UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

ASIGNATURA:
Historia de la psicología
TEMA:
NACIMIENTO DE LAS PRUEBAS DE INTELIGENCIA

FACILITADOR/A:
Angel Pichardo
PARTICIPANTE:
Yaskaury trinidad de león
Matricula:
(2019-01149)

LUGAR:
Prov. María Trinidad Sánchez, Nagua, Rep. Dom

Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Realizar un cuadro comparativo presentando los aportes de los primeros
teóricos a la medición de la inteligencia, entre ellos:

 James Cattell
  Alfred Binet
 Henry Goddard
 Lewis Terman
 Robert Yerkes.

Primeros teóricos Aportes a la medición de la

inteligencia

James Cattell En 1890 James Cattell introdujo el

25 de mayo de 1860 – 20 de término “Test mental”, orientando la
enero de 1944) fue aplicación de la psicología a los campos
un psicólogo estadounidense, el primero de la educación. Indicó que la capacidad
en dictar clases de psicología en mental puede estudiarse de manera
los Estados Unidos, en la Universidad práctica y experimental dedicándose a la
de Pensilvania. realización de diversas pruebas de
memoria, tiempos de reacción,
discriminación sensorial y presión
dinamométrica. Estos test habían sido
creados por Binet, pero fue Cattell quien
les dio nombre. El objetivo de dichos test
era determinar la magnitud de los
atributos psicólogos de una forma
objetiva, de forma que pudiera
explicarse el desarrollo de los mismos, 
de esta forma pretendía mostrar
información respecto al rendimiento de
las personas en las tareas-tipo.

Alfred Binet
Nacimiento:8 de julio de 1857, Niza,
Francia
Fallecimiento: 18 de octubre de
1911, París, Francia
Conocido por: escala Binet-Simon y
aportes en el campo de la inteligencia y
el desarrollo cognitivo
(1857-1911) Fue un psicólogo y
pedagogo francés conocido por su
esencial contribución a la medición de la
inteligencia al diseñar el primer test de
predicción del rendimiento escolar, en
colaboración con Théodore Simon,
comparando los resultados del niño cuya
capacidad quería medir con los
resultados medios de los niños de su
edad. Su objetivo era identificar a los
estudiantes que necesitaban apoyo
 extra con el fin de mejorar la educación.
Según Binet «La inteligencia es la
habilidad para tomar y mantener
determinada dirección, adaptarse a
nuevas situaciones y tener la capacidad
para criticar los propios actos”.

Henry Goddard Este autor era el director de la escuela

en Nueva Jersey y utilizaba la prueba
Fue un prominente psicólogo y Eugenita del coeficiente intelectual de Binet como
estadounidense de principios del siglo un examen de ingreso para poder
XX.  acceder a la escuela. Para él ese
Fecha de nacimiento: 14 de agosto de examen tenía mucha importancia ya que
1866, Estados Unidos consideraba que una persona con una
Fallecimiento: 18 de junio de baja puntuación en su coeficiente
1957, Santa Bárbara, California, Estados intelectual poseía una incapacidad para
Unidos aprender. Llevo tan al extremo esta
Educado en: Haverford clasificación que el dependiendo de los
College; Universidad Clark resultados de la prueba clasificaba a los
individuos como  ‘moron’ para aquellos
con un CI entre 51-70, imbécil para
aquellos entre 16-50 e idiota para
aquellos entre 0-25 en función de su
coeficiente intelectual.
Es necesario señalar el punto de vista
de este autor para poder volver a
recalcar la importancia de que los test
de inteligencia son un instrumento de
medida de ciertas habilidades que se
evalúan en dichos test pero que no
llegan a evaluar todas las habilidades
que una persona posee. Por lo tanto su
resolución debe tomarse siempre de una
forma específica de dichas áreas y no
de todo el individuo en general.

Lewis Terman Psicólogo estadounidense de la

universidad de Stanford, fue el creador
del primer test de inteligencia utilizado
Fecha de nacimiento: 15 de enero de
ampliamente en Estados Unidos. Para
1877, Condado de Johnson, Indiana,
ello revisó la escala original de Binet-
Estados Unidos
Simon y creó la Escala de Inteligencia
Fallecimiento: 21 de diciembre de
de Stanford-Binet que se encuentra ya
1956, Palo Alto, California, Estados
en su quinta edición y sigue siendo
Unidos
ampliamente utilizada. La prueba mide
Conocido por: Escala de inteligencia
cinco factores ponderados y consta de
Stanford-Binet dos subpruebas verbales y no verbales.
Educado en: Universidad de Clark Los cinco factores que se ponen a
prueba son el conocimiento,
razonamiento cuantitativo,
procesamiento visual-espacial, memoria
de trabajo, y razonamiento fluido.
También definió la inteligencia como «La
capacidad para pensar de manera
abstracta”.

Terman aprobó la sugerencia

de William Stern de que se aceptara
como Cociente de Inteligencia CI la
fórmula (edad mental / edad
cronológica) * 100, aunque la mayoría
de los test de inteligencia modernos
calculan el cociente de inteligencia por la
desviación a la media de la población
(CI = 100). Terman también puso en
marcha en 1921 un programa a largo
plazo para el estudio de los niños
superdotados, que definió como el 2%
superior de la población en inteligencia.

Robert Yerkes
En 1917 Yerkes actuó como presidente
Fecha de nacimiento: 26 de mayo de de la Asociación de Psicología
1876, Municipio de Northampton, Norteamericana, que bajo su dirección
Pensilvania, Estados Unidos inició varios programas dedicados al
Fallecimiento: 3 de febrero de esfuerzo bélico durante la primera
1956, New Haven, Connecticut, Estados Guerra Mundial. Como jefe del comité
Unidos. de exámenes psicológicos de
Fue un psicólogo, etólogo y primatólogo reclutamiento, desarrolló los tests de
estadounidense conocido por sus inteligencia Alfa y Beta, el segundo de
trabajos en el campo de los test de ellos de tipo no verbal, que se aplicó a
inteligencia y en psicología comparada. más de un millón de soldados durante la
guerra.
El test finalmente permitió la conclusión
de que los inmigrantes recientes,
especialmente aquellos de sur y este
de Europa puntuaban
considerablemente menos que las
primeras olas inmigratorias del norte de
Europa, y se utilizó como una de las
causas eugenésicas para incrementar
las restricciones inmigratorias. Los
resultados luego fueron muy criticados,
porque claramente medían el grado de
cultura adquirida, ya que se relacionan
directamente con los años de estadía en
los Estados Unidos.