MATEMATICA 1

Módulo 1

Bienvenidos al Módulo 1

¿Qué es el Algebra? – Los Números - Expresiones y Operaciones

Algebraicas

Objetivo:

• Identificar aquellas situaciones donde el álgebra es una herramienta.

• Mostrar propiedades matemáticas utilizando el álgebra.
• Reconocer los números.
• Reconocer los distintos conjuntos de números que utilizaremos.
• Reconocer una expresión algebraica.
• Mostrar las expresiones algebraica más comunes.
• Reconocer las operaciones algebraicas que podemos hacer y resolver.
• Conocer las propiedades que se pueden utilizar para resolver las operaciones
algebraicas.
• Resolver operaciones algebraicas.

1.¿Qué es el Algebra?

 En nuestra vida cotidiana utilizamos distintos medios para comunicarnos:

o el lenguaje hablado y escrito, en sus diferentes idiomas,

o el lenguaje simbólico.

o el lenguaje de los códigos.

 En Matemática se utilizan distintos lenguajes, con distinta importancia y usos

diferentes.
o El lenguaje coloquial, formado por las palabras que utilizaremos para
conversar.

1 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Ejemplo 1:

• “El triple de un número es igual a diez”.

• “L a edad de Juan supera en dos años a la de Pablo”.

• ”El costo de vida ha aumentado un 2%”.

o el lenguaje gráfico utilizado para brindar mucha información en poco espacio.

Ejemplo 2:

• “gráficos circulares”

• “gráficos de barras”

• ”representaciones en ejes cartesianos”

o el lenguaje simbólico o algebraico, formado por los símbolos específicos de la

Matemática.

Ejemplo 3:

Las expresiones anteriores traducidas al lenguaje simbólico serían:

• 3n = 10

• J = P+2

• C =c+0,02c

 El lenguaje algebraico es una herramienta útil para resolver problemas,

demostrar propiedades matemáticas y hacer generalizaciones.

 En Matemática podemos encontrar dos lenguajes claramente definidos:

o Lenguaje Aritmético: En este hablamos de números, entre ellos los números
reales.

o Lenguaje Algebraico: En este hablamos de Ecuaciones (de primer grado, de

segundo grado o sistemas de ecuaciones), Inecuaciones (inecuaciones
lineales) y Polinomios (operaciones y funciones polinómicas).

2 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

2. Los Números

Visualicen los siguientes videos:

Alterados x Pi - La belleza de los números: http://youtu.be/VTRgKL8HX-c

 Repasemos los conjuntos numéricos, entre ellos el más utilizado para contar,
llamado conjunto de números NATURALES o ENTEROS POSITIVOS, y se los
designa con la letra N:

Ejemplo 4:

Algunos de los números naturales o enteros positivos son: 1, 2, 3, 4

 Además de estos tenemos los números negativos que se denominan ENTEROS

NEGATIVOS:

Ejemplo 5:

Algunos de los números enteros negativos son: -1, -2, -3, -4

Ciertas operaciones entre números naturales no siempre dan como resultado otro
número natural.

Por ejemplo si restamos 5 – 8 el resultado no es un número natural. Es necesario

entonces recurrir a otro conjunto más amplio, el de los números enteros.

 El número 0 no es positivo ni negativo. Los enteros positivos, los enteros

negativos y el cero forman el conjunto de los números enteros; a este
conjunto se lo designa con la letra Z (del alemán Zahl, que significa número).

Reflexión:
El número cero fue inventado por Indios aproximadamente en el Siglo IX. Al cero lo llamaban sunya, que
significaba vacío o en blanco.
En el Siglo X los árabes adaptaron la numeración india y tradujeron sunya por sifr, que significa vacío en
árabe.
A principios del Siglo XIII, la numeración indoarábiga llegó a Italia, entonces la palabra sifr se tradujo al latín
como zephirum y con el tiempo se transformó en la palabra italiana zero, equivalente a cerio en castellano.

