ALGEBRA LINEAL ( ER-EALI-1802-B1-001)

UNIDAD 2 ACTIVIDAD 2

REPRESENTACION MATRICIAL

EDUARDO MARTINEZ SANCHEZ

ES1821012283

06 DE AGOSTO DEL 2018

 REPRESENTACION MATRICIAL

Una forma de abreviar la escritura de un sistema lineal y que, como se verá

posteriormente, es muy conveniente en el proceso de solución es el de la matriz
aumentada. Una matriz es un arreglo rectangular de números. Las alineaciones
horizontales se llamarán filas de la matriz, mientras que las alineaciones verticales de
llamarán columnas de la matriz. La dimensión de una matriz será´ el producto indicado del
número de renglones por el número de columnas de la matriz. Así, por ejemplo, se dirá´
que la dimensión de una matriz es 4×3, lo cual indicar ‘a que el arreglo rectangular tendrá
4 renglones y 3 columnas. La posición de los renglones en una matriz será´ de arriba
hacia abajo. Mientras que la posición de las columnas será´ de izquierda a derecha.
Cuando se refiere al elemento (i,j) de una matriz, se refiere al elemento que está en el
renglón i y en la columna j.
El concepto de matriz alcanza múltiples aplicaciones tanto en la representación y
manipulación de datos como en el cálculo numérico y simbólico que se deriva de los
modelos matemáticos utilizados para resolver problemas en diferentes disciplinas como,
por ejemplo, las ciencias sociales, las ingenierías, economía, física, estadística y las
diferentes ramas de las matemáticas entre las que destacamos las ecuaciones
diferenciales, el cálculo numérico y, por supuesto, el álgebra.
El estudio de matrices es muy importante dentro de la vida cotidiana; constantemente las
utilizan sin darse cuenta de ello. Por ejemplo, una boleta de calificaciones es una matriz
con los datos acomodados en filas y columnas, la lista de compras del mercado, el horario
de clases, una cartilla de vacunación, etc., también son ejemplos de matrices.
La utilización de matrices actualmente constituye una parte esencial de los lenguajes de
programación, ya que la mayoría de los datos se introducen en los ordenadores como
tablas organizadas en filas y columnas: hojas de cálculo, bases de datos, etc.

Departamento de Matem´aticas, CCIR/ITESM. (19 de enero de 2011). cb.mty.itesm.mx. Obtenido

de http://cb.mty.itesm.mx/ma1010/materiales/ma1010-01.pdf

Pascual, C. S., Rodriguez Velazquez, J. A., & Juan Perez, A. A. (6 de junio de 2017). www.uoc.edu.
Obtenido de https://www.uoc.edu/in3/emath/docs/Algebra_Matrices.pdf
EJERCICIO 1.
A). 4 x+ 6 y=0
5 x+ 4 y =0

Representación matricial ( 45 64 )
B). 4 x+2 y +8 z=14
3 x+ 3 y + 6 z =−5
x +5 y+ 2 z=0

4 28
Representación matricial
( )
3 36
152

C). 10 x+ 4 y =−4
4 y=−2
9 x +3 y=3

10 4
Representación matricial
( )
0 4
93

D). 5 x+ 7 y=1
x−4 y=3

Representación matricial (51 7

−4 )

E). x + y=5
2 x−4 y=1
Representación matricial (12 1
−4 )

F). 5 x− y /2=−1

1
Representación matricial ( )
5
2

EJERCICO 2.
A). 2 x+10 y =0
3 x+ y=0

Representación matricial ampliada (23 10 ⋮ 0

1 ⋮0 )
B).3 x+ 4 y +8 z=14
3 x+ 3 y + 6 z =−5
x +5 y+ 2 z=0

3 4 ⋮14
Representación matricial ampliada
( 3 3 ⋮−5
15 ⋮ 0 )
C). 20 x+ 14 y=−4
15 x+12 y=−2
4 x+3 y =3

20 14 ⋮−4
Representación matricial ampliada
( 15 12⋮−2
43⋮3 )
EJERCICO 3.

A). x 1+ 10 x 2=2

3 x 1+ x 2=6

X 1=−10 X 2+2
Definir X1: { 3 X 1+ X 2=6

X 1=−10 X 2 +2
En la segunda ecuación colocamos X1:
{3 ( −10 X 2 +2 ) + X 2 =6

X 1=−10 X 2+ 2 X 1=−10 X 2 +2
Simplificamos la ecuación:
{ ( −30 X 2 +6 +
) 2X =6{−30 x 2+ X 2 =6+6

X 1=−10 X 2+2 X 1=−10 X 2+2 X 1=−10 X 2 +2 X =( 2 )(−10 ) X ( 2 ) (−10 ) ( 0 )=2

{ −29 X 2=0 {
X 2=(0)(−29) {
X 2=0
{ 1 ( 2)

X1= 2 , X2= 0

3 x 1 +4 x2 +8 x 3=2
B). −3 x 1+ 6 x 2 +3 x 3=2
x 1+5 x 2+2 x 3=2

Matriz inversa: A ∙ X=B ↔ A−1 ∙ A ∙ X= A−1 ∙ B ↔ X= A−1 ∙ B

3 4 8 2 C11 C 12 C13
−1 1 1
A=−3 6 3 B=2 Donde A = ∙ C T = ∙ C 21 C 22 C23
|A| | A|
1 5 2 2 C31 C 32 C33

REGLA DEL TRIANGULO:

Donde
a11 a12 a13
| A|=a 21 a22 a23 =a11 + a22 × a33+ a12 × a23 × a31+ a13 × a21 × a32−a13 × a22 × a31−a11 × a23 × a32−a 12 ×a 21 × a33
a 31 a32 a33
3 4 8
| A|=−3 6 3 =3 ×6 × 2+ 4 × 3× 1+ 8 × (−3 ) ×5−1× 6 ×8−5 ×3 ×3−2× (−3 ) × 4=−14 1
1 5 2

3 4 8
C 11=(−1 )( 1+1) ×−3 6 3 =−1 × ( 6 ×2−3× 5 )=−3
1 5 2
3 4 8
(1+2)
C 12=(−1) ¿ ×−3 6 3=−1 × (−3 × 2−3 ×1 )=9
1 5 2
3 4 8
C 13=(−1 )(1+3 ) × −3 6 3=1 × (−3 × 5−6 × 1 )=−21
1 5 2
3 4 8
C 21=(−1 )(2+2 ) ×−3 6 3=−1 × ( 4 ×2−8 ×5 ) =32
1 5 2
3 4 8
( 2+3 )
C 22=(−1 ) × −3 6 3=1 × ( 3 ×2−8 ×1 )=2
1 5 2
3 4 8
C 23=(−1 )(2+3 ) × −3 6 3=1 × ( 3 × 5−4 ×1 )=−11
1 5 2
3 4 8
C 31=(−1 )(3+1 ) ×−3 6 3=1 × ( 4 ×3−8 ×6 )=−36
1 5 2
3 4 8
( 3+2 )
C 32=(−1 ) ×−3 6 3=1 ׿
1 5 2
3 4 8
C 33=(−1 )(3+3 ) × −3 6 3=1 × ¿
1 5 2
 1 −32 12
47 141 47
−3 32 −36
−1 1 1 −3 2 11
A = × CT = × 9 −2 −33=
| A| −141 47 141 47
−21 −11 30
7 11 −10
47 141 47

1 −32 12 14
47 141 47 141
2
−3 2 11 52
X =A −1 ∙ B= × 2=
47 141 47 141
2
7 11 −10 4
47 141 47 141

5 x 1 +10 x2=4
C). 15 x 1+12 x 2=−2
4 x 1+ 3 x 2=3

5 10 ⋮ 4
15 12 ⋮−2 multiplicar renglon 1 por 3 y restar a renglon2
4 3 ⋮3

5 10 ⋮4
−4
R2−3 × R 1 → R2 0 −18 ⋮−14 mul t iplicar renglon 1 por y restamos a renglon 3
5
4 3 ⋮3

5 10 ⋮4
4 0 −18 ⋮−14 5
R 3−()
5
× R1 → R3
0 −5 ⋮−
1
mult iplicar renglon 2 por y restamos a renglon 3
8
5
5 10 ⋮4
0 −18 ⋮−14
¿
166
0 0 ⋮
45

De la ecuación 2 del sistema tenemos la variable X 2 :

7
−18 × x 2=−14 X 2=
9

De la ecuación 1 del sistema tenemos la variable X 1 :

7 −34 −34
5 × x 1=4−10× x2 =4−10 × = X 1=
9 9 45

CONCLUSIONES.

La discusión y resolución de los sistemas de ecuaciones lineales. Comienza con la

identificación de los distintos elementos de un sistema de ecuaciones lineales (incógnitas,
coeficientes, términos independientes), su escritura utilizando notación matricial y su
clasificación.
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias
incógnitas que conforman un problema matemático consistente en encontrar los valores
de las incógnitas que satisfacen dichas ecuaciones.

En un sistema de ecuaciones algebraicas las incógnitas son valores numéricos (o más

generalmente elementos de un cuerpo sobre el que se plantean las ecuaciones), mientras
que en una ecuación diferencial las incógnitas son funciones o distribuciones de un cierto
conjunto definido de antemano. Una solución de dicho sistema es, por tanto, un valor o
una función que substituida en las ecuaciones del sistema hace que éstas se cumplan
automáticamente sin que se llegue a una contradicción. En otras palabras, el valor que
reemplazamos en las incógnitas debe hacer cumplir la igualdad del sistema. Y por
mencionar algunos métodos sencillos que son:
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN:

o 1. Despejamos una incógnita de alguna de las dos ecuaciones

o 2. Sustituimos la incógnita despejada en la ecuación restante.
o 3. Resolvemos la ecuación
o 4. El valor de la incógnita obtenida es evaluado para obtener la incógnita
restante.
o 5. Obtenemos el valor de la incógnita restante

MÉTODO DE REDUCCIÓN

o 1 Se busca el MCM de alguna incógnita en ambas ecuaciones a manera de

que desaparezca una de las incógnitas.
o 2. Restamos ambas ecuaciones.
o 3. Se resuelve la ecuación resultante
o 4. Sustituimos el valor obtenido en una de las ecuaciones y resolvemos
o 5. Encontramos el valor restante

MÉTODO DE IGUALACIÓN

 1. Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones

 2. Se igualan las ecuaciones.
 3. Se resuelve la ecuación.
 4. El valor obtenido cumple en las dos ecuaciones, sustituimos en cualquiera.
 5. Obtenemos el valor restante