Cuaderno Del Alumno Aplicaciones Informáticas de Tratamiento de Textos (Transversal UF0320)

© Imágenes: thinkstockphotos.
es
© Edita: EDITORIAL CEP S.L.
© Gema María Valentín López
C/ Dalia nº 20. Polígono El Lomo

28970 Humanes de Madrid (Madrid)
Tlf. 91 609 41 76
Edición: noviembre 2014
ISBNSDSHO: 978-84-681-5577-7,6%1SGI
Depósito Legal: M-35624-2014
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o
transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización
de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO
(Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita
fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
Imprime: Publicep
CUADERNO
DEL ALUMNO
Aplicaciones informáticas de
tratamiento de textos
(Transversal)
(UF0320)
30 HORAS DE FORMACIÓN
editorialcep
}
ÍNDICE
GUÍA METODOLÓGICA ..............................................................................................7
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................... ....9
FICHA TÉCNICA ............................................................................................................................... ..11
RECURSOS DIDÁCTICOS ......................................................................................................................13
METODOLOGÍA ............................................................................................................................... .15
EVALUACIÓN ............................................................................................................................... .....17
ATENCIÓN AL ALUMNO .....................................................................................................................19
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN: CUESTIONARIO ..............................................23
SOLUCIONARIO: CUESTIONARIO ............................................................................93
ACTIVIDADES PRÁCTICAS .......................................................................................127
SOLUCIONARIO: ACTIVIDADES .............................................................................161
EJERCICIOS EVALUACIÓN FINAL.............................................................................195
SOLUCIONES EJERCICIOS EVALUACIÓN FINAL.......................................................199

PRESENTACIÓN
El presente cuaderno contiene material práctico dirigido a favorecer la impartición del curso para la obtención
del Certificado de Profesionalidad organizado por el centro acreditado.
Se trata de una propuesta metodológica basada en la práctica y elaboración individual del contenido docente
desarrollado en el manual teórico asociado, lo cual es de utilidad en propuestas de formación a distancia y/o
teleformación. No obstante, también podrá servir como herramienta de apoyo en el seguimiento y evaluación
de la actividad para modalidades de formación presenciales y semipresenciales.
En la primera parte del cuaderno encontrará información acerca del temario a estudiar y sus objetivos, la
metodología a seguir, recursos propuestos para la elaboración del contenido y la descripción del proceso de
evaluación del curso.
La segunda parte desarrolla diversos ejercicios de autoevaluación con sus soluciones, los cuales contribuirán a
la comprensión y asimilación del temario.
Este material didáctico podrá complementarse con una prueba final adaptada a los requerimientos de cualquier
curso de estas características, la cual podrá emplearse como herramienta de evaluación del alumno para
certificar la superación de su actividad formativa.
FICHA TÉCNICA
DEL CURSO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
UF0320 (Transversal): Aplicaciones informáticas de tratamiento de textos
Pertenece al módulo formativo MF0233_2: Ofimática
FAMILIA PROFESIONAL DE REFERENCIA

Administración y gestión
CUALIFICACIONES PROFESIONALES DE REFERENCIA

ADG082_3: Gestión contable y de auditoría
ADG543_3: Asistencia en la gestión de los procedimientos tributarios
ADG084_3: Administración de recursos humanos
ADG308_2: Actividades de gestión administrativa
ADG307_2: Actividades administrativas de recepción y relación con el cliente
ADG157_3: Gestión Financiera
ADG311_3: Comercialización y Administración de productos y servicios financieros
ADG649_3: Gestión comercial y técnica de seguros y reaseguros
ADG545_3: Mediación de seguros y reaseguros privados y actividades auxiliares
UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA

UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la documentación
DURACIÓN DEL CURSO
30 Horas
OBJETIVOS DEL CURSO

Utilizar las funciones del procesador de textos, con exactitud y destreza, en la elaboración de documentos,
insertando texto con diferentes formatos, imágenes, u otros objetos, de la misma u otras aplicaciones
CONTENIDOS
TEMA 1. Conceptos generales y características fundamentales del programa de tratamiento de textos
TEMA 2. Introducción, desplazamiento del cursor, selección y operaciones con el texto del documento
TEMA 3. Archivos de la aplicación de tratamiento de textos, ubicación, tipo y operaciones con ellos
TEMA 4. Utilización de las diferentes posibilidades que ofrece el procesador de textos para mejorar el aspecto
del texto
TEMA 5. Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las opciones de
la aplicación. Visualización del resultado antes de la impresión
TEMA 6. Creación de tablas como medio para mostrar el contenido de la información, en todo el documento
o en parte del mismo
TEMA 7. Corrección de textos con las herramientas de ortografía y gramática, utilizando las diferentes
posibilidades que ofrece la aplicación
TEMA 8. Impresión de documentos creados en distintos formatos de papel, y soportes como sobres y etiquetas
TEMA 9. Creación de sobres y etiquetas individuales y sobres, etiquetas y documentos modelo para creación y
envío masivo
TEMA 10. Inserción de imágenes y autoformas en el texto para mejorar el aspecto del mismo
TEMA 11. Creación de estilos que automatizan tareas de formato en párrafos con estilo repetitivo y para la
creación de índices y plantillas
TEMA 12. Utilización de plantillas y asistentes que incorpora la aplicación y creación de plantillas propias
basándose en estas o de nueva creación
TEMA 13. Trabajo con documentos largos
TEMA 14. Fusión de documentos procedentes de otras aplicaciones del paquete ofimático utilizando la
inserción de objetos del menú Insertar
TEMA 15. Utilización de las herramientas de revisión de documentos y trabajo con documentos compartidos
TEMA 16. Automatización de tareas repetitivas mediante grabación de macros
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Para el desarrollo de esta actividad se describen a continuación los siguientes recursos didácticos asociados:
1) Manual impreso que desarrolla el programa docente según la distribución de módulos y temas descrita
en el bloque de Contenidos. Se plantea como un desarrollo dirigido a la adquisición de los
conocimientos teórico-prácticos del programa además de estar enfocado a alcanzar los objetivos de la
actividad. Este material incluye los siguientes recursos:
- Ficha técnica
- Objetivos generales y específicos
- Desarrollo teórico
- Ejercicios prácticos con soluciones
- Resumen por tema
- Glosario de términos
- Bibliografía / referencias legislativas
2) Cuaderno del Alumno contenido en el presente material, que muestra la información para el desarrollo
de la acción formativa con propuestas metodológicas y de evaluación. Para facilitar el proceso de
aprendizaje, se incluyen las autoevaluaciones a realizar por el alumno para cada Unidad Didáctica,
basadas en cuestionarios tipo test y ejercicios prácticos que le permitirán ir superando los objetivos del
aprendizaje, así como una mejor comprensión y asimilación de los contenidos.
METODOLOGÍA
La metodología del curso se basa en el trabajo individualizado del temario con el material didáctico propuesto,
independientemente de la modalidad de impartición elegida. Por otra parte, el objetivo esencial de este trabajo
va a ser poder ayudar a aplicar el conocimiento teórico-práctico adquirido al ámbito profesional, por lo que será
preciso enfocar el estudio a tal fin.
Se trata de una propuesta eminentemente práctica basada en el auto-aprendizaje, de manera que el alumno
podrá alcanzar los objetivos didácticos a su propio ritmo. Por otra parte, en el caso de entidades colaboradoras,
la actividad se plantea para ser fácilmente programada, supervisada y evaluada por el centro la que imparte, así
como para guiar el apoyo del tutor en el curso.
La totalidad del contenido del curso está recogido en el manual teórico. El alumno podrá disponer de un Apoyo
Tutorial proporcionado por el centro que imparte la actividad para cualquier cuestión planteada relacionada con
el programa o el propio desarrollo del curso.
Todas las Unidades Didácticas del programa se cierran con una relación secuenciada de actividades-
autoevaluaciones que toman como referente los contenidos desarrollados en el manual teórico. Estos ejercicios
de repaso tienen como objetivo el refuerzo y consolidación de conocimientos adquiridos por el alumno.
Asimismo, los ejercicios le permiten comprobar cómo evoluciona y desarrolla el aprendizaje a través del
solucionarlo en este mismo cuaderno.
El adecuado empleo por parte del alumno de la metodología y recursos propuestos podrá garantizar la
consecución de los objetivos didácticos, lo cual podrá ser finalmente certificado con la superación de una
posible prueba de evaluación final del curso.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

La formación individualizada propia de modalidades no presenciales demanda mayor dedicación y
voluntariedad por parte del estudiante. En este sentido, recomendamos para ello hacer una buena
planificación del estudio, y que se puedan tener en cuenta los objetivos y tiempo estimado de preparación
propuestos en la descripción del programa docente. Debe tratar de imponerse una autodisciplina que le
ayudará a avanzar según sus posibilidades de tiempo y dedicación. Asimismo, es importante cuidar las
condiciones ambientales de estudio (comodidad, iluminación, ausencia de ruidos, etc.) para optimizar el
rendimiento final.
Ya que el programa sigue una metodología abierta y flexible se podrá priorizar en la elaboración de los Módulos
y Unidades Didácticas planteadas, teniendo en cuenta para ello la aplicación a su ámbito profesional y los
conocimientos previos sobre tales competencias. No obstante, se recomienda poder seguir un orden secuencial
para el estudio del programa docente.
También es recomendable hacer una valoración inicial del horario disponible para el estudio, en función de la
cual podrá programar la elaboración de las Unidades Didácticas. Las sesiones de estudio deberían ser diarias y
en cada sesión deberá planificar las tareas y contenidos a elaborar, en los cuales le aconsejamos que incluya un
tiempo de repaso de los contenidos tratados en la sesión anterior.
Teniendo en cuenta todo lo anterior, le planteamos los siguientes pasos a seguir:
1) Realizar una lectura del índice del programa con los objetivos para tener una idea del contenido a desarrollar
en relación con los conocimientos previos del mismo.
2) Realizar una lectura atenta del contenido de la primera Unidad Didáctica para garantizar la comprensión de
la misma.
3) Realizar una lectura atenta de las ideas principales desarrolladas en el apartado Esquema-Resumen (Qué
Hemos Aprendido) de la Unidad.
4) Antes de continuar con el paso siguiente es recomendable tratar de resolver posibles dudas del contenido a
través de las herramientas de apoyo propuestas o mediante la ayuda del tutor de la actividad proporcionado
por su Centro de Formación.
5) Puede asimismo profundizar en los contenidos tratados con el resto de recursos expuestos o no en el manual
(bibliografía, enlaces de Internet, acceso a foros que traten determinados aspectos del contenido, simulación
de prácticas guiadas, etc.).
6) En el momento en que considere que ha asimilado el contenido de la Unidad, podrá realizar el test de
autoevaluación propuesto en este cuaderno. Deberá realizarlo intentando contestar a las cuestiones
planteadas sin la ayuda del manual.
7) Autocomprobar el grado de aprendizaje mediante el acceso al solucionario y tratar de realizar la

