First of all, the Peace Accords have as main objective to stop the bloodshed that

Colombians have suffered and avoid more deaths since this conflict has been
characterized as the most powerful and terrible in the country's history. According to The
Unique Victims Registry, the war left a balance of more than 8 million victims until 2016, of
which 7 million were cases of forced displacement, 261,619 divided deaths: 214,584
civilians, 46,675 combatants and 360 people without information; 165,927
disappearances, 10,237 torture and 34,814 kidnappings. Therefore, the ideal is to stop the
increase in these figures, stop the displacements and dispossession of millions of
compatriots, massacres, victims and any violent act that occurs both against the civil and
military population. This and more offer us the agreements.

La importancia de implementar la enseñanza de elisión en estudiantes de EFL se puede

ver reflejada en la manera que afecta positivamente en su pronunciación y
consecuentemente en la fluidez al momento de hablar. De tal manera, elision es la
omisión de una consonante, silaba completa o vocal que mejora la elocuencia en el habla.
En base a los resultados obtenidos por medio de la encuesta realizada utilizando el
método de la escala de Likert, la cual fue llevada a cabo entre dos grupos de cuarto
semestre del programa de lenguas modernas de la uiversidad del Quindio fue posible
analizar que los estudiates posee dificultades para ejecutar palabras las cuales se ven
afectadas por elisión, de

si dani parece conclusión ahí lo que hay que hacer es decir According to Likert Scale that we
used as herramienta de medicion pudimos obtener que en un grupo hay más personas que
eludieron palabras, y poner los datos tal y como están en el texto pues lo más relevantes

La importancia de implementar la enseñanza de elisión en estudiantes de EFL se puede ver

reflejada en la manera que afecta positivamente en su pronunciación y consecuentemente en la
fluidez al momento de hablar esta muy parecida a la tesis dani, sería bueno que la parafraseara
más

Por ello, creemos que la pronunciación es un contenido dentro de la expresión y la comprensión

oral que no debe desatenderse en favor de los otros contenidos de la clase. Es necesario tratar la
pronunciación desde el principio a fin de que los alumnos tengan menos dificultades para
entender a los nativos y al mismo tiempo, para que ellos mismos sean comprendidos.
En conclusión, se puede inferir que la asignatura de Fonética debe ser enseñada en los primeros
semestres, ya que no sólo se pueden identificar varios patrones de mala pronunciación en los
estudiantes de ambos semestres, sino también una falta de fluidez y una entrada clara.
Teniendo en cuenta todos los resultados anteriores, algunos estudiantes tuvieron problemas
para pronunciar ciertas palabras de una manera rápida y corta que es el objetivo de la elisión.
Este fenómeno es esencial para la comunicación porque permitirá que los estudiantes de cuarto
semestre de EFL en la Universidad del Quindío obtengan un habla más natural; sin embargo, los
estudiantes demostraron que tienen alguna dificultad para pronunciar ciertas palabras al
implementar este efecto de coarticulación. Además, también se observó que los grupos
destinatarios de la encuesta por muestreo estaban compuestos principalmente por estudiantes
que creen firmemente que la fonética es un campo de estudio verdaderamente relevante dentro
de su proceso de aprendizaje, ya que ofrece un mayor enfoque en el desarrollo adecuado de las
habilidades auditivas y orales, lo que les permite comunicarse de una manera mejor y más
comprensible.

