WIKI Curso virtual sobre el uso de microformatos para

aulas hospitalarias

Una wiki es un espacio colaborativo online en el que muchos contribuyentes pueden

agregar y editar el contenido.
Les proponemos crear nuestra propia wiki con recursos, enlaces, videos, imágenes,
experiencias, blogs e ideas sobre la producción audiovisual en el aula.

Los invitamos a participar compartiendo todo el material que consideren

interesante.
¡Al final del curso tendremos un espacio colaborativo enriquecido y construido
entre todos!

Wiki

Les mando algunos links a los que recurro cuando tengo que dar alguna clase de
historia o filosofía:

Films sobre filosofía:

http://didacticafilosofia.blogia.com/temas/cine-en-el-aula-de-filosofia-y-etica.php

http://losojosdelafilosofia.wordpress.com/2008/11/06/filosofia-platon-video-sobre-el-
mito-de-la-caverna/

www.educared.org/global/aulashospitalarias
Films sobre historia:

http://www.vidacta.com.ar/historia.htm (Films sobre historia Argentina)

http://recursosparaclasesprofesores.blogspot.com/2008/07/videos-sobre-historia-
argentina.html

http://www.elortiba.org/ha.html

Medios audiovisuales:

http://www.hottopos.com/videtur20/angeles2.htm

http://www.infanciahoy.com/despachos.asp?cod_des=2516&ID_Seccion?=177

Maximiliano Rodríguez

Portal educativo de Uruguay www.uruguayeduca.edu.uy

La mediateca de primaria ( Patricia de Uruguay)

Hola profe y colegas del curso este sitio me parece interesante para que lo visitèis y
muy pertinente con lo que deseamos aprender.Espero que naveguen y les resulte
interesante y de utilidad.Hasta el pròximo encuentro,un gran abrazo,Cataborda
http://www.educar.org/tic/ Soy Shirley, de Uruguay. Me parece excelente poder contar
con este espacio de trabajo colaborativo. Una de las expectativas que tengo en
referencia a este curso es poder crear un documento en forma colaborativa. Gracias a
los compañeros por los interesantes aportes realizados.

(Sally) Para colaborar con el tema les envio estos enlaces que me son muy utiles y
usados sobre todo en mi país.

http://www.educallao.pe/educallao/home.seam

http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/recursos

http://www.escuelavirtualbackus.edu.pe/content/index.php

Son portales donde contiene una biblioteca virtual muy intereante y recursos por
especialidades.

Hola a tod@s

Yo soy antonio desde Salamanca, España. Encantado de conoceros, ahí dejo algunas
direcciones que encontré y creo son interesantes.

www.educared.org/global/aulashospitalarias
Un Saludo

http://www.eduteka.org/ArtesVisuales?.php

http://f http://diversidad.com/senegale/
ormaciondocentesalto.blogspot.com/2009/11/producciones-digitales.html

http://www.congresoarteilustracion.org/presentacion.php

http://sites.google.com/site/fantasticprimary/justificacion

http://www.oei.es/inicial/recursos/

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido?.aspx?ID=78241

http://letsticenglish.wikispaces.com/Nuestro+Proyecto
Hola soy José Luis Solìs de Perú-Callao en el sito donde trabajo utilizamos el portal de
Educallao:

http://www.educallao.pe/educallao/home.seam
http://www.icarito.cl/
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/inicio
http://www.eduteka.org/directorio/index.php?t=sub_pages&cat=208
http://www.tareasya.com.mx/

Recursos varios y ejemplos para producción microformatos (Florencia Puente)

- Taller de Celumetrajes (blog con ideas, ejemplos y tutoriales para la producción

basada en celulares)

- Manoteatro - El karateka (ejemplo de producción)

- Manoteatro - Fingerdance (ejemplo de producción)

- Manimación - Dame una mano (ejemplo de producción)

- Titeres - Chacarera del Dengue (ejemplo de producción)

Hola compañeros, si bien no tengo experiencia en aulas hospitalarias, estuve

investigando acerca de los contenidos digitales en microformatos, me parece una
opción muy rica y de gran potencial, para utilizarla con todo tipo de alumnos.

Hola a pesar de no tener experiencia en aulas hospitalarias, me parece que los

contenidos seran de gran utilidad para todo tipo de poblaciòn.

www.educared.org/global/aulashospitalarias
Les acerco unos links que me resultaron muy interesantes:
http://microformats.org

http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/web-20/%C2%BFque-son-los-
microformatos
http://www.microsoft.com/spain/windowsxp/using/moviemaker/default.mspx

Espero que les resulten útiles!!!

Un cordial saludo
Ivana

(Marina Fernández) Estuve visionando los videos sugeridos en el curso. El primero de

ellos, me remitió inmediatamente a dos que utilizo en algunas ocasiones en
capacitación docente. Uno por los datos que aporta y que nos dimensionan el impacto
de las Tics en la vida cotidiana y acerca de la necesidad de incorporar el lenguaje
audiovisual como un recurso importante -para interpretar y para crear-. Este video
está enhttp://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk? se llama "Sabías qué...?"
(Did You Know) y se actualiza regularmente.
El otro, se llama "Usted no puede ser mi maestro".... es lapidario! y dispara muchos
debates, muy interesante y lo pueden visionar en
http://www.youtube.com/watch?v=0VSymMbMYHA?
El segundo video que nos ofrece el curso es otro disparador interesante y resume una
idea clave: la base de la inclusión de tics en el aula es metodológica y no tecnológica,
es decir, no es -para mi, eh?- un tema de recursos materiales sino simbólicos.

En este espacio de intercambio me parece interesante sumar algunos conceptos que

aparecen en el curso y que quienes no somos "del palo" no sabemos bien de qué se
trata. Estas dos URL con definiciones me parecen importantes para empezar a sumar
en la wiki:

http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting

http://es.wikipedia.org/wiki/Stop_motion
Por ahora es un breve aporte, que espero sea de utilidad para algunos de ustedes.
María de los Angeles

Quiero hacer mi aporte a la temática, aportando los links primero de un material

documental, luego un video y por último un podscat.
Las imágenes invaden el aula.
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/medio
s_en_la_escuela/lasimagenes.pdf
Un video
http://www.youtube.com/watch?v=Ke7CPOcGvN4?
Podscat
http://www.esnips.com/doc/3c045ce1?-9ec0-4853-aedf-
679d60acac75?/Comentario-sobre-lenguaje-audiovisual
NANCI DEAN

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Buen Dia a todos,
en primer lugar,quiero presentarles una informacion muy interesante que encontre en
la cual evidencian la aplicacion de un proyecto educativo en donde aplican la
producción audiovisual en el aula,donde nos cuentan su experiencia,ventajas y
desventajas de este proyecto
http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2009/anpe/ANPE2008Laksfoss.pdf

en segundo lugar, quiero mostrarles la realizacion desde cero de otro proyecto

http://www.c3fes.net/docs/multimedios.pdf
y para finalizar un resultado de la aplicacion del proyecto
http://www.youtube.com/watch?v=vVaa076ttDQ

bueno,eso es todo por el momento.

Carolina Aristizabal
(William Rosero)

he insertado un video y no se puede visualizar en el wiki, pero en la edicion se lo

puede ver...
Hola compañeros, pude incrustarlo acá y se ve, también pueden ampliarlo como todo
youtube pare verlo mejor y escuchar la música. No sé que opinarán, para mí es una
obra de arte... cómo enseña y cómo aprende...

Ahora les subo uno sobre Familia!!!

Este es genial! miren los cambios en cada personaje.

Marta Menéndez HOLA ....ESTA
PAGINA http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/plastica-
visualnticsestrategia.phpME PARECE INTERESANTE PARA TENER UNA VISION DE TODO
LO QUE SE PUEDE TRABAJAR CON NUESTROS ALUMNOS UTILIZANDO ESTOS
MICROFORMATOS (SARA VILCATOMA) HOLA A TODOS, AHÍ LES ENVIO ALGUNOS
ENLACES PARA COMPARTIR:

