INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA SABIDURIA

Alides García Bedoya

GRADO: 3°

BUENAVENTURA VALLE DEL CAUCA

2020
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides García Bedoya

SEGUNDO TERCERO CUARTO

Identifica los usos de los números (como código, Utiliza diferentes estrategias para calcular Interpreta, formula y resuelve problemas en
cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma (agrupar, representar elementos en colecciones, diferentes contextos, tanto aditivos de
y resta) en contextos de juego, familiares, etc.) o estimar el resultado de una suma, resta. composición, transformación y comparación, como
económicos, entre otros multiplicativos directos e inversos.

APRENDIZAJE EVIDENCIA
PENSAMIENTO NUMÈRICO Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran
operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones
numéricas

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DEL ÁREA DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

Reconozco los conceptos de
conjunto elementos,
conjuntos y subconjuntos.
significado del
número en diferentes
contextos (medición
y, conteo
comparación,
codificación,
localización entre
otras
Reconozco significados Comprender los números, al Desarrolla Conjuntos
del número en diferentes menos hasta 10.000. estrategias Números hasta 9.999
Números hasta99.999
contextos (medición, Comprendan y resuelvan para Números 999.999
conteo, comparación, problemas aditivos y resolver Orden hasta 999.999
codificación, localización problemas sencillos de problemas Adicción
entre otros). 2. Describo, multiplicación y división en Términos de la adicción
comparo y cuantifico mediante procedimientos Propiedades de la adicción
situaciones
Sustracción
situaciones con números, basados en la suma (sumas de Términos de la sustracción
en diferentes contextos y repetidas y duplicación). El cuantificaci Relaciones entre adicción y sustracción
con diversas carácter posicional y decimal ón, Números romanos
representaciones. del sistema de numeración.
comparaci GEOMETRIA Angulo y sus clases Triangulo y
Realizan cuentas y estiman cuadrilátero Clases de triángulos Perímetro de
ón, adición
resultados basándose en polígonos Medición de superficie Área de
y
descomposiciones aditivas y triangulo
aditivo-multiplicativas.
sustracción
 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Agrupación con diferentes clases de elementos. Objetos. Talleres individuales y grupales

Clasificar decenas y unidades con diferentes clase de Afiches. Salida al tablero
objetos. Tableros. Presentación de cuadernos
Dictados de números de 2 y 3 cifras. Lápiz. Participación activa del estudiante
Reconoce la centena por medio de gráfica. Regla. Borrador. Talleres y trabajos en casa.
Block. Evaluaciones escritas y orales
Unir puntos y formar diferentes clase de líneas Color.
Copias.
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2019

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 2 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

SEGUNDO TERCERO CUARTO

Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, Interpreta, formula y resuelve problemas en Interpreta las fracciones como
transformación y relación) que involucren la cantidad en una diferentes contextos, tanto aditivos de razón, relación parte todo,
colección y la medida de magnitudes (longitud, peso, capacidad y composición, transformación y comparación; como cociente y operador en
duración de eventos) y problemas multiplicativos sencillos multiplicativos directos e inversos. diferentes contextos.

APRENDIZAJE
PENSAMIENTO NUMÈRICO
Proponer, desarrollar y justificar estrategias para hacer estimaciones
y cálculos con multiplicaciones en la solución de problemas.
Interpretar, formular y resolver problemas multiplicativos en
diferentes contextos.
EVIDENCIA
Resuelve ejercicios sobre las tablas de multiplicar
Identifica características de la multiplicación
Construye la multiplicación del 10 y la multiplicación del 0.
Identifica los múltiplos en una situación problema.

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

ÁREA
Reconoce y
Uso diversas estrategias de cálculo Reconoce el proceso y Interpretar, maneja Operadores multiplicadores.
mental para multiplicar por 1,2 y3 cifras resuelve multiplicaciones formular y estructuras Propiedades conmutativas y asociativas de la
en el multiplicador. por 1, 2 y 3 cifras en el resolver multiplicativas multiplicación por una cifra
Reconozco las propiedades de la multiplicador. problemas en situaciones
multiplicación y los múltiplos de un Halla con habilidad los multiplicativos de su entorno. Propiedades distributivas de la multiplicación
número. múltiplos de un número. en diferentes Reconoce los
Construyo figuras planas y ángulos con Analiza y resuelves contextos símbolos Multiplicación por dos o más cifras
líneas utilizando algunas técnicas y situaciones problémicas utilizados en los Múltiplos de un número
medidas respectivas. que involucran adiciones, números Números
Desarrollo habilidades para resolver sustracciones y romanos y el
situaciones problemas aplicando sumas, multiplicaciones. valor de cada GEOMETRIA Reflexión de figuras Rotación de
restas y multiplicaciones. uno. Identifica, figuras Medición del volumen Medición de la
Desarrollo habilidades para construir y clasifica y capacidad ESTADISTICA Secuencia con patrón
clasificar triángulos y ángulos. construye multiplicativo
 ángulos

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Agrupación con diferentes clases de elementos. Objetos. Talleres individuales y grupales

Clasificar decenas y unidades con diferentes Afiches. Salida al tablero
clase de objetos. Tableros. Presentación de cuadernos
Dictados de números de 2 y 3 cifras. Lápiz. Participación activa del estudiante
Reconoce la centena por medio de gráfica. Regla. Borrador.
Talleres y trabajos en casa.
Block.
Evaluaciones escritas y orales
Unir puntos y formar diferentes clase de líneas Color.
Copias.

PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides García Bedoya

SEGUNDO TERCERO CUARTO

Utiliza patrones, unidades e instrumentos Realiza estimaciones y mediciones de volumen, . Elige instrumentos y unidades estandarizadas y
estandarizados y no estandarizados en procesos de capacidad, longitud, área, peso de objetos o la no estandarizadas para estimar y medir longitud,
medición, cálculo y estimación de magnitudes duración de eventos como parte del proceso para área, volumen, capacidad, peso y masa, duración,
como longitud, peso, capacidad y tiempo resolver diferentes problemas. rapidez, temperatura, y a partir de ellos hace los
cálculos necesarios para resolver problemas.

APRENDIZAJE EVIDENCIA
Realiza mediciones de un mismo objeto con otros de diferente tamaño y
PENSAMIENTO NUMERICO utiliza las fracciones para establecer equivalencias entre ellos.
Utiliza las razones y fracciones como una manera de establecer
comparaciones entre dos cantidades
PENSAMIENTO MÉTRICO Hace estimaciones de volumen, área y longitud en presencia de los objetos y
los instrumentos de medida y en ausencia de ellos.

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

Pensamiento y Pienso Proponer, Reconoce y maneja la estructura de la La división y sus términos

sistemas matemáticament desarrollar y división en situaciones cotidianas. División exacta y división inexacta
numéricos e y significo las justificar Divisor de una cifra Divisiones con cero en el
situaciones estrategias Calcula y determina estimaciones de su dividendo,
para hacer cotidianidad Interpreta los datos División con cero en el cociente
cuantificadas
estimaciones presentados en un pictograma Divisor de dos cifras
especiales,
y cálculos Divisores de un numero
métricas con Números primos y números compuestos
Maneja el concepto de fracción, realizando
,aleatorias y divisiones operaciones básicas entre ellas. Criterio de divisibilidad
variaciones inexactas en Representación de fraccionarios
la solución Reconoce y construye cuerpos geométricos. Problemas de aplicación
de GEOMETRIA Plano cartesiano Traslación de figuras
problemas Reconoce medidas de volumen y capacidad. Área del rectángulo y del cuadrado Hora, minutos
Interpreta los datos presentados en un y segundos Medición de la masa ESTADISTICA
pictograma. Expresión del cambio
 ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Evaluaciones escritas (diagnósticas - externas) y Objetos. Talleres individuales y grupales

orales Trabajos de consulta. Afiches. Salida al tablero
Sustentaciones. Tableros. Presentación de cuadernos
Bitácoras Lápiz. Participación activa del estudiante
Exposiciones Regla. Borrador. Talleres y trabajos en casa.
Block.
Color.
Copias.
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: lenguaje GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides García Bedoya

SEGUNDO TERCERO CUARTO

Comprende diversos textos literarios a partir de Reconoce en los textos literarios elementos que se . Enriquece su experiencia literaria a partir del
sus propias experiencias. vinculan con sus experiencias y situaciones reales encuentro con diferentes textos.
de su contexto.

APRENDIZAJE EVIDENCIA
Asocia las emociones y sentimientos que le producen los textos literarios con . Identifica la estructura de los textos literarios que lee y sus características
algunas problemáticas de su realidad.
Afianza su capacidad de contar historias mediante la creación de textos
literarios narrativos.

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA
 Expresión y Literatura.
         El cuento
Comprendo textos COMUNICATIVA: Desarrollar Diferencia la estructura básica de un cuento,
         La fábula
que tienen   fabula, la descripción, la anécdota.
diferentes  formatos y Lingüística
las            La descripción
finalidades.   destrezas Identifica que la estructura lingüística alfabética          La anécdota
  Gramatical necesarias esta compuesta por palabras que nombran la Estudio de la lengua
    realidad y cumplen una función. _ Gramática
Comprendo la Pragmática
para el            La sílaba
información que   dominio de Diferencia palabras según su significado,          Clases de sustantivos
brindan algunos Discursiva la lectura pronunciación y escritura.          El articulo
sistemas de              El adjetivo calificativo.
comunicación.
mecánica Maneja diferentes formas para transmitir una Semántica
y la información..          Palabras sinónimas
interpretaci          Palabras antónimas
  ón          Campos semánticos.
Producir textos comprensi Ortografía
orales y escritos          El acento en las palabras.
va del          Uso de la coma
que respondan a
diversas texto.          Palabras con ll.
         Palabras con br-bl.
necesidades Comunicación:
comunicativas          El diccionario
         Las etiquetas
         Los productos
         Los instructivos.:

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Objetos. Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Trabajo en
Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 5. Afiches. equipo. 4. Mesa redonda. 5. Exposiciones. 6. Sustentaciones.
Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7. Puesta en Tableros. 7. Puesta en común. 8. Socio dramas. 9. Juego de roles.
común. 8. Socio dramas. 9. Juego de roles. Lápiz. 10.Informe de lectura
10.Informe de lectura Color.
Copias.

PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

SEGUNDO TERCERO CUARTO

. Expresa sus ideas atendiendo a las características Interviene en escenarios orales atendiendo a . Participa en espacios orales teniendo en cuenta el
de la situación comunicativa (interlocutores, diferentes propósitos comunicativos: narrar, contenido, la estructura y el propósito
intenciones y contextos). exponer, describir e informar. comunicativo.

APRENDIZAJE EVIDENCIA
Compara la información proveniente de diferentes medios de comunicación. . Reconoce los usos de los medios de comunicación con los que se relaciona
Diferencia los formatos en los que se presentan los medios de como periódicos, revistas, noticieros, vallas publicitarias, afiches e internet
comunicación a los que tiene acceso.

