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Article paru dans la Revue EPS

Actualités n°304 de novembre/décembre 2003

Handball chez les débutants :


S’éclater en jouant dans
les buts… en 10 séances Compte rendu du
stage experts de
Strasbourg

Avec des élèves débutants,


la visée dominante du
formateur est d’obtenir
rapidement l’intérêt et
l’adhésion des enfants pour
le poste de gardien de but.
Des mises en situation
attrayantes et
dynamisantes, lors d’une
première séance nous
paraissent indispensables.

2 Approches du Handball n°78 - décembre 2003


Actualités
CONSTAT
Dans les duels tireur/gardien, le – ceux qui acceptent, restent passifs ficité de l’activité des tireurs.
tireur : et/ou craintifs face aux trajectoires
– est le plus souvent “poursuivi” par de tir, Le constat peut s’expliquer par une ou
les défenseurs, – un turn-over s’organise entre les plusieurs raisons :
– tire depuis la ligne de surface de but, enfants : soit imposé par le – crainte des effets douloureux de
– essaie de tirer fort. formateur, soit par les joueurs les l’impact du ballon sur son corps,
plus experts. Ces derniers, voulant – résignation face à la difficulté de la
Après un engouement initial pour le faire gagner leur équipe, assurent tâche : l’interception de trajectoires
poste de gardien de but (GB), et alternativement les statuts de trop rapides et/ou trop éloignées de
quelques contacts douloureux avec le marqueurs et de gardiens. soi,
ballon plus tard, le formateur constate – frustration de ne pas participer aux
que : Pourtant ce rôle est capital au actions de jeu dans le champ et d’en
– les enfants rechignent à occuper handball : la cible doit être rester le spectateur isolé.
ce poste, gardée pour assurer la spéci-

STRATÉGIE D’INTERVENTION
Nous proposons des modalités d’in- – Rassurer le gardien en lui disant – Valoriser les blocages réussis
tervention visant à rendre le jeu à ce qu’il n’a pas à “faire barrage avec par dispositions réglementaires. Par
poste plus motivant pour le joueur son corps” aux trajectoires de tir, mais exemple, le blocage soit :
débutant. qu’il peut boxer le ballon, le shooter • annule un but adverse, (décompte)
ou le bloquer avec les mains ou les • permet au gardien de rentrer dans
– Réduire la vitesse des trajec- pieds. Le fait de toucher la balle, le champ de jeu pour y amorcer
toires de tir ; par exemple même si elle pénètre dans le but l’approche du but adverse,
imposer des tirs par “poussées à 2 peut-être comptabilisé au départ • impose aux adversaires un retard.
mains”. comme une réussite de la part du GB. Par exemple, après le tir, passer par
la position assise avant de pouvoir
défendre.

POUR LES PHASES DE MATCH


Dispositif Score ➟ On peut envisager, dans le cas où
➟ Equipes de 4 joueurs dont 1 ➟ On propose de totaliser le nombre des rencontres se déroulent simul-
gardien. de buts marqués, plus le nombre de tanément sur des terrains mitoyens,
➟ Terrain en largeur (2 à 3 terrains marqueurs différents dans l’équipe, d’instaurer une solidarité entre
dans un gymnase C). moins le nombre de tirs bloqués par équipes évoluant du même côté :
➟ Ballons souples (la FFHB et ses le gardien adverse. Exemple : 3 scores cumulés, et même laisser la
comités disposent de matériel joueurs de l’équipe A marquent 6 liberté pour les gardiens d’aller
spécifique pour cette tranche buts. Le gardien de A arrête 4 tirs : aider le gardien évoluant sur le
d’âge). l’équipe A marque alors 6 buts +3 terrain le plus proche.
➟Dimensions des buts modulables : participants – 4 arrêts = 5 points.
2,5/3m de large et 1,20/1,50m de haut.
➟ Surface de but : zone 1/2 circulaire
à 4,50m.

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Nous vous proposons des situations à privilégier :

SITUATION 1
Le duel tireur/GB

Matériel : Règlement : aussi sur les différents ateliers.


