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PROJET DIDACTIQUE

La vie d'écolier
PROJET DIDACTIQUE
Professeur: Enescu Andreea Cristina
Date: 28.11.2019
École: École Gymnasiale Țuglui
Classe: Vème
Niveau: A2
Sujet: Décrire son école
Plage curriculaire: Langue et communication
Objet: La langue française
Type de leçon: leçon mixte à structure mobile (vérification - acquisition de
connaissances, formation d’habiletés et d’habitudes)
But:
 enrichir le vocabulaire des élèves;
 enrichir la plage culturelle des élèves;
 éveiller l’intérêt des élèves pour la communication en français.
Compétences générales:
 compréhension de l’oral dans des situations courantes de communication;
 compréhension écrite dans des situations courantes de communication;
 production orale dans des situations courantes de communication;
 production écrite dans des situations courantes de communication.
Compétences spécifiques:
C.1. comprendre le sens global d'un message oral, articulé distinctement dans des
contextes familiers;
C.2. produire des messages simples, dans des situations de communication usuelles avec
l'appui de l'interlocuteur;
C.3. décrire de façon simple son école/sa classe;
C.4. sélection d'informations pertinentes à partir de fragments de textes écrits ou orales;
C.5. exprimer ses préférences;
C.6. montrer de l'intérêt pour prendre part à des courtes interactions sociales.
Stratégie didactique :
1. Méthodes et procédés: conversation, observation, explication, exercices, la
lecture,  les jeux didactiques, le dialogue, la traduction.
2. Moyens et matériels: images, fiches de travail, fiche d’évaluation.
3. Formes d’organisation: frontale (le dialogue), individuelle (les réponses aux
questions, le travail sur les fiches), à deux (les exercices, la conversation).
4. Durée: 50 min
Évaluation : formative (par des appréciations), sommative (par des remarques), orale
(conversation), écrite (devoir en classe, devoir à la maison).
SÉQUENCE DIDACTIQUE

Étapes de la leçon C.D. L’activité du professeur L’activité des élèves Supports Méthodes Évaluation
Il salue les élèves, fait l’appel et Les élèves saluent, 1 min Conversation
porte une conversation introductive. répondent aux questions
1. LA MISE EN - Bonjour! du professeur. Ils se
TRAIN - Comment ça va? préparent pour la classe
- Êtes-vous prêts pour la classe de de français.
français ?
Il demande à un élève de présenter le L’élève nommé répond: 3 min Exercice écrit Évaluation
titre de la leçon qu’ils ont eu à Nous avons eu à préparer formative
2. LE CONTRÔLE préparer. pour aujourd’hui la Manuel (appréciations)
DU DEVOIR ET LA - Quel est votre devoir pour leçon ................................
VÉRIFICATION DE aujourd’hui ? ...... Exercice
L’ACQUIS Il corrige les fautes et fait des Quelques élèves lisent
ANTÉRIEUR
appréciations nécessaires. leur devoir. Travail
individuel

Il écrit la date et le titre au tableau et Les élèves complètent le 5 min Conversation Observation
annonce les objectifs. schéma ensemble. systématique
C.2. Il propose aux élèves de compléter Cahier Exercice écrit
C.3. ensemble le schéma «Mon école», Évaluation
3. L’ÉVEIL DE
C.5. Fiche élève 1, en écrivant des mots Travail formative
L’ATTENTION
C.6. qui, pour eux, représentent leur école individuel (appréciations)
(par exemple, «la bibliothèque»).

4. LA Le professeur utilise une présentation Les élèves font attention 10 min Conversation Observation
COMMUNICATION C.1. Power Point pour introduire la notion aux explications du
DE NOUVELLES systématique
C.4. «activité de loisir» et pour donner des professeur, prennent des Présentation Explication
CONNAISSANCES
exemples. Il distribue la Fiche élève notes dans les cahiers et Power Point
2 qui contient toutes les informations font une liste des mots L’apprentissage
de la présentation power point. inconnus. Fiche de par la
travail découverte

Cahiers

Travail
frontal

Le professeur propose aux élèves de Les élèves font attentions 10 min Conversation
5. LA FIXATION C.1. regarder une vidéo et répondre aux aux explications, ils Évaluation
DES
CONNAISSANCES
C.2. questions. regardent la vidéo, et, par Fiche de Visionnage formative
ACQUISES C.4. Il distribue la Fiche élève 3 et divise groupes, résolvent travail (appréciations)
la classe par groupes de 2 élèves. l'exercice de la Fiche Exercice écrit Évaluation écrite
élève 2. Travail
à deux

