SEMANA 1

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones
● Recuerda guardar las tareas, ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.

Semana 1 (del 16 al 20 de marzo)

Días Asignaturas Actividades Tareas
Matemática Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Transformación de la forma Resuelve en tu cuaderno el
paramétrica a la forma explícita siguiente ejercicio:

● Contestamos a la siguiente preguntas Expresa la ecuación en

en el cuaderno: ¿qué entendemos forma paramétrica: x=6 –
cuando se afirma que un auto está 3p Y=6 + 2p.
subiendo una pendiente muy Transforma a la forma
pronunciada? explícita.

● Leemos lo siguiente: la pendiente de

una recta es relación entre la
diferencia de su desplazamiento en y
para la diferencia de su posición en x,
así:

Lunes

Teniendo la pendiente y la intersección

en el punto b, tenemos la siguiente
ecuación de la recta.

● Observamos el ejemplo 14 paso a paso

de la página 145 del texto, donde se
aplican las dos fórmulas.

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 Química Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Ecuación del gas ideal

● Examinamos tres leyes de los gases, Elabora un organizador

que describen las relaciones entre las gráfico, en el que sintetices
cuatro variables P, V, T y n, las cuales la información obtenida en
definen el estado de un gas. Cada ley se el texto, evidenciando la
obtuvo manteniendo constantes dos
aplicación de las leyes de
variables para contrastar cómo las
otras dos se afectan mutuamente. Boyle-Mariotte, Charles y
● Reflexionamos lo siguiente: algunos Gay-Lussac y la aplicación
gases ideales como el CO2, H2, O2, Ar, en la industria.
C2H2, He, N2; son utilizados en varios
sectores de la sociedad, a nivel En tu cuaderno, resuelve las
industrial, médico, automotriz, actividades de la página
investigación, ambiental entre otros. 124 del texto.
Un ejemplo común es el uso de CO2
como conservante de gaseosas y
presurizante; el O2 con el C2H2 se utiliza
para los equipos de soldadura.
● Investigamos en qué otros campos se
aplica el gas CO2.
● Revisamos la información sobre la
ecuación de gas ideal en las páginas
122, 123 y 124 del texto. Prestamos
atención a los planteamientos de cada
ejercicio propuesto en el texto.
● Respondamos, en el cuaderno, la
siguiente pregunta: ¿podemos
expresar cada ley de los gases, como
una relación de proporcionalidad?

Educación Unidad 3 del texto de 2do curso Realiza las actividades de la

para la Tema: Procesos deliberativos en el hogar, la página 136 del texto.
Ciudadanía escuela y la comunidad

● Conversamos con la familia sobre las

siguientes preguntas: ¿qué
entendemos por deliberación?
¿Podemos practicar procesos
deliberativos en el hogar y con nuestra
familia? ¿Cómo?
● Leamos las páginas 134 y 135 del
texto.
● Si es posible, observamos el video
“diálogo” ingresando al siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=k
UucXP3AScg

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 ● Propongamos un proceso deliberativo
en el hogar sobre un asunto concreto
y lo llevamos a cabo (por ejemplo,
decidir alguna norma que todos los
miembros deban cumplir).

Filosofía Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: La filosofía latinoamericana

● Conversamos con la familia sobre las Elabora un organizador

siguientes preguntas: ¿qué gráfico, en tu cuaderno, con
entendemos por filosofía? ¿Existen los principales conceptos
filósofos vivos? ¿A quién llamamos estudiados acerca de la
filósofo? ¿Existe algún filósofo filosofía latinoamericana.
latinoamericano o ecuatoriano?
● Escribamos, en el cuaderno, a quién
consideraríamos un filósofo y por qué.
● Leamos las páginas 112, 113 y 114 del
texto. Si es posible, observamos el
video “Introducción a la filosofía
latinoamericana” ingresando al
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=E
5CgC7mjd6E

Biología Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: Respiración en los vegetales
Martes
● Describamos qué imagen nos viene a la
mente, al leer la siguiente frase: Las
plantas también respiran.
● Explicamos, desde nuestros
conocimientos previos, los siguientes
términos: oxígeno, dióxido de carbono,
estomas y savia.
● Leamos la información de las páginas
125 y 126 del texto y desarrollamos las
siguientes actividades:
❖ Elaboramos un esquema que
explique la respiración interna
y externa que se produce en las
plantas. Rotulamos
estructuras.
❖ Identificamos las partes de la
planta que participan en el
proceso de respiración.
❖ Establezcamos la relación de la
fotosíntesis y la transpiración
Lee el siguiente texto y
responde:
Cuanto más CO2 emiten los
humanos a la atmósfera,
más CO2 absorben las
plantas de ella. En un
proceso del que, los
científicos aún no tienen
claras sus consecuencias a
largo plazo, el aumento de
las emisiones de dióxido de
carbono está acelerando la
fotosíntesis vegetal y, con
ello, según un estudio, la
vegetación terrestre ha
doblado su capacidad de
retirar el principal gas de
efecto invernadero. Sin
embargo, la ayuda vegetal
no ha logrado una reducción
neta del CO2 atmosférico ni

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 con el proceso de respiración frenado el cambio climático.
de las plantas Fuente:
http://bit.ly/2voqDbO

Contesta en tu cuaderno las

siguientes preguntas: ¿por
qué es importante
reconocer el proceso de
respiración de las plantas?
¿Cómo mis acciones
influyen de manera directa
e indirecta a incrementar el
efecto invernadero y con
ello al potencial de captura
de CO2 en las plantas?

Historia Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: La Revolución Francesa

● Conversamos con la familia sobre las Elabora, en tu cuaderno,

siguientes preguntas: ¿qué una línea de tiempo con los
entendemos por revolución? ¿Qué principales sucesos de la
implica una revolución? Revolución Francesa y una
● En el hogar analizamos el significado de breve síntesis de los
frases populares como: “Has armado acontecimientos más
una revolución en tu cuarto”, … importantes.
● Registramos en el cuaderno los
resultados de los diálogos
desarrollados en las dos actividades
anteriores.
● Leemos de las páginas 110 a la 113 y, si
es posible, observamos el video
“Revolución Francesa” ingresando al
siguiente enlace web
https://www.youtube.com/watch?v=2
U9WE3me1hM

Lengua y Unidad 4 del texto de 2do curso

Literatura Tema: La declamación Declama un poema. Para
esta actividad tomar en
● Realizamos un ejercicio de consideración las siguientes
declamación con un poema indicaciones:
modernista. Para este ejercicio primero
Miércoles vamos a leer en silencio y luego en voz 1. Investiga un poema
alta utilizando un poco de mímica. para recitar.
2. Realiza una primera
Se va con algo mío… lectura del poema
Medardo Ángel Silva seleccionado e
identificar las

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 Se va con algo mío la tarde que se aleja... pausas, la
mi dolor de vivir es un dolor de amar, musicalidad y las
y al son de la garúa, en la antigua calleja, exclamaciones.
3. Practica la
me invade un infinito deseo de llorar.
declamación del
poema.
Que son cosas de niño me dices... ¡Quién me 4. Declama el poema
diera, frente a un
tener una perenne conciencia infantil, miembro de tu
ser del reino del día y de la primavera, familia.
del ruiseñor que canta y del alba de abril! 5. Considera las
siguientes pautas.
❖ En el poema se
¡Ah, ser pueril, ser puro, ser canoro, ser suave
pronunció y
trino, perfume o canto, crepúsculo o aurora; modeló
como la flor que aroma la vida... y no lo sabe, correctamente
como el astro que alumbra las noches... y lo cada palabra.
ignora! ❖ El tono de voz fue
claro.
● En el cuaderno, escribimos la ❖ Se pronunció con
experiencia de las dos lecturas. énfasis palabras
importantes. Se
● Tomamos en consideración las respetaron los
siguientes preguntas para realizar el signos de
ejercicio: ¿la musicalidad del poema se expresión, dando
notó en la lectura en voz alta o baja? una entonación
¿La mímica en la lectura en voz alta correcta a la
aportó a la experiencia estética del declamación del
poema? poema.
● Leamos la página 130 y 131 del texto. ❖ Hubo la utilización
de gestos y
movimientos
duranta de
declamación del
poema.

Física Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: Máquinas Térmicas

● Contestamos la siguiente pregunta: En tu cuaderno, realiza un

¿qué entiende por calor y por ensayo acerca de la historia
transmisión de calor? de las máquinas térmicas y
cuáles de ellas las podemos
● Leamos lo siguiente: las máquinas encontrar en tu casa.
térmicas son dispositivos capaces de
efectuar trabajo a partir del calor o
bien puede utilizar el trabajo externo
para enfriar o calentar un cuerpo.

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 ● Realizamos un diagrama sobre el
funcionamiento de una máquina
térmica basándonos en la figura 8 de la
página 162 del texto.

Matemática Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: Transformación de la forma vectorial
de la recta a la forma explícita

● Contestamos la siguiente pregunta: En tu cuaderno resuelve el

¿qué formas de representar una recta ejercicio 19, 20 y 21 de la
conoces? página 146 del texto.

● Leamos lo siguiente: para convertir la

expresión de la recta en la forma
vectorial a la forma explícita utilizamos

● Representamos la siguiente recta en

forma vectorial a su respectiva forma
explícita analizando el ejemplo 15 de la
página 146 del texto del estudiante.

Química Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: Densidad y masa molecular de un gas

Jueves ● Analizamos la siguiente información: la Resuelve en tu cuaderno las

ecuación del gas ideal puede servir actividades de la página 126
para definir la relación entre la del texto.

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 densidad de un gas y su masa molar y
para determinar los volúmenes de los
gases formados o consumidos en
reacciones químicas.
● Reflexionamos sobre lo siguiente:
¿sabes cómo se llenan los tanques de
los extintores?, ¿qué ley de gases
aplicamos para hacerlo?
● Analizamos la siguiente información: el
CO2 gaseoso de un extintor de
incendios es más denso que el aire. El
CO2 se enfría considerablemente al
salir del tanque. Esta temperatura baja
condensa el vapor de agua del aire y
forma una niebla blanca que acompaña
al CO2 incoloro.
● Revisamos la información sobre la
densidad y masa molecular de un gas
en las páginas 125 y 126. Presta
atención a los planteamientos de cada
ejercicio propuesto en el texto.

Historia Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: La Europa Napoleónica

● Conversamos con la familia sobre las Resuelve las actividades 12

siguientes preguntas: ¿qué es un y 13 de la página 119 del
emperador? ¿Quién fue Napoleón? texto.
¿Qué recordamos de este personaje
histórico?
● Leamos las páginas 115 a la 119 y, si es
posible, observamos el video
“Napoleón Bonaparte” ingresando al
siguiente enlace web
https://www.youtube.com/watch?v=
m_sjJnDpEDg
● En el hogar, si es posible, realizamos
una dramatización sobre la actuación
de Napoleón en una hipotética batalla.
En caso de no hacerlo, elaboramos un
dibujo acerca de este personaje en una
batalla resaltando su papel.

Biología Unidad 4 del texto de 2do curso

Tema: El transporte de sustancias en los Lee la siguiente noticia:
vegetales
En algunas partes de China
se cultivan granos en suelos

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 contaminados con metales
● Analizamos la siguiente información: la pesados y a menudo sucede
linfa y la sangre son líquidos que que los granos producidos
circulan en el cuerpo humano y que en estas tierras se
sirven para transportar oxígeno desde contaminen a su vez con
el aire que respiramos o en la esos metales. De acuerdo
protección del organismo de con el Diálogo de China,
infecciones producidas por gérmenes. cada año se eliminan
● Respondamos, en el cuaderno, las alrededor de 12 millones de
siguientes preguntas: ¿también en las toneladas de granos
plantas circulan líquidos y cuáles son? contaminados, a un costo
¿Cuáles son las funciones que para los agricultores de ese
cumplirían en la planta? país de hasta 20,000
● Leamos las páginas 127 a la 129 del millones de CNY, o
texto y elaboramos un esquema que aproximadamente 2,570
describa el proceso de transporte de millones de dólares
sustancias en los vegetales, rotulamos estadounidenses (Lynn,
las estructuras que participan en este 2017).
proceso.
Responde la siguiente
pregunta en tu cuaderno:
¿cómo podríamos explicar
la relación de este problema
para la agricultura que
puede evidenciarse a nivel
mundial con el transporte
de sustancias en los
vegetales?

Educación Tema: Elaboración de folleto informativo y

Cultural y prácticas gimnásticas
Artística
● Investigamos las diferencias la práctica
gimnástica sistémica y la práctica Elabora un folleto
gimnástica deportiva. Anotamos la informativo sobre prácticas
respuesta en el cuaderno de educación gimnásticas.
cultural y artística.
Viernes
● Indagamos en fuentes escritas o en
internet los elementos del folleto
informativo.

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 Física Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Rendimiento de las máquinas térmicas Resuelve en tu cuaderno el
ejercicio 45 y 46 de la
● Contestamos, en el cuaderno, la página 169 del texto.
siguiente pregunta: ¿qué entendemos
cuando se dice que el motor de un En el ejercicio 46,
determina el rendimiento
automóvil rinde bastante?
de la máquina térmica.
● Analizamos lo siguiente: el
rendimiento de una máquina es la
razón que existe entre el trabajo
obtenido a partir del calor absoluto.

● Aplicamos la fórmula de rendimiento

observando el ejemplo 7 paso a paso
de la página 162 del texto.

Lengua y Unidad 4 del texto de 2do curso

Literatura Tema: La escritura en redes sociales

● Analizamos y contestamos, en el Resuelve las actividades de

cuaderno, las siguientes preguntas: la página 135 del texto.

a) ¿Es fácil de comprender el texto?

b) ¿Hemos escrito textos de esta forma?
c) ¿De qué manera pensamos que afecta
esta manera de escribir?

● Analizamos el siguiente cuadro:

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 100pre Siempre

Aki Aquí

Xq ¿Por qué?

Xfa Porfa – por

favor

¿Qué efectos tiene, en nuestra redacción, en

nuestra comprensión lectora y en nuestro
lenguaje escribir de esta manera?

¿Qué conflictos surgen al no respetar las reglas

gramaticales y ortográficas? Señalemos al
menos dos.

● Investigamos sobre nuevas palabras

aceptadas por la RAE en los últimos
tres años.

Desarrollado por: Equipo técnico de la Dirección Nacional de Currículo y la Dirección Nacional

de Mejoramiento Pedagógico.

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