comprensión y repaso del contenido no resuelto correctamente en el test.
8) En el caso en que estén incluidas, realizar las actividades de autoevaluación propuestas y autocomprobar el
resultado, con su correspondiente labor de contraste con el manual y sus recursos de consulta.
9) Antes de pasar a la siguiente Unidad, si percibe que haya dudas o cuestiones sin resolver tanto en el
contenido como en la solución de los ejercicios planteados, recomendamos realizar un último repaso de la
unidad correspondiente que permita solventar dichas lagunas o solicitando la ayuda del tutor de la actividad
proporcionado por su Centro de Formación.
10) Repetir desde el paso 2 para la siguiente Unidad hasta completar la totalidad del temario.
11) Antes de la finalización del curso podrá realizar la prueba de evaluación final de la totalidad del modulo o
unidad, el cual sería proporcionado por su centro.
EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del alumno tiene una doble vertiente:
- Evaluación teórico-práctica durante el proceso formativo, basada en herramientas que favorecen la

comprensión y elaboración del contenido de forma individual o con la ayuda del tutor de la actividad.
- Evaluación final, la cual será entregada por su centro de formación. Esta prueba podrá determinar el
resultado final en el curso y certificaría la superación de los objetivos didácticos propuestos.
En ambos casos los criterios de evaluación se basan en los objetivos del módulo/módulos de la actividad. Las
herramientas propuestas permiten valorar la adquisición de tales conocimientos. Asímismo se podrán proponer
nuevas actividades de evaluación dependiendo de la modalidad de formación elegida (cuestionarios, entrevistas,
dinámicas de grupos, ejercicios interactivos, preguntas abiertas, Casos prácticos, etc.).
La evaluación de contenidos procedimentales y actitudinales para la actividad no está contenida en este material
didáctico, aunque estos aspectos podrán ser tenidos en cuenta en la evaluación final del alumno.
Por último, le podrá ser entregado por su centro a la finalización del curso el cuestionario de evaluación de
calidad, en el que podrá valorar todos los aspectos en que la actividad se ha desarrollado. Se trata de una
encuesta de opinión dirigida a la mejora continua de la calidad de la actividad para futuras ediciones.
DESCRIPCIÓN DE LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

Se presentan en este cuaderno una serie de ejercicios de repaso y autoevaluación, con la finalidad de consolidar
y reforzar los conocimientos adquiridos e invitar al alumno a poner en práctica tal contenido. De esta manera
se ofrece la posibilidad al alumno de comprobar de forma inmediata en la evaluación cómo evoluciona y se
desarrolla su aprendizaje.
En una modalidad presencial o semipresencial de la actividad, la incorporación de estos ejercicios de carácter

teórico y práctico podrán además ayudar al profesor a realizar el trabajo del aula según las necesidades del
alumno.
Como hemos indicado en el apartado de metodología, recomendamos la realización individual de cada
cuestionario-actividad sin ayuda del manual, de cara a la posterior autocomprobación de la comprensión y
asimilación del contenido. En la confección de las preguntas se ha tenido en cuenta la necesidad de elaboración
activa por parte del alumno del contenido de estudio desarrollado en el manual, procurando que sea de
aplicación a la actividad profesional.
El solucionarlo incluido servirá para la corrección de estos ejercicios teórico-prácticos. El alumno por sí mismo
o en el desarrollo de la actividad formativa con ayuda de un tutor podrá buscar la justificación a tales respuestas
y así establecer una discusión que refuerce los contenidos del programa.
Las propuestas de actividades incluidas en la presente edición tratan de ajustarse al contenido y nivel de los
Criterios de Evaluación que son definidos en el Real Decreto del correspondiente Certificado de Profesionalidad.
Ello permite facilitar la labor evaluativa del Centro acreditado, así como optimizar el ajuste a los objetivos
definidos en la formación del módulo por parte del alumno.
ATENCIÓN
AL ALUMNO
Consulte a su Centro las formas de contacto disponibles para cualquier cuestión relacionada con el desarrollo
de la actividad. Puede completar la ficha de contacto que incluimos a continuación.
ANOTACIONES........................................................................................................................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................... .....................
.
Tema 1
1. Para acceder a la ayuda de la aplicación de tratamiento de textos Microsoft Word 2010

o cualquier otro programa de tratamientos de texto, pulsará la tecla:
a) F1
b) F10
c) F11
d) Ninguna de las anteriores
2. Para cerrar la aplicación de tratamientos de textos de Microsoft Word 2010, pulsaré

sobre:
a)
b) y escogeré la opción
c) y escogeré la opción
UF0320 / Aplicaciones informáticas de tratamiento de textos 2

g.
p
5
3. La sección de la interfaz que muestra el nombre del archivo del documento se deno-
mina:
a) Barra de título
b) Barra de herramientas de acceso rápido
c) Banda de opciones
d) Barra de estado
4. La sección de la interfaz que se organiza en pestañas y a través de ellas se accede a las

distintas funcionalidades de la aplicación de tratamientos de textos de Microsoft Word
2010, se denomina:
a) Barra de título
d) Barra de estado
5. La sección de la interfaz en la que se muestran los iconos de las funcionalidades más

habituales, tales como deshacer y rehacer se denomina:
a) Barra de título
d) Barra de estado
pg. 26 Ejercicios de autoevaluación / Cuestionario

6. La sección de la interfaz que se sitúa en la parte inferior izquierda de la pantalla y que
muestra información sobre el documento, por ejemplo el número de páginas, el total de
palabras que contiene el documento, el diccionario que se está utilizando para la
corrección del documento, se denomina:
a) Barra de título
d) Barra de estado
7. Esta sección que se muestra en la parte inferior de la ventana del documento

es:
a) Barra de título
d) Sección de vistas
8. Esta sección que se muestra en la parte inferior de la ventana del docu-

mento es:
a) Barra de título
d) Barra de zoom
9. Al pulsar sobre este botón , que se encuentra situado al lado del botón “Ayuda”, se:
a) Oculta la banda de opciones
b) Muestra la ayuda
c) Muestra la regla
d) Oculta la regla
UF0320 / Aplicaciones informáticas de tratamiento de textos pg. 27

10. En la ventana “Ayuda” de Word, si pulsamos este botón :
a) Se mostrará la tabla de contenidos de la Ayuda
b) Se imprime el tema de ayuda seleccionado
c) Se guarda el tema de ayuda seleccionado
d) Busca un tema de ayuda de entre los mostrados en la tabla de contenidos

Tema 2
1. Al pulsar la combinación de teclas CTRL+C:
a) Se ejecuta la acción de copiar
b) Se ejecuta la acción de pegar
c) Se ejecuta la acción de cortar
d) Se inserta la fecha y hora
2. Al pulsar la combinación de teclas CTRL+V:
a) Se ejecuta la acción de copiar
b) Se ejecuta la acción de pegar
c) Se ejecuta la acción de cortar
d) Se inserta la fecha y hora
3. Para proceder al borrado de un carácter una vez seleccionado pulsaré la tecla:
a) Suprimir
b) F1
c) Insertar
d) Sobrescribir

4. Pulsando la combinación de teclas CTRL+Inicio, el cursor se posiciona:
a) Al principio del documento
b) Al final del documento
c) Al principio de la línea
d) Al final de línea
5. Pulsando la combinación de teclas CTRL+Fin, el cursor se posiciona en:
a) El principio del documento
b) El final del documento
c) El principio de la línea
d) El final de línea
6. Pulsando la combinación de teclas Mayúsculas+Flecha hacia arriba o hacia abajo:
a) Selecciono texto contiguo
b) Selecciono bloques de texto no contiguo
c) Selecciono una pantalla abajo
d) Selecciono una pantalla arriba
7. Pulsando la combinación de teclas CTRL+Clic del ratón+ Arrastrar hacia arriba o hacia
abajo:

8. Pulsando la combinación de teclas Mayúsuclas+AvPág:
9. Pulsando la combinación de teclas Mayúsculas+RePág:
10. Marcar la afirmación correcta:
a) En el portapapeles se muestra las 24 últimas acciones realizadas con respecto a las

acciones de copiar y cortar realizadas desde cualquier aplicación
b) En el portapapeles se muestra las 42 últimas acciones realizadas con respecto a las

c) En el portapapeles se muestra las 24 últimas acciones realizadas con respecto a las

acciones de copiar y cortar realizadas solamente desde la aplicación de Microsoft
Word 2010
d) Ninguna es correcta

Tema 3
1. La opción que se muestra al pulsar “Nuevo” (dentro de la pestaña “Archivo”):
a) Permite crear un nuevo documento, pulsando a continuación el botón
b) Permite crear un nuevo documento, pulsando a continuación el botón
c) Permite crear un nuevo documento, pulsando a continuación el botón
d) Ninguna de las anteriores es correcta
2. Para realizar la apertura de un documento existente seguiré los siguientes pasos:
a) Pestaña Archivo>Reciente>Del listado que se muestra seleccionar el archivo
b) Pestaña Archivo> y navegar hasta la carpeta que contenga el archivo y hacer

clic sobre él
c) Directamente desde cualquier explorador de Windows, haciendo doble clic sobre el

documento
d) Todas son correctas

3. Para proceder al guardado de un documento pulsaré sobre:
a) , que se encuentra en la barra de herramientas de acceso rápido
b) , que se encuentra en banda de opciones dentro de la sección “Guardar como”
c) , que se encuentra en la barra de tareas. En este caso, siempre es necesario

actualizar el nombre del archivo
4. Para proceder al duplicado de un documento pulsaré sobre:
a) , al que se accede a través de la pestaña “Archivo”
b) , al que se accede a través de la pestaña “Guardar”
c) y a continaución se le dará un nombre diferente
5. Pulsando sobre la opción :
a) Se abre un documento
b) Se cierra un documento
c) Se guarda un documento
d) Se duplica un documento
6. Pulsando sobre :
a) Se cierra el documento Si no se ha guardado el documento, al realizar esta acción,

se mostrará un cuadro de diálogo que advierte de esta circunstancia y ofrece las
opciones de Guardar, No guardar y Cancelar
b) Se cierra el documento Si no se ha guardado el documento lo guarda automática-

mente con el nombre “Documento_1”
c) Se minimiza el documento
d) Se borra el documento

7. Al pulsar este botón :
a) Se muestra dos documentos en paralelo para poder comparar el contenido. Al

pulsarlo, se mostrará una ventana sobre la que se deberán seleccionar los documen-
tos que se deseen visualizar en paralelo
b) Se coloca en mosaico todas las ventanas de los documentos abiertos uno debajo de
otros
c) Se divide la ventana en dos partes, con el objeto de poder visualizar las diferentes
secciones del documento. Al pulsarlo, cambia el aspecto del ratón y se debe hacer
clic en el lugar del documento donde se desee realizar la división
d) Se abre una ventana que contiene una vista del documento actual
8. Al pulsar este botón .
a) Abre una ventana que contiene una vista del documento actual
b) Coloca en mosaico todas las ventanas de los documentos abiertos uno debajo de
otros
c) Permite seleccionar otro documento, pulsando sobre el desplegable y seleccionando

el documento que se desee mostrar
d) Muestra dos documentos en paralelo para poder comparar el contenido. Al pulsarlo,

se mostrará una ventana sobre la que se deberán seleccionar los documentos que se
deseen visualizar en paralelo
9. Al pulsar este botón se…
otros
c) Divide la ventana en dos partes, con el objeto de poder visualizar las diferentes


