 09 65 05 Pr Sc ᣝ Polytech Orléans
www.itii2savoies.com A 45100 Orléans 02 38 41 70 50 Public
ᣝ Itii Ile-de-France www.polytech-orleans.fr A
Institut des techniques d’ingénieur ᣝ SeaTech École d’ingénieurs A : en apprentissage
de l’industrie 92202 Neuilly-sur-Seine Toulon La Garde Consulaire : rattaché à une chambre
01 41 92 36 73 Pr reconnu École d’ingénieurs de l’université de de commerce et d’industrie (CCI)
www.itii-iledefrance.fr A Toulon 83957 La Garde 04 83 16 66 60 Pr reconnu : privé reconnu
Public www.seatech.fr A Pr Sc : privé sous contrat

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GUIDE PRATIQUE
SITES UTILES
http://
Édités par des organisations professionnelles ou des associations,
ces sites permettent d’explorer les différents secteurs abordés
dans cette publication.
ÉLECTRONIQUE AÉRONAUTIQUE Consulter, en particulier, la
rubrique « Sources et res-
www.feec.fr www.aeroemploiformation.com
sources ».
Site de la Fédération des indus- Ce site publie des infos sur les
tries électriques, électroniques métiers (fches, vidéos) et les MICROTECHNIQUES
et de communication. formations de l’aéronautique et www.fm.net
La Fieec rassemble 26 syndi- du spatial, des offres de stage… Site de la Fédération des
cats professionnels, et près de www.gifas.asso.fr industries mécaniques (FIM) :
3 000 entreprises dans les sec- présentation des métiers,
teurs de l’électricité, de l’élec- Site du Groupement des
industries françaises aéronau- portraits de professionnels.
tronique, des automatismes,
du numérique, de l’énergie, de tiques et spatiales (Gifas) : actu, www.polemicrotechniques.fr
la mesure et des équipements chiffres du secteur. Site du Pôle des microtechniques
ménagers. Un observatoire fait DOMOTIQUE de Franche-Comté : rubrique
régulièrement le point sur la « formation/emploi » et vidéos.
www.ffdomotique.org
situation des industries électro-
technologiques. Site de la Fédération française PHOTONIQUE
de domotique : actu du secteur ; http://cnop-france.org
www.snese.com
dossier sur les formations. Site du Comité national d’op-
Site national des entreprises
de sous-traitance électronique : MAINTENANCE tique et de photonique (Cnop).
Le Cnop est le principal repré-
conception, fabrication, mainte- www.afm.asso.fr
sentant de la flière optique-
nance et intégration de cartes Portail de l’Association française photonique. Le site présente
et de systèmes électroniques. des ingénieurs et responsables les différentes applications de
Des infos et des chiffres sur le de maintenance (Afm) : espaces l’optique et de la photonique.
secteur. « emploi » et « formations ».
www.opticsvalley.org
ROBOTIQUE MÉCATRONIQUE Site du Pôle régional du Cnop
www.planete-sciences.org/robot www.mecatronique.fr en Ile-de-France. Opticsvalley
Le groupe « robotique » de Site du Syndicat des industriels publie des entretiens avec des
l’association Planète sciences de la mécatronique (Artema) : pros et des offres d’emploi.
propose des animations et orga- dossiers et vidéos sur le secteur ;
nise des concours (Trophées de offres d’emploi et de stage.
la robotique, Eurobot junior pour
les 7 à 18 ans ; Coupe de France MÉTROLOGIE
de robotique pour les majeurs). www.lne.fr
www.symop.com Site du Laboratoire national de
Site du Syndicat des machines métrologie et d’essais. Infos sur
et technologies de production le secteur, actu, recrutements.
(Symop), avec des groupes www.metrodiff.org
« automatismes » et « robo-
L’association Metrodiff (Cnam)
tique ». Fiches métiers et vidéos.
diffuse des infos sur la métro-
logie auprès de divers publics
(structures éducatives
et culturelles, grand public...).

RESSOURCES UN SITE
ONISEP www.onisep.fr pour aller plus

loin sur les flières d’études
évoquées dans cette publication,
Des pistes à explorer pour compléter votre découvrir d’autres métiers
de l’électronique et compléter
information sur les métiers et les formations votre carnet d’adresses des
de l’électronique et de la robotique. formations.
DES VIDÉOS
Des vidéos à découvrir autour

des métiers de l’électronique
LES PUBLICATIONS sur http://oniseptv.onisep.fr/
rubrique_electronique.html.
 Les métiers de UN SERVICE
l’industrie aéronau-
tique et spatiale, 2013.
Les métiers de
l’informatique, 2014.
Les métiers de la Vous avez encore des interro-
mécanique, 2014.
gations après la lecture de cet
Trois publications dans la collection « Parcours » pour en savoir plus sur des secteurs ouvrage ? Des conseillers de
fortement impactés par les évolutions électroniques. l’Onisep répondent personnel-
lement à vos questions. Trois
moyens pour nous contacter :
par courrier électronique
monorientationenligne.fr ;
par tchat ; par téléphone
 Les classes prépa, 2014.
au 01 77 77 12 25 (appel non
Les écoles d’ingénieurs, 2014.
surtaxé), du lundi au vendredi,
de 10 h à 20 h en métropole
+
(pour les Antilles-Guyane,
se renseigner sur le site).
Deux publications dans la collection « Dossiers » pour tout savoir sur les modalités
d’accès aux écoles d’ingénieurs, et décrypter l’offre de ces établissements.
À consulter dans les CDI des collèges et lycées, ou au centre d’informa-

tion et d’orientation (CIO). Également en vente sur onisep.fr/lalibrairie.

GUIDE PRATIQUE
LEXIQUE
Au fl de votre lecture, vous avez peut-être
rencontré des termes techniques que vous
ne connaissez pas. Voici quelques défnitions.
Admissions parallèles : Brasage : technique permettant le CQPM s’adresse aux salariés,
proposées à différents niveaux de fxer des microcomposants à la aux demandeurs d’emploi (sous
(principalement à bac + 2), elles surface d’une carte électronique. certaines conditions) et aux
permettent d’entrer dans une Bureau d’études : cabinet adultes en contrat de profession-
école d’ingénieurs (sur concours) indépendant ou service d’une nalisation.
sans passer par une classe entreprise assurant la concep- Crédits ECTS : les unités
préparatoire. tion de produits ou de systèmes. d’enseignement (UE) composant
Algorithme : la réalisation d’un Cahier des charges : document les BTS, DUT, licences et masters
programme informatique débute décrivant les caractéristiques sont validées par des European
par l’analyse du problème à et les fonctions auxquelles un Credits Tranfer System (ECTS),
résoudre. L’algorithme, ou suite produit en cours de conception capitalisables et transférables
d’instructions, peut alors être doit répondre. d’une université à l’autre au sein
traduit en langage informatique. de l’Espace européen.
Capteurs : dispositifs indis-
ATS : adaptation technicien pensables dans de nombreux Digitalisation : digitaliser (ou
supérieur. Les classes prépa- domaines, comme les process numériser) des informations
ratoires ATS accueillent des de fabrication, la robotique, (texte, image, son) ou un signal
titulaires de BTS et de DUT la production d’énergie, le électrique, c’est les transformer
scientifques et industriels traitement de l’eau et de l’air, en données chiffrées qui peuvent
souhaitant préparer, en 1 an, leur ou encore les transports. Ils être traitées par l’informatique
admission en école d’ingénieurs. permettent, par exemple, d’au- ou l’électronique numérique.
Automatique : le pilotage des tomatiser l’arrosage des plantes Domotique : ensemble de
rames de métro sans conducteur en fonction de l’humidité ou la techniques permettant de cen-
comme la régulation des feux fermeture des stores selon la traliser le contrôle de différents
de circulation font appel à des luminosité... Capables de détec- systèmes dans une maison ou
systèmes automatisés. L’automa- ter une présence, ils jouent un une entreprise (chauffage, volets
tique est la science rôle essentiel dans un véhicule roulants, porte de garage, portail
qui traite de ces procédés. sans conducteur. d’entrée, prises électriques...).
Avionique : ensemble des Cockpit : cabine de pilotage L’immotique n’est rien d’autre
équipements électriques, d’un avion. que la domotique appliquée aux
électroniques et informatiques immeubles.
Composant : élément assemblé
qui aident au pilotage d’un avion. avec d’autres (transistors, Écoconception : conception
Exemples : le pilote automatique, principalement) sur un circuit de produits plus respectueux
les systèmes de navigation... imprimé afn de réaliser une de l’environnement. Une
Avionneur : constructeur d’avions. carte électronique (carte mère démarche importante dans le
d’un ordinateur, carte vidéo...). secteur électronique.
Bachelor : titre correspondant à
3 ans d’études après le bac. CQPM : certifcat de qualifca- Électronique : branche de
tion paritaire de la métallurgie. la physique appliquée ayant
Banc de tests : système qui Propre à cette branche, le CQPM pour objectif le traitement de
reproduit les conditions d’uti- atteste la capacité à exercer un signaux électriques dans des
lisation d’un produit en vue de métier. 12 spécialisations sont circuits et des composants pour
tester son fonctionnement. proposées dans le domaine transporter, traiter, stocker des
Bande passante : moyen de électronique. Préparé en informations (images, sons) ou
transmission de données. situation professionnelle, faire transiter de l’énergie.

