UNIDAD DE CONDUCIR (MANEJAR UN CARRO)

Etapa 1: Idenficar los resultados deseados

Objetivos Transferencia

 Conduzca el Los estudiantes podrán usar independientemente lo aprendido para:

vehículo con
seguridad y T1 Conducir cortés y defensivamente sin accidentes ni riesgos innecesarios.
responsablement T2 Anticipar y adaptar sus conocimientos sobre conducción segura y defensiva, a diversos tráficos,
e carreteras y condiciones climáticas.
 Franquear el
camino Significados
correctamente.
Comprensiones: Los estudiantes Preguntas esenciales:
 Cumplir con
comprenderán:
señales, signos y Los estudiantes seguirán considerando. . .
marcas viales.
 La conducción defensiva supone
 Interactuar P1 ¿Qué debo anticipar y hacer para minimizar el riesgo
que otros conductores no están
apropiadamente y los accidentes cuando conduzco?
atentos y que podrían hacer
con otros
movimientos repentinos o
usuarios de la P2 ¿Qué hace a un conductor cortés y defensivo?
inapropiados.
carretera.
 El tiempo necesario para detenerse
 Minimizar el
o reaccionar es engañosamente
riesgo al
breve, por lo tanto requiere
conducir.
constante anticipación y atención.
 Aprender de la
 Los conductores efectivos se
experiencia.
adaptan constantemente a los
diversos tráficos, tipos de
carreteras, y condiciones climáticas.
Aprendizajes
 Los estudiantes aprenderán: Los estudiantes desarrollarán estas habilidades:

 Las leyes de manejo de su estado, SABER HACER:

provincia o país.
 Reglas de la carretera para manejo  Aplicar procedimientos de conducción segura
legal, cortés y defensivo. bajo tráfico variado, carretera y variadas
 Características, funciones y requisitos condiciones climáticas.
de mantenimiento básicos del  Observar y cumplir con señales de
automóvil señalización / comunicación.
(cambios de aceite, etc.).  Responder rápidamente a sorpresas.
 Estacionarse en paralelo.
SABER SER:

 Respetar leyes de tránsito

 Ser cortés con otros conductores

ETAPA 2: DETERMINAR LA EVIDENCIA ACEPTABLE

¿A través de qué desempeños los estudiantes demostrarán sus aprendizajes?

DESEMPEÑO AUTÉNTICO

Los estudiantes serán capaces de:

Su capacidad para transferir todo su aprendizaje discreto a la conducción sensible, segura y cortés
del mundo real (o simulada), bajo una variedad condiciones Por ejemplo,

1. Tarea: Conduzca de casa a la escuela y viceversa, con supervisión de los padres y maestros. El
objetivo es demostrar habilidad, capacidad de respuesta, y conducción defensiva en condiciones
reales.
2. Tarea: la misma tarea que 1, pero con condiciones de lluvia.
3. Tarea: la misma tarea que 1, pero en el tráfico de hora punta c.
4. Folleto: Conducir para novatos. Escriba un folleto para otros conductores jóvenes sobre qué
hacer y qué no hacer para conducir de manera segura y efectiva.

OTRAS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los estudiantes demostrarán que han alcanzado los
objetivos de la Etapa 1 por medio de:
 Autoevaluación de conducción y
estacionamiento en las tareas 1–3, en
términos de cortesía y defensa. Discuta los
ajustes realizados.
 Mostrar evidencia de habilidades discretas,
así como la fluidez general en un simulador
de manejo y fuera de la carretera.
 Identificación de errores del controlador en
videoclips, sin que el maestro lo solicite.
 Prueba sobre partes básicas del automóvil,
funciones y mantenimiento necesario.
 Aprobar el examen escrito como una
medida para conocer las reglas del camino
y las leyes aplicables, pasando el examen
como un indicador de cumplir con todos los
objetivos de habilidad y transferencia de la
Etapa 1.
Para los desempeños auténticos:
• cortés al manejar
• defensivo ante las acciones de manejo de
otros
• Se Anticipa bien ante diferentes
situaciones al conducir
• reacciona apropiadamente ante diferentes
de carreteras y condiciones climáticas
 Competencias relacionados a
habilidades de conducción
 Conocimiento de leyes, señales de
tráfico y símbolos básicos
 Conocimiento de las partes y
funciones del automóvil

ETAPA 3: PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ENSEÑANZA. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE