SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Fase 2. Planificar, decidir y realizar proyecto.

“El efecto del internet en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado

901°, de la institución educativa Inocencio Chinca del municipio de Tame – Arauca

en el primer periodo académico del año 2017”

Estudiantes

Cesar Enrique Argumedo Suescun

Jennifer Sofía Quintero López: 1.140.860.488

Katty Sofía Mojica Pertuz

Francisco Javier Hinestroza

Edward José Gómez Angarita Código: 12496318

Universidad nacional abierta ya distancia - UNAD

2017
 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

Fase 2. Planificar, decidir y realizar proyecto.

“El efecto del internet en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado

901°, de la institución educativa Inocencio Chinca del municipio de Tame – Arauca

en el primer periodo académico del año 2017”

Estudiantes

Cesar Enrique Argumedo Suescun

Jennifer Sofía Quintero López
Katty Sofía Mojica Pertuz
Francisco Javier Hinestroza
Edward José Gómez Angarita
Grupo: 100108_366

Trabajo para obtener conocimientos sobre la realización de una propuesta

investigación.

Tutora:

Elizabeth Hernández Alarcón

Master en educación

Universidad nacional abierta ya distancia - UNAD

2017
 “EL EFECTO DEL INTERNET EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES DEL GRADO 901°, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INOCENCIO CHINCA DEL MUNICIPIO DE TAME – ARAUCA EN EL PRIMER

PERIODO ACADÉMICO DEL AÑO 2017”

1. INTRODUCCIÓN

El mundo evoluciona constantemente gracias a la mente inventiva del hombre. La

creación de la imprenta y la revolución industrial en los siglos XVI y XVIII

respectivamente, cambiaron al mundo. La siguiente invención comparable a las

anteriores es sin lugar a dudas el internet. Un estudio de J.P. Morgan (2010)

titulado ‘Nothing But Net’ reveló que, actualmente, la internet es el medio de

comunicación más utilizado en el mundo y representa una herramienta

indispensable para la comunicación, la economía, la ciencia y la educación, por

solo mencionar unos cuantos campos. Internet proviene de "Interconneted

networks" ("redes interconectadas"): básicamente se trata de millones de

computadoras conectadas entre sí en una red mundial. Lo anterior significa que el

mundo entero se mantiene constantemente comunicado e intercambia información

como si se tratara de una gran aldea global. Entre los muchos campos en los que

el internet ha generado un gran impacto está la educación. Gracias a esta valiosa

herramienta es posible impartir enseñanza de calidad y enriquecer el proceso de

aprendizaje de los estudiantes. Cada día más escuelas están conectadas a la

Internet. Los docentes y los estudiantes utilizan esta conexión al mundo de

diferentes formas. Primeramente, la Internet es una fuente inagotable de

información y posee infinitos datos de primera mano. Como red originariamente

científica, en la Internet puede encontrarse gran cantidad de información útil para

la clase, desde imágenes actualizadas de satélites del otro lado del mundo, hasta

datos sobre los descubrimientos de la naturaleza todavía no documentados en

libros. Estudiantes de todos los grados utilizan la red como medio de

comunicación para realizar proyectos colaborativos, recolectar e intercambiar

datos o estudiar las diferencias y semejanzas culturales entre comunidades de

diferentes países. No se puede negar que el internet se ha apoderado de las

aulas.

Pero el uso del internet en las aulas no está exento de problemas. En primera

instancia, en Colombia existen zonas que aún no están conectadas a internet;

algunas instituciones educativas no tienen los recursos necesarios para dotar a

sus estudiantes con aparatos tecnológicos y muchos docentes no cuentan con la

preparación requerida para implementar estos nuevos métodos de aprendizaje.

Por otro lado, algunos estudiantes que tienen acceso al internet dentro de las

aulas no lo utilizan correctamente, convirtiendo esta valiosa herramienta en un

elemento distractor y en ocasiones, peligroso.