Électrotechnique : applications Optronique : associant la capables d’exécuter des tâches

de l’électricité pour la produc photonique (lire ci-dessous) précises. Exemple : le pacemaker,
tion, le transport et la distribu et l’électronique, l’optronique qui envoie des pulsations élec
tion d’énergie. (ou optoélectronique) trouve triques en fonction du rythme
Équipementier : entreprise des applications dans l’aéro cardiaque de la personne qui le
fabriquant des produits utilisés spatiale, l’automobile, l’imagerie, porte. Les systèmes embarqués
par une industrie (automobile, l’instrumentation, l’armement, sont présents dans de très nom
aéronautique, ferroviaire…). les télécommunications… breux équipements (produits
électroménagers et de connec
Hyperfréquences : ondes Photonique : au croisement de
tique, dispositifs d’assistance au
électromagnétiques utilisées l’optique et de la physique, cette
pilotage des avions, réseaux de
en technique radar, mais aussi discipline est basée sur le photon
distribution d’électricité...).
en téléphonie mobile et pour (particule de lumière). Les lasers
l’Internet sans fl. et la fbre optique appartiennent Thèse de doctorat : travail
à ce champ d’études. de recherche qui doit contribuer
Informatique industrielle : à l’avancement des connais
partie de l’informatique permet PME : les petites et moyennes sances sur un sujet. Lorsque ce
tant de piloter des chaînes entreprises (PME) emploient travail est réalisé en entreprise,
de production, d’automatiser de 20 à 249 salariés, et réalisent on parle de thèse CIFRE (conven
des rames de métro ou encore un chiffre d’affaires annuel tion industrielle de formation par
de contrôler des robots. ne dépassant pas 50 millions la recherche). La soutenance de
LED : composant opto d’euros. la thèse devant un jury confère
électronique servant à émettre Prototype : lorsqu’une entre le doctorat (bac + 8).
de la lumière. prise développe un nouveau Veille technologique : quête
Mécatronique : nouvelle tech produit, elle teste un premier permanente d’informations sur
nologie associant mécanique, exemplaire ou prototype avant les innovations technologiques
électronique, informatique et de le fabriquer en série (en plus par la lecture de la presse
réseaux de communication pour grand nombre). spécialisée, la fréquentation
concevoir des systèmes intelli Robot : dispositif permettant de de salons professionnels, la
gents. On la trouve dans l’Airbus réaliser des tâches en autono surveillance de l’évolution des
A380, le TGV, les éoliennes, les mie de décision. On distingue les marchés…
machines agricoles, les voitures. robots d’intervention en environ
nement diffcile (nucléaire, démi
Microélectronique : conception
nage), les robots professionnels
SIGLES
et fabrication de circuits
(industrie, médical, nettoyage) et DES FORMATIONS
intégrés. Son champ s’étend à de
nombreux secteurs : connectique les robots de services (assis BTS : brevet de technicien
(téléphones portables, Internet, tance aux personnes âgées ou supérieur
équipements audiovisuels), en situation de handicap). CFA : centre de formation
domaine médical, industries Robotique : reposant sur la d’apprentis
automobile et aéronautique... mécanique, cette technologie DUETI : diplôme universitaire
La tendance est à la miniaturisa associe électronique, informa d’études technologiques inter
tion, au sans fl et à l’autonomie. tique et sciences de l’image nationales
La nanoélectronique émerge pour concevoir et construire
avec des composants à l’échelle DUT : diplôme universitaire
des robots. de technologie
nanométrique (4 000 fois plus
Sous-traitant : entreprise assu IUT : institut universitaire
fns qu’un cheveu !).
rant, pour le compte d’une autre, de technologie
Objet connecté : raccordés à la conception, la fabrication
Internet, les objets du quotidien ou la maintenance d’un produit STI2D : (bac) sciences
peuvent réagir en fonction ou d’une installation. et technologies de l’industrie
des données disponibles sur et du développement durable
un serveur ou de l’action d’un Start-up : jeune entreprise à
STL : (bac) sciences
utilisateur sur un smartphone. forte croissance potentielle.
et technologies de laboratoire
Exemple : un appareil électro Systèmes embarqués :
STS : section de techniciens
ménager contrôlable à distance dispositifs issus de technologies
supérieurs
via une messagerie. électroniques et informatiques,