Además, en la encuesta por muestreo llamada Escala Likert, que se implementó en ambos grados,
los encuestados especificaron su nivel de acuerdo o desacuerdo en una escala simétrica. Por lo
tanto, el rango captura la intensidad de sus sentimientos, ideas y opiniones para un elemento en
particular, por lo que esto ha permitido encontrar los siguientes datos. Ambos grupos
consideraron que era importante tener un conocimiento de la fonética para poder comunicarse
con los demás. Esto se refleja en la información obtenida en la que 11 de cada 20 estudiantes
indicaron que estaban "muy de acuerdo", mientras que otros 7 dijeron estar "de acuerdo" y sólo 2
adoptaron una posición "neutral". En este sentido, obtuvimos el mismo resultado en la segunda
declaración que afirmaba que la forma de articulación jugaba un papel importante en la
pronunciación de los estudiantes de EFL. En tercer lugar, es posible observar una variación en el
patrón de respuestas en relación a si existen métodos, medios o estrategias que permitan a un
estudiante de EFL hablar más rápidamente, donde se recogió que 8 estudiantes indicaron que
estaban "fuertemente de acuerdo", otros 9 "de acuerdo" y uno para "neutral", "en desacuerdo" y
"sin respuesta" respectivamente. En cuarto lugar, una vez más hay una estrecha igualdad en los
resultados presentados al principio. En esta ocasión, 10 de los 20 encuestados se mostraron "muy
de acuerdo" en que la omisión de algunos sonidos durante el habla ayuda a obtener una
pronunciación más natural y adecuada, mientras que otros 7 se mostraron "de acuerdo" y dos en
una posición "neutral". Finalmente, se afirmó que el efecto de la elisión es una parte inconsciente
del discurso del estudiante de EFL, 7 de los encuestados dijeron estar "fuertemente de acuerdo"
mientras que otros 8 dijeron estar "de acuerdo", uno fue "neutral". Y sorprendentemente, cuatro
de ellos dijeron que no estaban de acuerdo.

Un indicio de la eficacia del tratado de paz es la reducción de las muertes y el desplazamiento

forzado. Durante el primer año después de la firma del tratado de paz, la tasa de mortalidad y el
desplazamiento forzado disminuyeron drásticamente. En cuanto a la tasa de mortalidad, antes del
tratado de paz había un promedio de 3.000 muertes al año entre civiles y combatientes, esta tasa
se ha reducido a 78 según la Unidad de Víctimas (UV). Ahora, en términos de desplazamiento
forzado, hubo 7,4 millones de víctimas en cinco décadas. Antes del tratado de paz, había 233.874
desplazados al año, ahora hay 48.335, lo que significa una reducción del 79%, según la UV. Estas
cifras implican que el tratado de paz ha mejorado nuestra situación social porque es una
herramienta fuerte para reducir la violencia y aumentar la esperanza.

Otra razón por la que creemos firmemente que este efecto de coarticulación es relevante en el
proceso de aprendizaje y podría marcar una gran diferencia en la forma en que se comunican los
estudiantes de EFL del 4º semestre de la Universidad del Quindío es que les permite sonar más
natural y espontáneo; derivado de esto, ganan más confianza en sí mismos. Está claro que, al
aprender un nuevo idioma, las personas pueden sentirse incómodas, inseguras, avergonzadas e
incluso temerosas de hablar en ese idioma debido al posible rechazo de sus compañeros de clase,
o porque son corregidos por el profesor, o simplemente porque no tenemos conocimientos o
técnicas de cómo pronunciar palabras en inglés. Saber que se pronuncia correctamente da poder a
los estudiantes y los llena de valor. Cuando una persona tiene una buena pronunciación, quiere
hablar e interactuar más porque se siente más libre y con más confianza para manejar cualquier
situación que se le presente.

Afirmación 1

Breve explicación

Evidencia: Lógico

(Hechos, estadísticas)

Breve conclusión para endurecer la afirmación

This research consists of analyzing the use of coarticulation effects especially elision between EFL
students. is the omission of a vowel, consonant or full syllable in normal speech pronunciation.
Therefore, this often make changes on the pronunciation of the students, so this improves
eloquence in speech. The omission of sounds is usually not seen as a problem that affects
negatively the pronunciation; however, failure to implement it during the speech can limit and
even prevent a student from sounding more natural. In order to know the problem, different study
tools were used, such as the application of the Likert scale, a psychometric scale that helps to
determine whether the student agrees or disagrees with a specific statement, in order to know if
the use of this characteristic was remarkable. However, as a result we found that elision has a low
frequency of use by students of Modern Languages who attend the 4th semester at the University
of Quindio. In addition, the students agreed that phonics is an essential discipline in their learning
process, because through it the appropriate development of auditory and oral skills is greater,
allowing them to communicate in a more understandable and natural way. Finally, our suggest is
that the teaching of coarticulation effects, in particular elision should be taught in the phonics
course during the earlier semesters of EFL learning, because it will allow students to obtain a more
natural pronunciation; in the same way, it will be possible to identify certain problems that affect
the way of speaking as bad pronunciation and lack of fluency.

