DOCUMENTO FINAL DEL FORO

La epistemología, que profundiza en los conceptos, leyes y métodos de una ciencia

se convierte en un enfoque esencial para el logro de la perfección que se aspira. 
Determinar los elementos esenciales en los problemas que estudia una ciencia.

Con base en lo anteriormente leído, encuentro que la pedagogía a pesar de ser

una ciencia que logra aplicarse a otros campos de la investigación, al mismo
tiempo entiendo por su epistemología como una doctrina complementaria que
sirve como una especie de ciencia auxiliar para la ampliación de los conocimientos
del saber.

De lo anterior podemos afirmar que la pedagogía más que enfocarse en su función

de una ciencia que estudia más ciencias, también es importante partir de una
base, de un arte tanto práctico como lo que abunda en teoría: la educación, el
saber y conocimientos. Por lo tanto, si un científico especializado en cualquier área
o un pedagogo no está interesado en realizar un estudio social y observador sobre
cómo se dinamiza un proceso en diferentes contextos, no podrá apoyarse en
dichos precedentes para así seguir un patrón de lógica y construcción de saberes a
partir del ejercicio del análisis, critica y reflexión; independiente de sus espacios.

Desde mi perspectiva, podría plantear que el conocimiento en la actualidad, no

solo la sociedad debe conformarse con lo que se enseña en las escuelas (por
ejemplo, hoy en día en nuestro contexto sociocultural encontramos docentes de
preparatoria que se preocupan más por conseguir un beneficio económico de su
trabajo que enseñar en sí. Obviamente, esto sin llegar a generalizar pues debemos
encontrar un balance entre los tipos de saberes que se imparte). Al mismo tiempo,
encontramos que todos esos conocimientos pueden no guiarse en el mismo
horizonte o mismo destino: conocimiento netamente teórico que se imparte en el
aula de clases, sino también en un saber dirigido a los principios morales y los
valores que puede llegar a instruir un maestro según su relación con su
estudiante, difiriendo un poco sobre el clásico rol activo (maestro) y rol pasivo
(alumno respectivamente). Por lo tanto, podría llegar a la conclusión que a pesar
de que el espacio significativo para adquirir los conocimientos puros se ambienta
en un instituto, no siempre se lograrán los conocimientos deseados y de esta
forma, es perceptible de exigirse el buen dominio y manejo de un tema
correspondiente, desde cualquier espacio: autónomo, libre, desde el hogar, desde
su entorno, lo que lee en los diferentes medios de comunicación, etcetera. 

Retomando las concepciones anteriores, podemos afirmar que la epistemología de

la pedagogía se refiere básicamente al estudio de la pedagogía, la cual está
relacionada con su objeto que es la educación, el fenómeno educativo y lo que se
deriva de este: la enseñanza, el aprendizaje, la relación estudiante - docente -
conocimiento, métodos, estrategias, entre otras.
La pedagogía hace parte de las ciencias de la educación la cual se diferencia en el
fenómeno educativo y se complementa con otras ciencias de la educación como lo
son la filosofía de la educación, la sicología de la educación y la sociología. 
En relación a la construcción de conocimiento en las Instituciones, lastimosamente
no se construye conocimiento diría más bien se trasmite conocimiento. La
construcción de conocimiento desde lo disciplinar se ha relegado a la mera
trasmisión dejando dicha construcción a las comunidades científicas. Para la
construcción de conocimiento desde la escuela, se debe replantear el modelo
pedagógico el cual enmarca la práctica del docente, se debe tener un foco de
investigación si es el aprendizaje o la enseñanza; luego desarrollar concepciones
de otros autores o un marco de referencia, una pregunta de investigación y
conclusiones. En fin, generar nuevo conocimiento en la escuela es complejo,
complicado y debe ser muy rigurosa en la vigilancia epistemológica, en el sentido,
que se debe orientar de manera correcta al estudiante para que construya sus
propios conceptos de acuerdo al modelo de cada disciplina y no lo distorsione con
especulaciones que al final el podrá creerlo como cierto sino hay una verdadera
intervención por parte del profesor.