INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 745 – 65304

Dos de Abril
Sesión de Aprendizaje
Unidad: Área:
N°:
III Unidad Matemática 2
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Director : Prof. Julio Cesar Huaman Quispe

1.2. Docente Responsable : Lic. Eliseo Chiroque Garcia
1.3. Grado y Sección : 4to – Única
1.4. Fecha : 21 de mayo del 2019

II. NOMBRE DE LA SESIÓN:

Partimos y compartimos

III. PROPÓSITOS Y EVIDENDICAS DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia

Comunica su comprensión
sobre los números y las Establece relaciones entre
Resuelve operaciones. objetos de su entorno según Utiliza argumentos propios para
problemas de sus características agrupar objetos según sus
cantidad. Usa estrategias y preceptúales al comparar y características perceptuales.
procedimientos de estimación agrupar.
y cálculo.

Enfoque
Valor Actitudes o acciones observables
Transversal
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando
Búsqueda de la Superación
objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de
excelencia. personal.
posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar),
Justicia y la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
Ambiental.
Solidaridad. ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar
común.

Actividades antes de comenzar la

Materiales o recursos a utilizar
sesión.
 Paleógrafos
 Papelógrafo del problema.  Hojas impresas
 Limpieza del aula.  Papel bond
 Papelógrafo informativo sobre las fracciones.  Cinta adhesiva
 Plumones
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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio
10 minutos

 Saluda amablemente a los niños y las niñas. se

presentan el siguiente caso:

 Se recoge los saberes previos; en este caso,

usaremos una receta para preparar galletas.
Pregunta: ¿qué observan?

 Se acompaña a los estudiantes en la lectura

rápida de la información. Preguntamos: ¿cómo
leen la expresión ½ taza y qué significa?, ¿qué
significa 1/4 de kilo de manjar blanco?

 Se orienta las participaciones de los estudiantes a que se den cuenta de que son
partes de una unidad. Pregunta: ¿cuál sería la unidad en cada uno de los casos
expuestos?, ¿cómo son esas partes?

 Se comunica el propósito de la sesión: hoy identificaremos y

representaremos fracciones como partes de un todo. Para ello, utilizaremos las
expresiones de medios y cuartos.

 Se acuerda con los niños y las niñas las normas que debemos tener en cuenta
para el buen desarrollo de la sesión:

Mantenemos el orden en el trabajo

grupal.

Desarrollo
45 minutos
 Se plantea el siguiente problema:

Familiarización con el
problema
 Se hace una lectura rápida del problema y luego se pregunta al grupo: ¿de qué
trata el problema?, ¿qué deben averiguar?, ¿qué forma tienen los pasteles?,
¿qué pastel tiene más pedazos?, ¿quién tiene pedazos más grandes y pequeños
respectivamente?...
 Se anota las respuestas que se estimen convenientes en la pizarra. Orientando a
los estudiantes para que planifiquen una solución del problema.
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 Se menciona que realizar la simulación del problema puede ayudar a
solucionarlo. Pregunta: ¿qué deben hacer?, ¿hay que simular una torta?, ¿de qué
forma la representarán: cuadrada, rectangular o circular?

 Motivamos a los estudiantes a que hagan diferentes representaciones para

enriquecer la socialización. preguntamos: ¿cómo deben ser ambos pasteles?,
¿cómo deben ser las porciones? Si es necesario, realiza una nueva lectura del
problema.

Búsqueda y ejecución de
estrategias
 Formamos grupos de trabajo e indica al encargado de materiales que reparta
hojas de colores, tijeras, goma, regla, compás, pabilo, papelotes y plumones.

 Se brinda un tiempo adecuado para que realicen sus representaciones de las

tortas divididas de acuerdo con la información que brinda el problema. Se
pregunta: ¿cómo pueden asegurarse de que cada porción sea de la misma
forma y tamaño?

 Recogemos los aportes de cada grupo. Algunos sugerirán el plegado del papel,
poniendo en práctica sus conocimientos previos de simetría. Puede que otros se
orienten por una representación cuadrangular ayudándose de la regla o el
papelote cuadriculado.

 Pregunta: ¿en cuántas partes dividió Ricardo su pastel?, ¿y Micaela?, ¿cuántas

partes separó cada uno para la degustación? Píntalas de otro color o de un tono
más fuerte. Llena el cuadro con la información obtenida.

Formalización

 Pide a los estudiantes que describan sus representaciones e identifiquen en

ellas la unidad, las partes en que se dividió esta y la parte que se tomó para la
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degustación. Establece un orden para las participaciones. Orientándolos para
que describan las diferentes estrategias aplicadas.

Reflexión

 Con los estudiantes conversamos sobre el proceso que siguieron para resolver el
problema. Preguntamos: ¿Qué es un entero?, ¿Cómo podemos repartir un
entero?, ¿Qué es una fracción?...

 En pareja resuelven el siguiente ejercicio y se les acompaña a desarrollar el

cuaderno de trabajo de matemática. (pág. 64 al 67)

Cierre
15 minutos

 Con los estudiantes reflexionamos acerca de lo que aprendieron: ¿cómo se

sintieron?, ¿tuvieron alguna dificultad? Pregunta si todos pusieron en práctica
las normas de convivencia que se establecieron al inicio de la clase: ¿cómo esto
les ayudó a trabajar en equipo?

 Se revisa con los estudiantes si cumplieron las normas de convivencia que se

mencionaron al inicio de la sesión. Felicítalos por su buen desenvolvimiento.

 Se termina la actividad reflexionando sobre el propósito de la sesión y el

cumplimiento del acuerdo del aula y felicitando a los niños por su desempeño.
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Lista de cotejo
Resuelve problemas de cantidad.
Comunica su comprensión sobre Usa estrategias y procedimientos de estimación
los números y las operaciones. y cálculo.
Nombres
Necesita No lo Necesita No lo
Lo hace Lo hace
Ayuda hace Ayuda hace Nota final.
() ()
() (X) () (X)
Pedro Juan
Diego Armando
Henry
Ashley Rubí
Emerita Vanessa
Rachel Brigith
Karla Yessenia
Alejandro
Elías
Jarber Alberto
Luis Ángel
Meyli
Juan Jicler
Moisés Yair
Nuria Liz
Nuria Mayte
Lady Linda
Milagros Margarita
María Fernanda
Jascira
Segundo
Larisa Linleydis
Paola Ruth
Limber Andrés
Andrea Lucero
Naggi Shelita
Jhuli Angelita
Lucia Janet
Rodrigo Joaquín
Willy Alonso
Fátima Rafaela
Pedro Nicolás
Eckson Danilo
Génesis Sabinne
Dayana Nicol
Ross Pierina
Edwin Daniel
Iraly Randu
Jair Antonio
Jherai Deyvis
Herman Luis
Frank Gabriel