En la presente propuesta investigativa se buscará demostrar los efectos positivos

y/o negativos que el internet genera en los estudiantes del grado 901° en la

institución educativa Inocencio de Tame – Arauca luego de la inclusión del internet

en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

 Resumen

Como lo vemos en el título “El efecto del internet en el proceso de aprendizaje de

los estudiantes del grado 901°, de la institución educativa Inocencio Chinca del

municipio de Tame – Arauca en el primer periodo académico del año 2017”. Nos

referimos a como el uso del internet puede afectar en torno a la vida personal y

académica de un estudiante, que por lo general es más frecuente en un nivel

medio superior y superior, esta investigación se basara en como el uso del internet

puede no ser tan productivo para la vida académica de un estudiante, como

diversos sitios de navegación suelen ser una distracción para el alumno.

Es de amplio conocimiento que con el auge de las redes sociales y el fácil acceso

a los teléfonos inteligentes se ha facilitado que los estudiantes del grado 901 tenga

una conexión a internet en todo momento lo cual genera un agregado de posibles

distracciones durante las jornadas escolares en la institución educativa Inocencia

Chinca, podemos analizar y evaluar que el internet de una de las fuentes de

conocimiento más grande con la que contamos hoy en día para que los

estudiantes puedan aprovechar y resolver sus tareas, investigar trabajos, es una

herramienta que debe ser aprovechada con fines educativos y académicos, es una

orientación que se debe analizar con todos los actores de este proceso como son

los estudiantes, docentes y padres de familia, para realizar un seguimiento que

permita establecer los factores que más influyen en el uso adecuado o inadecuado

que le brindan al internet los estudiantes del grado 901

El internet es una potente herramienta que está al alcance de la mayor parte de

los estudiantes colombianos. Su inclusión dentro de las aulas ha impactado

positivamente el proceso de aprendizaje modificando mucho de los métodos

tradicionales; pero su uso no está exento de problemas. Debido a la gran cantidad

de información contenida en la red, muchos estudiantes han convertido el internet

en un gran distractor, hecho que ha impactado negativamente en su desempeño

académico. Mediante una investigación aplicada del tipo explicativo se busca

identificar los diferentes efectos que el internet genera en los cuarenta (40)

estudiantes del grado 901 de la institución educativa Inocencio Chinca del

municipio de Tame – Arauca en el primer periodo académico del año 2017

realizando una comparación con los resultados del año previo y entrevistando a

los estudiantes y docentes luego de incluir las TIC en la aulas. Al recolectar,

clasificar y analizar los factores positivos y negativos se espera motivar a los

padres, maestros y estudiantes a aplicar estrategias que maximicen los beneficios

del internet e impulsen el nivel académico de los estudiantes.

Abstract

As we see in the title "The effect of the internet on the learning process of students

of the 901 grade, of the educational institution Inocencio Chinca of the municipality

of Tame - Arauca in the first academic period of 2017. We refer to how the use of
the internet can affect the personal and academic life of a student, which is usually

more frequent at a medium and higher level, this research will be based on how

the use of the internet may not be so Productive for the academic life of a student,

as diverse navigation sites are often a distraction for the student.

It is well known that with the rise of social networks and easy access to

smartphones, it has been facilitated that 901 grade students have an internet

connection at all times which generates an aggregate of possible distractions

during school days in The educational institution Inocencia Chinca, we can analyze

and evaluate that the internet of one of the largest sources of knowledge we have

today so that students can take advantage of and solve their tasks, researching

jobs, is a tool that should be used For educational and academic purposes, is an

orientation that should be analyzed with all the actors in this process, such as

students, teachers and parents, to follow up to establish the factors that most

influence the appropriate or inappropriate use that 901 grade students give the

internet.

The internet is a powerful tool that is available to most Colombian students. Their

inclusion within the classroom has positively impacted the learning process by

greatly modifying traditional methods; but its use is not without its problems. Due to

the large amount of information contained in the network, many students have

turned the of internet the into a great distractor, a fact that has negatively impacted

their academic performance. An applied research of the explanatory type seeks to

identify the different effects that the internet generates in the forty students of the
grade 901 of the educational institution Inocencio Chinca of the municipality of

Tame - Arauca in the first academic period of the year 2017 making a comparison

with the results Of the previous year and interviewing students and teachers after

including ICT in the classroom. Collecting, classifying and analyzing positive and

negative factors is expected to motivate parents, teachers and students to apply

strategies that maximize the benefits of the internet and boost the academic level

of students.
 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El internet puede convertirse en un arma de doble filo para los estudiantes.

