Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 –
Planificación y análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño de Proyectos
curso
Código del curso 102058
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 5
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 1. ☒ Final ☐
evaluación: Fase 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado 15 de
Domingo 22 de Marzo del 2020
Febrero del 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades que le permitan plantear y formular
proyectos de inversión a través de la Metodología del Marco Lógico.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la séptima, el grupo deberá abordar y
desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera
unidad denominada Bases conceptuales y aspectos metodológicos del
proyecto, en donde se profundice en la conceptualización,
clasificación, idea, naturaleza, definición y reconocimiento del
proyecto, sistematizando la información con la Metodología del Marco
Lógico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el
desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo
recopilan las informaciones necesarias para definir y sistematizar la
idea de proyecto.

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Leer la temática de la primera unidad denominada Bases

conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.
2. Deberá escoger y asumir un rol, así como utilizar un color de texto
en el documento grupal para realizar sus aportes.
3. Participar activamente dentro de las tres semanas en la
construcción del trabajo individual y colaborativo, en donde se
valorará y evaluará la participación del estudiante en el desarrollo
de cada uno de los puntos. (se evalúa sus aportes a cada punto,
por ende, debe aportar al desarrollo y elaboración de todos los
puntos. Ver rubrica de evaluación).
4. El estudiante a través del foro de la fase 2 de manera individual
deberá:
4.1. Definir un municipio del territorio nacional para identificar
problemáticas u oportunidades de proyecto.
4.2. Identificar seis oportunidades de proyecto de inversión, de
acuerdo con las necesidades de la población y/o
problemáticas que tenga el municipio seleccionado.
4.3. Seleccionar una oportunidad de proyecto de inversión (idea
de negocio que el grupo pudiese desarrollar a través de un
producto o servicio) de las seis identificadas y justificar de
manera breve porque considera que es la mejor alternativa.

Cada estudiante debe publicar estos puntos en el foro colaborativo a

más tardar el 21 de Febrero.

Colaborativa:

5. Los integrantes del grupo definen cual es la mejor oportunidad de

proyecto (idea de negocio; producto o servicio), hasta el 22 de
Febrero.
6. Realizar el análisis de los involucrados y justificar la alternativa
más estratégica para el proyecto utilizando la plantilla de la
Metodología del Marco Lógico dispuesta en el entorno práctico.
7. Elaborar el árbol de problemas con el análisis causa-efecto,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
8. De acuerdo con el proyecto seleccionado, proceden a elaborar el
árbol de objetivos utilizando la plantilla de la Metodología del
Marco Lógico.
9. Proponer el título para la oportunidad de proyecto.
10. Realizan el análisis de las alternativas de solución y definir,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
11. Establecen el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo
de base), de acuerdo con la idea de proyecto seleccionada.
12. Elaborar la matriz del marco lógico de acuerdo con la oportunidad
de proyecto grupal seleccionada, utilizando la plantilla de la
Metodología del Marco Lógico.

Entornos
para su Entorno de conocimiento: En donde el estudiante
desarrollo puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera
unidad, y que le permita conceptualizarse sobre las
temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

foro correspondiente a la fase 2, con el fin de que los
estudiantes puedan presentar sus avances en el
desarrollo y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
Productos Individuales:
a entregar
por el 1. Cada estudiante presenta en el foro colaborativo, la
estudiante propuesta individual de la oportunidad de proyecto
identificada con los siguientes parámetros:

1. Municipio seleccionado.
2. Seis Necesidades y /o problemáticas identificadas
3. Oportunidad de proyecto seleccionado y su
justificación.

Colaborativos:

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y

seguimiento espacio de la Fase 2 el proyecto del grupo,
en un documento con los siguientes parámetros:

Producto a entregar Fase 2. (Formato Word).

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Desarrollo colaborativo de la propuesta, que incluya:
 Municipio seleccionado
 Seis Necesidades y /o problemáticas
identificadas
 Oportunidad de proyecto seleccionada y su
justificación.
 Análisis de involucrados
 Árbol de problemas.
 Árbol de objetivos.
 Título del proyecto.
 Análisis de alternativas de solución.
 Tipo de proyecto
 Matriz del Marco Lógico
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas (normas APA).

El trabajo final debe tener una extensión mínima de 15

páginas y máxima de 25 páginas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en
el documento y que permita diferenciar cada uno de
las contribuciones individuales del grupo.
• El estudiante individualmente debe aportar
Planeación
desde el inicio de la actividad es decir que se deben
de
registrar aportes significativos durante las semanas
actividades
en las cuales se encuentra abierta; es decir que el
para el
puntaje depende de los aportes realizados en cada
desarrollo
semana. En caso de que un estudiante no participe o
del trabajo
sus aportes no sean significativos semanalmente, se
colaborativo
descotarán los puntos que se establecen para esa
actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal.
Por cada punto en que no realice o este no sea
significativo con la construcción del documento, se le
descontará puntos (ver rúbrica de evaluación).
Roles a Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
desarrollar individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
por el deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
estudiante de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
dentro del • Comunicador: persona encargada de
grupo establecer la comunicación directa con el docente, lo
colaborativo hará siempre en nombre del grupo.
• Relator: será la persona encargada de tomar
los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la
guía.
• Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo
 que hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes.
Es el encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya

escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos
de acuerdo a la rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía
Roles y
de actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador
la
será la única persona encargada de subir el producto
producción
final al espacio dispuesto a través del entorno de
de
evaluación y seguimiento, una vez publicado este
entregables
documento, el coordinador deberá comunicarle a sus
por los
compañeros de grupo a través del foro colaborativo,
estudiantes
que se ha hecho entrega del documento final para dar
cumplimiento a la actividad, con el fin de que sus
compañeros se encuentren enterados.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad 1
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s individual
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante
define una
El estudiante
región, pero no
selecciona un
corresponde a
municipio del
un municipio
territorio
del territorio
nacional e El estudiante
nacional,
identifica seis no define el
Selección identifica entre
necesidades o municipio, la
del una y cinco
problemáticas, oportunidad
municipio oportunidades
seleccionando de proyecto ni 20
y de proyecto,
la que la justificación puntos
oportunid seleccionando
considera la de la mejor
ad de la que
mejor oportunidad.
proyecto considera la
oportunidad de
mejor
proyecto y
oportunidad,
justifica la
pero no
selección.
justifica la
selección.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Análisis El estudiante El estudiante El estudiante 20
de los participa con realiza aportes, no realiza puntos
involucra aportes pero poco aportes al
dos significativos, significativos análisis de los
coherentes que para construir involucrados,
permiten al el análisis de o este se
 grupo construir
correctamente
el análisis de
involucrados o encuentra mal
involucrados
no utiliza la elaborado o
utilizando la
plantilla. estructurado.
plantilla de la
metodología del
marco lógico.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Árbol de El estudiante El estudiante El estudiante 25
problema participa aporta no aporta en puntos
s. Árbol correctamente, parcialmente la
de con aportes en la construcción
objetivos significativos y construcción del árbol de
y título que permite del árbol de problemas, del
del estructurar el problemas, árbol de
proyecto árbol de árbol de objetivos ni
problemas, el objetivos y define el título
árbol de titulo del del proyecto,
objetivos, en proyecto y/o no o este se
donde cada uno utiliza la encuentra mal
de ellos guarda plantilla de la elaborado
relación, y metodología del teniendo en
coherencia en marco lógico. cuenta la
cada uno de estructura del
sus elementos mismo.
registrados
utilizando de
manera
adecuada la
plantilla de la
metodología del
marco lógico
permitiendo
con ello que se
defina
correctamente
el título del
proyecto.
 (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
no realiza
El estudiante aportes a la
El estudiante
realiza aportes construcción
realiza
significativos al del análisis de
parcialmente
análisis de las las
Análisis aportes para
alternativas de alternativas
de definir el
solución de de solución ni
alternativ análisis de las
forma completa se define el 20
as de alternativas de
y define el tipo tipo de puntos
solución solución de
de proyecto, proyecto, o
y tipo de forma completa
cumpliendo con este no se
proyecto y el tipo de
los parámetros encuentra
proyecto.
requeridos. planteados
correctamente
.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
participa
no participa
parcialmente
en la
El estudiante en la
elaboración de
participa en la elaboración de
la matriz del
construcción de la matriz del
marco lógico,
Matriz la matriz del marco lógico, o
o sus aportes
del Marco marco lógico de sus aportes son
no 20
lógico manera poco
corresponden puntos
correcta. concluyentes
con lo
de acuerdo
solicitado por
registrado por
la guía
el grupo
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s colaborativa
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
Estructur El grupo define, El grupo El grupo no 40
 elabora y
analiza
parcialmente la
metodología del
marco lógico en
define, analiza
analiza y donde se
y estructura
estructura encuentran
correctamente
correctamente errores en su
la metodología
a la metodología estructura de
del marco
metodolo del marco algunos puntos
lógico en cada
gía del lógico en cada establecidos puntos
uno de sus
marco uno de sus para el
elementos que
lógico elementos que desarrollo de
solicita la
solicita la guía esta
guía.
metodología y
que se
encuentran
definidos en la
guía
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo colaborativo
El grupo
colaborativo elabora no
colaborativo
elabora elabora la
elabora la
parcialmente la matriz del
Matriz matriz del
matriz del marco lógico, 20
del Marco marco lógico de
marco lógico de o este no se puntos
lógico manera
manera encuentra
correcta.
correcta. elaborado
correctamente
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
entregado por entregado por
Estructur el grupo el grupo El grupo no
10
a del cumple con los cumple entrega el
puntos
trabajo criterios de parcialmente trabajo.
forma, y con los criterios
contenido, de forma, y
 contenido,
establecidos en
establecidos en
la guía de
la guía de
actividades.
actividades.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
175
Calificación final pun
tos