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EDUCACIÓN SOCIAL

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
DEL TEMA 3
Tecnologías de la Comunicación e Investigación
NIEVES RUBIO BURGOS
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): KIDWARE (programas de alfabetismo
inicial).
·Idioma: Castellano/Inglés

Autores/Productores (+ e-mail): MOBIUS corporation (compañía dedicada a la


investigación y desarrollo, evaluación tecnológica e integración de sistemas).
·E-mail: info@kadware.com

si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta): : consultado el 3 de diciembre de 2010,de :
http://www.kidware.com/indexspa1.htm
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD:SI

Temática (área, materia): Kindware es un programa educativo, que trata el


alfabetismo, lenguaje, las matemáticas y las ciencias sociales.
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
·Ayudar a los niños a aprender a leer y escribir (tanto su propia lengua materna como
otro idioma: castellano o ingles), y potenciar otras materias como las matemáticas, y
la geografía.
·Aprender con la utilización del ratón y el teclado.
· Inclusión de los niños con necesidades especiales, a partir de la tecnología.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos,
actitudes):
·Hechos: leer, escribir y contar.
·Conceptos: los animales, la comunidad (la granja, la ciudad, el pueblo y la isla),
números y letras.
·Principios: apoyo, cooperación, igualdad, autonomía y motivación.
·Procedimientos: grabadora, constructor electrónico (dibujar), tablero electrónico
(dibujar), compositor de canciones, creador de caras, el mural (para desarrollar la
fonética).
·Actitudes: actitud positiva ante las tecnologías y también una actitud positiva de los
niños ante el aprendizaje.
Destinatarios:
Este programa está diseñado para niños de educación infantil, es decir, para los niños
de primaria, que va desde los 5 años hasta los 11-12 años. Kindware enseña a leer y a
escribir a los niños más pequeños, y a potenciar y mejorar el aprendizaje en niños que
ya tienen unos conocimientos previos.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL -

BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER

CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA -


LIBRE DESCUBRIMIENTO

FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR -

EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS -

CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Breve descripción de las actividades:


Kidware presenta 17 programas educativos, organizados en cinco niveles, en cada nivel
apoya el desarrollo de las destrezas y los conceptos de cada niño.
1 NIVEL: semejanzas/diferencias, clasificación y categorización, desarrollo del
vocabulario, artes visuales y gráficas y matemáticas.
2 NIVEL: ciencias sociales, geografía y valores.
3 NIVEL: conocimiento fonético, reconocimiento del alfabeto y el desarrollo del
vocabulario.
4 NIVEL: matemáticas, música e inglés.
5 NIVEL: desarrollo del conocimiento de uno mismo, matemáticas significativas y las
ciencias.
+ NIVEL AVANZADO: editar, publicar y razonamiento de orden superior.
Valores que potencia o presenta: valores de igualdad ( ya que las actividades están
orientadas hacia una visión multicultural de la sociedad).

(subrayar uno o más de cada apartado)


DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL -
EN CD - ON-LINE –

SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -


///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA -
SONIDO - CD - DVD - INTERNET

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X


EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia didáctica, puede facilitar el logro 


de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, 
contenidos…………………………
Facilidad de uso…………………………………………………. 
Facilidad de instalación de programas y 
complementos……....
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, 
ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos 
apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un
material on-line).............. 

Canales de comunicación bidireccional 


(idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio 
(si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line 
(idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, 
patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad 
……………………

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS


EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, 


sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad,

cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos 
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas…… 
Hipertextos descriptivos y
actualizados……………………………..

Interacción: diálogo, entrada de datos,
análisis respuestas………

Ejecución fiable, velocidad de acceso
adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología
avanzada………………..

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Especificación de los objetivos que se


pretenden……………. 
Capacidad de motivación, atractivo,

interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.

Adaptación a los
usuarios…………………………………….. 
Recursos para buscar y procesar
datos……………………. 
Potencialidad de los recursos didácticos:
síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo 
necesario para aprender )


Tutorización y evaluación (preguntas,
refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades……………. 
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa,
toma decisiones… 
Facilita el trabajo
cooperativo………………………………… 

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:


marcar uno o más

 INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN


 ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS
 ESQUEMAS, CUADROS  RESÚMENES/SÍNTESIS
SINÓPTICOS
 ACTIVIDADES DE
 GRÁFICOS AUTOEVALUACIÓN
 IMÁGENES  MAPAS CONCEPTUALES
 PREGUNTAS

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS


ACTIVIDADES: marcar uno o más

 CONTROL PSICOMOTRIZ  RAZONAMIENTO (deductivo,


inductivo, crítico)
 MEMORIZACIÓN /
EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE /
IMAGINACIÓN
 COMPRENSIÓN /
INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR /
EVALUAR
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
PROBLEMAS
 CÁLCULO / PROCESO DE
 EXPLORACIÓN /
DATOS
EXPERIMENTACIÓN
 BUSCAR / VALORAR
 EXPRESIÓN
INFORMACIÓN
vverbal,escrita,gráfica…) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES:

Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios:


·Apoya a todos los estudiantes (incluyendo niños en riesgo, y niños con necesidades
especiales).
· Apoya el inglés como segundo idioma.
· Favorece el aprendizaje de to
das las materias: lenguaje, ciencias, matemáticas y ciencias sociales.
· Incluye programas de administración de clases para profesores.
· Se adapta a cada niño y niña, los estudiantes cuentan con un seguimiento y una
evaluación.
· Es fácil de usar tanto para niños como para profesores.

.Problemas e inconvenientes:
·No es gratuito.

A destacar (observaciones): El programa kidware a obtenido varios premios por su


eficacia, uno relacionado con las Tics es el Premio de Excelencia por Tecnología y
Aprendizaje.

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA


VALORACIÓN GLOBAL

Calidad Técnica 
Potencialidad didáctica
Funcionalidad, utilidad 

·REFERENCIAS:
Marqués, P. (2004) Plantilla para la catalogación y evaluación multimedia.
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación: UAB.
Consultado el 17 de noviembre de 2010, de
http://peremarques.pangea.org/evalua.htm

Mobius (2010). Kindware. Recuperado: 17 de noviembre de 2010, de:


http://www.kidware.com