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Taxonomie de Krathwohl, Bloom, Masia (domaine affectif)

Niveau Caractéristiques du niveau Verbes d’action


1. Réception  Mise en place de situations où l’étudiant doit écouter, accepter, Accepter Écouter
différencier, choisir, partager, etc. Accumuler Isoler
Choisir Partager
 Création d’un climat propice à la réception. Combiner Répondre corporellement
Contrôler Séparer
 Considérer les comportements non verbaux des étudiants. Différencier

2. Réponse  Mise en place de situations où l’étudiant doit démontrer son Acclamer Offrir spontanément
assentiment. Applaudir Passer ses loisirs à
Approuver Pratiquer
 Création d’un climat propice à l’expression. Augmenter Se conformer
Discuter Suivre
Jouer
Complexification

3. Valorisation  Mise en place de situations où l’étudiant doit démontrer son Aider Débattre
engagement individuel envers une valeur fondamentale plutôt Améliorer sa compétence en Encourager
que par le désir de plaire ou d’obéir. Argumenter Nier
Assister Protester
 Création d’un climat respectueux de l’expression personnelle. Augmenter Renoncer à
Augmenter des qualités de Spécifier
Contester

4. Organisation  Mise en place de situations où l’étudiant doit discuter, théoriser Abstraire Formuler
sur, comparer, harmoniser, définir, formuler son système de Analyser Harmoniser
valeurs. Comparer Organiser
Définir Théoriser sur
 Prise en compte du besoin de recul et de temps dans la Discuter
proposition des dates de tombée.

5. Caractérisation par une  Proposition d’activités permettant à l’étudiant de confronter son Changer Éviter
système de valeurs à celui d’autres individus ou groupes ou de Compléter Réclamer
valeur ou un système de Diriger Résister
mettre en pratique des principes déontologiques.
valeurs Évaluer ses subordonnés Résoudre
Évaluer ses pairs Réviser
Évaluer ses supérieurs

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Sources
Centre d'études et de formation en enseignement supérieur (CEFES) (s. d.). Taxonomie des apprentissages de type affectif/social.
Repéré à http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/popAffectif.htm.
Collège Ahuntsic (1997). Des objectifs-standards aux plans de cours.
Repéré à http://www.collegeahuntsic.qc.ca/sites/default/files/public/services/spdp/documents/plan_de_cours/os-plan-de-cours.pdf.
Krathwohl, D.R., Bloom, B.S., Masia, B.B. (1969). Taxonomie des objectifs pédagogiques. Tome 2 : Domaine affectif (traduit par M. Lavallée).
Montréal : Éducation nouvelle.

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