Dependiendo del uso que se le dé, puede pasar de ser la mejor herramienta de

estudio a convertirse en un pésimo distractor. En el peor de los casos, el internet

puede llegar a ser un arma mortal para los menores de edad.

El ministerio de las TIC llevó internet a todos los municipios de Arauca como parte

del 'Plan de Fortalecimiento de Fronteras'. (MinTic, 2015) de hecho el gobierno

busca el aprovechamiento y uso responsable de las tecnologías no sólo en esta

región, sino en toda Colombia. De igual forma MinTic conjuntamente con

fundaciones y empresas de tecnología han entregado en Tame – Arauca

computadores portátiles en diversas colegios (Fundescat, 2015) entre los que

figura la institución educativa Inocencio Chinca. Además, el MinTic publicó dentro

de su Plan de Formación y Capacitación Docente 2015 - 2020 las diversas

capacitaciones obligatorias en tecnología e inclusión de las TIC dentro del proceso

de aprendizaje para todos los docentes nombrados por el estado. (MinTic, 2015).

Estos tres hechos anteriormente detallados, sitúan al colegio Inocencio Chinca

cómo el escenario perfecto para responder a la siguiente pregunta investigativa:

¿Qué efecto produce la inclusión del internet en el proceso de aprendizaje

de los estudiantes de grado 901 de la institución educativa Inocencio Chinca

en Tame - Arauca para el primer semestre académico del año 2017?

 2. JUSTIFICACIÓN

Los factores sociales y académicos ofrecen a los estudiantes la herramienta del

internet para el desarrollo de investigaciones y tareas. Pero le están dando un mal

manejo al internet causado una alarma a los padres de familia ya que los jóvenes

visitan páginas de juegos descuidan sus estudios por este problemas “el mal uso

del internet” trae consigo una serie de consecuencias negativas, como es de

provocar una adicción a su uso, por lo que es justificable que los niños deben

estar conscientes del buen uso del internet para poder mejorar su rendimiento

académico y que no pongan en peligro su vida.

Como un ejemplo de investigaciones donde se ha explorado la presente temática,

que expone la misma situación en el ámbito escolar con respecto al uso de

Internet cuestionándose si representa una herramienta positiva o negativa para el

desempeño académico de los alumnos, se encuentra un estudio exploratorio

llevado a cabo por Sureda, Comas y Urbina (2006) con los estudiantes de la

Diplomatura en Educación Social (ES) de la Universitat de les Illes Balears (UIB)

en el 2006, ubicada en las Islas Baleares en España.

Es un trabajo que trata de demostrar y de analizar el uso que le dan los

estudiantes al Internet para documentarse y poder realizar sus tareas escolares ya

que éstos autores parten de la idea de que Internet se ha vuelto la primera opción

de consulta por parte de los alumnos para todos sus trabajos, muy por encima de

los libros y demás fuentes impresas.

Al respecto, uno de los objetivos que se pretendió alcanzar con esta investigación

fue el de: describir las principales ventajas e inconvenientes de buscar información

en Internet con fines académicos.

Las investigaciones concluyeron en que aunque hubo resultados positivos en

muchos estudiantes que sí saben utilizar eficazmente Internet, exhortan a los

maestros a involucrarse más en el manejo de las Tic para que orienten mejor a

sus alumnos y así estos puedan construir su aprendizaje de manera autónoma y

competente.

Por un lado, la repercusión de Internet es un tema de gran actualidad y novedad

incluso allí donde su divulgación a nivel social es un hecho consumado. La

notoriedad del fenómeno alcanza a una gran diversidad de ámbitos relacionados

directa o indirectamente con sus efectos. Por lo que se hace necesario crear

conciencia en los alumnos. Es importante que tanto los educadores como

estudiantes viabilicen y conozcan los beneficios para poder así perpetuar el

conocimiento en un mundo de constantes cambios. Este proyecto pretende

caracterizar los posibles beneficios al hacer un buen uso del internet al tiempo que

se proponen estrategias y herramientas didácticas en caminadas a las tics que

posibiliten lograr que la comunidad educativa entiendan las bondades y

desventajas del mismo realizando foros en las aulas donde se den charlas sobre

el manejo y cuidados que se deben tener en el uso del internet.

