Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
Intercultural excluir a nadie en razó n de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
III.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Se pide la participació n de la clase para su manipulació n y para poder comentar ideas sobre
los objetos, asimismo, pregunta: ¿Estos objetos nos ayudará n a comprender el pasado? ¿De
INICIO qué manera? ¿Podemos estudiar la historia a través de ellos? ¿Qué nombre le daremos a este
20´ grupo de objetos que nos permiten el estudio del pasado? Las respuestas de los estudiantes
son orientadas y complementadas por el docente.
Luego, se comunica que el propó sito de la sesió n del día es aprender a interpretar fuentes
histó ricas. Para ello, elaboraremos un cuadro sinó ptico sobre los tipos de fuentes histó ricas y
ademá s, completaremos una ficha de interpretació n de fuente histó rica. Se anota el título y
propó sito de la sesió n en la pizarra.
DESARROLLO
110´ Se presenta a los estudiantes distintos ró tulos con ejemplos de fuentes histó ricas: leyendas,
tradiciones, relatos, mitos, fó siles, obras de arte, monumentos arqueoló gicos, esculturas,
monedas, huacos, cartas, libros, actas, videos, grabaciones, etc. Todas ellas aparecen
desordenas.
1
COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo
Para la siguiente actividad, cada estudiante debe haber traído un ejemplo de fuente histó rica
para poder interpretarla. Para ello se completa una ficha con datos que requieren ser
completados: nombre de la fuente, tipo, época, creador o autor, hechos histó ricos que
permitiría estudiar, interpretació n u comentario sobre ella.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
5.1. DEL DOCENTE
Ministerio de Educació n. (2017). Currículo Nacional de la Educació n Bá sica. Lima: Minedu. Recuperado el
02 de febrero 2018 de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Ministerio de Educació n. (2017). Programa Curricular de Educació n Secundaria. Lima: Minedu.
Ministerio de Educació n (2015). Rutas del aprendizaje, versió n 2015: ¿Qué y có mo aprenden nuestros
estudiantes? Historia, Geografía y Economía VI-VII ciclo. Lima: Minedu.