Grade de correção de narrações

Critérios Descrição dos critérios Grade

Adequação e desenvolvimento do tema proposto.
Tema
Visão do aluno sobre o tema.
0 – péssimo: fuga do tema
1 – muito ruim: desenvolvimento tangencial do tema
2 – razoável: quebras graves no desenvolvimento das questões. Não há um projeto de texto
claro.
3 – mediano: quebras localizadas no desenvolvimento das questões apresentadas. Senso
comum de Idéias. Projeto de texto claro.
4 – muito bom: indícios de autoria. bom projeto de texto.
5 – excelente: autoria clara, desenvolvimento das questões.

0 – péssimo: desconsideração completa dos textos de apoio. Plágio da coletânea.

Análise de leitura e seleção dos textos de acordo
Coletânea
com o projeto de texto do aluno.
1 – muito ruim: uso mínimo da coletânea. Cópia com algum desenvolvimento.
2 – razoável: uso dos textos de apoio se restringe à paráfrase.
3 – mediano: leitura ingênua (senso comum) dos textos e a seleção dos trechos a ser usado
não está estruturada ao projeto de texto.
4 – muito bom: boa leitura, com indícios de interpretação da coletânea. Seleção dos trechos
integrada do projeto de texto.
5 – excelente: leitura (interpretação) acima da média. A seleção de trechos é pertinente ao
projeto de texto.

0 – péssimo: fuga do tipo de texto, escreve um texto diferente daquele proposto.

1 – muito ruim: construção mínima de uma narração. Oscilação entre tipos de texto distintos e
a narrativa não é o texto predominante. Oscilação do tipo de narrador.
Integração dos elementos que constituem o tipo de 2 – razoável: relato. Somente uma sucessão de eventos sem articulação dos elementos.
Tipos de texto
texto narrativo 3 – mediano: construção de uma narrativa apresentando os elementos com alguma
articulação, mas pouco desenvolvidos.
4 – muito bom: elementos que integram a narrativa bem articulados e bem desenvolvidos.
5 – excelente: domínio dos elementos narrativos.

Grade de correção de narrações

Critérios Descrição dos critérios Grade

0 – péssimo: texto totalmente incompreensível (no plano das idéias como na estrutura do
texto). Sem verossimilhança.
1 – muito ruim: desarticulação do conteúdo pela seleção dos elementos da narrativa que
apresentam contradições graves que comprometem o desenvolvimento do texto, gerando
problemas de verossimilhança.
2 – razoável: fragmentação do conteúdo. Problemas de desenvolvimento das idéias e na
Desenvolvimento e articulação do conteúdo.
seleção e dos elementos que comprometem a verossimilhança. Texto apresenta contradições
Coerência Seleção de argumentos de acordo com o projeto de
pontuais que não chegam a comprometer o desenvolvimento do texto.
texto do aluno.
3 – mediano: construção e seleção dos elementos da narrativa que constituem uma
verossimilhança adequada.
4 – muito bom: boa seleção e construção de elementos que beneficiam o desenvolvimento da
narrativa.
5 – excelente: domínio dos elementos da narrativa que são pertinentes à verossimilhança e ao
desenvolvimento da narrativa.

0 – péssimo: não há emprego mínimo dos recursos coesivos.

Recursos coesivos (pronomes, conjunções,
Coesão
pontuação, relação entre parágrafos etc.)
1 – muito ruim: falhas graves no uso dos recursos coesivos, perturbação generalizada entre e
dentro dos parágrafos.
2 – razoável: há problemas eventuais no uso dos recursos coesivos, com algum
comprometimento da leitura.
3 – mediano: emprego adequado dos recursos coesivos com problemas eventuais. Não há
comprometimento da leitura.
4 – muito bom: explora os recursos sintático-semânticos em benefício de seu texto, mesmo
que haja um ou outro problema coesivo.
5 – excelente: domínio dos recursos coesivos.

0 – péssimo: reprodução da fala escrita. desconhecimento dos recursos gramaticais.

1 – muito ruim: presença de estrutura da oralidade. Presença de problemas gramaticais em
vários níveis.
2 – razoável: presença de traços de oralidade. Muitos problemas gramaticais.
Recursos gramaticais e adequação do tipo de língua 3 – mediano: emprego adequado dos recursos gramaticais com problemas eventuais. Sem
Modalidade
ao tipo de texto escrito. marcas de oralidade.
4 – muito bom: bom emprego dos recursos gramaticais com alguns problemas eventuais e um
bom emprego da modalidade beneficiando o tipo de texto. Bom vocabulário.
5 – excelente: domínio dos recursos gramaticais e da modalidade beneficiando o tipo de texto.
Amplo vocabulário.