Quiz 1 - EVALUACION PSICOLOGICA

16/9/2019 Quiz 1 - Semana 3: RA/PRIMER BLOQUE-EVALUACION PSICOLOGICA-[GRUPO1]
Quiz 1 - Semana 3
Fecha límite 17 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10

Disponible 14 de sep en 0:00-17 de sep en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
Historial de intentos
Intento Tiempo Puntaje

https://poli.instructure.com/courses/10880/quizzes/39771 1/11
Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 8 minutos 60 de 75
ÚLTIMO Intento 2 8 minutos 60 de 75
Intento 1 16 minutos 60 de 75
 Las respuestas correctas ya no están disponibles.
Calificación para este intento: 60 de 75

Presentado 16 de sep en 13:15
Este intento tuvo una duración de 8 minutos.
Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.
Contexto:
“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la

exploración realizada el profesional halla que el paciente no cree estar
enfermo, manifiesta que su situación es por culpa de sus padres y que
se resolvería si fueran ellos quienes vinieran a consulta”.
Enunciado:
Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su

precepción frente al proceso terapéutico está posiblemente asociada a
un trastorno de la personalidad debido a la los vínculos que se forjaron
durante la infancia, se estaría usando cual de los siguientes niveles de
inferencia:
Inferencia 3
Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino

que también establece una relación con otros elementos, en este
caso, con la historia de vida del sujeto
Inferencia 2
Inferencia 4
Inferencia 1
Contexto:
La parálisis cerebral (PC) está frecuentemente asociada a trastornos

en diversas funciones (movilidad, lenguaje y capacidades cognitivas
entre otras), que provocan deficiencias en las habilidades de la vida
diaria, sociales, académicas y de independencia personal.
En una investigación desarrollada por Moraleda-Barrenoa, Romero-

Lópeza y Cayetano Menéndeza (2011) Se estudió a 100 niños de entre
4 y 70 meses de edad, la mitad de los cuales presentan PC y la otra
mitad no padece ningún tipo de trastorno.
Todos los sujetos fueron evaluados mediante la prueba de cribado del

inventario de desarrollo de Battelle (BDI), de cuya evaluación se
obtuvieron cocientes de desarrollo que fueron comparados entre
ambos grupos y entre los sujetos.
Referencia: Moraleda-Barrenoa, E. Romero-Lópeza, M. y Cayetano Menéndeza M.J. (2011). La

prueba de cribado del inventario de desarrollo de Battelle para la detección precoz de alteraciones del
desarrollo en parálisis cerebral. Anales de pediatría. 75(6):372-379
Enunciado:
Los instrumentos estructurados de recolección de información

específica, se caracterizan por permitir la evaluación de uno o varios
rasgos o constructos y permitir la comparación de estos rasgos con
una muestra representativa de otros sujetos para saber el estado del
evaluado frente al resto de la población.
De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:
La batería utilizada de corte psicodinámico es una herramienta que

permite identificar elementos inconscientes de los niños con lo que
permitiría prever y anticipar los medios necesarios para la intervención
multidisciplinar, proporcionar orientación a otros profesionales de la
salud y adecuar el apoyo escolar, social y familiar que se necesitaría
para el caso.
Los déficits en el desarrollo asociados a la PC se pueden objetivar a

edades muy tempranas mediante el uso de una escala breve de
desarrollo, por lo que la implantación sistemática de este método de
detección sería de gran ayuda para su tratamiento e intervención
temprana
Los investigadores debieron realizar un registro de indicadores

fisiológicos a través de autoinformes como ejemplo los polígrafos o los
electroencefalogramas.
El inventario Battelle, como prueba psicometrica, se reconoce por la

subjetividad del evaluador a la hora de valorar los resultados por lo que
representan un apoyo irrelevante para la verificación de hipótesis
diagnósticas y evaluación de impacto de intervenciones.
PREMISA 1:
De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el

método clínico debe, en gran parte, su origen a Piaget quien trasformó
un método destinado al diagnóstico individual en un procedimiento
general para penetrar en los entresijos de la mente humana. Este
método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad, lo que permite
ajustarse a las conductas de las personas y así poder encontrar el
sentido de lo que va haciendo y diciendo.
PREMISA 2:
"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un

proceso continuo de autocrítica complementando sus conocimientos y
habilidades de comunicación con un auténtico interés por sus
semejantes" M. López Gironés. Psicóloga Clínicae
ENUNCIADO:
De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:
En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos los

datos recogidos para asegurarnos de que no han existido errores en la
recogida de datos y a su vez confirmar que el paciente ha entendido lo
que le hemos expuesto.
A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual se

debe considerar la poca información que tenemos de la persona a
entrevistar, su nombre, edad, si ha sido remitido por quien o si consulta
voluntariamente, si vendrá acompañado o solo.
La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la

experiencia que va acumulando para explorar los caminos que sigue
una persona en sus explicaciones, permite que se encuentren nuevas
respuestas que no se planteaban al iniciar la entrevista.
Es una conclusión adecuada para la relación de premisas,

destacando la flexibilidad de la entrevista y el desarrollo de
habilidades comunicativas que poco a poco se va dando a partir
de la experiencia
La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la

posibilidad
de averiguar tanto informaciones propias (opiniones, motivos,
motivaciones del comportamiento, etc.), como observaciones
realizadas referentes a un suceso o a otra persona.
La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:
Permitir al evaluador la libertad total de indagación.
Permitir que el sujeto evaluado conduzca la interacción según sus

necesidades dejando un espacio al final para el evaluador.
Poseer un protocolo con cada una de las preguntas prestablecidas.
Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados

de flexibilidad y libertad al evaluador.
El entrevistador tiene unos parámetros que orientan la interacción

pero no necesariamente se tiene que restringir a estos.
PREMISA 1:
La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo,

generador de hipótesis, a la búsqueda de un modelo explicativo que
intenta operacionalizar la conducta problema y
a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la
planificación de un tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y
Fernández, 2001, pg.42)
PREMISA 2:
En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer

contacto entre el paciente y el profesional de salud que permite no solo
obtener datos del paciente, sino hacer una valoración global de su
estado y de sus necesidades; cabe insistir que la manera en que se
realice determinará los cuidados y la relación paciente" (Andollo
Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010).
Enunciado:
De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes

enunciados es una afirmación válida:
En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al

biopsicosocial es el deliberativo, en que el profesional de la salud opina
en base a la situación del paciente
La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca

responder a las necesidades de salud de las personas, su familia
y su entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a
seguir por el profesional de la salud para la atención inicial en
este contexto
Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una

entrevista clínica resulte productiva, debe ser planteada con la fórmula
pregunta- respuesta y de este modo poder obtener una información
más completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo que refuerce la
relación terapéutica.
Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de

las necesidades de la entrevista clínica ya que son modelos que
contemplan la visión holística de la persona
Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para

favorecer el objetivo clínico de la entrevista en atención primaria debido
a que, bajo estos modelos, el profesional de la salud expone las
diferentes opciones al usuario ayudándole a tomar decisiones y, en
base a la realidad del paciente el profesional de la salud propone varias
alternativas al paciente
Incorrecto Pregunta 6 0 / 7.5 ptos.
El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos

es producto de dinamismos inconscientes y condiciones internas del
sujeto; es por esto que las técnicas que utiliza son las conocidas como
“proyectivas”, es decir que permiten la proyección de dichos
mecanismos internos. De acuerdo con la anterior premisa sería
correcto y congruente decir que:
Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la

interpretación de pruebas proyectivas.
El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y

tests de ejecución indispensables bajo este modelo
Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la

interpretación de pruebas proyectivas.
El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e

indicadores fisológicos para los cuales requiere entrenamiento
específico
Incorrecto Pregunta 7 0 / 7.5 ptos.
La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:
Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.
Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al

sujeto evaluado.
Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación

realizada.
Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el

seguimiento al sujeto evaluado
PREMISA 1:
Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como

sinónimo de Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo
absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación Psicológica trasciende
la frontera de la Psicología Clínica.
PREMISA 2:
Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está

haciendo Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está
haciendo Psicodiagnóstico.
De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:
Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón

explicativa de la segunda
La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa
Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón

explicativa de la segunda
La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera
Nuestra disciplina ha confundido, durante mucho tiempo, la

palabra “clínica”, “test” con “técnicas de evaluación”. Se
confunden dos términos,
Evaluación Psicológica con Psicodiagnóstico. No son sinónimos
y la segunda premisa se explica desde esta consideración.
Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se

puede afirmar que:
El cuantitativo exige más juicio del evaluador.
Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma

complementaria.
El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.
El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y

global del sujeto.
Es cierto, el enfoque cualitativo favorece la recolección de

información más global de la persona evaluada.
Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que

permiten:
Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.
Realizar entrevistas estructuradas.
Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural.
Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.
Recoger información sobre la experiencia subjetiva del

paciente, ya que en estos el paciente registra información
sobre si mismo.
Calificación de la evaluación: 60 de 75

Quiz 1 - EVALUACION PSICOLOGICA

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Quiz 1 - EVALUACION PSICOLOGICA

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

16/9/2019 Quiz 1 - Semana 3: RA/PRIMER BLOQUE-EVALUACION PSICOLOGICA-[GRUPO1]

Fecha límite 17 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10

Intento Tiempo Puntaje

Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 2 8 minutos 60 de 75

 Las respuestas correctas ya no están disponibles.

Calificación para este intento: 60 de 75

Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.

“El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la

Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su

Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino

Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos.

La parálisis cerebral (PC) está frecuentemente asociada a trastornos

En una investigación desarrollada por Moraleda-Barrenoa, Romero-

Todos los sujetos fueron evaluados mediante la prueba de cribado del

Referencia: Moraleda-Barrenoa, E. Romero-Lópeza, M. y Cayetano Menéndeza M.J. (2011). La

desarrollo en parálisis cerebral. Anales de pediatría. 75(6):372-379

Los instrumentos estructurados de recolección de información

De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

La batería utilizada de corte psicodinámico es una herramienta que

Los déficits en el desarrollo asociados a la PC se pueden objetivar a

Los investigadores debieron realizar un registro de indicadores

El inventario Battelle, como prueba psicometrica, se reconoce por la

Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos.

De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el

"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un

De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:

En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos los

A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual se

La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la

Es una conclusión adecuada para la relación de premisas,

La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la

Pregunta 4 7.5 / 7.5 ptos.

La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:

Permitir al evaluador la libertad total de indagación.

Permitir que el sujeto evaluado conduzca la interacción según sus

Poseer un protocolo con cada una de las preguntas prestablecidas.

Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados

El entrevistador tiene unos parámetros que orientan la interacción

Pregunta 5 7.5 / 7.5 ptos.

La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo,

En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer

De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al

La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca

Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de

Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para

Incorrecto Pregunta 6 0 / 7.5 ptos.

El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos

Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la

El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y

Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la

El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e

Incorrecto Pregunta 7 0 / 7.5 ptos.

La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:

Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.

Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al

Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación

Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el

Pregunta 8 7.5 / 7.5 ptos.

Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como

Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está

De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué: