Lola es una niña de 10 años que se encuentra cursando tercero de primaria.

Con dificultad

asiste al colegio, ya que su padre no quería matricularla por falta de recursos económicos y por

eso ha abandonado sus estudios dos años. La profesora solicita un comité académico para que se

analice el caso de Lola, ya que en clase y recreo se muestra poco activa y su rendimiento

académico está por debajo del promedio de la clase, pero cuando trabaja individualmente con la

niña, observa que ella comprende los temas de estudio, aunque suele confundir la letra “b” con la

letra “d”. A pesar de haberle informado esta situación a su madre para que le ayude en la casa

con las tareas, poco ha logrado ya que sus padres son analfabetos. Una vez presentado el caso, en

el comité académico se discuten las siguientes hipótesis acerca de la situación de Lola:

a. Necesita ingresar a un programa de alimentación escolar, ya que por su situación

socio-económica es probable que esté desnutrida.

Lola debe ingresar a un programa refuerzo de alimentación escolar pero como prevención

ya que por su condición socio-económica sea posible que su alimentación no sea la mejor

balanceada para un buen aprendizaje, y hasta no obtener suficiente información real sobre

la alimentación en su hogar o bien sea por un dictamen médico es muy necesario que este

en dicho programa para que así tenga un balance energético nivelado para el quehacer

diario en su aprendizaje.

b. Está desmotivada porque sus compañeros son dos años menores que ella, por lo cual

se deben desarrollar estrategias de adaptación al aula.

Es claramente que lola este desmotivada porque al ser dos años mayor que los compañeros

ella siente en un ambiente diferente a una niña de su edad al ver que los comportamientos,

formas de expresarse, juegos y distracciones dentro del aula son distintos a una niña de su edad,
por tal motivo esto afecta en su motivación y no se siente identificada con sus compañeros de

clase. Es necesario desarrollar estrategias de adaptación en el aula como lo plantea Longás

(2007), explica que para que el alumno obtenga una buena adaptación escolar, es imprescindible

que exista un progreso en el nivel personal, porque esto le ayudará a mejorar los aspectos que

obstaculicen el crecimiento, y le genere mayor apertura en el ámbito escolar y pueda regular de

manera adecuada la conducta, que es otro factor para que la integración sea la correcta.

c. Requiere un programa de refuerzo escolar ya que la falta de educación de los padres

no favorece el rendimiento académico de Lola.

Es necesario reforzar académicamente a lola y también sus padres, estos por ser analfabetas

no sirven de apoyo para que la guíen para la elaboración de las tares, ellos deberían iniciar un

curso de capacitación para aprender por lo menos a leer y a escribir.

d. Se debe enviar a valoración psicológica porque presenta una discapacidad cognitiva.

No se debe enviar a valoración psicológica ya que no presenta discapacidad cognitiva, el

único problema que presenta es que confunde la letra b con la letra d, esto puede ser por falta de

reforzarla académicamente en especial en la lectura y se puede tratar de un problema llamado

dislexia este término proviene del griego: dys (difícil) y lexis (lectura). Con ello se refiere a la

dificultad del aprendizaje de la lectura y la adquisición de su automatismo, esto se puede superar

con enseñanza específica y directa en lectura.

 García (2008), expone que, la motivación escolar desempeña un papel fundamental en la

Conducta académica de los alumnos y en el rendimiento

La motivación es un factor determinante en la vida de los seres humanos, es el impulso que

hace que se realicen las actividades de manera eficaz en cualquier momento de la vida. En

palabras sencillas es la luz que ilumina el camino cuando aparenta ser muy oscuro.