Introducción

TIC’s (Tecnologías de la información y la comunicación), entendidas éstas como: un

conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados derivados de las nuevas

herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación

que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados

de la información.

Las TIC’s han adquirido una relevante importancia en el proceso enseñanza

aprendizaje. Se han convertido en el eje transversal de la acción formativa a través del

conjunto de herramientas, soportes y canales que facilitan los procesos de aprendizaje,

considerando elementos fundamentales como el “acceso a la información” y la

“comunicación” en espacio y tiempo.

La principal aportación de las TIC’s radica en el hecho de constituirse en un canal de

comunicación inmediato. Aunque las TIC’s han alcanzado alto grado de avances y desarrollo

en equipos y tecnologías, no han logrado avanzar al mismo nivel.

A continuación presentamos algunas de las ventaja y desventajas de la utilización de

las TIC’s.
 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
VENTAJAS DESVENTAJAS
LAS TICS EN MOTIVACIÓN. El alumno se encontrará DISTRACCIÓN. El alumno/a se
EL ÁMBITO más motivado utilizando las herramientas distrae consultando páginas web que le
DE LA TICs puesto que le permite aprender la llaman la atención o páginas con las
EDUCACIÓN materia de forma más atractiva, amena, que está familiarizado, páginas
divertida, investigando de una forma lúdicas…
sencilla.
ADICCIÓN. Puede provocar adicción
INTERÉS. El interés por la materia es a determinados programas como
algo que a los docentes les puede costar pueden ser chats, videojuegos.
más de la cuenta dependiendo
simplemente por el título de la misma, y a PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda
través de las TIC aumenta el interés del de una información determinada en
alumnado indiferentemente de la materia. innumerables fuentes supone tiempo
resultado del amplio “abanico” que
INTERACTIVIDAD. El alumno puede ofrece la red.
interactuar, se puede comunicar, puede
intercambiar experiencias con otros FIABILIDAD DE LA
compañeros del aula, del Centro o bien INFORMACIÓN. Muchas de las
de otros Centros educativos informaciones que aparecen en
enriqueciendo en gran medida su Internet o no son fiables, o no son
aprendizaje. lícitas.

COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan la AISLAMIENTO. La utilización

realización de experiencias, trabajos o
proyectos en común.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El
desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo social y formativo.
desarrollo de su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo.
COMUNICACIÓN. Se fomenta la
relación entre alumnos/as y profesores,
lejos de la educación tradicional en la
cual el alumno tenía un papel pasivo.
constante de las herramientas
informáticas en el día a día del alumno
lo aísla de otras formas comunicativas,
que son fundamentales en su
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y
SUPERFICIALES. La libre
interacción de los alumnos con estos
materiales hace que lleguen a
confundir el conocimiento con la
acumulación de datos.

AUTONOMÍA. Con la llegada de las ANSIEDAD. Ante la continua

TICs y la ayuda de Internet el alumno interacción con una máquina
dispone de infinito número de canales y (ordenador).
de gran cantidad de información.

CONTÍNUA ACTIVIDAD
INTELECTUAL. Con el uso de las TICs
el alumno tiene que estar pensando
continuamente.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y
AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso
 de adquisición de los conocimientos
necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las TICs.

-El alumno puede adaptarse al estudio -Dificultades organizativas, problemas

con el horario personal.
- Los alumnos podrán seguir el ritmo del
trabajo marcado por el profesor y por sus
compañeros.
-Se beneficia de las ventajas de los
distintos métodos de enseñanza y medios
didácticos tradicionales, evitando los
inconvenientes de los mismos.
LAS TICS EN -El docente conocerá y pondrá en
LAS AULAS práctica estrategias metodológicas que
VIRTUALES estimulen la participación de los
estudiantes.
técnicos y altos costos de
mantenimiento.
-Temor a que los estudiantes vean los
medios con pasividad de mirar un
programa de TV caracterizado por una
tendencia del facilismo inmediato,
inconveniente para aprender ciertos
contenidos.
-Falta de una estructura pedagógica
adecuada, diseñada intencionalmente
teniendo en cuenta los procesos
cognitivos y las formas de aprender de
los estudiantes.

-Los docentes mantendrán una

comunicación fluida con los estudiantes.

-El profesor conocerá y empleara

metodologías que propicien el trabajo
colaborativo del grupo.

-Tener alta disciplina en el manejo del

tiempo para garantizar así el
cumplimiento de los objetivos.
Conclusión

No se puede hablar de globalización de la educación hasta cuando se haya roto la

brecha digital en los países en desarrollo.

Su desarrollo evolucionara al punto en que las clases serán virtuales permitiendo con ello la

verdadera globalización de la educación.

Las TIC’s han tenido, tienen y seguirán teniendo una enorme repercusión en la

sociedad en general y en el ámbito educativo en particular, pero este mundo tecnológico tiene

también sus pros y sus contras.

Sea cual sea la metodología de aplicación de las TIC’s al aula, debe prevalecer en todo

caso una formación que permita: alfabetización digital, competencia digital y educación

integral.