3 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

 El siguiente conjunto de números más amplio es el denominado NUMEROS

RACIONALES

Ejemplo 6:

También hay operaciones entre números enteros que no siempre dan un número entero.

Si dividimos 1 /2 el resultado no es un número entero.

Es necesario entonces recurrir a otro conjunto más amplio aún, el de los NUMEROS
RACIONALES.

En el se encuentran los números que pueden expresarse como una fracción, es decir
como un cociente entre números enteros m/n, donde m y n son enteros, y son distinto
de cero.

Al conjunto de tales números se lo designa con la letra Q (del inglés Quotient, que
significa cociente).

Dentro del conjunto de los números racionales se encuentran también los números
enteros ya que estos pueden escribirse como una fracción de denominador 1.

Sin embargo, por una cuestión de comodidad, el denominador 1 no se escribe.

Ejemplos de números racionales: ; 1/2; -13/9; 61/137; 2; -3; 5/4; 3/8

Los números racionales pueden expresarse también como decimales.

Visualicen los siguientes videos:

Alterador x Pi - Números primos: http://youtu.be/T6UfYf7QXZE
Alterador x Pi - Números pares: http://youtu.be/tds3Ibipa4M
Alterador x Pi - Números Irracionales: http://youtu.be/Vgmh1ZuyVEs

 Existen otros números que no pueden expresarse como fracción. Son aquellos
que tienen infinitas cifras decimales que no se repiten en ningún orden.

 A estos números forman se los denomina NUMEROS IRRACIONALES.

4 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Ejemplo 7:

Algunos ejemplos de números irracionales son:

el número √2 = 1,414213562...

o el número p = π= 3,141592654... y otros que podemos inventar

como 0,12233… ó 0,24681012…..

 Los números RACIONALES y los IRRACIONALES conforman un conjunto de

números denominado REALES y a los que se les asigna la letra R.

 Podemos resumir en el siguiente cuadro esquemático los distintos tipos de

números que tenemos:

Irracionales (I): infinitas cifras no periódicas • 2, • 3, e, etc

Naturales o
Enteros
Positivos (N)
Reales (R)
Enteros (Z):
fraccciones con 0 (cero)
denominador 1

Enteros
Racionales Negativos
(Q)

Fracciones con
expresión
decimal exacta
(1/2, 2/4, etc) y
periódica (2/3, 1/
3, etc)

5 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

3. Sistemas de Numeración

 Sistema Decimal: es un sistema de números en el que 10 unidades forma un

grupo llamado decena, y con é es posible escribir cualquier número utilizando
solamente diez números:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ejemplo 8:

Con el 1 y luego el 0 se forma el 10

Con el 1, luego el 0 y luego el 2 se forma el 102

 Sistema Binario: es un sistema de números en el que 2 unidades forma un

grupo llamado binario, es el sistema que utilizan las computadoras:
0 1

Ejemplo 9:

El 10 se forma con 10010

El 102 se forma con 11000110

Visualicen los siguientes videos:

Alterador x Pi - Juego con números: http://youtu.be/sBkD4KrpQJw
Alterador x Pi - Conjunto de números infinitos: http://youtu.be/G3JADFircVU
Horizontes Matemáticos - Números Enteros_Parte 1: http://youtu.be/pN7utyV7mJc
Horizontes Matemáticos - Números Enteros_Parte 2: http://youtu.be/u4KpaAZzlr0
Horizontes Matemáticos - Números Racionales _Parte 1: http://youtu.be/5VmkomA0-Bg
Horizontes Matemáticos - Números Racionales_Parte 2:http://youtu.be/npARy0lDO84

6 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

3. Expresiones Algebraicas:

 Usamos las letras para representar valores numéricos. Valores que pueden
tomar distintos valores, por eso asignamos al número, una letra, a esta letra la
llamamos variable.

 Las expresiones algebraicas son combinaciones de variables, números y por lo

menos una operación.

 Un enunciado matemático que contiene un símbolo como “=” se llama

ecuación.

