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PROJET DIDACTIQUE

Classe: la VIII ème ,L2


Discipline : langue française
Unité: « La souris intelligente »
Sujet : Les temps verbaux (systématisation)
Type de leçon : révision et ystématisation des connaissances de grammaire

Compétences générales :

- l’enrichissement des connaissances de grammaire ;


- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercicces ;
- douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information ;
- développer la collaboration entre les élèves ;
- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.

Compétences opérationnelles:
À la fin de la classe, les élèves seront capables de:
C1-reconnaître dans un texte les verbes aux temps étudiés (présent, passé composé,,
plus-que-parfait, futur simple) ;
C2-se rappeler les règles de formation des temps verbaux étudiés ;
C3-relater des activités au présent, au passé et au futur ;
C4-utiliser dans les exercices et la conversation des verbes aux temps étudiés
C5 – cultiver l’ intérêt pour les discussions libres ;
C6 – encourager la sociabilité et l’esprit de collaboration inter-personnelle

Ressources:
A: Bibliographiques : -Mureşanu, Marina: Didactique du français, langue
étrangère, B.C.U., Iaşi, 1987
-Programa şcolara pentru limba franceză clasele V –VIII, Bucureşti, 2009
-Mariana Popa, Micaela Slavescu, Angela Soare:Limba franceza,
manual pentru clasa a VIII-a,L2, editura Cavallioti

B. Méthodologiques:
a) Méthodes et procédés: M1 – la conversation
M2 – l’explication
M3 –l’observation
M4-l’exercice
M5-la lecture
M6-le jeu didactique 
b) Moyens: m1 – le manuel
m2 – le tableau noir
m3- le dictionnaire
m4-les fiches de travail

c) Formes d’organisation: FO1 – frontale


FO2 – individuelle
FO3-en equipe
C. Temporelles: 50 minutes
D. Humaines: Tous les élèves de la classe
.
Scénario didactique
Nr Le moment L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes/ Obs.
. de la classe organisation du
Cr travail
t
1. Mise en train - Salut -L’élève de service donne le nom Conversation Le professeur veille à
3 min. - La présence des absents. ce que tout cet échange
- Conversation introductive : Le -Les élèves répondent aux se passe en français.
professeur pose quelques questions à questions du professeur
ses élèves :
Vous êtes préparés pour notre classe ?
Qu’est-ce que vous avez préparé por
aujourd’hui au français ?
Quel a été votre devoir ?

2. Le contrôle du On corrige le devoir ensemble . Les élèves répondent Conversation


devoir et corrigent les fautes dans leurs
5 min. cahiers de devoirs

3. La vérification Le professeur propose aux élèves la Les élèves lisent le texte par roles Conversation Le professeur corrige
des lecture d’un fragment de la leçon «La et répondent aux questions du Lecture les fautes des élèves,s’il
connaissances souris intelligente ». professeur Observation est besoin.
antérieures Le professeur pose quelques Explication
10 min. questions aux élèves :
- Quels sont les verbes du texte ?
Donnez leur infinitif.
- Quels sont les temps des verbes ?
4. La révision et . A l’aide d’une conversation Les enfants répondent oralement Conversation On dirige les élèves
la introductive on passe à la nouvelle aux questions Explication avec des questions
systématisation leçon : La systématisation des temps supplimentaires.
des verbaux et on annonce les objectifs
connaissances de la leçon
déjà aquises - Quels sont les temps verbaux qu’on
10 min. a étudiés ?
- Quelle est la règle de formation de
l’indicatif présent ? Comment on
forme le passé composé ? Quels sont
les verbes conjugués au passé
composé avec l’auxiliaire être ?
Pour un meilleur rappel on utilise
aussi la planche avec les temps
verbaux.
Les enfants cherchent les verbes
Le professeur demande aux élèves dans le texte et conjuguent au
d’écrire au tableau noir les verbes tableau noir et dans leurs cahiers
qu’ils ont trouvés et de préciser aussi de classe
le temps pour chaque verbe et
l’infinitif du verbe.

5. La mise en -On présente aux élèves une planche Les élèves complètent la planche Conversation Le professeur corrige
œuvre de la avec un tableau en leur expliquant le Explication les fautes des élèves,s’il
performance consigne;ils doivent completer le Observation est besoin.
20 min. tableau avec l’infinitif du verbe, le
participe passé et de le conjuguer aux
temps donnés
-On donne aux élèves des fiches a En suivant les explications, ils Conversation
résoudre et on leur explique les vont résoudre les fiches. Explication
consignes.
On corrige les fiches ensemble
Conversation
-Le proffeseur écrit au tableau noir Ils forment des équipes et Explication
quelques mots avec lesquels les élèves cherchent la phrase Jeu didactique
doivent former une phrase correcte.
J’, avons, est avec, mangé, n’, nous, -Nous n’avons pas mangé les
les, la, pas, fruits, ma,ami,l’, Pierre, fruits avec l’ami de Pierre.
de

6. L’évaluation de évaluation de l’activité collective : par


la performance des remarques sur le travail des
1 min. élèves, (sur les fautes inhérentes).
évaluation de l’activité individuelle :
par des notes qui récompensent les
meilleures
réponses.
autoévaluation

7. Le devoir à la L’exercice 2,page 38 -Les élevés notent dans leur Conversation


maison 1 min cahiers. Explication

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