E.E.

PROFESSORA INÁCIA TERUKO INAGÁKI

ATIVIDADE RETOMADA: CONJ. NUMÉRICOS E APLICAÇÕES – MATEMÁTICA – PROFª JOICE

OBJETIVOS/HABILIDADES: Reconhecer, determinar e resolver questões envolvendo conjuntos

numéricos (dos naturais até os reais), tais como posicionamento em reta numérica, trasformações de
decimais e frações geratrizes.

ORIENTAÇÕES: IMPRIMIR, assinalar as respostas e resolver as atividades nas folhas impressas com
CÁLCULOS NECESSÁRIOS NO VERSO, ou COPIAR e resolver tudo em folha separada (almaço ou folha
de caderno). Todas as questões só serão aceitas com os cálculos devidos, ou seja, questão sem cálculo
quando necessário, não será aceita; Todas as respostas finais deverão ser escritas a caneta (cálculos
podem ser feitos a lápis). Cuidado com rasura. (anexar esta folha ao almaço).

ENTREGA: Primeira aula imediata ao retorno do recesso. (atentar as informações e datas).

Nome: _______________________________________________________ 9º _____ Data: __________

ATIVIDADE 1.

1. Localize os números a seguir reta numérica, indicando sua posição pela letra correspondente. Os valores
de frações devem ser calculados.

a) A = 2,5 b) B = – 1,2 c) C = 9/4 d) D = 3,5555... e) E = e) √7 f) F = 25/5

2. Classifique em verdadeiro (V) ou falso (F) as afirmações abaixo.

( ) 56 é um número racional.
( ) – 3 é um número inteiro.
( ) O número zero é um número real.
( ) 1,7777... é um número irracional.
( ) √2 é um número natural.
( ) √25 é um número natural.
( ) 16/4 é um número irracional.
( ) Todo número natural é um número inteiro.
( ) 3,7 é um número inteiro.
( ) – 2 é um número natural.
( ) 𝜋/2 é um número irracional.

3. Determine as frações geratrizes de cada dízima periódica e depois relacione cada dízima a sua fração.
(A) 0, 222 ... ( ) 7/9
(B) 0, 777 ... ( ) 47/90
(C) 1, 333 ... ( ) 4/3
(D) 2, 555 ... ( ) 2/9
(E) 0, 5222 ... ( ) 5/9
(F) 0, 7444 ... ( ) 23/9
(G) 0, 555 ... ( ) 67/90

4. Observe a reta numérica

Em qual ponto da reta (letra) podemos localizar o número racional -4,785?

R: _________________
5. Responda às questões de acordo com os números representados no quadro.

a) Em qual linha há mais números irracionais?

R: ________________________________________________________________________________

b) Em quais colunas há somente números racionais?

R: ________________________________________________________________________________

c) Quais são os números naturais apresentados no quadro acima?

R: ________________________________________________________________________________

d) O número na posição A2 (coluna A linha 2) é um número racional positivo. Escreva outras três posições
que há racionais positivos.

R: _________________________________________________________________________________

6. (PROVA BRASIL). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou aos alunos uma reta numérica
como a da figura a seguir.

O professor marcou o número 4/11 nessa reta.

Esse número foi marcado entre que pontos da reta numérica? (Mostrar o cálculo de 4/11)
a) – 4 e – 3. b) – 3 e – 2. c) 0 e 1. d) 3 e 4.

7. Observe o desenho abaixo.

O número 25/7, nessa reta numérica, está localizado entre: (Mostrar o cálculo de 25/7)
a) – 4 e –3. b) 2 e 3. c) 3 e 4. d) – 3 e – 4.

8. Observe o desenho abaixo.

O número – 13/5 , nessa reta numérica, está localizado entre: (Mostrar o cálculo de – 13/5)
a) – 2 e –3. b) 2 e 3. c) 3 e 4. d) – 3 e – 4.
9. (Imenes & Lellis). Colocamos os números na reta, como se fosse a escala de um termômetro.

Nessa representação, os pontos A e B correspondem, respectivamente, aos números:

a) – 1,8 e 0,5. b) – 2,2 e – 0,5; c) – 1,8 e – 0,5. d) –2,2 e 0,5.

10. (SAERJ). Veja a reta numérica abaixo.

O número 33,5 está representado pela letra

a) P. b) Q. c) R. d) S.

11. Observe os números que aparecem na reta abaixo.

O número indicado pela seta é:

a) 0,5. b) 0,14. c) 0,4. d) 0,15.

12. Na reta numérica abaixo, há quatro valores assinalados pelas letras A, B, C e D. Qual delas pode estar
indicando a localização do número 1,2?

a) A. b) B. c) C. d) D.

13. A setinha está apontando para um número na reta numérica abaixo. Assinale a opção que corresponde a
esse valor.

14. (Saresp). A letra L está assinalando, na reta numérica, o número 45,477

Qual é o número que a letra J está assinalando?

a) 45,456 b) 45,454 c) 45,435 d) 45,404
ATIVIDADE 2.

1. Defina Velocidade Média.

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2. Defina densidade demográfica.

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3. Uma empresa produz 500 peças por dia com seus 14 funcionários. Se aumentarmos o número de
funcionários, o número de peças produzidas por dia deverá aumentar também, por consequência e na
mesma proporção. Suponha que a empresa contrate outras 14 pessoas, dobrando, assim, o número de
funcionários.
a) O que vai acontecer com o número de peças produzidas por dia?
R: _________________________________________________________________________________

b) Quantas serão as peças produzidas por dia? Mostrar o cálculo ou justificativa da resposta. Pode-se utilizar
regra de três.

c) Isso é uma relação de grandezas diretamente ou inversamente proporcionais? Justifique.

R: _________________________________________________________________________________
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4. “Uma moto consome 20 litros de gasolina por quilômetro rodado. As duas grandezas, quantidade de
gasolina e distância percorrida, são ________________________, pois, aumentando-se a distância
percorrida, aumenta-se a quantidade de gasolina gasta. Diminuindo-se a distância, diminui-se o gasto de
gasolina.". Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
a) Inversamente proporcionais.
b) Diretamente proporcionais.
c) Improporcionais.
d) Irracionais.

05) Analise as situações apresentadas.

* Quanto mais alguém estuda (↑), menor a chance de reprovação (↓).
* Quanto mais torneiras (↑) utilizamos para encher um tanque, menor o tempo de enchimento (↓).
* Quanto mais ônibus (↑) uma empresa coloca para levar uma quantidade específica de pessoas, menor será
a quantidade de viagens feitas (↓).
As três situações apresentadas representam grandezas inversamente proporcionais. Por que podemos
afirmar que são grandezas inversamente proporcionais? Explique.
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