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/la-produccion-
audiovisual-como.php

http://www.educar.org/articulos/Audiovisuales.asp

http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2010/03/07/191562.php

http://www.uned.es/ntedu/espanol/master/segundo/modulos/produccion-
multimedia/prodaudi.htm
http://debateeducativo.mec.es/documentos/cataluna.pdf
SALUDOS
(Marco Velásquez)
ESTAS PAGINAS ESTAN SUPER......ESPERO QUE LE GUSTEN.....
http://www.supersaber.com/
http://www.abchicos.com.ar/abchicos/
http://www.missmaggie.org/
http://www.sectormatematica.cl/

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(DARWIN DANIEL GRANDA CARDENAS)
HOLA, Soy Miriam Marlene desde Peru, y me interesa saber todo lo de microformatos,
e igualq ue todos fui investigando y me encontre con algunos de ellos que me parecen
muy simpaticos aqui les comparto algunas paginas y algunas paginas y
videos.http://uab.academia.edu/PereMarques?/Papers/323748/Las_competencias_
TIC_del_docente?
Esta pagina es muy buena , pues si navegas en ella encotnrara mucha informacion
trabajada pricipalemtne con Pere marques.

http://www.isoco.com/innovacion_web_semantica.htm?gclid=CLvP6q_dj6UCFSZl7A
odEiP1NA?
Sobre la web semantica
http://www.isoco.com/innovacion_proyectos_nacionales_avatar.htm
sobre las tendencias en tics
http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/index.php/2010/10/28/habilidades-y-
competencias-del-siglo-xxi-en-educacion

http://www.youtube.com/watch?v=sMQn910Ws0M
Taller sobre Microformatos, Blogs, Widgets, Gadgets
http://www.youtube.com/watch?v=kGSvhz_h4eg

Hola profe y colegas del curso este sitio me parece interesante para que lo visitèis y
muy pertinente con lo que deseamos aprender.Espero que naveguen y les resulte
interesante y de utilidad.Hasta el pròximo encuentro,un gran abrazo,Cataborda

Olá a todos! Sou Roberto Pagotto de Santa Teresa-ES, Brasil Visitei alguns sites
mencionados acima e são realmente muito interessantes e ao mesmo tempo
atraentes, principalmente para o público infanto-juvenil No Brasil existem muitos
cursos on-line de grandes instituições de ensino além d Governo Federal, mas gosto do
modelo utilizado pelo open university. Um grande abraço a todos e desculpem-me por
não falar espanhol. ===

Yo aporto algunos enlaces sobre microformatos, que creo que pueden ser útiles y
provechosos para todos /as.

http://es.wikipedia.org/wiki/Microformato

http://webposible.com/microformatos-dublincore/introduccion-microformatos.html

http://microformats.org/

http://www.grancomo.com/2006/03/01/microformatos-en-el-w3c/

(Susana Nonell)Aca pongo mi aporte. Enseñamos a acceder, analizar, evaluar y

comunicar información en distintos formatos, somos nosotros, los docentes, quienes
debemos adaptarnos al cambio metodológico, saber utilizar lo que los alumnos traen
como, manejo de computadoras, juegos, video clip, etc, para llevar adelante una clase

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que pueda atrapar su atención y no solo atrapar, sino, sostener, cosa que es bastante
difícil en la era del zaping.

..”.La posición intermedia y extremadamente incómoda en la cual quedan las

instituciones formales(y la escuela no se salva de ello) entre la cultura mas
mediática, la cultura de las pantallas, y las formas, destrezas y saberes
científicos culturales, que son indispensables para el trabajo, que son
indispensables para la reproducción de la vida,, que son indispensables para
la inclusión en un mundo tecnológico y político.” 1?

Pero la escuela siempre ha adoptado una postura de desconfianza ante la educación en

medios, no hay muchas coincidencias sobre este tema, se han formado cuatro
corrientes de pensamiento de acuerdo con Roxana Morduchowicz ( 2003).

Y Una estudia los efectos de los medios de comunicación en las audiencias casi
siempre de manera lineal y casual, se basa en “proteger” a los niños de las
consecuencias y/o efectos causados por los medios de comunicación.

Y La segunda corriente estudia de que manera los jóvenes se apropian de lo que ven,
escuchan o leen, cuáles son sus preferencias, estos son estudios sociológicos que
proponen un enfoque reflexivo.

