Révisions

du A2 au B1

Raconter au passé
imparfait / passé composé
 RACONTER au passé

Au passé (attention ! le passé n'est pas un temps grammatical) : l’imparfait et le passé

composé se mêlent généralement l’un à l’autre dans un même récit.

Analysez le tableau suivant

Colonne A (événements) Colonne B (situations)

Aujourd’hui, Paul s’est levé à 7h pendant que sa femme Marie s’habillait

où sa fille Julie finissait de se laver les

puis il est allé dans la salle de bain
dents.

Julie lui a dit bonjour ; il l’a embrassée et Pendant ce temps-là, Marie préparait le
il s’est rasé. petit déjeuner.

Tandis que sa fille Julie relisait sa leçon,

Elle les a appelés. Ils ont déjeuné Paul se préparait à aller travailler lui
ensemble et Marie est partie au travail. aussi. Il faisait beau, la journée
commençait bien.

Règles :
Pour savoir quand les utiliser, il faut faire la différence entre UNE SITUATION (fait /
action secondaire ou répétées / description d’un lieu, du physique ou des sentiments
d’un personnage, d’un objet) et UN EVENEMENT (action principale et/ou changement de
situation, conséquences importantes pour le sens de l’histoire).

Les verbes à l’imparfait servent à décrire une SITUATION => décor / atmosphère, photo,
pause dans le récit => comme au cinéma pour créer un contexte à l’histoire.
L'imparfait sert à exprimer des sentiments ou à décrire des scènes, répétitives ou non,
indépendamment du moment où ils ont commencé et où ils se sont terminés. Il n'est pas
important de savoir quand ils commencent et quand ils finissent.

Les verbes au passé composé servent à r a c o n t e r d e s E V E N E M E N T S

limités dans le temps. Ils permettent d'établir une chronologie (ordre des actions) et de
se représenter dans quel ordre les événements se succèdent => comme au cinéma pour
faire progresser l’histoire. Le moment où ils commencent et celui où ils se terminent sont
essentiels pour structurer le récit.
  OBSERVEZ les verbes utilisés plus haut dans l’histoire :

« Tandis que sa fille Julie relisait sa leçon, Paul se préparait à aller travailler lui aussi. Il
faisait beau, la journée commençait bien. »
=> Ces verbes sont tous à l'imparfait. Ils permettent de "peindre" le décor. On pourrait
changer leur ordre dans la phrase, cela ne changerait pas le sens : « Il faisait beau, la
journée commençait bien. Tandis que sa fille Julie relisait sa leçon, Paul se préparait à aller
travailler lui aussi. ».

Mais les phrases au passé composé marquent une suite/ un ordre logique dans les actions :
« Aujourd’hui, Paul s’est levé à 7h et il est allé à la salle de bain »
Action 1 Action 2 = après action 1
Il n’est pas possible de changer l’ordre des verbes car cet ordre exprime la chronologie.

Exercice 1 : par groupes, remettez le texte suivant en ordre

✔ A huit heures, il a quitté la maison pour prendre le bus.
✔ C’était vendredi matin.
✔ Ensuite, il est allé dans la salle de bain.
✔ Il faisait froid et il commençait à pleuvoir.
✔ Il a pris son petit déjeuner sans dire un mot.
✔ Il faisait jour maintenant.
✔ Il portait encore ses jeans troués et des baskets vert fluo.
✔ Il s’est brossé les dents et il s’est coiffé.
✔ J’ai fermé la porte derrière lui et je me suis demandé si j’étais comme ça à son âge.
✔ Mon fils s’est levé à sept heures et il était de mauvaise humeur.
✔ On était le 13 février. Il faisait encore nuit.
✔ On voyait seulement les silhouettes des maisons et quelques lumières.
Exercice 2
Dans le texte ci-dessous vous allez faire la différence entre la situation et les évènements.
Les verbes sont presque tous des verbes d’action. Soulignez les actions qui sont
principales (évènements, série d’actions faisant progresser l’histoire) et entourez les
actions secondaires (= description/contexte/cadre/atmosphère).

Martine sort du taxi avec ses deux grosses valises. Elle entre dans son immeuble et appelle
l’ascenseur. Pendant qu’elle l’attend, elle entend des bruits bizarres dans les étages : on
traîne des meubles, les casseroles tombent, un bébé hurle, des gens crient. Elle appuie à
nouveau sur le bouton de l’ascenseur qui n’arrive toujours pas. Enfin elle comprend, ses
voisins déménagent. Elle monte à pied ses deux grosses valises pendant que les
déménageurs descendent le piano.

