ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM DE MENDONÇA

Palmital de Minas – Cabeceira Grande – MG

Avenida Juvêncio Martins Ferreira nº. 562
Ensino Fundamental de 09 Anos: Anos Iniciais
E-mail: escolamendonca@yahoo.com.br
Telefax: (38) 3674 1005
Criada pela Lei Municipal nº 018/77

Planejamento Semanal
9 a 13 de março de 2020.
COMPONENTE CURRICULAR: ANO/ETAPA: ESPAÇO FORMATIVO: DURAÇÃO:

Português
Matemática 5º ano A Sala de aula Semanal
Ciências
História e Geografia.

HABILIDADE: OBJETIVO DA AULA (ao final desta aula, os alunos

deverão ser capazes de):
EF35LP01: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta  Ler, escutar e produzir textos orais, escritos
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. que circulam em diferentes campos de
EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão atuação e mídias, com compreensão,
global. autonomia, fluência e criticidade, de modo
EF05LP15- Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, a se expressar e partilhar informações,
reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros experiências, ideias e sentimentos, e
jornalísticos, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a continuar aprendendo.
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.  Reconhecer as diferenças entre os estados
EF03LP03: Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh,nh,ch. físicos da água.
EF05MA01X: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das  Compreender que a água é fundamental
centenas de milhão com compreensão das principais características do para a manutenção da própria saúde.
sistema de numeração decimal.  Reconhecer e utilizar características do
EF05CI02X.Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da sistema de numeração decimal, tais como
água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agrupamentos e trocas na base 10 e
agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água princípio do valor posicional.
 Reconhecer e analisar processos de
potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais), relacionando a
formação do território brasileiro a partir de
necessidade de conservação da água e desperdício doméstico. diferentes formas de organização social e da
EF05HI01: Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, produção econômica. 
relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.  Desenvolver a capacidade de exposição,
EF05GE01: Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da argumentação e realização de sínteses de
Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições ideias, processos e fenômenos.
de infraestrutura.  Compreender o processor de formação dos
primeiros povos sedentários.
 Adquirir o prazer da leitura.
 Desenvolver a capacidade de comentar o
que leu.
CONTEXTUALIZAÇÃO/ PROBLEMATIZAÇÃO (espaço de apresentar ao estudante o tema da aula e questioná-lo para levantar

HIPÓTESES sobre o tema):

Através de questionamentos, abordando os temas antes de adentrar nos conteúdos, instigando os alunos a entrarem em discursão
coletiva, bem como apresentação de vídeos que mostram os conteúdos no cotidiano.

AÇÃO PROPOSITIVA (sequência de atividades que propiciem a participação individual e coletiva dos alunos):
Atividades impressas, no livro didático e no quadro.
 Segue as atividades propostas em cada dia da semana. (por escrito no caderno).

SISTEMATIZAÇÃO (momento de retomada dos conceitos):

Serão avaliados durante a realização das atividades escritas, orais, individuais, dupla e em grupo, bem como avaliação
formativa.