 Una ecuación que contiene una variable es un enunciado abierto.

 Las propiedades son enunciados abiertos que son verdaderos para cualquier
número.

 A las expresiones, en las que se indican operaciones entre números y letras se

las llama expresiones algebraicas.

Ejemplo 10:

Son expresiones algebraicas:

1. 3b + 2c + 4d
2. x2 = 9
3. 5x
4. a2 + b2
5. 2x = 8
6. 2 (x + 1) = 4 x
7. 3x+2y=5
8. S = b · h/2
9. 4=x+1
10. a + 1 = a + 2
11. 2b = b + b

7 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

 Se pueden sumar letras y números. Las letras pueden valer cualquier número,
mientras que no se especifique su valor estas tienen un valor genérico.

Visualicen los siguientes videos:

Alterador x Pi - Números Binarios: http://youtu.be/UP_i0J4qo40
Alterador x Pi - Infinitos números entre un par de números: http://youtu.be/Uij2F_0nHUs
Los Números – Parte 1: http://youtu.be/0T6R0TU0vk4
Los Números – Parte 2: http://youtu.be/JWFkpfeqKEw

4. Operaciones Algebraicas:

 En la expresión 5a2, reconocemos al número 5 como la parte numérica y a2 es

la parte literal.

 Se llaman términos semejantes a los que tienen la misma parte literal.

Ejemplo 11:

5b es semejante a 2b, 3x2 es semejante a 2x2, 4ab es semejante a 6ab.

 Conociendo esto podemos ejecutar distintas operaciones matemáticas.

o Suma y Resta: solo se pueden sumar o restar los términos semejantes.

Ejemplo 10:

3b + 2b = 5b
2a + 3b – b + 4a = 6a + 2b (esta expresión no puede reducirse más pues 6a no es
semejante a 2b).

Conmutativa: el orden en que se realiza la suma no altera el

resultado.

Ejemplo 11:

3b + 2b = 2b + 3b

8 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Asociativa: la suma siempre es la misma independientemente de

su agrupamiento.

Ejemplo 12:

(5+4)+2 = 5+(4+2)

o Multiplicación: Al multiplicar expresiones algebraicas se multiplican las partes

numéricas y en las partes literales se aplica la propiedad del producto de
potencias de igual base.

Conmutativa: el orden en que se realiza la multiplicación no altera el

resultado.

Ejemplo 13:

4.3 = 3.4

Asociativa: la multiplicación siempre es la misma independientemente

de su agrupamiento.

Ejemplo 14:

(2.5).3 = 2.(5.3)

Propiedad distributiva del producto con respecto a la suma y la resta:

3 (a + 2b) = 3a + 6b, si tenemos que multiplicar un número por la
suma de otros dos, podemos multiplicar primero cada uno de los
números y luego sumar.

Ejemplo 15:

3 · 2x · 4x2 = 3 · 2 · 4 · x1+2 = 24x3

2a2 · 3b3 · 4ab = 2 · 3 · 4 · a2+1 · b3+1 = 24a3 b4

Producto de potencias de igual base: Cuando se multiplican potencias

9 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

de igual base, se obtiene una potencia con la misma base y cuyo

exponente es igual a la suma de los exponentes dados (ver propiedades
de potenciación).

Ejemplo 16:

a1 · a2 = a · a · a = a3

a · a2 · a5 = a1 + 2 + 5 = a8
Exponente
Base

 División: Al dividir expresiones algebraicas se dividen las partes numéricas y

en las partes literales se aplica la propiedad de división de potencias de igual
base (ver propiedades de la potenciación).

Ejemplo 17:

2x/4x = 2/4 · x/x = 1/2

2a2 / 3b3 = 2/3 a2b-3

 Las propiedades son enunciados abiertos que son verdaderos para cualquier
número. Veamos en la tabla siguiente las distintas propiedades y su ejemplo
práctico.