10. Al pulsar este botón se:
otros
c) Divide la ventana en dos partes, con el objeto de poder visualizar las diferentes


Tema 4
1. Para aplicar color a un bloque de texto después de seleccionarlo pulsaré el botón:
a)
b)
c)
d)
2. Las listas numeradas se suelen utilizar para:
a) Numerar las líneas de todo el documento
b) Mostrar los números de líneas del documento
c) Mostrar las líneas de los párrafos
d) Listar una serie de pasos o acciones que se tienen que realizar siguiendo un orden
3. Si selecciono un bloque de texto y pulso a continuación sobre este botón , al texto se

le aplica el estilo:
a) Negrita
b) Subrayado
c) Cursiva
d) Cursiva y negrita

4. Para cambiar un texto seleccionado de mayúsculas a minúsculas pulsaré el botón:
a)
b)
c)
d)
5. Si selecciono un bloque de texto y pulso la combinación de teclas CTRL+S:
a) Se le aplica el estilo Cursiva
b) Se le aplica el estilo Negrita
c) Se le aplica el estilo Subrayado
6. Si se desea aplicar a un párrafo justificado tanto al margen derecho como al izquierdo

pulsaré:
a) Primero y luego
b)
c)
d)
7. Para aumentar sangría deberá pulsar el botón:
a)
b)
c)

8. Para aplicar interlineados a los párrafos deberé pulsar sobre:
a)
b)
c)
9. Para insertar una viñeta pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
10. En la siguiente figura ¿qué significado tienen las marcas que hay
en la regla?
a) Marca las posiciones de los niveles en las listas multinivel
b) Marca las posiciones de la sangría
c) Marca las posiciones de la rusticación de los párrafos
d) Marca las posiciones de las tabulaciones establecidas

Tema 5
1. Si pulso sobre este botón podré configurar:
a) La orientación de una página
b) El tamaño de una página
c) Los márgenes de una página
d) No sirve para configurar ningún elemento, sirve para crear un documento “Nuevo”
2. Si deseo configurar la orientación de una página pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)

3. Al pulsar sobre este botón :
a) Se inserta un número de página
b) Se inserta un encabezado
c) Se inserta un pie de página
d) Se inserta un salto de página
4. Si deseo aplicar un formato en columna a un bloque de texto dentro de un documento,

después de seleccionarlo, pulsaré el botón:
a)
b)
c)
d)
5. Si deseo configurar el tamaño del papel pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
6. Si deseo insertar un salto de sección continua pulsaré sobre el botón:
a) y a continuación elegiré la opción
b) y a continuación elegiré la opción
c) y a continuación elegiré la opción
d) y a continuación elegiré la opción

7. Si deseo insertar un salto de página manual, pulsaré la combinación de teclas:
a) CTRL+Enter
b) CRTL+P
c) CTRL+C
d) CTRL+X
a) Se accede a las opciones para agregar un borde a la página, para ello se deberá
pulsar en el desplegable “Arte”
b) Se accede a las opciones de los márgenes de página:> izquierdo, derecho, superior e

inferior
c) Se accede a las opciones de encabezados y pies de página
9. Para proceder a la eliminación de un pie de página deberé pulsar sobre:
a) y a continuación sobre la opción
b) y a continuación sobre la opción
c) , que se encuentra en la pestaña “Inicio”
10. Al pulsar sobre este botón se:
a) Realiza una vista previa del documento a tamaño real
b) Aplica un zoom del 100% sobre el tamaño del documento
c) Aplica un tamaño de página del 100%
d) Se visualiza el documento en una sola página

Tema 6
1. Si se desean repetir las filas de encabezado de una tabla en todas las páginas, en caso
de que una tabla ocupe más de una página, se pulsará sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
2. Si pulso sobre este botón :
a) Inserto una tabla
b) Edito una tabla
c) Ordeno una tabla
d) Inserto una fórmula

3. Para moverme por las celdas de una tabla utilizo:
a) La tecla tabulador
b) Las teclas de movimiento del teclado
c) El ratón
d) Todas las anteriores son correctas
4. Para seleccionar una celda, columna, fila o tabla:
a) Pulso botón derecho del ratón y, en el menú contextual que se muestra, escojo la
opción “Seleccionar”
b) Pulso botón izquierdo del ratón y, en el menú contextual que se muestra, escojo la
c) Pulso sobre la pestaña “Insertar” y escojo la opción “Seleccionar” que se encuentra

dentro de la sección “Datos”
a) Las filas y columnas tienen unas dimensiones predefinidas que no se pueden cambiar
b) El alto de las filas y el ancho de las columnas no se puede cambiar utilizando el ratón
c) El alto de las filas y el ancho de las columnas se puede cambiar utilizando el ratón
d) Ninguna afirmación es correcta
6. Si pulso sobre el botón :
a) Puedo modificar los márgenes de la celda
b) Puedo insertar una función en la celda
c) Selecciono una tabla

7. Para aplicar formato a los bordes de una tabla, pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
8. Para aplicar sombreado a las celdas de una tabla pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
9. Para eliminar una celda, fila, columna o tabla pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
10. Para combinar varias celdas en una única celda pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)

Tema 7
1. Si pulso sobre este botón ¿qué acción se realiza?
a) Ejecutar el corrector Ortográfico y gramatical
b) Seleccionar el idioma
c) Ejecutar el diccionario de Sinónimos
d) Seleccionar el tipo de letra
2. Para acceder a este botón debo:
a) Ir a la pestaña “Insertar” y se encuentra dentro de la sección “Revisión”
b) Ir a la pestaña “Referencia” y se encuentra dentro de la sección “Revisión”
c) Ir a la pestaña “Revisar” y se encuentra dentro de la sección “Referencia”
d) Ir a la pestaña “Revisar” y se encuentra dentro de la sección “Revisión”

a) Permite acceder a la opción de “Establecer idioma de corrección”
b) Ejecuta el corrector ortográfico
c) Ejecuta el corrector gramatical
d) Aplica un formato de tipo de letra
a) La corrección ortográfica y gramatical únicamente se puede realizar al finalizar la

edición del documento a través del menú contextual
b) La corrección ortográfica y gramatical no se puede realizar mientras se escribe
c) La corrección ortográfica y gramatical se puede realizar mientras se escribe
d) Todas las afirmaciones son correctas
5. Sobre una palabra marcada como errónea, al pulsar el botón derecho para activar el
menú contextual, se muestran las siguientes opciones:
a) Omitir, Omitir todas y Agregar al diccionario
b) Ignorar, Ignorar todas y Agregar al diccionario
c) Ignorar, Ignorar todas y Eliminar del diccionario
d) Omitir, Omitir todas y Eliminar del diccionario

6. Para crear un diccionario personalizado, seguiré el siguiente procedimiento:
a) Pestaña “Insertar”, sección “Revisión”. En el cuadro de diálogo “Ortografía y gramá-

tica”, pulsar sobre el botón “Opciones”. Se muestra una ventana en la que se encuen-
tra el botón “Diccionarios personalizados”. Haciendo clic sobre él se mostrará el
cuadro de diálogo “Diccionarios personalizados”, que ofrecen varias opciones, entre
ellas, las de crear un nuevo diccionario pulsando sobre el botón “Nuevo”
b) Pestaña “Revisar”, sección “Revisión”. En el cuadro de diálogo “Ortografía y gramá-

tica”, pulsar sobre el botón “Opciones”. Se muestra una ventana en la que se encuen-
tra el botón “Diccionarios personalizados”. Haciendo clic sobre él se mostrará el
cuadro de diálogo “Diccionarios personalizados”, que ofrecen varias opciones, entre
ellas, las de crear un nuevo diccionario pulsando sobre el botón “Nuevo”
c) Pestaña “Vista”, sección “Revisión”. En el cuadro de diálogo “Ortografía y gramática”,

pulsar sobre el botón “Opciones”. Se muestra una ventana en la que se encuentra el
botón “Diccionarios personalizados”. Haciendo clic sobre él se mostrará el cuadro
de diálogo “Diccionarios personalizados”, que ofrecen varias opciones, entre ellas,
las de crear un nuevo diccionario pulsando sobre el botón “Nuevo”
d) Pestaña “Archivo”, seleccionar “Opciones”. En el cuadro de diálogo “Ortografía y

gramática”, pulsar sobre el botón “Opciones”. Se muestra una ventana en la que se
encuentra el botón “Diccionarios personalizados”. Haciendo clic sobre él se mostrará
el cuadro de diálogo “Diccionarios personalizados”, que ofrecen varias opciones,
entre ellas, las de crear un nuevo diccionario pulsando sobre el botón “Nuevo”

a) La función de autocorrección consiste en corregir los errores ortográficos en los que

es más frecuente equivocarse e insertar las palabras correctas. La configuración de la
autocorrección se hace del siguiente modo: Hacer clic en “Opciones” dentro de la
pestaña “Archivo”. Seleccionar la opción “Revisión” del cuadro de diálogo que
aparece y posteriormente hacer clic en el botón “Opciones de Autocorrección”
b) La función de autocorrección consiste en corregir los errores ortográficos en los que

es más frecuente equivocarse e insertar las palabras correctas. La configuración de la
autocorrección se hace del siguiente modo: Hacer clic en “Opciones” dentro de la
pestaña “Revisar”. Seleccionar la opción “Revisión” del cuadro de diálogo que
aparece y posteriormente hacer clic en el botón “Opciones de Autocorrección”
c) La función de autocorrección consiste en corregir los errores ortográficos que se

marcan en color rojo como palabras incorrectas. Debo pulsar el botón derecho del
ratón para corregirlas
d) Ninguna es correcta
a) El diccionario de sinónimos facilita un conjunto de palabras de significado opuesto a

una palabra dada. Esta funcionalidad se emplea en los documentos para sustituir
palabras que aparecen varias veces en el texto, de forma que no se muestre siempre
la misma palabra
b) El diccionario de sinónimos facilita un conjunto de palabras de significado similar a

una palabra dada. Esta funcionalidad se emplea en los documentos para sustituir
palabras que aparecen varias veces en el texto, de forma que no se muestre siempre
la misma palabra
c) El diccionario de sinónimos facilita un conjunto de palabras de significado similar en

otro idioma para facilitar la traducción del documento

a) Para cambiar una palabra por un sinónimo, sobre la palabra se pulsa el botón dere-
cho del ratón y en el menú contextual que aparece, se debe seleccionar la opción
“Sinónimos”
b) Para cambiar una palabra por un sinónimo, sobre la palabra se pulsa el botón dere-
cho del ratón y en el menú contextual que aparece, se debe seleccionar la opción
“Similares”
c) Para cambiar una palabra por un sinónimo, sobre la palabra se pulsa el botón
izquierdo del ratón y en el menú contextual que aparece, se debe seleccionar la
opción “Similares”
a) Se activa la función del diccionario de Sinónimos
b) Se activa la función del revisor Ortográfico
c) Se activa la función del revisor Gramatical
d) Se activa la función del traductor

