Podríamos dividir las actividades atendiendo a la función didáctica que cumple dentro

(introducción, desarrollo, consolidación, refuerzo y ampliación) o según la táctica que

se dé la unidad ha puesto en práctica. Por tanto, cada actividad tiene una doble
lectura.
ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN

Proyectamos una o varias imágenes que nos ayuden a determinar las ideas anclajes
en relación a la unidad que vayamos a trabajar.
A nivel individual, los alumnos deben recopilar por escrito la información que puedan
aportar sobre dichas imágenes.

A continuación, deberán ponerlas en común con un compañero o con su grupo base

(Según la disposición de la clase)

Por último, se ponen en común las conclusiones más relevantes, fomentando la

participación de todos los integrantes del curso

Apertura de la clase con una noticia de actualidad relacionada con el tema que vamos
a tratar con intención de propiciar a continuación una lluvia de ideas que recogemos
por escrito.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

También haremos uso se tácticas tradicionales como puede ser la exposición de

contenidos por parte del profesor (15-20' max.)

Para asegurarnos su atención, previamente habremos elaborado un Google quizz de

respuestas múltiples que debe ser completada de forma paralela a nuestra exposición
y entregada al finalizar la misma.

En ocasiones, en lugar de exponer nosotros los contenidos, se hará entrega de un

cuestionario que les sirva para trabajar y resumir de manera conjunta unos contenidos
determinados.

Si las circunstancias son favorables (principalmente en cuestiones de tiempo), pueden

ser los propios alumnos los que expongan dichos contenidos.

Líneas de tiempo, pirámides de población, gráficos de barra tanto en el cuaderno

como online haciendo uso de herramientas como chartogo.com o timetoast.com

En parejas, adoptar los roles del El orador y el escribano. Entre los dos seleccionan la
información relevante y a continuación uno de ellos leerá al otro que creará unos
resúmenes en forma de flash cards o mind-maps.

Análisis de medios de comunicación.

TÁCTICA

Exposición de contenidos

Trabajo colaborativo

Resumen de contenidos.

Creación de posters y carteles

Elaboración de gráficos en soporte virtual y analógico.

Realización de esquemas y mapas conceptuales.

CONSOLIDACIÓN

Subrayar al menos 20 nuevos términos que hayas estudiado en relación a la unidad. Una vez
compartidos con el profesor y tras el consentimiento de este, realizar un quizlet, quizzes o
kahoot con los mismos.

Utilizar la técnica de role play en la que nuestros alumnos serán contratados para descifrar las
intrigas que puedan esconder distintos fragmentos de texto a trabajar.

En función de la unidad que estemos trabajando, podemos realizar todo tipo de comparativas
que den respuestas a los objetivos que nos propongamos. Por ejemplo, enumerar en términos
demográficos que cambios afectarían posiblemente a su familia nuclear si hubieras nacido en
Níger.

Debate de cuestiones históricas asumiendo los roles de las partes implicadas en el conflicto.
Por ejemplo, fundamentar los avances de los reyes cristianos o musulmanes durante la
reconquista o exponer bajo que dominio preferirían estar si fuesen población campesina.

REFUERZO

Como actividades de refuerzo podemos hacer uso de los materiales elaborados en nuestras
actividades de desarrollo como las flash-cards o los cuestionarios y juegos de vocabulario
online.

AMPLIACIÓN

Los alumnos pueden ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad haciendo uso de
recursos y fuentes históricas proporcionadas por el profesor para generar nuevos contenidos
como vídeos, comics, posters, etc.

TÁCTICA

Redacción de vocabulario específico

Role-play Comentario de textos.

Comparación entre distintas realidades.

Debates temáticos.

Role-play

TÁCTICA

Quizzes y gamificación

TÁCTICA

Creación de contenido nuevo

Actividades iniciales Procedimientos