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MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES Année Scolaire : 2018-2019

Lycée Classique d’Edéa Classe : 1ère C


Ecole de Maths-faciles Epreuve : Mathématiques
Séance de Travail du Mercredi 09.01.2019 Durée : 4h Coefficient : 6
14h00-18h00 Prof : T. N. AWONO MESSI

EXERCICE 1

 
2
1. Calculer 1  3 .
2. Résoudre dans  0; 2  l’inéquation tan 2 x   
3  1 tan x  3  0.
3. Représenter les points images des solutions sur le cercle trigonométrique.
4. Calculer l’aire A et le périmètre P du polygone obtenu.

EXERCICE 2
ABCD est un carré de centre O et de sens direct. On note I et L les milieux respectifs des
segments  AB  et  AD  . On pose f  r ∘ h où r est la rotation de centre A d’angle de mesure
 1
et h l’homothétie de centre A et de rapport .
2 , , 2
1. Construire les points I et O symétriques respectifs des points I et O par rapport à
la droite  AD  .
2. (a) Déterminer les images des points B , C et D par l’homothétie h.
(b) Déterminer les images des points I , O et L par la rotation r .
(c) En déduire les images des points B , C et D par l’application f .
3. (a) Donner la nature et les éléments caractéristiques de l’application f .
,
(b) En déduire que les droites  BD  et  LI  sont perpendiculaires.
EXERCICE 3
Pour tout réel x on pose : A  x   2  2 sin x cos x  2 cos x.
2

1. Ecrire A  x  sous la forme a cos 2 x  b sin 2 x  1 où a et b sont deux réels à préciser.


 3 
2. Montrer que A  x   1  2 cos  2 x  .
 4 
3. Résoudre dans  puis dans  ; 0  , l’équation A  x   0.
4. En déduire dans l’intervalle  ; 0  , l’ensemble solutions de l’inéquation
cos2 x  sin x cos x  1.
EXERCICE 4
ABC est un triangle équilatéral direct de centre O et de côté 3cm. I est le milieu de  AB  .
1. Justifier que O  bar  I , 2  ;  C ,1 .
2. (a) Calculer OI .
(b) Déterminer et construire l’ensemble C des points M du plan tels que :
  3 3
2MI  MC  .
2
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3. Soit r la rotation de centre O qui transforme B en A et h l’homothétie de centre O et de
rapport 2. On pose f  r ∘ h.
(a) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de f .
,
(b) Déterminer et construire l’image C de C par f .

EXERCICE 5
La courbe ci-dessous est la représentation graphique d’une fonction f dans un repère orthonormé
 O, I , J  . Son allure est celle d’une rampe pour chariot.

I
2,5 


j

O i

A) Pour tout réel x   0;5  , on suppose que f  x   ax 2  bx  c.


1. En exploitant la courbe de f , justifier que c  5.
,
2. Sachant que f  0   0 , justifier que b  0.
1 2
. Déduire que pour tout réel x   0;5 , f  x    x  5.
5
3. On donne f  5  
2 10
1 2
B) On admet que pour tout réel x  5;10 , f  x   x  2 x  10.
10
f  x   f  5 f  x   f  5
1. (a) Calculer chacune des limites suivantes : lim et lim
x 5
 x5 x 5
 x5
(b) En déduire que f est dérivable en 5 et donner son nombre dérivé en 5.
(c) Déterminer une équation cartésienne de la tangente à la courbe de f au point
d’abscisse 5.
2. Dresser le tableau de variation de f .
3. Reproduire la courbe de f et tracer dans le même repère la courbe de la fonction h
définie par h  x    f  x  .
, , ,
C) Soit M  x, y  un point de la courbe de f avec x  5. On désigne par M  x ; y  son
 5
symétrique par rapport à I  5;  .
, 2  ,
1. Justifier que x  10  x et y  5  y .
, ,
2. Exprimer y en fonction de x .
3. On imagine un chariot sur la rampe au point d’abscisse 1.
Justifier que son symétrique par rapport à I est aussi sur la rampe.

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