Además, también se observó que los grupos destinatarios de la encuesta por muestreo estaban
compuestos principalmente por estudiantes que creen firmemente que la fonética es un campo de
estudio verdaderamente relevante dentro de su proceso de aprendizaje, ya que ofrece un mayor
enfoque en el desarrollo adecuado de las habilidades auditivas y orales, lo que les permite
comunicarse de una manera mejor y más comprensible.

This research consists of analyzing the use of coarticulation effects especially elision between EFL
students. Elision frequently deletes syllables sounds, those which grammatical endings that often
possess certain amount of redundancy, and also at first in the explosive consonants and in the
middle as the schwa. Therefore, this often make changes on the pronunciation of the students, but
it does not affect the way in which the speaker is understood, on the contrary, this improves
eloquence in speech. The omission of sounds is usually not seen as a problem that affects
negatively the pronunciation; however, failure to implement it during the speech can limit and
even prevent a student from sounding more natural. In order to know the problem, different study
tools were used, such as the application of the Likert scale, a psychometric scale that helps to
determine whether the student agrees or disagrees with a specific statement, in order to know if
the use of this characteristic was remarkable. However, as a result we found that elision has a low
frequency of use by students of modern languages who attend the 4th semester at the University
of Quindio. Finally, Our suggest is that the teaching of connected speech, in particular theisión
should be taught in the phonics course during the first semesters of EFL learning, because it will
allow students to obtain a more natural pronunciation, in the same way, it will be possible to
identify certain problems that affect the way of speaking as bad pronunciation and lack of fluency.

Esta investigación consiste en analizar el uso de los efectos de la coarticulación, especialmente la

elisión entre estudiantes de EFL. Elision borra con frecuencia los sonidos de sílabas, aquellos cuyos
finales gramaticales suelen poseer cierto grado de redundancia, y también al principio en las
consonantes explosivas y en el medio como el schwa. Por lo tanto, esto a menudo hace cambios
en la pronunciación de los estudiantes, pero no afecta la forma en que se entiende al hablante,
por el contrario, esto mejora la elocuencia en el habla. La omisión de sonidos no suele ser vista
como un problema que afecta negativamente a la pronunciación; sin embargo, el hecho de no
implementarla durante el habla puede limitar e incluso impedir que el alumno suene más natural.
Para conocer el problema, se utilizaron diferentes herramientas de estudio, como la aplicación de
la escala de Likert, una escala psicométrica que ayuda a determinar si el alumno está de acuerdo o
en desacuerdo con una afirmación específica, para saber si el uso de esta característica era
notable. Sin embargo, como resultado, encontramos que elision tiene una baja frecuencia de uso
por parte de estudiantes de idiomas modernos que asisten al 4to semestre en la Universidad del
Quindío. Finalmente, Nuestra sugerencia es que la enseñanza del habla conectada, en particular la
televisión, se enseñe en el curso de fonética durante los primeros semestres del aprendizaje de
EFL, ya que permitirá a los estudiantes obtener una pronunciación más natural, de la misma
manera, será posible identificar ciertos problemas que afectan la forma de hablar como la mala
pronunciación y la falta de fluidez.