Sobre las consecuencias probables que surjan del presente estudio pueden ser

como primer punto, despertar en los profesores el deseo de diseñar e implementar

medidas eficaces para aleccionar a los estudiantes a manejar Internet de otra

manera con la finalidad de que su desempeño escolar no se vea mermado, y

como segundo punto, concientizar a los mismos alumnos en el uso desmedido de

ese medio de comunicación haciéndoles ver los efectos negativos que ocasiona

en su aprovechamiento académico para motivarles a servirse de otros

instrumentos igual de valiosos como los libros por ejemplo.

 3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Conocer el efecto que produce la inclusión del internet dentro del proceso de

aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa Inocencio Chinca en

Tame - Arauca para el primer semestre académico del año 2017.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los aspectos positivos y negativos presentes para proponer alternativas

que mitiguen el mal uso del internet en el grado 901.

Identificar a los alumnos del grado 901que presenten deficiencias en su

rendimiento escolar y a los alumnos que no presenten deficiencias en su
rendimiento escolar.

Distinguir entre el buen uso y el mal uso del Internet y orientar a los alumnos en el
uso correcto del Internet.

Reconocer que uso le están dando los estudiantes al internet cuales son los
motivos de acceso a la red y la información que esta brinda.
 4. MARCO TEÓRICO

Teoría de Usos y Gratificaciones

Para sustentar el presente trabajo de investigación se considera la Teoría de Usos

y Gratificaciones como la base en la cual se fundamenta la problemática expuesta,

ya que la misma sostiene que la audiencia utiliza a los medios de comunicación

para recibir una recompensa. Este enfoque parte de la idea que la gente, de

acuerdo a sus necesidades, experiencias y contexto en donde esté, manipula

dichos medios para satisfacer sus diversas carencias e intereses. Como señala

Vázquez (2004) los partidarios de la teoría de los usos y gratificaciones sostienen

que las personas usan activamente a los medios de comunicación para gratificar

sus necesidades y deseos. Asumen que las personas toman parte de los medios

libremente y los usan en su propio beneficio.

Por tanto este enfoque se basa en la respuesta consumista que se genera al

utilizar los medios existentes ya que intenta enlistar las diferentes necesidades

individuales y sociales que se presentan entre los receptores para responder

ahora la pregunta ¿qué hace el público con los medios? cuando antes era al

revés. Como expresa Moragas (1984) La más importante de estas variaciones la

constituye el hecho de que los estudios centran su atención en la conexión

existente entre los medios y sus contenidos con las expectativas de los

consumidores.
Por lo tanto esta teoría encaja con el uso que hacen de Internet los estudiantes

como adolescentes que son, ya que éste medio satisface sus demandas en

función de sus gustos, preferencias y necesidades escolares generando así

nuevos patrones de comportamiento que consiguen gratificar a sus usuarios

extendiendo considerablemente el empleo y consumo del mismo. Como señala

Ortiz (2011). Desde los primeros estudios sobre Internet, en la década de los

noventa se presentaba a los jóvenes como aquellos susceptibles de ser envueltos

por la fascinación de los mundos virtuales, a tal grado que podían llegar a la

adicción.

Teoría del Constructivismo Social

En la presente investigación no solo se pretende encasillar a Internet como un

medio de comunicación masivo que influye en los hábitos y costumbres de las

personas, sino que también se expone como un instrumento o recurso didáctico,

ya que como se ha mencionado anteriormente ha cobrado una gran fuerza dentro

del ámbito educativo. Por ello un enfoque teórico que fundamenta la validez

pedagógica de Internet es la Teoría Constructivista Social de Lev Vygotski, la cual

consiste en enfatizar los contextos sociales del aprendizaje asegurando que los

conocimientos se crean y se construyen mutuamente (Santrock, 2006).

Los estudiantes construyen sus conocimientos a partir de las interacciones

sociales con los demás compañeros.

Como expresa Hernández (2007) ―En síntesis, la función principal del

constructivismo social es construir el conocimiento entre los participantes en la

tarea académica. Desde luego esa construcción es afectada por la cultura en

donde vive el alumno, es decir, las creencias, tradiciones y habilidades. Además él

considera que el docente es un elemento clave en el desarrollo académico del

alumno fungiendo como un guía y facilitador aunque no es el único que coadyuva

en dicho proceso (Santrock, 2006).

¿Qué es Internet?

Internet como herramienta de comunicación interactiva con fuerte capacidad de

retroacción (Castells, 2003), es una red de computadoras alrededor del mundo,

que comparten entre sí gigantescas cantidades de información (Tinajero, 2006),

por medio de páginas o sitios, es decir, un conjunto de hardware (ordenadores

interconectados por vía telefónica o digital) y software (protocolos y lenguajes) que

intercambian información con diversos fines como comunicación, entretenimiento,

investigación, etc. (Levine, Levine y Baroudi, 2006).

Usos de Internet

Se refiere al manejo o empleo de Internet para un cierto fin, como fuente de

información y también como instrumento para el entretenimiento o distracción

(Barrios, 2009). Entre los servicios que ofrece Internet se puede mencionar

primeramente el correo electrónico o e-mail, que sirve para enviar y recibir

mensajes personales, documentos, información de contenido laboral, escolar,

publicidad, etc, entre el usuario y otros más con quienes tenga contacto en

diversos contextos.

Internet como herramienta educativa

Las instituciones educativas actuales se han visto comprometidas a renovar sus

sistemas de enseñanza en donde han tenido que modificar desde infraestructura,

hasta métodos pedagógicos con el objetivo de acoplarse a la era de la información

que es la que se está viviendo en el siglo XXI (Salinas, 2004).

Precisamente en este siglo percibimos un mundo cambiante y competente,

(Castellana, Sánchez, Graner y Beranuy, 2007) donde la información y el

conocimiento van de la mano para generar y mantener un progreso y estabilidad

que debiese ser equitativo para todas las sociedades que se preocupan por

sobresalir y mejorar en todos los aspectos.

Como se mencionó al inicio, la educación es un aspecto fundamental para la

producción, desarrollo y formación de conocimiento relevante, oportuno y positivo

para la resolución de las diversas problemáticas que aquejan a la sociedad y que

por tal motivo se ha transformado gracias a la influencia del cambio de esta nueva

era, como señala Beekman (1999) ―es evidente que la era de la información tiene

nuevas exigencias en el sistema educativo, cambios radicales en el contenido y la

forma de lo que aprende la gente.

 5. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

La presente propuesta busca resaltar la influencia de los medios de comunicación

social en la formación de los jóvenes y para el caso que nos ocupa es “El efecto

del internet en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado 901°, de la

institución educativa Inocencio Chincá del municipio de Tame – Arauca en el

primer periodo académico del año 2017”. Lo que nos permite hacer uso de una

metodología investigativa, participativa y dinámica donde los docentes, los

alumnos y sus padres adoptarán un papel muy activo para que puedan interiorizar

de una forma completa los conocimientos en la materia, dentro de un marco para

la educación. Lo que se pretende, es que todos los agentes que intervienen en el

proceso de aprendizaje conozcan el tema y el objetivo de la investigación para

lograr obtener los resultados esperados.

Se espera realizar un diagnóstico que permita visualizar el impacto que el internet

ha generado en los estudiantes para diseñar un plan de acción a la medida de la

población estudiantil, con el apoyo de materiales didácticos, y con el objetivo de

aprender las conductas adecuadas, así como distinguir las señales de riesgo

dentro del entorno educativo.

 5.1. Tipo de investigación:

Para este proyecto hacemos uso de una “investigación explicativa” porque con

ella se busca la relación causal ya que no sólo persigue describir o acercarse a un

problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.

5.2. Línea de investigación:

Para este proyecto se tiene en cuenta que la línea pensamiento prospectivo y

estrategia ya que va a aportar soluciones con visiones de futuro pertinentes,

éticas, creativas e innovadoras a las problemáticas y necesidades científicas,

tecnológicas, educativas, ambientales, sociales, artísticas y culturales de las

diversas comunidades y los distintos multicontextos. Ya que esta investigación sea

de carácter aplicado toda vez que la investigación en el grado 901 tenga como

finalidad la solución de un problema particular planteado en el medio educativo,

sin llegar a ser excluyentes. Ya que se busca con esta investigación la adquisición

de nuevos conocimientos, dirigidos a un objetivo o fin práctico, resolución de un

problema, que responde a una demanda específica. Que busca crear nuevas

formas de acceder u organizar conocimiento alrededor de la solución de un

problema planteado en el medio educativo y con incidencia en la formación

profesional o en el medio laboral.