GUIDE PRATIQUE
INDEX
A BTS systèmes numériques

BTS systèmes photoniques,
71, 75, 78, 120
Acheteur 46, 60 voir BTS génie optique 77, 117

Admission post-bac (APB) 107 BTS techniques physiques pour l’industrie
et le laboratoire (TPIL) 78, 122
Admissions parallèles 87
BTS technico-commercial 78
Anglais 52, 69, 98
Année spéciale
Apprentissage
79
68, 70, 87, 101 C
Architecte système 54 Certifcat de qualifcation paritaire
ATS 87, 131 de la métallurgie (CQPM) 67
Automaticien 22, 54 Chef de produit 60
Chef de projet R & D 54
B Classes préparatoires
Classes préparatoires ATS,
132
Bac pro 67, 70, 108 voir ATS 87, 131

Bac pro aéronautique 73 Classes préparatoires aux grandes écoles
Bac pro électrotechnique, énergie, (CPGE) 87, 109
équipements communicants (ELEEC) 72 Classes préparatoires TSI 70, 74, 87
Bac pro maintenance des équipements CMI (cursus master ingénierie) 84
industriels (MEI) 72
Bac pro microtechniques
Bac pro systèmes électroniques
72
D
numériques (SEN) 71, 72, 110 Diplôme d’ingénieur 109
Bac S 66 Doctorat 84
Bac STI2D 67, 73 DUETI 79
Bac STL 67 DUT 79, 108
BTS 74, 108 DUT génie électrique et informatique
BTS aéronautique 78, 114 industrielle (GEII) 80, 123
BTS conception et industrialisation DUT génie industriel et maintenance (GIM) 81, 123
en microtechniques (CIM) 76, 114 DUT mesures physiques (MP) 81, 124
BTS conception et réalisation de systèmes
automatiques (CRSA)
BTS contrôle industriel et régulation
75, 76, 114
E
automatique (CIRA) 75, 78, 116 Écoles d’ingénieurs 75, 85, 132
BTS électrotechnique 78
BTS fuides, énergies, domotique 77, 117 F
BTS génie optique 77, 117 Frais de scolarité 70, 85
BTS maintenance des systèmes 78, 117

I S
Ingénieur d’affaires, Spécialisation 82, 83, 86
voir Ingénieur d’application 61 Stages 68
Ingénieur d’application 61
Ingénieur d’essais 24, 54 T
Ingénieur d’études en électronique 26, 55
Technicien contrôle qualité 58
Ingénieur en électronique de puissance 28, 55
Technicien d’essais 57
Ingénieur en systèmes embarqués 30, 56
Technicien d’installation en domotique 40, 58
Inscriptions 106, 107
Technicien d’intégration 42, 58
International 52, 69, 98
Technicien de bureau d’études 38, 57
L Technicien de maintenance
Technicien de service après-vente
44, 58
48, 61
Licence 82, 109 , 127 Technicien en métrologie 59
Licence pro 69, 108, 124 Technicien en salle blanche 59
Technicien méthodes 59
M Technicien SAV,
voir Technicien de service après-vente 48, 61
Master 82, 109, 127
Technico-commercial 50, 61
Mécatronicien 32, 56
TSI,
Mention complémentaire (MC) aéronautique 71 voir Classes préparatoires TSI 70, 74, 87
Mobilité 53
U
O Université 82
Optronicien 34, 56
V
P Voie pro 106
Passerelles 69
R
Recherche 84
Responsable qualité 57
Roboticien 36, 56

• Office national d’information sur les enseignements et les professions • Ministère de l’Éducation nationale, de
l’Enseignement supérieur et de la Recherche • Publication de l’Onisep : © Onisep juin 2015 • Directeur de la publication : George Asseraf
• Directrice adjointe de la publication : Marie-Claude Gusto • ÉDITIONS Cross-Média > Chef de département : Élisabeth Gros • Adjointe
print/numérique : Stéphanie Desmond-Simon • Rédaction en chef : Nicole Mamigonian • Rédaction : Nicole Mamigonian, Agnès Morel,
Sylvie Pelletreau, Sylvie Plumet, Lucie Simonel • Administration éditoriale : Christine Courtois • Secrétariat de rédaction : Catherine Marc
• Correction : Valérie Doineau • RESSOURCES DOCUMENTAIRES > Chef de département : Gilles Foubert • Documentation : Mireille Reynier
• Ingénierie documentaire : Alexa Lecherbonnier • FABRICATION > Chef de service : Marie-Christine Jugeau • Photogravure : Key
Graphic (Paris) • Imprimeur : Imprimerie de Champagne (52 Langres, France) • STUDIO > Chef de service et direction artistique :
Bruno Delobelle • Maquette et mise en pages : Isabelle Sénéchal • Iconographie : Christelle Michelet • Reportage photo : Grégoire
Maisonneuve • Couverture : Cyril Lauret • DIFFUSION ET COMMERCIALISATION > Onisep VPC – 12, mail Barthélemy-Thimonnier, CS 10450
Lognes, 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 • Internet : onisep.fr/lalibrairie • Relations clients : service_clients@onisep.fr • Diffusion-
distribution Belin : 27301231 • Code de diffusion Onisep : 901231 • ISSN : code collection 1765-9329 • ISBN papier : 978-2-273-01231-7 • ISBN
numérique : 978-2-273-01241-6 • PUBLICITÉ > Mistral Média – 365, rue de Vaugirard – 75015 Paris • Tél. : 01 40 02 99 00 • Contacts :
Directeur général : Luc Lehéricy (luc.lehericy@mistralmedia.fr) • Directeur commercial : Vivian Favro (vivian.favro@mistralmedia.fr)
• Plan de classement Onisep : STI 18 60 00 • Le kiosque : Informatique • Dépôt légal : juin 2015 • Reproduction, même partielle, interdite
sans accord préalable de l’Onisep.

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de l’électronique et de la robotique, c’est faire • Banque, fnance et assurance
le choix de l’innovation technologique, de la • Bâtiment et travaux publics
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un cadre international. Et cela, que l’on se • Chimie
destine à la recherche et au développement, • Culture et patrimoine
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aux essais, à la maintenance ou à des activités
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plus commerciales. • Enfants
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du bac pro jusqu’au bac + 5. Avec deux • Environnement
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134 COLLECTION

Les Metiers de L Electronique Et de La Robotique - 1 2 PDF

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2 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

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Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 77

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Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 5

Les spécialistes de la domotique

Dans l’industrie électronique,

6 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 7

UNE JOURNÉE CHEZ ALDEBARAN,

Après le chien robot développé par Sony,

8 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 9

10 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 11

12 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 13

14 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

De son côté, Nao intègre des

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 15

16 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

Les mŽtiers de l'Žlectronique et de la robotique I 2015 17

Établissement d’enseignement supérieur privé. Cette école est membre de

ᣝ Technicien/ne de bureau d’études

20 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

Ces métirs sont

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 21

MÉTIERS ÉCOCONCEPTION ET DÉVELOPPEMENT

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22 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

15 PROS SE RACONTENT MÉTIERS

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 23

MÉTIERS ÉCOCONCEPTION ET DÉVELOPPEMENT

24 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015

15 PROS SE RACONTENT MÉTIERS

Quels débuts ? Retrouvez

Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015 25

MÉTIERS ÉCOCONCEPTION ET DÉVELOPPEMENT

d’électroniciens, d’informaticiens et de mécaniciens, nous avons

26 Les métiers de l'électronique et de la robotique I 2015