Traducción realizada con el traductor www.DeepL.com/Translator

En conclusión, se puede inferir que la asignatura de Fonética debe ser enseñada en los primeros
semestres, ya que no sólo se pueden identificar varios patrones de mala pronunciación en los
estudiantes de ambos semestres, sino también una falta de fluidez y una entrada clara. Teniendo
en cuenta todos los resultados anteriores, algunos estudiantes tuvieron problemas para
pronunciar ciertas palabras de una manera rápida y corta que es el objetivo de la elisión. Este
fenómeno es esencial para la comunicación porque permitirá que los estudiantes de cuarto
semestre de EFL en la Universidad del Quindío obtengan un habla más natural; sin embargo, los
estudiantes demostraron que tienen alguna dificultad para pronunciar ciertas palabras al
implementar este efecto de coarticulación. Además, también se observó que los grupos
destinatarios de la encuesta por muestreo estaban compuestos principalmente por estudiantes
que creen firmemente que la fonética es un campo de estudio verdaderamente relevante dentro
de su proceso de aprendizaje, ya que ofrece un mayor enfoque en el desarrollo adecuado de las
habilidades auditivas y orales, lo que les permite comunicarse de una manera mejor y más
comprensible.

La presente investigación consiste en analizar el uso de coarticulation effects especialmente elision

entre EFL students. Elision frequently deletes syllables sounds, those which grammatical endings
that often possess certain amount of redundancy, and also at first in the explosive consonants and
in the middle as the schwa. Therefore, this often make changes on the pronunciation of the
students, but it does not affect the way in which the speaker is understood, on the contrary, this
improves eloquence in speech. The omission of sounds is usually not seen as a problem that
affects negatively the pronunciation; however, el no implementarla durante el speech puede
limitar e incluso impedir que un estudiante suene más natural. Para conocer la problemática se
utilizaron44 distintas herramientas de estudio como la aplicación de la escala de Likert, una escala
psicométrica que ayuda a determinar si el estudiante está de acuerdo o en desacuerdo frente a
una afirmación en específico, para así conocer si el uso de esta característica era notable. Sin
embargo, como resultado encontramos que elision presenta una baja frecuencia de uso por parte
de los estudiantes de lenguas modernas que cursan 4to semestre en la Universidad del Quindio.

Nuestra suggest es que la enseñanza de conected speech, en particular elisión debería ser
enseñada en el curso de fonética durante los primeros semestres de aprendizaje de EFL, debido a
que permitirá que los estudiantes obtengan una pronunciación mas natural, de la misma manera,
será posible identificar ciertos problemas que afectan la manera de hablar como la mala
pronunciación y la falta de fluidez.

no podemos hablar de connected speech porque nosotras lo tomamos como coarticulation,

tampoco se puede decir que elision omite los sonidos vocales finales que son parte de algunas
palabras porque también se hace al principio en las consonanntes explosivas y en el medio como
el schwa.

pues no sé Dani. En el outline como tal que dio el profe dice que una explicación de los
procedimientos seguidos de analisis estadisticos y si es así, serían las conclusiones de data
collection o bueno no las conclusiones un resume de todooooo los datos

listo. Si son conclusiones de data collection.

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/elias_m_a/resumen.pdf

https://library.sacredheart.edu/c.php?g=29803&p=185918

, creo que esto se puede omitir que cosa dani? no vi era después de this often makes decía lo
mismo pero con diferentes palabras de lo que sigue. Dani la ultima parte menciona connected
speech pero nosotras lo tomamos como coarticulation effects, en ningún momento hacemos
referencia a elision como parte de connected speech, pero no sé si se pueda usar o sea agregar
coarticualtion effects y connected speech

otro dani vea esta definicion is the skipping of a vowel, consonant or full syllable in normal speech
pronunciation

pues no es que cambie sería un sugerencia para que tenga en cuenta jajaja ahora como es lo
cambia 🙄 es que natural pronunciation se repite entonces había pensando que en la parte ante de
in the same way se podría poner mejor debido a que ayudar a mejorar la pronunciación y ya
porque se sobre entendería que sería una pronunciación más natural o cambiar natural por otra
cosa 🤔🤔 como menos artificial :v o mecánica y más fluida y espontánea bueeno y una pregunta,
esto esta bienn? Qué cosa? Sikas mm bueno muchas gracias y cierto que solo es lo qque me dijo
ahi de natural dani? ajajaj lo que tengo que cambiar sipi sólo eso. Acuérdese que eso va en inglés y
español para que ponga la parte en spanish si dani tranquis si no ue lo hago primero en ingles pa
saber hasta donde le doy pa que no queden muchas palabras ahh buenis