Objetivo: Explicar el proceso educativo como un fenómeno reproductor de las desigualdades sociales de la sociedad

capitalista, de acuerdo al pensamiento de Pierre Bourdieu

I. PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE (valor de cada reactivo: 1 puntos)

1. ¿Por qué afirma Bourdieu que la escuela es un lugar donde se fabrican personas?
a) Porque es ahí donde se cambian las formas de pensar y de actuar de las personas, en contradicción con lo
aprendido en la familia de origen
b) Porque es ahí donde el Estado forma a las futuras generaciones de ciudadanos, que con su acción y pensamiento
contribuirán a su vez, a conformar una nueva y mejor sociedad.
c) Porque es ahí donde se crean las formas de pensar y de actuar de las personas, en relación directa con la familia de
procedencia

2. ¿Por qué afirma Bourdieu que el sistema escolar es, cada vez más, un lugar para la reproducción social?
a) Porque la escolarización se ha transformado en un mecanismo que ofrece a los individuos, igualdad de
oportunidades, independientemente de su origen social
b) Porque la escolarización se ha consolidado como una estrategia que han empleado los grupos sociales dominantes
para garantizar su continuidad, otorgando oportunidades desiguales para los individuos de acuerdo a su origen social
c) Porque la escolarización se convertido en una estrategia por la cual los individuos con menos recursos han podido
acumular mayor capital económico y cultural, desplazando a la clase gobernante del poder.

3. El concepto de “Capital cultural” en Bourdieu, expresa aquellos medios que heredamos de la familia, tales como:
a) Conocimiento, lenguaje, técnicas y métodos de trabajo, gustos y una relación determinada con la alta cultura
b) Bienes, propiedades y dinero, de los que podemos disponer para re-convertirlos en cultura
c) Métodos y técnicas de aprendizaje que aprendemos en el hogar y son reforzadas en el ámbito escolar, para que
más tarde los apliquemos en el mercado laboral

4. ¿Cómo explica Bourdieu las desigualdades académicas entre los individuos?

a) El éxito o el fracaso académico de un individuo está en función de su esfuerzo y talento personal
b) El éxito o el fracaso académico de un individuo está en función de su posición de clase.
c) El éxito o el fracaso académico de un individuo está en función de su origen social, es decir, de su procedencia
socioeconómica y sociocultural

5. ¿Por qué afirma Bourdieu que los juicios académicos son, frecuentemente, juicios sociales denegados?
a) Porque el sistema escolar califica a los alumnos no de acuerdo a lo que saben, sino según su posición social
b) Porque el sistema escolar enjuicia socialmente a los alumnos de acuerdo a sus rasgos étnicos y a su condición de
genero
c) Porque el sistema escolar al separar a “los que saben” de “los que no saben”, en realidad está separando a aquellos
que poseen capital de los que carecen de él.

6. Para Bourdieu, la dominación a través de la violencia simbólica implica:

a) Una dominación que impone al dominado, significados y arbitrarios culturales, y que se ejerce con la
colaboración inconsciente del dominado
b) Una dominación que se ejerce a través de la violencia física y psicológica con la colaboración consciente del
dominado
c) Una dominación que impone significados y arbitrarios culturales, y que se ejerce mediante la violencia física
sobre los cuerpos de los dominados

7. ¿Qué es el Habitus?
a) Un sistema de disposiciones para actuar, percibir, sentir y pensar, interiorizado por los individuos que lo ponen
en práctica sin reflexión consciente
b) Un sistema de ideas impuestas por la clase dominante sobre individuos inconscientes para que actúen en su
beneficio
 c) Un conjunto de valores y practicas cotidianas de las personas que son inculcadas, conscientemente, por la
familia para integrarse con éxito a la sociedad

8. ¿Cuál ha sido la función de la educación escolar en la sociedad capitalista, según Bourdieu?

a) Contrarrestar y eliminar un Habitus de clase, contribuyendo a modificar la estructura de las relaciones de clase, y
al mismo tiempo, a denunciar el orden social existente.
b) Confirmar y reforzar un Habitus de clase, contribuyendo a perpetuar las desigualdades de clase, y al mismo
tiempo, a disimularlas legitimando el orden social existente.
c) Contribuir a la conformación del capital cultural de todos los miembros de la sociedad sin importar la posición de
clase, etnia y/o género

II. PREGUNTAS ABIERTAS (valor de cada reactivo: 2 puntos)

9. Explica el concepto de Capital y cada uno de los diferentes tipos de Capital, en Bourdieu

10. Explica la relación del Capital con el poder en la sociedad de clases

11. ¿Cuál es la relación que se establece entre la educación escolar y el Capital Cultural?

12. Explica el concepto de Habitus y su génesis social

13. ¿Cuál es la relación que se establece entre la educación escolar y el Habitus?

14. ¿Por qué se afirma que las formas fundamentales de dominación en la sociedad de clases, se ejerce dos veces: objetiva y
subjetivamente?

15. Explica el concepto de violencia simbólica y su relación con el sistema escolar