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Projet Prévisionnel du Volley-ball:

Module: 02 Groupe D’APS APS Support Niveau Scolaire


Gestion de l’effort physique Sports de Renvoi Volley-ball T.C
O.T.I Pouvoir, maitriser les composantes du comportement moteur, s’adapter aux différentes situations, faire face à ses défis et
accepter l’intégration dans le groupe.
Compétence visée Prise des différents rôles et missions à partir de l’organisation de la classe et de l’activité physique et sportive.
Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre d’un jeu basée sur l’organisation collective pour défendre la cible
O.T.C
pour faciliter la progression de la balle vers la zone avant et la renvoyer dans la limite de 2 ou 3 touches de balle.
Connaissances Procédurales Connaissances Conceptuelles Connaissances Comportementales
- Pouvoir, correctement, servir, réceptionner, passer, - Connaitre le règlement et les concepts clés de - Respecter l’autrui, accepter l’adversaire et se coopérer
attaquer et arbitrer un match l’APS. avec ses partenaires dans un cadre de compétition.

Paliers et Séances Objectifs Bilans des séquences et


objectifs mode d’évaluation

Séquence 1: T.O Evaluation diagnostique: Détecter le niveau des élèves et déterminer leurs besoins.  les C
Renforcement Procédurales:12pts
02 Séance théorico-pratique sur le règlement (position, rotation, fautes, le libero…)
technique  Les C Conceptuelles:
03 Approprier la technique convenable pour son service (bas ou tennis), réceptionner et passer correctement. 3pts
04 Estimer la trajectoire de la balle pour la réceptionner.  Recherches.
 Devoir écrit.
05 S'approprier la technique des différentes passes: (passe courte, longue, haute, arrière)
 Cahier.
Séquence 2: 06 Arriver à passer la balle en position difficile.  Les C
Organisation 07 Réaliser des passes orientées et après une pénétration. Comportementales:
collective 5pts: Assiduité et
08 Enchaîner deus actions et attaquer la zone vide: (se placer pour réceptionner et se déplacer pour attaquer)
conduite: absence,
09 Pré-test: Préparation des élèves au Test Bilan.
TB Evaluer les acquisitions des élèves sur le plan procédural (individuel, collectif) et conceptuel.
Situation de Référence Dans une situation de match 6 contre 6, sur un terrain de VB réglementaire, gagner le Set de 25 points. tenue, engagement
...etc.

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