Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ingeniería

Universidad Nacional Autónoma

De México.

Facultad de Ingeniería.

División de Ingeniería Eléctrica

Departamento Ingeniería Electrónica

Dispositivos y Circuitos Electrónicos L+ (6618)

Profesor: Dr. Domingo Teodoro Mendoza Rosales

Práctica 8
Análisis de amplificador en señal grande
Alumnos:
-Flores Luna Adrián Grupo Teoría:03
-Pérez Trujillo Karla Michelle Grupo Teoría:03
Fecha de realización: 8 de abril de 2019
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ingeniería

Práctica 8
Análisis de amplificador en señal grande
TBJ

I. Objetivos de Aprendizaje:

• Analizar y diseñar circuitos amplificadores de una etapa considerando modelos de señal

pequeña.
• Obtener en la salida una potencia de 1 W.

II. Introducción:

Cuando la señal de salida es más grande y se aproxima a los límites de la recta de carga de ca, el
amplificador es uno de señal grande. Los amplificadores de potencia clase A son amplificadores de
señal grande cuyo objetivo es proporcionar potencia a una carga.

Los transistores de potencia tienen que disipar una gran cantidad de calor generado por el
incremento de potencia. El calor proveniente del transistor fluye a través de su cubierta hacia
el disipador de calor y luego se disipa en el aire circundante.

Un amplificador de potencia entrega potencia a una carga. La ganancia de potencia de un

amplificador es el cociente de la potencia de salida (potencia entregada a la carga) entre la potencia
de entrada, con las simplificaciones correspondientes la expresión de la ganancia de potencia queda
como:

R entr
Ap = Av 2
RL

III. Metodología:

Materiales utilizados:

• Cables (banana-caimán, caimán-caimán, BNC-caimán)

• Tableta de prototipos (Protoboard)
• Transistor TBJ 2N2222A
• Transistor BD135
• Potenciómetro
• Resistencias
• Multímetro
• Fuente de poder
• Bocina 8 Ω
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Para la primera etapa de la práctica se diseñó un circuito amplificador polarizado por divisor de
voltaje para que en la salida obtuviéramos un voltaje de 0.5 [V]

Figura 1. Amplificador de voltaje

Se agregó una resistencia de 10K en la salida de la fuente para disminuir el voltaje de entrada,
Además, las resistencias R1 y R2 fueron remplazadas por valores nominales cercanos a los
calculados para fines prácticos,
Los capacitores que se eligieron fueron con base en la frecuencia asignada por el generador, en
este caso fue de 2KHz a esa frecuencia la impedancia de los capacitores se aproxima a 0 y pueden
ser considerados como corto circuito en el análisis de corriente alterna.

Para la segunda etapa de la práctica se diseñó un circuito amplificador Par Darlington, para este
circuito se tomaron en cuenta otro tipo de transistores, ya que en esta etapa se iba a amplificar la
potencia
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Figura 2. Amplificador de potencia

IV. Resultados

La segunda etapa del circuito no funcionó por lo que las pruebas en señal grande se
hicieron en la primera etapa

Figura 3. Señal pequeña

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En la Figura 3 se puede apreciar que es una amplificación en señal pequeña, pero si se

modifica la señal de entrada por una más grande la señal de salida va ir cambiando de
acuerdo al siguiente comportamiento.

Figura 5. Ganancia de EC (experimental)

Figura 4. Señal grande

En la figura 4 se puede ver que la señal de salida se corta porque la señal ya es grande, sin
embargo, el fenómeno se presento desde antes y para ello utilizamos una bocina para escuchar
el cambio.

Figura 5. Distorsión de la señal

En el osciloscopio la señal deja de ser pequeña a partir de los 360 mV de entrada, sin embargo, en la
bocina la distorsión se percibió a los 347 mV.
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V. Conclusiones

• Los objetivos principales de la práctica no pudieron cumplirse en su totalidad debido a la

falta de conocimiento del funcionamiento de un amplificador de potencia, ya que el tema no
se vio en la clase teórica.
• La señal grande es detectada antes en la bocina porque el osciloscopio sólo está tratando
de asemejar las señales reales.
• Una amplificación en señal grande amplifica la potencia, por lo que es necesario cambiar
algunos componentes durante esta etapa que soporten esa consideración, ya que podrían
tener problemas para disipar el calor y fue uno de los errores que cometimos al diseñar la
segunda etapa por ello no funciono.

VI. Referencias:

• Manual de Prácticas, Dispositivos y Circuitos Electrónicos, Facultad de Ingeniería, UNAM,

2019.
• FLOYD, THOMAS L. Dispositivos electrónicos, Octava edición, PEARSON EDUCACIÓN,
México, 2008.