INSTRUMENTO DE RECONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN

INICIAL, PRIMERO Y SEGUNDO

INFORMACIÓN GENERAL
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN (Fuente de información: Maestra - Entrevista)
Departamento: Municipio:
Nombre de la Institución Educativa (IE):

Zona a. Urbana b. Rural

Sede de la institución educativa: Grado que acompaña: a. Transición b. Primero c. Segundo d. Multigrado
Con cuántos niños trabaja: Con cuántas niñas trabaja: Con cuántas familias trabaja:
a. Discapacidad e. Conflicto armado
¿Trabaja con niños o niñas con las
b. Pobreza extrema f. Desplazamiento
siguientes condiciones?
c. Violencia intrafamiliar
(Marque todas las que considere)
d. Desastres naturales
a. Si
¿Trabaja con niños o niñas
b. No
pertenecientes a comunidades de
En caso afirmativo, ¿a cuál(es) comunidad(es) étnica(s) pertenecen?
grupos étnicos?
a. Si
¿Comparte aula con otra maestra de la
b. No
institución?
En caso afirmativo, ¿De qué grado?
IDENTIFICACIÓN DEL MAESTRO(A) (Fuente de información: Maestro - Entrevista)
Nombre completo:
Tipo de identificación a. CC b. CE
Número de identificación: Lugar de expedición:
Fecha de nacimiento:
Género a. Masculino b. Femenino
Departamento de residencia: Municipio de residencia:

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Teléfono fijo: Teléfono celular:
Correo electrónico:
Tiene computador: Tiene acceso a internet:
FORMACIÓN PROFESIONAL Y EXPERIENCIA (Fuente de información: Maestro - Entrevista)
a. Bachiller pedagógico
b. Normalista superior
c. Técnico o tecnólogo en educación
1. Último nivel de formación d. Licenciado en pedagogía infantil
académica alcanzada e. Licenciado en educación básica
f. Licenciado en otra área de las ciencias sociales
g. Profesional en otra área, ¿Cuál?
h. Postgrado
a. Especialización en ciencias de la educación
b. Especialización en otras áreas del saber
2. Si respondió h en la pregunta 1
c. Maestría en ciencias de la educación
¿En qué área?
d. Maestría en otras ciencias del saber
e. Doctorado
3. Si respondió h en la pregunta 1 a. Título obtenido
¿Cuál es el estado del último b. En curso
estudio realizado? c. Suspendido
4. Si respondió c en la pregunta 3. Especifique el año de suspensión.
5. Años de experiencia en trabajo a. Menos de 1 año
con niños y niñas entre los cero b. De 1-3 años
meses a los 6 años (aplica solo c. De 3-5 años
para la maestra de educación d. De 5-7 años
inicial) d. Más de 7 años

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 a. Menos de 1 año
6. Años de experiencia en trabajo b. De 1-3 años
con niños y niñas entre los 6 y 9
años (aplica solo para la maestra c. De 3-5 años
de primero y segundo) d. De 5-7 años
d. Más de 7 años

7. ¿Cuál ha sido su experiencia

respecto al trabajo con familias y
comunidad? (Tenga en cuenta el a. Capacitación
trabajo que ha realizado durante b. Escuelas de padres
el último año) c. Trabajo en aula
Marque todas las opciones que
apliquen

8. ¿En cuáles procesos de a. Cursos

formación del talento humano ha b. Talleres
participado durante el último año? c. Diplomados
d. Otros
Marque todas las opciones que e. Ninguno
apliquen

9. Si respondió d. En la pregunta
8, ¿cuáles y en qué temas?

a. Si, ¿Cuáles?
10. ¿Ha participado en procesos
de formación virtual?
b. No
TRAYECTORIA VITAL (Fuente de información: Maestro - Entrevista)1
1
Estas preguntas son las que la maestra debe responder también de manera autónoma en la Bitácora (Páginas 10 y 11)

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11. ¿Qué es lo que más le gusta de ser
maestra o maestro?

12. ¿Cuáles experiencias de su quehacer

cotidiano considera las más gratas o
significativas?

13. ¿Cuál ha sido el mayor logro que ha

tenido como maestra o maestro?

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14. ¿Cuál ha sido su mayor reto como
maestra o maestro?