ESTÁNDAR COMPETENC OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

IA ÁREA
Produzco textos Produce
escritos que Gramatical diferentes tipos Comprende textos informativos e Expresión y literatura
responden   instructivos en los que compara ideas.          La noticia.
de texto
a diversas Lingüística            La carta.
necesidades (expositivo,
  Identifica en sus producciones textuales Estudio de la lengua.
comunicativas Pragmática narrativo, las diversas funciones de las palabras Gramática
    informativo, designación de acciones, designaciones          El verbo
descriptivo, de relaciones.          Tiempos verbales
argumentativo)   Semántica:
teniendo en Conoce palabras simples, compuestas, e          Palabras simples, compuestas,
cuenta aspectos Identificara analogías.          Las analogías.
Reconoce diferentes medios de Ortografía:
gramaticales y comunicación la tv, señales de obligación.
ortográficos.          Uso de la s,  z y b
  Comunicación:
Medios de comunicación
La TV,
La oración según la intención del hablante.  Clases de
oración.  La oración y sus partes  El sujeto y el
predicado

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3.
Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 5.
Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7. Puesta en
común. 8. Socio dramas. 9. Juego de roles.
10.Informe de lectura
ASIGNATURA: lenguaje GRADO: 3
SEGUNDO
Comprende la relación entre las características
físicas de plantas y animales con los ambientes en
donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades
básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y
seguridad)
Objetos. Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Trabajo en
Afiches. equipo. 4. Mesa redonda. 5. Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7.
Tableros. Puesta en común. 8. Socio dramas. 9. Juego de roles.
Lápiz. 10.Informe de lectura
Color.
Copias.
PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020
PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya ,Doris
TERCERO CUARTO
Comprende la relaciones e interdependencias de Comprende que los organismos cumplen distintas
los seres vivos (incluido el ser humano) con otros funciones en cada uno de los niveles tróficos y que
organismos de su entorno(intra e interespecíficas) las relaciones entre ellos pueden representarse en
y las explica como esenciales para su supervivencia cadenas y redes alimenticias.
en un ambiente determinado
 APRENDIZAJE EVIDENCIA
Describe estrategias y mecanismos de adaptación de los seres vivos a su Describe y registra las relaciones intra einterespecíficas que le permiten
entorno que les permiten posibilidades de supervivencia.* sobrevivir como ser humano en un ecosistema.

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

ÁREA

Comprendo textos Produzco textos Asume una Hablará con fluidez en sus interacciones, Expresión y literatura:
que tienen diferentes orales, en escucha, ideas, puntos de vista y propuestas          El poema
situaciones
actitud crítica y
formatos y de otros e incrementa el repertorio de palabras          Estudio de la lengua.
comunicativas que analítica frente que utiliza.
finalidades Gramática:
permiten evidenciar a los diferentes  
  el uso significativo Producirá textos en los que comparara las          La oración, sujeto , predicado
Reconozco los medios textos Ortografía:
de la entonación y ideas de aquellos que leen.
de comunicación la pertinencia .          Palabras con que, qui.
 
masiva y caracterizo la articulatoria.
información que
Participara en obras de teatro. Comunicación:
   diferencia un            Elementos de la
difunden. COMUNICATIVA: Identificara palabras homófonas en un texto Comunicación. Técnicas de estudio: ciencias
    texto teatral de
   Gramatical otros textos sociales.
Comprenderá y analizara los mensajes que
Comprendo la    
recibe, emitidos por los medios masivos de
información que circula Pragmática  Expresión y literatura.
comunicación y a partir de estos propone
a través de algunos            El teatro
múltiples maneras de emitir un mensaje.
sistemas de Discursiva Estudio de la lengua:
 
comunicación            Gramática: la oración según la actividad del
Comprenderá la estructura de una narración.
no verbal  Estética hablante.
 
           Semántica: palabras homófonas.
Identificara normas ortográficas en la
           Ortografía: signos de interrogación y
COMUNICATIVA: construcción de un texto.
Identifico los
  admiración.
principales elementos y
Gramatical          Comunicación: hacer esquemas.
roles de la
Técnicas  de estudio: textos de ciencias naturales
comunicación para Pragmática  
enriquecer procesos Discursiva
comunicativos
estética

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Objetos. Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Trabajo en
Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 5. Afiches. equipo. 4. Mesa redonda. 5. Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7.
Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7. Puesta en Tableros. Puesta en común. 8. Socio dramas. 9. Juego de roles.
común. 8. Socio dramas. 9. Juego de roles. Lápiz. 10.Informe de lectura
10.Informe de lectura Color.
PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020
ASIGNATURA: ciencias naturales GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

SEGUNDO TERCERO CUARTO

Expresa sus ideas atendiendo a las características Produce diferentes tipos de texto (expositivo, . Participa en espacios orales teniendo en cuenta el
de la situación comunicativa (interlocutores, narrativo, informativo, descriptivo, argumentativo) contenido, la estructura y el propósito
intenciones y contextos) teniendo en cuenta aspectos gramaticales y comunicativo.
ortográficos.

APRENDIZAJE EVIDENCIA
Describe y registra las relaciones intra enteres Predice que ocurrirá en las poblaciones de organismos de un ecosistema de
su región, dada una variación en las condiciones físicas de su entorno.*
pecíficas que le permiten sobrevivir como ser humano en un ecosistema.

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA
Describir
características de - Reconoce la Construye - Reconoce las características de los seres Características de los Seres Vivos
los seres vivos y acción positiva que modelos vivos - Establecer semejan zas y diferencia Funciones vitales de los seres vivos
objetos inertes tienen los seres sobre una entre ellos y los clasifico Nutrición de los seres vivos
Establecer vivos sobre el comunidad Clasificación
semejanzas y medio. biológica - Enumera características y cambios propios Reino vegetal
diferencia entre los - Expone las Analiza que del hombre y la mujer en su proceso de Partes y funciones de las plantas
seres vivos y relaciones de los los seres crecimiento. Necesidades de las plantas
clasificarlos seres humanos con vivos Clasifica los alimentos de acuerdo a sus Reino animal
el equilibrio natura necesitan características e importancia. Características de los animales
agua, luz, Explica las adaptaciones ambientales Alimentación y reproducción animal
 aire y necesarias en los seres vivos para favorecer Clasificación animal
Comparar fósiles y alimento su conservación. La materia
seres vivos adecuado La energía
Identificar para su La luz
características que hábitat El sol la luna
se mantienen en el Movimientos
tiempo