Tema 8
a) La configuración de la impresora es un paso importante para realizar con éxito la

impresión de cualquier tipo de documento. En Word, se puede acceder a las alterna-
tivas de configuración de la impresora, pulsado sobre la opción “Imprimir”, que se
encuentra en la pestaña “Archivo”
b) La configuración de la impresora es un paso importante para realizar con éxito la

encuentra en la pestaña “Insertar”
c) La configuración de la impresora es un paso importante para realizar con éxito la

encuentra en la pestaña “Revisar”
2. Para realizar la impresión de un documento pulsaré la combinación de teclas:
a) CTRL+X
b) CTRL+P
c) CTRL+V
d) CTRL+C

3. El siguiente botón me permite :
a) Una vez revisadas las opciones de configuración de la impresora, “Imprimir” el docu-

mento
b) Una vez revisadas las opciones de configuración, “Enviar” un documento por fax
c) Una vez revisadas las opciones de configuración, “Enviar” un documento por correo
electrónico
d) Todas las anteriores son correctas, porque al pulsar este botón se muestran un desple-
gable con estas y otras opciones
4. En referencia a las opciones de configuración, si pulso sobre esta opción :
a) Se ajustan los márgenes
b) Se imprimen dos copias
c) Se imprimen dos páginas por hoja
d) Se selecciona el tipo de papel
a) Aplico una orientación horizontal
b) Aplico una orientación vertical
c) Imprimo una selección de la página
d) Intercalo las copias
a) Al realizar la impresión de varias copias se imprimen, cada copia por completa, de

forma intercalada
b) Al realizar la impresión de varias copias se imprimen sin intercalar
c) Se imprimen dos copias del documento
d) Se imprimen la página 1 y la 2

7. Si deseo imprimir etiquetas, deberé configurar la impresora, pulsando sobre la opción:
a) Número de etiquetas a incluir en una página
b) Personalizar márgenes
c) Tamaño del papel
d) Intercalar páginas
a) Se imprime todo el documento
b) Se imprime una selección del documento
c) Se imprime página actual
d) Se imprime un intervalo personalizado

Tema 9
1. Para insertar un campo dentro del documento modelo pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
2. Para iniciar la combinación de correspondencia, utilizando el asistente, pulsaré sobre el

botón:
a)
b)
c)
d)

3. En combinación de correspondencia, para crear un documento modelo tipo carta,
pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
4. En combinación de correspondencia, para crear un documento modelo tipo sobre,

a)
b)
c)
d)
5. En combinación de correspondencia, para crear un documento modelo tipo etiqueta,

a)
b)
c)
d)
6. En combinación de correspondencia, para crear un documento modelo tipo correo elec-

trónico, pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)

7. El siguiente botón :
a) Acceder a las opciones de combinación de correspondencia
b) Acceder a las opciones de seleccionar destinatarios
c) Acceder al asistente de combinación de correspondencia
d) Crear un documento modelo tipo correo electrónico
8. Al finalizar la combinación de correspondencia, si pulso sobre este botón :
a) Se produce la salida a documento
b) Se produce la salida a impresora
c) Se produce la salida a correo electrónico
d) Se produce la salida a fax

Tema 10
1. Si pulso sobre el siguiente botón :
a) Inserto una imagen en el documento desde un archivo
b) Inserto una imagen prediseñada en el documento
c) Inserto una imagen desde el portapapeles
2. Para insertar una imagen prediseñada, pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
3. Para insertar una imagen utilizando el portapapeles, pulsaré para copiar la imagen la
combinación de teclas:
a) CTRL+C
b) CTRL+P
c) CTRL+V
d) CTRL+X

4. Para insertar una imagen utilizando el portapapeles, pulsaré para copiar la imagen sobre
el botón:
a)
b)
c)
d)
5. Al insertar una imagen utilizando el portapapeles, previamente se ha debido de copiar

para pegar la imagen en el documento, utilizaré la combinación de teclas:
a) CTRL+P
b) CTRL+C
c) CTRL+X
d) CTRL+V
6. Al insertar una imagen utilizando el portapapeles, previamente se ha debido de copiar

para pegar la imagen en el documento, utilizaré el botón:
a)
b)
c)
d)
7. El siguiente botón me permite:
a) Acceder a las opciones de ajuste de la imagen con el texto
b) Insertar una imagen desde un archivo
c) Insertar una imagen desde el portapapeles
d) Insertar una imagen prediseñada

8. La opción “Quitar fondo”, que se muestra en la sección “Ajustar” dentro de la pestaña
“Formato” de las “Herramientas de imagen”, permite:
a) Aplicar diferentes variaciones de color
b) Ajustar nitidez, brillo y contraste
c) Eliminar áreas de la imagen
d) Comprimir imágenes
9. La opción “Efectos artísticos” que se muestra en la sección “Ajustar” dentro de la pestaña

“Formato” de las “Herramientas de imagen”, permite:
a) Aplicar efectos de acuarela, película, plastificado, etc.
b) Ajustar nitidez, brillo y contraste
c) Aplicar diferentes variaciones de color
d) Comprimir imágenes
10. Para insertar un WordArt, pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)

Tema 11
1. La siguiente definición “Grupo de atributos de forma que se pueden aplicar con un sólo
clic a caracteres, a párrafos, listas o tablas” se refiere a:
a) Una galería
b) Un formato
c) Un estilo
a) Los estilos estándar aparecen en la galería de estilos, que se encuentra dentro de la

pestaña “Inicio” en la sección “Estilos”
b) Los estilos estándar aparecen en la galería de estilos, que se encuentra dentro de la

pestaña “Insertar” en la sección “Estilos”
c) Los estilos normales aparecen en la galería de estilos, que se encuentra dentro de la


3. Al pasar el ratón por los estilos que se muestran en la galería de estilos:
a) Se aplica el estilo al párrafo donde se encuentre el cursor
b) No se aplica el estilo al párrafo donde se encuentra el cursor, sólo se muestra el

aspecto y al quitar el ratón del estilo desaparece el aspecto
c) No existe ninguna galería de estilos
d) No ocurre nada hasta que no se hace clic
4. Para crear un nuevo estilo pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
5. Para modificar un estilo pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
6. Para borrar un estilo, seleccionaré el estilo del panel y pulsaré sobre el botón:
a) y a continuación, escogeré la opción “Eliminar”
b) y a continuación, escogeré la opción “Eliminar”
c) y a continuación, escogeré la opción “Eliminar”
d) y a continuación, escogeré la opción “Eliminar”

7. Al crear un estilo, puedo definir el tipo de estilo pudiendo elegir entre: carácter, párrafo,
lista y…
a) Imagen
b) Tabla
c) Forma
d) Sangría
8. Al crear un estilo, ¿siempre deberemos definir un nombre de estilo?
a) Verdadero
b) Falso
c) Depende, si es un estilo basado en otro ya creado tomará el nombre del estilo sobre
el que se base y automáticamente Word añade el texto “basado en” y a continuación
aparecerá el nombre del estilo sobre el que se ha creado
d) Depende, si los estilos son tipo carácter y párrafo, sí se deberá definir un nombre. Si
son tipo lista o tabla, se ponen automáticamente
a) No se puede aplicar interlineado a un estilo tipo carácter
b) Se puede aplicar interlineado a un estilo tipo carácter
c) Sólo se puede aplicar interlineado a un estilo tipo carácter si se selecciona un párrafo
d) Se puede aplicar interlineado a un estilo tipo carácter siempre que el interlineado sea
menor a 1,5

a) Se puede aplicar interlineado a un estilo tipo carácter
b) Al crear un estilo siempre se deberá seleccionar un estilo de partida en el desplegable

“Basado en”
c) Al crear un estilo siempre se deberá seleccionar un estilo de partida en el desplegable

“Tipo de estilo”
d) Sólo se puede aplicar interlineado a un estilo tipo carácter si se selecciona un párrafo

Tema 12
a) Una plantilla es un documento prediseñado que se utiliza para crear documentos

profesionales de forma rápida, sin tener que aplicar formatos, ya que las plantillas
cuentan con unas características de diseño que engloban formatos concretos para
fuentes, para diseño de la página, interlineado, etc.
b) Se recomienda el uso de plantillas para la creación de cualquier tipo de documento
c) No existen plantillas prediseñadas
d) No se pueden crear plantillas personalizadas
2. Microsoft Word ofrece las siguientes categorías de plantillas:
a) Plantillas predefinidas y plantillas de ejemplo
b) Plantillas de ejemplo y de Office.com
c) Plantillas de Office.com y plantillas predefinidas
d) No proporciona ninguna, las debe crear el usuario para su utilización posterior

3. La diferencia entre las plantillas de ejemplo y las plantillas de Office.com:
a) Las plantillas ejemplo, las realiza el propio usuario y las plantillas de Office.com las
proporciona la aplicación y no es necesario conexión a Internet
b) Es que para acceder a las plantillas de Office.com es necesario conexión a Internet
c) Las plantillas de ejemplo, abarcan plantillas referidas a temas empresariales, tales

como CV, memorándums, etc. y las de Office.com a temas científicos
d) No existe diferencia
4. Para poder acceder a las plantillas creadas por el propio usuario pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
5. Para poder acceder a las plantillas recientes pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
6. Para poder acceder a las plantillas de ejemplo pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)

7. Las plantillas tienen la extensión:
a) dotk
b) dotx
c) docx
8. Cuando se modifica una plantilla ¿se debe seguir el mismo procedimiento que al abrirla?
a) Sí, pero al seleccionarla se deberá marcar la opción “Plantilla”, ya que en caso

contrario se crea un documento
b) No, se debe escoger la opción “Modificar plantilla”, que se encuentra al lado del
botón “Crear”
c) No se pueden modificar plantillas
d) Depende de si son plantillas de ejemplo o creadas por el usuario
9. Para guardar una plantilla, deberé pulsar la opción “Guardar como” que se encuentra:
a) En la pestaña “Insertar”
b) En la pestaña “Plantillas”
c) En la pestaña “Archivo”
d) No se debe pulsar la opción “Guardar como”, se debe pulsar la opción “Nuevo”
10. Si se desea usar cualquier tipo de plantilla en la creación de nuevos documentos,

pulsaré sobre:
a) “Nueva Plantilla” dentro de la pestaña “Archivo
b) “Nuevo” dentro de la pestaña “Archivo”
c) “Nuevo” dentro de la pestaña “Insertar”
d) “Insertar” dentro de la pestaña “Plantilla”

Tema 13
1. Marcar la respuesta correcta:
a) La finalidad de las tablas de contenido es conocer por un lado, la organización de

los contenidos que forman el documento y por otra parte, la ubicación de la página
donde se encuentran ubicados los diferentes títulos
b) Una tabla de contenido es una estructura que se inserta en cualquier parte del docu-
mento y que contiene imágenes, formas, texto o cualquier otro elemento
c) Una tabla de contenidos contiene términos o expresiones incluidos en un documento

y que se muestran ordenados alfabéticamente y relacionados con el número de
página donde se encuentran
a) La finalidad de los índices es conocer por un lado, la organización de los contenidos

que forman el documento y por otra parte, la ubicación de la página donde se
encuentran ubicados los diferentes títulos
b) Un índice es una estructura que se inserta en cualquier parte del documento y que
contiene imágenes, formas, texto o cualquier otro elemento
c) Un índice contiene términos o expresiones incluidos en un documento y que se

muestran ordenados alfabéticamente y relacionados con el número de página donde
se encuentran

3. Para crear una tabla de contenido, pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
4. Para marcar una entrada de un índice, pulsaré sobre el botón:
a)
b)
c)
d)
5. Una vez marcadas las entradas dentro de un índice, para generarlo, pulsaré sobre el
botón:
a)
b)
c)
d)
a) Una referencia cruzada es una referencia a un objeto insertado en un documento,

por ejemplo, una tabla con su correspondiente título que aparece al pie de la tabla y,
utilizando referencias cruzadas en el texto, se hace referencia a esta tabla
b) Para insertar una referencia cruzada se debe hacer clic sobre el botón “Referencia
cruzada” que se encuentra en la sección “Correspondencia”
c) Las referencias cruzadas se utilizan para crear títulos numerados utilizando estilos,
concretamente el estilo normal

a) Un documento maestro hace referencia a un objeto insertado en un documento, por

ejemplo una tabla con su correspondiente título que aparece al pie de la tabla y utili-
zando referencias cruzadas se tiene acceso a cualquier documento referenciado
b) Un documento maestro es un documento que, además de su contenido, incluye enla-

ces a otros archivos o subdocumentos. Estos subdocumentos son independientes,
pero las modificaciones que se produzcan en ellos se mostrarán automáticamente en
el documento maestro
c) Los documentos maestros son documentos de pequeño tamaño, pero son los que
estructuran otros documentos
d) Ninguna de las afirmaciones es correcta
8. Para poder desarrollar documentos maestros y subdocumentos debo acceder a la vista:
a) Lectura de pantalla completa
b) Borrador
c) Esquema
d) Diseño web
9. En la sección “Documento maestro”, si se pulsa sobre el botón “Crear”:
a) Crea un vínculo a un documento maestro
b) Crea un subdocumento partiendo de cero
c) Crea un vínculo a un subdocumento maestro
10. En la pestaña “Esquema”, si pulso sobre la opción “Bloquear documento”:
a) Se impide la modificación del subdocumento
b) Se impide la combinación de subdocumentos
c) Se desvincula un subdocumento de su documento maestro

Tema 14
1. Si deseo insertar una hoja de cálculo como un objeto dentro de un documento Word,
deberé pulsar el botón:
a)
b)
c)
d)
2. Si se desea mostrar una hoja de cálculo como un objeto insertado representado mediante
un icono, en el documento Word se mostrará el siguiente icono:
a)
b)
c)
d)

3. Si se desea mostrar un gráfico como un objeto insertado representado mediante un
icono, en el documento Word se mostrará el siguiente icono:
a)
b)
c)
d) Ninguno de los anteriores
4. Si se desea mostrar una presentación como un objeto insertado representado mediante

a)
b)
c)
d)
5. Si se desea mostrar una base de datos como un objeto insertado representado mediante
a)
b)
c)
d) Ninguno de los anteriores

6. Para insertar una hoja de cálculo como un objeto insertado y la hoja de cálculo todavía
no está creada, deberé:
a) Pulsar sobre la pestaña “Crear nuevo” y se selecciona en el cuadro “Tipo de objeto”

la opción “Hoja de cálculo de Microsoft Excel”
b) Pulsar sobre la pestaña “Crear nuevo” y se selecciona en el cuadro “Tipo de objeto”

la opción “Dibujo de Microsoft Excel”
c) Pulsar sobre la pestaña “Crear nuevo” y se selecciona en el cuadro “Tipo de objeto”

la opción “Presentación de Microsoft Excel”
7. Para insertar una base de datos como un objeto insertado y la base de datos todavía no
está creada deberé:

la opción “Base de datos de Microsoft Access”

la opción “Icono de Microsoft Access”

la opción “Presentación de Microsoft Access”
8. Para insertar un gráfico como un objeto insertado y el gráfico todavía no está creado,
deberé:

la opción “Gráfico de Microsoft Excel”

la opción “Gráfico de Microsoft Access”

la opción “Presentación gráfica de Microsoft Excel”

9. Para insertar una presentación como un objeto insertado y la presentación todavía no
está creada, deberé:

la opción “Presentación de OpenDocument”

la opción “Presentación de Microsoft PowerPoint”

la opción “Presentación gráfica de Microsoft Excel”
10. Si deseo insertar un objeto y pulso en la opción “Tipo de objeto”, “Presentación

OpenOffice org 1.1”, insertaré un documento tipo:
a) Presentación de hoja de cálculo
b) Presentación gráfica
c) Presentación

Tema 15
a) Crear una carpeta dentro de un documento
b) Moverme al siguiente comentario
c) Moverme al anterior comentario
d) Insertar un nuevo comentario en un documento
a) Ir al mensaje anterior
b) Ir al mensaje siguiente
c) Crear un mensaje
d) Abrir un documento
c) Crear un mensaje
d) Abrir un documento

4. El siguiente botón me permite :
c) Modificar un mensaje
d) Activar el registro del control de cambios
c) Mostrar el panel de revisiones
d) Activar el registro del control de cambios
a) Se mostrarán dos opciones: “Comparar” y “combinar”
b) Se mostrarán dos opciones: “Copiar” y “pegar”
c) Se crea una copia del documento
a) Se activa la funcionalidad de comparar documentos
b) Se activa la funcionalidad de combinar documentos
c) Se activa la funcionalidad de duplicar documentos

8. Marca la afirmación correcta:
a) Al pulsar sobre este botón , se comparan dos documentos que se seleccionarán

en el cuadro de diálogo “Comparar documentos”
b) Al pulsar sobre este botón , se divide un documento en dos documentos, cuyo

nombre se deberá teclear en el cuadro de diálogo “Dividir documentos”
c) Al pulsar sobre este botón , se hace una copia de seguridad de un documento,

existiendo entonces el documento original y el copiado
d) Ninguna afirmación es correcta
a) Se muestra el panel “Restringir formato”
b) Se muestra el cuadro de diálogo “Proteger documento”
c) Se muestra el cuadro de diálogo para insertar una contraseña y proteger el docu-

mento
10. Marca la afirmación correcta:
a) Si se desea proteger todo o parte del documento se deberá marcar la casilla de verifi-
cación “No permitir ningún tipo de cambio en el documento”
b) Si se desea proteger todo o parte del documento se deberá marcar la casilla de verifi-
cación “Permitir sólo este tipo de edición en el documento” y en el desplegable esco-
ger la opción “Con cambios (sólo administrador)”
c) Si se desea proteger todo o parte del documento se deberá marcar la casilla de verifi-
cación “Permitir sólo este tipo de edición en el documento” y en el desplegable esco-
ger la opción “Sin cambios (sólo lectura)”

Tema 16
1. La definición siguiente “conjunto de instrucciones que se agrupan en un solo comando

de forma que la tarea se realiza de forma automática” se corresponde con…
a) Grabadora de macros
b) Macro
c) Estilo
a) Se accede a las opciones de macros: grabar macro y ver macros
b) Se abre el cuadro de diálogo “Record Macros”
c) Se abre el cuadro de diálogo que me permite editar una macro
a) Se abre el cuadro de diálogo que me permite editar una macro
b) Se accede a las opciones de macros: grabar macro y ver macros
c) Se activa la grabadora de macros

4. En el cuadro de diálogo “Grabar macro” se muestra este botón que permite:
a) Acceder a un cuadro de diálogo que permite asignar una macro a un botón
b) Acceder a un cuadro de diálogo que permite asignar una macro a una combinación
de teclas
c) Acceder al cuadro de diálogo “Herramientas de macro”
5. En el cuadro de diálogo “Grabar macro” se muestra este botón que permite:
a) Acceder a un cuadro de diálogo que permite asignar una macro a un botón
b) Acceder a un cuadro de diálogo que permite asignar una macro a una combinación
de teclas
c) Acceder al cuadro de diálogo “Herramientas de macro”
6. Para detener la grabación de la macro pulsaré sobre:
a)
b)
c)
d)
7. ¿Qué indica este icono ?:
a) Que se está desarrollando el proceso de grabación de una macro
b) Que se ha pausado el proceso de grabación de una macro
c) Que se ha detenido el proceso de grabación de una macro

a) Se abrirá un cuadro de diálogo que permite ordenar las macros por orden de ejecu-
ción
b) Se abrirá un cuadro de diálogo donde podré visualizar las macros creadas
c) Se crea una macro
9. La ejecución de una macro también se puede llevar a cabo:
a) Pulsando la combinación de teclas asignadas durante su creación
b) Pulsando la tecla Alt y el botón asignado durante su creación
c) Pulsando la tecla CRTL+Alt
a) Los nombres de las macros deben comenzar por un número
b) Los nombres de una macro pueden contener espacios en blanco
c) Los nombres de una macro pueden contener caracteres especiales

Soluciones Tema 1
1. a) F1
2. a)
3. a) Barra de título
4. c) Banda de opciones
5. b) Barra de herramientas de acceso rápido
6. d) Barra de estado
7. d) Sección de vistas
8. d) Barra de zoom
9. a) Oculta la banda de opciones
10. a) Se mostrará la tabla de contenidos de la Ayuda

Soluciones Tema 2
1. a) Se ejecuta la acción de copiar
2. b) Se ejecuta la acción de pegar
3. a) Suprimir
4. a) Al principio del documento
5. b) El final del documento
6. a) Selecciono texto contiguo
7. b) Selecciono bloques de texto no contiguo
8. c) Selecciono una pantalla abajo
9. d) Selecciono una pantalla arriba
10. a) En el portapapeles se muestra las 24 últimas acciones realizadas con respecto a las

Soluciones Tema 3
1. a) Permite crear un nuevo documento, pulsando a continuación el botón
2. d) Todas son correctas
3. a) , que se encuentra en la barra de herramientas de acceso rápido
4. a) , al que se accede a través de la pestaña “Archivo”
5. b) Se cierra un documento
6. a) Se cierra el documento Si no se ha guardado el documento, al realizar esta acción, se

mostrará un cuadro de diálogo que advierte de esta circunstancia y ofrece las opciones
de Guardar, No guardar y Cancelar
7. d) Se abre una ventana que contiene una vista del documento actual
8. c) Permite seleccionar otro documento, pulsando sobre el desplegable y seleccionando el

documento que se desee mostrar
9. b) Coloca en mosaico todas las ventanas de los documentos abiertos uno debajo de otros

10. c) Divide la ventana en dos partes, con el objeto de poder visualizar las diferentes seccio-
nes del documento. Al pulsarlo, cambia el aspecto del ratón y se debe hacer clic en el
lugar del documento donde se desee realizar la división.
pg. 98 Solucionario / Cuestionario

Soluciones Tema 4
1. a)
2. d) Listar una serie de pasos o acciones que se tienen que realizar siguiendo un orden
3. c) Cursiva
4. a)
5. c) Se le aplica el estilo Subrayado
6. d)
7. b)
8. a)
9. a)
10. d) Marca las posiciones de las tabulaciones establecidas

Soluciones Tema 5
1. c) Los márgenes de una página
2. a)
3. a) Se inserta un número de página
4. d)
5. c)
6. c) y a continuación elegiré la opción
7. a) CTRL+Enter
8. a) Se accede a las opciones para agregar un borde a la página, para ello se deberá pulsar
en el desplegable “Arte”
9. a) y a continuación sobre la opción
10. b) Aplica un zoom del 100% sobre el tamaño del documento

Soluciones Tema 6
1. a)
2. a) Inserto una tabla
3. d) Todas las anteriores son correctas
4. a) Pulso botón derecho del ratón y, en el menú contextual que se muestra, escojo la
5. c) El alto de las filas y el ancho de las columnas se puede cambiar utilizando el ratón
6. a) Puedo modificar los márgenes de la celda
7. a)
8. b)
9. d)
10. a)

Soluciones Tema 7
1. a) Ejecutar el corrector Ortográfico y gramatical
2. d) Ir a la pestaña “Revisar” y se encuentra dentro de la sección “Revisión”
3. a) Permite acceder a la opción de “Establecer idioma de corrección”
4. c) La corrección ortográfica y gramatical se puede realizar mientras se escribe
5. a) Omitir, Omitir todas y Agregar al diccionario
6. b) Pestaña “Revisar”, sección “Revisión”. En el cuadro de diálogo “Ortografía y gramática”,

pulsar sobre el botón “Opciones”. Se muestra una ventana en la que se encuentra el
botón “Diccionarios personalizados”. Haciendo clic sobre él se mostrará el cuadro de
diálogo “Diccionarios personalizados”, que ofrecen varias opciones, entre ellas, las de
crear un nuevo diccionario pulsando sobre el botón “Nuevo”
7. a) La función de autocorrección consiste en corregir los errores ortográficos en los que es

más frecuente equivocarse e insertar las palabras correctas. La configuración de la auto-
corrección se hace del siguiente modo: Hacer clic en “Opciones” dentro de la pestaña
“Archivo”. Seleccionar la opción “Revisión” del cuadro de diálogo que aparece y poste-
riormente hacer clic en el botón “Opciones de Autocorrección”

8. b) El diccionario de sinónimos facilita un conjunto de palabras de significado similar a
una palabra dada. Esta funcionalidad se emplea en los documentos para sustituir pala-
bras que aparecen varias veces en el texto, de forma que no se muestre siempre la
misma palabra
9. a) Para cambiar una palabra por un sinónimo, sobre la palabra se pulsa el botón derecho
del ratón y en el menú contextual que aparece, se debe seleccionar la opción “Sinóni-
mos”
10. d) Se activa la función del traductor

Soluciones Tema 8
1. a) La configuración de la impresora es un paso importante para realizar con éxito la impre-

sión de cualquier tipo de documento. En Word, se puede acceder a las alternativas de
configuración de la impresora, pulsado sobre la opción “Imprimir”, que se encuentra
en la pestaña “Archivo”
2. b) CTRL+P
3. a) Una vez revisadas las opciones de configuración de la impresora, “Imprimir” el docu-

mento
4. c) Se imprimen dos páginas por hoja
5. b) Aplico una orientación vertical
6. a) Al realizar la impresión de varias copias se imprimen, cada copia por completa, de

forma intercalada
7. c) Tamaño del papel
8. a) Se imprime todo el documento
9. b) Se imprime una selección del documento
10. d) Se imprime un intervalo personalizado

Soluciones Tema 9
1. a)
2. b)
3. a)
4. b)
5. c)
6. d)
7. b) Acceder a las opciones de seleccionar destinatarios
8. a) Se produce la salida a documento
9. b) Se produce la salida a impresora
10. c) Se produce la salida a correo electrónico

Soluciones Tema 10
1. a) Inserto una imagen en el documento desde un archivo
2. b)
3. a) CTRL+C
4. a)
5. d) CTRL+V
6. b)
7. a) Acceder a las opciones de ajuste de la imagen con el texto
8. c) Eliminar áreas de la imagen
9. a) Aplicar efectos de acuarela, película, plastificado, etc.
10. a)

Soluciones Tema 11
1. c) Un estilo
2. a) Los estilos estándar aparecen en la galería de estilos, que se encuentra dentro de la

3. b) No se aplica el estilo al párrafo donde se encuentra el cursor, sólo se muestra el aspecto

y al quitar el ratón del estilo desaparece el aspecto
4. a)
5. d)
6. c) y a continuación, escogeré la opción “Eliminar”
7. b) Tabla
8. a) Verdadero
9. a) No se puede aplicar interlineado a un estilo tipo carácter

10. b) Al crear un estilo siempre se deberá seleccionar un estilo de partida en el desplegable
“Basado en”

Soluciones Tema 12
1. a) Una plantilla es un documento prediseñado que se utiliza para crear documentos profe-
sionales de forma rápida, sin tener que aplicar formatos, ya que las plantillas cuentan
con unas características de diseño que engloban formatos concretos para fuentes, para
diseño de la página, interlineado, etc.
2. b) Plantillas de ejemplo y de Office.com
3. b) Es que para acceder a las plantillas de Office.com es necesario conexión a Internet
4. a)
5. c)
6. b)
7. b) dotx
8. a) Sí, pero al seleccionarla se deberá marcar la opción “Plantilla”, ya que en caso contrario
se crea un documento
9. c) En la pestaña “Archivo”

10. b) “Nuevo” dentro de la pestaña “Archivo”

Soluciones Tema 13
1. a) La finalidad de las tablas de contenido es conocer por un lado, la organización de los

contenidos que forman el documento y por otra parte, la ubicación de la página donde
se encuentran ubicados los diferentes títulos
2. c) Un índice contiene términos o expresiones incluidos en un documento y que se mues-

tran ordenados alfabéticamente y relacionados con el número de página donde se
encuentran
3. a)
4. b)
5. c)
6. a) Una referencia cruzada es una referencia a un objeto insertado en un documento, por

ejemplo, una tabla con su correspondiente título que aparece al pie de la tabla y, utili-
zando referencias cruzadas en el texto, se hace referencia a esta tabla
7. b) Un documento maestro es un documento que, además de su contenido, incluye enlaces

a otros archivos o subdocumentos. Estos subdocumentos son independientes, pero las
modificaciones que se produzcan en ellos se mostrarán automáticamente en el docu-
mento maestro
8. c) Esquema
9. b) Crea un subdocumento partiendo de cero
10. a) Se impide la modificación del subdocumento

Soluciones Tema 14
1. a)
2. b)
3. a)
4. c)
5. d) Ninguno de los anteriores.
6. a) Pulsar sobre la pestaña “Crear nuevo” y se selecciona en el cuadro “Tipo de objeto” la

opción “Hoja de cálculo de Microsoft Excel”
7. d) Ninguna de las anteriores

opción “Gráfico de Microsoft Excel”

opción “Presentación de OpenDocument”
10. c) Presentación

Soluciones Tema 15
1. d) Insertar un nuevo comentario en un documento
2. a) Ir al mensaje anterior
3. b) Ir al mensaje siguiente
4. d) Activar el registro del control de cambios
5. c) Mostrar el panel de revisiones
6. a) Se mostrarán dos opciones: “Comparar” y “combinar”
7. a) Se activa la funcionalidad de comparar documentos
8. d) Ninguna afirmación es correcta
9. a) Se muestra el panel “Restringir formato”
10. c) Si se desea proteger todo o parte del documento se deberá marcar la casilla de verifica-
ción “Permitir sólo este tipo de edición en el documento” y en el desplegable escoger
la opción “Sin cambios (sólo lectura)”

Soluciones Tema 16
1. b) Macro
2. a) Se accede a las opciones de macros: grabar macro y ver macros
3. c) Se activa la grabadora de macros
4. a) Acceder a un cuadro de diálogo que permite asignar una macro a un botón
5. b) Acceder a un cuadro de diálogo que permite asignar una macro a una combinación de
teclas
6. b)
7. a) Que se está desarrollando el proceso de grabación de una macro
8. b) Se abrirá un cuadro de diálogo donde podré visualizar las macros creadas
9. a) Pulsando la combinación de teclas asignadas durante su creación
10. d) Ninguna de las anteriores

Tema 1
Actividad 1
Indica el procedimiento a seguir para visualizar todas las páginas que forman el documento dentro
de la misma ventana.

Tema 2
Actividad 1
En el epígrafe 6 se explicaron los diferentes procedimientos para seleccionar texto. ¿Existe en
Microsoft Word algún método para seleccionar todo el contenido del documento sin utilizar los
modos explicados?
Actividad 2
Relaciona cada botón con la acción que realiza:
Pega un texto previamente copiado combinando
Pega un texto previamente copiado manteniendo sólo texto
Pega un texto previamente copiado manteniendo el formato de origen
Se muestra esta opción al utilizar la combinación de teclas CTRL+C y pulsar

a continuación CTRL+V

Tema 3
Actividad 1
Indica el procedimiento a seguir para anclar un documento a la lista de documentos recientes y
mantenerlo siempre visible en el listado de archivos recientes.

Tema 4
Actividad 1
Relaciona cada efecto con su correspondiente aspecto:
Tachado X2
Grabado EFECTO
Mayúsculas
Superíndice Efecto
Actividad 2
Relaciona cada tipo de alineación con su efecto:
Izquierda Las líneas que forman el párrafo quedan colocadas y alineadas en

el margen derecho y no en el izquierdo
Derecha Las líneas que forman el párrafo quedan colocadas y alineadas en
el margen izquierdo y no en el derecho
Justificada Las líneas que forman el párrafo quedan centradas a ambos
márgenes. Se suele utilizar para títulos
Centrada Las líneas que forman el párrafo quedan alineadas tanto al margen
derecho como al izquierdo

Actividad 3
Por defecto, las sangrías se establecen con medidas fijas ya predefinidas. ¿Cómo se pueden esta-
blecer otros valores para aumentar o disminuir estas medidas?
Actividad 4
Explica el procedimiento a seguir para eliminar una tabulación.
pg. 134 Ejercicios de Autoevaluación / Actividades

Tema 5
Actividad 1
En el epígrafe 4 se ha explicado el procedimiento a seguir para insertar números de página de
forma automática. Si se desea comenzar la numeración por otro número diferente ¿cómo se debe
proceder?
Actividad 2
Al formatear el documento en columnas, se explicó cómo determinar el ancho de las columnas a
través del cuadro de diálogo “Columnas”. Sin embargo, existe otra posibilidad para cambiar la
anchura de las columnas. Explíquela:

Tema 6
Actividad 1
Permite ordenar una tabla
Permite seleccionar la alineación vertical de una celda
Permite cambiar la dirección del texto contenido en una celda de una

tabla
Permite la introducción de fórmulas en una celda

Tema 7
Actividad 1
En la barra de estado aparece el icono . Al pulsarlo, se muestran los errores ortográficos y gra-
maticales ofreciendo la posibilidad de corregirlos de forma similar a como se realiza al pulsar
sobre el botón derecho. Al lado de este icono, aparece por ejemplo:“Palabras: 120”. ¿Qué signi-
fica este número? ¿El número de palabras erróneas o correctas?

Tema 8
Actividad 1
En las opciones de configuración de la impresora, en la opción de “Impresora” existe una opción
que es “Microsoft XPS Document Writer”. Investiga en Internet y explica para qué sirve esta
opción.

Tema 9
Actividad 1
Editar documentos individuales
Enviar mensajes de correo electrónico
Imprimir documentos
Insertar campo combinado

Tema 10
Actividad 1
Normalmente, se utiliza el portapapeles para realizar las capturas de pantalla en caso de desear
insertar una imagen que correspondiera con la captura de pantalla. En la versión 2010, existe un
botón que permite realizar captura de pantalla sin utilizar la tecla “Impresión de pantalla” y el por-
tapapeles ¿Cuál es ese botón y dónde se encuentra?

Tema 11
Actividad 1
A la hora de crear un estilo y aplicarle los formatos y estilos deseados, se utiliza el cuadro de diá-
logo “Crear nuevo estilo a partir del formato”, tal y como se ha explicado en el epígrafe 2. En dicho
cuadro, se pueden aplicar estilo de negrita, cursiva, subrayado, color, justificación, interlineado y
sangría. Si se desea poner borde y sombreado al estilo que se desee crear ¿qué se deberá hacer?

Tema 12
Actividad 1
Investiga en Internet sobre la diferencia entre guardar una plantilla con extensión dotm o dotx.

Tema 13
Actividad 1
¿Es posible dividir un subdocumento en documentos separados? En caso afirmativo, explica el pro-
cedimiento a seguir.

Tema 14
Actividad 1
Al insertar documentos como objetos dentro de un documento Word, existe la posibilidad de
representar el documento a través de un icono marcando la casilla de verificación correspondien-
te, tal y como se ha explicado en el apartado 3. Indica cómo se puede cambiar la imagen del icono
y seleccionar otra.

Tema 15
Actividad 1
En el epígrafe 1, se ha explicado el procedimiento a seguir para insertar un comentario y despla-
zarse hasta los comentarios anterior y siguiente. En el caso de desear eliminar un comentario ¿qué
procedimiento se deberá seguir?

Tema 16
Actividad 1
Indique si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) Una macro es un conjunto de instrucciones que se agrupan en un solo comando, de forma que
la tarea se realiza de manera automática.
b) Se ejecutará la macro solamente mediante la asignación de un botón.
c) La grabadora de macros permite registrar todas las acciones realizadas y una vez guardada la
macro se podrá ejecutar solamente una vez.
d) La asignación de macros solo se podrá aplicar en cuestiones relacionadas con el formato de
texto.
e) La utilidad de una macro se basa en el ahorro de procesos y tiempo, siempre que la secuencia
de operaciones sea repetitiva.
f) Una vez grabada una macro la única forma modificarse se realizará mediante el uso código y
no con el ratón.

Soluciones Tema 1
1.
El procedimiento a seguir es el siguiente:
- Hacer doble clic sobre , que se encuentra en la barra de zoom, en la parte inferior de la
ventana del documento. Se abre el cuadro de diálogo “Zoom”. En esta ventana, marcar la
opción “Varias páginas”.

Soluciones Tema 2
1.
Para seleccionar todo el contenido del documento
se debe seguir el siguiente procedimiento:
Pulsar sobre la opción “Seleccionar” que se encuen-
tra dentro de la sección “Edición” en la pestaña
“Inicio” y escoger la opción “Seleccionar todo”.
2.
Pega un texto previamente copiado manteniendo el formato de origen.
Pega un texto previamente copiado combinando
Pega un texto previamente copiado manteniendo sólo texto.
Se muestra esta opción al utilizar la combinación de teclas CTRL+C y pulsar a

continuación CTRL+V

Soluciones Tema 3
1.
En el listado de archivos recientes, en la misma línea en la que se muestra el nombre del archivo,
aparece el icono . Pulsando sobre él, toma el siguiente aspecto , y de este modo quedará
anclado a la lista de documentos recientes, independientemente del tiempo que transcurra y si el
listado se va rellenando con los nombres de otros documentos accedidos.
Para desanclarlo, basta con volver a pulsar sobre el icono.

Soluciones Tema 4
1.
Tachado Efecto
Grabado
Mayúsculas EFECTO
Superíndice X2
2.
Izquierda Las líneas que forman el párrafo quedan

colocadas y alineadas en el margen izquierdo
y no en el derecho
Derecha Las líneas que forman el párrafo quedan

colocadas y alineadas en el margen derecho
y no en el izquierdo
Justificada Las líneas que forman el párrafo quedan

alineadas tanto al margen derecho como al
izquierdo.
Centrada Las líneas que forman el párrafo quedan

centradas a ambos márgenes. Se suele utilizar
para títulos

3.
Se pueden aplicar sangrías pulsando sobre , que aparece en la sección “Párrafo” dentro de la
pestaña “Inicio”. En el cuadro de diálogo que aparece en la sección “Sangría”, se pueden estable-
cer la izquierda y derecha, y seleccionando los centímetros para cada una de ellas. En el desple-
gable “Especial”, se encuentran las opciones de sangría de primera línea y sangría francesa.,
pudiendo marcar los centímetros que se aplicararán a la sangría seleccionada.
4.
En caso de desear eliminar una tabulación, se debe acceder al cuadro de diálogo “Tabulaciones”
(haciendo doble clic sobre la marca de tabulación en la regla) y pulsar sobre el botón “Eliminar”.
Haciendo clic sobre el botón “Eliminar todas”, se eliminarán todas las tabulaciones fijadas.
pg. 168 Soluciones / Actividades

Soluciones Tema 5
1.
Para ello, se debe pulsar sobre el botón y seleccionar la opción “Formato del número de pági-
na” . Al hacerlo, se muestra el cuadro de diálogo “Formato de los números
de página”. En la sección “Numeración de páginas”, señalar la opción “Iniciar en”: y en el selector
numérico teclear o elegir el número por el que se desee cambiar la numeración.

Actividad 2
El otro procedimiento consiste en utilizar la regla. Para ello, se posiciona el puntero del ratón sobre
la regla. En ésta, se muestra en color gris la separación entre las columnas y en blanco la anchura
de cada columna. Haciendo clic con el ratón sobre la regla (el puntero del ratón cambia de aspec-
to, adoptando la forma de doble flecha) y arrastrando hacia la derecha o izquierda se aumentará
o disminuirá la anchura de la columna.

Soluciones Tema 6
1.
Permite seleccionar la alineación vertical de

una celda
Permite cambiar la dirección del texto

contenido en una celda de una tabla
Permite ordenar una tabla
Permite la introducción de fórmulas en una

celda

Soluciones Tema 7
1.
Este número no indica ni el número de palabras correctas, ni el número de palabras erróneas.
La gran mayoría de procesadores de texto también incluyen el uso
de “contar palabras”. Si se desea conocer el número de páginas,
palabras, párrafos, caracteres (con o sin espacio) y líneas que con-
tiene el documento, se debe pulsar sobre la barra de estado que
aparece en la parte inferior de la ventana del documento, en la sección que se etiqueta con el
número de palabras.
Si se pulsa sobre esta sección, aparece un cuadro de diálogo en donde se muestra toda la infor-
mación relativa al contador de palabras: el número total de páginas, las palabras totales, el número
de caracteres (contando los espacios y sin contarlos), el número de párrafos y el número de líneas.
Asimismo, se puede marcar o desmarcar la opción de incluir el resultado total de palabras, los cua-
dros de texto, las notas al pie y al final.

Mientras se va escribiendo se va actualizando el contador de palabras que aparece en la barra de
estado.

Soluciones Tema 8
1.
Posible respuesta extraída del siguiente enlace: http://windows.microsoft.com/
El Escritor de documentos XPS permite crear archivos .xps con cualquier programa desde el que
pueda imprimir en Windows. Imprima en el Escritor de documentos XPS cuando quiera crear,
enviar y compartir o publicar documentos que no desee que otras personas modifiquen, o bien
cuando quiera imprimir un documento o verlo en línea exactamente como aparecen en pantalla.
También, es recomendable crear un documento XPS para archivos que contengan gráficos o ilus-
traciones que de otro modo podrían aparecer en impresión de forma diferente a como lo harían
en pantalla, o bien en equipos con distintos monitores.
Los documentos XPS son fáciles de compartir porque puede verlos en cualquier equipo en el que
haya instalado un visor de XPS, incluso si el equipo no tiene los programas usados para crear los
documentos originales.
Para imprimir en el Escritor de documentos XPS:
1. Abra el documento o el archivo que desee imprimir en formato .xps y, a continuación, haga
clic en “Imprimir”. En la mayoría de los programas, la opción de impresión se encuentra dis-
ponible en el menú “Archivo”.
2. En el cuadro de diálogo “Imprimir”, seleccione “Escritor de documentos XPS de Microsoft”.
3. Para ver el documento con el visor de XPS después de imprimirlo, haga clic en “Preferencias”,
seleccione la ficha “Documentos XPS”, asegúrese de que la casilla “Abrir los documentos XPS
automáticamente con el visor de XPS” está activada y, a continuación, haga clic en “Aceptar”.
4. Haga clic en “Imprimir” para imprimir el documento o archivo.

5. Cuando se le pida un nombre para el archivo, escriba un nombre de archivo y busque la ubi-
cación en que desea guardar el archivo .xps. Haga clic en “Guardar”. De manera predetermi-
nada, Windows guarda los archivos .xps en la carpeta “Documentos”.
Después de imprimir en el formato de archivo .xps, puede ver un documento XPS buscándolo y
abriéndolo. Puede imprimir una copia en papel, compartir el documento XPS o enviarlo en la
forma que prefiera a una impresora comercial o a otras personas.

Soluciones Tema 9
1.
Insertar campo combinado
Editar documentos individuales
Imprimir documentos
Enviar mensajes de correo electrónico

Soluciones Tema 10
1.
Botón “Captura” . Se encuentra en la sección “Ilustraciones” en la pestaña “Insertar”.