➟ Buts mini-hand ou plots ou constri- ➟ Chaque joueur choisit ses paramètres ➟ Paramètres modifiables pour
foot*. Ballon en mousse et ballon quand il est GB et défie le tireur : “sur organiser le défi : type de ballon ;
mini-hand et ballon handball. Tapis x tirs j’en prendrai moins que toi”. nature (tapis, buts, plots, constri-
de sol ou de réception. ➟ Quand le tireur a exécuté sa série, foot) taille, orientation de la cible ;
➟ Possibilité d’utiliser les matériels de inversion des rôles GB/tireur et distance de tir ; course d’accès à la
façon combinée. nouvelle série de x tirs sur le même zone ; forme de tir (2 mains, poussé,
défi. Le gagnant est celui qui prend touche foot, etc.).
Effectif : le moins de buts.
➟ 3 joueurs par atelier : 1 GB, 1 tireur, ➟ Enfin rotation sur les trois postes. Commentaires :
1 arbitre. Nouvel aménagement du GB et
➟ Rotation des joueurs sur les trois nouveau défi. Si l’aménagement Cette situation doit favoriser pour le GB la mise
statuts. matériel est différent il est en relation d’indices : distance par rapport au
souhaitable de prévoir une rotation tireur et surface à protéger.
* Le constri-foot est un matériel pédagogique
constitué d’un socle lesté et d’un jalon en
plastique fixé dedans verticalement. Voir article
dans la Revue EP.S n°301, mai-juin 2003.

Tapis

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SITUATION 2
Rompre l’isolement du GB

Matériel : dribble et devenir joueur de champ Evolutions pour le GB :


➟ Buts de mini-hand, zone délimitée pour aller marquer. ➟ S’il y a but pendant que les
par des plots, ballon de préférence ➟ Pour les attaquants : tir à 2 défenseurs sont encore assis, il n’a
léger, 2 à 3 terrains en largeur. mains obligatoire, si le tir a échoué plus le droit de dribbler directement
et que le GB l’a récupéré à 2 mains, et doit faire une passe et recevoir en
Effectif : les 3 joueurs de champ doivent dehors de la zone pour pouvoir aller
➟ 2 équipes de 4 joueurs par terrain. s’asseoir et se relever avant de marquer le plus vite possible.
➟ 1 équipe : 1 gardien + 3 joueurs de pouvoir défendre. Si le tireur ➟ L’équipe marque 2 points s’il y a but
champ. marque il devient GB de son équipe. en moins de 2 passes, après la
relance du GB.
Règlement : Score :
➟ Pour le GB : si le GB récupère la ➟ Nombre de buts marqués, plus
balle à 2 mains (directement ou nombre de marqueurs, moins nombre
après une parade), il peut partir en de ballons bloqués par le GB adverse.

Commentaires :

Il est possible de remplacer


les mini-buts par des plots.
Pour que le GB puisse
exploiter au mieux le
handicap des attaquants, sur
tir manqué, la contrainte qui
leur est imposée devra
prendre plus ou moins de
temps (ex : contrainte courte :
accroupi ; contrainte longue :
s’asseoir, se relever sans les
mains).
Cette situation amène le GB à
lier son activité avec celle des
joueurs de champ, renforçant
pour le GB l’appartenance à
l’équipe.

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SITUATION 3
S’amuser en protégeant la cible

Matériel : Pour les rouges : Consignes :


➟ 1 cerceau, 1 ballon type mini-hand, ➟ Empêcher la passe au joueur bleu ➟ Les rouges peuvent utiliser tout ou
2 jeux de chasubles, 1 élastique de dans le cerceau : 1 pt par récupé- partie du corps pour empêcher la
saut en hauteur, 1 constri-foot, des ration. passe au joueur dans le cerceau et
plots pour délimiter la surface de but. ➟ En cas de récupération, marquer ne peuvent pas sortir du rond central
dans le but adverse : 1 pt supplé- tant qu’ils n’ont pas repoussé ou
Effectif : mentaire. stoppé le ballon.
➟ 2 équipes de 6 joueurs réparties sur Pour les bleus : ➟ Les bleus n’ont pas le droit de
chaque terrain. 1 arbitre par terrain. ➟ Envoyer la balle au partenaire dans pénétrer dans le rond central pour
le cerceau : 1 pt par passe réussie. passer au partenaire dans le
Règlement : ➟ En cas de perte de ballon, empêcher cerceau, et de “jouer” le ballon
➟ Le but est de marquer plus de points les rouges de marquer dans sa immédiatement après qu’il ait été
que l’adversaire, en passant, en cible : 1 pt si arrêt des GB. repoussé ou arrêté par les rouges.
tirant au but, en faisant des arrêts. ➟ Continuer le jeu jusqu’à ce qu’un but ➟ En cas d’arrêt d’un des 2 GB, le 2ème
soit marqué. Puis revenir au dispositif peut rentrer dans l’espace de jeu pour
de départ en inversant les rôles. apporter le surnombre à son équipe.