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. Objetos. Talleres individuales y grupales

3. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 5. Afiches. Salida al tablero
Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7. Puesta Tableros. Presentación de cuadernos
en común. 8. Socio dramas. 9. Juego de Lápiz. Participación activa del estudiante
roles. 10.Informe de lectura Regla. Borrador. Talleres y trabajos en casa.
Block.
Color.
Copias. PLAN DE
ÁREA
PERIODO
LECTIVO
2020

ASIGNATURA: ciencias naturales GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

 SEGUNDO TERCERO CUARTO

Comprende que las sustancias pueden encontrarse
en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).
Comprende la influencia de la variación de la
temperatura en los cambios de estado de la
materia, considerando como ejemplo el caso del
agua.
. Comprende que existen distintos tipos de mezclas
(homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con
los materiales que las componen pueden
separarse mediante diferentes técnicas (filtración,
tamizado, decantación, evaporación).

APRENDIZAJE
Interpreta los resultados de experimentos en los que se analizan los cambios
de estado del agua al predecir lo qué ocurrirá con el estado de una sustancia
dada una variación de la temperatura.
EVIDENCIA
. Explica fenómenos cotidianos en los que se pone de manifiesto el cambio de
estado del agua a partir de las variaciones de temperatura (la evaporación del
agua en el paso de líquido a gas y los vidrios empañados en el paso de gas a
líquido, entre otros).

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

Establece una - Identifica el Identificar y Identifica y clasifica la materia de La materia

clasificación de la agua como clasificar la acuerdo a sus propiedades intrínsecas. La energía
materia, según los recurso natural materia de La luz
estados de agregación, indispensable acuerdo a Explica los estados de agregación de la El sol la luna
desarrollando la energía para la vid sus materia, según la energía que absorbe o Movimiento y la fuerza
necesaria para identificar propiedades que desprende.
las máquinas, de acuerdo intrínsecas Mi cuerpo
a su movimiento y a la - Establece Establece conductas experimentales de Mi cuerpo necesita alimentos
fuerza desarrollada. relaciones entre acuerdo a la velocidad de la luz y del Alimentos
las funciones de sonido, y de allí puede diferenciar las Clasificación de alimentos
Describir nuestro cuerpo los cinco sentidos máquinas en simples o compuestas Nutrición
y el de nuestros argumentativos Procesos del sistema digestivo
compañeros y Identificar las partes de mi cuerpo Como ocurre la circulación
compañeras Como ocurre la respiración
Como ocurre la excreción
Sistema óseo
Como es el esqueleto humano
 ACTIVIDADES
Desarrollo de guías. 2. Desarrollo de talleres. 3.
Desarrollo de competencias texto guía. 4.
Manejo eficiente y eficaz del trabajo en el aula.
5. Elaboración de trabajos escritos con las
normas APA. 6. Planteamiento y resolución de
problemas en situaciones diferenciadas.
ASIGNATURA: ciencias n GRADO: 3
SEGUNDO
Comprende la relación entre las características
físicas de plantas y animales con los ambientes en
donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades
básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes y
seguridad).*
RECURSOS EVALUACION
Objetos. Talleres individuales y grupales
Afiches. Salida al tablero
Tableros. Presentación de cuadernos
Lápiz. Participación activa del estudiante
Regla. Borrador. Talleres y trabajos en casa.
PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020
PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya
TERCERO CUARTO
Explica la influencia de los factores abióticos (luz, . Comprende que existen distintos tipos de
temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus
factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema. características físicas (temperatura, humedad,
tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en
ellos diferentes seres vivos.
 APRENDIZAJE EVIDENCIA
Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de los abióticos (luz, agua, . Predice los efectos que ocurren en los ecosistemas al alterarse un factor
temperatura, suelo y aire) de un ecosistema propio de su región abiótico y/o biótico.

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

Identificar y - Reconocer la Asume con - Nombra recursos naturales que encuentra El Suelo
describir el suelo importancia del responsabilid en su entorno 1 El suelo en un recurso importante
de nuestro entorno suelo ad el cuidado 2 Formación del suelo
del medio 3 Problemática que afectan el suelo
ambiente 4 Conservación del suelo
- Reconoce los principales agentes de la 5 Como penetra el agua en el suelo
Identificar y erosión 6 Flora y fauna de mi entorno
describir la flora y - Reconocer la - Construye
la fauna de nuestro importancia de la modelos - Reconoce la acción positiva que tienen los Flora y Fauna de mi Entorno
entorno luz, el aire, el agua sobre una seres vivos sobre el medio 1 Fauna y flora de mi entorno
y los alimentos comunidad 2 Importancia del bosque
para su hábitat biológica
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: religión GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

COGNITIVO: ¿Qué importancia tienen las celebraciones religiosas en nuestra vida?

