11 de Septiembre: Día del Maestro

Fallecimiento de Domingo Faustino

Sarmiento
Sala naranja- Multiedad B
Turno Tarde
Docente:
Año 2019

Fundamentación:
Cada 11 de septiembre, se celebra el Día del Maestro en Argentina en homenaje a Domingo Faustino
Sarmiento, conocido como "el padre del aula", en el aniversario de su fallecimiento. La conmemoración
quedó establecida en la Conferencia Interamericana de Educación que se celebró en Panamá en 1943. La
resolución indicaba "Considerado: que es actividad fundamental de la escuela la educación de los
sentimientos, por cuyo motivo no debe olvidarse que entre ellos figura en primer plano la gratitud y la
devoción debidas al maestro de la escuela primaria, que su abnegación y sacrificio guía los primeros pasos
de nuestras generaciones y orienta el porvenir espiritual y cultural de nuestros pueblos; que ninguna
fecha ha de ser más oportuna para celebrar el día del maestro que el 11 de septiembre, día que pasó a la
inmortalidad, en el año 1888, el prócer argentino Domingo Faustino Sarmiento." Dos años más tarde el
presidente de la Argentina de ese entonces, Edelmiro Farrell, firmó un decreto por el cual se adoptó ese
día para la conmemoración en nuestro país. ¿Quién fue Domingo Faustino Sarmiento? Nacido el 15 de
febrero de 1811 en San Juan, Domingo Faustino Sarmiento se desempeñó como político, escritor,
docente, periodista y militar. Además, fue gobernador de la Provincia de San Juan entre 1862 y 1864,
presidente de la Nación Argentina entre 1868 y 1874, senador por su provincia entre 1874 y 1879 y
ministro del interior en 1879.
Domingo Faustino Sarmiento La educación: su mayor legado.
Mientras ejerció la gobernación de su provincia, decretó la Ley de enseñanza obligatoria de la primaria.
En 1849 escribió "Educación Popular", una obra que inspiró la Ley de Educación Primaria Obligatoria,
Gratuita y Laica (Ley 1420) promulgada bajo el mandato de Roca.

Propósitos:
 Favorecer el desarrollo de la propia identidad, la autonomía y su pertenencia a
la comunidad local, provincial y nacional.

Contenido:
Ambiente Social y Natural
 Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.
 Al finalizar las experiencias:
Reconocer algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de
la comunidad cercana y de otras comunidades.
Practicas del Lenguaje
 Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales
 Durante el desarrollo de las experiencias:
 Tomar decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que
incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los
propósitos y los destinatarios.
Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que se ajuste a las
características de su tipo y al registro más adecuado a la situación de comunicación.

Capacidades:
 Trabajo con otros
 Comunicación

Indicadores de Avance:
 Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas o individuales.
 Interpretar y producir variedad de textos y de portadores en situaciones sociales de
comunicación.

Ámbitos de experiencias:
 Descubrimiento del Entorno
 Comunicacion

Actividades:
 Saberes previos. Se les mostrara la imagen de Sarmiento, se les preguntara si se
acuerdan quien era. Se les mostrara a los niños el video de paka paka: “Zamba en la
casa de Sarmiento” para contextualizar lo que trabajaremos. Se realizarán
preguntas, como por ejemplo: ¿quién era?, ¿Qué fue lo que realizo? Se tomará
registro.
 Se les contara a los niños que Sarmiento fue creador de un diario llamado “El
Zonda”. Se interrogará: ¿Saben lo que es un diario? ¿Para que servirá? Se les
propondrá realizar nuestro propio diario con la información que registramos en la
actividad anterior, sobre la importancia de las escuelas y realizaremos una
comparación de las escuelas de antes y las de ahora.
 Se les mostraran las partes de un diario para saber lo que debemos colocar y como.
 Investigaremos llevando imágenes de las escuelas de antes y ahora, y realizaremos
un análisis de estas, en donde luego registraremos lo observado.
 Atraves de lo registrado e investigado elaboraremos nuestro diario. Poner el nombre
y como armarlo. Con ayuda de la preceptora o algunas familias.
 El día del acto presentaremos nuestro diario a todas las familias y contaremos sobre
lo trabajado.

Recursos:
 Imágenes de Sarmiento; escuelas en la época de Sarmiento y escuelas actuales.
 Video de paka paka
 Diarios
 Temperas, pinceles, plasticola
 Afiches, cartulinas, hojas