Maintenant, réécrivez le texte au passé :

 Quelques indices dans la phrase pour savoir quel temps choisir
Passé composé Imparfait

• L’année dernière • Autrefois

• Le mois dernier • Chaque jour, mois
• D’abord • De temps en temps
• Enfin • D’habitude
• Finalement • En général
• Ensuite • Généralement
• Puis • Habituellement
• Une, deux fois • Le lundi, le mardi
• Plusieurs fois • Fréquemment
• Hier • Parfois
• L’autre jour • Quelquefois
• Ce jour-là • Souvent
• Un jour • Toujours
• Lundi le 18 • Tous les jours (mois)
• Soudain • Tout le temps
• Tout à coup • Pendant
• Tout de suite

Exercice 3
Dans les phrases suivantes, décidez s'il faut utiliser le passé composé ou l'imparfait et
mettez les verbes au temps correct:

1. Quand j'étais petit, j'.................................... un vélo mais j'.................................... toujours à

l'école en bus. (avoir, aller)
2. L'année dernière, nous .................................... un nouveau bateau. (acheter)
3. Aujourd'hui, mon ami Paul .................................... du bateau sur le lac. (faire)
4. Dans le passé, je .................................... du bateau aussi. (faire)
5. La vieille voiture de mon père .................................... jaune. (être)
6. Mon frère .................................... un gâteau au chocolat énorme ce matin ! (manger)
7. Pendant la guerre, mes grands-parents .................................... au bord de la mer. (habiter)
8. Vendredi dernier, je .................................... au théâtre pour voir un spectacle.
C' .................................... magnifique. (aller, être)
9. Le dimanche, ma mère .................................... un livre tandis que je ....................................
à l'ordinateur dans ma chambre. (lire, jouer)
10. La semaine dernière, mon père .................................... en Suisse. (aller)
 Les verbes à l'imparfait peuvent-ils être au passé composé et vice-versa ?

En effet, dans certains cas, les deux temps sont corrects et seul le contexte permet de
décider si le verbe doit être à l'imparfait ou au passé composé.

A.) Par exemple, quelle est la différence entre "hier il faisait beau" et hier il a fait beau" ?
• "Hier, il faisait beau." » On ne précise pas quand ni s'il a fait beau pendant toute la
journée.
• "Hier, il a fait beau." » Toute la journée, du matin jusqu'au soir.

B.) Quelle est la différence entre "j'ai mis mes chaussures et je suis sorti." et je mettais
mes chaussures et je sortais." ?

• "J'ai mis mes chaussures et je suis sorti." » À ce moment précis du récit.

• "Je mettais mes chaussures et je sortais." » 2 possibilités:
1. On comprend qu'il s'agit d'une habitude, sans savoir exactement quand cela se
passe : en général, fréquemment, le samedi, l'après-midi ou le matin, etc...
2. On comprend qu'il s'agit d'une mise en situation, d'une description du contexte
et on s'attend à ce qu'un événement arrive: par exemple, "Tout à coup, il a commencé
à pleuvoir."

Exercice 3
Répondez aux questions posées
1. Quelle est la différence entre ces deux phrases?
• Aujourd'hui, il fait beau, mais hier, il pleuvait.
• Aujourd'hui, il fait beau, mais hier il a plu pendant trois heures : de 7h à 10h.

2. Quel verbe indique les conditions de l’action ? Quel verbe indique l'action qui
interrompt (ce qui s'est passé)?
• Il dormait quand son ami a frappé à la porte.

3. Quelle est la différence entre ces deux phrases?

• Elle a crié quand elle a vu le lion.
• Elle criait quand elle a vu le lion.

4. Quelle est la différence entre ces deux phrases?

• Elle a fermé la porte quand elle a remarqué qu'il neigeait.
• Elle fermait la porte quand elle a remarqué qu'il neigeait.
 Raconter une anecdote

1-Par deux, échangez sur les questions suivantes.

2-Choisissez l’anecdote de votre partenaire qui vous a la plus marquée, ou inventez-en
une. Racontez-la à la classe. Les autres devront imaginer si elle est vraie ou fausse.

Avez-vous déjà… ?

1- Pleuré au cinéma ? (pour quel film ? pourquoi ? à quel moment de l’histoire ?…)

2- Fait quelque chose d’interdit ? (quand ? dans quelles circonstances ? avec qui ?...)

3- Vécu une expérience paranormale ?

4- Mangé quelque chose de très bizarre ?

5- Fait un sport extrême ?

6- Passé une nuit blanche ?

7- Passé une nuit à la belle étoile ?

8- Lu un livre qui a marqué votre vie ?

9- Vécu une expérience extraordinaire ? Laquelle ?

10- Rencontré une personne célèbre ?

 RACONTER UNE ANECDOTE : Travail d’écriture individuel

Pensez à décrire le moment, le lieu/décor, les personnes avec qui vous étiez, vos sentiments à
ce moment-là.

N’oubliez pas quevous êtes le personnage principal de l’histoire. Il faut donc mettre au passé
composé tous les faits ou évènements qui ont été importants pour vous et qui permettent de
comprendre les idées principales de votre anecdote.