PERSONAL: ¿De qué manera influyen las celebraciones religiosas y los sacramentos en la vida?
SOCIAL: El hombre expresa el valor de los acontecimientos religiosos por medio de celebraciones.
ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS
ÁREA

Expresar por medio de Describir de la Procedimental y actitudinal Celebraciones en la Vida del Hombre y los Pueblos
Comprender el acontecimientos sus importancia de  Reconozco la importancia de las
sentido y los sentimientos. las fiestas y fiestas y celebraciones en la vida de 1 El hombre expresa sus sentimientos más
motivos de las  Manifestar con celebraciones las personas. significativos de su historia
fiestas y alegría y gozo sus en la vida de las  Investigo y doy cuenta del origen, la
celebraciones. acontecimientos. personas. historia y el sentido de las diferentes 2 La dimensión lúdica de la existencia humana y
Establecer  Expresa la alegría de Averiguación fiestas que se celebran en el entorno. de las culturas
diferencias entre vivir unido a Dios por del origen, y el  Explico los motivos por los cuales
las fiestas religiosas medio de canticos sentido de las vale la pena celebrar una fiesta. 3 El hombre llamado a celebrar con alegría, gozo y
y las fiestas no religiosos.  Celebrar diferentes  Conozco y pongo en práctica el esperanza
religiosas con alegría la grandeza fiestas que se proceso a seguir en celebraciones y
de Dios. celebran en el eventos 4 Motivos sociales e históricos dignos de
 Manifiesta el bien entorno celebración festiva
por medio de ayudas y
obras a los demás.
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: religión GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

 Identifico el sentido de las celebraciones La Celebración: Expresión Significativa de Israel

Las fiestas en el Realiza diferentes Descubre y religiosas a diferencia de las sociales. 1 Las fiestas religiosas del pueblo de Israel
pueblo de Israel. La eventos en su analiza que 2 El pueblo celebró las maravillas obradas por
celebración, escuela (día del Dios ha  Reconozco el puesto central de la palabra Dios en su historia
expresión estudiante, día del estado de Dios en las celebraciones religiosa 3 La oración y el canto de alabanza en la Biblia
significativa en la amor y la amistad) presente en 4 Los jubileos en Israel sentido religioso y social
vida del pueblo de la historia de 5 El sábado como día de descanso
Isra . Argumentativa: los
Escribe razones
para festejar.

Propositiva:
Propone y valora
imitar virtudes de
María.
 ASIGNATURA: religión GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

ÁREA

 Participa activamente Aprender que  Identifico el sentido de las La Celebración en la Vida de Jesús
La celebración en la en los eventos de su Dios nos salva celebraciones religiosas a diferencia 1 La visita de María a Isabel, un motivo de
vida de Jesús. ¿Por colegio y barrio. como pueblo de las sociales. celebración y oración
qué el nacimiento  Descubre y analiza que escogido. 2 La alegría de la noche en que nació el salvador
de Jesús trajo Dios ha estado presente PERSONAL:  Reconozco el puesto central de la del mundo de Jesús
alegría al mundo? en la historia de los Reconozco palabra de Dios en las celebraciones 3 La presentación de Jesús en el templo
pueblos. que formo religiosas. 4 Jesús anuncia e inaugura el reino de Dios en una
 Identifica que los parte del fiesta de bodas
cristianos celebran la pueblo de 5 El banquete y la fiesta como imágenes y realidad
presencia amorosa de Dios. SOCIAL: del reino de Dios
Jesús a través de sus Celebrar con 6 Jesús concurre a la fiesta de pascua y se ofrece
fiestas religiosas. gozo las en sacrificio para establecer nueva alianza
 Celebra y expresa el manifestacion 7 Jesús resucitado busca a sus discípulos
amor a María. es y
acontecimient
os más
significativos
de la historia.
 ASIGNATURA: artística GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

Reconocer y utilizar - Aplicar el Diferencia los colores primarios y Composición con Líneas
Capacidad para las prácticas color en su Secundarios.
interpretar sus pro- artísticas y teoría con la 1 Pintura dactilar
pias sensaciones, culturales en realización - Coordina su motricidad fina con la teoría
su propio mundo nuestro desarrollo de trabajos. del color. 2 Colores primarios (amarillo, azul y rojo)
interior y creativo, crítico y
manifestarla con reflexivo. - Diferencia los colores en su contexto. 3 Colores secundarios (verde, naranja, violeta)
un con las prácticas
artísticas.
 ASIGNATURA: artística GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

Valorar, reconocer Conocer algunos - Interpretar Reconoce los diversos tipos de cultura Literatura
y describir la mitos, leyendas, sus propias colombiana existentes en especial la de su 1 Mito
importancia de no- velas sensaciones región. 2 Leyenda
algunas prácticas colombianas. - y del mundo 3 Novela
artísticas y Participar de la que lo rodea 4 Lectura comprensiva
culturales en la lectu- ra de algunos apreciando
vida cotidiana, en cuen- tos mitos su cultura.
mi contexto leyendas
sociocultural de colombianas. -
hoy y de épocas Realizar
anteriores. comprensión de
lectura mediante
algún cuento o
mito.
 ASIGNATURA: artistica GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya ,

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA
- Creativa. -
Demostrar las Expresiva. - - - Reconozco la funcionalidad de los títeres -Títeres.
características de Comunicativa y elaboro algunos mediante la utilización de - Entonación de canciones.
artistas -Observación y diferentes materiales. - Diferentes técnicas del dibujo. –
Antioqueños a orientación de Combinación de colores. –
través de títeres aptitudes. - - Aprendo algunas técnicas para entonar Biografías de artistas –
LABORAL Elaborar Entonación de canciones. Símbolos patrios –
títeres con algunos canciones que sean representación de los símbolos patrios
materiales del de interés de los - Aplico diferentes técnicas de dibujo en la -
medio estudiantes elaboración de mis composiciones
COMUNICATIVA
Expresar a través - Realizo combinaciones de colores
de títeres ideas o atendiendo a diferentes criterios.
mensajes
- Investigo biografías de algunos artistas
antioqueños
ASIGNATURA: sociales GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

     ESTANDARES DBA COMPETENCI OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS

A  DE LA
CLASE

. .  ME Establece la ME ORIENTO EN EL ESPACIO

RECONOZCO relación que
Me ubico en el entorno Relaciona su COMO SER existe entre los  ¿Qué es la orientación?
físico y de izquierda- SOCIAL E
derecha,
espacios físicos y  ¿Qué son las
representación (en HISTÓRICO sus representaciones graficas?
adelante-atrás MIEMBRO DE
mapas y planos) con los puntos representaciones  ¿Qué es el paisaje?
UN PAÍS CON
utilizando referentes cardinales, al  ¿Qué son las zonas rurales y urbanas?
DIVERSAS
espaciales como arriba, ubicar,  ¿Qué es el relieve?
ETNIAS Y
abajo, dentro, fuera, enrepresentacio Describe las  ¿Cómo es el relieve colombiano?
CULTURAS,
nes gráficas de características de las  Normas escolares y familiares.
derecha, izquierda. CON UN
la escuela, principales formas  Normas para transitar en la calle.
LEGADO QUE
aquellos lugares del relieve y de los  Que son los derechos y las normas.
GENERA
como rectoría, paisajes naturales y
IDENTIDAD  Cuáles son las organizaciones de la
cafetería, patio culturales
NACIONAL. comunidad.
de recreo,
Coordinación y
sala de
profesores,
entre otros.

PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya ,Doris

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

- Identifica distintas Reconocer y Ubicar en el entorno físico y de represen- El relieve

Reconocernos formas de orienta- describir las tación (en mapas y planos) utilizando Como se forma el relieve
como seres ción. - Interpreta característica referentes espaciales como arriba, abajo, Como es el relieve colombiano
sociales, históricos, adecua- damente, s físicas de dentro fuera, derecha, izquierda. – Las formas del relieve colombiano
miembros de un las princi- pales las Que es la cordillera de los andes
país con diversas formas del pai- saje principales Reconocer y describir las características
Que es la cordillera de los andes
etnias y culturas, (relieve). - formas del físicas de las principales formas del paisaje.
Reconoce las paisaje. Como son los sistemas montañosos
con un legado que
diferen- cias físicas - Reconocer características básicas de la periféricos
genera identidad
nacional. que existen entre diversidad étnica y cultural en Colombia. Cuáles son las llanuras colombiana
las personas. - Cuáles son los valles interandinos
Identifica las carac- Como es el relieve costero
terísticas físicas Los recursos naturales
que lo hacen Como se clasifican los recursos naturales
diferente a las Como ser clasifican
otras personas. Actividades economicas

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Objetos. Talleres individuales y grupales

Afiches. Salida al tablero
Tableros. Presentación de cuadernos
Lápiz. Participación activa del estudiante
Regla. Borrador. Talleres y trabajos en casa.
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya ,Doris

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS
DEL ÁREA

Identificarnos - Identificar la Identifica la importancia de la constitución Los derechos

como seres constitución política. - Interpreta el pacto de convivencia. Que son los derechos
humanos únicos, política como un - Identifica sus derechos y deberes. Cuando se violan
miembros de conjunto estable- Reconoce la importancia del acuerdo para la Que son los deberes
diversas cido de normas y convivencia. - Elabora normas de Que son las normas
organizaciones le- yes que sirven convivencia y las aplica. - Reconoce los dere
Como se construyen
sociales y políticas para gobernar un chos dentro de la sociedad
país. - Reconocer la Cuáles son las organizaciones de la comunidad
necesarias para el
bienestar y el importancia de Como se construyen
desarrollo personal conocer los Clases de organizaciones
y comunitario, y deberes y los dere Organizaciones de vigilancia y control
reconocer que las chos. Que son las organizaciones de protección
normas son Que son las organizaciones sociales
acuerdos básicos
que buscan la
convivencia
Talleres individuales y grupales Objetos. Se aplicaran pruebas de comprensión de análisis,
Salida al tablero Afiches. de discusión crítica mediante pro- ceso de
Presentación de cuadernos Tableros. observación de diálogo Y/o de entre vistas con la
Participación activa del estudiante Lápiz. participación de los estudiante
Talleres y trabajos en casa. Regla. Borrador.
Block.
Color.
Copias.
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: informática GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

Naturaleza y Reconocer que los - Reconocer que los primeros hombres no El Computador (I)
evolución de la primeros hombres Conceptualiz poseían nada y tenían que inventarlo todo. - - El Fuego
tecnología no poseían nada y ar acerca de Conoce las partes de la computadora – 1 El computador
tenían que la autonomía 2 Así nacieron y se transformaron
inventarlo todo. - y la 3 Partes del computador
Conoce las partes participación Nombra los periféricos de entrada de datos 4 El monitor
de la computadora en el aula. - (teclado) y de salida (monitor) 5 El teclado
Opina con 6 El hardware y el software
criterio sobre - Explicar cómo el hombre primitivo logra 7 Soy el fuego
la CPU y su encender el fuego con piedras
función. -
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020

ASIGNATURA: informática GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA
Naturaleza y
evolución de la La tecnología y la Reconocer Conoce las partes de la computadora - El Computador (II) –
tecnología sociedad que los Nombra los periféricos de entrada de datos Los Metales
primeros (teclado) y de salida (monitor) – 1 Impresora
hombres no 2 Ratón 3 Escáner
poseían nada Explicar cómo el hombre primitivo logra 4 La madera
y tenían que encender el fuego con piedra 5 Revolución de los metales
inventarlo
todo.
ASIGNATURA: informatica GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA

Solución de
problemas con Explica con Enriquece su vocabulario y expresiones El Computador (III)
tecnología claridad la consultando y aplicando nueva 1 Parlantes
importancia terminología. - Explica las funciones de los 2 Micrófono
de la instrumentos tecnológicos estudiados 3 Tabla digitalizadora
Apropiación y uso creatividad 4 CPU y sus componentes
de la tecnología en la - Reconoce los componentes de la CPU 5 Conceptos básico
tecnología. (unidad central de proceso). - Valora los
aportes recibidos en clase
ASIGNATURA: ética GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA
- Definirnos
como Demostrar un Describe - Definirnos como personas Descubro mis valores
personas comportamien sus únicas, importantes y valiosas. El respeto
únicas, to tolerante cualidade - Describir nuestras cualidades Amabilidad
importantes y para con s como como personas.  Responsabilidad.
valiosas. - nuestros persona. - Demostrar un comportamiento Generosidad.
Describir compañeros tolerante para con nuestros
nuestras compañeros.  Compromiso.
cualidades -  Tolerancia.
como Construy  Humildad.
personas. -. e
 Gratitud.
prácticas
de  Honestidad.
comporta Un mundo de gente amable
miento
que
expresan
amor
para
consigo
mismo.
ASIGNATURA: ética GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

DEL ÁREA
Propiciar el - Reconoce las
desarrollo de la actitu des que hay Sugiere - Aceptar con agrado las diferencias de los El Colegio me Brinda Elementos para mi
autonomía de los en él y los demás. algunos demás. Formación
estudiantes cambios en - Valorar lo bueno que nos ofrece la 4 Nos conocemos.
mediante el su com institución para ser mejores (manual de 5 Nos valoramos
reconocimiento de portamiento. convivencia) 6 Tenemos un proyecto común.
las propias - Identifica las características necesarias para
capacidades, - Propone conocerse. La Comunidad me Acoge y me Valora
llevándolas a algunas - Describe sus cualidades como persona. 7 Los otros son iguales, por eso los valoramos.
asumir valores, estrategias - Se define como una persona única, 8 Las diferencias nos enriquecen.
actitudes y normas de solución importante y valiosa. 9 La tolerancia, factor de convivencia.
en el contexto de
socia problemas.
ASIGNATURA: ETICA GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCI OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

A ÁREA

- Construye - Definirnos como personas únicas, .Aprendiendo a Quererme

composiciones importantes y valiosas. - Describir nuestras 1 Soy importante y me gusta ser como soy
que expresan sus cualidades como personas. 2 Si me sé querer, podré ser feliz
cualidades y gus 3 Si me conozco y quiero lo que soy, me valoro
tos. - Demostrar un comportamiento tolerante Mi Familia Fundamenta mi Autoestima
para con nuestros compañeros 1 El otro es importante para mí
-Surgiere algunos 2 La gratitud es propia de los corazones nobles
cambios en su - Reconocer la importancia del otro y 3 Quiero a mi familia como es
comportamiento. manifestarlo en acciones.

- Identificar las necesidades de la gratitud

como valor de la persona.
 PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020
ASIGNATURA: ingles     GRADO: 3A PERIODO:1     
Profesora: Alides García  Bedoya

     ESTANDARES COMPETENCIA  OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS

DE LA CLASE
Comprendo canciones, PRAGMÁTICA:
rimas y rondas Reconocer el uso Conocer y Demuestra comprensión a preguntas relacionadas HOW MANY THINGS ARE THERE?-
infantiles, y lo de reglas utilizar con los números CUANTAS COSAS HAY?
demuestro con gestos y contextuales de la vocabulario Relaciona ilustraciones con la numeración correcta Saludos formales e informales
movimientos. comunicación. sobre en inglès
Reconozco ilustraciones SOCIOLINGÜÍSTICA números, Usa gestos y movimientos corporales para How old are you? Cuantos años
con oraciones simples. : Relacionar y
sustantivos hacerse entender mejor Cuenta, tienes tu ?
Demuestro aplicar saberes en
y saludos escribe y discrimina los números de 1 al 100. Números del 1 al 100
conocimientos de las su contexto con su Participa en conversaciones cortas.
estructuras básicas del Pronuncia de manera adecuada cada saludo. How many –are there
cotidianidad.
inglés. Interactúa amablemente con sus compañeros de There is singular
Habla en inglés con There are plural
clase
palabras y oraciones
cortas y aisladas para
expresar ideas y
ASIGNATURA: ingles     GRADO: 3A
Profesora: Alides García  Bedoya
     ESTANDARES
Comprendo canciones,
rimas y rondas infantiles, y
lo demuestro con gestos y
movimientos.
Reconozco ilustraciones
con oraciones simples.
Demuestro conocimientos
de las estructuras básicas
del inglés.
Habla en inglés con
palabras y oraciones cortas
y aisladas para expresar
ideas y sentimientos sobre
temas del colegio y la
familia.
PERIODO: 2
COMPETENCIA  OBJETIVO DE
PRAGMÁTICA: Reconocer el uso
de reglas contextuales de la
comunicación.
SOCIOLINGÜÍSTICA: Relacionar y
aplicar saberes en su contexto
con su cotidianidad.
     
DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS
LA CLASE
MY DAY- MI DIA
Identificar y Demuestra comprensión de preguntas Días de la semana
utilizar relacionadas con actividades de clase y Meses del año
vocabulario de recreativas propuestas por el profesor Hora (o clock)
días de la Reconoce palabras y frases cortas en inglés Expresión del tiempo
semana, en libros, objetos, juguetes, propagandas y (today ,now)
meses y la lugares de la escuela
hora Participa activamente
En juegos de palabras y rondas.
Usa gestos y movimientos corporales para
hacerse entender mejor.
Responde a la pregunta What is the date
today?
Emplea expresiones de tiempo en
oraciones sencillas.
Indica y da la hora Ingles.
Reconoce y nombra los meses del año en
inglés
ASIGNATURA: ingles     GRADO: 3A PERIODO 3 
Profesora: Alides García  Bedoya

     ESTANDARES COMPETENCIA  OBJETIVO DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS

DE LA
CLASE
MY VACATION- MIS
Comprendo canciones, rimas y rondas PRAGMÁTICA: Identificar Demuestra comprensión de preguntas VACACIONES
infantiles, y lo demuestro con gestos y Reconocer el uso y utilizar relacionadas con actividades de clase y
movimientos. de reglas vocabulario recreativas propuestas por el profesor Estaciones(sping, winter,
Reconozco ilustraciones con oraciones contextuales de sobre Reconoce palabras y frases cortas en inglés en fall, summer)
simples. la comunicación. clima, libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares Clima(hot-cold-windy-sunny
Demuestro conocimientos de las SOCIOLINGÜÍSTI estaciones, de la escuela Partes del cuerpo
estructuras básicas del inglés. CA: Relacionar y partes del Participa activamente en juegos de palabras y Prendas de vestir
Habla en inglés con palabras y aplicar saberes cuerpo y rondas. I like…)
oraciones cortas y aisladas para en su contexto prendas de Hobbies
con su vestir
expresar ideas y sentimientos sobre Identifica, nombra y dibuja las estaciones del Adjetives
temas del colegio y la familia. cotidianidad
año Señala y ubica los principales partes del
Participa en conversaciones cortas con
cuerpo
pronunciación clara y buena entonación
Relaciona las prendas de vestir con las
estaciones del año.
MY HOBBIES- MIS GUSTOS
Conocer
. Comprendo canciones, rimas y rondas I LIKE TO PLAY- ME GUSTA
vocabulario Construye oraciones empleando pronombres y
infantiles, y lo demuestro con gestos y JUGAR
sobre verbos (have-wear)
movimientos. hobbies y Relaciona ilustraciones con oraciones simples
Reconozco ilustraciones con oraciones adjetivos relacionados con los hobbies o acciones
simples. relacionados con el tiempo libre.
Demuestro conocimientos de las Participa en representaciones o actividades
estructuras básicas del inglés. grupales.
EDUCACION FISICA
PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020
ASIGNATURA: ciencias naturales GRADO: 3 PERIODO: 1 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCI OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

A ÁREA
Explora formas
básicas del Adquiero y Conocer, utilizar y . Exploro posibilidades de Hábitos saludables de higiene y limpieza del
movimiento y sus desarrollo mis valorar su cuerpo y el movimiento en mi cuerpo a cuerpo.
combinaciones en habilidades movimiento como nivel global y segmentario
diferentes motrices básicas medio de exploración, Nutrición, alimentación e hidratación
situaciones y mediante las descubrimiento y Exploro manifestaciones
contextos expresiones disfrute de sus expresivas para comunicar mis El calentamiento
Exploro e identifico motrices que me posibilidades motrices, Auto cuidado:
emociones (tristeza, alegría, ira,
de relación con las
emociones a través permiten conocer entre otras) en situaciones de
demás personas y
del movimiento mi entorno familiar juego y actividad física. Conducta de entrada y recomendaciones
como recurso para
corporal Identifico y escolar, y organizar su tiempo generales para la clase
las normas y relacionarme con libre Aplico las recomendaciones
principios los/as sobre higiene corporal antes, Aplicación de formaciones y sistemas
compañeros/as, durante y después de la organización grupal.
establecidos para amigos/as y actividad física.
la realización de las profesores/as Motivación hacia la práctica de las actividades
prácticas propias físicas
de la actividad
física
PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020
ASIGNATURA: ciencias naturales GRADO: 3 PERIODO: 2 DOCENTES: Alides Garcia Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

ÁREA
Explora formas
básicas del Adquiero y Motivar Ubico mi cuerpo en Patrones Fundamentales de movimiento:
movimiento y sus desarrollo mis comportamiento el espacio y en equilibrio, ritmo y coordinación.
combinaciones en habilidades motrices individual y grupal relación con objetos
diferentes situaciones básicas mediante mediante la Exploro prácticas de
y contextos las expresiones creación de tradición de danza y Ubicación espacio-tiempo Senso-
motrices que me entornos de lúdicas de la familia. percepciones: órganos de los sentidos.
Exploro e identifico permiten conocer mi aprendizaje
emociones a través entorno familiar y seguros que Atiendo las Movimientos culturalmente determinados.
del movimiento escolar, y fomentan la orientaciones sobre Actitud que demuestra hacia la práctica
corporal Identifico las relacionarme con interacción social mi tiempo para jugar del ejercicio físico.
normas y principios los/as positiva, el y realizar actividad
establecidos para la compañeros/as, compromiso activo Física. Motivación y liderazgo en las actividades
realización de las amigos/as y en el aprendizaje y de clase
prácticas propias de profesores/as la auto-motivación. .
la actividad física Capacidades físicas: fuerza, resistencia,
velocidad, flexibilidad
PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2020
ASIGNATURA: Educación ficica GRADO: 3 PERIODO: 3 DOCENTES: Alides García Bedoya

ESTÁNDAR COMPETENCIA OBJETIVO DEL DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

ÁREA
Cualificar la precisión Caminar, Correr y Saltar
en la coordinación Adquiero y . - Cualificar la
general, óculo- desarrollo mis Contribuye a la precisión en la .Actividades recreativas y de motivación
manual y óculo- habilidades motrices cualificación de la coordinación
pédica en el trabajo básicas mediante coordinación general, óculo- Prueba para detectar conductas de entra-
con soga y pelota. las expresiones dinámica manual y óculo- da
Fomentar la ayuda y motrices que me ge neral.. pédica en el trabajo
destacar la permiten conocer mi con soga y pelota. – Coordinación dinámica general y manejo
importancia de la entorno familiar y de la soga
Posibilita
autonomía personal escolar, y Fomentar la ayuda Coordinación óculo- manual y juego con
experiencias en
mediante juegos de relacionarme con y destacar la la pelota
juegos colectivos
conjunto. Desarrollar los/as importan- cia de la
habilidades y compañeros/as, que favorecen la co- Coordinación óculo- manual
autonomía personal
destrezas para la amigos/as y elaboración y la mediante juegos de
conducción, pase y profesores/as toma de decisiones conjunto..
recepción de la personal.
pelota en juegos .
sencillos de conjunto.