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INTELCOC PAMPLONA AÑO

LECTIVO
2018

INSTITUCION EDUCATIVA PARA JOVENES Y ADULTOS

PLANEADOR DE CLASE SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS DEL MODULO

DOCENTE: ÁREA: Ciencias Naturales CICLO III SEMANA 1

ASIGNATURA: Biología GRADO 6 -7 FECHA
AURA ZULAY LIZCANO
DEL 29 DE OCTUBRE AL 02 DE
NOVIEMBRE
NOMBRE DE LA UNIDAD DE HORAS
PLANIFICACIÓN:
LA CELULA 15 horas

OBJETIVO GENERAL: 1. Identificar las características principales de una célula y su importancia para cada ser vivo.

1.La teoría celular

2.Morfología y fisiología celular
TEMAS A DESARROLLAR
3.La célula Animal
4.La célula Vegetal
5.Evaluación
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA CADA TEMA 1.Conocer la teoría celular
6. Distinguir la Morfología y fisiología celular
2.Identificar la célula animal
3.Estudiar la Célula Vegetal
4.Evaluar el conocimiento obtenido en la unidad
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS EN CADA TEMA:
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1. Distinguir a cada uno de los autores de la teoría celular

2. Establecer la morfología y fisiología celular de cada uno de los tipos de célula
3. Distinguir la Célula Animal con cada una de sus parte y funciones
4. Describir la Célula Vegetal con cada una de sus parte y funciones

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO ( Las evidencias que se nombren deben aparecer como anexos al documento que ha diligenciado)

1. Guia N° 1.
2. Diccionario.
3. Enciclopedia NatGeo | Red de Bibliotecas http://reddebibliotecas.org.co/sala-lectura/enciclopedia-natgeo
4. Juego Interactivo Partes de la Celula https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/partes-de-la-celula#.W9tE1pNKjIU

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

1.Conocimientos previos # de estudiantes/# de

2.Esquema conceptual de partida
3.Construcción del conocimiento
4.Transferencia
EJES TRANSVERSALES( Relación Con Otras Asignaturas O Áreas Del Conocimiento)
1. Lectura Analítica de la Guía
respuestas correctas
2. Lectura de cada una de las teorías celulares, , clases de # de estudiantes/# de
célula, morfología , fisiología y componente, respuestas correctas
# de estudiantes/# de
3. Realización de cada una de las actividades, contenidas en
estudiantes que realizaron las
las guías y Juego partes de la celula
actividades
# de estudiantes/# de
4.Explicacion, contextualización, evaluación, comprensión
estudiantes con adquisición
Lectora.
del conocimiento

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN / TÉCNICAS / INSTRUMENTOS/ ESCALA VALORATIVA

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TECNICAS INSTRUMENTOS ESCALA VALORATIVA

1. Retroalimentación 1.cuestionario Seleeción Multiple DIAGNOSTICA

2. FORMATIVA X
2.
3. VALORATIVA X
3.
4. 4. SUMATIVA X

MODIFICACION O ADAPTACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES:
Un estudiante de comunicación social de las Universidad de Pamplona, realizo una entrevista a 10 estudiantes.
BIBLOGRAFIA
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-los-seres-vivos/2009/12/60-5991-9-
enfermedades-del-sistema-endocrino.shtml
http://hnncbiol.blogspot.com/2008/01/sistema-linfatico.html
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/general/immune_esp.html
http://www.inmunologiaenlinea.es/files/Tema_14.pdf
http://www.shougang.com.pe/biodiversidad.htm
http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/biodiversidad.htm http://html.rincondelvago.com/biodiversidad_3.html
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Aura Zulay Lizcano Álvarez Representante Legal /Rector /Coordinador Representante Legal /Rector /Coordinador

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26/10/2018 Fecha: Fecha:

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ANEXOS
1. Guía N° 1.
2. Diccionarios (Ubicados en el deposito de libros)
3. ENCICLOPEDIA NATGEO | RED DE
BIBLIOTECASHTTP://REDDEBIBLIOTECAS.ORG.CO/SALA-LECTURA/ENCICLOPEDIA-
NATGEO

4. Juego Interactivo Partes de la Célula