5.3. Población receptora:

Los receptores de estas acciones preventivas son por un lado, jóvenes entre 13 y

14 años de edad, que cursan el grado 901 de secundaria, ya que durante esta
edad, el proceso de socialización surge de la interacción entre el joven y el

entorno que le rodea y por otro, los docentes y padres, puesto que pueden facilitar

o bloquear el aprendizaje del joven en la institución.

5.4. Muestra:

Esta investigación se realizó con una muestra de 40 estudiantes de grado 901 de

la institución educativa Inocencio Chinca del municipio de Tame – Arauca.

5.5. Instrumentos:

Se hace uso de:

 Observación

 Entrevistas semi – estructuradas

 Análisis de contenidos

5.6. Métodos:

En esta investigación se hace uso del método lógico inductivo completo en el que,

partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este método

permite la formación de hipótesis y la extracción de conclusiones en base al

análisis de todos los elementos que forman el objeto de la investigación.

5.7. Técnicas de análisis:

Teniendo en cuenta los instrumentos de la investigación y el tipo de investigación

se presenta el informe cualitativo y descriptivo con base a las actividades y

sugerencias dadas.

5.8. Procesamiento de la información:

Una vez recolectada la información del grado 901 de la institución educativa

Inocencio Chinca se procedió a organizarla y analizarla con ayuda de Microsoft

Excel, lo cual permitirá deducir las conclusiones y formular algunas

recomendaciones sobre el uso que se le debe dar al internet.

5.9. Análisis estadísticos:

Los resultados que se obtendrán acerca del uso de Internet en los alumnos del

grado 901 de la institución Inocencio Chinca buscarán determinar si existió un

mejoramiento en el promedio académico de los estudiantes luego de la inclusión

de las nuevas tecnologías dentro del proceso académico. De igual forma se

espera cuantificar los datos relacionados al uso que le dan los estudiantes al

internet.

RUTA METODOLOGICA

Para el desarrollo de la presente propuesta investigativa se procederá a aplicar la

siguiente ruta de trabajo:

Fase N° 1: Se procederá por medio de la observación y una entrevista hecha a

los alumnos del grado 901 para ver cómo están utilizando el internet y se darán

charlas a los alumnos sobre el uso del internet.

Fase N° 2: Por medio de los docentes encargados del grado 901 se procederán a

identificar a los alumnos que tienen deficiencias en el rendimiento escolar y

también se identificaran a los estudiantes que no presentan estas deficiencias.

Fase N° 3: A los alumnos del grado 901 se les brindara una serie de actividades

para capacitarlos en el manejo del internet.

Fase N° 4: Ya Obtenidos los resultados de la entrevista y la observación echas se

procederá a mostrar los resultados e indicara que estaban haciendo mal. También

se identificaran los motivos de acceso de los estudiantes a la red.

Dependiendo de los resultados obtenidos se espera establecer una serie de

estrategias de orientación a los estudiantes del grado 901 en los que se les

explicarán aspectos relacionados a los beneficios y riegos del internet como son:

Contenido: en este caso se procederá a explicar que existen contenidos

inapropiados y pocos seguros o ilegales a los cuales se puede tener acceso, y es

donde se debe recalcar y dejar en claro cuáles son los contenidos adecuados para

ellos.

Conducta: Los jóvenes de este grado pueden ponerse en riesgo con su

conducta. Por lo que se hace necesario mostrar respeto hacia la demás gente en
Internet y ser siempre precavidos con la información personal que dan a personas

desconocidas en línea. También deben saber que dejan una “huella digital” cada

vez que utilizan Internet.

Contacto: Es importante que los niños sepan que los nuevos amigos que hacen

en línea lo pueden engañar porque no todos son lo que dicen ser y que una vez

que se añaden a una cuenta personal, se comparte información personal con

ellos. Además los niños pueden ser contactados directamente por acosadores o

personas con malas intenciones que quieran aprovecharse de ellos. Por esto se

hace necesario que los padres e hijos estén acompañados cuando se hace uso

del internet para de esta forma aprender a saber cómo denunciar y bloquear a

este tipo de personas.