10 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

 En las expresiones combinadas donde encontramos sumas, restas,

multiplicaciones y divisiones, debemos seguir un orden de resolución de las
operaciones:

()
X:
+-

o Las operaciones que están entre ( ) se resuelven primero.

o Si no hay ( ) los signos + y – separan términos, y se resuelven primero las

operaciones que hay dentro de cada término, siempre de izquierda a derecha.

o Por último, se resuelven las sumas y restas que se deben realizar también de
izquierda a derecha

Ejemplo 18:

Evaluamos la expresión: 3(2ab) si a=3 y b=5

Reemplazamos los valores de a y b definidos anteriormente en la expresión Algebraica,

luego intentamos operar con ella para obtener un resultado:

3(2ab) = 3.(2.a.b) = 3.(2.3.5) = 3.(30) = 90

Ejemplo 19:

¿Cuál es la propiedad que se utiliza en el enunciado algebraico siguiente?

4a+8b = 8b+4a

=> El orden de las expresiones algebraicas cambió, esta es la propiedad conmutativa

de la adición.
¿y de la expresión siguiente?

5.4 = 4.5

=> se utilizó la propiedad conmutativa de la multiplicación, por eso el orden de los

factores no latera el producto.

11 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Visualicen los siguientes videos:

Alterador x Pi - Dividir por cero: http://youtu.be/_X26OhO3KHM
Alterador x Pi - Fracciones: http://youtu.be/UZP8XQJVz5Y
El número Pi: http://youtu.be/RHlYw3xreT4
El número e: http://youtu.be/J44oAQeH-wE
Científicos - Números periódicos: http://youtu.be/Y8k3eTV6i_k
Científicos - Suma de números naturales: http://youtu.be/hsTxLito0Hs

5. Potenciación

 La potenciación es una expresión Matemática que incluye dos términos

denominados: base a y exponente n.

 Se escribe an, y se lee: «a elevado a n».

Ejemplo 20:

1) Cuando el exponente es un número natural (equivale a multiplicar un número por si

mismo varias veces, el exponente determina la cantidad de veces):

24 = 2.2.2.2 = 16

2) Cuando el exponente es un número entero negativo (equivale a la fracción inversa de

la base pero con exponente positivo):

2-2 = 1/22 = 1/4

3) Cuando el exponente es una fracción irreducible del tipo n/m (equivale a una raíz):

4) Cualquier número elevado a 0 equivale a 1, excepto el caso particular de 00 que es

una indefinición

12 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

 Las propiedades de la potenciación son las que permiten resolver por

diferentes métodos una potencia. En la tabla siguiente podemos observar las
distintas propiedades de la potenciación:

Tipo Resolución Ejemplo

Potencia de a = 1 = a-1 x a1 =
0
a si se cumple que a ≠ 0, 20 = 1
exponente 0 a/a
Potencia de
a1 = a 21 = 2
exponente 1
Producto de
potencias de am . an = am+n 28 . 22 = 210
igual base
División de
potencias de am /an = am-n 28 /22 = 26
igual base
Potencia de un
(a . b)n = an . bn (2 . 3)2 = 22 . 32
producto
Potencia de una
(a / b)n = an / bn (2 / 3)2 = 22 / 32
división
Potencia de
(am)n = a m.n (23)2 = 2 6
potencia
(a + b)m ≠ am + bn (2 . 3)2 = 22 .
(a . b)n = an . bn
32
Propiedad (a - b)m ≠ am - bn (2 / 3)2 = 22 /
(a / b)n = an / bn
distributiva 32
Propiedad
am ≠ ma 23 ≠ 32
conmutativa
Propiedad
(am)n ≠ a (m)n
(23)2 ≠ 2 (3)2
asociativa
101 = 10
106 = 1000000
Potencia de
base 10 104 = 10000
842000 =
8.42x105
Potencia de
exponente am/n = n√am 23/2 = √23
fraccionario
Para todo n natural, a y b reales
a = bn <=> b =
n positivos
√a
Función raíz 9 = 32 <=> 3 = 2√9

Ejemplo 21:

2x/4x2 = 2/4 · x1-2 = 1/2x-1

2a2 / 3b3 = 2/3 a2b-3

13 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Visualicen los siguientes videos:

Alterador x Pi - Dividir una barra de chocolate: http://youtu.be/8mWbHLb-Q-U
Alterador x Pi - División una pizza: http://youtu.be/aFkiHXDNHrk
Alterador x Pi - El número e: http://youtu.be/7Ed1mxdiRD4

Actividades:
¿Qué reflexión puede hacer respecto a los videos?
¿Para que sirve el álgebra y la Matemática?
¿Piense en dos expresiones Algebraicas que haya escuchado, generado en el período de 1 semana?
Explore la lectura sugerida y los sitios de interés
Resuelva los ejercicios propuestos

Genere dudas y respuestas

14 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Lectura Ampliatoria

 Números Naturales: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/natural.htm

 Números cardinales: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/cardinal.htm
 Sistema de numeración decimal: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/sistdec.htm
 Historia Sistemas de Numeración:
http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/NM1_LOS%20SISTEMAS%20DE%20NUMERACION%20A%20
LO%20LARGO%20DE%20LA%20HISTORIA.doc
 Adición de números naturales: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/suma_naturaeles.html
 Orden de operación: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/ordenop.htm
 Cuadrados y cubos de un números: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/cuaycub.htm
 Criterios de divisibilidad: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/divisibilidad.html
 Números primos y compuestos: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/primos.htm
 MCD y mcm: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/mcmymcd.htm
 Primos relativos: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/relativos.html
 Conjuntos numéricos: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/numeros.htm
 El número PI: http://www.educ.ar/educar/site/educar/kbee:/educar/content/portal-content/taxonomia-
recursos/recurso/21dfef8e-bbdc-460d-b0cb-9e2f544bfb4d.recurso/60532352-2dd5-4a83-9b69-
61902502b81d/VOL3-8-2.pdf
 El número e: http://www.youtube.com/watch?v=EwamF4XCDDI&feature=related
 Historia del número PI: http://www.encuentro.gov.ar/content.aspx?id=2629&idsection=7
 Todo sobre el número Pi: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-de-herramientas/centro-de-
informacion/todo_sobre_el_numero_pi.php
 Números complejos: http://www.sectormatematica.cl/contenidos/complej.htm
 Operatoria Básica: http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/NM1_operatoria_basica_2.doc
 Potencias: http://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/potencias.pdf
 Lenguaje Algebraico:
http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/NM1%20Nro1%20TALLER%20LENGUAJE%20ALGEBRAICO.d
oc
 Álgebra: http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/NM1_algebra%20.doc
 Álgebra introducción: http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/NM1_algebra_introduccion.doc
 Productos Algebraicos: http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/1ro%20producto%20algebraico.doc
 Productos notables: http://www.sectormatematica.cl/pruebas/NM1/prod%20notables.pdf
 Cuadrado de un binomio: http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/NM1_cuadrado_binomio.doc
 Factorización:
http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/PREPARACION%20CLASE%20FACTORIZACION.doc
 Factorización II: http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/FACTORIZACION.doc
 Factorización III: http://www.sectormatematica.cl/pruebas/NM1/factorizacion.pdf
 Suma y resta de fracciones algebraica:
http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/suma%20y%20resta%20de%20fracciones%20algebraicas.d
oc

15 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

 Multiplicación de expresiones fraccionarias:

http://www.sectormatematica.cl/media/NM2/NM2%20%20MULTIPLICACION%20DE%20EXPRESIONES%2
0FRACCIONARIAS.doc
 Simplificación Algebraica: http://www.sectormatematica.cl/media/NM1/NM1_simplificacion_algebraica.doc

Referencia Bibliográfica
 Los nueve números del cosmos - Escrito por Michael Rowan-Robinson, - Alejandro Ibarra - Colaborador
Alejandro Ibarra - Publicado por Editorial Complutense, 2001: http://books.google.com.ar/books?id=n-
6iQxFUjK8C
 Introducción a la teoría analítica de números - Escrito por Tom M. postol Colaborador Pla Carrera José -
Publicado por Reverté, 1980: http://books.google.com.ar/books?id=3N0VByxrZ04C
 Un curso de álgebra con ejercicios(1) - Escrito por Josefa Marín Molina, Ángel Balaguer Beser, Elena
Alemany Martínez - Universidad Politécnica de Valencia. Departamento de Matemática Aplicada - Publicado
por Ed. Univ. Politéc. Valencia, 2004: http://books.google.com.ar/books?id=euAj6OyyfMoC

3
w
w
w3
3
Sitios de interés
 Aula 21: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-de-herramientas/propuestas-de-
ensenanza/aula_21.php
 Edumat.net: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-de-herramientas/propuestas-de-
ensenanza/matematica_educativa.php
 Enciclopedia Matemática: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-de-herramientas/archivo-de-
documentos/enciclopedia_matematica.php
 Libros de matemática: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-de-herramientas/archivo-de-
documentos/libros_de_matematica.php
 Álgebra, de Carlos Ivorra Castillo: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-de-herramientas/archivo-de-
documentos/algebra_de_carlos_ivorra.php

16 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Ejercicios

Ejercicio1.1 (ir a la respuesta)

¿En qué situaciones de la vida cotidiana utilizas números naturales, números negativos, racionales
que no son enteros, y con números irracionales?

Escriba algunos ejemplos.

Ejercicio1.2 (ir a la respuesta)

Pedro, Juan y Luis son hermanos. Tienen entre los tres ahorrados $63. Juan tiene un peso más
que Pedro y uno menos que Luis.

¿Cuánto dinero tiene ahorrado cada uno?

Ejercicio1.3 (ir a la respuesta)

Marcela, María y Marta son hermanas. Tienen ahorrado entre las tres $102.
María tiene $15 menos que Marcela y $12 más que Marta.

¿Cuánto dinero tiene ahorrado cada una?

Ejercicio1.4 (ir a la respuesta)

Escriba la expresión algebraica que representa a cada uno de los siguientes enunciados:

2. El doble de un número a.
3. La tercera parte de un número c.
4. El cuadrado de un número x.
5. El anterior del cuadrado de un número n.
6. El cuadrado del siguiente de un número d.
7. El producto de un número a por su siguiente.
8. La diferencia entre un número c y su consecutivo.

Ejercicio1.5 (ir a la respuesta)

La edad de Pedro supera en 6 años a la edad de Martín.

¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones traducen esta situación? (p representa la edad de Pedro y m
la de Martín).

1) m = p + 6
2) m = p · 6
3) p – 6 = m
4) p = m + 6
5) p – m = 6
6) m – p = 6
Ejercicio1.6 (ir a la respuesta) (volver a la teoría)

17 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Ejercicio1.6 (ir a la respuesta)

Una cada una de las afirmaciones siguientes con su correspondiente expresión algebraica.
3 3
- El cuadrado de la suma de dos números a y b: a –b
- El triple del anterior de un número c: 3c – 1
3
- El cuadrado de un número a disminuido en b unidades: (a – b)
2
- El anterior del triple de un número c: (a + b)
- La diferencia entre los cubos de dos números a y b: 3(c – 1)
2
- El cubo de la diferencia de dos números a y b: a -b

Ejercicio1.7 (ir a la respuesta)

Escriba en lenguaje matemático y como una expresión algebraica la siguiente proposición:

Juan vendió 50 vasos de plástico a un precio que cotizó tres veces más que el valor del dólar de ese día.

Ejercicio1.8 (ir a la respuesta)

Realice las siguientes operaciones. Indique, en cada caso, las propiedades utilizadas.

1) 2a - 3b + 4 ( a – b ) =
2) 2ab + 3 (a – b) + 4b – 5ab =
2 2
3) x + x - 3 x + 4 x =
4) x + 2 y – ( x + y ) =

Ejercicio1.9 (ir a la respuesta)

Realice las siguientes operaciones:
4 2
1) 3b · 4a · 5ab =
2
2) 4x · 2x =
3) x + 2x =
4) x · 2x =
2 2 3
5) x · x · x · x + 2x · x + 5x · x =
2
6) 5xy · 4x y =
2
7) - 3a · 2ab · (- 3b )=
2
8) b + 2 b + b
9) 4x (2 – 3x + x) =

18 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Respuestas a los Ejercicios

Respuesta Ejercicio1.1 (volver)

Los números naturales los utilizo diariamente cuando por ejemplo quiero comprar un producto, al igual que los números
racionales.
Los números negativos los encuentro cuando viajo a una zona muy fría y se pone a nevar, allí las temperaturas llegan a ser
menos de cero grados, los meteorólogos utilizan los números negativos para expresar la temperatura.
Los números irracionales puedo utilizarlos para hacer cálculos, por ejemplo para calcular el diámetro de una circunferencia
utilizo el número irracional Pi (3,1416…)

Respuesta Ejercicio1.2 (volver)

Si todos tuvieran ahorrada la misma cantidad podríamos dividir 63 entre 3 y obtendríamos 21.
Pero como Juan tiene un peso más que Pedro y uno menos que Luis, Pedro tiene 20 y Luis 22.

Respuesta Ejercicio1.3 (volver)

Para resolver este problema podemos comenzar como en el caso anterior, dividimos $102 entre 3., así obtenemos $34.
Supongamos que María tiene $34, ella tiene $15 menos que Marcela, por lo tanto Marcela tendrá $49. Además María tiene $12
más que Marta.
Eso significa que Marta tiene $22.
Si ahora sumamos lo que tienen entre las tres: 49 + 34 + 22 = 105 nos sobran $3. Descontando $1 a cada una llegamos a la
siguiente respuesta: Marcela tiene $48, María $33 y Marta $21.

Respuesta Ejercicio1.4 (volver)

1. 2a
2. c/3
2
3. x
2
4. n -1
2
5. d +1.
6. a.(a+1)
7. c-(c+1)

Respuesta Ejercicio1.5 (volver)

3) p – 6 = m
4) p = m + 6
5) p – m = 6

Respuesta Ejercicio1.6 (volver)

3 3
- El cuadrado de la suma de dos números a y b: a –b
- El triple del anterior de un número c: 3c – 1
3
- El cuadrado de un número a disminuido en b unidades: (a – b)
2
- El anterior del triple de un número c: (a + b)
- La diferencia entre los cubos de dos números a y b: 3(c – 1)
2
- El cubo de la diferencia de dos números a y b: a -b

19 de 20
MATEMATICA 1
Módulo 1

Respuesta Ejercicio1.7 (volver)

50 x 3 x (valor del dólar)

Respuesta Ejercicio1.8 (volver)

1) 2a - 3b + 4 ( a – b ) = 2a+4a-3b-4b = 6a-7b
2) 2ab + 3 (a – b) + 4b – 5ab = 2ab+3a-3b+4b-5ab = -3ab+3a+b
2 2 2 2 2
3) x + x - 3 x + 4 x = x-3x+x +4x = -2x+5x
4) x + 2 y – ( x + y ) = x-x+2y-y = y

Respuesta Ejercicio1.9 (volver)

4 2 5 3
1) 3b • 4a • 5ab = 60a b
2 3
2) 4x • 2x = 8x
3) x + 2x = 3x
2
4) x • 2x = 2x
2 2 3 4
5) x • x • x • x + 2x • x + 5x • x = 8x
2 3 2
6) 5xy • 4x y = 20x y
2 2 3
7) - 3a • 2ab • (- 3b ) = 18a b
2 2
8) b + 2 b + b = 3b+b
2 2 2
9) 4x (2 – 3x + x) = 8x-12x +4x = 8x-8x

20 de 20