Y La tercera corriente esta de acuerdo con la educación en medios, pero analizando su

lenguaje, los códigos, por qué el diario eligió determinada letra, que tipo de imágenes
utilizó un noticiero, desde que plano se ubicó una cámara, que tipo de música se utiliza
en una telenovela, cuál es la intención de cada hecho, es un estudio semiológico, que
analiza profundamente el lenguaje de cada medio en función de las representaciones
que transmite.

Y La cuarta corriente analiza las representaciones sociales que ofrecen para funcionar
en el mundo real, trata de entender los medios y las relaciones sociales dentro de un
contexto histórico-político. “Trascender el texto hacia el contexto.”

Cada enfoque corresponde a diferentes décadas, los más extendidos son los dos
últimos o sea, utilizar la enseñanza de los medios para analizar el lenguaje y más aún
comprender las representaciones a las que conlleva; y abordar críticamente el análisis
de los medios para analizar las relaciones sociales dentro del universo real, son
producto de un tiempo político y económico determinado el cual es imposible
desconocer, si no se toma todo se corre el riesgo de analizar sólo el lenguaje, las
fronteras entre medios son muy sutiles, no se debe fragmentar, porque se estaría
impidiendo... un análisis de relación que exprese los vínculos dialécticos entre
imágenes en movimiento, imágenes fijas, sonidos, música y palabras.

Roxana Morduchowicz (2003) distingue en los medios tres formas de poder: una es la
capacidad de decidir incluyendo o excluyendo, lo que se va a decir
(¿aduana?¿censura?), la siguiente es la forma en como se hablará de un tema o de un
grupo social determinado, la tercera forma es la repetición constante de una forma de
hablar sobre un tipo de grupo social, que finalmente puede llegar a ser considerada

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“natural” para todos (¿Los Roldan? programa de TV), pero ¿qué hacemos ante esto los
docentes? ¿Nos negamos? ¿Decimos qué ese programa, o ese noticiero no se mira? O
nos postulamos por un sujeto crítico, que tenga acceso a todos los medios y pueda
comparar, sin importarme el material sino el espíritu crítico.

La innovación debe estar instalada en la escuela, el docente debe poseer dominio y

disponibilidad de acceso a diferentes medios. El alumno puede buscar información en
Internet, esa información deberá tener calidad científica, el docente dará distintas
direcciones chequeadas previamente, luego se la analizará, discutirá y acordarán
criterios para evaluarla, lo que no se puede criticar es el mundo que les abre a los
alumnos.

Sarlo, Beatriz (1998) concluye su artículo con un interrogante ¿Cómo puede una
escuela en crisis económica rearmar su currículum y su didáctica para disputar una
colocación en el imaginario colectivo?, yo creo que sí se puede, por ejemplo terminar
con “el aburrimiento de las clases” la escuela necesita agiornarse, correrse del lugar
del saber y tratar de negociar (la construcción del conocimiento) respetando el idioma
de los chicos, tenemos obligación de mostrarles que existe otro mundo, que quizás
nunca viajen a Europa, pero que sí pueden recorrer un museo, y estar en una sala del
Louvre, o bien escribirse con pares de otras provincias o países y construir un
conocimiento, una identidad, una nacionalidad, rescatando valores.

No es la herramienta, sino, el sentido con que se la usa.

No debemos renunciar a los sueños que nos llevaron al aula, no debemos

perder la pasión en el trabajo y eso nos traerá una esperanza con el cambio.

Consigna “B”:

arme varios proyectos, 2 de radios uno en la escuela N25 DE1 el otro la radio
ambulante en la escuela Hospitalaria N1, la escritura de un libro con una niña
partiendo de imágenes conocidas de una película inventar un argumento diferente, la
de una fotonovela uso de PC + maquina de fotos, la construcción de un blog, y varios
mas.-

Todas la experiencias han sido optimas.-

Artículos en Paginas Web recomendables:

http://www.infoamerica.org/articulos/m/martin_barbero.htm

http://www.oei.es/pensariberoamerica/ric00a03.htm

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1001572

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=597295

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http://www.google.com.ar/#hl=es&biw=1251&bih=479&q=Reflexiones+sob
re+el+lugar+de+la+educaci%C3%B3n+en+el+campo+de+la+cultura&aq=&
aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=&fp=bd9ae692ea8fea9f

1? SARLO, Beatriz (1998) Reflexiones sobre el lugar de la educación en el campo de la

cultura, en Birgin, A, Dussel, I, y Tiramonti, G. (comp..) La formación docente.
Cultura, escuela y política. Debates y experiencias. Buenos Aires, Troquel, pp. 36-37.

