UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “ENRIQUE JOSÉ VARONA”

MODELO RP-1 INFORMACIÓN POR ASIGNATURA PARA LA CONFECCIÓN DE LA CARGA DOCENTE SEMANAL

Psicología I (18hrs) TIPO DE CURSO: CPE DEPARTAMENTO: Formación Pedagógica General

CURSO: 2018-19 SEMESTRE:1ro AÑO: 2do Carrera: Instructores de Arte

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA I

SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1ra frec. CI C CE CE C PP CE CE S

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Tipo Eval. PE PO S CP PP EF Trab. Extra clases T1 T2 T3 T4 T5 T6

Semana 17 11 Semana inicial 5 Horas promedio de estudio

independiente: 40
Turno Semana entrega 9
Horas promedio semanal: 4
Duración Duración

EXAMEN FINAL x ORAL ESCRITO NO POSEE EXAMEN FINAL TRABAJO DE CURSO

HORAS POR TIPO DE CLASE: Sistema de Evaluación Parcial (No frecuente)

TOTAL C S CP Autop. Cons. TC: Trab. de Control PI: Prueba Intra semestral

18 14 2 - TCCP: Trab. de Control en CP

____________________________________

Firma: Jefe de Departamento

 P1 Psicología I (18hrs)
Semana Act. H/C Contenido Organizaci Evaluación Obs.
ón
1 1 2 Presentación de la CI
asignatura. Objetivos.
Sistema de contenidos.
Sistema de evaluación.
Bibliografía.
Tema 1: Fundamentos del
psiquismo humano desde
una concepción dialéctico
materialista.
La Psicología como ciencia
Comprensión dialéctico-
materialista de la psiquis.
Naturaleza y cualidades. El
desarrollo del psiquismo
humano. Principios del
desarrollo del psiquismo.
Premisas biológicas y
sociales.

3 2 2 Ley genética del desarrollo. C Pregunta Orient.

Ley de la mediación. Ley escrita Se.
dinámica del desarrollo o
Situación social del
desarrollo. Relación
educación- desarrollo.
Zona de Desarrollo
Próximo. Fuerzas motrices
para el desarrollo.

5 3 2 Tema 2 La personalidad en CE
distintas etapas del Ent.
desarrollo. Se
 Concepción dialéctico-
materialista de
personalidad. Orientaciòn
Características generales de Trabajo
de la personalidad. Pràctico
La vivencia como
manifestación de la unidad
entre lo cognitivo y afectivo.
Periodización del desarrollo
de la personalidad.
Contenidos psicológicos
afectivos-motivacionales de
la personalidad.

Manifestaciones de los
contenidos psicológicos
afectivos-motivacionales en
las distintas edades del
desarrollo (escolar,
adolescencia, juventud).
.
Métodos y técnicas para el
estudio de los contenidos
afectivos-motivacionales de
la personalidad.

7 4 2 Contenidos cognitivos CE
-instrumentales de la
personalidad.
Métodos y técnicas para el
estudio de los contenidos
afectivos-motivacionales de
la personalidad. EntregadeResu
enescrito
Manifestaciones de los
contenidos psicológicos
cognitivos-instrumentales
en las distintas edades del
desarrollo (escolar,
adolescencia, juventud).
9 5 2 Relación personalidad C
sexualidad
Componentes
psicosexuales.
11 6 2 Evaluación Parcial Trabajoextr
aclase

13 6 2 Tema 3 La comunicación CE
como categoría psicológica
en la personalidad.
La comunicación como
categoría psicológica.
Definición. Estructura.
Funciones y componentes.
Lenguaje verbal. Lenguaje
no verbal. Comunicación
educativa.
Estilos y mecanismos de la
comunicación.

15 7 2 Tema 3 La comunicación CE Pregunta

como categoría psicológica escrita
en la personalidad. (Cont.)
La competencia
comunicativa como
 elemento de profesionalidad
del profesor. Habilidades
comunicativas del profesor:
expresión, observación,
relación empática. La
asertividad en la
comunicación. Papel de la
comunicación en la
formación y funcionamiento
de la personalidad.

Tema 3 La comunicación Seminario Seminario

17 8 2 como categoría psicológica
en la personalidad
Seminario