Comercialismo: Algunos estudiantes de este grado no saben que se paga por

algunos servicios y del bombardeo con publicidad. Por lo se hace necesario

enseñar a los alumnos a bloquear e-mails basura y ventanas emergentes no

deseadas lo que requiere información y ayuda para que los jóvenes conozcan las

aplicaciones de pago que van asociadas al uso de algunos programas y

dispositivos que no deben ser usadas por ellos.

Luego, se procederá a evaluar nuevamente el rendimiento de los estudiantes en el

segundo periodo académico del 2017 midiendo el proceso en relación al periodo

anterior.
 6. CRONOGRAMA

La presente propuesta investigativa deberá ser desarrollada en un periodo de

tiempo inferior a 4 semanas en el que se espera distribuir los objetivos en tiempos

equitativos de la siguiente forma:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Meses de trabajo Mayo
Semana de labores 1 2 3 4
Días de labores 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 2
Fase inicial
Consulta de información (Textos, Internet)
Organización de información
Referencias bibliográficas
Fase intermedia                
Diseño de entrevistas
Explicación de contenidos
Aplicación de las entrevistas
Organización y sistematización
Análisis e interpretación
Resultados de las entrevistas
Socialización de resultados
Fase final                
Diseño del borrador
Digitación
Diseño del informe
Presentación
Correcciones y conclusiones
Presentación con correcciones
Entrega informe final
Pare el desarrollo de estas actividades se procederá a la realización de un
cronograma de Actividades del mes de Mayo del 2017.
 7. PRESUPUESTO

Tabla 1 Presupuesto global de la propuesta por fuentes de

financiación (en miles de $).

RUBROS VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

PERSONAL $750.000 $3.000.000

EQUIPOS $170.000 $6.800.000
SOFTWARE $300.000 $300.000

MATERIALES $200.000 $200.000

SALIDAS DE CAMPO $150.000 $150.000

MATERIAL
$ - $ -
BIBLIOGRÁFICO

PUBLICACIONES Y
$ - $ -
PATENTES

SERVICIOS TÉCNICOS $200.000 $200.000

VIAJES $270.000 $270.000

CONSTRUCCIONES $ - $ -

MANTENIMIENTO $120.000 $120.000

ADMINISTRACIÓN $ - $ -

TOTAL $2.230.000 $11.040.000

Tabla 2 Descripción de los gastos de personal (en miles de $)

INVESTIGA FORMACI DEDICACIÓN  

DOR / ÓN FUNCIÓN DENTRO
EXPERTO/ ACADÉMI DEL PROYECTO Horas/seman
 
AUXILIAR CA a
  VALOR
determinar la importancia
Investigador Psicólogo de aplicabilidad de las 4 $ 750.000
TIC en os estudiantes
hacer el montaje de
plataformas virtuales ye
interfaces que e
experto Ingeniero utilizaran para el 2 $ 750.000
de Sistema proyecto , al igual que
diseñara el sistema de
redes y aseso a internet
controlar e implantar la
auxiliar Docente metodología de estudio 3 $ 750.000
utilizando las TIC
pasante
encargado del
del Sena
auxiliar mantenimiento de los 6 $ 750.000
técnico en
equipos
sistemas
TOTAL $3.000.000
Tabla 3 Descripción de los equipos que se planea adquirir (en miles de

$).

EQUIPO JUSTIFICACIÓN VALOR

Se utilizaran tablets para la aplicabilidad del

Tablets $ 6.800.000
proyecto estas serán donada por la Alcaldía.

     
     
TOTAL $ 6.800.000
 Tabla 4 Descripción del software que se planea adquirir (en miles de $).

