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Diante do momento delicado que estamos vivendo devido à pandemia da COVID-19, todas
as nossas escolas estão respeitando as recomendações de suspensão das aulas. Por outro
lado, sentimos a necessidade de repensar os nossos recursos enquanto educadores e
ultrapassar os muros da escola. Para que os alunos não sejam ainda mais afetados pela
falta de aulas, o Elite decidiu implementar o ensino não presencial e utilizar algumas
ferramentas visando estimular o aluno a manter uma rotina de estudos em casa, por meio
do envio de materiais como links, arquivos ou vídeos.
Para isso, iremos fazer uso, não somente do Portal Eleva, que já conta com bastante
material de vídeos e questões, mas também de algumas ferramentas do G Suite for
Education para ter uma relação mais próxima com os alunos, visto que a plataforma oferece
a possibilidade de interação entre professor e aluno. E, assim como em sala de aula o
professor é figura essencial no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos,
no ambiente online segue tendo a mesma relevância. Por isso, para ajudá-los a entender
quais são os próximos passos e suas responsabilidades nesse novo cenário, cabe ao
professor:
Tendo isso em mente, este material tem por objetivo apresentar as funcionalidades mais
interessantes da plataforma G Suite for Education, os direcionamentos para o seu melhor
aproveitamento e algumas dicas que podem contribuir para a construção da aula.
ANEXO 1
DICAS DE FERRAMENTAS PARA AUXILIAR A INTERAÇÃO
NO AMBIENTE ONLINE
ANEXO 2
DÚVIDAS FREQUENTES
ANEXO 3
NORMA DE CONDUTA DIGITAL
O que é G Suite for Education?
A maneira mais fácil de acessar o Google Sala de Aula é pelo Portal Eleva, seguindo o
caminho: Menu > Google > Classroom.
Assim que o professor entra na plataforma, todas as suas turmas (divididas por frente)
aparecem em sua página inicial.
Ao clicar na turma que deseja, é possível perceber que existem 4 abas principais: mural,
atividades, pessoas e notas (essa última disponível apenas para os professores). Iremos
aprofundar cada uma delas a seguir:
Mural
O mural é a página inicial da sua turma no Google Sala de Aula. Na região superior,
há o nome da sua turma e código de acesso, que não será necessário compartilhar com os
alunos, pois eles já estarão alocados nas turmas.
Logo abaixo, pode-se perceber que existe uma caixa onde o professor pode fazer
postagens para a turma, criando uma espécie de feed. Essas postagens podem ser escritas
nessa caixa de texto mesmo ou ainda anexadas, na forma de arquivos, vídeos, links,
arquivos criados no Google Drive e ainda vídeos do Youtube.
De início, a possibilidade de interação estará desabilitada, ou seja, apenas o
professor poderá publicar, mas caso ele tenha interesse, pode habilitar em suas
configurações.
Se o professor quiser, o que for postado pode estar disponível para toda turma, mas
também existe a possibilidade de escolha para que determinados conteúdos estejam
disponíveis para apenas alguns alunos.
Com a publicação pronta, existem ainda algumas opções que o professor pode optar
a fazer nesse momento: ele pode optar por postar na hora ou ainda programar o post para
o dia e horário que quiser. Além dessas duas funcionalidades, ainda há a possibilidade do
professor começar a escrever alguma mensagem e apenas salvar como rascunho, bem
como reutilizar alguma postagem que ele tenha feito anteriormente ou até mesmo em
outra turma.
No canto direito da tela, existe uma pequena aba que mostra quais são as próximas
atividades programadas para a turma.
Atividades
Nessa aba, é possível criar diversos tipos de tarefas para os alunos interagirem com o
professor e até mesmo com os colegas. Clicando em Criar, aparecem cinco opções de
atividades, que podem ser adicionadas apenas na turma em que se está ou em mais turmas
- algo que ajuda muito os professores que dão a mesma disciplina em diferentes turmas:
1- Atividade
Essa é uma opção mais simples em que o professor apenas coloca o nome da atividade e
as instruções para os alunos.
2- Atividade com teste
Esse tipo de atividade segue a mesma estrutura da anterior, entretanto, pode ser
disponibilizado um teste a ser feito por meio de um formulário do Google, em que o
professor cria as questões.
4- Material
Nessa opção, a proposta é que o professor utilize apenas para anexar um material e uma
breve descrição do que contém no arquivo. Aqui também é possível anexar links, vídeos ou
arquivos, inclusive, criar um arquivo pela plataforma em formato de documento,
apresentação, planilha, desenho ou formulário.
5- Reutilizar postagem
Há ainda a possibilidade de reutilizar alguma postagem feita pelo professor em outra turma,
algo que facilita muito para professor que costumam dar o mesmo conteúdo para diferentes
turmas.
Obs: Todas as atividades adicionadas e seus arquivos ficam salvas na pasta da turma no
Google Drive.
Nota: é permitido e recomendado que professores gravem vídeos e enviem para seus
alunos. Tanto de atividades/correções relacionadas a conteúdo quanto mensagens e
saudações.
Pessoas
Notas
Por fim, há aba de notas, que nada mais é do que um compilado de todas as atividades e
as notas de cada aluno da turma, funcionando como um “diário de classe”. A apresentação
é bastante visual, em formato de planilha, o que facilita identificar o desenvolvimento dos
alunos.