Soluciones Tema 11
1.
En el cuadro de diálogo “Crear nuevo estilo a partir del formato”, se deberá pulsar sobre el botón
“Formato”. De entre las opciones que se muestran, se escogerá la opción “Borde”, mostrándose el
cuadro de diálogo “Bordes y sombreado”, donde se escogerán las opciones deseadas. Una vez
determinadas, se pulsará sobre el botón “Aceptar”.

Soluciones Tema 12
1.
Solución extraída de http://www.ehowenespanol.com/. Ambos son plantillas, los dotm permiten la
incorporación de macros
- Dotm: Los documentos de Word con la extensión ".dotm", son plantillas, como los
archivos".dotx". Sin embargo, los archivos ".dotm" pueden almacenar macros, no así los archi-
vos ".dotx".
- Dotx: Los documentos de Word ".dotx" son las plantillas, lo que significa que son documentos
que sirven como textos modelo para otros documentos. Guardar un documento de Word con
la extensión ".dotx" hace que Word incluya un archivo en su galería de plantillas, que se puede
visualizar haciendo clic en el comando "Nuevo", del botón de “Office”. Al ejecutar este
comando y elegir una plantilla, Word no abre la propia plantilla. En su lugar, carga las imáge-
nes, las palabras, los estilos y otros contenidos dentro de la plantilla en un documento de Word.
Sin embargo, Word no carga las macros de los archivos ".dotx" porque estos archivos no se pue-
den almacenar.

Soluciones Tema 13
1.
Los pasos a seguir son los siguientes:
- Acceder a la vista esquema, pulsando sobre el botón , que se encuentra en la barra de tare-
as en la parte inferior izquierda.
- En la pestaña “Esquema”, pulsar sobre el botón “Dividir”

Soluciones Tema 14
1.
En el cuadro de diálogo “Objeto”, al marcar la casilla de verificación
“Mostrar como icono”, se muestra el botón “Cambiar icono”. Al pulsarlo,
aparece el cuadro de diálogo “Cambiar icono” que me permite seleccionar
de entre una lista de iconos que aparecen o bien, navegar hasta la carpeta
que contenga el icono que deseo mostrar, pulsando sobre el botón
“Examinar”.

Soluciones Tema 15
1.
El procedimiento para eliminar comentarios es el siguiente:
- Seleccionar el comentario a eliminar pulsando sobre él.
- Pulsar sobre el botón “Eliminar” , que se muestra dentro de la sección “Comentarios” en
la pestaña “Revisar”.
A través de este botón, también se tiene la posibilidad de eliminar todos los comentarios del docu-
mento.

Soluciones Tema 16
1.
a) Verdadero
b) Falso
c) Falso
d) Falso
e) Verdadero
f) Verdadero

Actividad 1
¿Para que se utiliza la opción “Cortar” y qué combinación de teclas se utiliza para ejecutarla?
Actividad 2
Indica otro procedimiento para acceder a las opciones de alineación de párrafos.
Actividad 3
En el epígrafe 3 del Tema 5, se ha explicado un modo para modificar los encabezados y pies de
página. Indica otro procedimiento que permita acceder a la edición de encabezados y pies de
página.
Actividad 4
Además de definir los márgenes de una celda, es posible configurar el espacio entre las celdas de
tal forma que al aplicarlo, la tabla tenga el siguiente aspecto ¿Dónde se encuentra esta opción?
Actividad 5
Indica otro modo de iniciar la funcionalidad de sinónimos diferente a la explicada en el epígrafe
8 del Tema 7.
Actividad 6
Indicar los pasos y pantallas que se utilizan para crear documentos combinados utilizando el asis-
tente.

1.
La opción de cortar se usa para, una vez seleccionado el texto o elemento, moverlo a otra posi-
ción, desaparece de la posición en la que se encontraba y se ubica en la posición marcada por el
cursor cuando se ejecuta la opción “Pegar”. Es decir, funciona de forma similar a copiar y pegar,
explicado en el epígrafe 7, pero en este caso, no se duplica el elemento seleccionado.
Para acceder a la opción “Pegar” se puede, una vez seleccionado el elemento a cortar, acceder al
menú contextual pulsando el botón derecho del ratón y escoger la opción “Cortar” o bien pulsar
las teclas CTRL+X. A continuación, y después de posicionar el cursor en el lugar que se desee
pegar el elemento, se puede pulsar la combinación de teclas CTRL+V.
2.
Estas opciones también están accesibles desde el cuadro de diálogo que se muestra al pulsar
sobre que aparece en la sección “Párrafo” dentro de la pestaña “Inicio”. En dicho cuadro
de diálogo, dentro de la pestaña “Sangría y espacio” (en la parte superior en la sección
“General”), aparece la opción de “Alineación”.
3.
Para proceder a la modificación de un encabezado o pie de página, se debe hacer doble clic con
el ratón sobre el área correspondiente al encabezado o del pie de página.
4.
- Pulsar sobre el botón “Márgenes de celda” , que se encuentra en la pestaña “Presentación”
de las “Herramientas de tabla”.
- En el cuadro de diálogo “Opciones de la tabla”, se marcará la casilla de verificación “Permitir
espaciado entre celdas” y en el selector numérico se insertará el valor deseado.

5.
Otro modo de activar la funcionalidad de sinónimos es pulsando sobre el botón “Sinónimos” ,
que aparece en la sección “Revisión” dentro de la pestaña “Revisar”.
En este caso, aparece un panel de tareas sobre el que se debe seleccionar la palabra y elegir la
opción “Insertar”.
6.
Para activar la combinación de correspondencia utilizando el asistente, se deben seguir los
siguientes pasos.
Pulsar en “Iniciar combinación de correspondencia” , que se
encuentra en la sección “Iniciar combinación de correspondencia” dentro de la pestaña
“Correspondencia”. Al pulsarlo, aparecen tres opciones de las cuales se debe elegir “Paso a
paso por el asistente para combinar correspondencia”. Se mostrará en la parte derecha de la
pantalla el panel “Combinar correspondencia”.
1 En el primer paso, se debe seleccionar el tipo de documento.
2 Luego, seleccionar entre: utilizar el documento actual, empezar a partir de una plantilla o a
partir de un documento existente.
3 En el siguiente paso, se optará por utilizar una lista existente (se deberá seleccionar la ruta
donde se encuentre almacenada la lista), seleccionar los contactos de Outlook (se abrirá la apli-
cación Outlook y se seleccionarán los contactos) o escribir una lista nueva.
4 En el cuarto paso, se debe escribir el documento (si aún no está escrito) tanto las partes fijas
como insertar los campos variables. Para insertar los campos variables, se debe pulsar sobre la
opción “Más elementos”. Se muestra un cuadro de diálogo en el que aparecen los nombres de
pg. 200 Soluciones / Ejercicio de Evaluación Final

los campos almacenados en la fuente de datos. Haciendo doble clic sobre ellos se insertan en
el documento modelo.
5 En el quinto paso, se realiza una vista previa de los documentos.
6 Y por último, se pueden imprimir o editar las cartas individuales.

Cuaderno Del Alumno Aplicaciones Informáticas de Tratamiento de Textos (Transversal UF0320)

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Cuaderno Del Alumno Aplicaciones Informáticas de Tratamiento de Textos (Transversal UF0320)

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

© Imágenes: thinkstockphotos.

C/ Dalia nº 20. Polígono El Lomo

PRESENTACIÓN ............................................................................................................................... ....9

FICHA TÉCNICA ............................................................................................................................... ..11

RECURSOS DIDÁCTICOS ......................................................................................................................13

METODOLOGÍA ............................................................................................................................... .15

EVALUACIÓN ............................................................................................................................... .....17

ATENCIÓN AL ALUMNO .....................................................................................................................19

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN: CUESTIONARIO ..............................................23

SOLUCIONARIO: CUESTIONARIO ............................................................................93

ACTIVIDADES PRÁCTICAS .......................................................................................127

SOLUCIONARIO: ACTIVIDADES .............................................................................161

EJERCICIOS EVALUACIÓN FINAL.............................................................................195

SOLUCIONES EJERCICIOS EVALUACIÓN FINAL.......................................................199

Pertenece al módulo formativo MF0233_2: Ofimática

FAMILIA PROFESIONAL DE REFERENCIA

CUALIFICACIONES PROFESIONALES DE REFERENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA

OBJETIVOS DEL CURSO

- Objetivos generales y específicos

- Ejercicios prácticos con soluciones

- Resumen por tema

- Bibliografía / referencias legislativas

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

Teniendo en cuenta todo lo anterior, le planteamos los siguientes pasos a seguir:

7) Autocomprobar el grado de aprendizaje mediante el acceso al solucionario y tratar de realizar la

- Evaluación teórico-práctica durante el proceso formativo, basada en herramientas que favorecen la

DESCRIPCIÓN DE LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

En una modalidad presencial o semipresencial de la actividad, la incorporación de estos ejercicios de carácter

1. Para acceder a la ayuda de la aplicación de tratamiento de textos Microsoft Word 2010

d) Ninguna de las anteriores

2. Para cerrar la aplicación de tratamientos de textos de Microsoft Word 2010, pulsaré

d) Ninguna de las anteriores

UF0320 / Aplicaciones informáticas de tratamiento de textos 2

b) Barra de herramientas de acceso rápido

4. La sección de la interfaz que se organiza en pestañas y a través de ellas se accede a las

b) Barra de herramientas de acceso rápido

5. La sección de la interfaz en la que se muestran los iconos de las funcionalidades más

b) Barra de herramientas de acceso rápido

pg. 26 Ejercicios de autoevaluación / Cuestionario

b) Barra de herramientas de acceso rápido

7. Esta sección que se muestra en la parte inferior de la ventana del documento

b) Barra de herramientas de acceso rápido

8. Esta sección que se muestra en la parte inferior de la ventana del docu-

b) Barra de herramientas de acceso rápido

a) Oculta la banda de opciones

UF0320 / Aplicaciones informáticas de tratamiento de textos pg. 27

a) Se mostrará la tabla de contenidos de la Ayuda

b) Se imprime el tema de ayuda seleccionado

c) Se guarda el tema de ayuda seleccionado

d) Busca un tema de ayuda de entre los mostrados en la tabla de contenidos

pg. 28 Ejercicios de autoevaluación / Cuestionario

1. Al pulsar la combinación de teclas CTRL+C:

a) Se ejecuta la acción de copiar

b) Se ejecuta la acción de pegar

c) Se ejecuta la acción de cortar

d) Se inserta la fecha y hora

2. Al pulsar la combinación de teclas CTRL+V:

a) Se ejecuta la acción de copiar

b) Se ejecuta la acción de pegar

c) Se ejecuta la acción de cortar

d) Se inserta la fecha y hora

3. Para proceder al borrado de un carácter una vez seleccionado pulsaré la tecla: