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Exemples de compétences attendues

Test d’admission de solfège (entrée Bachelor) - ORAL


LECTURE
Score

Score Score
1. Ecouter, chanter (en intervalles simples) et identifier des intervalles mélodiques et harmoniques.

Exemples :

& œ œ & #œ & #œ ? œ &


œ
Score
4te juste 7e maj 10e maj ou

& 44 & 44
Score 5 3ce maj redoublée

2. Ecouter, chanter et identifier des accords tonaux. Ecouter et chanter les accords non tonaux.
&
Exemples :
?4 ? 44
4 # œœ
9

& œœ œ & & b œœœ


œ
44
48
« majeur », « diminué » 13

&& &&
8

&
1er renversement (6)

Score

? 44
Puis chanter un accord
88 tonal (dim, min, maj, aug, 7e de dominante) à partir d’une note donnée. Proposer

&&
8

&
une résolution pour les accords de 5 dim, 7 de dominante et 7e dim.
te e
17

Exemple : accord diminué (ré donné). &


12
? & ? œ ( œ b œ)
& 8

&
!

& 44
21

&
Score 16 8

& &
4. Lecture chantée tonale (être capable d’analyser simplement un contexte tonal, repérer une éventuelle

?4
modulation et manifester un « sentiment » tonal basé sur le ressenti des fonctions principales).
4 25

&
Adagio
b
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˙. ˙
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29

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7

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13

! 28 ?
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Score

4. Lecture chantée non tonale (rythme facultatif)

Ruhige Bewegung q = 76

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œ. œ #œ œ œ œ bœ œ
p œ œ œ. œ œ #œ œ

j j ‰ 3
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4 3

œ Nœ bœ
3

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3 3 3 3

J
!

Score
5. Lectures rythmiques

Binaire

ã 43 œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ .
Score œ œ . œœ
J
œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ. œ ˙ Œ
! 3 3

Ternaire

ã 68 œ œ œ œ œ œ œ
J
œœ œ œœ œ
J
œ. œ œ œœœœ œ œ œ œ.
! 3 2

Score

6. Sens tonal. Compléter une mélodie donnée en improvisant et en respectant la carrure.

# 6 œ j j j j j j jœ
& 8 œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ
!


5
#
&
9
#
& Remarque : Chaque point peut éventuellement faire l’objet d’un
approfondissement, ou être suivi d’exercice(s) complémentaire(s) en
13
# vue d’un simple éclaircissement.
&

17
#
&
©

21
#
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Exemples de compétences attendues

Test d’admission de solfège (entrée Bachelor) - ECRIT


DICTEE

Score

1. Intervalles mélodiques et harmoniques sur enregistrement ou au piano.

œ bœ
&œ œ œ œ
#œ #œ
? œ bœ œ œœ

œ œ
!

Réponse attendue :

Intervalles mélodiques : 5te J, 7e Maj, 2de min, 3ce min


Intervalles harmoniques : 8ve J, 6te min, 4te J, 4te aug ou 5te dim

2. Accords (3 sons : Maj, min, Aug, dim - 4 sons : 7e de dominante et 7e diminuée)


ScoreIdentifier à l’écoute, des accords à trois et à quatre sons tonaux et préciser les éventuels renversements (pour
les accords à 3 sons).

Exemple entendu :

U U
b
& b 44 œœ n œœ œœ # œœ # œœ œ n œœ œœ
œ
œœ U U
? b b 44 œœ # n œœ œ œœ œœ œ œ
œœ

!

Réponse attendue :

min 6, dim 6, 7e diminuée, Maj, 7e de dominante, Maj, 7e diminuée, min



3. Rythme

3.1 Pour chacune des trois pièces entendues, proposer un chiffrage de mesure adapté.
Exemples : 3/4, 9/8, etc.

a. ……….. b. ……….. c. ………..


Score

3.2 Dictée de rythme jouée, compléter.

œ œ
Andante

3 œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&b 4 œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ
œ œ
œ

! Score

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Solution attendue :
b œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
4

& Andante
œ r œ
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3 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ. œœœœ œ œ œ
&b 4 œ œ œ
œ œ œ œœœœœ
œ
Score
!

œ œ. œœœœ
debrythme œœœœ
œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œr
4

3.3 Dictée& œœœ


œ . frappé/parlé.

ã 68 œ
3

œ œ. œ. œ œ œ œ. œ œ ‰ œ œ œ œ œ. ∑ ∑
J
!

4. Dictée mélodie et basse (seuls le rythme et l’armure de clé sont donnés).

Schubert, symphonie n5, II Andante



Organisation des épreuves

1. Une partie individuelle, orale, de 15 minutes.

2. Une partie collective, écrite, de 45 minutes.