ANEXO 1
DICAS DE FERRAMENTAS PARA AUXILIAR A INTERAÇÃO
NO AMBIENTE ONLINE
Loom
O Loom é uma extensão do Chrome gratuita (se você utilizar com objetivos educacionais) que
possibilita gravar a tela do computador com a pessoa participando no canto, só a tela ou só a
câmera. Muito útil para gravar resolução de questões ou mesmo uma breve explicação sobre algum
tópico da matéria.
Coggle / GoConqr
Mapas mentais são ótimos recursos para ajudar na memorização de um conteúdo. Existem diversos
sites que possibilitam a criação de maneira gratuita e fácil de mapas mentais, mas deixamos aqui
duas que consideramos mais interessantes e visuais. Uma sugestão é o professor montar parte do
seu material com um mapa mental em forma de resumo ou mesmo pedir para os alunos criarem seu
próprio mapa mental da matéria e enviarem como atividade.
Fluany
O Fluany é uma extensão do Chrome gratuita que ajuda a memorizar e estudar qualquer coisa
enquanto você navega na Internet. O professor pode baixar a extensão e prepara a sua lista de
perguntas e respostas, com perguntas simples e respostas objetivas. Depois disso, é só enviar para
os alunos o arquivo importado e eles instalarem a extensão em seus computadores. Programe para
que em X tempo apareça uma pergunta (de 3 em 3 minutos, de 10 em 10 minutos). E, enquanto o
aluno navega na internet ou vê aquele vídeo no youtube, no tempo que você determinar, o
aplicativo vai sortear uma pergunta e mandar em forma de pop-up para o aluno. É simples e legal!
Edpuzzle
Quizizz
O Quizizz é uma alternativa ao famoso Kahoot!, visto que não precisa ser projetado e o aluno pode
responder da sua própria casa. Nele também é possível criar suas próprias perguntas, mas conta
com um banco de atividades imenso, criado por professores e alunos com o objetivo de revisar ou
praticar algum conteúdo. Essa é uma ferramenta bastante visual e que conta com o ponto positivo de
criar uma competição saudável entre os alunos por conta do ranking, além de estimular o estudo. O
jogo podem ser passado como alguma atividade complementar.
ANEXO 2
DÚVIDAS FREQUENTES
5 - Os alunos precisam estar em sala ao mesmo tempo que o professor ou podem entrar a qualquer
hora?
R: Não. O professor deve usar como base seu horário de sala de aula para fazer as postagens e correções. Mas
o aluno terá um calendário padronizado e deverá estar no ambiente nesse momento. Enviaremos esse
calendário em breve para que o professor se programe e coloque a aula em D-1.
16 - Professores mais idosos, que apresentam dificuldades em lidar com tecnologia, ou que tenham
acesso limitado à internet, o que fazer?
oordenação da unidade deve sinalizar a situação ao GeG Docente que deverá entrar em contato com o
R: A c
professor e chegar a uma solução em conjunto. Coordenadores de área podem ajudar nesse mapeamento.
23 - Caso o aluno esteja na turma errada ou não apareça na sua turma, o que fazer?
R: O professor pode não conhecer todos os alunos, portanto, esse controle é atribuição da coordenação de
unidade. Entretanto, caso perceba algum problema relacionado a isso, Informe à c oordenação da unidade
para que ela verifique se o ensalamento da turma está correto no Portal Eleva. Caso esteja, o coordenador deve
abrir chamado pelo OTRS.
27 - Por que estão aparecendo turmas a mais que o normal para mim?
R: Em casos de turmas que possuem alunos de curso e colégio juntos (Vestibular e Militar), o sistema precisa
criar dois ambientes. Mas não se preocupe! Ao lançar as atividades, existe a opção de colocar em mais de uma
turma automaticamente. Isso não gera nenhum retrabalho. Isso também acontece em alguns casos específicos
como Filosofia e Sociologia. Em caso de dúvidas, converse com seu coordenador de área.
ANEXO 3
NORMA DE CONDUTA DIGITAL
É estritamente proibido:
● Compartilhar fotos ou informações pessoais de terceiros, a não ser em contexto apropriado e com
devida autorização;
● Usar palavras de baixo calão, impróprias às idades dos alunos ou desrespeitosas;
● Identificar-se de forma falsa e enganosa;
● Alterar conteúdo criado por outra pessoa sem a devida autorização;
● Colocar em risco a segurança e a privacidade dos presentes nas aulas digitais, tal como tirar prints,
expor informações pessoais, ou qualquer outra divulgação não autorizada, sejam públicas ou em
grupos pessoais;
● Utilizar os meios não presenciais para divulgar propagandas de qualquer natureza ou promover
eventos, entre outros que não pertencem ao processo de aprendizagem;
● Adicionar aulas de outros professores ou canais, independentemente da forma ou meio disponível.
Vídeos ou áudios postados devem ser sempre complementares, apenas enriquecendo com fatos,
experimentos e fenômenos que irão auxiliar na aprendizagem e nunca a aula em si.
Aos alunos:
● Tratar todos os conteúdos e tarefas com seriedade, executando sempre as tarefas com capricho e
dentro dos prazos;
● Tirar as dúvidas das disciplinas com os respectivos professores;
● Usar este ambiente como uma extensão da sala de aula, onde poderão tirar ao máximo de proveito
para continuar o ano letivo de forma eficiente;
● Ser honestos e realizar os trabalhos propostos com os próprios esforços, apenas recorrendo à ajuda
caso autorizado pelos professores e coordenadores;
● Ser comprometidos e esforçados e disciplinados para fixar e consolidar os conteúdos lecionados de
forma não presencial;
● Ter atitudes construtivas que promovam a solução dos problemas e harmonia entre os integrantes das
aulas, evitando atos de incitação à indisciplina coletiva.