Commentaires :

Des ballons en mousse


pourront être utilisés afin de
réduire la violence des
impacts ; la vitesse réduite en
imposant des formes de
lancers (à deux mains devant
la poitrine, à rebond, etc.).
Les deux gardiens évoluant
dans leur surface de but
pourront être placés sur deux
lignes à distance variable de
la ligne de but.
La dimension des buts pourra
être modifiée (plus large que
haut) par l’utilisation de
constri-foot et/ou de
l’élastique de saut en
hauteur.

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SITUATION 4
Jouer à plusieurs GB

Matériel : Organisation : marque. A chaque tir manqué ou


➟ 24 ballons, des poteaux de ➟ Tendre un fil à hauteur de la taille arrêté, il perd le ballon qui est mis
badminton ou de volley, 3 jeux de des élèves (pour éviter les tirs sur la dans la réserve par les récupé-
chasubles, élastique de saut en partie haute du corps). Placer une rateurs. Quand il n’a plus de
hauteur ou “rubalise”, une réserve équipe de gardiens devant le fil face ballons, il est éliminé.
pour les gardiens, des plots pour à une équipe de tireurs postés à 5 ou ➟ Le jeu se termine quand il ne reste
délimiter la distance de tir. 6 mètres des gardiens. La troisième plus que 4 tireurs. L’enseignant fait
équipe assure la récupération des le compte des buts encaissés par
Effectif : ballons derrière le fil. Chaque tireur l’ensemble de l’équipe de gardiens
➟ 3 équipes de 8 joueurs : 1 équipe de dispose de trois ballons. et change les rôles de chaque
gardiens, 1 de tireurs et 1 de récu- équipe. L’équipe qui gagne est celle
pérateurs. Consignes : qui aura encaissé le moins de buts.
➟ Les gardiens doivent empêcher les Remarque : à chaque but le ballon
Règlement : ballons de traverser la zone de est rendu au tireur par l’un des récu-
➟ Le but est d’arrêter ensemble le plus marque (sous le fil et entre les pérateurs de la troisième équipe.
de ballons possible. poteaux). Chaque tireur doit
compter le nombre de buts qu’il

Commentaires :

Afin de développer la coopé-


ration entre les gardiens et
rompre l’isolement du joueur
face à un tireur, les GB
peuvent se mettre à plusieurs
pour arrêter un tir. Les tireurs
peuvent naviguer comme ils
le souhaitent dans le respect
de la distance de tir.
L’enseignant pourra jouer
Réserve sur :
de ballons ➟ la forme de tir (1 main , 2
mains)
➟ la distance de tir
➟ la hauteur du fil
➟ la largeur de la zone à
protéger par les gardiens
➟ le type de ballons utilisés
(mousse, mini-hand).

Note nement.” Cet article a été réalisé par un


“Handball de 8-9 ans à 15-16 ans, collectif de formateurs en stage
La Fédération française de La formation initiale des joueurs et national à Strasbourg en août
handball dispose d’une biblio- joueuses en questions” par 2003, dans le cadre des actions
graphie importante, en particulier Maurice Portes. FFHB/DTN/Service Formation.
pour répondre à l’entrée dans l’ac-
tivité par les plus jeunes. Ces documents, produits dans le Contact : Service formation, 62 rue
“Mes premiers entraînements de cadre des stages nationaux Gabriel Péri 94250 Gentilly. tél. : 01
handball” cassette VHS + livret. fédéraux sont disponibles à la 46 15 03 70
“9/12 ans, modes de jeu et entraî- FFHB.

Ont participé au stage : Jacques Bernardin (Toul HB), Brigitte Blois (CTS), Sandrine Boulesteix (CTS), Jean-Michel
Danna (Belley), Christine Duret (Stade de Vanves), Max Esposito (Cavigal Nice HB), Roger Flament (CTS),
Emmanuelle Klein (Malakoff), Philippe Klein (SC Sélestat), Fabrice Marty (HBC Espalion), Caroline Nita (CTS),
Maurice Portes (Montpellier HB), Véronique Poupon (Rennes Métropole HB), Olivier Ragot (ASPTT Strasbourg),
François Rongeot (CTN), Xavier Rousseau (HBC Villeneuve d’Ascq), Réginald Scolari (Amhanda), Jean-Michel
Turin (ASPTT Strasbourg), Olivier Weber (CTF Loiret).

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