Aquí les envio un video muy interesante sobre Impacto de las TIC en la educación:

http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A?

Edgar Meza

Hola mi nombe es Ruth les envio algunos enlaces para el Area de matemática

http://www.amejor.com/

www.20enmate.com

http://www.puroveinte.com/#

http://www.educar.org/

http://www.emocionol.com/

http://www.xtec.es/~jcorder1/

PRODUCCION AUDIOVISUAL EN COLOMBIA.

les presento mi trabajo :

PRIMER RECORRIDO DE APRENDIZAJE.

En Col omb ia, Actualmente se ha visto la necesidad de la implementación de otras

didácticas pedagógicas que permitan la adquisición de conocimientos de una manera
dinámica, creativa y que permita que los niños y niñas sean protagonistas de su
conocimiento.

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Por ese motivo, se ve relevante y de gran ayuda la implementación de los
lineamientos, curriculares para Educación Artística. Puesto que permite la involucración
de los niños y niñas a su educación y permitirles el desarrollo de su creatividad.

En las aulas de Colombia, se evidencia poco manejo de las producciones audiovisuales,

www.eduteka.or0g/ArtesVisuales?.php+producciones+visuales+en+educaci%C3%B3
n+en+colombia&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=co

Este es otro link que muestra información sobre las producciones audiovisuales:

http://www.educ.ar/educar/site/resena-de-software-para-artes-visuales.html

Durante mi carrera universitaria tuve la oportunidad, de realizar diferentes

microformatos en los que plasmara las diferentes actividades realizadas en Práctica.
Por medio, de la realización de este trabajo pude evidenciar que tanto niños y niñas les
gusta tener contacto con la tecnología con el fin de expresar sus sentimientos y
emociones ÿ de igual manera poder salir en el documental, esto permite que los niños
y niñas sientan que son esenciales en el proceso de enseñanza–aprendizaje.

De igual forma, estas producciones ayudan a que tanto jóvenes como niños y niñas
expresen sus ideas sobre las inconformidades que tienen. En Colombia, se evidencia
que la mayor inconformidad que presentan los jóvenes y los niños y niñas es sobre la
violencia en nuestro país que lamentablemente esta afectando tanto a los jóvenes y
niños y niñas como a sus familias.

Por eso se presentan diferentes videos realizados por Jóvenes y niños y niñas:

http://www.youtube.com/watch?v=7UQNgGtkG4Y?

En Colombia existen diferentes programas dirigidos por niños en los cuales entrevistan
a diferentes niños y niñas y de igual manera lugares de interés y educativos.

Hola chicos les comparto estos link MIRIAM MARLENE TINOCO GARCIA

1. En relación al uso de producciones visuales en educación se ve que hay una gran

cantidad de recursos que se pueden utilizar como herramientas de trabajo y como
recursos pedagógico, para promover el aprendizaje significativo. En ese sentido quiero
compartir con ustedes algunas páginas que puede servir en el área de ciencias
sociales.

·
http://clio.rediris.es/

· http://clio.rediris.es/fichas/minos_indice.htm#

· http://clio.rediris.es/fichas/mede_fortalezas.htm

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· http://www.didacticahistoria.com/

· http://www.aiuhs.org/spanish/About.aspx

· http://lamedia13encasa-sociales.blogspot.com/

· http://www.historiasiglo20.org/

· http://residenciadeartes.blogspot.com/

· http://residenciadeartes.blogspot.com/

http://clioenred.ning.com/

También podemos encontrar información especializada Enlaces Portales

Educativos

· Argentina - Educar

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· República Dominicana - Educando

Sobre ciudadanía podemos visitar:

· http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?cat=155

· http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/inicio

www.educared.org/global/aulashospitalarias