Liceo Claudio Arrau León Departamento de Lenguaje y Filosofía

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO 1° MEDIO (LENGUAJE Y LITERATURA)

Profesora: Carolina Gálvez Núñez

Nombre: ____________________________________________________ Curso: _________

Fecha: ___/___/_____ Ptje. Obtenido: _____ / 24 Nota: __________

Objetivo de aprendizaje: Analizar las narraciones y poemas leídos para enriquecer su

comprensión.
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos.

Instrucciones generales:
- La prueba está diseñada para ser desarrollada durante 70 minutos.
- El puntaje total es de 24 puntos.
- La evaluación consta de dos partes, selección única y desarrollo.
- En la “Hoja de Respuesta” Complete los datos y respuestas marcando con una X (equis) y
use sólo lápiz pasta AZUL.
- Durante la prueba no se permite el uso de cuadernos, consultas a compañeros, ni celulares.
- Terminada la evaluación debe entregarla a la profesora y permanecer en la sala.

I. PARTE DE SELECCIÓN ÚNICA (1pto. c/u)

1. Es el tipo de texto en el que un narrador relata una historia centrada en un conflicto y
acciones de los personajes.
A. Texto Literario.
B. Texto Narrativo.
C. Texto Argumentativo.
D. Texto Periodístico.

2. Es el tipo de narrador que relata en primera persona gramatical sus propias experiencias y
aventuras.
A. Narrador testigo.
B. Narrador omnisciente.
C. Narrador protagonista.
D. Narrador objetivo.

3. ¿Cuál es el momento de la narración en que el personaje principal resuelve el conflicto y se

adapta a su nueva realidad?
A. Inicio.
B. Conflicto.
C. Desarrollo.
D. Desenlace o final.

4. ¿Cómo se denomina, en poesía, a la voz ficticia que recita el poema y que expresa sus
sentimientos y pensamientos?
A. Poeta Lírico.
B. Hablante lírico.
C. Narrador poético.
D. Narrador Lírico.

5. Son las formas del lenguaje que permiten adornar el lenguaje por medio del intercambio del
sentido en las palabras o el énfasis que se da a ese significado.
 Liceo Claudio Arrau León Departamento de Lenguaje y Filosofía

A. Actitud lírica.
B. Rima.
C. Fondo.
D. Figuras Literarias.

Texto 1: lea atentamente considerando su significado implícito y explícito, luego responda

preguntas de la 6 a la 10.
LA OBRA MAESTRA
Álvaro Yunque (Argentina, 1889-1982)
El mono cogió un tronco de árbol, lo subió hasta el más alto pico de una sierra, lo dejó allí, y,
cuando bajó al llano, explicó a los demás animales:
-¿Ven aquello que está allá? ¡Es una estatua, una obra maestra! La hice yo.
Y los animales, mirando aquello que veían allá en lo alto, sin distinguir bien qué fuere, comenzaron
a repetir que aquello era una obra maestra. Y todos admiraron al mono como a un gran artista.
Todos menos el cóndor, porque él era el único que podía volar hasta el pico de la sierra y ver que
aquello sólo era un viejo tronco de árbol. Dijo a muchos animales lo que había visto, pero ninguno
creyó al cóndor, porque es natural en el ser que camina no creer al que vuela.
6. ¿Qué tipo de narrador relata el microcuento anterior? (Identificar)
A. Testigo.
B. Protagonita.
C. Omnisciente.
D. Objetivo.

7. ¿Qué concepto describiría mejor el espacio psicológico de las últimas líneas narración
anterior? (Inferir)
A. Felicidad.
B. Decepción.
C. Envidia.
D. Sorpresa.

8. La disposición temporal del relato anterior es: (identificar)

A. In media res.
B. Ad ovo.
C. In extrema res.
D. In prima res.

9. ¿Por qué el resto de los animales comenzó a repetir que era una obra maestra, sin siquiera
verla claramente? (inferir)
A. Porque el mono les dijo que así era y ellos no podían comprobar lo contario.
B. Porque el mono era el líder y le creían siempre que hablaba.
C. Porque el mono desafió al cóndor y ganó la admiración del resto de animales.
D. Porque eran crédulos y fáciles de engañar.
10. Qué alternativa expresa una interpretación válida de la metafórica frase, “porque es natural
en el ser que camina no creer al que vuela”
A. Los que caminan son incrédulos y los que vuelan son honestos y atrevidos.
B. Los que caminan representan a gente ingenua y crédula y los que vuelan son quienes
piensan por sí mismos.
C. Quienes caminan creen al mono y quienes vuelan opinan diferente.
D. No hay que creer todo lo que dicen los monos y creer a los cóndores.
 Liceo Claudio Arrau León Departamento de Lenguaje y Filosofía

Texto 2: lea atentamente considerando su significado implícito y explícito, luego responda

preguntas de la 11 a la 14.
LA TRISTEZA, un cuento de Rosario Barros Peña (España, 1935)
El profe me ha dado una nota para mi madre. La he leído. Dice que necesita hablar con ella porque
yo estoy mal. Se la he puesto en la mesilla, debajo del tazón lleno de leche que le dejé por la
mañana. He metido en el microondas la tortilla congelada que compré en el supermercado y me he
comido la mitad. La otra mitad la puse en un plato en la mesilla, al lado del tazón de leche. Mi
madre sigue igual, con los ojos rojos que miran sin ver y el pelo, que ya no brilla, desparramado
sobre la almohada. Huele a sudor la habitación, pero cuando abrí la persiana ella me gritó. Dice
que si no se ve el sol es como si no corriesen los días, pero eso no es cierto. Yo sé que los días
corren porque la lavadora está llena de ropa sucia y en el lavavajillas no cabe nada más, pero
sobre todo lo sé por la tristeza que está encima de los muebles. La tristeza es un polvo blanco que
lo llena todo. Al principio es divertida. Se puede escribir sobre ella, “tonto el que lo lea”, pero, al día
siguiente, las palabras no se ven porque hay más tristeza sobre ellas. El profesor dice que estoy
mal porque en clase me distraigo y es que no puedo dejar de pensar que un día ese polvo blanco
cubrirá del todo a mi madre y lo hará conmigo. Y cuando mi padre vuelva, la tristeza habrá borrado
el “te quiero” que le escribo cada noche sobre la mesa del comedor.

11. A partir del enunciado “la tristeza habrá borrado el “te quiero” que le escribo cada noche sobre la mesa del
comedor.” infiera ¿Por qué el narrador se siente triste?
A. Porque la casa está llena de polvo.
B. Porque fue abandonado por su padre.
C. Porque tiene depresión.
D. Porque su madre está triste.

12. Infiera ¿Por qué está triste la madre del narrador?

A. Porque fue abandonada por su pareja.
B. Porque la casa está llena de polvo.
C. Porque su hijo está triste.
D. Porque su hijo no demuestra su amor.

13. ¿Qué significa, en el texto, la i

A.

II. PARTE DE DESARROLLO (2 puntos c/u)

Responda en el espacio señalado.

21.
Liceo Claudio Arrau León Departamento de Lenguaje y Filosofía

22.