SOFTWARE JUSTIFICACIÓN VALOR

se utiliza este sistema operativo

para las Tablet ya que es muy
Windows 7 $ 300.000
popular en el mercado y fácil de
utilizar

     
     
TOTAL $ 300.000

Tabla 5 Descripción y justificación de los viajes (en miles de $)

Lugar /No. De
Justificación** Pasajes ($) Estadía ($) Total días Total
viajes

desplazamiento del
10 recurso humano a las $ 15000 0 10 $ 150.000
instalaciones
           
           
           
TOTAL       $ 150.000
Tabla 6 Materiales y suministros (en miles de $)

Materiales* Justificación Valor

se requieren hojas
planillas lapiceros
para realizar los
diferiste estudios
estadísticos que
Papelería soportaran la $ 200.000
información el
proyecto , al igual
que copias para
preparar las tutorías
a los estudiantes
     
     
TOTAL $ 200.000

Tabla 7 Servicios Técnicos (en miles de $)

Tipo de servicio Justificación Valor

repara cualquier
Servicio técnico daño que presente $ 200.000
los equipos
hacer mantenimiento
mantenimiento preventivo para $ 120.000
evitar daños futuros
TOTAL $ 320.000
 8. IMPACTO Y/O RESULTADOS ESPERADOS

Generación de nuevo conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos:

Tabla 1.
Resultado/Producto
Esperado
Establecer nuevas estrategias
para una correcta inclusión de
las TIC dentro del proceso
académico de los estudiantes.
Indicador Beneficiario
Promedio académico periodo
actual > Promedio académico Las instituciones educativas
del periodo inmediatamente del país.
anterior.

Fortalecimiento de la comunidad científica nacional:

Tabla 2.

Resultado/Producto Indicador Beneficiario

Esperado
La creación de un curso de
capacitación para docentes
Docentes capacitados /
enfocado en la aplicación de Los docentes públicos y
docentes pendientes por
nuevas y mejoradas privados del país.
capacitar
estrategias de inclusión de las
TIC en las aulas.

Apropiación social del conocimiento

Tabla 3.

Resultado/Producto Indicador Beneficiario

Esperado
La apuesta en marcha de un
plan de acción compuesto por
cartillas, videos, programas
de radio, presentación de
ponencias en eventos como
congresos, seminarios, Instituciones educativas Los estudiantes Colombianos
coloquios, foros, entre otros incluida en el plan de acción / de todas las instituciones
dirigidos a estudiantes de Instituciones educativas educativas (públicas y
todos los grados del país, en pendientes por incluir. privadas) del país.
donde se presenten
estrategias para el
aprovechamiento del internet
dentro del proceso académico
individual.
Analizando el medio llamado internet en relación al impacto que está produciendo

en la actualidad en el aprendizaje de los estudiantes de preparatoria, grado 901°,

de la institución educativa Inocencio chinca del municipio de tame – Arauca.

Se inicia dando una visión real del problema respecto al internet, se ha tomado en

cuenta principalmente los servicios que ofrecen los sistemas de información web

ya que son utilizadas ampliamente dentro y fuera del ámbito académico.

Estamos viviendo un intenso y creciente proceso de modernización en la vida, la

digitalización de las líneas telefónicas, el uso de celulares, el correo electrónico a

dado a lo implementación de la internet a las instituciones educativas con gran

capacidad y auge entre los estudiantes.

Sin duda ante la internet estamos frente a un medio de comunicación totalmente

diferente por la interactividad que lo caracteriza, lo que da a los estudiantes la

posibilidad de elegir los contenidos que desea; este tema produce grandes

cambios en los estudiantes, tales como conocimiento de la información,

actualmente el impacto que tiene en el aprendizaje en el entorno virtual, determina

en qué nivel de conocimiento académicos se encuentra el estudiante en el manejo

de las TIC.
 CONCLUSIONES.

En el anterior trabajo se desarrolló un proyecto de investigación donde se

elaboraron las diferentes partes del proyecto.

En desarrollo de esta actividad permitió a cada uno de los integrantes del pequeño

grupo colaborativo apropiarse del procedimiento correcto para el diseño de una

propuesta de investigación.

Desde cada uno de nuestros campos disciplinares, la investigación siempre

representará una herramienta valiosa para nuestro desarrollo profesional, por lo

cual consideramos que haber realizado esta actividad ha sido muy instructivo.

Además, con este proyecto se buscó dar solución a un determinado tema en

nuestro caso el mal uso del internet en los estudiantes y después de definir la

estructura de la investigación nos ha quedado claro que este tema representa un

punto de interés para la sociedad actual y que valdría la pena poner en marcha la

propuesta.
ANEXOS
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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