Unidad Didáctica: Mi Familia

Duración: dos semanas

Justificación y Fundamentación: Esta unidad está orientada, principalmente al

desarrollo de competencias y capacidades que favorecen a los niños a la construcción
de su identidad, reconociéndose a sí mismos como miembro de su familia,
valorándola y valorándose, alcanzando una mayor autorregulación de sus actitudes
para relacionarse con otros.

Una de las instituciones sociales que más se ha modificado actualmente es la familia.

Es por eso que para los niños, tanto como los miembros de sus familias es sumamente
importante, ya que, se convierten recurrentemente en tema de conversación. Es por
ello, que esta unidad desarrollara actividades significativas promoviendo que puedan
reconocerse como miembros de una familia que es única, que tiene sus propias
características, costumbres, rutinas y es valiosa tal como es, esto posibilitara que los
niños se sientan orgullosos de sus orígenes.

Es importante que reconozcamos y valoremos a las diferentes familias que existen y

que nos acerquemos a sus historias familiares desde una actitud de respeto y
valoración de los distintos hábitos, costumbres y rutinas.

Es necesario dar cuenta a los niños que existen otras configuraciones familiares, no
solo la llamada familia tradicional, para que logren adquirir conciencia sobre la
diversidad y aceptar que todas son valiosas y merecen ser feliz.

Objetivos:
 Respetar las distintas configuraciones de familia propia y de los otros
 Identificar las características familiares propia y del grupo de pares
 Identificar que cada familia es diferente, única y valiosa
 Respetar la diversidad de los compañeros de la sala y de los demás sectores
sociales
 Garantizar la progresiva apropiación del lenguaje oral como para expresar y
compartir ideas, sentimientos y experiencias demostrando interés por ser
escuchados y entendidos
 Desarrollar la capacidad de expresar y recrear la realidad, a través de distintos
lenguajes: dibujos, cuentos, canciones y obras de teatros

Contenido:
Ámbito de formación personal y social
 Reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y
necesidades propias y respeto por los sentimientos, emociones y necesidades
de los otros.
  Identificación de los diferentes grupos sociales, aceptación a la diversidad.
 Indagación de la vida familiar, de la escuela y la comunidad. Desarrollo de los
valores.

Ámbito de expresión y lenguaje

 Búsquedas de similitudes y diferencias en la imagen y comparativamente entre

distintas imágenes.
 El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación y el dialogo
 La comunicación oral atreves de textos sencillos ( cuentos)

Itinerario de propuesta:

Actividades:

LUNES
Iniciación:
 saludamos a la bandera, a los compañeros y a la señorita.
 de forma ordenada nos dirigimos a la salita.
 Actualizamos el calendario, la asistencia y el tiempo.
Higiene/desayuno:
 De forma ordenada nos lavamos las manos, nos organizamos para desayunar,
damos las gracias.
Juego trabajo:
 hablamos sobre la familia, mencionamos como está compuesta la familia de
cada uno y realizamos la siguiente actividad.
 Dibujamos a nuestras familias y lo dejamos en el panel.
Juego al aire libre:
 Salimos a jugar MARTIN PESCADOR.
Narración: escuchamos el cuento La Música de los Animales. Re narramos el
cuento.
Despedida:
 Hacemos el trencito, salimos y nos despedimos cantando

MARTES:
Iniciación:
 saludamos a la bandera, a los compañeros y a la señorita.
 de forma ordenada nos dirigimos a la salita.
 Colocamos la fecha y el tiempo en el panel.
 Decimos el abecedario y para qué sirve.
Higiene/desayuno:
 En orden nos lavamos las manos, cantamos la ¨canción saco una manito la hago
bailar¨ y damos las gracias.
Juego trabajo:
 Presentamos diferentes imágenes de familia, hablamos sobre los valores.
 Realizamos la actividad, recortamos revistas solo de personas y formamos
nuestra familia y pegamos en la hoja.
Juego al aire libre:
 Salimos a jugar un juego de emboque.
Narración:
 Escuchamos el cuento ¨la familia de Olivia¨. Re narramos el cuento.
Despedida:
 Hacemos el trencito, salimos al sum esperamos a papá o mamá. Nos
despedimos cantando.

MIERCOLES:
Iniciación:
 Saludamos a la bandera a los compañeros, al jardín y la señorita.
 Ingresamos al sum miramos videos de la granja.
 En orden nos dirigimos a la salita
 Colocamos la fecha y el tiempo.
 Contamos hasta 10
Higiene/desayuno:
 En orden nos lavamos las manos, cantamos la ¨canción saco una manito la hago
bailar¨ y damos las gracias.
Juego trabajo:
 Recordamos las diferentes familias.
 Realizamos la actividad, lo trabajado en la clase anterior recortamos y pegamos
en una hoja de color.
Juego al aire libre:
 Jugamos al huevo podrido.
Narración:
 Escuchamos el cuento ¨ el ratón del campo y el ratón de la ciudad¨. Re
narramos el cuento.
Despedida:
 Tomamos nuestras mochilas, hacemos el trencito y nos despedimos cantando.

JUEVES
 Iniciación:
 Saludamos a la bandera a los compañeros, al jardín y la señorita.
 En orden nos dirigimos a la salita.
 Colocamos la fecha y el tiempo.
 Tomamos asistencia y escribimos el nombre en el pizarrón.
 Repasamos el abecedario, las vocales y los números.
Higiene/desayuno:
 En orden nos lavamos las manos, cantamos la ¨canción saco una manito la hago
bailar¨ y damos las gracias.
Juego trabajo:
 Realizamos la siguiente actividad, pegamos palitos de helados de diferentes
colores en la hoja, en las partes de abajo y los costados.
Juego al aire libre:
 Jugamos con los aros a cazar mariposas
Narración:
 Escuchamos el cuento ¨ la zorra y las uvas¨. Re narramos el cuento.
Despedida:
 Hacemos el trencito, salimos al sum esperamos a papá o mamá. Nos
despedimos cantando.

VIERNES
Iniciación:
 Saludamos a la bandera a los compañeros, al jardín y la señorita.
 Nos quedamos en el sum con las de más salitas y miramos videos.
 En orden nos dirigimos a la salita.
 Colocamos la fecha y como hasta el tiempo.
 Tomamos asistencia y escribimos el nombre en el pizarrón.
 Repasamos el abecedario, las vocales y los números.
 Contamos hasta 20 y pasamos a escribir los números en el pizarrón guiándonos
con la tabla numérica.
Higiene/desayuno:
 Reforzamos hábitos de higiene, nos ordenamos para desayunar y damos
gracias.
Juego trabajo:
 Recordamos lo que trabajamos durante la semana, y realizamos la actividad
recortando el papel (grueso) y pegamos en lo trabajado con los palitos dando
forma de una casa, escribimos el nombre y regalamos a los padres.
Juego al aire libre:
 Jugamos a quitarle la cola al ratón.
Narración:
  Escuchamos el cuento ¨la liebre y la tortuga¨. Re narramos el cuento y
dibujamos la escena que más les haya gustado.
Despedida:
 Hacemos el trencito, salimos y nos despedimos cantando.

Evaluación:
Observar de manera directa y sistemática lo trabajado en todas las clases.

*Observar las capacidades de los niños

* Integración al grupo de pares
* conocerse y respetarse entre compañeros
* Utilización del lenguaje oral como medio de expresar sentimientos, deseos e
ideas.