Proceso Cognitivo: permite desarrollar conocimientos, recibe el nombre

de cognición. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos,

valorando y sistematizando la información a la que se accede por medio
de: Función:
 Experiencias, la percepción u otras vidas.
*Dinamizar la enseñanza
*Diferentes formas de representar la
Soporte Tecnológico: soporte, se utiliza para nombrar a algo que brinda
realidad
un respaldo que puede ser físico o simbólico, esto hace referencia a: *Acceso a distintos grados de inf.
 innovaciones tecnológicas, materiales y herramientas incorporados estructurada
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. *Herramientas para la indagación,
En cuanto a lo técnico, se asocia a aquello que se aplica en la ciencia o en producción y sistematización de la inf.
una disciplina artística. *vincular a los alumnos con di versos
lenguajes expresivos y comunicativos
Ventajas:
 Flexibilidad Instruccional – mediante las Nuevas Tecnologías, la
enseñanza se adapta a las posibilidades y necesidades
PROCESOS GOGNITIVOS individuales.
Y  Complementariedad de Códigos – la información multimedia llega
por diversos canales sensoriales y se aprende mejor.
SOPORTES TECNOLÓGICOS  Aumento de la Motivación – se hace uso de las NTIC
 Desarrollo de actividades colaborativas y cooperativas – el uso de
las TIC potencia el trabajo cooperativo.
Desventajas:
 Pseudoinformación – seleccionar la información y para analizarla
críticamente separando lo relevante de lo accesorio, tendencioso o
manipulador
 Saturación de la información – la sobrecarga de la inf. puede
producir un efecto de saturación cognitiva, que impide el
aprendizaje.
 Dependencia tecnológica – mayor valor al saber cómo que al
saber qué o por qué.

Factores para integrar las NTIC a las escuelas

o Apoyo Institucional y desarrollo de políticas orientadas a las TIC.
o Apoyo de centros y equipos directivos a los proyectos de
innovación pedagógica mediante las NT.
o Modelos de evaluación pertinentes y procesos de evaluación
consecuentes.
 FUNCIONES DE LA IMAGEN
EN LA ENSEÑANZA

CONSISTE
modificaciones en el
Poceso de enseñanza comportamiento del
sujeto

Estimulo externo que Se consigue mediante

pretende regir tal un aprendizaje
aprendizaje sistematico

Comic
historias y personajes que
transmiten junto con un
modod e entender la vida,
actitudes ante problemasy
valores.
didácticos,concepto
1.Contenido tematico
natural o primario
2.Contenido secundario o
convencional
3. Significado intrínseco o
contenido que se alcanza
en el analisis iconológico
Publicidad
Y la enseñanza tienen los
mismos objetivos
Procesos Publicidad y educación,
mutua interaccion entre
clave es el código publicidad e ideologias
transmite pautas de
La semiosis, no es
comportamiento que se
si no un acto de
localizan en las esferas
comunicacion
cognoscitivas,afectivas o
mediante signos
psicomotrices
 LENGUAJE VERBAL E ICÓNICO

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

En ambos lenguajes implica abstracción Los lenguajes verbales son codificables y

catalogables, mientras que las maneras de
dibujar el referente de las palabras son
imprevisibles

Puede constituir “textos” siempre que se cuente con El lenguaje iconográfico no es sistematizado ni
elementos que puedan formar series con significados convencional

No son capaces de plasmar objetivamente la realidad La escritura es un lenguaje visual lineal.

Los lenguajes visuales analógicos tienen una
sintaxis basada en el conocimiento humano:
relación y perspectiva.

Contribuyen a vestir la verdad con el lenguaje Los dos lenguajes pueden crear ficción, pero en
adecuado para embellecerla y transmitirla el mensaje escrito no dejamos de reconocerla
válidamente. como un acto de la imaginación.

La belleza semántica-verbal o icónica: son la belleza En el texto escrito es más fácil la localización de
de los signos, de cada uno de ellos sin contar la cualquier secuencia, anterior o posterior.
relación con el todo.

Creatividad: aportación de nuevos códigos a un El lenguaje verbal permite una mayor relación
lenguaje para mejorar la información o la con la naturaleza y con las personas.
comunicación.