ÁREA: Educacion Religiosa Escolar ASIGNATURA: Religión GRADO: _Tercero DOCENTE: Deicy Tatiana Vargas Marín

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
 Desarrolla habilidades que le permiten realizar una lectura profunda de su realidad personal y social a la luz de la celebración como experiencia religiosa cristiana.
 Participa en forma responsable y comprometida en las celebraciones propias de la vida familiar, comunitaria y parroquial como evidencia de la pertenencia a la comunidad de creyentes que
es la iglesia.
 Comprende que la Celebración es una experiencia religiosa que nos permite responder con alegría y gozo ante los acontecimientos más importantes de la vida de la iglesia, favoreciendo el
crecimiento en la vida personal familiar y comunitaria.
HILO CONDUCTOR:

¿Cómo comprender las manifestaciones de Dios en los diferentes signos, tiempos y lugares?

EJE INDICADORES DE DESEMPEÑO

PERIO ESTÁNDAR DE COMPETENCIA ÁMBITOS CONCEPTUALES
CURRICULAR Conceptual Procedimental Actitudinal
DO (núcleo temático)
(Enfoque) (Saber) (Saber Hacer) (Ser)
I  Establecer relaciones de diferencia Superior: Superior: Superior:
y de semejanza con las  La celebración en la vida de Reconoce los Explica los valores Manifiesta sentimientos
convicciones y prácticas no las personas y los pueblos acontecimientos de la vida culturales que se reflejan de alegría y amor ante
cristianas, identificar su presencia del ser humano que invitan a en las diferentes las celebraciones en las
en el entorno, relacionarlas con la la celebración, celebraciones en las que que participa,
Antropológico comprendiendo la participa y que contribuyen demostrando un
vida y con el entorno familiar.
importancia de los signos a la conformación de su adecuado
tiempos y lugares que identidad. comportamiento.
permiten el encuentro del ser
humano con Dios.
II  Reconocer las formas de celebrar y  La celebración: expresión Superior: Superior: Superior:
Bíblico de expresar la fe en el culto y la significativa en la vida del indaga pasajes del Antiguo y Define el sentido histórico Manifiesta interés por
oración. pueblo de Israel. nuevo Testamento en los de las celebraciones las distintas formas de
cuales se relatan las de Israel como oración en Israel, que
Bíblico- manifestación de las fortalecen la
diferentes celebraciones del
Cristológico  Expreso en actitudes de  Las celebraciones en la vida pueblo de Israel, la vida de maravillas de Dios y experiencia
solidaridad, justicia y bondad el de Jesús.  describe las celebraciones espiritual de las
deseo de seguir los pasos de Jesús y su importancia. que Jesús realizó personas y mantiene
Jesús quien nos salvó a través de con sus discípulos actitudes de respeto
su pasión, muerte y resurrección. comprendiendo su frente a las distintas
significado. celebraciones
cristianas.
 III Eclesiológico   Proyecto como cristiano actitudes de   Las celebraciones en la vida de Superior: Superior: Superior:
tolerancia, alegría, perdón, la iglesia Describe los tiempos, ritos, Compara las diferentes Manifiesta respeto y
solidaridad y amor como efecto de signos y símbolos celebraciones que tienen solidaridad hacia los
mi participación en los actos de las celebraciones y su los cristianos para otros como actitudes
litúrgicos y los sacramentos. importancia en la establecer relaciones y derivadas de las
iglesia. diferencias entre ellas. celebraciones
cristianas, valorando las
distintas formas de
culto que permiten
celebrar
comunitariamente la fe
en Dios.

METODOLOGIA DE LA ASIGNATURA: Su método es existencial y hermenéutico en cuanto que ejerce sobre su objeto una acción interpretativa desde una perspectiva religiosa, cristiana y católica.
La metodología está organizada en tres dimensiones pedagógicas secuenciales: Experiencia humana, reflexión bíblica, síntesis doctrinal, Interpretación Ético Moral. Es una metodología que se
construye y se adapta al desarrollo psicoevolutivo de las estudiantes del grado tercero, a partir de aprendizaje cooperativo, rutinas de pensamiento, estudio de casos y de iluminar las
circunstancias actuales que viven los alumnos con la riqueza del Evangelio.

REFERENTES TEÓRICOS: Estándares para la educación religiosa Escolar (ERE) de la conferencia episcopal de Colombia. (Julio 2017)
Mi compromiso con Jesús. LA CELEBRACION. Santillana

ÁREA: Educacion Religiosa Escolar ASIGNATURA: Religión GRADO: _Cuarto DOCENTE: Deicy Tatiana Vargas Marín

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
 Comunica a partir de la experiencia de la propia fe, el mensaje de Jesús por medio de planteamientos sencillos y convincentes.
 Vive los valores del Evangelio en consecuencia con el mensaje de Jesús. Esto supone asumir e interiorizar este mensaje como punto de referencia en los distintos momentos de la vida.
 Asume el mensaje de Cristo en la propia vida como una novedad y un dinamismo que libera del pecado y conduce a la felicidad. En consecuencia, esto debe llevarnos a buscar el bien de
quienes nos rodean a partir del propio mensaje liberador de Jesús.
HILO CONDUCTOR:

¿como poner al servicio de nuestras comunidades la vocación a la que estamos llamados?

EJE INDICADORES DE DESEMPEÑO

PERIO CURRICULA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA ÁMBITOS CONCEPTUALES
DO R (núcleo temático) Conceptual Procedimental Actitudinal
(Enfoque) (Saber) (Saber Hacer) (Ser)
 I  Comprender por qué la vocación es un Superior: Superior: Superior:
llamado de Dios para poder realizarnos  La vocación: realización de la Conoce distintos tipos Explica la importancia de Asume una actitud responsable
como personas. persona humana. de profesiones y su la dimensión espiritual en frente a compromisos y tareas
importancia en la la realización personal, asignadas, Proponiendo
Antropológico
realización de la vocacional y profesional. alternativas para superar los
persona y la sociedad. comportamientos que
obstaculizan la realización del ser
humano.
II  Analizo los acontecimientos centrales de  La vocación camino de Superior: Superior: Superior:
Bíblico la historia de Israel y los relaciono con la realización del pueblo de Analiza la vocación de Asume una actitud crítica Valora la importancia de la
historia de mi pueblo y sus culturas. Dios. hombres y mujeres en frente a personajes que relación con Dios en el camino de
el Antiguo y nuevo son modelo de vida en el realización personal, según las
Bíblico- testamento como un
Cristológico
Antiguo y nuevo enseñanzas del Antiguo y Nuevo
 Establezco la forma como Jesús me  La vocación de Jesús; una referente para Testamento con aquellos Testamento, asumiendo la
compromete a participar en su misión propuesta de vida para el ser la realización personal, que presenta el mundo vocación del cristiano como
salvadora y reconozco a las personas humano. actual. propuesta de vida con sentido en
que se esfuerzan por seguir a Jesús. el mundo actual.
III  Conozco la misión que ha recibido la   La vocación de la iglesia y las Superior: Superior: Superior:
Eclesiológico   Indaga las diferentes Explica la vocación y
Asume actitudes de respeto hacia
Iglesia y comprendo la celebración de los vocaciones en la iglesia.
sacramentos como vivencia de la formas como se vive la misión que tiene todo
las personas que pertenecen a
vocación a la vida cristiana. vocación cristiana bautizado para reconocer
diferentes confesiones. Valorando
dentro de la comunidad su identidad y misión.
al mismo tiempo la importancia
eclesial y su servicio en de los sacramentos y
el mundo. celebraciones religiosas en la
realización de la vocación
cristiana.
METODOLOGIA DE LA ASIGNATURA: Su método es existencial y hermenéutico en cuanto que ejerce sobre su objeto una acción interpretativa desde una perspectiva religiosa, cristiana y católica.
La metodología está organizada en tres dimensiones pedagógicas secuenciales: Experiencia humana, reflexión bíblica, síntesis doctrinal, Interpretación Ético Moral. Es una metodología que se
construye y se adapta al desarrollo psicoevolutivo de las estudiantes del grado cuarto, a partir de aprendizaje cooperativo, rutinas de pensamiento, estudio de casos y de iluminar las
circunstancias actuales que viven los alumnos con la riqueza del Evangelio.

