Vous êtes sur la page 1sur 2

RUTA DE LA SESION N° 3 PRAXIS PEDAGOGICA

OBJETIVOS
Promover desde la teoría critica de la educación, la reflexion sobre el enseñar y el aprender  y sobre el educador y el educando
en la producción de conocimiento y sus implicaciones en los procesos didácticos.  

CAMPOS TEMATICOS

 El enseñar y el aprender.

 El educador y el educando en la producción de conocimiento.

TRABAJO PREVIO

Para el trabajo previo a la sesión presencial, se debe leer con cuidado el siguiente  texto: DUHALDE, M.  (2008). Pedagogía
crítica y formación docente. Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la Red
CLACSO (Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/freire/20Duhal.pdf  ) .

Seguidamente, participa en el Foro Virtual "Teoría Crítica" a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿Qué aprendí ?
2. ¿Qué me queda confuso?
3. Deben plantearse 5 ideas claves alrededor de los dos  textos para socializar en la sesión presencial.

TRABAJO PRESENCIAL

En el trabajo en clase se guiará de la siguiente dinámica:


 Se inicia con un conversatorio  sobre las conclusiones  extraídas del análisis del texto: DUHALDE, M. 
(2008). Pedagogía crítica y formación docente (Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina
y el Caribe de la Red CLACSO) recuperado dehttp://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/freire/20Duhal.pdf
 El conductor de la sesión aclara y complementa. 
 Se organizan en grupos constituidos por Docentes del mismo Área y resuelven la siguiente tarea: Elaborar un mapa de
ideas que sirvan de apoyo para explicar a otros docentes lo planteado en el texto “Pedagogía Critica y formación de
docentes”  y establezcan su vínculo con lo trabajado en las sesiones 1 y 2. Posterior a la clase, el mapa de ideas deben
elaborarlo en una herramientaMindomo y enviarlo por el Foro denominado "Mapa de Ideas Pedagogía Crítica". 
o En este enlace encontrarás un video-tutorial de cómo crear un mapa mental o de ideas usando Mindomo.
 Socialización, debate y conclusiones.

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

« Anterior Siguiente »

TRABAJO POSTERIOR

Como trabajo posterior a la sesión presencial, se deberá elaborar un escrito de autoevaluación sobre:

 Reflexiones sobre lo que aporta a su práctica pedagógica los planteamientos planteados en el texto DUHALDE, M.
(2008). Pedagogía crítica y formación docente. 

Este escrito debe ser enviado por medio de la herramienta "AUTOEVALUACIÓN" ubicada en el menú izquierdo.

Vous aimerez peut-être aussi