15. ¿Cuáles han sido sus mayores

aprendizajes como maestra o maestro?

LECTURA DE PRÁCTICAS
ANOTACIONES

Para realizar la observación en torno a cada uno de los elementos que configuran la
ASPECTOS A RECONOCER EN LA
organización pedagógica, tenga en cuenta las preguntas que orientan el
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
reconocimiento de cada elemento como base para observar, analizar y reflexionar.
Establezca un espacio de diálogo, de observación participativa y de escucha atenta
con la maestra.
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

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Cuando estés en este espacio, enfoca tu
observación y diálogo con la maestra o el
maestro teniendo en cuenta:

 ¿El espacio se encuentra decorado o

ambientado?
 ¿Hay materiales e imágenes propias del
contexto o diseñadas conjuntamente
con los niños, niñas y sus familias?,
¿qué referentes culturales se identifican
(música, juguetes, objetos, etc.)?
 ¿Se cuenta con material reutilizable
(cajas de cartón, botellas plásticas,
tubos de papel higiénico, cajas de
huevos, etc.), natural (Hojas secas,
ramas, semillas, cortezas, etc.) y
didáctico (Rompecabezas, bloques,
loterías, etc.)?
 ¿El material se encuentra ubicado al
alcance de los niños y las niñas?
 ¿Hay colecciones de literatura infantil
en el espacio? ¿qué uso se les dan?
¿Están al alcance de las niñas y los
niños?
 ¿Hay otro tipo de libros en el espacio
que se utilizan con los niños y las niñas,
por ejemplo, informativos?
 ¿En el espacio se exponen las
producciones de los niños y las niñas?
 ¿Qué espacios se utilizan

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 frecuentemente?, ¿Los niños y las niñas
se mueven libremente por ellos?
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Aquí es importante que te apoyes en los

registros de la planeación de la maestra o
el maestro y en preguntas abiertas sobre
como planea regularmente, para de esta
manera identificar qué aspectos tiene en
cuenta a la hora de planear. Enfoca tu
observación y diálogo teniendo en cuenta:

 ¿La forma de planear es flexible y

permite hacer ajustes de acuerdo con
los ritmos, particularidades e intereses
de niñas y niños?
 ¿Cuáles son estrategias pedagógicas
que implementa en su práctica
pedagógica?
 ¿Las estrategias pedagógicas
planeadas están siendo pertinentes
para el grupo de niñas y niños a cargo?
 ¿La planeación le permite a la maestra
identificar los propósitos de desarrollo y
aprendizaje?
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Cuando estés en este espacio, enfoca tu

observación y diálogo con la maestra o el
maestro teniendo en cuenta:

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 ¿Cómo realiza el seguimiento a los
procesos de desarrollo y aprendizaje
individuales de los niños y niñas?
 ¿Con qué frecuencia hace el registro
del seguimiento al desarrollo y
aprendizaje? ¿de qué manera lo hace?
(usa algún formato)
 ¿Cómo consolida la información que
recoge?, ¿usa el seguimiento al
desarrollo de las niñas y los niños para
planear?, ¿para qué otros aspectos
usan la información?, ¿Qué decisiones
toma con ella?
 ¿Con quién comparte la información
relacionada con el seguimiento al
desarrollo y aprendizaje de los niños y
niñas?
VINCULACIÓN DE LAS FAMILIAS A LAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Cuando estés en este espacio, enfoca tu
observación y diálogo con la maestra o el
maestro teniendo en cuenta:

 ¿Qué estrategias utiliza para

comunicarse con las familias y escuchar
sus ideas, inquietudes o saberes?
 ¿Cómo reconoce los saberes y
prácticas de las familias para enriquecer
su quehacer pedagógico?
 ¿Cómo tiene en cuenta las

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 características de las familias a la hora
de proyectar sus propuestas
pedagógicas?
 ¿Qué estrategias utiliza para darles a
conocer a las familias el desarrollo y
aprendizaje de los niños y las niñas?

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 ANÁLISIS GENERAL
¿Qué fortalezas observaste? ¿Qué se podría mejorar?
Indispensable (prioriza un aspecto)

Debería

Podría

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Otros aspectos a tener en cuenta:

Nombre tutor: ___________________________________________ Fecha de diligenciamiento: __________________________

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