REFERENTES TEÓRICOS: Estándares para la educación religiosa Escolar (ERE) de la conferencia episcopal de Colombia. (Julio 2017)
Mi compromiso con Jesús. LA CELEBRACION. Santillana

ÁREA: Educación Religiosa Escolar ASIGNATURA: Religión GRADO: _Quinto DOCENTE: Deicy Tatiana Vargas Marín

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
 Desarrolla habilidades que le permiten realizar una lectura profunda de su realidad personal y social, a la luz del testimonio como manifestación de la verdad y la autenticidad humana.
 Comprende que el testimonio es una experiencia religiosa que permite expresar firmemente la convicción de ser hijos de Dios y discípulos de Jesús, favoreciendo el crecimiento y el
fortalecimiento de la dignidad humana.
 Asume e interioriza el mensaje del evangelio, a partir de la vivencia de los valores y las enseñanzas de Jesús como modelo de Testigo, profeta y ser humano, que libera del pecado y conduce
a la felicidad.
 Da testimonio de la fe cristiana a través de actitudes y comportamientos de responsabilidad frente a la misión de ser discípulos de Cristo.
HILO CONDUCTOR:

¿Cómo podemos ser testimonio a través de nuestra misión en el mundo?

EJE INDICADORES DE DESEMPEÑO

PERIO CURRICULA ESTÁNDAR DE COMPETENCIA ÁMBITOS CONCEPTUALES
DO R (núcleo temático) Conceptual Procedimental Actitudinal
(Enfoque) (Saber) (Saber Hacer) (Ser)
I  Dialogo y confronto la diferencia entre Superior: Superior: Superior:
testimonio positivo y negativo de los  El testimonio: manifestación de la Indaga sobre el servicio a Establece la diferencia Propone alternativas de
pueblos y las culturas y comprendo el autenticidad humana. la sociedad de personajes entre actitudes que solución a problemas
Antropológico valor del testimonio de solidaridad y que han dado testimonio reflejan testimonio de cotidianos y Expresa
entrega de personas que han servido a de entrega a los demás. anti testimonio, en la testimonio de vida con
la comunidad. vida personal, familiar y actitudes de respeto hacia
social. los demás.
II  Reconozco a Israel como el antiguo  El testimonio de un pueblo que Superior: Superior: Superior:
Bíblico pueblo de Dios y los personajes Bíblicos hace conocer a Dios. Identifica enseñanzas Propone soluciones a Asume una actitud crítica
que han dado testimonio de la palabra a de personajes bíblicos, situaciones que atentan frente a situaciones y
de Dios a través de la historia. tanto del antiguo como contra el bien común y comportamientos que
Bíblico-
Cristológico
 El testimonio de Jesús, cuestiona e del nuevo testamento los derechos de las atentan contra la dignidad
invita al ser humano a seguirlo. que han dado testimonio demás personas y de las personas. Actúa con
 Comparo mi experiencia de Dios con la de fidelidad a la palabra analiza por qué la respeto hacia sus
experiencia que de él presentan algunos de Dios, como referente relación con Jesús compañeros como forma de
personajes del Nuevo Testamento, de vida, entrega y amor.
cambia la manera de dar testimonio cristiano.
especialmente de Jesús. vivir.
III  Comparo la diferencia que existe entre los  El testimonio de la iglesia confirma Superior: Superior: Superior:
Eclesiológico   Describe el estilo de vida y Analiza personajes y Aprecia el testimonio que
primeros cristianos y la iglesia de hoy, y la fe del cristiano
como su testimonio me pueden ayudar a los compromisos que líderes de la vida de las con sus acciones realizan las
ser un buen cristiano. deben tener los cristianos iglesias que han sido iglesias en favor de la
en el contexto de hoy. testimonio para sociedad, pero al mismo
transformar la manera tiempo manifiesta respeto
de vivir. hacia los sacramentos y las
distintas celebraciones
cristianas.
 METODOLOGIA DE LA ASIGNATURA: Su método es existencial y hermenéutico en cuanto que ejerce sobre su objeto una acción interpretativa desde una perspectiva religiosa, cristiana y
católica. La metodología está organizada en tres dimensiones pedagógicas secuenciales: Experiencia humana, reflexión bíblica, síntesis doctrinal, Interpretación Ético Moral. Es una
metodología que se construye y se adapta al desarrollo psicoevolutivo de las estudiantes del grado quinto, a partir de aprendizaje cooperativo, rutinas de pensamiento, estudio de casos y
de iluminar las circunstancias actuales que viven los alumnos con la riqueza del Evangelio.

REFERENTES TEÓRICOS: Estándares para la educación religiosa Escolar (ERE) de la conferencia episcopal de Colombia. (Julio 2017)
Mi compromiso con Jesús. LA CELEBRACION. Santillana