JBIENE

DAE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 IEPGP “GESC”
TÍTULO DE LA SESIÓN “EMPRENDER” CHORRILLOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA
Educación para el Trabajo
1.4. FECHA
Del 07 de agosto al 11 de agosto del 2017
1.2. GRADO/ SECCIÓN (ES)
3ero A,B,C,D,E,F,G,H,I
1.5. DURACIÓN
2 Horas
1.3. BIMESTRE
III Bimestre
1.6. DOCENTE
Vilma Quiquia Campomanez.
Roxana Flores Cisneros
Rolando Arturo Maita Fernández
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
III.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CAMPO TEMÁTICO
INDICADORES
INSTRUMENTOS

Gestión proyectos de emprendimiento económico y social.

Crea propuesta de valor.
Emprender
Lekue
Richard Turere
Art fry y los Post – It
Energy Panel
Nespresso
Tus capacidades para emprender.

Comprende que todos tenemos la capacidad necesarias para emprender

Práctica dirigida
Práctica de laboratorio
Diapositivas visuales
Ficha de observación
Ficha de trabajo
X Lista de cotejo
Multimedia
Rúbrica de evaluación.

RESPETO
- Muestran respeto a todos y cada uno, de sus compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
- No estigmatizan a nadie.
- Respetan los acuerdos de convivencia, facilitando interacción social y un clima armonioso en el aula.

SOLIDARIDAD
- Realizan acciones solidarias con su prójimo, participando activamente de las campañas de solidaridad realizadas en la I.E
- Muestran empatía con sus compañeros durante el proceso de aprendizaje realizando un trabajo solidario y colaborativo entre los
mismos.
- Nuestros estudiantes muestran solidaridad planetaria, planteando alternativas de solución frente a los problemas ambientales y
participación activa en los proyectos inmersos en el PEAI. de nuestra Institución educativa.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MEDIOS Y/O
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES
TIEMPO
 El docente saluda cordialmente y registra la asistencia del estudiante.
MOTIVACIÓN

INICIO 2 min
 Motivación.  Video motivacional. ● Pizarra 5 min
 Recuperación de  ¿Qué es emprender? ● Plumón
saberes previos.  ¿Conoces a un emprendedor? 2 min
 Generación del  Mencionar el indicador a desarrollar. 2 min
conflicto cognitivo.
 El docente presenta el tema: “Emprender”. 1 min
 PROCESO  A continuación se organizan en equipo de cinco integrantes. Se les entrega una ficha de ● Proyector 2 min
 Proceso de un caso de emprendimiento para socializar, luego uno de los representantes del equipo ● Laptop
construcción del dará conocer sobre el emprendedor que se le asigno. ● Pizarra
nuevo aprendizaje  El docente indicara que los estudiantes realizan una lista de actividades donde ● Plumón. 30 min
 Aplicación de lo realmente es hábil y que le gusta hacer. ● Blog. 20 min
aprendido  Video de contenido ● Ficha de 10 min
 Finalmente el docente evalúa los trabajos realizados por los estudiantes. trabajo 5 min

CIERRE  Los estudiantes dialogarán en su entorno familiar sobre el emprendimiento. ● Lista de cotejo 1 min
 Transferencia a  El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes: 5 min
nuevas situaciones ¿Qué aprendimos?
 Evaluación ¿Para que aprendimos?
 Metacognición ¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos?
 Extensión  Los estudiantes identificaran en su entorno más próximo personas que demuestran una 5 min
actitud emprendedora. Con ello se pretende que los estudiantes entiendan la forma en la
que la actitud emprendedora está presente en su entorno y los beneficios positivos que
esta actitud genera para el contexto.
V. ACTIVIDAD PARA REFORZAR
Investigarán en la web emprendimiento ejemplo práctico.
VI. PRODUCTO DE LA UNIDAD
Elabora su propuesta de valor y publicidad animada de su proyecto productivo. Chorrillos, 02 de Agosto del 2,017.

___________________ _______________________ _____________________

Vilma Quiquia Campomanez Gustavo Milla Canales Rolando A. Maita Fernández
Docente de Area Docente de Area Docente de Area
__________________________ ____________________________
Jaime Flores Fuentes Teresa Sifuentes Yataco
Docente - Coordinador Sub Director Form. Gral