Le professeur propose aux élèves de Les élèves font attentions 10 min Conversation
6. LA MISE EN C.2. créer des affiches avec le titre «Mon aux explications reçues, Observation
ŒUVRE DE LA C.3.
PERFORMANCE
école». Il organise la classe par travaillent par groupes, Fiche de Exercice écrit systématique
C.4. groupes de 4-5 élèves, distribue des créent des affiches en travail
C.5. enveloppes qui contiennent des respectant la consigne. Jeu didactique
images, des informations et explique Travail par
la consigne. («Chaque groupe doit groupes Évaluation écrite
réaliser une affiche. Vous devez
respecter la consigne et, à la fin,
vous devez la présenter. Vous avez
dix minutes pour vous préparer.
Bonne chance! ») (Fiche élève 4)
Le professeur demande à chaque Les élèves présentent 5 min Conversation
7. LE FEED-BACK C.2. groupe de présenter l'affiche et leur l'affiche et répondent aux Observation
C.3. pose de questions concernant leur questions du professeur. Travail par systématique
C.4. travail. groupes
C.5. Évaluation
C.6. formative
(appréciations)

Le professeur distribue des fiches Les élèves travaillent 5 min Exercice écrit
8. L’EVALUATION C.1. d’évaluation et annonce les élèves individuellement, ensuite, Évaluation écrite
DE LA C.2.
PERFORMANCE
qu’ils ont 3 minutes pour résoudre la ils corrigent les fautes. Travail
consigne. À la fin, il demande aux individuel Évaluation
élèves d’échanger les feuilles de formative
papier entre eux pour faire les (appréciations)
corrections nécessaires. (Fiche élève
5)
C.2. Il annonce le devoir : Les élèves notent le 1 min Conversation
9. LE DEVOIR À LA C.3. « Est-ce que tu aimes ton école? devoir dans les cahiers. Travail
MAISON
C.5. Pourquoi (pas)? Réponds en 5 individuel
lignes. » (Fiche élève 6)
ANNEXES
Fiche élève 1

MON
ECOLE
Fiche élève 2

Activités de loisir

1. Atelier théâtre
2. Atelier cuisine
3. Atelier musique
4. Football
5. Judo et karaté
6. Atelier Gymnastique
7. Atelier Mode
8. Atelier lecture
9. Atelier danse
10. Atelier peinture
Fiche élève 3
Consigne:
Répondez aux questions:

1. La fille s'appelle:
a. Salomé b. Cicérone c. Sara

2. Elle est en:


a. Sixième b. Quatrième c. CM2

3. Le garçon s'appelle ……….. et a ……… ans:


a. Samir/ 14 b. Amir/12 c. Amir/ 13

4. Il est en cinquième ………


a. Mars b. Lune c. Venus

5. Qui prend le bus pour aller à l'école ? …………

6. Qui va en voiture? ……………..

7. Qu'est-ce qu'on peut trouver dans le cartable du garçon?


Mentionnez un seul élément: …………………….

8. Combien d'heures de sport a la fille par semaine?


a. 2h b. 4h c.6h

9. D'après le garçon, est-ce que l'enseignant idéal existe?


a. Oui b. Non

10. D’après la fille, est-ce que l'élève idéal existe?


a. Oui b. Non

(1a, 2a, 3b, 4c, 5. Amir, 6. Salomé, 7. trois cahiers, 8b, 9b,
10b)
Fiche élève 4

Consigne: Vous devez réaliser une affiche à l'aide des matériaux que vous
avez reçus dans l'enveloppe. Faites attention à la consigne! Vous avez 10
minutes! Bonne chance!

Equipe 1: Est-ce que votre école est bien équipée?


Présentez les salles et les laboratoires!
- présentez au moins 3 salles;
- exprimez vos préférences en ce qui concerne les
laboratoires;
- donnez 2 raisons pour lesquelles vous aimez votre école.

Equipe 2: Présentez l'emploi du temps idéal pour votre


classe.
- mentionnez au moins 5 matières scolaires;
- précisez la raison pour laquelle vous avez choisi ces
matières;
- choisissez l'intervalle horaire des cours.

Equipe 3: Présentez le cartable d'un élève idéal.


- mentionnez au moins 5 fournitures scolaires;
- précisez quel est l'objet scolaire que vous utilisez chaque
jour;
- créez une devinette pour un objet scolaire.

Equipe 4: Présentez le professeur idéal avec lequel vous


aimeriez faire une activité de loisir dans votre école.
- décrivez le prof idéal;
- décrivez votre activité de loisir préférée;
- donnez 2 raisons pour lesquelles vous avez choisi cette
activité.
Fiche élève 5 (fiche d'évaluation)

Qui prononce ces phrases, le professeur ou l'élève?

LE PROFESSEUR L'ELEVE

1. Ouvrez votre
livre de
français!
2. Je n'ai pas
compris cette
phrase.
3. On peut écrire
avec le crayon?

4. Passe au
tableau, s'il te
plaît!
5. Quel est votre
devoir pour
aujourd'hui?
6. Qui peut
répondre à
cette
question?
7. J'ai oublié
mon cahier à
la maison.
Fiche élève 6 (le devoir)

Consigne: Est-ce que tu aimes ton école? Pourquoi (pas)? Réponds en 5 lignes.

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