REPÚBLICA BO LIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓ GICA EXPERIMENTAL LIBERTADO R

INSTITUTO DE MEJO RAMIENTO PRO FESIO NAL DEL MAGISTERIO

UNIDAD CURRICULAR: SOCIEDAD Y EDUCACION

DO CENTE: DANIELA URBINA
ESTUDIANTE: FABIOLA MORALES CI 11.663.373

La educación como fenómeno social

Educar es un reto, una tarea comprometedora porque la condición previa que

la determina de un modo particular es la libertad. Si el ser humano se define en gran
medida por su libertad, entonces sólo podemos educarle en libertad y para la libertad.
El hombre es educable porque es libre: la libertad es el exponente supremo de la
espiritualidad del ser humano. En su dimensión corpórea, la persona humana es un ser
acabado, ya que su constitución física está determinada por su naturaleza de
antemano; pero en su dimensión espiritual, es un ser inacabado, está indeterminado
en el plano cognoscitivo, volitivo y emocional; a lo largo de su existencia puede y
debe esforzarse en su autocreación y autodesarrollo y eso constituye una categoría
exclusivamente humana, la educabilidad. El ser humano es dueño de sus decisiones y
de su proyecto vital, y en la acción educativa se perfecciona.

La educación como tarea exigente y compleja, se realiza en función y al

servicio de la persona humana, porque es una realidad que afecta exclusivamente a
los seres humanos, es una realidad constitutivamente humana. Kant (1983) sostuvo
que el distintivo entre el bruto y el hombre radica precisamente en que este último
sólo llega a ser tal mediante la educación; explica que el ser humano es el único ser
que ha de ser educado. Solamente a través de la educación el hombre puede llegar a
ser hombre. “No es, sino lo que la educación le hace ser”

La educación siempre ha sido analizada y vista desde el punto de vista

psicológico en gran parte, pero tomándola desde el aspecto sociológico, es bastante
interesante considerar que de hecho la educación pudiese ser la creadora de las
sociedades en sí mismas o al menos permite la conformación y creación de una
realidad social.

El ser humano desde su más pura naturaleza es un ser social, sin embargo,
este hecho no basta para que se adapte a un tipo de vida organizada, es por ello que
este se hace o rehace gracias al proceso educativo, en este sentido lo que la educación
busca a través de las técnicas de aprendizaje que ocurren entre un educador y un
educando es transformar a dicho ser en un “nuevo hombre” el cual será capaz de
pertenecer a un espacio social con características históricas, culturales, morales, etc.
Al ser la educación la que forme al hombre como ser social, quien pasará sus
conocimientos a otros más para establecer así una civilización (hablamos de pasar los
conocimientos adquiridos de generación en generación), no es descabellado pensar
que el planteamiento inicialmente hecho en este ensayo, de que la educación
construye a las sociedades sea acertado.

Émile Durkheim aclaraba por medio de una de sus frases, que la educación es
una función del estado social, pues son estas quienes se encargan de trasmitir los
conocimientos por medio de la educación en diversas instituciones de diversos grados
o niveles, con el fin de formar a ciudadanos bajo lo que ese estado social considere
como ideal propio, es decir, forma a los ciudadanos bajo la organización y estructura
deseada, tomando en cuenta aspectos económicos y políticos. Hablamos también
entonces de la importancia que tiene la política de la educación como formadora del
orden social, pues la organización de una sociedad será causa y efecto de que cada
individuo comprenda su papel dentro de un sistema de relaciones tan amplio, todo
esto lográndose a través de una efectiva educación del ser humano.

En base a lo explicado anteriormente se puede decir que toda sociedad está

compuesta por un conjunto de hombres y mujeres, adultos y niños que, habitando una
determinada zona geográfica, comparten una serie de normas, hábitos, costumbres,
metas y valores. Esta conexión de aspectos culturales de esa sociedad, es la que sirve
de lazo de unión entre sus miembros, da cohesión y consistencia a los grupos
humanos que, al ser conscientes de ello, tratan de preservarla, educando a las nuevas
generaciones para que asimilen esas formas de vida y se integren en el grupo,
aceptando la cultura, asumiéndola y promoviéndola. Así, por una parte, se cohesiona
a la sociedad y, por otra, se garantiza su continuidad.

La sociedad se convierte en educadora porque persigue sobre todo su

autoconservación. Cada sociedad se preocupa de que a través de la educación la
identidad cultural perviva, se consolide y se extienda a todos sus miembros. Esta
identidad cultural se consolida a través de:

La educación, ya esté sistematizada o no, se produce siempre en contextos

sociales tales como la familia, los amigos, la escuela, las asociaciones, etc., que a la
vez son influidos por la cultura común de la sociedad en la que se inscriben.

También podemos decir que la educación sirve como una herramienta de

reproducción social y aquí usaremos una explicación realizada por Pierre Bourdieu.
Este aclara que un espacio social nace de algo que él llama “capital cultural” lo cual
no es otra cosa que la suma de conocimientos, valores y visiones del mundo que una
sociedad determinada posee. Las sociedades entonces crearán los espacios o las
instituciones educativas, las cuales se encargarán de impartir los conocimientos y
distribuir dicho capital cultural, al realizar esto se estará promoviendo la visión del
mundo que posee dicha sociedad, manteniéndolo y reproduciéndolo a través del paso
de los años y documentándolo históricamente.
 Concluimos entonces en que la educación es un fenómeno social, en cuanto a
que, permite la creación de las sociedades organizadas por medio de la transmisión de
conocimientos culturales a los seres humanos, transformándolos así en seres sociales.

Referencias

 Bustamante Rojas, A (14/11/2011). La educación como fenómeno social. Praxis Docente.

Consultado el 21/02/2020. Recuperado de: https://www.praxis.edusanluis.com.ar/2011/11/la-
educacion-como-fenomeno-social.html

 S.A. (2014) La Educación como Fenómeno Social. Antropologia Online. Consultado el

21/02/2020. Recuperado de: https://antropologia-online.blogspot.com/2014/09/la-educacion-
como-fenomeno-social.html

 Acosta Sanabria, R. (2017). La Educación del ser Humano: Un reto permanente. Caracas,
Venezuela. Ediciones UNIMET. Consultado el 21/02/2020.Recuperado de:
https://www.unimet.edu.ve/wp-content/uploads/2019/10/La-educaci%C3%B3n-del-ser-
humano.-Un-reto-permanente.pdf.